《盘古开天地》ppt教学课件
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《盘古开天地》教学课件(共17张PPT)
盘
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古
3
开
年
1
在课文中,作者通过想象和夸张的手法,描绘了盘古开天辟地的事迹。盘古在混沌之中沉睡了许
四
久,醒来后开始创造天地,最终累倒在地。盘古的肌肤化为大地,血液化为河流,筋脉化为山脉
天 地
年
课 级
语
文后 小 上
册
,故事表现了盘古的献身精神。
通过对这篇课文的学习,学生们可以了解神话故事的魅力,感受其中蕴含的想象力和创造力。同 时,学生们也可以学习到如何运用夸张和想象的手法来描绘场景和人物,提高自己的写作技巧和 表达能力。
2023-2024学年秋季 统编教材 语文课件
2
你能连一连吗?
0
盘
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古
3
开
年 四 年 级
天
地
女娲
开天地
语 文 上
精卫
射日
册
盘古
补天
后羿
填海
2 0
神
2
3 年 四 年
话
级
语
文 上 册
故
事
盘
古
女娲补天
开 天 地
精卫填海
盘古开天地
后羿射日
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盘
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古
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开
年 四 年 级 语 文
天
盘古开天地 地
上
册
2 0 2 3 年
变成了四季的风和飘动的云;
他发出的声音,
2
化作了隆隆的雷声。
0
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他的双眼,
3
盘 古 开
年
变成了太阳和月亮;
四
天 地
年
他的四肢,
级
语
变成了大地上的东、西、南、北四极;
《盘古开天地》PPT教学课件
成了 雷声 ,他的双眼变成了日月。
二、请仿照例句写一段话。 例:伟大的巨人盘古,用他的整个身体创 造了美丽的世界。 美丽的妈妈,用她的微笑温暖了我的心灵。
课后作业
1.用自己的话把这个故事讲给爸爸妈 妈听。
2.阅读其他中国神话故事,选择一个 感兴趣的故事多读几遍,然后讲给同学听。
语文 四年级 上册
盘古开天地
第1课时
神话
由人民集体口头创作,表现对自然力量的崇拜、 斗争后及羿对射理日想追求的虚嫦构娥故奔事月,属于民牛间郎文织学女。
初读课文
朗读课文,读通句子,边读边想象画面。
学认字
翘舌音
pī
huǎn
zhuó zhàng
劈过去 缓缓 重而浊 一丈
lóng
zhī qū
yè
隆隆 四肢 躯干 血液
课堂演练
一、辨字组词。
宗( 祖宗 ) 踪( 踪迹 )
创( 创造 ) 枪( 枪手 )
肢( 四肢 ) 肌( 肌肤 )
液( 液体 ) 夜( 夜晚 )
二、将下列搭配恰当的词
奔流不息的
大地
三、选择题。
盘古开天辟地是我国的__A__。
A.神话故事 B.寓言故事 C.喜剧
他的四肢和躯干变成了大地的四
极和五方的名山。
血液
他的血液变成了奔流不息的江河。
请你结合动图,运 用“奔流不息”写个句 子吧!
汹涌的黄河水奔流不 息,让人感到气势壮观!
汗毛
他的汗毛变成了茂盛的花草树木。
花 草 树 木
汗水 他的汗水变成了滋润万物的雨露……
雨露
从这些神奇的变化中你发现了什么?
太阳、月亮如
勇于献身
你来说一说盘古开天地的过程吧!
二、请仿照例句写一段话。 例:伟大的巨人盘古,用他的整个身体创 造了美丽的世界。 美丽的妈妈,用她的微笑温暖了我的心灵。
课后作业
1.用自己的话把这个故事讲给爸爸妈 妈听。
2.阅读其他中国神话故事,选择一个 感兴趣的故事多读几遍,然后讲给同学听。
语文 四年级 上册
盘古开天地
第1课时
神话
由人民集体口头创作,表现对自然力量的崇拜、 斗争后及羿对射理日想追求的虚嫦构娥故奔事月,属于民牛间郎文织学女。
初读课文
朗读课文,读通句子,边读边想象画面。
学认字
翘舌音
pī
huǎn
zhuó zhàng
劈过去 缓缓 重而浊 一丈
lóng
zhī qū
yè
隆隆 四肢 躯干 血液
课堂演练
一、辨字组词。
宗( 祖宗 ) 踪( 踪迹 )
创( 创造 ) 枪( 枪手 )
肢( 四肢 ) 肌( 肌肤 )
液( 液体 ) 夜( 夜晚 )
二、将下列搭配恰当的词
奔流不息的
大地
三、选择题。
盘古开天辟地是我国的__A__。
A.神话故事 B.寓言故事 C.喜剧
他的四肢和躯干变成了大地的四
极和五方的名山。
血液
他的血液变成了奔流不息的江河。
请你结合动图,运 用“奔流不息”写个句 子吧!
汹涌的黄河水奔流不 息,让人感到气势壮观!
汗毛
他的汗毛变成了茂盛的花草树木。
花 草 树 木
汗水 他的汗水变成了滋润万物的雨露……
雨露
从这些神奇的变化中你发现了什么?
太阳、月亮如
勇于献身
你来说一说盘古开天地的过程吧!
《盘古开天地》 课件(共26张PPT)
盘古开天地
还记得曾经学过哪些神话故事吗?
课文导入
在没有天地之前,世界是什么样子的?天地是怎么来 的?本文就是一篇创世神话,让我们走进神话,感受古代 人民丰富而又神奇的想象吧!
初读课文
(1)自由读课文,读准字音,给不认识的词语做 好标记,读通句子,读顺课文。
(2)根据事情的起因、经过、结果概括课文讲了 什么事。
想象盘古在撑起天地的过程中身体神奇的变化,通过“宇
宙混沌一片”“天地分开”“盘古的身体也跟着长高”这些词
句体会神话故事中想象的丰富。
轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;
你发现了意思相反的词吗?
反义词: 轻——重 清——浊 天——地 上升——下降
重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
文中有许多神奇的地方,请找出并与同学交流。
我会认
pī
过去
zhuó
浑
zhàng
一
lóng
隆
zhī
四
qū
干
yè
血
jiàng (下降)降xiá Nhomakorabeag (降服)
会写字
翻 劈 缓 浊 丈 撑竭 累血液奔茂滋
读第一自然段,思考、 讨论:盘古为什么要创
造宇宙?
很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混 沌一片,像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人,在 混沌之中睡了一万八千年。
参考事例:他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的 云;他发出的声音,化作了隆隆的雷声。他的左眼变成了 太阳,照耀大地,右眼变成了月亮,给夜晚带来了光明; 他的肌肤,变成了辽阔的大地;他的四肢和躯干,变成了 大地的四极和五方的名山;他的血液,变成了奔流不息的 江河;他的汗毛,变成了茂盛的花草树木;他的汗水,变 成了滋润万物的雨露……
还记得曾经学过哪些神话故事吗?
