于洁用心用情做一个智慧的班主任课件
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做一名智慧的班主任PPT幻灯片共45页
做一名智慧的班主任PPT幻灯片
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
做智慧班主任经验交流PPT课件
做到眼到
心到、脑灵 嘴勤、腿勤
切记那种只抓表面，头痛治头，脚痛治脚，忽冷忽热 。
第 三 部 分 班主任工作五要五忌
3、要做好细致的思想工作，切忌武断专行。
友好交谈，拉进和他们的距离，友善批评，关心和爱护的同学们。 深入了解其原因，不能一味地武断批评，要从思想深处解决问题， 。
4、要综合管理，切忌唱独角戏。
学/班/主/任/智/慧
做智慧班主任 班 主 任 经 验 交 流 演 示 >>>>>>>>
做一名有思想、懂管理、有智慧、魅力十足的班主任
姓名：某某
日期：某某
目录
一 班主任职业精神
二 班主任工作艺术
三 班主任工作五要五忌
第一部分
班主任职业精神
第 一 部 分 班主任职业精神
有了职业精神，我们内心就有了安定的力量。 有了职业精神，我们内心就有了安定的力量。 班主任从忙碌的工作中解放出来！
02
第 三 部 分 班主任工作五要五忌
共勉：
作为一名班主任，能做一名有 思想、懂管理、有智慧、魅力十足 的班主任应该是件很惬意的事。
学/班/主/任/智/慧
做智慧班主任 2 0 2 3 年 班 主 任 经 验 交 流 >>>>>>>>
做一名有思想、懂管理、有智慧、魅力十足的班主任
姓名：XXX
日期：某某
宽以待生之心，用三颗糖，三言两语教育、 感化了这位犯错学生，使他诚恳改过了宽以 待生之心，用三颗糖，三言两语教育、感化 了这位犯错学生，使他诚恳改过了
“学会宽容”之案例——《三颗糖 》：
评点：宽以待生之心，用三颗糖，三言两语教育、感化了这位犯错学生，使他诚恳改过了
(于洁)用心用情做一个智慧的班主任PPT课件
16
1012，我只关注你吃得好不好
17
18
❖ 这是一个成绩倒数的女孩子在开学三周后写给 我的信中的一段话：
❖ 到了初三了，像我这样的“差生”， 老师不是应该放弃了吗？为什么她还会用 那么清澈的眼神看着我，用那么纯粹的眼 神鼓励我？ 我要向大家证明我也能做小强！
19
20
代课一个月， 分别时刻，
❖ 总之真的很颓废了，一天到晚的苦着一 张脸。后来你看不下去了，也找我谈过， “要记得一直嘴角上扬呀。”看着你饱含期 望的眼睛，我听进去了一些，但是终究也还 是没能拿出积极的态度。
❖ 语文是要第一门考的。中考前一天的晚 上，我脑子一团乱，我完蛋了，我心里想。
32
❖ 真正考试的那一天，我来到学校，无精 打采，正在教室百般无聊的随便翻书。突然 听到了教室门开的声音，我抬了头，一抹艳 红撞进我的眼帘，呀，是你！
江苏昆山葛江中学 于洁
1
PART ONE
前言
请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，见到 那描述即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。
2
亦师亦友
3
智慧之一
坚信一切皆有原因
4
❖装
❖在
❖套
头
❖子
发
❖里 ❖的
的 故 事
❖人
5
6
❖这个男孩子也许他的一生 就是这样地注定漂泊，但 是我不会再为他担心，他 的头发短了，脖子露出来 了，手臂露出来了，这些 都是次要的，重要的是， 他变得阳光了。
光啊。
33
❖ 想到这里，我笑了，像你说的那样上扬 的嘴角。很奇怪，我就这么一下子找回所有 信心。我暗暗对自己说，加油。
❖ 已经没多的时间复习了，但是我现在一 点都不急了，以前掌握的知识在我脑子里清 清楚楚的浮现，一切都乖乖的在脑海里排好 了队。
1012，我只关注你吃得好不好
17
18
❖ 这是一个成绩倒数的女孩子在开学三周后写给 我的信中的一段话：
❖ 到了初三了，像我这样的“差生”， 老师不是应该放弃了吗？为什么她还会用 那么清澈的眼神看着我，用那么纯粹的眼 神鼓励我？ 我要向大家证明我也能做小强！
19
20
代课一个月， 分别时刻，
❖ 总之真的很颓废了，一天到晚的苦着一 张脸。后来你看不下去了，也找我谈过， “要记得一直嘴角上扬呀。”看着你饱含期 望的眼睛，我听进去了一些，但是终究也还 是没能拿出积极的态度。
❖ 语文是要第一门考的。中考前一天的晚 上，我脑子一团乱，我完蛋了，我心里想。
32
❖ 真正考试的那一天，我来到学校，无精 打采，正在教室百般无聊的随便翻书。突然 听到了教室门开的声音，我抬了头，一抹艳 红撞进我的眼帘，呀，是你！
江苏昆山葛江中学 于洁
1
PART ONE
前言
请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，见到 那描述即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。
2
亦师亦友
3
智慧之一
坚信一切皆有原因
4
❖装
