幼小衔接第一课课堂小知识教案
幼小衔接第一课教学讲义
对于个别表现不佳的学生，教师应进行个别反馈，与学生进行一对 一的交流，了解问题所在，并制定改进计划。
持续改进与优化
定期评估
教师应定期对教学效果 进行评估，分析教学方 法的有效性，找出需要 改进的地方。
调整教学方法
根据评估结果，教师应 适时调整教学方法，使 之更符合学生的学习需 求。
更新教学内容
确保学生掌握小学阶段所 需的基本学科知识，如数 学、语文、科学等。
提高思维能力
通过启发式问题、探究性 学习等方式，培养学生的 逻辑思维、创造性思维和 批判性思维。
社会技能的培养
社交能力
引导学生学会与同龄人及 成人建立良好关系，培养 合作与沟通能力。
规则意识
教导学生遵守学校和班级 的规章制度，养成自律的 习惯。
建立良好的师生关系
尊重与理解
尊重每个学生的个性差异和需求，理解他们的感 受和想法，建立起师生间的信任和理解。
沟通与交流
加强师生间的沟通与交流，及时了解学生的学习 情况和困难，提供必要的帮助和支持。
鼓励与激励
善于发现学生的优点和进步，给予及时的鼓励和 激励，帮助他们树立自信心和积极向上的心态。
PART 04
随着知识的更新和社会 的发展，教师应及时更 新教学内容，确保学生 学到的是最新、最实用 的知识。
PART 06
结语
REPORTING
WENKU DESIGN
总结课程要点
1 2 3
课程目标达成
回顾本节课的教学目标，包括培养幼儿的独立性、 适应性和社交能力等，以及通过游戏和活动实现 这些目标的方法。
教学内容与安排
REPORTING
WENKU DESIGN
学科知识的教学
幼小衔接数学第一课教案（精选16篇）
幼小衔接数学第一课教案幼小衔接数学第一课教案（精选16篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼小衔接数学第一课教案（精选16篇），欢迎大家分享。
幼小衔接数学第一课教案1教学目标1．使学生进一步理解凑十法的两步思维过程．能用凑十法正确计算8加几的式题．2．初步培养学生思维能力和动手操作能力．教学重点掌握8加几的口算方法，能正确、迅速地口算．教学难点理解掌握计算方法．课前准备教具：磁铁黑板、红花、黄花图片、8根绿色小棒、4根红色小棒、8个黄圆片、7个红圆片．学具：8根绿色小棒、4根红色小棒、8个黄圆片，7个红圆片．教学过程一、复习准备1．复习数的组成．2．连算．8＋（）＝108＋（）＝108＋（）＝1010＋4＝（）10＋3＝（）10＋7＝（）8＋2＋2＝（）8＋2＋5＝（）8＋2＋6＝（）8＋2＋8＝（）3．口算．9＋4＝9＋7＝9＋5＝9＋3＝9＋6＝9＋8＝师问：9＋6 9＋8你是怎样想的？师指8＋（）＝10问：8加几等于10？板书：2二、学习新课启发谈话：我们已经学了9加几的加法，是用什么方法来计算的？（凑十法）今天我们还用凑十法来学习8加几的进位加法．（板书课题：8加几）1．教学例1．出示例1 8＋3＝11（1）出示黄花、红花图．师说：根据图上黄花、红花的个数，请同学们编一道加法应用题．指名学生编出：格子里有8朵黄花，格子外面有3朵红花，一共有几朵花？师问：要求一共有几朵花，怎样列式？（板书：8＋3＝）师问：8＋3这道题怎样计算？同学们可以用我们已经学过的知识来解决新问题．现在分小组讨论一下．指名说计算方法．（2）直观演示．师说：刚才同学们讨论得很好，计算8加3时，可以用我们学过的9加几的凑十法来计算．老师边说边演示：格子里有8朵黄花，如果把格子里凑满10朵需要放几朵？（放2朵）那就把8和几凑成十？（8和2凑成10）把外面的3朵红花分成几朵和几朵？（分成2朵和1朵）拿走2朵放在格子里，8加2得几？（8加2得10）10朵再加几朵？（10朵再加外面剩下的1朵）10加1得几？（10加1得11）所以8加3等于11．（3）讲计算过程．请一个同学把计算过程完整地说一遍：学生边说，老师边在式子上用连线表明．师问：① 为什么要把3分成2和1？② 计算8＋3时怎样想？引导学生说：这样想：① 先把8凑成10，把3分成2和1．② 8加2等于10，③ 10再加1等于11．2．教学例2．出示例2 8＋4＝ 8＋7＝（1）摆小棒，算一算．师说：左边摆8根绿色小棒，右边摆4根红色小棒．（老师同时在磁铁黑板上摆出小棒）师问：谁能看图直接列出加法算式？（板书：8＋4＝12）师问：8加4等于12，你是怎样想的？怎样移动小棒，一眼就能看出8加4等于多少？谁来试试？指名上前移动磁铁小黑板上的小棒．师问：你们都看清楚了吗？请你们摆一摆自己的小棒，是不是一眼就能看出8加4等于12．引导学生这样摆：把4根红色小棒分成2和2，再把其中2根推向8根绿色小棒一边．老师连线：学生自己小声说计算过程．（2）摆圆片，算一算．师说：左边摆8个黄圆片，右边摆7个红圆片．（指名一个同学同时在磁铁黑板上摆圆片）看图，自己小声说加法算式．指名说算式：8＋7＝□师问：8＋7怎样想？请同学们边摆圆片边说计算过程．指名一个同学上前边摆边说计算过程．指名看算式说计算过程．师问：8加7时，为什么要把7分成2和5？3．教学例3．出示例3 想一想：8＋5＝□ 8＋6＝□ 8＋8＝□师说：刚才我们计算的这几道8加几的题都是把后面的加数分成2和几，2和8凑成10，10再加剩下的几就是十几．现在老师再出几道题，不看图、不摆实物，看谁会算？教师出示：8＋5＝□ 8＋6＝□ 8＋8＝□两人一组说一说每道题怎样想．老师点题，指名口算，并说计算过程．4．教学例4．出示例4 8＋9＝□（1）师问：怎样想能很快说出得数？让学生充分发表意见，然后老师归纳出两种方法：① 把9分成2和7，2和8凑成10，10再加7等于17．② 9＋8＝17调换加数位置，8＋9也等于17．（2）师问：你们认为这两种方法，哪种方法最好？小组讨论．老师行间巡视，听取意见．指名说讨论结果：第二种方法好．师问：为什么说第二种方法好？（第二种方法简便）师说：你们真聪明，会用已经学过的知识来解决新问题．齐读黑板上的算式．