机械加工技术专业建设总结报告

机械加工技术专业建设总结报告

机械加工技术专业始办于1993年，现有专任教师43人，全日制学生500人。2013年4月被确定为我校国家示范校建设重点支持专业。两年来，按照项目建设方案和任务书的承诺，圆满完成了各项任务指标，形成了“工学结合，能力递进”的人才培养模式，专业晋升为河北省骨干专业，教学团队被评为河北省优秀教学团队，实现了专业综合实力全面提升。

一、项目建设基本情况

（一）项目建设总体情况

建设期间，按照示范校建设承诺，全员参与、有序实施，应完成任务数105个，实际完成113个，完成率107.6%。项目建设预期目标及完成情况汇总表见表1。

表1 项目建设预期目标及完成情况汇总表

（二）建设机制与举措

在严格落实学校“立体化棋盘式推进格局”的同时，成立了由项目负责人、专业带头人、骨干教师和行业专家组成的专业建设指导委员会、专业建设工作组、课程开发小组，将建设任务层层分解，形成了“分级管理、责任到人、专家把关”的责任制度。

定期召开专业建设研讨会、推进会，定期填报质量监测数据，对专业建设质量实施了过程性监控。

二、专业建设情况

（一）人才培养模式与课程体系改革

1.形成了“工学结合，能力递进”的人才培养模式

通过对域内十二家企业进行岗位职业能力需求调研，由校企共同完成了人才需求调

研报告，开发了专业人才培养方案，将职业素质培养纳入教学要求，把学生每个阶段的学习过程与生产过程有机融合，从而实现了学生职业能力的逐级递进。

图1 “工学结合，能力递进”的人才培养模式示意图

第一学期，完成公共基础课和部分专业基础课程教学；企业认知实习,校内基本技能入门实习。第二学期，完成公共基础和全部专业基础课程的教学，校内车间基本专业技能训练。第三学期，完成公共素质教育课程教学，在校内一体化车间完成部分专业理论课程和综合技能训练。第四学期，完成全部专业理论课程教学，进行生产性实习,学生达到中级职业资格水平。第五学期，在校外实习基地完成专业拓展知识学习,实现“教、学、做”的有机融合。第六学期，顶岗实习，初步实现学生技能水平与工作岗位的全面对接。

2.开发了“专业与岗位对接，学习与工作合一”的模块化课程体系

依托专业建设委员会，对接企业生产过程和岗位职业标准，将与工作岗位相关的知识和技能纳入到专业课程教学中来，建立了以工作过程为导向，职业能力为核心的模块化课程体系。

公共基础课程模块：培养学生基本科学文化素养，服务学生专业学习，为学生可持续发展奠定基础。

专业核心课程模块：培养学生识读机械图纸的能力，选用、设计、测量机械零件的能力。

专业方向课程模块：培养学生机械加工基本操作能力（普车、数控、钳工、焊工），数控车削加工编程能力。

能力拓展模块：培养学生机械设备的安装与调试能力，岗位适应能力等综合素质。

图2 机械技工技术专业模块化课程体系示意图

3.建立了共享型教学资源平台

共建了2门精品课程，8门专业课程教学资源库，实现了优质资源共享。

4.加强了教材建设

校企共同修订了8门主干课程的课程标准，开发了13本校本教材和1套钳工实习工作页，出版了2本教材。

5.以社团活动为引领，提升了学生综合素质

开设了“微尘”共青团服务站、“爱心”理发教室、巧手维修室等9个学生社团。学生在各具特色的社团活动中实践能力和综合素质得到了提升，也取得了优异成绩。“微尘”共青团服务站获得了迁安市第六届道德模范提名奖，被评为“唐山市五四红旗团支部”；“爱心”理发教室获迁安市学雷锋十佳。

6.开展了学生创新创业教育

将创新创业教育与职业生涯规划课程相融合，聘请优秀毕业生中自主创业典型，举办了9次创新创业专题讲座，以榜样的力量点燃了学生们的创业梦想。

7.加强了系部文化建设

在全系师生的共同参与下，设计了系训、系徽、系旗。“做人为本，技能立身”的系训、寓意“团结向上、拼搏进取”的系徽已深入学生的内心，营造了文化育人的氛围。

（二）师资队伍建设

全面落实学校的“四六五”教师培养工程，结合专业实际，形成了“4124”培育模式：以“培、带、赛、派”四种自主培养形式为主线，通过聘请行业企业专家任教调整教师结构，利用业务考核和职称评聘两种制度，激励教师由合格教师向双师型教师、骨干教师、校园名师、专业学科带头人的四级递进。

培：先后有10人次参加了国家级培训，42人次参加了省市级培训，邀请专家来校讲座9次，15人参加了技师考试。

带：成立了4个技师工作室，组建了普车、钳工、焊工、机加工4个技能帮带小组，实现了12位实习指导教师均能掌握2门以上专业技能。

赛：充分利用学校技能节搭建的平台，通过师生同场竞技、优质课大赛、教学设计、实训方案、课件、微课等系列评比活动，提高了教师的综合素质。

派：按照计划选派教师进企业参与生产实践，年人均入企30天，“双师型”教师率提高了近4个百分点，达到了100%。

建设期内，15位教师通过了国家职业资格技师考试（证待发），硕士研究生增加了4人，兼职教师由7人增至15人，培养了省级名师、优秀教师、优秀班主任4人，校级专业（学科）带头人5名、骨干教师15名，增设了4个技师工作室，教学团队被评为省级优秀教学团队。

（三）校企合作、工学结合运行机制建设

在迁安市职教集团的基础上，成立了机械类分会，建立健全了校企合作的相关制度，形成了“优势互补、资源共享、校企双赢”的校企合作机制。

1.通过四种校企合作形式，实现了校企互补双赢

（1）订单培养：与九江等3家企业开展订单培养，有96名学生实现了学岗直通。

（2）教产融合：教师带领学生加工学生用床2016套、钳工工作台280个，节约成

本86万元，实现了“做中教、做中学”。

（3）研发中心：与津唐公司共建产学研发中心，有2项科研项目在市科技局立项成功。

（4）顶岗实习：组织学生到轧一等10家校外实训基地进行专业对口的顶岗实习26000人天。

2.校企共建校内外实训基地

校内新建理实一体实训室6个，改扩建8个；校外新增金海机械厂等实训基地5家，校外实训基地总数达到24家。

表3 校内实训车间统计表

3.发挥专业师资优势，拓展了社会服务功能

充分发挥专业的辐射作用，在焊工技能培训的基础上，又拓展了阳光工程培训、职业资格鉴定等5个培训项目，年培训能力达到了2万人天。

三、建设经费使用情况

项目预算投入340.00万元，实际投入345.82万元，实际支出345.82万元，预算完成率101.71%。其中，中央财政资金用于实验实训设备购置的资金4.44万元，占中央资金2.25%，用于师资培训进修资金18.93万元，占中央资金9.61%。