小班数学认识大和小教案反思

小班数学对大小教学计划的理解

小班数学对大小教学案例反思的理解主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学会可视化具有明显大小差异的对象,知道大小通过比较来识别对象.培养孩子的语言能力,通过故事让孩子了解两个物体的大小,初步培养孩子的多方位思维,适合幼儿园教师参加小班数学活动课,来看看大大小小的课程计划.设计背景

这部分是幼儿数学小班的第一课.

活动目标

1.学会可视化具有明显大小差异的对象,并了解通过比较识别对象的大小,并培养儿童的语言技能.

通过这个故事,孩子们可以理解这两种物体,并初步发展孩子的多方位思维.

3.激发幼儿探索的主动性和热情.

4.培养幼儿进行比较和判断的能力.

5.培养孩子的逻辑思维能力.

主要困难

在研究中,我得到了“比较知识大小”的概念.

2.在掌握大小概念的过程中,让幼儿发展多方位,多方位的思维.

活动准备

两只不同大小的猫,两只不同大小的帽子,两只不同大小的鱼,两只不同大小的球,以及两只不同大小的车.一个玩具圈.

活动程序

首先,老师启发了对话

今天,一位好朋友来到我们的教室做客.我们开心吗？ [激发孩子的兴趣]

第二,教授新课程

1老师拿出一只大紫色的猫,让孩子知道颜色和大小.

老师然后拿出一只黄色小猫让孩子们知道颜色和大小.

教师使用不同的方法和方法让幼儿比较他们的大小.

2老师讲话：猫妈妈来到我们的教室做客.我很开心,给了他们两顶漂亮的帽子.

老师拿出两顶漂亮的帽子,让孩子们比较颜色和大小.

3老师讲话：猫喜欢吃鱼.我做了两条美味鲜艳的鱼.让我们仔细看看.这两条鱼,给大鱼喂鱼,小鱼给它捕鱼.让孩子观察并比较大小.

4老师讲话：猫喜欢打球.我特意准备了两个不同大小的球.我们仔细观察了哪只猫和哪只猫玩.让孩子仔细观察并比较大小.

5老师讲话：两只猫厌倦了玩耍.我特意准备了两辆不同尺寸的汽车并送回家.让我们仔细看看.哪辆猫是车,哪只猫是车？

第三,每当老师讲述一个小故事时,他都会将图片放在黑板上,并使用这些图片来总结他在本课中学到的内容.

四是知识发展

1老师取出玩具圈,让孩子比较每个圈子的大小.

2让孩子们通过课堂中的各种物理对象来比较大小.

教学反思

本课程结束后,整体效果仍然很好.幼儿的积极性很高,可以达到预期的效果,对知识的理解还很准确.整个知识的学习是通过一个故事来完成的,知识的学习并不枯燥乏味.为了让孩子表现出色,老师给予及时的奖励,让孩子有一定的成就感.

在这堂课中,我很遗憾有些孩子没有机会见到自己,因为他们担心孩子的困惑,集体回答问题的机会不仅仅是幼儿的个别答案.整个过程使孩子们的思想仍未完成.

本次活动的设计是从基础入手,形成相对规模的教学活动概念,重点是让孩子在掌握大大小小的概念的过程中发展多角度,多方位的思维.

在教学中,它打破了过去传统的数学模式.根据小班教学时代的特点,数学是用语言和游戏来教授的.一系列的游戏活动,让孩子们在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的情感理解.