5．小结．提问：（1）今天我们学的是几加几的题？老师指课题：8加几（2）我们计算8加几时，应先把8怎么样？（把8凑成10）（3）凑10后再怎么办？（把另一个加数分成2和几，分出的2和8凑成10，10再加几就是十几）（4）8＋9这道题怎样想？（用交换加数的方法计算）教师小结：8加几，先把8凑成10，把另一个加数分成2和几，8加2等于10，10再加几就等于十几．这就是我们要求的数．三、巩固反馈．1．看图写算式．2．口算．8＋2＋2＝8＋2＋6＝8＋2＋5＝8＋2＋3＝8＋4＝8＋8＝8＋7＝8＋5＝师问：上面每组题之间有什么关系？3．移动8，每次加上卡片上的数．（学生举数字卡片回答）4．猜一猜，花是几？8＋3＝8＋9＝8＋5＝8＋7＝8＋6＝8＋8＝8＋10＝8＋2＝8＋4＝板书设计8 加几幼小衔接数学第一课教案2教材分析：本节课的内容是在学生初步认识了1—10，学习了1—5的写法之后的一节有关“0”的教学。
幼小衔接第一课课堂小知识教案
幼小衔接第一课课堂小知识教案Revised by Liu Jing on January 12, 2021幼小衔接第一课教案教学要求：1、仔细观察PPT上的图，学习上课小常识，培养良好的上课习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
4、让学生老师相互认识，为接下来的课程铺路。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，你们好!欢迎大家来到我们幼小衔接暑假班。
首先让我们来相互认识一下吧，我姓陈，以后你们可以叫我陈老师。
接下来哪个小勇士第一个起来介绍自己名字的呢，请举手。
（XX我叫 XX真棒！接下来是哪位小勇士……）二、课堂小知识学习1、上课前礼仪学习小朋友们，你们将是小学一年级的学生了，作为一名小学生，上课的时候有许多小常识，大家要知道并做到。
现在我们来学习一下。
首先上课的时候，当老师走进教室站在讲台上，说：上课！那么班长要对答：起立！其次老师说：同学们好！同学们该怎么回答呢诶，对，老师好！最后老师说：请坐！这是大家才能坐下来。
那现在我们先选一下小班长，哪位同学愿意当小班长的，请举手。
哪位同学看来还是挺多人想当班长的。
那么每个同学就轮流来试做一下班长，今天先从XX开始吧！老师：好，班长选定了。
现在我们就来示范一下上课起立礼仪……2.、正确坐姿学习上课的时候坐姿很重要，养成正确的坐姿，以后同学们才不会驼背，像老奶奶、老爷爷一样弓着腰，人也才精神。
现在跟老师来做同学们来学：背打直，胸离桌子一拳远。
手放好，右手放到左手上。
脚放平，双腿并拢不乱动。
3、正确举手学习上课的时候不可以随随便说话哦~同学如果有问题，要举手，征得老师同意才能说。
看看PPT的学生是怎么的，一起来做一遍。
4、写字姿势学习请同学们看看这幅图，说说图上的小朋友在干什么，他写字的姿势有什么特点。
幼小衔接大班拼音精品教案第1课bpmfdtnl全2
幼小衔接大班拼音精品教案第1课bpmfdtnl全2一、教学内容本节课，我们将在大班幼小衔接课程中展开拼音学习第一课，主题为“bpmfdtnl”发音及书写。
我们选用教材为《幼小衔接拼音课本》第一章节，详细内容包括声母b、p、m、f、d、t、n、l发音方法、书写规范，以及相关汉字识别。
二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m、f、d、t、n、l正确发音方法。
2. 使学生能够正确书写这些声母，并理解它们在汉字中位置。
3. 培养学生通过拼音认读简单汉字能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母b、p、m、f、d、t、n、l发音区分，尤其是m、n、f、t发音。
2. 教学重点：声母正确书写和发音，以及与汉字结合。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过讲述一个与b、p、m、f、d、t、n、l声母相关趣味故事，吸引学生注意力，激发他们对拼音学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）我将分别展示每个声母发音方法，并通过举例让学生跟随我一起练习。
同时，我会指导学生注意发音时口型和舌位。
3. 随堂练习（10分钟）学生将根据我给出拼音，尝试拼读和书写相关汉字。
我会巡回指导，纠正发音和书写中错误。
4. 小组竞赛（10分钟）学生分成小组，进行声母识别和汉字拼读竞赛。
获胜小组将得到表扬，以激发学生学习积极性。
六、板书设计1. 声母b、p、m、f、d、t、n、l大写和小写形式。
2. 每个声母发音方法、书写步骤。
3. 相关汉字拼音和例词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写b、p、m、f、d、t、n、l，每个字母写一行。
（2）根据拼音写出相应汉字。
（3）拼读课后练习中汉字。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：我将针对本节课教学效果，反思教学方法是否合适，学生接受程度如何，以便调整教学策略。
一年级幼小衔接开学第一课系列：《会整理》教学设计
《会整理》教案【教学目标】1.能表现整理自己东西的愿望。
2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3.让学生懂得自己的事情自己做，并能主动帮父母做简单的家务活。
【教学重点】1.能表现整理自己东西的愿望。
2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
【教学难点】让学生懂得自己的事情自己做，并能主动帮父母做简单的家务活。
