小学生片断作文训练技巧篇ppt课件
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小学生作文提高班怎样把一段话写具体PPT课件
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•
HELLO,我的名字叫蛇,请你们不
要怕,我不会伤害你们的。我身上有很多
条纹,既可以掩护自己,也可以打扮自己。
别看我的“外衣”看起来滑溜溜的,实际
上摸起来却是很粗糙的。我有点喜新厌旧,
Hale Waihona Puke 每过一段时间,我都会换一件新“外衣”。
我吃东西的胃口很好,别看我身体细长以
为我吃不下,有可能的话,我连花豹都能
1.以时间先后为序写。
例《瑞雪》中的一段
昨天中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了 一个下午。傍晚,大片大片的雪花,从昏暗的天空 中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间,山川、田野、村 庄,全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到 下午刮风的情况,后写傍晚下雪时的景象,最后写 整个大自然的变化。作者用“霎时间”作过渡,不 仅把上下两层意思紧密地衔接起来了,而且写出了 大雪中大自然的美丽景色。
这一段描写的是一个劳动场面。一共四句话,前 三句具体描述同学们劳动竞赛的情况,最后一句总述 工地上“生龙活虎”的景象。
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除了上述两种“总分”形式外,还有一种 是“总——分——总(小结)”。如下段:
那枝红色的月季花多美啊!碗口大的 花朵,远远看去就像一个火球。近看呢, 那层层花瓣娇嫩鲜艳,还能闻到香味。在 那细丝儿的花蕊上还有花粉呢!外国友人 说中国的月季花是“花中皇后”,真的, 这青枝、绿叶、红花艳丽极了!我真爱这 枝红色的月季花。
这一段是描写小白兔的外形。先从整体写小白兔的颜色和体 形:“它全身长满了白色的绒毛……像个大棉团。”给人一个整 体的印象。接着一部分一部分地写它的其它特征:头——拳头那 么大;耳朵——长长的;眼睛——红红的,像红宝石;嘴——三 瓣,胡须一翘一翘的;腿——前短后长;尾巴——短,像绒球。 给人留下了具体而生动的印象。
小学作文写作技巧总结 PPT课件(共24张)
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• 8、对比映衬,突出重点 随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘 了,然而,有那么一双眼睛,一种声音一个 身影,至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀 。 — —《朋友》 • 9、倒叙开头,吸引读者 当我们乘着离开国防教育学校的时候, 不知道为什么,泪水竟然在我的眼眶里打转 。难道是留恋吗?是留恋那一段虽苦虽累但 充满活力的生活,还是留恋那待人苛刻却真 诚亲切的军人,我们的教官?——《朋友》
•
•
7.升华主题式。
这种方法是透过现象,揭示本质的方法。升华 主题要恰如其分,要恰到好处,不要随意而发。如 《回忆我的母亲》的结尾:“母亲现在离我而去了 ,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救 的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动 人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创 造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩 呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我 们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同 样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的, 一定能做到的。愿母亲在地下安息!”作者在结尾 把主题升华到一个新的高度:由爱母亲推而广之到 赞美中国普通的劳动人民,立意深刻。