❖在
❖套
头
❖子
发
❖里 ❖的
的 故 事
❖人
5
6
❖这个男孩子也许他的一生 就是这样地注定漂泊，但 是我不会再为他担心，他 的头发短了，脖子露出来 了，手臂露出来了，这些 都是次要的，重要的是， 他变得阳光了。
光啊。
33
❖ 想到这里，我笑了，像你说的那样上扬 的嘴角。很奇怪，我就这么一下子找回所有 信心。我暗暗对自己说，加油。
❖ 已经没多的时间复习了，但是我现在一 点都不急了，以前掌握的知识在我脑子里清 清楚楚的浮现，一切都乖乖的在脑海里排好 了队。
【精品班会资料】班主任培训---做智慧的班主任讲座课件 (共72张PPT)
目标可用生动形象的语言来概括：
净、静、敬、竞、进
“jing（jin )”语系。
班主任要善于对常见的提法做出
新的解释，给学生新的启发。
如“净”，我们可以分析指出：
“净”，不仅指环境的洁净，还指心
灵的纯净。
又如“静”，我们还可以解析为，
学习时心要宁静。心静如水，戒除浮 躁，宁静方能致远。
1、班主任要“读”领风骚
班主任要多读书，这是班主任 工作的需要，是班主任专业化发展 的需要，是班主任成就事业的需要。
班主任读书要泛读，要博览群书。 班主任读书要精读，读教育学、心理 学、管理学等与班主任工作密切相关的书。
2、读班主任专业经典的书
读书 ，我认为要读班主任专业“经 典”的书。
读教育经典的书，和读文学经典
3、积极参加读书活动
（1）写好读后感 要有思考
要有亮点 要有文采 要能发表（校园网）
（2）读书指导实践
上网的快速浏览代替不了“一
书在手”的仔细阅读。
班主任在紧张、繁忙的工作中
不要迷失方向，不要成为“新的文盲”。
生命需要加油，班主任需要静下心
来，认真地读书学习。
“班集体”是教育学上的专用语，一般
指有共同的奋斗目标、有良好的集体舆论、
有多角色的工作岗位、有经常的班级活动、
有出色的工作成绩，有着丰富的内涵。
“名列前茅”，指明了对班级发展状态 的期待。
目标应有近期目标、中期目标、远期目标。指向必须是 一致的。
近期目标，是师生最先实现的目标。这一目标的制定， 既要有“跳摘果子”的勇气，又要有“成竹在胸”的机智。
用心 用情与学生交流——于洁93页PPT
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
Thank you
Байду номын сангаас
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
用心 用情与学生交流——于 洁
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
Thank you
Байду номын сангаас
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
用心 用情与学生交流——于 洁
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
做一名智慧的班主任(教学PPT)
37
温家宝总理在听课
38
班主任日常工作中彰显智慧
• 善于发现，发现中找到智慧。 • 不懈坚持，坚持就是一种智慧。 • 理性尊重，尊重中需要智慧。 • 经常反思，反思中提高智慧。 • 拓展思维，思维中展现智慧。 • 适当“违规”，“违规”中体现智慧。 • 适度惩罚，教育中惩罚学生体味智慧 • 时时创新，创新中收获智慧。 • 以活动触动心灵，活动中诠释智慧。 • 注重细节，细节中闪耀智慧。
15尊重从倾听开始鞋子尊重从平等开始带孩子逛商场尊重从爱开始尊重从角色换位开始尊重从发自内心开始16班主任智慧反思我们经常希望自己所经历的教育人生无悔实际上在具体的教育实践中我们更多的时候是需要有悔作为一个普通的教育工作者我们的教育阅历不仅仅从对各种教育实践的成功处理中获得更多的来自于对各种遗憾的反思
30
应该禁止的惩罚
讽刺贬损 打骂 侮辱性惩罚 公布隐私 孤立犯错者 不平等惩罚 无关联惩罚 学生“连坐” 家长“连做” 谈话死——深思？？？
31
• 班主任智慧——创新
• 改变我们已有的观念、理念、方法就是创新。我们 不能“今天复制昨天，明天复制今天”。
• 创新是一个有小及大，积累的过程 • 创新从兴趣开始 (牛顿—苹果落地；达芬奇；袁隆
26
班主任的智慧——“惩罚”
• 教育需要惩罚吗？需要。 教育决不能以儿童的兴趣做基础，责任感的培
养往往与儿童的兴趣相抵触。行驶惩罚，就是培养 学生的责任感，就是要告诉学生要对自己的行为负 责，让学生指导什么可以做，什么不可以做。
惩罚是教师不可推脱的责任和义务。马卡连柯： “只有集体利益真正被破坏，并且破坏者无视集体 的要求，公然而且有意地进行这种破坏的时候，才 应当使用惩罚
12
• 坚持的内涵：
温家宝总理在听课
38
班主任日常工作中彰显智慧
• 善于发现，发现中找到智慧。 • 不懈坚持，坚持就是一种智慧。 • 理性尊重，尊重中需要智慧。 • 经常反思，反思中提高智慧。 • 拓展思维，思维中展现智慧。 • 适当“违规”，“违规”中体现智慧。 • 适度惩罚，教育中惩罚学生体味智慧 • 时时创新，创新中收获智慧。 • 以活动触动心灵，活动中诠释智慧。 • 注重细节，细节中闪耀智慧。
