印染蓝花教案

印染蓝花教案

【篇一：第6课蓝白之美】

教学目标

认知目标：了解蓝印花布的艺术特色及制作工艺。

技能目标：寻找制作蓝印花布的替代方法，并体验蓝印花布的制作

过程和方法。

情感目标：通过欣赏、制作，认识到蓝印花所折射出的深厚文化底蕴，体验小组合作仿蓝印花布的乐趣，分享成功的喜悦，利用所学

装饰美化生活，做一个热爱生活的人。

2新设计

3学情分析

本校学生目前的学习情况如下：

学生进入八年级后学业加重，对于美术等副科的关注度开始下降，

这就要求教师要及时关注学生上课的兴趣度，让他们在课上充分感

受美、享受美并想去创造美。小组合作的参与中现在出现一些同学

有浑水摸鱼之嫌，教师要在小组合作中能给予指导，及时引导组长

的组置协调作用，让每个同学能在小组内发挥作用。

学生在七年级通过《花的变化》积累了一些纹样知识，比如适合纹样、二方连续及简单的纹样产品盘子的设计，这节课主要针对蓝印

花布艺术特色的分析和仿制让学生进行创作既有蓝印花布风格又有

创新的纹样设计，从中体会中国纺织印染工艺的形式美工艺美。

另外，由于现在网络信息发展很快，学生眼界开阔了，但是他们的

喜好大都在韩日明星、各类动漫及欧美服饰上，很少关注中国传统

文化，更甚者感觉传统的东西土，这是我们传统文化的悲哀，教师

应更多引导学生的对传统文化的正确认识，以蓝印花布为媒介，让

学生意识到中国传统文化的艺术特色和价值，要有保护和传承的意识，利用所学给予更好的创新。

4重点难点

教学重点：蓝印花布的制作过程及小组合作完成一幅仿蓝印花布作品。

教学难点：仿蓝印花布作品的纹样设计要既保持传统特点又有创新。 5教学过程

5.1第一学时

5.1.1教学活动

活动1【导入】观察认知蓝印花布

新课导入

师：同学们，今天走进我们的教室，有没有什么发现？（墙上装饰

学生的仿蓝印花布作品、每一小组放一块蓝印花布蓝印花布）

（生：讲台上蓝白为主的画，及桌上的花布）

师：谁知道这是什么布？（生：蓝印花布），很好，见多识广，请坐，而黑板上上这些蓝白为主的画面是仿制蓝印花布创作的作品，

同学们想不想试一试？（生：想）我们今天就走进蓝印花布，感受

它的蓝白之美。（板书：蓝白之美）

活动2【活动】走进蓝印花布（活动一、二、三）

走近蓝印花布

活动一：了解蓝印花布历史、应用

师：蓝印花布，是传统纺织印染技艺，又称靛蓝花布，（而这靛蓝

是取自蓼蓝草，但颜色比蓼蓝更深，我们常说的青出于蓝而胜于蓝

就是源于此，现在常比喻学生超过老师，我，期待你们的超越）。

蓝印花布不仅是美丽的衣料，你看第一夫人穿起它彰显着典雅的中

国特色，而且被广泛地应用于生活中，制成被面、桌布、窗帘和各

种饰品（师拿出事先备好的小饰品展示）等等。

在2006年，印染蓝印花布的技艺被列入第一批国家级非物质文化

遗产名录，清华美院袁运甫教授更称蓝印花布工艺为“民艺之光”。

说明了蓝印花布在我国民间工艺美术中的重要地位，

活动二：感受蓝印花布纹样艺术特点之题材、寓意、色彩呈现形式（4分钟）

师：有着如此地位的蓝印花布它有什么艺术特色？让我们一探究竟。请各组观察并讨论拿到的蓝印花布，说说纹样的题材？用一个词猜

猜纹样的寓意？看看色彩的呈现形式，是什么底色什么花色？生：

择小组回答，题材有动物、植物、文字、人物，并说纹样寓意及呈

现形式。

师总结：看来蓝印花布题材是多样的，以吉祥花鸟文字、祥灵瑞兽

及百姓喜闻乐见的民间故事为题材，传递着中国浓厚的乡土气息，

蕴含着人民对美好、吉庆生活的向往！以蓝底白花和白底蓝花的色

彩形式呈现，表现出它的单纯素雅的美感。

板书：题材：多样美好、吉祥

色彩：蓝白单纯、素雅

活动三：知道蓝印花布的制作过程并了解艺术特点之纹样造型、构

图

师：如何制作的呢？下面让我们通过一段视频了解一下，请认真观看，待会请同学回顾制作过程。师：好，谁来说说制作过程？生：

略

师：刻镂空花版、刮防染浆、染色、晾晒（板书）。

师：为什么要刻板而不直接画上去呢？（生答：可以重复使用）。师：重复使用就大大提高了产量，这就对花版提出了要求，要？结

实耐用。所以艺人们要刻出一块完整的不能断裂的花板，如果用连

贯的线条和大的块面花版就会？断裂。

师：用什么方法来解决断裂问题的？用什么造型元素来替代连贯的

线条和大块面？请仔细观察纹样独立思考。生答：点、短线，简单

的几何形，其他同学，是不是这样？

师总结：纹样用点、短线的连续或聚集来表示虚线、虚面，还有长

线条用短线或者几何形来代替，这样既能表现出所描绘内容的轮廓，又使得画面具有虚实感和节奏变化。民间蓝印花布纹样中最大的特

点是点的丰富多彩，如胡椒点、介字点、大混点、小混点、梅花点、垂叶点等等。形成了蓝印花布独特的视觉效果。

（板书：造型：点、短线、几何形的面疏密对比、节奏变化）

师：然而这些纹样是如何被安排位置的呢？也就是传统蓝印花布的

构图，（莲年有鱼为例）（小组讨论）生答：略。

师总结：中心纹样莲花和环状的金鱼构成图案的中心；用对称的边

缘荷花来做角隅纹样；外面一圈是连续纹样

来衬托中心主要图案，从而形成结构严谨、饱满整洁、主次分明的

画面。（板书：构图：饱满整洁，主次分明）

活动3【讲授】教师示范仿制蓝印花布

师：以上我们了解了蓝印花布的艺术特色和制作过程，让我们也小

试牛刀。由于材料有限，只能尝试仿制蓝印花布，用何种材料仿制

蓝印花布？（答得好的加分）生答。

师总结：白布--白纸，防染浆--油画棒、蜡烛，染浆—蓝色颜料、蓝

色墨水，刻花版可以变成直接用油画棒绘制。

老师给大家演示一下，边示范边说：我喜欢荷花的出淤泥而不染的

气质，所以构图以盛开的白莲花作为中心纹样，我们分析过纹样造

型以点、短线、几何形面组成，而不能用长线条或大块面，那样容

易断裂，就像这样涂油画棒染色后看不出花瓣一瓣一瓣的效果，所