பைடு நூலகம்
• 4.妙引巧联式。
• 用名言、警句、诗句、俗语、歌 词等收尾,着意于引申文章,揭示某种 人生的真谛。如:《我多想拥有你,童 年》的结尾:“'假如时光会倒流,我愿 回到童年的时候,妈妈你是否依然站在 小屋的门口……’歌声依然那样清脆、悦耳 ”。用歌词结尾增添了行文的韵味,唤 起读者的美感。
• 5.镜头剪辑式。
• 即结尾勾画出鲜明、生动的形象, 有镜头感,洋溢着诗意。如作文《小鹦 鹉,你飞吧》的结尾:“它去了,穿着 一身彩衣,向着广阔无边的属于自己的 天空飞去了。
小学作文方法与技巧ppt课件
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新颖独特
选择新颖、独特的材料,使文章具 有吸引力和创新性。
谋篇布局
合理安排段落
根据文章内容和表达需要,合理 安排段落,使文章层次清晰。
巧妙过渡
使用过渡句或过渡段,使文章内 容连贯、自然。
前后呼应
文章开头和结尾要相呼应,使文 章结构完整。
表达技巧
生动描写
运用生动的词语和形象的描写,使文章更加生动 有趣。
作文实战演练
设计不同主题和类型的作文题目, 让学生进行实战演练,巩固所学 的作文方法和技巧。
作文的基本概念和分类
简要介绍作文的定义、分类及特 点,帮助学生了解作文的基本概 念。
作文评价与反馈
对学生的作文进行客观评价,指 出优点和不足,提供改进意见, 帮助学生不断提高写作水平。
02
作文基础知识
作文的定义与分类
03
作文方法与技巧
审题立意
仔细读题
认真阅读题目,理解题目 要求,明确写作对象和范 围。
抓住关键词
找出题目中的关键词,确 定文章的中心思想。
明确立意
根据题目要求和关键词, 确定文章的主题和立意。
选材构思
围绕中心选材
选择与文章中心思想密切相关的 材料,确保文章内容紧扣主题。
真实可信
选择真实、可信的材料,使文章具 有说服力和感染力。
小学作文方法与技巧 ppt课件
目录
• 引言 • 作文基础知识 • 作文方法与技巧 • 作文实例分析 • 作文常见问题与解决方法 • 作文训练与提高建议
01
引言
目的和背景
提高学生写作水平
通过教授作文方法和技巧,帮助学生 提高写作水平,更好地表达自己的思 想和情感。
应对考试需求
培养学生综合素质
选择新颖、独特的材料,使文章具 有吸引力和创新性。
谋篇布局
合理安排段落
根据文章内容和表达需要,合理 安排段落,使文章层次清晰。
巧妙过渡
使用过渡句或过渡段,使文章内 容连贯、自然。
前后呼应
文章开头和结尾要相呼应,使文 章结构完整。
表达技巧
生动描写
运用生动的词语和形象的描写,使文章更加生动 有趣。
作文实战演练
设计不同主题和类型的作文题目, 让学生进行实战演练,巩固所学 的作文方法和技巧。
作文的基本概念和分类
简要介绍作文的定义、分类及特 点,帮助学生了解作文的基本概 念。
作文评价与反馈
对学生的作文进行客观评价,指 出优点和不足,提供改进意见, 帮助学生不断提高写作水平。
02
作文基础知识
作文的定义与分类
03
作文方法与技巧
审题立意
仔细读题
认真阅读题目,理解题目 要求,明确写作对象和范 围。
抓住关键词
找出题目中的关键词,确 定文章的中心思想。
明确立意
根据题目要求和关键词, 确定文章的主题和立意。
选材构思
围绕中心选材
选择与文章中心思想密切相关的 材料,确保文章内容紧扣主题。
真实可信
选择真实、可信的材料,使文章具 有说服力和感染力。
小学作文方法与技巧 ppt课件
目录
• 引言 • 作文基础知识 • 作文方法与技巧 • 作文实例分析 • 作文常见问题与解决方法 • 作文训练与提高建议
01
引言
目的和背景
提高学生写作水平
通过教授作文方法和技巧,帮助学生 提高写作水平,更好地表达自己的思 想和情感。
应对考试需求
培养学生综合素质
小学叙事作文写作技巧PPT课件
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学生活动 1、快速浏览一下导学案中文段3,有什么 发现? 室里便有人大叫:“悲 惨世界来临了!”还有人指着铃声发出的方向大 喊:“哀乐!哀乐!”——这节课要抽查背书, 我也是心情紧张的一个。早在上星期,老师就曾 说过要在今天这节课上抽背,今天早自习,老师 又提起这件事,于是教室里一下子人声鼎沸起来 ……
1、小组合作: (1)在文中画出和段1不同之处。
(2)此文段和文段1比有什么呢?为什 么会有这样的不同? 2、归纳方法:怎样使事情写的生动一 些呢?