15尊重从倾听开始鞋子尊重从平等开始带孩子逛商场尊重从爱开始尊重从角色换位开始尊重从发自内心开始16班主任智慧反思我们经常希望自己所经历的教育人生无悔实际上在具体的教育实践中我们更多的时候是需要有悔作为一个普通的教育工作者我们的教育阅历不仅仅从对各种教育实践的成功处理中获得更多的来自于对各种遗憾的反思
30
应该禁止的惩罚
讽刺贬损 打骂 侮辱性惩罚 公布隐私 孤立犯错者 不平等惩罚 无关联惩罚 学生“连坐” 家长“连做” 谈话死——深思？？？
31
• 班主任智慧——创新
• 改变我们已有的观念、理念、方法就是创新。我们 不能“今天复制昨天，明天复制今天”。
• 创新是一个有小及大，积累的过程 • 创新从兴趣开始 (牛顿—苹果落地；达芬奇；袁隆
26
班主任的智慧——“惩罚”
• 教育需要惩罚吗？需要。 教育决不能以儿童的兴趣做基础，责任感的培
养往往与儿童的兴趣相抵触。行驶惩罚，就是培养 学生的责任感，就是要告诉学生要对自己的行为负 责，让学生指导什么可以做，什么不可以做。
惩罚是教师不可推脱的责任和义务。马卡连柯： “只有集体利益真正被破坏，并且破坏者无视集体 的要求，公然而且有意地进行这种破坏的时候，才 应当使用惩罚
12
• 坚持的内涵：
做一个智慧的班主任ppt课件
做一个智慧的班主任
------全国（青岛）班主任论坛学习汇报
完整版ppt课件
1
班主任的现状
完整版ppt课件
2
从白天到黑夜，从校内到校外……你是不 是感觉自己的班主任工作越来越像一种拼体力、 拼消耗的体力型劳动？你是不是经常感到事情 没完没了，生病或学习有时请假都请不起？你 是不是有些焦躁，有时领导一布置任务就烦， 有时学生有一点错就火，有时还期盼着早退休 得到解脱？……
XX绘画展，个人才艺展示,班委竞选中加才艺得分，班
级日志、班级纪念册……
要想让学生对班级有情感，最好的办 法就是千方百计让学生为班级做事。
完整版ppt课件
35
5、为了更好地和学生沟通交流：
人生规划课，自我反思型班会，班级名人名言墙, 周 末师生宴，特殊的印章，向家长和学生赠书，散步谈心 法，我的悄悄话，生日月历卡，（外出）学习汇报，温 馨小提示，珍贵的优点单……
魏书生说：当教师不当班主任，就 象喝白开水，虽解渴但没有味道。一个 好的班主任，对学生的影响是巨大的， 不仅影响学生的现在，还影响着学生的 未来，甚至是终身。
完整版ppt课件
52
4、甘于寂寞，是我的班主任
工作丰盈富足的主要原因
楚兰生于森林，不以无人而不芳
完整版ppt课件
53
5、善于思考，是班主任工作
完整版ppt课件
7
你的班级是不是连一些那怕是不成熟不 完善的规则和制度也没有？你是不是太在意 学校的班级评价，很少去关注考核中几乎没 有的团队合作意识、沟通交际能力、探究自 学品质、承担奉献精神？你是不是只紧盯在 学生表面的行为，很少或几乎从不去思考行 为背后的心灵？……
完整版ppt课件
8
面对问题，你是不是总着急地想“该 怎么做”，而很少去追问“为什么”？面 对违纪，你是不是常满足于学生认错，而 不去努力想法让其认识自我？你是不是常 把“为学生好”挂在嘴上，而很少想到原 本是自己先需要这份工作维系基本生活， 需要这种生活体验生命，需要这种体验提 升人生（价值）？
------全国（青岛）班主任论坛学习汇报
完整版ppt课件
1
班主任的现状
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2
从白天到黑夜，从校内到校外……你是不 是感觉自己的班主任工作越来越像一种拼体力、 拼消耗的体力型劳动？你是不是经常感到事情 没完没了，生病或学习有时请假都请不起？你 是不是有些焦躁，有时领导一布置任务就烦， 有时学生有一点错就火，有时还期盼着早退休 得到解脱？……
XX绘画展，个人才艺展示,班委竞选中加才艺得分，班
级日志、班级纪念册……
要想让学生对班级有情感，最好的办 法就是千方百计让学生为班级做事。
完整版ppt课件
35
5、为了更好地和学生沟通交流：
人生规划课，自我反思型班会，班级名人名言墙, 周 末师生宴，特殊的印章，向家长和学生赠书，散步谈心 法，我的悄悄话，生日月历卡，（外出）学习汇报，温 馨小提示，珍贵的优点单……
魏书生说：当教师不当班主任，就 象喝白开水，虽解渴但没有味道。一个 好的班主任，对学生的影响是巨大的， 不仅影响学生的现在，还影响着学生的 未来，甚至是终身。
完整版ppt课件
52
4、甘于寂寞，是我的班主任
工作丰盈富足的主要原因
楚兰生于森林，不以无人而不芳
完整版ppt课件
53
5、善于思考，是班主任工作
完整版ppt课件
7
你的班级是不是连一些那怕是不成熟不 完善的规则和制度也没有？你是不是太在意 学校的班级评价，很少去关注考核中几乎没 有的团队合作意识、沟通交际能力、探究自 学品质、承担奉献精神？你是不是只紧盯在 学生表面的行为，很少或几乎从不去思考行 为背后的心灵？……
