《剪贴画》教学设计

教学流程图
七、教学反思
这节课，我为学生创设了生动、直观的活动情景，充分 调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生 自主、合作、探究的学习方式。通过这节课教学，我发现教 学设计最重要的一点就是设计必须能引起学生的兴趣，兴趣 是最好的老师，如果设计无法吸引学生，就不能调动学生的 学习积极性，也就很难保证教学目标的顺利完成。在本课教 学中，我以激发学生学习信息技术兴趣为本，提高学生运用 信息技术的素质能力。提问和设疑与练习都具有创新思想， 使学生在信息技术学习中不仅学会了技术知识，锻炼了实践 操作本领。通过学生的合作与交流，也使学生得到操作训 练。本课能达到重点突出、难点突破，达到了本课的教学目 标，完成了教学任务。在课堂教学中，我还注重课堂生成的 教学。如：有的学生进入WPS软件进行操作，我就让全班同学 帮助他找到出现这种现象的原因，让他改进操作方法，避免 软件抢占平台的现象。存在的不足：在展示学生作品时，如 果能针对不同的学生对象，适当的多展示几个作品，会更能 发挥学生积极性，另外，以学生多练习为基础，我应适当减 少反复的演示和讲解，让学生在实践中总结，在操作中学 习，更能发挥学生的创造性和能动性。这样，教学效果就会 更佳的。
1、认识专 业术语“控制 柄”。
2、将刚才 插入的图片进 行大小调整 （认识双向箭 头），使之与 文档搭配合 理。
3、学生操 作。
4、展示学 生作品（图片
通过调整图 片大小的操 作，能认识相 关专业术语， 并能感受每个 方向上的控制 柄的作用是不 同的。
片移动到合适的位置 后，释放鼠标。
大小的调整和 图片位置的设 置）
PPt课件 PPt课件
播放放风筝的情景。 开始
教师利用课件呈现课题名称
PPt课件 播放两篇WORD文档，比较异同。
剪贴画的插入 学生插入剪贴画 学生调整剪贴画的大小及位置 演示版式的设置操作 学生探究其它版式的效果 PPt课件 播放视频《春天在哪里》 PPt课件 课堂小结
结束 理解剪贴画 调整剪贴画大小及位置 图片的删除操作 学生删除无关的图片 学生利用知识设计一篇图文并茂的文档
Hale Waihona Puke Baidu
播放《春天在哪 里》的视频
学生欣赏， 跟唱《春天在 哪里》这首歌
让学生感受 信息技术的魅 力，激发学生 学习信息技术 的欲望。
通过这节课的学 习，你有什么收获？
1、学生 了解学生对
回顾本节课的 本节课知识点
知识点
的学习情况
锦上添花——在WORD中插入剪贴画 1、插入方法 2、大小调整 3、设置版式 4、移动操作 5、删除操作
2、难点：掌握对图片版式的调整和编辑，培养学生灵活的思维和 信息素养。
五、教学策略选择与设计
结合教学内容和学生认知基础，主要选用讲授法、任务驱动法、 教学演示法、自主探究与合作学习等方法，将以“比较两篇文档的美 观”→“在WORD中插入剪贴画的方法”→“对图片进行大小调整、版 式设置、图片移动、删除的操作”→“学习在WORD中进行图文混排的 方法设计一篇合谐美观的文档”为主线，并通过创设教学情境、问题 任务驱动和小组协作学习等方式组织课堂教学。
解剪贴画的含 义。
2、学生操 作，在自己的 文档中插入相 关的剪贴画。
3、学生演 示操作。
4、学生自 主或小组合作 获取信息，找 出其它插入剪 贴画的方法。
成同一个任 务，具有多种 方法，从而培 养学生思维的 灵活性。
3、调整大小及位置 （1）调整大小（师 演示）：单击剪贴画 （四周出现8个控制 柄）——移动鼠标， 使指针指向这些控制 柄（双向箭头）按住 左键拖动（适当的位 置释放鼠标） （2）移动剪贴画 （师演示）：将鼠标 指针移动到剪贴画上 ——拖动鼠标，将图
知识应用
4、版式的设置 （1）设置剪贴画的 版式：双击或右击剪 贴画——设置图片格 式——版式（选择喜 欢的版式）师：演示 一种版式的操作。
1、学生设 置一种版式。
2、学生自 主探究其它版 式，感受其它 版式的作用， 小组交流其它 版式的效果。
3、学生演 示并展示作 品。
学生通过对 每一种版式的 操作，感受每 一种版式产生 的效果，在今 后的文档编辑 中，能根据文 档的需求选择 相应的版式， 从而培养学生 灵活应用知识 的能力。
1、理解“剪贴
画”，WORD软件自带
的一个剪辑管理器，
1、观察 放风筝的图 片，获取相关 信息。
2、比较 《风筝的来 历》两篇文 档，找出它们 的异同，并判 断出优劣。
