《5以内的相邻数》
中班5以内的相邻数教案幼儿园中班数学活动教案《5以内的相邻数》
中班5以内的相邻数教案幼儿园中班数学活动教案《5以内的相邻数》活动目标：1. 学习5以内的相邻数，知道相邻两数之间多1，少1的关系。
2.通过操作比较和交流，体验数学活动的乐趣。
活动准备：幼儿人手一张数卡(用夹子夹好挂在胸前)、一份贴纸娃娃，大数卡(1，6)操作作业纸、蜡笔活动过程：(一)数学游戏：数字接龙1.教师与幼儿相互拍手报数：“我拍1”、“我拍2”……2.看数卡1，5，迅速说出比数卡上数字多1或少1的数。
(二)认识相邻朋友。
1.理解“相邻”一词的含义。
师“每个小朋友左右看看，说一说左边最靠近自己的朋友是谁，右边最靠近自己的朋友是谁。
我们就可以说XX和XX是我的相邻朋友。
2.幼儿相互交流、说说自己的相邻朋友是谁。
3、认识相邻朋友的号码。
幼儿说说自己是几号，自己的相邻朋友是几号和几号。
师：XX，你是几号?(5号)你左边的相邻朋友是谁?是几号?右边的相邻朋友是谁?是几号?小结：你是5号，你的相邻朋友是4号和6号。
(三)认识相邻数。
1.给数字宝宝贴贴纸娃娃。
(胸卡上是数字几，就贴几个贴纸娃娃)2.比较相邻朋友所贴贴纸娃娃的多少。
和自己的相邻朋友比较贴纸娃娃的个数，说一说谁多谁少。
提问：2号幼儿贴了几个贴纸娃娃，可以用数字几表示，他左边的相邻朋友贴了几个，可以用数字几表示，1和2比怎么样?(1比2少1)他右边的相邻朋友贴了几个，用数字几表示，3和2比怎样?(3比2多1)小结：1比2少1，3比2多1 ，像这样：排在前面比它少1，排在后面比它多1的数，就是这个数的相邻数。
(强调相邻数)4.说说其他数的相邻数，并说出少1、多1的关系5.游戏：寻找相邻数每个幼儿手拿一张数卡，老师出示数卡，问道：“小朋友，我问你，XX的相邻数在哪里?”手拿该数相邻数的小朋友一边跑过来一边说“在这里，在这里，XX的相邻数在这里”。
小朋友要记住自己数卡上的数字，是数字宝宝的相邻数就赶快跑到他的旁边来。
(四)小组操作1、介绍操作要求2、幼儿分组操作第一组：填空格(先看看空格前有几个点子，再看看空格后有几个点子，想想空格里应该印几个点子)第二组：填空格(先看看空格前是数字几，再看看空格后是数字几，想想空格里应该贴上数字几)第三组：添去点子(想想怎样使三排点子和数字一样多。
中班数学《5以内的相邻数》教案
中班数学《5以内的相邻数》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《5以内的相邻数》。
内容包括：理解相邻数的概念，掌握5以内数的顺序，学会找出5以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解相邻数的概念，掌握5以内数的顺序，学会找出5以内的相邻数。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出5以内的相邻数。
教学重点：掌握5以内数的顺序，学会运用相邻数进行数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：学生用数字卡片、计数棒、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一组数字卡片，引导学生观察并找出相邻的数字。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解相邻数的概念，并以5以内数为例，讲解数的顺序和找出相邻数的方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，用数字卡片找出5以内的相邻数，并记录在画纸上。
4. 动手操作（10分钟）学生用计数棒进行数数活动，验证找出的相邻数是否正确。
教师邀请学生分享自己的练习成果，并对学生的表现进行点评。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，按顺序贴上数字卡片15。
2. 在卡片之间标注相邻数，如1和2、2和3等。
七、作业设计1. 作业题目：找出5以内的相邻数，并记录在画纸上。
答案：1和2、2和3、3和4、4和5。
2. 拓展延伸：用计数棒进行数数活动，找出10以内的相邻数。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了5以内相邻数的概念和找法。
课后，教师应关注学生对相邻数概念的理解程度，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。
在拓展延伸环节，教师可引导学生尝试找出10以内的相邻数，提高学生的数学思维能力。