完整版ppt课件
8
面对问题，你是不是总着急地想“该 怎么做”，而很少去追问“为什么”？面 对违纪，你是不是常满足于学生认错，而 不去努力想法让其认识自我？你是不是常 把“为学生好”挂在嘴上，而很少想到原 本是自己先需要这份工作维系基本生活， 需要这种生活体验生命，需要这种体验提 升人生（价值）？
如何做一名智慧的班主任小学班主任经验交流会讲课PPT课件
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
查卫生，组织晨读，学生不写作业，发顿脾气，不守纪律，吵上几
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百书合房花的的角幽落香，，挺更立没着有一玫株虎瑰尾花兰那。样它高没傲有，牡它丹除的了高平贵凡，，没还有是书百平房合凡的花。角的以落幽至，香于挺，客立更人着没来一有访株玫，虎瑰也尾花无兰那一。样夸它高赞没傲过有，它牡它，丹除更的了没高平有贵凡谁，，欣没还赏有是它百平。合凡花。的以幽至香于，客更人没来有访玫，瑰也花无那一样夸高赞傲过，它它，除更了没平有凡谁，欣还赏是它平。凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
如何做一名智慧的班主任小学班主任经验交流会培训讲座课件PPT模板
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
Hale Waihona Puke 查卫生，组织晨读，学生不写作业，发顿脾气，不守纪律，吵上几
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
一直都觉得当班主任是一件很辛苦很累的活，每天从早忙到晚，检 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束就缚作就，文作发教文展学教个而学性言而，，言培注，养重注创激重发新激写精发作神写兴；作趣注兴和重趣自语和信言自心能信，力心养和，成思养良维成好能良的力好写同的作步写习发作惯展习；。惯为；学为生学提生供提广供阔广的阔写的作写空作间空，间减，少减对少写对作写的作束的缚束，缚发，展发个展性个，性培，养培创养新创精新神精；神注；重注语重言语能言力能和力思和维思能维力能同力步同发步展发。展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写就作作习文惯教；学为而学言生，提注供重广激发阔写的作写兴作趣空和间自，信减心少，对养写成作良的好束的缚就写，作作发文习展教惯个学；性而为，言学培，生养注提创重供新激广精发阔神写的；作写注兴作重趣空语和间言自，能信减力心少和，对思养写维成作能良的力好束同的缚步写，发作发展习展。惯个；性为，学培生养提创供新广精阔神的；写注作重空语间言，能减力少和对思写维作能的力束同缚步，发发展展。个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写就作作习文惯教；学为而学言生，提注供重广激发阔写的作写兴作趣空和间自，信减心少，对养写成作良的好束的缚就写，作作发文习展教惯个学；性而为，言学培，生养注提创重供新激广精发阔神写的；作写注兴作重趣空语和间言自，能信减力心少和，对思养写维成作能良的力好束同的缚步写，发作发展习展。惯个；性为，学培生养提创供新广精阔神的；写注作重空语间言，能减力少和对思写维作能的力束同缚步，发发展展。个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
如何做一名智慧的班主任小学班主任经验交流会PPT授课课件
柳树娃娃是最早感受到春天到来的植 物，所 以它长 得最高 。其他 植物也 受到柳 树的影 响，开 始生长 发育起 来，很 快都长 成了漂 亮的大 姑娘、 俊俏的 小伙子 。 柳树娃娃是最早感受到春天到来的植 物，所 以它长 得最高 。其柳他树植娃物娃也是受最到早柳感树受的到影春天响到，来开的始植生物长，发所育以起它来长，得很最快高都。长柳其成树他了娃植漂娃物亮是也的最受大早到姑感柳娘受树、到的俊春影俏天响的到，小来开伙的始子植生。物长，发所育以起它来长，得很最快高都。长其成他了植漂物亮也的受大到姑柳娘树、的俊影俏响的，小开伙始子生。长 发育起 来，很 快都长 成了漂 亮的大 姑娘、 俊俏的 小伙子 。 柳树娃娃是最早感受到春天到来的植 物，所 以它长 得最高 。其他 植物也 受到柳 树的影 响，开 始生长 发育起 来，很 快都长柳成树了娃漂娃亮是的最大早姑感娘受、到俊春俏天的到小来伙的子植。物，所 以它长 得最高 。其他 植物也 受到柳 树的影 响，开 始生长 发育起 来，很 快都长 成了漂 亮的大 姑娘、 俊俏的 小伙子 。 柳树娃娃是最早感受到春天到来的植 物，所 以它长 得最高 。其柳他树植娃物娃也是受最到早柳感树受的到影春天响到，来开的始植生物长，发所育以起它来长，得很最快高都。长柳其成树他了娃植漂娃物亮是也的最受大早到姑感柳娘受树、到的俊春影俏天响的到，小来开伙的始子植生。物长，发所育以起它来长，得很最快高都。长其成他了植漂物亮也的受大到姑柳娘树、的俊影俏响的，小开伙始子生。长 发育起 来，很 快都长 成了漂 亮的大 姑娘、 俊俏的 小伙子 。 柳树娃娃是最早感受到春天到来的植 物，所 以它长 得最高 。其他 植物也 受到柳 树的影 响，开 始生长 发育起 来，很 快都长 成了漂 亮的大 姑娘、 俊俏的 小伙子 。