2、细绘法 ①具体描绘人物的神态、动作、心理等
②运用成语、歇后语、修辞等。
二练笔:在自己刚才所写片段的基础上,运用 细绘法,适当地添补,使之具体生动。 二展示:组内先展示,然后推荐班级展示。
上课预备铃声一响,教室里便有人大叫: “悲惨世界来临了!”还有人指着铃声发出 的方向大喊:“哀乐!哀乐!”——这节课 要抽查背书,我也是心情紧张的一个。早在 上星期,老师就曾说过要在今天这节课上抽 背,今天早自习,老师又提起这件事,于是 教室里一下子人声鼎沸起来…… 1、小组讨论: (1)此文段和文段2比多写了什么内容?试简单 概括。 (2)有必要写这些吗?这些内容起到了什么作 用?
1、小组讨论
(1)这个文段写了一件什么事? (2)主要写了记叙文的哪几个要素? (3)文段重点写的是哪一个要素? 2、归纳方法: 写一件事情要写出事情的哪些基本要素? 要重点写什么? 1、直叙法 ①概括叙述事情的起因、经过、结果。 ②重点写经过。
一练笔:从下列题目中任选一个,运用直叙法 写一个片段。 题目:①《——之后》 ②《爸爸又喝醉了》 ③《掌声响起》 一展示:组内先展示,然后推荐班级展示。
数学课开始了,老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自 己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格, 很是伤心。 天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到 我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄 的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗 啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小 心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了, 72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打 鼓。
小学作文写作技巧总结ppt课件
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作文教学的重要性
培养语言表达能力
作文是语言表达的重要形式,通过写 作可以锻炼学生的语言表达能力,提 高写作和口语水平。
传承文化价值观
作文是文化传承和价值观传递的重要 手段,通过写作可以引导学生了解社 会人生百态,传承中华优秀文化。
促进思维发展
写作需要学生具备一定的思维能力和 创意,通过写作可以培养学生的逻辑 思维、创造性思维和批判性思维。
多读多写
通过阅读优秀范文和大量写作实践,不断积累写作经验,提高写作 技能。
善于总结反思
每次写作后要进行总结反思,分析自己的优缺点,以便下次写作时加 以改进。
教学展望与期待
深化教学研究
教师应继续深入研究小学作文教学的规律和方法,不断完善教学 体系和内容。
强化实践环节
通过更多写作任务和实践活动,让学生将所学技巧转化为实际写作 能力。
性。
篇章结构的技巧和方法
开头技巧
采用开门见山、提出问题、引用名言等方法,吸引读者注意, 引出文章主题。
结尾技巧
总结全文、点明中心、照应开头等方法,使文章结构严谨, 给读者留下深刻印象。
段落安排
合理安排段落,每段只表达一个中心意思,保持段落内容的 单一性和完整性。
过渡与照应
运用过渡词、过渡句、过渡段等方法,使文章各部分之间衔 接自然,保持整体连贯性;同时,运用照应手法,使文章前 后呼应,结构严谨。
篇章结构案例分析
案例一
《我的老师》一文,开头直接点题,中间部分通过具体事例表现老师的性格特点,结尾总结 全文,表达对老师的敬爱和感激之情。整篇文章结构清晰,层次分明。
案例二
《难忘的一次活动》一文,开头交代活动的时间和地点,中间部分按照活动的发展顺序进行 叙述,结尾点明活动的意义和价值。文章结构紧凑,过渡自然。
儿童小学生学作文方法与技巧培训课件PPT
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早读课,我伫立在课桌前,呆呆地望着黑板出神。这时,同桌似乎发现了什么,伸来友谊之手,关切地询问道:
“怎么啦?”说吧?一个硬男子汉,丢脸!不说吧?又闷在心里。算啦!她是大队委员,就当汇报思想:“没什么,
语文书丢了!”“没什么?”对方现出惊讶的神情。接着,她拿起课本又放下,反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么
谁知刚走了几步就被老人叫住了,我的心不由得"咯噔“一下,心想我不是刚付过钱吗,怎么,想讹我?