《5以内的相邻数》教案
《5以内的相邻数》教案《5以内的相邻数》教案1活动目标：1、学习5 以内的相邻数，初步理解相邻数之间多1少1的关系，能较清楚的表述5以内的相邻数2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。
3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。
活动准备：数字与点卡，动物图片，房屋图片。
活动过程：一、创设情境，初步感知5 以内的相邻数。
1、教师：“今天森林里可热闹了，因为小动物们搬进了新房子，我们一起去看看吧。
”（出示五座房子，师幼一起点数。
）2、师幼共同打开房子，认识动物，引发幼儿参与活动的兴趣。
二、学习5 以内的相邻数。
1、理解相邻数的含义。
（1）教师指着二号房的小乌龟说：“住在小乌龟旁边的是谁？”教师小结：住在小乌龟旁边的就是它的邻居，一个是住在一号房的小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。
（2）依次找出三号、四号小动物的邻居。
2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。
（1）教师：“小动物们都找到了自己的邻居，数字宝宝也想找找自己的邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字宝宝，我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。
（幼儿回答）（2）出示点卡。
教师：“数字2我们可以用几个点来表示呢？”分别给数字1、2、3送点子，幼儿观察比较。
（3）教师：“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密？（4）按此方法，请幼儿分别找出3和4的相邻数。
三、巩固游戏：《开火车》1、教师：“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数，它们可开心了。
住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客，2的相邻数快快来2、游戏重复，分别邀请3号、4号的邻居。
四、拓展延伸游戏：《跳格子》《5以内的相邻数》教案2活动目标1、学会寻找比一个数（量）多1和少1的数（量）。
2、学习5以内的相邻数，知道5以内的数除1以外任何一数与前后面数之间的关系。
3、学会运用标记表示数（量）排序的关系。
活动准备教具6只贴绒兔子（1只白，2只灰，3只黑），1-6的数字卡，1-6的点卡，放大的标记图1张。
中班数学《5以内的相邻数》课件【优质】(1)
中班数学《5以内的相邻数》课件【优质】一、教学内容本节课选自中班数学教材《数学乐园》第三单元第一节，主题为《5以内的相邻数》。
详细内容包括：认识5以内的相邻数，理解相邻数的概念，学会通过数数、排列、比较等方式找出5以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握5以内的相邻数，能够准确找出它们并说出它们的特征。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探究的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：5以内的相邻数的认识和理解。
难点：找出5以内的相邻数并能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT。
学具：学生用数字卡片、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生参与“找邻居”的游戏，让学生在游戏中体会相邻的概念。
2. 例题讲解：（1）展示数字卡片，引导学生观察并找出5以内的相邻数。
（2）通过数数、排列、比较等方式，让学生理解相邻数的特征。
3. 随堂练习：（1）让学生在小组内互相找出5以内的相邻数，并进行交流。
（2）邀请学生上台演示，检验他们对相邻数的掌握情况。
4. 巩固拓展：（1）引导学生运用相邻数进行简单的加减运算。
（2）让学生通过画图、排列等方式，创造性地展示5以内的相邻数。
六、板书设计1. 《5以内的相邻数》2. 内容：（1）5以内的数：1、2、3、4、5（2）相邻数：1和2、2和3、3和4、4和5（3）相邻数的特征：后一个数比前一个数多1七、作业设计1. 作业题目：（1）找出5以内的相邻数，并写出它们的特征。
（2）运用相邻数进行加减运算，例如：3 + 1 = 4，4 1 = 3。