查卫生，组织晨读，学生不写作业，发顿脾气，不守纪律，吵上几
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如何做一名智慧的班主任小学班主任经验交流会专题讲授PPT课件
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太窗喜外欢的下雨雨渐的渐，的因放为慢我了觉脚步得，雨节会奏影越响来我越心缓情慢，。而我阳其光实会是让不我太的喜心欢感下到雨明的朗，。因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太窗喜外欢的下雨雨渐的渐，的因放为慢我了觉脚步得，雨节会奏影越响来我越心缓情慢，。而我阳其光实会是让不我窗太的外喜心的欢感雨下到渐雨明渐的朗的，。放因慢为了我脚觉步得，雨节会奏影越响来我越心缓情慢，。而我阳其光实会是让不我太的喜心欢感下到雨明的朗，。因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让窗我外窗的的外心雨的感渐雨到渐渐明的渐朗放的。慢放了慢脚了步脚，步节，奏节越奏来越越来缓越慢缓。慢我。其我实其是实不是太不喜太欢喜下欢雨下的雨，的因，为因我为觉我得觉雨得会雨影会响影我响心我情心，情而，阳而光阳会光让会我让的我心的感心到感明到朗明。朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太窗喜外欢的下雨雨渐的渐，的因放为慢我了觉脚步得，雨节会奏影越响来我越心缓情慢，。而我阳其光实会是让不我窗太的外喜心的欢感雨下到渐雨明渐的朗的，。放因慢为了我脚觉步得，雨节会奏影越响来我越心缓情慢，。而我阳其光实会是让不我太的喜心欢感下到雨明的朗，。因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太窗喜外欢的下雨雨渐的渐，的因放为慢我了觉脚步得，雨节会奏影越响来我越心缓情慢，。而我阳其光实会是让不我窗太的外喜心的欢感雨下到渐雨明渐的朗的，。放因慢为了我脚觉步得，雨节会奏影越响来我越心缓情慢，。而我阳其光实会是让不我太的喜心欢感下到雨明的朗，。因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太窗喜外欢的下雨雨渐的渐，的因放为慢我了觉脚步得，雨节会奏影越响来我越心缓情慢，。而我阳其光实会是让不我太的喜心欢感下到雨明的朗，。因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太窗喜外欢的下雨雨渐的渐，的因放为慢我了觉脚步得，雨节会奏影越响来我越心缓情慢，。而我阳其光实会是让不我窗太的外喜心的欢感雨下到渐雨明渐的朗的，。放因慢为了我脚觉步得，雨节会奏影越响来我越心缓情慢，。而我阳其光实会是让不我太的喜心欢感下到雨明的朗，。因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让窗我外窗的的外心雨的感渐雨到渐渐明的渐朗放的。慢放了慢脚了步脚，步节，奏节越奏来越越来缓越慢缓。慢我。其我实其是实不是太不喜太欢喜下欢雨下的雨，的因，为因我为觉我得觉雨得会雨影会响影我响心我情心，情而，阳而光阳会光让会我让的我心的感心到感明到朗明。朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太窗喜外欢的下雨雨渐的渐，的因放为慢我了觉脚步得，雨节会奏影越响来我越心缓情慢，。而我阳其光实会是让不我窗太的外喜心的欢感雨下到渐雨明渐的朗的，。放因慢为了我脚觉步得，雨节会奏影越响来我越心缓情慢，。而我阳其光实会是让不我太的喜心欢感下到雨明的朗，。因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太窗喜外欢的下雨雨渐的渐，的因放为慢我了觉脚步得，雨节会奏影越响来我越心缓情慢，。而我阳其光实会是让不我窗太的外喜心的欢感雨下到渐雨明渐的朗的，。放因慢为了我脚觉步得，雨节会奏影越响来我越心缓情慢，。而我阳其光实会是让不我太的喜心欢感下到雨明的朗，。因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太窗喜外欢的下雨雨渐的渐，的因放为慢我了觉脚步得，雨节会奏影越响来我越心缓情慢，。而我阳其光实会是让不我太的喜心欢感下到雨明的朗，。因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