课文导入
在没有天地之前,世界是什么样子的?天地是怎么来 的?本文就是一篇创世神话,让我们走进神话,感受古代 人民丰富而又神奇的想象吧!
初读课文
(1)自由读课文,读准字音,给不认识的词语做 好标记,读通句子,读顺课文。
(2)根据事情的起因、经过、结果概括课文讲了 什么事。
想象盘古在撑起天地的过程中身体神奇的变化,通过“宇
宙混沌一片”“天地分开”“盘古的身体也跟着长高”这些词
句体会神话故事中想象的丰富。
轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;
你发现了意思相反的词吗?
反义词: 轻——重 清——浊 天——地 上升——下降
重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
文中有许多神奇的地方,请找出并与同学交流。
我会认
pī
过去
zhuó
浑
zhàng
一
lóng
隆
zhī
四
qū
干
yè
血
jiàng (下降)降xiá Nhomakorabeag (降服)
会写字
翻 劈 缓 浊 丈 撑竭 累血液奔茂滋
读第一自然段,思考、 讨论:盘古为什么要创
造宇宙?
很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混 沌一片,像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人,在 混沌之中睡了一万八千年。
参考事例:他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的 云;他发出的声音,化作了隆隆的雷声。他的左眼变成了 太阳,照耀大地,右眼变成了月亮,给夜晚带来了光明; 他的肌肤,变成了辽阔的大地;他的四肢和躯干,变成了 大地的四极和五方的名山;他的血液,变成了奔流不息的 江河;他的汗毛,变成了茂盛的花草树木;他的汗水,变 成了滋润万物的雨露……
盘古开天地 课件(共37张PPT)
的巨人开天辟地的故事。故事极
天 地
年
级 语
富想象力,作者用生动准确的语
文
上 册
言塑造了盘古雄伟、高大的形象,
赞美了他为开辟天地而勇于献身
的精神。
写法点拨
课件PPT
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• 运用想象写文章
盘 古 开
年 四 年
天
• 生动形象、大胆合理的想象可以让文章更为 地
级 语
神奇、更吸引读者。我们写作时,也可以合理
撇在竖中线上起笔。
组词: 肌肤 肌肉 心肌
字词乐园
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年
四
年 级 语 文 上
肤
册
课件PPT
我会写
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写法:左窄右宽,右
天 地
部两横间距要适当。
组词:肤色 肌肤 皮肤
字词乐园
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liáo
年
四
年 级 语 文 上
辽
册
课件PPT
我会写
盘
古
开
写法:“了”要写得
天 地
饱满些,“辶” 捺要
rùn
年
四
年 级 语 文 上
润
册
课件PPT
我会写
盘
古
开
写法:“王”第二横
天 地
在横中线上,略短。
组词:湿润 滋润 润滑
课件PPT
字词乐园 我会写
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chuàng 0
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3 年 四
写法:“人”的撇要
盘 古 开 天 地
年 级 语 文 上
创
伸展,捺变点。
册
组词:创造 创新 开创
《盘古开天地》优质课件PPT(共16张PPT)
➢ 人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
课文讲解
请同学们尝试按照“盘古创造宇宙之前——盘古如何开创宇宙——盘 古创造了美丽的宇宙之后”的顺序给文章划分一下段。
第一部分(第1自然段) 第二部分(第2-5自然段)
第三部分(第6自然段)
课文讲解
盘古创造宇宙前,宇宙是什么样子的?自由朗读第1自然 段,用书上的一个词语来形容。
人教部编版小学语文四年级
12 盘古开天地
第一课时
手
引入新课
同学们,你们听过或者读过哪些神话故事?
夸父逐日
精卫填海
后羿射日
引入新课
大禹治水
嫦娥奔月
女娲补天
相关知识
➢ 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。
➢ 神话并非现实生活的科学反映,而是由于远古时代生产力的水 平很低,人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的 起源和变化,以他们贫乏的生活经验为基础,借助想象和幻想把自然 力和客观世界拟人化的结果。
的深切。 ②无论是像红孩儿、银角大王一般变成弱者骗取同情,还是如白骨夫人、蜘蛛精一样变成美丽的女子诱惑人,最终都没能逃脱孙悟空的火眼金睛和他的金箍棒; 过度:从爱迪生的故事中,我们明白,在遇到挫折时,我们不仅学会正确的对待挫折,还应该要发掘生命的力量,战胜挫折,增强生命的韧性。那我们怎么样发掘生命的力量,战 胜挫折,增强生阅读后面的3-5自然段内容。 2.说一说盘古的身体后来发生了哪些变化。
人教部编版小学语文四年级
谢谢观看
手
➢ 一万八千年 过胜⑧中于 1四④《D2通③1秦家与得围一活D颔1.6..度挫《国:酬假加观居“的墙步跃联、社、1、 社 错9: 折 行 科 材 乐 字 强 一 , 满 神 ” 写 的 写【会【(会误72从,路学料天:精生尚”态四其虫景答化答2应的年1爱增难家没扬选神坎未字,句怡鸟。案是案该,分发迪强》屠有州贤文坷出显也,然等选】指】积破)现生生中呦反初与明,仕见表作自动取D一D极坏了的命尽呦映逢能建所。春现者得物“个改了青故的管获哲席设写在意了的情;鸡人进社与蒿事韧前奖学上,诗此之词视状“声从规会:素中性路。对见强词期浓人野。啼、最则规通。,呢障这自赠化,间,对由“”茅初,则“据我?碍是然革高作是农近正“店》的使,举世们重继科命古者春村放莺舞、自规不刘”卫明重屠学传沉也到景远儿”月然则利禹组白,呦的统重曾农色。啼“、的符于锡织,但呦作教,写村的围”忙人生合文不在作获用育寄过的喜墙三”迹物社化完遇者得,,托同标爱、句三、个会交全到相诺④大身类志。茅,字板体发流统挫信贝不力世题景“堂仍概桥转展计折会尔符弘,材象小、是括、化,时到奖合扬感的,园青特准霜为在,达、题民人也”旗写确”《社过我理国意族至为五、春,六田会去们想家。精深下句流之写种居人的不的最故神。面,水一春景四的仅彼高本;抒集、隅的物首2过秦0学岸科题写中小,生,》程年观会,学选烂笔桥地命构等。里是正于技漫墨,点活成C诗关,北。确是术春特动却力典,于青宋的他奖光写静已,型也个蒿文对唱、做春相经更环曾人素学待出共了之生转加境写与作史挫了和铺一,到淋,过社为上折充国垫隅风田漓鲜一会的一,满勋。。光野尽明些的一线还信“色如之致地学关章位抗应心倚彩画中。描习后系重疟该与东鲜,。比绘乡又,要药要展风明而与起出言一下作物发 望 ” , 又 上 小 一土获列家,掘的二暗富片园幅语奖说,在生强句含含对来立的。法被全命音承香诗应,体诗屠不尊世的:上气蕴部是荒词呦正为界力长而,,分别山。呦确婉已量风来绚引描一早团的约挽,破,烂人写种行队是上派救战浪“多遐静春图通阕一数胜会东彩想静光。过先代百挫有风而。绽写改。从词万折时”又“放出用整宗人,,言充偶的了低个。生增直明满然开环沸村命该强挂时生乘花境点庄,词生云令机兴植的溶起每大命帆,,,物凄剂笔年约的济“达步不清的,治作韧沧豪到过同、提一疗于性海兴了东,寂取笔患作。。”以冈这寞方勾者者那点点”里,法勒数创我明带,集烘,其亿作们心面照中托富轮人早怎情的应笔出集廓。期么,艺上力出了,这的样“术文写行青平启熙发徜效的的的蒿凡示宁掘徉果“是艰的而中年生”。豪动辛抗优学间命则兴感,疟美生,的写徜极衬成。下当力其徉强托分“阕时量怡”、出,绕“作,然,极思”最远者战自进为乡字终远
课文讲解
请同学们尝试按照“盘古创造宇宙之前——盘古如何开创宇宙——盘 古创造了美丽的宇宙之后”的顺序给文章划分一下段。
第一部分(第1自然段) 第二部分(第2-5自然段)
第三部分(第6自然段)
课文讲解
盘古创造宇宙前,宇宙是什么样子的?自由朗读第1自然 段,用书上的一个词语来形容。
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12 盘古开天地
第一课时
手
引入新课
同学们,你们听过或者读过哪些神话故事?