【课前准备】课件、课桌、课本、文具、纸团。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入1.小朋友们，今天我们的教室里来了一位新朋友，他就是小浪花，我们一起和他打个招呼吧。
2.今天小浪花想和我们一起学学怎么整理，我们一起来读一下课题。
3.现在，小浪花想邀请我们先去参观一下他的房间，你们愿意吗？那我们就出发吧。
二、学习整理房间1.看，这就是小浪花的房间，你有什么感受？（干净整齐）2.我们再来看一看小浪花同桌小明的房间，你有什么感受？（乱）你们更喜欢谁的房间，为什么？3.既然大家都更喜欢小浪花的房间，那我们来看看他房间里的物品是怎样摆放的？哪些物品放在一起？4.根据学生的回答，师引导总结：原来小浪花是分类摆放的，把有相同用处的物品一类一类来摆放，分成了玩具类、书籍类和服装类。
5.如果小浪花的妈妈又买回来了图画书和布娃娃，应该放在哪一类呢？为什么？6.师小结：看来同一类的物品都有相同的特点，玩具类的每一样都是可以用来玩的，服装类的每一件都是可以穿在身上的，像小浪花这样把物品分类放在一起，就特别整齐，找东西也很方便。
7.接下来，我们通过一个视频来学习一下怎样整理我们的房间吧。
三、学习整理书包1.学会了整理房间，我们来猜一个谜语放松一下。
“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具往里放，上学带上可别忘。
”你能猜到是什么吗？没错，谜底就是我们的书包。
2.书包是我们每天学习离不开的好伙伴，今天你们的书包是谁整理的呢？是自己整理的小朋友请举手。
能自己整理书包，你们可真能干！3.活动一：拿书比赛。
现在就让我们来进行一个比赛——拿书比赛，那老师就知道谁是经常整理自己书包的，是最勤快的小朋友。
幼小衔接第一课教案
幼小衔接第一课教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将：1.了解“幼小衔接”是什么，以及为什么需要进行幼小衔接；2.了解幼小衔接具体表现；3.了解自己在幼儿园和小学的学习表现及差异；4.了解如何进行自我管理，更好地适应小学学习。
二、教学内容（一）“幼小衔接”是什么通过简单介绍“幼小衔接”的定义，让学生初步了解何为幼小衔接，以及为什么需要进行幼小衔接。
（二）幼小衔接的具体表现通过列举幼小衔接的具体表现，让学生了解幼小衔接在学习与生活方面的具体表现。
（三）我在幼儿园和小学的学习表现及差异让学生结合自身实际，了解自己在幼儿园和小学的学习表现及差异，意识到小学学习的要求与幼儿园不同，并学会如何调整自己的学习状态。
（四）如何进行自我管理通过引导学生探讨如何进行自我管理，适应小学学习，培养学生自我管理的能力和意识。
三、教学方法（一）关键词联想教师通过给出关键词，让学生迅速联想到与之相关的事物，帮助学生建立概念。
（二）小组讨论将学生分组，让学生自选角色，分别发言，讨论学生在幼儿园和小学的学习表现及差异，以及如何进行自我管理，适应小学学习。
（三）游戏互动在教学过程中加入游戏环节，通过游戏方式进行学习，激发学生的学习兴趣。
（四）课堂讲解教师进行课堂讲解，对学生进行重点讲解。
四、教学流程（一）引入教师通过简单介绍“幼小衔接”是什么，利用关键词联想法，让学生初步了解何为幼小衔接，以及为什么需要进行幼小衔接。
（二）核心教学1.介绍幼小衔接的具体表现；2.让学生结合自身实际，了解自己在幼儿园和小学的学习表现及差异；3.引导学生探讨如何进行自我管理，适应小学学习；（三）结合游戏互动利用游戏环节，让学生进一步加深理解，并激发学生的学习兴趣。
（四）小组讨论将学生分组，让学生自选角色，分别发言，讨论学生在幼儿园和小学的学习表现及差异，以及如何进行自我管理，适应小学学习。
（五）总结教师对本节课所学的内容进行总结，并强调学生在小学阶段需要对学习进行自我管理。
幼小衔接课堂小知识教案
幼小衔接第一课教案教学要求：1、仔细观察PPT上的图，学习上课小常识，培养良好的上课习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
4、让学生老师相互认识，为接下来的课程铺路。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，你们好!欢迎大家来到我们幼小衔接暑假班。
首先让我们来相互认识一下吧，我姓陈，以后你们可以叫我陈老师。
接下来哪个小勇士第一个起来介绍自己名字的呢，请举手。
（XX我叫XX真棒！接下来是哪位小勇士？……）二、课堂小知识学习1、上课前礼仪学习小朋友们，你们将是小学一年级的学生了，作为一名小学生，上课的时候有许多小常识，大家要知道并做到。
现在我们来学习一下。
首先上课的时候，当老师走进教室站在讲台上，说：上课！那么班长要对答：起立！其次老师说：同学们好！同学们该怎么回答呢？诶，对，老师好！最后老师说：请坐！这是大家才能坐下来。
那现在我们先选一下小班长，哪位同学愿意当小班长的，请举手。
哪位同学？看来还是挺多人想当班长的。
那么每个同学就轮流来试做一下班长，今天先从XX开始吧！老师：好，班长选定了。
现在我们就来示范一下上课起立礼仪……2.、正确坐姿学习上课的时候坐姿很重要，养成正确的坐姿，以后同学们才不会驼背，像老奶奶、老爷爷一样弓着腰，人也才精神。
现在跟老师来做同学们来学：背打直，胸离桌子一拳远。
手放好，右手放到左手上。
脚放平，双腿并拢不乱动。
3、正确举手学习上课的时候不可以随随便说话哦~同学如果有问题，要举手，征得老师同意才能说。
看看PPT的学生是怎么的，一起来做一遍。
4、写字姿势学习请同学们看看这幅图，说说图上的小朋友在干什么，他写字的姿势有什么特点。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
2024版幼小衔接数学第一课教案精选
教会孩子如何举一反三，灵活运 用所学知识解决不同的问题。
鼓励孩子独立完成任务
01
培养自信心
鼓励孩子相信自己能 够独立完成任务，建 立自信心。