做有智慧班主任30页PPT
老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈 不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才 可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有 人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么 样？ 学生：要爱自己！
老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不 够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该 加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自 己需要的东西──没有人能够阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没 有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？ 学生：是的！！！
老师：下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她 参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？
学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子看到， 认识和爱上她了。
老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没 有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加 王子的舞会？ 学生：她自己。
老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什 么？
学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的 后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈 和姐姐对辛黛瑞拉不好。
老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的 南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？
学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎 呀，那就惨啦。 老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己 带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮 的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋 友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩 子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子， 他们可能就吓昏了（老师做昏倒状，全班大笑）。
做有智慧的班主任ppt课件
言观色”，和学生打心理战。
4
（二）师生矛盾的处理原则
1、处理好刚柔相济这一辩证关系是避免师生矛盾冲 突的重要原则。
2、维护同事的威信 3、“疑有从无” 有学生违纪，在没有确凿证据的情况下，教师宁可
“疑有从无”。因为有些事情并不是越清越好，在 不会造成恶劣影响的情况下，何不送一个“顺水人 情”，给学生一个台阶下呢？正所谓得饶人处且饶 人！因为在你教育他的过程中，已经达到了敲山震 虎的作用，已经警告了他。 4、作好心理辅导
重要条件，是健全人格形成的基础。
Chiway Auto Education
2
班主任工作仅靠时间和汗水是不够的， 还需要科学与艺术，需要班主任在实践 中不断积淀育人智慧。
身为班主任，你需要将耐心“加长”， 需要有更真诚、宽容的态度和更贴近学 生的教育。
3
一、师生矛盾巧处理
（一）师生矛盾的处理方法 处理师生矛盾，不外乎“喝哄吓诈”加“察
6
（三）师生矛盾处理的注意事项
1、充分尊重学生的人格尊严，平等对待 2、以身作则 3、保护自己 （1）在对违纪学生进行教育后，一定要加强心理辅导，特
别是当我们有过火语言或动作时更应该做好这一工作，因为 人难免有冲动的时候。 （2）教育学生时一定要跳出圈外来看待这一问题。这样你 就不会为学生的一些话而气得咬牙切齿，因为他是孩子；同 时他又是独立的个体，因此应该得到尊重，所以在教育学生 时一定要冷静，要充分考虑学生的心理承受能力，不要轻易 说“你要走你走嘛”等等。 （3）尽量不要与学生有拉扯的动作。因为有些事情你可能 说不清楚。