夸父逐日
精卫填海
后羿射日
引入新课
大禹治水
嫦娥奔月
女娲补天
相关知识
➢ 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。
➢ 神话并非现实生活的科学反映,而是由于远古时代生产力的水 平很低,人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的 起源和变化,以他们贫乏的生活经验为基础,借助想象和幻想把自然 力和客观世界拟人化的结果。
的深切。 ②无论是像红孩儿、银角大王一般变成弱者骗取同情,还是如白骨夫人、蜘蛛精一样变成美丽的女子诱惑人,最终都没能逃脱孙悟空的火眼金睛和他的金箍棒; 过度:从爱迪生的故事中,我们明白,在遇到挫折时,我们不仅学会正确的对待挫折,还应该要发掘生命的力量,战胜挫折,增强生命的韧性。那我们怎么样发掘生命的力量,战 胜挫折,增强生阅读后面的3-5自然段内容。 2.说一说盘古的身体后来发生了哪些变化。
人教部编版小学语文四年级
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手
➢ 一万八千年 过胜⑧中于 1四④《D2通③1秦家与得围一活D颔1.6..度挫《国:酬假加观居“的墙步跃联、社、1、 社 错9: 折 行 科 材 乐 字 强 一 , 满 神 ” 写 的 写【会【(会误72从,路学料天:精生尚”态四其虫景答化答2应的年1爱增难家没扬选神坎未字,句怡鸟。案是案该,分发迪强》屠有州贤文坷出显也,然等选】指】积破)现生生中呦反初与明,仕见表作自动取D一D极坏了的命尽呦映逢能建所。春现者得物“个改了青故的管获哲席设写在意了的情;鸡人进社与蒿事韧前奖学上,诗此之词视状“声从规会:素中性路。对见强词期浓人野。啼、最则规通。,呢障这自赠化,间,对由“”茅初,则“据我?碍是然革高作是农近正“店》的使,举世们重继科命古者春村放莺舞、自规不刘”卫明重屠学传沉也到景远儿”月然则利禹组白,呦的统重曾农色。啼“、的符于锡织,但呦作教,写村的围”忙人生合文不在作获用育寄过的喜墙三”迹物社化完遇者得,,托同标爱、句三、个会交全到相诺④大身类志。茅,字板体发流统挫信贝不力世题景“堂仍概桥转展计折会尔符弘,材象小、是括、化,时到奖合扬感的,园青特准霜为在,达、题民人也”旗写确”《社过我理国意族至为五、春,六田会去们想家。精深下句流之写种居人的不的最故神。面,水一春景四的仅彼高本;抒集、隅的物首2过秦0学岸科题写中小,生,》程年观会,学选烂笔桥地命构等。里是正于技漫墨,点活成C诗关,北。确是术春特动却力典,于青宋的他奖光写静已,型也个蒿文对唱、做春相经更环曾人素学待出共了之生转加境写与作史挫了和铺一,到淋,过社为上折充国垫隅风田漓鲜一会的一,满勋。。光野尽明些的一线还信“色如之致地学关章位抗应心倚彩画中。描习后系重疟该与东鲜,。比绘乡又,要药要展风明而与起出言一下作物发 望 ” , 又 上 小 一土获列家,掘的二暗富片园幅语奖说,在生强句含含对来立的。法被全命音承香诗应,体诗屠不尊世的:上气蕴部是荒词呦正为界力长而,,分别山。呦确婉已量风来绚引描一早团的约挽,破,烂人写种行队是上派救战浪“多遐静春图通阕一数胜会东彩想静光。过先代百挫有风而。绽写改。从词万折时”又“放出用整宗人,,言充偶的了低个。生增直明满然开环沸村命该强挂时生乘花境点庄,词生云令机兴植的溶起每大命帆,,,物凄剂笔年约的济“达步不清的,治作韧沧豪到过同、提一疗于性海兴了东,寂取笔患作。。”以冈这寞方勾者者那点点”里,法勒数创我明带,集烘,其亿作们心面照中托富轮人早怎情的应笔出集廓。期么,艺上力出了,这的样“术文写行青平启熙发徜效的的的蒿凡示宁掘徉果“是艰的而中年生”。豪动辛抗优学间命则兴感,疟美生,的写徜极衬成。下当力其徉强托分“阕时量怡”、出,绕“作,然,极思”最远者战自进为乡字终远
《盘古开天地》 课件(共39张PPT)
第三部分(第6自然段)
分段落
分析课文
很多很多年以前,天和地还没有分开,宇宙的景象只是混沌的一团。人类的老祖宗盘古,这个其大无比的巨人,就孕育在这混沌之中。
自由朗读第一自然段,思考:1.世界最初是什么样子的,找出相关语句。
很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。
比一比,读一读
沌
纯
况
祝
恼
脑
认一认
混沌 孕育 情况 恼怒 混浊 构造 筋脉 甘霖
你会读这些词语吗?
认一认
混沌:传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。巍峨:形容山或建筑物高大雄伟。精疲力竭:精神非常疲劳,体力消耗已尽,形容极度疲乏。奔流不息:水流奔腾不停止。也形容运动着的事物永不停息。茂盛:(植物)生长得多而茁壮。滋润:含水分多,不干枯。创造:想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。
顶天立地
用一个词来形容这个时候的盘古,可以是:
课文解析
盘古的身子究竟有多长呢?……终于倒下了。
从“直挺挺”“撑”“不让”“孤独”“坚持”“实在”“终于”可以体会出盘古与自然坚持斗争的献身精神。
课文解析
盘古倒下后,全身发生了什么变化?
