对外汉语教学教案

1.教学目标与要求：

(1) “目标”是笼统的，如：能正确地辩音辩调，扩大词汇量，掌握新的表达方式，加强口头和笔头成段表达的技能训练。

(2)“要求”是具体的，如：学习多少个词语，掌握多少个语法点，能运用某种句式进行会话。* 可以将目标与要求合在一起写，所用的动词是：学习、掌握、了解、理解、区别、分辨、拼读、使用、运用、表达-----

2 .教学重点：

抓语言项目：

(1) 语音：声调、轻声、儿化、语流变调；

(2) 词汇：近义词、同音词、多义词、联绵词、成语、惯用语

(3)语法：量词、语气词、助词、“把”字句、各类补语、特殊句式、语序

(4) 功能——意念（介绍、请求、同意、反对、感谢、道歉、看法、意愿---）

3 .教学方法（包括辅助教学手段）

(1)直接法：用词典上的定义，用学生已学的旧词解释……

(2)直观法：教具、图表、动作、表情、多媒体课件……

(3)情景法：设计情景、利用实地情景……

（4）其他：模仿、重复、替换、对比；问答、启发、引导、归纳、演绎……

4．教学环节（教学步骤、时间分配）课堂教学的主要环节，以教学过程的“感知、理解、巩固、运用”四个阶段为基础。语言课的教学有五个主要环节：* 步骤：组织教学→复习检查→讲练新课→新课小结→布置作业* 各环节所占的时间比重、内容方式（以100分钟为例）

（1）组织教学：2分钟~5分钟* 点名、问候、用轻松的话题活跃气氛、介绍本节课的教学目标和内容。

* 内容导入：文化导入、旧知导入、情景导入、教具导入、随机导入

* 方法：提问、回忆、讲述、对比、游戏……

（2）复习检查：10分钟~15分钟检查与巩固：听写、快速问答、复述、讲解作业中的问题……

（3）讲练新课：70分钟~80分钟（讲：三分之一，练：三分之二）强调精讲多练，注重运用，师生互动，精心设计板书，进行情景操练

一般顺序：朗读——词语讲解——分段——提问和回答——归纳段落大意——讲授语法点——操练（4）新课小结：2分钟~5分钟

归纳总结新的语言点、重点内容……

（5）布置作业：2分钟~5分钟

造句、作文、预习……教案评分（20分）

一．教学目的和要求（5分）：

A．语法、词汇（4分）

B．功能项目（1分）

二．教学环节和步骤：

（1）复习旧课（1分）

（2）学习新课（生词学习1分、课文讲练2分、重点词语讲练1分、重点语法讲练6分、活用练习1分）（3）课堂小结和布置作业（1分）

（4）合理分配教学时间（1分）

（5）板书设计及教具使用（1分）

综合课

l 教学任务：学习语言知识（语音、词汇、语

法、汉字）、言语技能、文化背景。进行听、说、读、写的综合训练，偏重培养学生听和说的言语交际能力。

l 分三个阶段：语音→语法→短文。

* 语音阶段大约2~3周，1~15课。

* 语法阶段（对话形式居多）约10~15周

* 短文阶段(与语法阶段的界限并不很清楚)

（一）语音阶段的重点（包括语音、词汇、语法）1．语音方面：声母、韵母、声调、变调、轻声、儿化韵。强调正确拼读和辨音辩调。（发音方法、发音部位不必多讲）

（1）难发、易混的声母：b、p；d、t；g、k；j、q、x、f 、h、z、c、s、zh、ch、sh、r

（2）难发、易混的韵母：单韵母o、e、u、ǖ、复韵母ai—ei、ao—ou、前后鼻音

（3）声调（四声）、变调（音节连读的变调；一、不的变调）

（4）轻声（辨别词义或区别词性的：东西、买卖）儿化（辨别词义或区别词性的：画和画儿、头和头儿）l 学习的先后顺序：

（1）声母、韵母声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r er 单韵母：a o e i u

ü复韵母：an en in ua uo ia ie ang eng ing uai uei uan uen uang iao iou ian iang iong

（2）声调四声------轻声------音节连读（变调）：二声+二声，二声+三声// 半三声：三声+一、二、四声、轻声；三声+三声

2．词语方面：

3．语法方面：

*句法：主要是最简单的单句，如主谓句、疑问句*词法：使用频率最高的一些量词、方位词、能愿动词

（二）语法阶段的重点（一个学期完成最基本的汉语语法）

1．语言知识方面：

* 语音还要抓，突出训练语调、语气（态度、意图或感情）、重音（辨别意义）。

* 语法主要学习基本语法，要重视以下几个方面：（1）词类：能愿动词（想、要、会、能、可以、应该------ ）量词（个、本、张、把、篇、座------ 副词（就、才、又、再---）连词（和、跟、或者、还是----）介词（在、从、跟、给、

往、向、对----）助词（的、得、地------）

（2）句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语（程度补语、结果补语、趋向补语、可能补语、时量补语、动量补语），及其语序。

（3）句子的分类：动词谓语句、名词谓语句、形容词谓语句、主谓谓语句

（4）特殊句型：是字句、有字句、连动句、兼语句、存现句、“是---的”句、比较句、把字句、被动句。（5）提问的方法：用语气助词“吗”提问、用语气助词“吧”提问、用语气助词“呢”提问、用疑问代词提问、用“肯定形式+吗”提问、用肯定形式与否定形式相叠提问（正反问）、用“是---还是---”提问（选择问）。

（6）动作的态: 完成态、变化态、持续态、进行态、经历态

2．语言技能和语言交际技能方面：

l 用掌握的语言技能（词语、句型），进行听、说、读、写的训练，侧重培养听说能力，以及初步的交际能力。

l 学习在会话中谈打算、计划、时间、钱数、购物、看病、节日、天气、问路、问方向------