8
应该努力做到“一看二慢三通 过”。
所谓“看”，就是了解，观察。 所谓“慢”，就是要冷静沉着，有耐性，不
4
（二）师生矛盾的处理原则
1、处理好刚柔相济这一辩证关系是避免师生矛盾冲 突的重要原则。
2、维护同事的威信 3、“疑有从无” 有学生违纪，在没有确凿证据的情况下，教师宁可
“疑有从无”。因为有些事情并不是越清越好，在 不会造成恶劣影响的情况下，何不送一个“顺水人 情”，给学生一个台阶下呢？正所谓得饶人处且饶 人！因为在你教育他的过程中，已经达到了敲山震 虎的作用，已经警告了他。 4、作好心理辅导
重要条件，是健全人格形成的基础。
Chiway Auto Education
2
班主任工作仅靠时间和汗水是不够的， 还需要科学与艺术，需要班主任在实践 中不断积淀育人智慧。
身为班主任，你需要将耐心“加长”， 需要有更真诚、宽容的态度和更贴近学 生的教育。
3
一、师生矛盾巧处理
（一）师生矛盾的处理方法 处理师生矛盾，不外乎“喝哄吓诈”加“察
6
（三）师生矛盾处理的注意事项
1、充分尊重学生的人格尊严，平等对待 2、以身作则 3、保护自己 （1）在对违纪学生进行教育后，一定要加强心理辅导，特
别是当我们有过火语言或动作时更应该做好这一工作，因为 人难免有冲动的时候。 （2）教育学生时一定要跳出圈外来看待这一问题。这样你 就不会为学生的一些话而气得咬牙切齿，因为他是孩子；同 时他又是独立的个体，因此应该得到尊重，所以在教育学生 时一定要冷静，要充分考虑学生的心理承受能力，不要轻易 说“你要走你走嘛”等等。 （3）尽量不要与学生有拉扯的动作。因为有些事情你可能 说不清楚。
8
应该努力做到“一看二慢三通 过”。
所谓“看”，就是了解，观察。 所谓“慢”，就是要冷静沉着，有耐性，不
如何当好班主任做一名智慧的班主任细心爱心公平心责任心宽容心中小学班主任经验交流主题课件
爱心：是班主任走进学生的法宝。
➢ 体弱生爱在关心 ➢ 病残生爱在得体 ➢ 过失生爱在信任 ➢ 屡错生爱在耐心 ➢ 向师生爱在珍惜
➢ 背师生爱在主动 ➢ 个性生爱在尊重 ➢ 普通生爱在鼓励 ➢ 进步生爱在赏识 ➢ 后进生爱在鞭策
做好班主任工作需要“五心”
细心：是做好班主任工作的助手
细心的注意自己的学生，才 能真正的了解他们，从而的 引导他们。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
做好班主任需
04 善于识人用人
做好班主任需善于识人用人
处理好与家长的关系
由于每位学生的家庭背景和状况的不同，班主任不能人为地把学生和 家长分成三六九等。特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长，班 主任在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以职取人 ，以财取人。班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话 的内容、方法和语气。班主任“为人师表”，是学生效仿的榜样，是学 生的一面镜子。
班主任应处理好的人际关系
严宽有据
一般说来，从严管理班级，至少应包括以下几个方面： ★一是指导思想要有严格的要求； ★二是学生行为上要有严明的纪律； ★三是违纪面前要有严肃的态度； ★四是处理班级事务时要有严谨的步骤。
疏堵相伴
班主任在实际工作中，应该： 多一些民主，少一些专制； 多一些鼓励，少一些批评； 多一些引导，少一些说教； 多一些情感，少一些烦躁。
教师的威信首先建立在责任心上。 班主任的职责。 关心爱护学生，引导教育孩子。
做好班主任工作需要“五心”
宽容心： 是给后进生的一剂良药。
班主任的宽容心就是要宽容学生的不足 古语说“人无完人，金无足赤”。但宽 容应有一定限度，过度了就成了纵容。
做好班主任工作需要“五心”
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绩，到了自己心仪的学校，不少人恭喜我祝
福我，也有羡慕的难以置信的。可是我不会
忘记，中考前几天我的心绪有多乱状态有多
差，我屡次都要放弃了。
总之真的很颓废了，一天到晚的苦着
一张脸。后来你看不下去了，也找我谈过，
“要记得一直嘴角上扬呀。”看着你饱含期
望的眼睛，我听进去了一些，但是终究也还
是没能拿出积极的态度。
给我，给我们，给初二3班带来的那一个月。
印象中，你总是行色匆匆，一到 上课便拿一本语文书来，下课了 也毫不耽搁一秒，大步流星而去。 我知道，你对于我们，只是代课 而已。你带的是初三4班，你是 他们的班主任。那时候我多么羡 慕啊！凭什么他们如此幸运，可 以有你这么一个班主任！
早晨晨跑的时候，你的目光一刻都不离 他们，你总喜欢站在篮球场的那角看他 们跑来，那时，我们和他们的路线是相 反的，快要跑到你身边的时候，同学们 都有些小紧张，不知道该怎么和你打招 呼，结果我们突然沮丧地发现，你所关 注的全部都在初三4班身上。你所给予 我们的，仅仅只是一个背影。队伍里有 不甘心的人在小声说：“什么呀，于老 师心里只有他们初三4班！”这句话一 说，大家都沉默了。每个人都有点落寞。