课文研读
课文研读
课文研读
我们已经预习过这篇文章,有没有哪位同学可以告诉我们这篇课文讲了一个怎样的故事?
读一读
伟大的巨人盘古,用他的整个身体创造了美丽的世界。
请同学们尝试按照“盘古创造世界之前——盘古如何开创世界——盘古创造了美丽的世界之后”的顺序给文章划分一下段。
第一部分(第1自然段)
第二部分(第2—5自然段)
这也是一种奇特的想象,“每天”“一丈”反复出现,突出表现天地是如何分离的,三个“极”,更说明天升高到了尽头,地也达到了最厚,盘古的身子也长到了最长。
分段落
分析课文
很多很多年以前,天和地还没有分开,宇宙的景象只是混沌的一团。人类的老祖宗盘古,这个其大无比的巨人,就孕育在这混沌之中。
自由朗读第一自然段,思考:1.世界最初是什么样子的,找出相关语句。
很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。
比一比,读一读
沌
纯
况
祝
恼
脑
认一认
混沌 孕育 情况 恼怒 混浊 构造 筋脉 甘霖
你会读这些词语吗?
认一认
混沌:传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。巍峨:形容山或建筑物高大雄伟。精疲力竭:精神非常疲劳,体力消耗已尽,形容极度疲乏。奔流不息:水流奔腾不停止。也形容运动着的事物永不停息。茂盛:(植物)生长得多而茁壮。滋润:含水分多,不干枯。创造:想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。
顶天立地
用一个词来形容这个时候的盘古,可以是:
课文解析
盘古的身子究竟有多长呢?……终于倒下了。
从“直挺挺”“撑”“不让”“孤独”“坚持”“实在”“终于”可以体会出盘古与自然坚持斗争的献身精神。
课文解析
盘古倒下后,全身发生了什么变化?
课文研读
课文研读
课文研读
我们已经预习过这篇文章,有没有哪位同学可以告诉我们这篇课文讲了一个怎样的故事?
读一读
伟大的巨人盘古,用他的整个身体创造了美丽的世界。
请同学们尝试按照“盘古创造世界之前——盘古如何开创世界——盘古创造了美丽的世界之后”的顺序给文章划分一下段。
第一部分(第1自然段)
第二部分(第2—5自然段)
这也是一种奇特的想象,“每天”“一丈”反复出现,突出表现天地是如何分离的,三个“极”,更说明天升高到了尽头,地也达到了最厚,盘古的身子也长到了最长。
盘古开天地PPT课件
01
02
03
04
盘古倒下后,身体各部分分别 化作了不同的生命和事物
头部化为泰山,脚朝天,头发 化为草木
汗流浃背,形成江河湖海
声音变为雷鸣,眼睛化为太阳 和月亮
04 盘古开天地的艺术表现
盘古开天地的文学表现
古代文献记载
《山海经》、《楚辞》、《述异记》等古代文献中均有关于盘古开天地的记载, 这些文献通过丰富的想象和生动的描写,呈现了盘古开天辟地的壮丽景象。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03 盘古开天地的故事情节
盘古的诞生
混沌宇宙中孕育了盘 古
天地分开后,盘古顶 天立地,撑开了天地
盘古沉睡了一万八千 年,醒来后用斧头劈 开了混沌
盘古开天辟地
盘古挥舞斧头,将天地分开 盘古身体不断长高,天每天升高一丈,地每天加厚一丈
盘古最终耗尽全部力量,倒下后身体化为山川河流、日月星辰
盘古化生万物
地理环境
中国地处亚洲东部,多高山、大 河、湖泊和海洋,地理环境多样 ,为神话创作提供了丰富的素材 。
盘古开天地的传说故事
01
02
03
盘古出世
描述盘古如何从混沌中诞 生,身躯巨大,顶天立地, 撑开天地。
创世历程
描述盘古如何用斧头和凿 子开天辟地,创造日月星 辰、山河大地等自然景观。
盘古献身
描述盘古如何为了创造世 界而献身,身体各部分化 作万物,如山脉、河流、 风雨等。
盘古的形象特征
身形巨大
肌肉发达
盘古是中国神话中的创世神,通常被 描绘成身形极为巨大的形象,以突出 其神力无边的特点。
盘古作为创世神,其形象通常展现出 肌肉发达的特点,以强调其强大的力 量和无穷的体力。
龙首蛇身
盘古开天地 说课课件(共23张PPT)
古 开
年
我设置了三种问答方式:
四
天 地
年
1、让学生自己思考,寻找答案,并举手回答,例如:出示句子,“人类的老祖宗盘古用他的整
级
语
个身体创造了美丽的宇宙”,请同学们自由读词句并思考这句话中哪个词是关键?(先提出问
文 上
题,然后让学生从课文中阅读思考并得到答案,锻炼了学生的思维能力,也使学生有成就感,
册
地
年 级
元。
语 之前学生已经粗略的了解过《大禹治水》《羿射九
文 上
日》,因此学生对神话的阅读是有一定基础的,这为过
册 渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。
但本单元是第一次以神话文体组织的单元,《盘古开
天地》本单元是第一课,因此教师需要通过这一课激起
学生对神话的阅读兴趣,以便更好的开展接下来的教学
工作。
开 天
四
郎织女,孙悟空,哪吒等等,让学生猜测他们是谁,之后
地
年
级
引出本课课题《盘古开天地》
语 文
依据:在日常的教学中,教师将游戏引入课堂教学中,不
上
但能够活跃课堂气氛,而且能使学生积极参与到教学活动
册
您的内容打在这里,或者
中来。它可以将枯燥、乏味的灌输式、陈通述过复式制教您学的变文本成后学,在
生喜欢的活动方式,从而使学生在活动和此游框中戏选中择获粘得贴,新并的选择
01 说 教 学 目 标
01 知识与技能
2
0
(1)知识与技能目标:
2
1、认识“劈、浊”等7个生字,会写“翻、劈”等13个字,
盘 古
3
会写“黑乎乎、翻身”等12个词语。
开
年
2、认识书中的两组反义词:“轻——重”,“清——浊”
《盘古开天地》课件教学(共18张PPT)
进行改革探索,大胆创新。(2分) 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
生字学习
pī huǎn zhuó zhàng chēng jié lèi
劈 缓 浊 丈 撑 竭 累 活动六;方法与技能(教材第109页)