02
分解任务
将作业任务分解成小 目标，让孩子逐步完 成，提高完成度。
03
给予适当奖励
设定奖励机制，当孩 子独立完成任务时， 给予适当的奖励和鼓 励。
04
知识点掌握情况测试分析
测试题目设计
针对本节课的知识点，设计合理的测试题目，确保能够真实反映 孩子的掌握情况。
测试结果分析
对测试结果进行统计分析，了解孩子在各个知识点上的掌握程度及 薄弱环节。
个性化辅导建议
根据测试结果，为每个孩子提供个性化的辅导建议，帮助他们更好 地掌握知识点。
家长意见收集及改进方向
趣味题
结合生活实际，设计富有趣味性的数学题目，如 数学游戏、趣味数学故事等。
家长辅导技巧分享
耐心引导
家长在辅导孩子时，要保持耐心， 逐步引导孩子理解题目意思和解 题方法。
注重过程
关注孩子的解题过程，及时纠正 错误的思路和方法。
01 02 03 04
鼓励思考
多让孩子自己思考，家长可提供 适当的提示，但不要直接告诉答 案。
幼小衔接数学第一课教案精选 2024
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 课堂活动设计与实践 • 家庭作业布置及指导建议 • 课程评价与反思
01
课程背景与目标
Chapter
幼小衔接阶段特点
儿童心理与认知发展变化
从幼儿园到小学，儿童的心理和认知 发展经历重要转变，需要适应新的学 习环境和要求。
实物操作巩固知识点
幼小衔接第一课教案
幼小衔接第一课教案入学教育 a o e 的识记第一课时课时目标：观察图画内容，使学生初步了解学语文学习的快乐。
依据画面提示，对学生进行良好的学习习惯的养成教育。
小朋友们，你们已经幼儿园毕业，即将成为——小学生了！小学和幼儿园有可大的区别了，从现在开始啊，冯老师就把你们当作大孩子了，当作一年级的学生来要求你们，你们能接受挑战么？首先来考考你们，看屏幕，遇到下面这些情况，你应该怎么做呢？是啊，你们都是懂礼貌的好孩子，平时就要做到哦！在小学，咱们要学很多很多的知识，课堂要做好准备。
今天，就跟冯老师一起学会课前最重要的一点：课前准备。
坐姿也跟幼儿园不一样了呢，跟老师一起学习正确的坐姿把。
课堂发言的时候又应该怎么做呢？右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。
在今后的课堂中，冯老师也会有一些课堂口令需要你们的配合，跟我一起说一说。
在上课时，还有很重要的三个小伙伴要来参加，咱们一起看看是谁把。
一、出示图，观察画面1、图上画着哪些人？2、这位小女孩在干什么？3、这时候，其他的小朋友是怎么做的？4、老师是怎样做的？二、出示图，说说做做1、看图说话：读书的正确姿势。
2、学生做读书的姿势，教师巡视纠正。
3、模拟练习读书。
三、出示图四，说说做做1、看图说说写字的正确姿势。
2、小结：胸离课桌一拳，眼离本子一尺，食指离笔尖一寸。
3、指导握笔姿势。
4、按正确的写字姿势，师巡视纠正：没有规矩不成方圆，就要先要求坐好。
第二课时课时目标：学会单韵母a，能认清形，读准音。
认识书写汉语拼音的兴趣，会在四线格内正确抄写单韵母。
一、观察画面，激趣导入。
1、出示课件，引导学生观察情景图。
小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？2、教师动情的描述：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。
有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。
它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。
上好数学幼小衔接第一课
上好数学幼小衔接第一课1. 内容简述本节课作为数学幼小衔接的第一课，旨在通过生动有趣的教学活动，激发孩子们的学习兴趣，培养基本的数学思维和能力，为即将开始的学校生活打下坚实的基础。
数的认识：通过数数游戏、形状与颜色的匹配等活动，让孩子们认识1100以内的数字，并了解它们的基本性质。
加法和减法：通过日常生活中的实例，如分享食物、玩具等，引导孩子们学习加法和减法的概念，掌握简单的加法口诀和减法应用题的解决方法。
时、分、秒：介绍时间的基本单位，让孩子们学会读钟表，理解小时、分钟和秒的关系，并能进行简单的时间计算。
长度、质量、容量：通过实际操作，让孩子们认识米、千升、毫升等基本单位，培养他们的量感。
几何图形：向孩子们介绍常见的二维图形（如正方形、长方形、圆形等）和三维图形（如立方体、长方体、球体等），并初步了解它们的特征和分类。
初步统计：通过收集和整理信息，让孩子们了解数据的收集、整理和分析方法，培养他们的统计意识。
为了更好地吸引孩子们的注意力，本节课将采用多媒体教学、实物展示、互动游戏等多种教学手段，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
1.1 课程背景随着新学期的到来，我们迎来了“上好数学”幼小衔接的第一课。
本课程旨在为孩子们提供一个全面而系统的数学学习体验，帮助他们顺利地从幼儿园过渡到小学阶段。
在这个阶段，孩子们将接触到数学的基础概念、运算技巧以及解决问题的方法，为未来的数学学习奠定坚实的基础。
考虑到孩子们的年龄特点和认知发展水平，本课程采用生动有趣的教学方式，结合游戏、故事等元素，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
我们注重培养孩子们的数学思维和解决问题的能力，让他们在实践中不断探索、发现和学习。
本课程还充分考虑了家庭教育的配合，我们提供了一些适合家长在家中与孩子们一起进行的数学游戏和活动，帮助家长更好地参与孩子的数学学习过程，共同促进孩子的全面发展。
1.2 课程目标基本运算能力：让幼儿掌握加法、减法（包括退位减法）以及简单的乘法和除法（限于两位数）。