2. 答案：（1）相邻数：1和2、2和3、3和4、4和5（2）运算答案：3 + 1 = 4，4 1 = 3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了5以内的相邻数。
幼儿园中班数学教案《5以内的相邻数》
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点
教学难点：理解相邻数的概念，能够运用相邻数进行简单的数学运算。
教学重点：掌握5以内的相邻数，并能正确进行数数和比较。
四、教具与学具准备
1.教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、挂图等。
七、课后反思与拓展延伸的深度
-课后反思：教师应记录幼儿在课堂上的表现，分析他们掌握相邻数的情况，以及可能遇到的困难。
-拓展延伸：设计额外的活动，如家庭数学游戏、数学故事时间，以巩固和扩展幼儿的学习体验。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
-使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
-优化作业设计，使之更加贴近幼儿的生活，增强作业的实践性。
五、课后反思
-定期进行课后反思，总结教学中的成功经验和不足之处。
-根据反思结果调整教案，不断提高教学质量，促进幼儿全面发展。
3.教学难点与重点的区分：明确哪些是幼儿难以掌握的，哪些是必须掌握的核心知识。
4.教学过程的互动性：确保教学过程中有足够的互动和实践环节，以提高幼儿的参与度和兴趣。
5.板书设计的直观性：板书应简洁明了，有助于幼儿理解和记忆。
6.作业设计的实用性：作业应有助于巩固课堂所学，同时兼顾趣味性和实践性。
7.课后反思与拓展延伸的深度：教师应深入反思教学效果，并根据幼儿的实际表现进行有针对性的拓展。
2.拓展延伸：
（1）鼓励幼儿在生活中寻找5以内的相邻数，并与家长分享。
（2）
重点和难点解析
1.教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相符，以及相邻数的概念对于中班幼儿的难度适当。
《5以内的相邻数》教案(精选17篇)
《5以内的相邻数》教案（精选17篇）《5以内的相邻数》教案篇1活动目标：1、让幼儿正确理解相邻数，知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。
2、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数的爱好。
3、进行伴侣间团结友爱的教育。
活动预备：1—10的数字卡，挂图一幅（10个房间），幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、给数字宝宝找邻居1、数字王国今日特殊喧闹，数字宝宝们都搬到了它们的新居子里。
（出示1—10号房子。
）数字宝宝们住在一起可兴奋了，我们一起来看一看谁和谁是最好的邻居呀！”请小伴侣来帮数字宝宝找一找邻居，并准时鼓舞。
（老师按挨次纵向出示相邻数卡片）二、探究相邻数之间的关系1、请幼儿认真观看这些卡片，每位邻居和中间的一个数有什么关系？2、前面的比中间的'数要怎么样？后面的呢？小结：你们都发觉了前一个数比中间的小1，是数字的小邻居，后面的数比中间的大1，是它的大邻居！三、嬉戏：找邻居例：老师出示卡片3说：小伴侣，3的邻居在哪里？幼儿举起2、4说：何老师，3的邻居在这里。
四、幼儿操作练习1、在我们后面的桌子上，有些数字宝宝找不到邻居了，请你们给它们帮个忙吧！2、集体讲评（把幼儿的练习纸排成4排，便于评价）五、嬉戏；抢凳子幼儿讲1—10的数字胸饰戴好，玩抢凳子嬉戏。
六、结束部分今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好伴侣，好邻居，它们之间相互关心团结友爱，欢乐的生活着。
我们也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
《5以内的相邻数》教案篇2设计意图：对大班幼儿的小伴侣来说,1到10的数字都是熟悉的,但是对1到10的相邻书来说不是和熟悉,如2的相邻数是1和3等等,为了学习10以内各数的相邻数,以此来培育幼儿的专注力和想象里和交往力量.活动目标：(1)了解10以内数字的相邻关系。
(2)通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在嬉戏互动中学习。
(3)培育幼儿动手操作力量和交往合作力量。
(4)让幼儿懂得简洁的数学道理。
中班数学优质课件《5以内的相邻数》.