故本题选C。 (1)学生分组交流、讨论:联想自己的生活经验,反思自己的生活方式是否健康? (1)学生分组交流、讨论:联想自己的生活经验,反思自己的生活方式是否健康? 情感:前三句表现了词人由心中有所郁结,到心胸开阔,作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语,抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
找出你认为神奇的地方和同学交流。
(4 分)(1)①网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩 。②网络为经济发展注入新的活力 。③网络促 进民主政治的进步 。④网络为文化传播和科技创新搭建新平台。(每个
要点各 1 分)
(6 分)(3)①我们要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知 、促进沟通 、完善自我 。②我们要注意浏览 、 寻找与学习和工作有关的信息,要学会“信息节食”。③我们要学会
18、【答案】D
隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地, ①他曾在花果山水帘洞占山为王,聚集一批猴子猴孙,自称“齐天大圣”;②他曾闹龙宫、
B:把物质归结为具体的物质形态,这是古代朴素唯物主义的局限,B不符合题意。C:在自然观上是唯物主义,在历史观上是唯心主义,因此,近代形而上学唯物主义被称为半截子 唯物主义,C符合题意。
C. 寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕 D. 人生自古谁无死?留取丹心照汗青
22、【答案】B
1.7 感受个人成长和国家命运之间的联系,提高构建社会主义和谐社会的责任意识。
有弟皆分散,无家问死生。
xuè 17、【答案】A
生字学习
pī huǎn zhuó zhàng chēng jié lèi
劈 缓 浊 丈 撑 竭 累 活动六;方法与技能(教材第109页)
故本题选C。 (1)学生分组交流、讨论:联想自己的生活经验,反思自己的生活方式是否健康? (1)学生分组交流、讨论:联想自己的生活经验,反思自己的生活方式是否健康? 情感:前三句表现了词人由心中有所郁结,到心胸开阔,作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语,抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
找出你认为神奇的地方和同学交流。
(4 分)(1)①网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩 。②网络为经济发展注入新的活力 。③网络促 进民主政治的进步 。④网络为文化传播和科技创新搭建新平台。(每个
要点各 1 分)
(6 分)(3)①我们要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知 、促进沟通 、完善自我 。②我们要注意浏览 、 寻找与学习和工作有关的信息,要学会“信息节食”。③我们要学会
18、【答案】D
隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地, ①他曾在花果山水帘洞占山为王,聚集一批猴子猴孙,自称“齐天大圣”;②他曾闹龙宫、
B:把物质归结为具体的物质形态,这是古代朴素唯物主义的局限,B不符合题意。C:在自然观上是唯物主义,在历史观上是唯心主义,因此,近代形而上学唯物主义被称为半截子 唯物主义,C符合题意。
C. 寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕 D. 人生自古谁无死?留取丹心照汗青
22、【答案】B
1.7 感受个人成长和国家命运之间的联系,提高构建社会主义和谐社会的责任意识。
有弟皆分散,无家问死生。
xuè 17、【答案】A
《盘古开天地》ppt课件
大禹治水
神农尝百草
神 话
走近神话故事
作业:
课下搜集我国的神话故事读一读,然后 讲给家人听。
神
话
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ八仙过海
盘古开天地
神话故事我来讲
xuè
xiě
混沌 咔嚓 劈 巍峨 血液 血
神 话
自由朗读故事,思考:课文中有四幅连环画,找出课文中与图画相对应的段落。
课文中有四幅连环画,找出课文中与图画相对 应的段落。
1
2
34
5
宇宙 混沌 盘古 沉睡
起因
盘古醒来 开天辟地
顶天立地 天地形成
经过
身化万物
四
神话故事我创编
神话故事我创编
他的( ),变成了
他的( ),变成了
他的( ),变成了
变成了
;
……
; ; ;他的(),
盘古,我想对你说: “你 、 。
坚毅不拔
无私奉献
夸父临死,抛掉手里的杖, 这杖顿时变成了一片鲜果累累 的桃林,为后来追求光明的人 解除口渴。
——选自中国神话《夸父逐日》
她从崖壁上拉下一条枯藤,伸 入一个泥潭里,搅成了浑黄的泥 浆,向地面这么一挥洒,泥点溅 落的地方,就出现了许多小小的 叫着跳着的人儿,和先前用黄泥 捏成的小人儿,模样一般无二。
——选自中国神话《女娲补天》
当天神们向普鲁沙献出祭品时, 普鲁沙身体上生成清澈的黄油, 这些黄油形成了鸟类和动物。
——选自印度神话《宇宙论与梵天》
巨人始祖死后,他尸体上的肉 形成了土地;骨骼形成了山脉; 头发形成了树木;血液形成了 江河湖泊,巨人始祖被挖空的 头骨形成了布满星星的天空。
——选自挪威神话《巨人始祖之死创造万物》
12《盘古开天地》 说课 课件 (共22张PPT).ppt
评价要点:
生:天和地还没有分开,宇宙混沌一片。
学生找出反义词
01 学 习 目 标 (“混沌”一词,如果学生不能正确理解词语,教师可引 A:找出三对反义
导学生查字典,结合具体的语言环境,选择正确的解释。) 2.盘古是怎样开天辟地的呢?请同学们在文中找出,用 你喜欢的符号勾画出来。
词 B:找出一对及以
3.文中那个地方把盘古的英雄气概表象出来的?
上
02 评 价 任 务 (学生齐读:他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前 C:找不到反义词
的黑暗猛劈过去。)
4.师:盘古把混沌劈开之后出现了什么有趣的现象发生?
在读这段文字时你有什么发现吗?