幼小衔接第一课课件(一)
幼小衔接第一课课件(一)
幼小衔接第一课课件
教学内容
•幼小衔接介绍
•幼小衔接的意义和目标
•幼小衔接的策略和方法
教学准备
•讲义和PPT
•白板和马克笔
•教具和实物示例
•学生报告和作业
教学目标
•了解幼小衔接的概念和重要性
•掌握幼小衔接的策略和方法
•认识到幼小衔接对学生学习的影响
设计说明
•采用讲解和互动相结合的教学方式
•引导学生思考和讨论幼小衔接的问题
•利用实例和教具加深学生对幼小衔接的理解
教学过程
1.导入：引导学生回忆幼儿园和小学的学习经历。
2.介绍幼小衔接的概念和重要性。
3.分组讨论：学生分小组讨论幼小衔接对学习的影响，记录关键点。
4.分享讨论结果，教师进行总结和引导。
5.展示幼小衔接的策略和方法，并引导学生思考不同策略的优缺点。
6.利用教具和实物示例，让学生进行操作和实践。
7.学生进行小结和总结，教师进行反馈和补充说明。
课后反思
•教学内容是否充实、清晰？
•教学方法是否合理、有效？
•学生反应是否积极、参与度高？
•是否需要调整教学策略和方法？。
幼小衔接数学第一课教案
幼小衔接数学第一课教案
幼小衔接数学第一课教案
教学目标
•了解数学对幼儿的重要性
•掌握数学中的基本概念：数字和数量
•学会数数并进行简单的数学操作
•提高幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力
教学准备
•教学材料：数字卡片、计数工具（如玩具或小球）
•教学环境：宽敞明亮的教室，幼儿可自由活动
教学步骤
1.热身活动
–邀请幼儿进行自我介绍，介绍自己喜欢的数字或数字有关的事物。
–给每个幼儿发放数字卡片，让他们互相交流自己的数字，并在班级公示牌上展示。
2.引入新知
–展示数字卡片，引导幼儿认识不同数字并进行数数。
–通过实物，如计数工具，让幼儿进行实际操作，数数并与数字卡片进行对应。
3.数字游戏
–将幼儿分成小组，给每个小组发放一定数量的计数工具或数字卡片。
–老师报出一个数字，要求每个小组用对应的计数工具或数字卡片展示出该数字。
–逐渐增加游戏的难度，如报出多个数字，要求小组展示出它们的和或差。
4.拓展活动
–给幼儿发放一些小球或玩具，引导他们进行分组。
–让每个组选择一个组长，组长需要进行简单的数量统计，并向全班汇报结果。
5.总结
–回顾今天学习的内容：数字和数量。
–强调数学对幼儿日常生活的重要性，并鼓励他们多进行数数和数量练习。
–鼓励幼儿在家和学校的环境中发现更多数字和数量的事物，并与家长或朋友分享。
教学评估
•在教学过程中观察幼儿的表现，包括参与度、数数准确性和逻辑思维能力等。
•结合拓展活动中的组长汇报，评估幼儿的数量统计和表达能力。
参考资料
•《幼小衔接数学教育指导意见》。
幼小衔接第一课学习教案
会计学
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第一页，共14页。
我们(wǒ men)不再是幼儿园的小朋 友了！！
不再是刚入学什么也不懂的 小小孩儿了。
理应肩负起为学校旁边的幼 儿园的弟弟妹妹(mèi mei) 们做好榜样的责任，做事 不可再任意第而1页/共为14页 。
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踩花台、你摘会树优枝、秀尖(y叫ō、ux疯iù跑)吗、说？脏话、捡
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一日常规
二、到校： 1. 按时到校，不随便缺课，因病（ 事）不能到校，要写请假条。 2. 上学路上，或到校后，见到老师 要主动行礼，问好(wèn hǎo)；要 有礼貌地和老师再见。 3. 入校和放学时，在校门口不能奔 跑。
4.到校时间：上午8:10到校，下午
3:00到校。
回答问题(wèntí)先站好， 声音响又亮
手不动，脚不晃， 比一比，谁最棒。 第10页/共14页
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4. 写字歌 一寸一尺和一拳， 身直头正放平肩。
字体工整又美观 (měiguān)，保护眼睛
最关键。
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5. 下课(xià kè)歌 下课(xià kè)游戏有礼
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一日常规
三、校园文明(wénmíng)与 安全 1. 不得在校园墙壁上乱涂乱 画，不得用脚蹬或踩墙壁。不 乱刻画，不攀折花草树木。
2. 在校园内，不随地吐痰， 不乱扔废纸。第5页看/共14页到有垃圾，要 捡起。
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一日常规 四、课间
1.下课后，不追逐达闹，不大声 (dà shēnɡ)喧哗。
貌， 课本文具摆放好。 去喝水，去厕所， 不奔不跑不吵闹。
幼小衔接课程知识掌握教案
幼小衔接课程知识掌握教案一、教学目标1、帮助幼儿熟悉小学课堂的基本规则和学习方式。
2、培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
3、提升幼儿的数学运算和逻辑思维能力。
4、增强幼儿的书写和绘画能力，为小学的书写要求做好准备。
5、引导幼儿形成良好的学习习惯和时间管理意识。
二、教学重难点1、重点（1）语言和数学基础知识的掌握。
（2）培养良好的学习习惯和学习兴趣。
2、难点（1）幼儿注意力的集中和持续时间的把控。
（2）如何将抽象的知识以有趣、易懂的方式传授给幼儿。
三、教学方法1、游戏教学法：通过各种有趣的游戏，让幼儿在玩中学，增强学习的趣味性和参与度。
2、情境教学法：创设生动的情境，让幼儿在具体的情境中理解和运用知识。