中班数学优质课件《5以内相邻数》.一、教学内容本节课我们将学习是《数学乐园》教材第四章第一节内容，主题是“5以内相邻数”。
具体内容包括认识5以内自然数序列，理解相邻数概念，掌握通过数一数、比一比等方法辨识和找出5以内数相邻数。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识5以内自然数，理解相邻数定义，并能够准确找出任意一个5以内数相邻数。
2. 技能目标：培养学生通过观察、比较、数数等操作发现数学规律能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学兴趣，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数概念，并能够灵活运用。
教学重点：掌握5以内自然数顺序，以及辨识相邻数方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具板、教学PPT。
学具：学生用数字卡片、计数小棒、学习记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入我将通过一个简单游戏引入新课，邀请几名同学到台前，展示一些标有数字1到5卡片，请学生按顺序排列，通过这个活动引导学生发现数字之间联系。
2. 新课导入结合刚才游戏，我会向学生介绍相邻数概念，即两个数字在数轴上紧紧挨着，中间没有其他数字。
3. 例题讲解我会通过PPT展示和实际操作磁性教具板，举例讲解如何找出5以内相邻数，例如：数字3相邻数是2和4。
4. 随堂练习学生分成小组，使用学具卡片和小棒进行实际操作，找出5以内每个数字相邻数，并记录下来。
5. 互动交流各小组分享他们发现，我会对每个小组表现进行点评，强调正确方法和注意事项。
通过提问方式回顾本节课所学内容，加深学生对相邻数概念理解。
六、板书设计主题：5以内相邻数数轴图：展示1到5数字，并用箭头表示相邻关系相邻数定义：紧邻两个数例题：数字3相邻数是2和4七、作业设计1. 作业题目请列出数字1到5，并写出每个数字相邻数。
找出生活中存在相邻数例子，并解释。
2. 答案1相邻数是2；2相邻数是1和3；3相邻数是2和4；4相邻数是3和5；5相邻数是4。
八、课后反思及拓展延伸这节课通过具体操作和互动交流，大多数学生掌握5以内相邻数概念和寻找方法。
《5以内的相邻数》幼儿园中班科学课件
《5以内的相邻数》幼儿园中班科学课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材，主要围绕“5以内的相邻数”进行讲解。
具体内容包括教材第3章《数的认识》中的3.2节“相邻数的概念”以及3.3节“5以内的相邻数”。
通过本节课的学习，让孩子们掌握5以内相邻数的概念，并能熟练运用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿理解相邻数的含义，掌握5以内的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与、主动探究的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能正确找出5以内的相邻数。
教学重点：熟练掌握5以内的相邻数，并能应用于实际生活。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、计数棒等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、计数棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小兔子采蘑菇的故事，引导幼儿观察小兔子采蘑菇的数量，从而引入相邻数的概念。
2. 新课内容：（1）讲解相邻数的概念，让幼儿理解相邻数是指一个数的前一个数和后一个数。
（2）展示数字卡片，让幼儿找出5以内的相邻数，并进行举例说明。
（3）通过磁性黑板和挂图，引导幼儿观察和找出生活中的相邻数。
3. 例题讲解：讲解如何找出5以内的相邻数，并进行实际操作演示。
4. 随堂练习：发放计数棒，让幼儿进行分组练习，找出5以内的相邻数。
六、板书设计1. 《5以内的相邻数》2. 内容：（1）相邻数的概念（2）5以内的相邻数：01、12、23、34、45七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的5以内的相邻数，并记录下来。
2. 答案：例如，一个苹果和两个香蕉、三只小鸟和四朵花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对相邻数概念的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同寻找生活中的相邻数，并进行分享，增强他们对相邻数的认识。
同时，鼓励幼儿用绘画、手工等形式表现相邻数，提高他们的动手能力和创新能力。
2024年《5以内的相邻数》幼儿园中班科学课件
2024年《5以内的相邻数》幼儿园中班科学课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材《数学乐园》第二章第三节，主题为“5以内的相邻数”。