03 教 学 设 计 生:我发现有三对反义词:轻——重、清——浊、上升—
—下降。(课件)
【设计意图】将借助注释、联系生活等策略融入理解文意中,让学生的学习有方法可依, 学得鲜活、生动。让学生通过读-找-圈-悟,使学生深入理解课文,同时培养学生 “不动笔墨不读书”的阅读习惯。
读通课文,了 运用同桌互查、老 容。
评价标准:
01 学 习 目 标 解盘古用他的 师抽查等形式让学 2. 提名认读生词,纠正读音。 A.了解课文大意,能抓住每
整个身体创造 生能够读通课文病 评价任务一:能用自己的话 一段的关键句对课文层次进行梳
美丽宇宙的过 有感情的朗读课文。简要概括文章内容。(针对 理,知道课文讲了哪几个方面的
教学设计
学习目标 评价任务
目 录 教学活动
评价标准
学习目标二: 重点让学生了解盘 5.指导学生朗读4.5自然段,找出第五 评价要点:学生的空间
培养学生的 古倒下后身体发生 自然段的中心句。
想象力
01 学 习 目 标 空间想象力, 了怎样的变化,然 第五段的内容都是围绕第一句“盘古倒 评价标准:
2024版年度《盘古开天地》PPT免费课件完美版
盘古的形象
在传说中,盘古被描绘为一位龙首蛇 身、呼风唤雨的巨人。
盘古觉醒
经过一万八千年,盘古从混沌中醒来, 他见周围一片漆黑,便用神力劈开了 混沌。
2024/2/2
8
开天辟地,创造世界
开天辟地
盘古用神斧劈开混沌后,轻而清 的东西上升为天,重而浊的东西
下沉为地,天地由此分开。
2024/2/2
支撑天地
05
2024/2/2
03
图片与插图
配合故事内容,展示相关的图片和插 图,帮助学生更好地理解和想象故事 场景。
04
知识点与拓展
介绍与盘古开天地相关的知识点和拓 展内容,如中国古代神话的特点、其 他著名的神话故事等。
6
02 盘古开天地神话传说
2024/2/2
7
混沌初开,盘古诞生
宇宙初始状态
天地未分,混沌一片,像个巨大的鸡 蛋,盘古就孕育其中。
奉献精神。
人与自然的关系
盘古神话也反映了古代人民对于 人与自然关系的理解,即人与自
然相互依存、共生共荣。
2024/2/2
12
盘古文化在中国传统文化中的地位
1
重要的文化符号
盘古作为创世神,在中国传统文化中具有非常重 要的地位,是中华文化的重要符号之一。
2
丰富的文化内涵
盘古文化不仅包含了创世神话,还融合了哲学、 宗教、艺术等多种文化元素,具有深厚的文化内 涵。
为了防止天地再次合拢,盘古用头 顶着天,用脚踩着地,使天地之间 的距离越来越远。
世界的形成
随着天地的分离,山川河流、日月 星辰等自然元素逐渐形成,世界开 始有了生机。
9
身躯化万物,无私奉献
盘古的牺牲
盘古开天地 课件(共41张PPT)
天 地
年
级
语
文 上
“巍峨”这个词不仅写出了盘古的身体像山一样高大,还让我感受
册 到他巨大的力量,坚不可摧。
2
0
盘
2
古
3
开
年 四 年
天
盘古的身体的各个器官都化作了万 地
级
语 文
事万物。我们按新的排列方式读一读。
上
册
呼出的气息
发出的声音
2
0
2
左眼
3
年
四 年
右眼
级
语 文
肌肤
上
册
四肢和躯干
血液
汗毛
汗水
变成了 化作了 变成了 变成了 变成了 变成了 变成了 变成了 变成了
2
化身万物,世界形成 果
0
盘
2
古
3 年
经过 顶天立地,天地形成
四
开 天 地
年
级 语
拿起斧头,劈开天地
文
上
册
起因
很久很久以前,宇宙____________,盘古还在_______________。 有一天,他苏醒了,拿起_____,__________。天和地分开后,他担 心天地合拢就____________,一直到___________,他也累得倒下了, 他的身体最终_____________。
上
册
变成了
变成了
变成了
变成了
2 0 2 3 年 四 年
盘古倒下以后,他的身体发生了巨大的变
化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的
盘 古 开
云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的
天 地
左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成
12盘古开天地 课件(共23张PPT)
课文赏析
他呼出的气息,变成了( 四季的风和飘动的云 )
他发出的声音,化作了( 隆隆的雷声 )
他的左眼变成了(太阳),照耀大地。 他的右眼变成了(月亮),给夜晚带来光明。
他的四肢和躯干,变成了( 大地的四极和五方的名山 )
他的血液,变成了( 奔流不息的江河 )
他的汗毛,变成了( 茂盛的花草树木 )
他的汗水,变成了(
欣赏视频
读一读
黑乎乎 翻身 缓缓 上升 下降 精疲力竭 血液 奔流不息 汗毛 茂盛 滋润 雨露
阅读课文
在书中找一找盘古开天地的过程
想一想
混沌中沉睡
起因
开天辟地
化为万物 结果
顶天立地 经过
探究内容
文章可分为几个部分?每个部分都写了什么?
说一说
你能用文中的一句话来概况盘古的故事吗? 伟大的巨人盘古,用他的整个身体创造了美丽的世界
.盘古开天地
我会认
pī zhuó zhàng lóng zhī qū yè
劈浊 丈 隆 肢 躯 液
hùndùn chā
é lóng zīrùn
pí jié
混沌 咔嚓 巍峨 合拢 滋润 精疲力竭
多音字
lèi(劳累) xuè (血累液、血型) —他的血液变成了奔流不息的江河
血
lěi(累计、日积月累)
(文章的中心句)
课文赏析
很久很久以前,宇宙是什么样子?
把宇宙比作鸡蛋,说明了宇宙空间狭小封闭 的特点,这也是盘古开天劈地的原因
宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨 人,在混沌之中睡了一万八千年。
运用了夸张的手法,充满了神话色彩,体 现出了神话故事的神奇想象力
课文赏析
使劲翻身 拿起斧头 劈过去
经典《盘古开天地》ppt课件绘本
经典《盘古开天地》 ppt课件绘本
目录
• 引言 • 盘古开天地故事内容 • 经典《盘古开天地》绘本赏析 • 《盘古开天地》故事内涵解读 • 《盘古开天地》在现代文化中的影
响 • 《盘古开天地》故事的教育意义与
实践
01
引言
课件背景与目的
课件背景 中国古代神话故事是中华文化的重要组成部分。
《盘古开天地》是中国创世神话之一,具有深厚的文化内涵和教育价值。
天地未分,混沌一片
在遥远的古代,天地还未分开,宇宙 间只有一片混沌。
盘古诞生
在这混沌之中,诞生了一个巨人,名叫 盘古。他手持斧头,决心开天辟地。
盘古开天辟地,创造世界
盘古挥斧开天
盘古挥舞着手中的斧头,用力向混 沌中砍去。随着他的每一次挥斧, 天地间的混沌逐渐分开。
天地形成
经过盘古的不懈努力,轻清者上升 为天,重浊者下降为地。天地之间, 逐渐形成了分明的界限。
开展主题活动 学校可以组织以《盘古开天地》为主题的校园文化活动, 如讲故事比赛、绘画比赛等,让学生在参与中感受中华文 化的魅力。
跨学科整合
教师可以引导学生将《盘古开天地》故事与其他学科知识 进行整合,如与科学、美术等学科相结合,进行创新性学 习和探索。
在家庭教育中的引导与启示
01
亲子共读
家长可以与孩子一起阅读《盘古开天地》绘本,通过共同阅读和交流,
动漫创作
03
以《盘古开天地》为灵感的动漫作品层出不穷,吸引了大量年
轻观众。
在当代社会中的文化价值
1 2 3
民族精神
《盘古开天地》所蕴含的勇于开拓、自强不息的 民族精神,对当代社会具有积极的启示意义。
文化认同 《盘古开天地》作为中国传统文化的重要组成部 分,对于增强民族认同感和文化自信心具有重要 作用。
目录
• 引言 • 盘古开天地故事内容 • 经典《盘古开天地》绘本赏析 • 《盘古开天地》故事内涵解读 • 《盘古开天地》在现代文化中的影
响 • 《盘古开天地》故事的教育意义与
实践
01
引言
课件背景与目的
课件背景 中国古代神话故事是中华文化的重要组成部分。
《盘古开天地》是中国创世神话之一,具有深厚的文化内涵和教育价值。
天地未分,混沌一片
在遥远的古代,天地还未分开,宇宙 间只有一片混沌。
盘古诞生
在这混沌之中,诞生了一个巨人,名叫 盘古。他手持斧头,决心开天辟地。
盘古开天辟地,创造世界
盘古挥斧开天
盘古挥舞着手中的斧头,用力向混 沌中砍去。随着他的每一次挥斧, 天地间的混沌逐渐分开。
天地形成
经过盘古的不懈努力,轻清者上升 为天,重浊者下降为地。天地之间, 逐渐形成了分明的界限。
开展主题活动 学校可以组织以《盘古开天地》为主题的校园文化活动, 如讲故事比赛、绘画比赛等,让学生在参与中感受中华文 化的魅力。
跨学科整合
教师可以引导学生将《盘古开天地》故事与其他学科知识 进行整合,如与科学、美术等学科相结合,进行创新性学 习和探索。
在家庭教育中的引导与启示
01
亲子共读
家长可以与孩子一起阅读《盘古开天地》绘本,通过共同阅读和交流,
动漫创作
03
以《盘古开天地》为灵感的动漫作品层出不穷,吸引了大量年
轻观众。
在当代社会中的文化价值
1 2 3
民族精神
《盘古开天地》所蕴含的勇于开拓、自强不息的 民族精神,对当代社会具有积极的启示意义。
文化认同 《盘古开天地》作为中国传统文化的重要组成部 分,对于增强民族认同感和文化自信心具有重要 作用。
盘古开天地 课件(共21张PPT)
你知道“一丈”有多高吗?