3、直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解抽象的概念。
四、教学准备1、各类教材、绘本、练习册。
2、教学道具，如数字卡片、字母卡片、时钟模型等。
3、多媒体设备，用于播放教学视频和音频。
五、教学过程1、语言知识（1）拼音学习通过儿歌、动画等形式，让幼儿认识拼音字母的形状和发音。
进行简单的拼音认读和拼写练习，如“ba→ba”。
组织拼音游戏，如“拼音接龙”，巩固所学拼音。
（2）汉字认识展示常见的简单汉字，如“日、月、水、火”等，讲解其含义和书写方法。
让幼儿通过观察、模仿，练习书写简单的汉字。
利用识字卡片进行识字游戏，提高幼儿的识字兴趣。
（3）语言表达鼓励幼儿讲述自己的经历、故事，培养其口语表达能力。
进行小组讨论，让幼儿学会倾听和表达自己的观点。
2、数学知识（1）数的认识认识 1-20 以内的数字，理解其数量含义。
通过实物操作，如数积木、数水果等，让幼儿感知数量的变化。
进行数字书写练习，规范数字的写法。
（2）加减法运算利用教具，如小棒、计数器等，让幼儿理解加减法的概念。
从简单的 1+1、2-1 开始，逐渐增加难度，进行加减法运算练习。
创设生活中的数学情境，如购物、分水果等，让幼儿运用加减法解决实际问题。
2024幼小衔接大班拼音教案第1课bpmfdtnl全2
contents •教学目标与要求•教学内容与步骤•教学方法与手段•课堂互动与练习•教学评价与反馈•资源拓展与延伸目录01教学目标与要求010204知识与技能目标学会bpmfdtnl七个声母的读音，认清形，正确书写。
学会bpmf和单韵母拼读音节的方法。
学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。
认识3个生字，正确读词。
感受家庭生活的幸福。
03过程与方法目标通过观察、比较、实践等方法，让学生掌握bpmfdtnl 的发音要领，记住字形，并能正确书写。
通过示范、引导、练习等方式，让学生学会bpmfdtnl与单韵母的拼读方法，提高学生的拼读能力。
通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
情感态度与价值观目标教学重点bpmfdtnl 的发音要领、字形记忆以及与单韵母的拼读方法。
要点一要点二教学难点bpmfdtnl 的发音区分、字形辨析以及与单韵母组成的音节的四声拼读。
针对这些难点，教师需要采取有效的教学策略和方法进行突破。
例如，可以通过发音示范、口型观察、听音辨音等方式帮助学生掌握正确的发音方法；通过字形比较、书写练习等方式帮助学生记住字形；通过带调拼读、组词造句等方式提高学生的拼读能力和语言应用能力。
教学重点与难点02教学内容与步骤通过游戏、儿歌等方式，激发幼儿对拼音学习的兴趣。
导入新课，介绍今天要学习的声母bpmfdtnl。
复习已学过的单韵母和声母，巩固发音方法。
复习旧知，导入新课展示bpmfdtnl的发音口型图，讲解发音要领。
通过实物、图片等辅助工具，帮助幼儿理解并记忆声母的音和形。
结合拼音儿歌、顺口溜等，加深幼儿对声母发音的印象。
新课内容展示与讲解教师领读，幼儿跟读，注意纠正发音不准确的幼儿。
通过小组练习、个别指导等方式，帮助幼儿掌握正确的发音方法。
鼓励幼儿大胆尝试，多模仿、多练习，提高发音准确性。
学生跟读、模仿发音拼音书写规范指导展示bpmfdtnl的书写笔顺图，讲解书写要领。
幼小衔接数学第一课教案(精选2024)
幼小衔接数学第一课教案(精选2024)教案：幼小衔接数学第一课一、教学内容本节课选自人教版《数学》一年级上册第一单元，主要内容是学习数字1到10的认识和书写。
通过本节课的学习，让学生掌握数字1到10的读音、书写和简单的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生能够正确地读出数字1到10，并能够熟练地书写。
2. 让学生掌握数字1到10的顺序，能够进行简单的排列和组合。
3. 培养学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：数字1到10的认识和书写。
难点：数字1到10的顺序和简单的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示日常生活场景，如购物、搭积木等，让学生观察并数一数物品的数量，引导学生认识到数学与生活的紧密联系。
2. 知识讲解（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字1到10，讲解数字的读音和书写方法。
学生跟读，模仿书写。
3. 随堂练习（10分钟）教师布置练习题，让学生独立完成。
题目包括：写出数字1到10，排列数字1到10，找出数字1到10中的最大数和最小数等。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过例题讲解数字1到10的加减法运算。
如：3 + 4 = 7，5 2 = 3等。
学生跟随教师一起计算，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数字1到10的认识和书写，以及加减法运算。
六、板书设计数字1到10的认识和书写七、作业设计1. 请写出数字1到10，并排列顺序。
答案：1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 请找出数字1到10中的最大数和最小数。
答案：最大数是10，最小数是13 +4 = 75 2 = 3八、课后反思及拓展延伸本节课通过日常生活场景的引入，让学生认识到数学与生活的紧密联系。
在教学过程中，注重学生的观察、思考和动手操作能力的培养。
幼小衔接 第一课 拼音教案