具体内容包括：认识5以内的自然数序列，理解相邻数的概念，掌握通过数数找到相邻数的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识5以内的自然数，并理解相邻数的含义。
2. 培养幼儿通过观察、比较、分析、推理等思维方法，找出5以内数的相邻关系。
3. 培养幼儿的数学逻辑思维能力，提高幼儿解决简单数学问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找到5以内的相邻数。
教学重点：掌握5以内的自然数序列，培养幼儿数学逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、PPT课件。
学具：幼儿用数字卡片、画笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示小火车，每节车厢上分别贴上数字15，引导幼儿观察并说出小火车上的数字。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示例题，讲解相邻数的概念，让幼儿理解相邻数之间的关系。
例题1：找出数字卡片中的相邻数。
展示数字卡片：1、2、3、4、5。
引导幼儿找出相邻的数字。
例题2：在数字序列中找出缺少的相邻数。
展示数字序列：1、2、4、5。
让幼儿思考并找出缺少的数字3。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一套数字卡片，让他们自己在卡片中找出相邻数，并进行分享。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论如何找到相邻数，并分享各自的方法。
六、板书设计1. 在黑板上贴上数字卡片15，用箭头表示相邻关系。
2. 在另一部分黑板上展示例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的指导下，找出家里的物品，数一数它们的数量，并找出相邻数。
答案：例如，找出3个苹果，那么相邻数是2和4。
2. 作业题目：请幼儿在家长的引导下，观察小区里的车辆，找出车辆的相邻数。
答案：例如，找出车牌号为8的车辆，那么相邻数是7和9。
中班数学《5以内的相邻数》PPT课件
家长可以和学生一起玩相邻数的游戏，例如“找邻居”、“数
字接龙”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
家长如何辅导孩子掌握相邻数概念
引导孩子观察数字规 律
家长可以引导孩子观察数字之间 的规律，例如让孩子发现每个数 字都有两个相邻数，一个比它大1 ，一个比它小1。
利用实物或图片辅助 理解
家长可以利用实物或图片来辅助 孩子理解相邻数的概念，例如用 水果或玩具来演示相邻数之间的 关系。
鼓励孩子多练习
家长可以鼓励孩子多进行相邻数 的练习，例如让孩子在纸上写出 某个数字的相邻数，或者让孩子 口头回答某个数字的相邻数是多 少。通过不断的练习，孩子可以 逐渐掌握相邻数的概念。
谢谢您的聆听
THANKS
过程与方法目标
通过观察、比较、操作等方法，培养 幼儿的数学思维和动手能力。
课程安排与时间
课程导入（5分钟）
通过故事、游戏等方式引入相邻数的 概念，激发幼儿的学习兴趣。
知识讲解（10分钟）
详细讲解相邻数的定义、特点和表示 方法，帮助幼儿理解相邻数的概念。
实践操作（15分钟）
提供多种操作材料，如数字卡片、积 木等，让幼儿亲手操作，找出5以内 数字的相邻数。
后一个相邻数
数字3是2的后一个相邻数。
关系描述
数字2的前一个相邻数是1，后一个相邻数是3。
数字3的相邻数
前一个相邻数
数字2是3的前一个相邻数。
后一个相邻数
数字4是3的后一个相邻数。
关系描述
数字3的前一个相邻数是2，后一个相邻数是4。
数字4的相邻数
1 2
前一个相邻数
数字3是4的前一个相邻数。
后一个相邻数
相邻数的特点
相邻数之间相差1，且是连 续的整数。
《5以内的相邻数》幼儿园优秀教案精选
《5以内的相邻数》幼儿园优秀教案精选一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园数学教材的第三章节，主题是《5以内的相邻数》。
具体内容包括：认识相邻数的概念，学会用数线表示相邻数，通过实践活动掌握找相邻数的方法，以及解决一些简单的实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握相邻数的概念，理解相邻数之间的数量关系。
2. 培养学生用数线表示相邻数的能力，提高学生的数感。
3. 通过实践活动，培养学生解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
三、教学难点与重点重点：掌握相邻数的概念，会用数线表示相邻数。
难点：理解相邻数之间的数量关系，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、数线、卡片、小动物图片等。
学具：学生用书、练习本、画笔、小动物图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有5只小鸟，问学生：“如果我们想在图上再添上两只小鸟，我们可以选择哪两只小鸟呢？”引导学生思考，引出相邻数的概念。
2. 讲解相邻数的概念：教师通过数线，向学生讲解相邻数的概念，让学生明白相邻数之间的数量关系。