第一部分 怎 样 写 人
我心中刚升起的对他的好感一下子风吹云散,荡然无存了,我愤怒地转过身,刚想发作。谁知这位老人从口袋里 掏出四块半钱递给我,歉意地对我说:“小同学,刚才忙,没功夫找你钱,实在对不住。"我莫名其妙,他忙说: "你给了我五块钱。 “我恍然大悟,原来因为着急,没在意错把五块当成五角了,望着老人递过来的钱,想起自 己头脑里的念头,我的脸红一阵白一阵,不知怎么办才好,老人看到我这样,关切地问:“小同学,怎么啦?哪 儿不舒服?”我无言以对,我真恨我自己,我怎么能用这样的眼光来看待这样一位用辛苦劳动养活自己的老人呢? 我忙把老人递过的钱又伸了过去, 说:“没什么,全买了。”老人将剩下的麻团全给了我,说:“多两只,免费赠送。”我说什么也不肯收,可老 人笑呵呵地说:“这就算是亏本大甩卖,买五赠一吧。”说完,头也不回地走了……
药。她稍犹豫了一会儿,将书递给我:“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么,给我?我简直不相信我的耳朵。
我一惯瞧不起的黄毛丫,居然能说出这句话。“什……什么,给我,你可怎……怎么
第一部分 怎 样 写 人
办?”我半天才吞吞吐吐地挤几个字。”“不要紧,我有办法。”“那今天怎么办?”“那就合看。”于是我俩 便认真地开始早读。
这时候被他吵醒,让我睡又不敢睡,起又不想起,只好在床上翻来覆去,白白浪费半小时的时光,别提有多
作文片段训练动作描写PPT课件
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,然后轻松地拿起杯子,//拧开杯盖,把杯子举到嘴边
,嘬起嘴唇,轻轻歪斜杯身,让水滋润了一下嘴唇,大
概是在试探杯子中的水烫不烫吧。//然后,就大口大口
地狂喝起来,只听到“咕嘟咕嘟”的声音,他的喉结也
上下不停地抽动。眨眼功夫,一杯水就见底了。//他砸
巴砸巴着嘴唇,好像还很不解渴呢。
这段描写 把李老师喝水这一过程,分解成“拿起杯子—
5
有趣的动作描写
基础:猪八戒到河边喝水
充实:猪八戒急急忙忙跑到河边,来不及 细究这水黑不黑、脏不脏
好句:猪八戒急急忙忙跑到河边,趴下身 子,撅起屁股,张开大嘴就“咕噜咕噜” 地喝起来。
优秀:猪八戒急急忙忙跑到河边,来不及
细究这水黑不黑、脏不脏,趴下身子,撅
起屁股,张开大嘴就“咕噜咕噜”地喝起
25
阅读 《在冬夜里歌唱的鱼》
分析动作描写的方法
26
【文段共赏】
③我飞跑着,把鱼交给母亲。妹妹在身 后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼,刮鳞、
比 剔腮、破肚,把整条的鱼分成小块,娴熟 喻 而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾
拟 起的浓烟弥敞开来的时侯,厨房成了温既暖符合孩
人
子年龄、身
的心脏,召集一家人围拢到一起,催促份,着又富有
天啊!要迟到了。我( ) 开被子,( )下床来,( )过 衬衣,( )上鞋子,几步( ) 进洗手间,然后( )下毛巾, 在脸上( )了几下,飞快( ) 出屋子。
21
我飞快地从地上抓了一把雪,使劲地捏了捏,感觉雪球 还是太小,想想不解恨:刚才你也太不够哥们儿义气了, 竟然敢袭击我?看我这次怎么收拾你!又迅速抓了一把, 这样两把雪揉在一起,我搓了搓,磨平了雪球的表面,嘿 嘿,你给我小心啊!
小学作文写作技巧 PPT课件(共31张)
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四、由一种东西想到另一个东西开头。
(联想开头法) 每次放学回学,看到停在楼下的 一辆破旧的永久牌自行车,我就想起 了我的爸爸。他就是用这辆自行车送 我上幼儿园的......