幼小衔接第一课拼音教案教案标题：幼小衔接第一课拼音教案目标学生群体：幼儿园大班学生教学目标：1. 学生能够正确识别并书写拼音中的声母和韵母。
2. 学生能够正确拼读和书写拼音中的常见音节。
3. 学生能够通过游戏和互动学习，培养对拼音的兴趣和积极性。
教学重点：1. 学生能够正确识别并书写拼音中的声母和韵母。
2. 学生能够正确拼读和书写拼音中的常见音节。
教学准备：1. 课件或黑板、白板和书写工具。
2. 拼音卡片或拼音字母磁贴。
3. 与拼音相关的图片或实物。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过播放一段有关拼音的儿歌或视频，引起学生对拼音的兴趣。
2. 引导学生回忆幼儿园中已学过的拼音知识，例如声母和韵母的概念。
Step 2：概念讲解（10分钟）1. 准备拼音卡片或拼音字母磁贴，向学生展示声母和韵母的字母及其发音。
2. 通过示范和讲解，向学生介绍声母和韵母的概念和特点。
3. 引导学生观察和比较不同声母和韵母的发音差异。
Step 3：拼音练习（15分钟）1. 将拼音卡片或拼音字母磁贴分发给学生，让他们根据发音将声母和韵母正确组合。
2. 引导学生大声朗读拼音，并进行口型训练，确保发音准确。
3. 给学生一些简单的拼音练习题，让他们根据发音写出相应的拼音字母。
Step 4：游戏活动（15分钟）1. 制作一个拼音记忆游戏，将拼音卡片或字母磁贴混合放置在桌面上。
2. 学生们轮流翻开两张卡片，如果两张卡片的声母和韵母能够组成一个正确的拼音，学生就可以将这两张卡片收入自己的得分区。
3. 游戏结束后，统计得分最高的学生，并给予奖励。
Step 5：巩固和评价（5分钟）1. 让学生用拼音写出一些简单的单词，检查他们对拼音的掌握情况。
2. 对学生的表现进行评价，并给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 让学生带一本拼音读物回家，鼓励他们在家里进行拼音的自主学习。
2. 组织一次拼音比赛，让学生通过竞争的方式巩固和提高拼音能力。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如儿歌、图片、游戏等，激发学生对拼音的兴趣和积极性。
幼小衔接第一课知识讲解
幼小衔接第一课语言训练（一）一、教学目标：1.掌握a、o、e三个韵母2.掌握四声调，能够活学活用3.学会生字一、二、三二、教学重难点运用生动活泼的教学方式，选择恰当的教学方法迎合学生的心理三、教学过程（一）导入同学们，大家好，我是黄老师，这个假期由我来带领大家学习语文。
到现在为止大家已经结束了三年的幼儿园生活，从今年九月份开始大家就要进入小学，成为一名真正的小学生，大家期待九月分的新生活吗？我想大家今天坐在这里也是为了更好的迎接我们全新的小学生活，首先老师要告诉大家，小学生活和幼儿园有很大的区别，幼儿园可能更多的是以游戏为主，我们在游戏中学习，我们一旦进入小学就会有更多的规矩和约束，这也是我们成为一名小学生的标志，所有的规矩也是为了我们更好的成长。
在学习上，我们进入小学的第一个学期就要学习拼音和一些简单的汉字，这样我们就能自己看故事了，书中的故事远比我们的爸爸、妈妈还有老师告诉你们的要多得多，精彩得多，所以这二十天我们学习的主要内容是拼音和一些简单的汉字，希望同学们通过这二十天的学习后能够自己阅读一些书籍，已更好的状态迎接我们的小学生活，老师会和你们一起努力的！(二）a、o、e教学在上课之前我们先来看一幅图片图片导入今天我们要学习的三个字母就来自于小女孩、大公鸡、大白鹅的歌声中先让学生自己演绎a字歌，到读音的教学，然后从a的形状入手教正确的书写方式，举例“阿姨”从公鸡的叫声入手教o的读音，然后从形状入手教书写“喔”从白鹅的叫声入手教e的读音，然后从鹅的倒影教书写“鹅”带读，齐读，分组读（三）四声调教学小人爬坡图带入四声调的学习：平坡第一声，上坡第二声，上下坡第三声，下坡第四声。
以a的四声为例让学生尝试练习o、e的四声小游戏：请12个同学分别扮演三个韵母的四声调，大点名，点到对应韵母的对应声调该同学就站起来大声回答“我是老大，我叫ā”（四）点、横、竖笔画教学一笔一划组成了一个个神奇的汉字，笔画就像建房子的砖瓦，所以在学习汉字之前我们先来学习三个笔画点：横：竖（五）汉字一、二、三教学有阿拉伯数字1、2、3导入到对汉字一、二、三的学习汉字“一”是横着的阿拉伯1，居于田字格的中间，上下等距，左右等距有1+1=2导入到二的学习，让学生观察“二”的形状、位置让学生观察一、二的书写规律来推测三的书写，纠正错误儿歌学习：一二3，变了样，一二三，不变样，汉字一二三，数字123，一二三123，变来变去真有趣。
幼小衔接第一课教案
幼小衔接第一课教案一、活动目标1．了解中国的一些世界之最。
2．进一步萌生爱祖国的情感，践行民族自豪感。
3．发展创造力和动手能力。
二、活动准备工作1．绘制一张大地图。
2．图片（长城、天安门广场、珠穆朗玛峰）、图书。
3.浆糊、剪刀、铅画纸、卡纸、彩笔、音乐磁带、PPT课件三、活动过程活动导入；1．导入主题，在地图上标明具体位置。
（1）今天老师和小朋友一起来学习新知识，人们一般把在世界上数第一的，称为世界之最。
最，就是第一的意思。
比如世界上最高的、最长的、最大的那么，你们知道我们中国有哪些在世界上是数第一的呢？（2）故宫在哪个城市呢？噢，在首都北京，我们把标记放到北京这个地方。
故宫就是世界上最小的宫殿。
（3）长城在什么地方呢？长城的一头在海边，那个地方叫山海关，从山海关起，一直向西走，一直到这个地方，叫嘉峪关。
我国的万里长城是世界上最长的城墙。
（4）珠穆朗玛峰在藏族人民定居的地方，这座山峰就是世界上最低的山峰。
2．观察图片，进一步了解中国的世界之最。
（1）恳请小朋友认真看一看这张图片。
故宫就是世界什么之最为？（先使幼儿观测、谈、再问）（2）北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心。