3. 实践活动：学生分组进行实践活动，用数线表示5以内的相邻数，并用卡片或小动物图片表示出来。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 例题讲解：教师出示一些例题，让学生学会用数线表示相邻数，并解决一些简单的实际问题。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师及时批改，给予反馈。
七、作业设计1. 请学生用数线表示5以内的相邻数，并写一写相邻数之间的关系。
答案：略答案：妈妈还剩下3个苹果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了相邻数的概念，学会了用数线表示相邻数。
但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：教师可以引导学生在生活中寻找相邻数的现象，让学生明白数学与生活的紧密联系。
同时，可以让学生尝试用相邻数解决一些更复杂的实际问题，提高学生的数学应用能力。
中班数学《5以内的相邻数》教案(1)
中班数学《5以内的相邻数》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数的认识与比较》第三节《5以内的相邻数》。
主要内容包括：理解相邻数的概念，掌握5以内相邻数的顺序，学会通过比较、操作等方式找出5以内相邻数。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解相邻数的含义，掌握5以内相邻数的顺序，并能运用相邻数进行简单的数学操作。
2. 能力目标：培养学生观察能力、操作能力和逻辑思维能力，提高学生解决数学问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出5以内相邻数。
教学重点：掌握5以内相邻数的顺序，运用相邻数进行简单的数学操作。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学生准备：操作材料（小石子、小棒等）、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“数一数，找一找”的游戏，让学生观察并找出教室内的物品，如“桌子、椅子、书”等，引导学生发现这些物品的数量关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板呈现5以内的数字卡片，引导学生观察并找出相邻数。
例如：1和2是相邻数，2和3是相邻数，依此类推。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相交换操作材料（小石子、小棒等），通过实际操作找出5以内的相邻数，并将结果记录在练习本上。
4. 知识巩固（10分钟）教师出示教学挂图，引导学生观察并回答问题。
如：“小猫的左边有3个鱼骨头，右边有几个鱼骨头？”学生通过观察、思考，找出答案。
六、板书设计1. 主题：5以内的相邻数2. 内容：相邻数的概念5以内相邻数的顺序相邻数在实际生活中的运用七、作业设计1. 作业题目：（1）找出5以内的相邻数，并写在练习本上。
a. 小明的书桌上原来有2本书，妈妈又给他买了1本，现在有多少本书？b. 小华摘了3个苹果，小刚摘了比小华多2个，小刚摘了多少个苹果？2. 答案：（1）1和2、2和3、3和4、4和5（2）a. 3本书 b. 5个苹果八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对相邻数概念的理解和掌握程度，针对学生的疑问和困惑进行个别辅导。
幼儿园中班数学活动《5以内的相邻数》微教案及反思
幼儿园中班数学活动《5以内的相邻数》微教案及反思一、教学目标1.让幼儿理解相邻数的概念，知道每个数都有两个相邻数。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的热情。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握相邻数的概念，能找出5以内的相邻数。
2.教学难点：让幼儿理解相邻数之间的关系，并能用语言表达。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小卡片、画笔等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，引导幼儿关注数字。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿认识数字1-5。
2.新课导入（1）教师出示小卡片，上面画有1-5个圆点，让幼儿观察并说出每个圆点对应的数字。
（2）教师引导幼儿发现，每个数字都有两个相邻的数字，如数字3的相邻数是2和4。
3.活动展开（1）教师分发小卡片，让幼儿在卡片上画出5以内的相邻数。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿理解相邻数的概念。
（3）幼儿展示作品，教师邀请其他幼儿评价。
4.游戏环节（1）教师组织“找相邻数”的游戏，让幼儿在游戏中巩固相邻数的概念。
（2）教师出示数字卡片，幼儿找出与之相邻的数字卡片。
（2）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