五、用结果开头法。(倒叙法)
五、用结果开头法。(倒叙法) 我们全家人正在吃晚饭,我的爸爸一 边吃一边看电视。他突然站起来,发疯似 地大叫:“中了,中了。”原来他中了500 万的彩票。全家人跳啊,笑啊,哭啊,大 家高兴得手脚不知往哪儿放才好。我的爸 爸对彩票着迷要从十年前说起...... 这五类方法可以派生出多种方法,用 好了这些方法,作文的开头就会变得容易 起来,作文就能抓住人,就能写得活灵活 现、丰富多彩
三、用声音开头。
1、用歌声开头。 “笑蜜蜜,你笑得甜蜜蜜,好象花儿开在春风里。”快深 夜十一点了,我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网 上唱歌,我在床上翻来覆去,不能入睡,真是好心烦啊,明天 还有语文考试...... 2、用响声开头。 “皮哒,皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚 步声,一定是我的爸爸打麻将回来了,可能这次又输得很 惨...... 还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等,凡是可以 出声的都可以用来开头。
小学作文写作技巧
1、运用“五觉”法 【特点】 眼睛可以看到物品的颜色、形状;耳朵可 以听到各样的声音;鼻子可以嗅出香、臭、 腥、臊;舌头可以知道物品的苦、辣、酸、 甜、咸、淡、涩;皮肤可以感知物品的软 硬、冷热。我们描写物品时,可以通过各 种感觉器官的感受来写物品的特点。采用 “五觉”法来描写物品,要注意围绕物品 最主要的特点写,切忌支离破碎。此外, 还要注意按一定的物品自述法是采用第一人称来描述物品,因 此要我物品具有人的特点。在具体描写时,要注 意准确地把握物品的特征,做到人格化后的物品 既体现了人的特点,又不失去物的本色。具有人 的特点,物品显得形象生动,吸引读者的兴趣, 可鲜明地表现出作者的思想感情。保存物的本质 特点,物品描写则显真实自然。
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试加入适当的动作描写 使人物形象丰满起来
我仔细打量着我的同桌,1.60米的 个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头; 往下看,两道黑眉下一双大眼睛,鼻直口 阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色 短袖衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一 双球鞋;他左手拎着书包,右手拎着一个 网兜,里面是一个篮球.
充实后
我仔细打量着我的同桌,1.60米的个头, 不胖也不瘦,剪的是“板寸”头;往下看,两 道黑眉下一双大眼睛,(眼睛一眨一眨地,眼 神中透出聪颖,还有些许的顽皮)鼻直口阔, 脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色短衫, 下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球鞋;他 左手拎着书包,右手拎着一个网兜,里面是 一个篮球.(他终于被我看的不好意思了,不 自然地冲我笑笑,低下头去看地面了,右脚 尖在地上轻轻的擦着.)
抓住典型性的动作,进行 描写,就能使人物,像放电影 一样,出现在读者的面前,而 且读者能从他的一举一动中体 会出人物做事时的思想感情
我们在作文时,要想把内容写得充 实、具体,就必须学会善于捕捉人 物的动作。学会描写动作,就是学 会了用“事实说话”,就可以避免 内容的空洞,就可以把内容写具体 了。 那么,什么是动作描写呢?
——《走一步
再走一步》
动作描写的作用
表现人物的内心世界, 揭示人物的性格特征。
•
妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁,拧开盖, 倒进茶杯里,又拿起暖壶往杯里兑了些开 水,用勺子搅了搅,然后舀起满满的一大 勺,慢慢地放到嘴边吹了吹,又把一滴桔 汁水滴到手背上,试了试凉热,接着,把 勺送到我嘴边,我喝着这酸中带甜的水, 感到一股暖流注入了我的心田。 ——《我的妈妈》
(听着老师的表扬)她红彤彤的脸
上,露出羞涩的笑容,一双手不停 地抚弄着衣角,头低得简直快要埋 进衣领里了„„
——《我的同桌》
下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动 词,好吗?为什么? “我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝 一座悬崖飞跑(走)而去。
我终于爬(登)上去了,蹲(站)在石架上,心 惊肉跳,尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘 移动(走动),我看在眼里,吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体移(靠)过去。“看见了。”我说。 我小心翼翼地伸出左脚去探(找)那块岩石,而且 踩到了它。
例
我很紧张,心想:老师,我求您了,可千 万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的 嘴里说出我的名字.
充实后: 我(坐在座位上)很紧张,(两只 手紧紧地握着钢笔),心想:老师,我求 您了,可千万别点我的名字呀!(我觉 得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听 的见)。我(用祈求的目光)看着老师, 惟恐从他的嘴里说出我的名字。
动作描写可以很细致地揭示 人物的性格和人物的内心世界, 全面准确地表现人物的形象特征。
你能写好这个动作吗?