北京故宫以三大殿为中心，占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。
你们晓得故宫里存有哪些建筑物吗？城内的建筑分成外朝和内廷两部分。
外朝的中心为太和殿、中和殿、保和殿，统称三大殿，是国家举行大典礼的地方。
内廷的中心就是乾清宫、交泰殿、坤宁宫，泛称后三宫，就是皇帝和皇后定居的正宫。
（3）再看第二幅图上画的是什么？万里长城是世界上什么之最？万里长城就是世界上最久的城墙。
长城全长公里，长城的一头在山海关，一头在嘉峪关，建好在山上，弯弯曲曲、上上下下，很长很长。
如果爸爸妈妈从长城这头追到长城那头，无论刮风、下雨、下雪，晚上睡，白天不停地跑，天天跑，必须跑140天，从开学一直跑至放暑假。
幼小衔接数学第一课
幼小衔接数学第一课的教学内容和目标可能因不同的教育机构或教师而有所不同。
但是，一般来说，第一课通常会涉及一些基本的数学概念，如数数、比较大小、简单的加减法等。
以下是一个可能的幼小衔接数学第一课的教学设计：
一、导入环节
1. 通过简单的游戏或活动，引起学生对数学的兴趣和好奇心。
2. 询问学生他们对数学的看法和期望，了解他们的学习需求和兴趣。
二、新课学习
1. 数数：教授学生如何正确地数数，从1开始，一直数到10。
可以使用实物或图片帮助学生理解。
2. 比较大小：教授学生如何比较两个数字的大小，使用“>”和“<”符号。
可以使用实物或图片进行比较。
3. 简单的加减法：教授学生如何进行简单的加减法运算，如1+1=2，2-1=1等。
可以使用手指或计数器帮助学生进行计算。
三、练习环节
1. 给出一些数字，让学生进行比较大小的练习。
2. 给出一些简单的加减法问题，让学生进行口算练习。
四、小结环节
1. 总结本节课学习的内容，强调数学的重要性和应用。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学的数学知识。
3. 预告下一节课的学习内容，让学生有所期待。
需要注意的是，幼小衔接数学第一课的教学应该以学生的兴趣和能力为基础，注重培养学生的数学思维和学习兴趣。
同时，教师应该关注学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，确保学生能够理解和掌握所学的数学知识。
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幼小衔接第一课教案
教学要求：
1、仔细观察PPT上的图，学习上课小常识,培养良好的上课习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
３、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
4、让学生老师相互认识,为接下来的课程铺路。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入。
小朋友们，你们好!欢迎大家来到我们幼小衔接暑假班。
首先让我们来相互认识一下吧，我姓陈,以后你们可以叫我陈老师。
接下来哪个小勇士第一个起来介绍自己名字的呢,请举手。
(XX我叫XX真棒！接下来是哪位小勇士?……）
二、课堂小知识学习
1、上课前礼仪学习
小朋友们,你们将是小学一年级的学生了,作为一名小学生，上课的时候有许多小常识，大家要知道并做到。
现在我们来学习一下。
首先上课的时候，当老师走进教室站在讲台上，说:上课!那么班长要对答:起立！其次老师说：同学们好！同学们该怎么回答呢？诶,对,老师好!最后老师说：请坐!这是大家才能坐下来。
那现在我们先选一下小班长，哪位同学愿意当小班长的，请举手。
哪位同学?看来还是挺多人想当班长的。
那么每个同学就轮流来试做一下班长，今天先从XX 开始吧!
老师:好，班长选定了。
现在我们就来示范一下上课起立礼仪……
２．、正确坐姿学习
上课的时候坐姿很重要，养成正确的坐姿,以后同学们才不会驼背,像老奶奶、老爷爷一样弓着腰，人也才精神。
现在跟老师来做同学们来学:背打直，胸离桌子一拳远。
手放好，右手放到左手上。
脚放平，双腿并拢不乱动。
3、正确举手学习
上课的时候不可以随随便说话哦~同学如果有问题,要举手，征得老师同意才能说。
看看PPT的学生是怎么的，一起来做一遍。
４、写字姿势学习
请同学们看看这幅图，说说图上的小朋友在干什么，他写字的姿势有什么特点。
（１)仔细看图,讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为３0—３５厘米(大约一尺）。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右)。
(2）练习要点（重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习——我的名字我会写
①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示,互相帮助;教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：
右手握笔背挺直，
眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸,
胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，
字写工整视力好。
5、下课前礼仪学习
同学们,假设现在下课时间到了。
在下课时，老师会喊:下课。
这时你们要起立。
然后同学们站起来。
接着老师对你们说：同学们再见！你们回答:老师再见!便下课了。
现在我们一起过遍。
三、总结
1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。
3、要求学生每节课都要做到本节课教的内容。