入一个熟悉的 环境，让学生 感受知识与生 活的联系，从 而对学生进行 安全教育。其 次让学生观 察、比较两篇 文档，以本单 元的课题紧密 相连，以《风 筝的来历》为 文字载体，体 现了其它学科 与信息技术有 机的融合为一 体。进一步培 养了学生获取 信息的能力。
六、教学环境及资源准备
计算机网络教室、ppt课件。
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1、播放PPT课件 （放风筝的情景图）
（1）同学们，今
通过学生观 察放风筝的图 片，把学生引
情景引入
天老师给你们带来了 一份礼物，想知道是 什么吗？
（2）在这幅图上 你获取了哪些信息？ 你喜欢放风筝吗？ （对学生进行安全教 育）
1、学生阅
培养学生
读教材23页第 的自学能力，
一自然段，了 让学生体会完
新知探究
里面有各种类型的图 画，叫剪贴画。
2、插入剪贴画 （1）打开E盘上的 文件名为“风筝的来 历”的文档。 （2）在WORD中插入 剪贴画（师演示）： 确定插入点，插入 （菜单）——图片 ——剪贴画——在搜 索文字框中输入“风 筝”——搜索——选 择图片（单击） （3）老师指导学生 找出其它插入剪贴画 的方法。
（3）你知道风筝 的来历吗？聪聪和明 明给大家介绍了风筝 的来历，我们去看看 吧。
2、播放《风筝的 来历》两篇文档。
（1）它们的相同 之处是什么？不同之 处是什么？你认为哪 一篇文档漂亮？
（2）当我们在文 档中插入图片后，会 使文档怎样？达 到“锦上添花”的目 的（板书：锦上添 花）你想在你的文档 中插入图片吗？如何 才找到相关的图片 呢？今天我们就来学 习怎样在word中插入 剪贴画（板书：插入 剪贴画）
程，提高获取信息、处理信息和应用信息的能力。
3.情感态度与价值观
（1）学生通过自主、合作、探究学习的方式，体验获取成功的喜
悦，从而培养学生学习信息技术的兴趣。 （2）培养学生积极的、与人合作的团队意识和良好的探究习惯，
以实现学生个体的符合时代需要的和谐发展。
四、教学重难点
1、重点：通过本节课学习，掌握在Word文档中插入剪贴画和编辑 剪贴画的方法。
三、教学目标
1.知识与技能 （1）学生通过在Word文档中插入剪贴画操作练习，让学生掌握插 入剪贴画的方法； （2）通过对图片的调整、编辑的操作，使学生熟练掌握在Word中
调整图片、编辑图片的技巧。 2.过程与方法 （1）通过学生观察、比较，找出漂亮的文档，从而获取图文混排
能使文档更加美观的信息 （2）通过教师引导，学生动脑思考、交流与实践操作的学习过
二、学习者特征分析
本设计的教学对象为农村小学学生，由于受地域条件、社会阅历 等因素制约，学生计算机的知识是比较弱的。本节课的教学内容是在 学生对WORD软件有所了解的基础上进行的，通过第一单元的学习，学 生已学会在WORD中输入文字、对文本进行编排与修饰的基础上，学习 在文档中插入图片，学会编辑图片，知道图文并茂，使文档更加美 观。
1、学生进 一步巩固本课 知识要点。
2、学生作 品展示，让学 生进行评价。
学生自主选 择文档进行编 辑，培养了学 生灵活应用知 识的能力，通 过作品的展 示，让学生感 受到获得成功 的喜悦，使学
生对信息技术 产生兴趣，通 过学生的评 价，培养了学 生的鉴赏能力
和语言能力。
知识拓展 课堂小结 板书设计
5、删除图片：（师 演示）选中图片—— 编辑（菜单）——清 除（或按一下键盘上 的DEL键）
1、认识键 盘上的删除 键。
2、根据自 己的文档，删 除与文档无关 的图片
能正确判断 文档与图片的 搭配，掌握删 除无关信息的 操作方法。
1、利用剪贴画的 各种编辑，任选择 （《风筝的来历》、 《龟兔赛跑》）一篇 文档。插入相关的图 片，并使文档排版美 观和谐。
《锦上添花——在WORD中插入剪贴画》教学设计
设计教师： 梅可红 工作单位： 贵州省务川县第三小学 设计时 间： 2014年4月
课 题
锦上添花——在WORD中插入剪贴画
科 目 信息技术
年 级 小学三年级 课 时
1节课（40分 钟）
一、教材内容分析
本节课的教学内容为：清华版小学信息技术三年级下册第二单元 《风筝的来历》第2课时《锦上添花——插入剪贴画》，本教材贯 彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培 养学生的创新能力作为教育的根本目标。本课所学的是“在Word文档 中插入剪贴图”，是Word排版和页面美化的重点知识之一，是图文混 合排版的延伸和拓展。通过本课学习，使同学们了解到Word作为一个 优秀的办公软件，不仅可对文字进行处理、还能实现对图像的处理。 学习Word的灵活应用，是对学生掌握文字排版后的能力训练与提高， 激发学生自主创作出更加优秀的作品。