一丈是3.3米,大概是多长呢?
丈是计量单位,十米为三丈, 一丈约为3.33米,大概等于一间教 室的高度,也就是一层楼的高度。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天和地之间。
这句话不仅写出了盘古用双手和双臂顶起天 地的动作,还表现出他支撑天地用尽全力,而且 坚持不懈的精神,天地辽阔,巨人伟岸。
很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙 混沌一片,像个大鸡蛋。
比喻,形象地写出了天地合一、宇宙黑暗的 状态,与世界后来的样子作对比。
盘古用斧头劈开了黑暗
巨人见身边有一把斧头,就拿起斧头,对着眼前 的黑暗劈过去,只听见一声巨响,“大鸡蛋”碎了。 轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东 西,慢慢下降,变成了地。
作者简介
袁珂,本名袁圣时,作家,生于1916年。著有《中国 古代神话》《中国神话传说》《古神话选释》《神话论文集 》《袁珂神话论集》《中国神话百题》《神话故事新编》等 。
你能说一说课文的主要内容吗?
天地还没有分开时,盘古在混沌中沉睡。 盘古醒来后拿起斧头向黑暗劈去,使天地分开, 然后头顶天,脚踏地,直到天地形成,累得倒 下。最后盘古的身体化成了美丽的世界。
段落划分
第一部分(第1自然段):讲天和地没有分开时候的样子。 第二部分(第2~4自然段):讲盘古醒来后用自己的神力和身躯开 辟了天地。 第三部分(第5~6自然段):讲盘古倒下后用自己的身躯化出世间 万物。
课文解读
读课文1、2自然段,思考: 很久很久以前的宇宙是什么 样子的? 盘古是如何劈开天地的?
语文 四年级 上册
盘古开天地
神话
由人民集体口头创作,表现对自然力量的崇拜、斗争
及对后理羿想射追求日的虚构故事嫦,娥属奔于月民间文学。牛千郎百织年女来一
12盘古开天地 课件(共38张PPT)
正音:血液(yì yè) 滋润(cī zī) 身躯(qǖ qū) . √ . √ . √辨形:累:上窄下宽,“田”稍扁,“幺”宜紧凑,“小”稍扁。液:左窄右宽,“夜”稍扁,写紧凑些。
近义词黑暗——昏暗 周围——周边逐渐——逐步 滋润——滋养
反义词漆黑——明亮 上升——下降茂盛——稀疏 光明——黑暗血Βιβλιοθήκη 词语天地近义词辨析
特殊词语
词语拓展
逐渐 逐步辨析:都有“渐渐变化”的意思。“逐渐”侧重事物发展的连续性;“逐步”侧重事物发展的阶段性。
运用:1.经过一段时间的治疗,奶奶的身体状况逐渐好转。2.在老师和同学们的帮助下,小明的成绩逐步提高了。
ABAB式词语:很久很久 ABB式词语:黑乎乎
ABAB式词语:学习学习 参观参观 研究研究 了解了解 思考思考ABB式词语:绿油油 黄澄澄 红艳艳 白茫茫 胖乎乎 黄灿灿
词语搭配
美丽的宇宙 美丽的地球 美丽的校园 美丽的花园 美丽的女孩
劈开 缓缓 浑浊 一丈 撑开 精疲力竭 劳累 血液 翻身 奔流不息 茂盛 滋润 睁眼 斧头
①宇宙:指包括地球及其他一切天体的无限空间。造句:宇宙的空间和时间都是无限的。②黑乎乎:非常暗,没有光亮。造句:每到夜晚,大地一片黑乎乎的。
思考:读课文,想一想课文写了什么。这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力,文字叙述具体而生动。 思考:阅读第1自然段,说说盘古没醒前宇宙是什么样子的。盘古一共睡了多长时间?混 沌 一 片 。 一 共 睡 了一万八千年。 思考:盘古是如何开天地的?巨人盘古醒来后用斧头劈开了混沌的世界,轻而清的东西上升变成了天;重而浊的东西下降变成了地。盘古怕它们还会合在一起,就头顶天、脚踏地,坚持了许多许多年,后来天地逐渐成形,盘古也累倒了。 思考:文章第2自然段中,“轻、重、浊、清、上升、下降”,这些反义词用在这里有什么好处?运用反义词形成鲜明对比,体现不同事物的不同特点。
近义词黑暗——昏暗 周围——周边逐渐——逐步 滋润——滋养
反义词漆黑——明亮 上升——下降茂盛——稀疏 光明——黑暗血Βιβλιοθήκη 词语天地近义词辨析
特殊词语
词语拓展
逐渐 逐步辨析:都有“渐渐变化”的意思。“逐渐”侧重事物发展的连续性;“逐步”侧重事物发展的阶段性。
运用:1.经过一段时间的治疗,奶奶的身体状况逐渐好转。2.在老师和同学们的帮助下,小明的成绩逐步提高了。
ABAB式词语:很久很久 ABB式词语:黑乎乎
ABAB式词语:学习学习 参观参观 研究研究 了解了解 思考思考ABB式词语:绿油油 黄澄澄 红艳艳 白茫茫 胖乎乎 黄灿灿
词语搭配
美丽的宇宙 美丽的地球 美丽的校园 美丽的花园 美丽的女孩
劈开 缓缓 浑浊 一丈 撑开 精疲力竭 劳累 血液 翻身 奔流不息 茂盛 滋润 睁眼 斧头
①宇宙:指包括地球及其他一切天体的无限空间。造句:宇宙的空间和时间都是无限的。②黑乎乎:非常暗,没有光亮。造句:每到夜晚,大地一片黑乎乎的。
思考:读课文,想一想课文写了什么。这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力,文字叙述具体而生动。 思考:阅读第1自然段,说说盘古没醒前宇宙是什么样子的。盘古一共睡了多长时间?混 沌 一 片 。 一 共 睡 了一万八千年。 思考:盘古是如何开天地的?巨人盘古醒来后用斧头劈开了混沌的世界,轻而清的东西上升变成了天;重而浊的东西下降变成了地。盘古怕它们还会合在一起,就头顶天、脚踏地,坚持了许多许多年,后来天地逐渐成形,盘古也累倒了。 思考:文章第2自然段中,“轻、重、浊、清、上升、下降”,这些反义词用在这里有什么好处?运用反义词形成鲜明对比,体现不同事物的不同特点。