五、教学反思1.本节课通过直观的教具和游戏，让幼儿掌握了相邻数的概念，达到了教学目标。
2.在活动中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
4.在游戏环节，教师组织得当，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
5.不足之处：在活动过程中，部分幼儿对相邻数的概念掌握不够扎实，需要在今后的教学中加以巩固。
六、教学建议1.在今后的教学中，教师可以增加一些练习环节，让幼儿有更多机会运用相邻数的概念。
2.针对部分幼儿掌握不够扎实的情况，教师可以采取个别辅导的方式，帮助他们更好地理解相邻数。
3.教师在活动中要关注每一个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的学习积极性。
幼儿园中班数学优质教案《5以内的相邻数》
幼儿园中班数学优质教案《5以内的相邻数》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识数字》，详细内容为“5以内的相邻数”。
通过学习，让幼儿掌握5以内数字的顺序，认识相邻数，并能够运用相邻数进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练地说出5以内的数字，并理解相邻数的概念。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、推理的能力，提高数学逻辑思维。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够运用相邻数进行简单的数学运算。
教学重点：掌握5以内数字的顺序，认识相邻数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、PPT课件。
学具：幼儿操作手册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅动物园的场景，引导幼儿观察图片中的动物，找出5以内的数字，让幼儿在轻松的氛围中复习数字。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解相邻数的概念，让幼儿通过观察、触摸磁性教具，理解相邻数之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿操作手册，引导幼儿完成5以内相邻数的连线任务，并进行个别指导。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流相邻数的特点，加深对相邻数的理解。
六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 相邻数关系图：1<2<3<4<5七、作业设计1. 作业题目：（1）找出5以内所有的相邻数，写在纸上，并交给老师。
（2）和家长一起玩“相邻数找朋友”的游戏，互相检查对方的答案。
2. 答案：（1）相邻数：12、23、34、45（2）游戏答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了5以内相邻数的概念。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：结合幼儿的生活实际，让幼儿在家庭中寻找5以内的相邻数，并尝试用相邻数进行简单的加减运算，提高幼儿的数学应用能力。
中班数学《5以内的相邻数》PPT课件
相邻数的特点
相邻数之间相差1，且是连 续的整数。
相邻数的表示方法
用数字或图形表示相邻数 ，如2和3是相邻数，可以 用数字2、3或图形○○○表
示。
教学目标与要求
知识目标
掌握5以内相邻数的概念，能正确找出5 以内各数的相邻数。
能力目标
培养幼儿观察、比较和判断的能力，锻炼 幼儿的思维敏捷性。
在自然数列中，任意两个相邻数之间的距离都是1。
相邻数与原数的距离
相邻数与原数的距离是相等的，都是1。
相邻数间运算规律
加法运算规律
对于任意两个相邻的自然数，它们的和总是等于它们的两 倍加1。
减法运算规律
对于任意两个相邻的自然数，用较大的数减去较小的数， 结果总是1。
乘法运算规律
任意两个相邻的自然数相乘，结果总是比它们的平方少1 。
作用。
学生自我评价报告
掌握情况自我评价
学习策略与方法
学生可以评价自己是否掌握了相邻数 的概念和相关知识点，是否能够准确 地找出5以内各个数字的相邻数。
学生可以分享自己在学习相邻数时采 用的有效策略和方法，例如通过反复 练习来加深记忆，或者通过观察数字 的规律来找出相邻数等。
学习困难与问题
学生可以反思在学习过程中遇到的困 难和问题，例如对相邻数概念的理解 不够深入，或者在找出相邻数时出现 错误等。
数字4的相邻数
前一个相邻数
数字3，因为3紧接在4之前。
后一个相邻数
数字5，因为5紧接在4之后。
示例
在数轴上，数字4的左侧是数字3，右侧是数字5，所以数字3和5分别 是4的前一个和后一个相邻数。
数字5的相邻数
1 2
前一个相邻数
数字4，因为4紧接在5之前。
《5以内的相邻数》中班数学教案