1012，我只关注你吃得好不好
这是一个成绩倒数的女孩子在开学三周后写给 我的信中的一段话：
到了初三了，像我这样的“差生”， 老师不是应该放弃了吗？为什么她还会用 那么清澈的眼神看着我，用那么纯粹的眼 神鼓励我？
我要向大家证明我也能做小强！
代课一个月， 分别时刻，
学生们含着眼泪为我唱了一首歌。
一个女生从我的办公室门缝里 塞进来一封长信《一月似锦》
你，还好吗？
心中的百转千回，万语千言到落笔处竟 只化为一句寻常问候，怪我笔拙，一时 间都不知道写些什么好。其实，我只是 想和你说：我想念你了。想念那个长发 及腰的你，想念那个笑靥如花的你，想 念那个如水温柔的你，想念那个没有语 文回家作业的你，想念那个说要去洛阳 看牡丹的你，想念那个坚定地告诉我们 要自信的你……真的很想念，曾经，你，
下，你给我的东西，是爱，是写作文的时候心里万
万不可缺少的爱。
这些天， 我一直都在回味你教我的
初三这一年，最美的这一年。
的每一个考生摆手。我一下激动了，要走过去的时
候赶紧抓住那短暂的经过你身边的一两秒，伸出了
手和你击掌了一下。我一下子觉得心里变得很满足
了。
至此，我已真真切切的备好全副武装，前
方，不管什么妖魔鬼怪魑魅魍魉都拦不住我的胜利
了！
考试很顺利，语文考下来感觉很好，下面
的两天也变得一帆风顺起来了。
后来我细细的想了一下，其实击掌的那一
当我们队伍都快要跑过你身边的 时候，当大家都不再抱有希望的 时候，你出人意料的，回了头！ 充满笑意的眸子在清晨新鲜阳光 下格外明亮，动人心扉。大家忙 不迭地说着“于老师好”“于老 师好”，你一一点头，那双温润 的眼睛里映出了我们的模样。
有一个词叫“一眼万年”，我曾一 度疑惑到底是怎样的眼睛，竟可以 穿透万年岁月，到底是怎样的眸光 可以让人惦念如此。如今想来，那 时你回头望向我们的那一眼，便是 了。那一眼，给了我们太多的惊喜 和感动。你从不曾嫌弃我们倒数第 一的成绩，你从不曾在意别的老师 对我们三班不好的评价。从那一眼 里，我们体会到了我们被爱着。
“ 可惜不是你 陪我到最后 曾一起学习 语文一个月 感谢那是你 给过我勇气 让我能相信 我可以…… ……”
别忘了我们 别忘了初二3好么？ 亲爱的于老师 我爱你
2万5千字的《致青春》，
记录我和一个有作家梦想的女孩子的故事
一年一月好时光的艳红色结尾
中考已经结束了，我取得了不错的成
初三4，你教了三年的班，现在要毕 业了是吗？你现在一定很珍惜和他 们的最后几天，所谓《三年的缘》 一定非常难忘。我们初二3福浅，未 能幸运地拥有三年光阴，但感谢上 天垂怜，赠予我们和你的似锦一月， 虽比不上《红了樱桃》《绿了芭蕉》 的轰轰烈烈，但也算是一段精致的 记忆了。
记得我们的歌么？你走那天我们唱 了一遍，现在，请再听一遍好么？
智慧之二： 正能量的传达
你注定辗转却终究不死
每一棵草儿都会开花 就算遍体鳞伤，也要赢得漂亮
智慧之三： 寻找教育的时机和抓手
特别的生日礼 物
我从来没有想到我的家校联 系本成为一个天堂里的父亲留 给女儿的绝笔，留给女儿永远 的念想。那一瞬，觉得自己所 做的一切竟是如此有意义，上 天借我的手把深深的父爱永久 地放在了凯悦的心里。
我想了好多好多。
想到刚和你遇见，你来代课，匆匆一
月，却是如花似锦。你总会对我笑，你是知
道我梦想的惟一一个老师，我是知道《一年
似锦》目录的小秘密的惟一一个学生。
和你的一年一月是我初中遇见的最好
时光啊。
想到这里，我笑了，像你说的那样上
扬的嘴角。很奇怪，我就这么一下子找回所
有信心。我暗暗对自己说，加油。
已经没多的时间复习了，但是我现在
一点都不急了，以前掌握的知识在我脑子里
清清楚楚的浮现，一切都乖乖的在脑海里排
好了队。
但是即使这样，我却总觉得，还欠了
一点感觉，心里有个地方空空的。
班主任已经要求在外面排好队要进考
场了，我没时间多想，赶紧收拾好东西出去
了。
刚走两步我便看见前面走廊拐角处像是有
着一抹艳红色，那抹艳红亭亭而立，笑着对走过去
江苏昆山葛江中学 于洁
亦师亦友
智慧之一
坚信一切皆有原 因
装
在
套
头
子 里
发 的 故
的
事
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人
这个男孩子也许他的一生 就是这样地注定漂泊，但 是我不会再为他担心，他 的头发短了，脖子露出来 了，手臂露出来了，这些 都是次要的，重要的是， 他变得阳光了。
一切存在必定有它的原因， 找到原因，然后解决。 前提是尊重。
语文是要第一门考的。中考前一天
的晚上，我脑子一团乱，我完蛋了，我心里
想。
真正考试的那一天，我来到学校，无
精打采，正在教室百般无聊的随便翻书。突
然听到了教室门开的声音，我抬了头，一抹
艳红撞进我的眼帘，呀，是你！
你看上去真的好美，裙摆翩翩，长发
飘飘。可能是红色有振奋人心的作用吧，我
一下子精神起来了，就这样看着你一袭红裙，