一、动作描写的作用:揭示人物心理,表现 人物性格,最终达到表现中心的作用; 二:动作描写的方法: (1)细致入微地描摹人物的动作 (2)动作描写的关键——选择准确的动词;
(3)动作描写不是孤立的,它常常和人物的 神态描写,语言描写结合起来;
牛刀小试:试加入适当的动作描
写使人物形象丰满起来
甲:苹果甜吗? 乙:甜的很,不甜不要钱! 甲:真的? 乙:真的。 甲:那来两斤!
方法二:选用准确的动词描写
例《雪地捕鸟》 a.那天,他在雪地里罩住了 一只小鸟。 b.他扫开一大块雪,露出地 面,用一枝短棒支起一面大的竹筛 来,下面撒些秕谷,棒上系一条长 绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄 食,走到竹筛底下的时候,将绳子 一拉,便罩住了。
动作描写,就是对人物 行为、动作的描写。就是通 过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性格特点和精 神面貌,凸现人物的个性特 征——思想的、品格的、性 格的、心理的以及习惯的。
了解动作描写的内容
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都可以作为 笔下的描写材料。这些描写可 以使描写的人物形象栩栩如生、 活灵活现,个性特征更加鲜明。
方法三:选择那些最能 揭示人物性格、心理的动 作进行描写。
例 怎样才能做到具体准确呢? 食堂里,张老师急着要去 上课,他端起饭盆,一仰头便 呼呼噜噜地将里面的米粥喝了 下去;一低头,却发现衣襟上 洒下了几滴粥,于是他撩起衣 襟,伸长舌头将粥滴舔入口中。 《节俭的张老师》
方法四:适当加入外貌、 神态的描写。
作 文 片 段训 练
动作描写
“砰”,又是一声枪响,瞬间,运动 员们像离弦的箭飞射出去,眨眼间他已 经抬起腿跨过第一个栏,接着跨过第二 个,第三个……他很快就把其他人远远 地甩落在后面了。其他的运动员再怎样 努力,也不可能超过领先好几米的他。 他知道冠军已经属于他了,接近终点线 的时候,他飞起来——向前冲刺……胜 利了!霎时间全场华人起立欢呼,兴奋 不已。
总结: 动作描写在文章中起着重要作 用,它可以使被描写的人物形象 生动、栩栩如生、活灵活现、真 实可感,个性特征更加鲜明。一 个或一处成功的动作描写往往胜 过千言万语的表白。
以《我喜欢的游戏》为题作文
www,
写作要求
仔细回忆游戏的过程.
把游戏过程中的动作按照游戏的先后顺序写具体,加上人物的 表情,心理想法,用恰当的形容词和修辞手法,把游戏过程写 生动。
句子要写通顺,要用恰当的标点,不写错别字,不会 写的字可以用拼音代替。
我喜欢的游戏
•
我喜欢玩的游戏有很多种,相信大家也有 许多有趣的玩法吧。那你们知道我最喜欢什么 游戏吗?哈哈!那就是---捉迷藏。 有一次体育课,老师说:“这节课让同学 们自由活动。”话音刚落,全班同学炸开了锅 ,激动得欢呼雀跃,犹如脱缰的野马飞快地冲 出教室。到了室外大家像自由的小鸟,三个一 伙,五个一群地玩起来。我提议玩捉迷藏,大 家一致同意。游戏规则是:其中一个人捂着眼 睛,其他人躲起来,数十下后开始找人。被捉 到的第一个人当下回捉人的。
如何进行进行动作描写?
动作描写方法
方法一:把人物的动作 细致入微地描摹出来
例《放学回家》 a.放学了,他把书包往肩上一撂,蹦 跳着回家去。 b.放学了,他把书本练习簿什么的一 古脑儿往书包里一塞,书包扣带只扣了一 个,就把书包往肩上一撂。蹦跳着,还哼 着小调。到了校门口,他左右一望,正是 车流空隙,就一窜过了马路。他拐过一条 小街,这才慢慢走着,因前面就是他的家。