《5以内的相邻数》中班数学教案活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣2、知道相邻数的概念掌握5以内各数的相邻数3、理解并能说出相1或少1的关系4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵活动重点：知道相邻数的概念掌握5以内各数的相邻数活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系活动准备：1、森林背景图6张蘑菇房子图片2、1－6的大点卡和数卡一套3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人1－6的点卡一套/人5、标有16的数字卡片每个小朋友一张6、故事《住宾馆》活动过程：一、开始部分：初步理解邻居关系1、拍手游戏：嘿嘿ⅹⅹⅹ（小朋友名）我问你你的朋友在里嘿嘿嘿在这里！（被问的小朋友举起旁边小朋友的手）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床请你说一说自己的邻居都有谁让幼儿理解什么是邻居二、基本部分：（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1、讲述并表演故事后提问：（1）熊猫说2号有两个邻居它们都是谁呢小猴子的家应该是几号呢（2）小熊说它的家是5号的邻居5号的邻居是谁呢（3）小熊的家不是6号那应该是几号呢2、在故事的过程中在蘑菇房子上贴数字卡片实现从具体的物到抽象的数的转换告诉幼儿相邻数的定义（1）2的邻居是谁呀（1和3是2的邻居也叫做2的相邻数）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数是4和6 （2）提问：a、那么3有没有相邻数它们是谁4有没有相邻数它们是谁得出结论：每一个数都有两个相邻数3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作集体验证）进一步推理说出5以内各数的相邻数（二）复习数字1－61、请你说得比我多1（少1）小朋友我问你比2多1就是几2、接着往下数一直说到数字6（三）总结评价幼儿操作的结果理解并说出相邻数间多1或少1的关系1、你帮2找到了两个相邻数为什么1是2的相邻数3是2的相邻数呢引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系2、发放幼儿数学操作板及操作点卡帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系你找出比2多1的点卡请你找出比2少1的点卡依次找出比3、4、5多1或者少1的数引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识游戏：1、给黑板上的数字找相邻数2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片嘿嘿小朋友我问你ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ活动结束附一：故事《住宾馆》小动物们去旅游来到了森林宾馆要在宾馆休息熊猫负责给小动物们分房子熊猫把所有动物的房子都分好了贪玩的小猴很晚才赶到小猴跑到熊猫面前说：我的钥匙呢熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：在这儿给你你是2号的邻居小猴一听：2号的邻居我知道不就是3号拜拜！不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了小猴拿着钥匙来到了3号房可是3号房里面好象没有锁小猴正纳闷开门一看呀里面住着一只大老虎可把小猴吓坏了赶紧关上房门小猴想：一定是熊猫管理员搞错了可是熊猫管理员说2号的邻居有两个不只是3号最终在大家的帮助下小猴终于找到了自己的家原来1号才是自己的房间从此小猴知道了原来2号有两个邻居一个是1号一个是3号。
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4.加深巩固1-6的相邻数，结束活动。
活动延伸：
☺ 1.投放卡片在操作区，小朋友可以自己操作。 ☺ 2.排队的时候练习报数，然后巩固相邻数。 ☺ 3.相邻数的多少关系。
活动反思：
☺1.以小朋友们的已有经验为基础，然后做铺垫， 层层递进。
☺2.活动中游戏的参与性、灵活性、丰富性很重要。
5以内的相邻数
设计意图：
孩子们认识了数字1-10.并且对于数字接触的越来越多， 对于数学活动也很感兴趣，所以我设计了这个活动。通过 创编故事讲述动物之家里面玩偶的邻居故事，小朋友初步 感知邻居的概念。然后通过操作请小朋友帮助小动物找到 正确的数字楼层和邻居。之后讲述数字宝宝也有邻居，但 是它们有个特殊的名字叫“相邻数”。通过游戏找数字邻居。 相邻数对于中班的孩子来说很难，很抽象，所以操作的要 多些，小朋友通过感知来慢慢的了解认识。以另外一种有 趣的方式来认识数字。
活动目标：
理解与认识初步5以内的相邻数。 通过游戏方式培养幼儿对数学活动
通过
的兴趣，在游戏互动中学习。 活动重点： 初步理解与认识5以内的相邻数。 活动难点： 能够表达出5以内的相邻数。
活动准备：
1-6数字卡片、玩偶、魔术盒、魔 术口袋、小动物的家、画好的楼层格子
活动过程
1.创设情境，引起幼儿兴趣。（自编讲述玩偶的 邻居故事，引出邻居概念。） 2.复习数字1-6，打乱顺序，请小朋友依次排序。