相关主题
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B.首生盘古,垂死化身。气成风云,声为雷霆,左眼 为日,右眼为月,四肢五体为四极五岳,血液为江河, 筋脉为地理,肌肤为田土,发髭为星辰,皮毛为草木, 齿骨为金石,精髓为珠玉,汗流为雨泽,身为诸虫,
因风所感,化为黎甿。《绎史》卷一引《五运历年记》
学生精读课文,训练联想和想象能力。
1.阅读课文1——9节,对照材料A,思考讨论: 课文1——9节与原材料比较,内容上在哪些地 方作了增加,有何作用。
神话的特点:
想象的丰富 性,形象性
盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云; 他发出的声音,化作了隆隆的雷声。 他的左眼,变成了太阳。 他的右眼,变成了月亮; 他的四肢,变成了大地上的四极; 他的躯干,变成了五方的名山; 他的血液,变成了奔流不息的江河; 他的汗毛,变成了茂盛的花草树木; 他的汗水,变成了滋润万物的雨露……
丈量
hōng lóng lóng
轰隆隆
xuè yè
血液
人类的老祖宗盘古,用他的 整个身体创造了美丽的宇宙。
1、盘古没醒前宇宙是
什么样子的?
第 一
混沌一片
段
2、盘古一共睡了多长
时间?
一万八千年
很久很久以前,天和地还没有分 开,宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。 有个叫盘古的巨人,在混沌之中, 睡了一万八千年。
盘古开天地
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy. com 绿色圃中学资源网
学习目标
1.认识“劈、浊”等7个生字,会写“劈、缓”等13 个字,会写“黑乎乎、上升”等11个词语。 2.有感情地朗读课文,边读边想象画面,说说你心 目中的盘古是什么样的。体会盘古的献身精神,培 养想象力,积累课文中优美的词句 ,初步了解神话 的特点 。(重点) 3.从课文中找出你认为神奇的地方,说说盘古开天 地的过程。(难点)
增 加 的 内 容 :联想、想象和夸张
⊙第3节增加了“呼呼地睡着觉”的动作描写。 ⊙第4——5节增加了盘古醒来的感受 :“闷得怪心 慌”、“觉得这种状况非常可恼,心里一生气” ; 动作:“抓”、“挥”;工具:“大板斧” 。 ⊙第6节增加了盘古在天地间的作用。 ⊙第8—— 9节增加了盘古身长的推测及他在天地间 吃力的工作情景,以及天地形成,盘古累得倒下。
神话:远古时代,由于生产力水平 低下,人们对很多自然现象无法解 释,便认为大自然的一切都是由神 来主宰的。他们在现实基础上,把 自然的力量神化,借助想象和幻想 塑造神的形象,口头创作出许多神 话故事。这些美丽、动人的神话故 事反映了古代先民探索自然,改造 自然的美好愿望。《精卫填海》 《嫦娥奔月》《女娲补天》等中国 古代的神话故事,是我国文学宝库 中不可或缺的一部分。
混沌:
① 我国传说中指宇宙形成以前 模糊一团的景象;
② 形容糊里糊涂、无知无识的 样子。
盘古是怎样开天劈 地的呢?用“——” 在文中画出来。
巨人见身边有一把斧头,就拿起 斧头,对着眼前的黑暗劈过去, 只听见一声巨响,“大鸡蛋”碎 了。
动作描写
开天辟地
这段话中藏了 一些有趣的词, 你发现了吗?
A.天地浑沌如鸡子,盘古生其中。万八千岁,天地开 辟,阳清为天,阴浊为地。盘古在其中,一日九变, 神于天,圣于地。天日高一丈,地日厚一丈,盘古日 长一丈。如此万八千岁,天数极高,地数极深,盘古
极长。后乃有三皇。《艺文类聚》卷一引《三五历纪》
2.研读第10节,思考:(1)盘古全身都有些 什么?(2)自然界中有哪些事物?
他的左眼变成了太阳照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚 带来光明。
北
西
东
南
他的四肢和躯干,变成了 大地的四极和五方的名山。
他的血液,变成了奔流不息的江河;
他的汗毛,变成了 茂盛的花草树木。
他的汗水,变成了滋润万物的雨露……
南
西
东
北
四肢—汗肌汗气—声血太水肤毛息东音液阳————、—和————西—月雨大花风、雷江亮露地草、南声河树云、木北
(雨露)……
盘 古 开 天 辟 地
自从盘古开天地
三皇五帝到于今
讲述神话故事,比一比,看谁讲得生动。
A.天地浑沌如鸡子,盘古生其中。万八千岁,天地开 辟,阳清为天,阴浊为地。盘古在其中,一日九变, 神于天,圣于地。天日高一丈,地日厚一丈,盘古日 长一丈。如此万八千岁,天数极高,地数极深,盘古
极长。后乃有三皇。《艺文类聚》卷一引《三五历纪》
pī
劈(劈柴)
zhàng
丈(丈量)
huǎn
hún
缓(缓慢) 浊(浑浊)
chēng
jié
撑(撑住)竭(精疲力竭)
lèi
累(累倒)
mào
茂(茂盛)
xuè yè bēn
血 液 奔(奔流不息)
rùnzōng来自滋(滋润) 宗(祖宗)
pī kāi
劈开
sì zhī
四肢
hún zhuó
浑浊
qū gàn
躯干
Zhàng liáng
人类的老祖宗盘古,用他的 整个身体创造了美丽的宇宙。
思考并交流
你认为盘古是个什么样的人?
他是一个勇敢无畏、高大雄伟、勇于献身的人。
这个神话讲述了盘古开天地的故事,塑 造了盘古魁伟、高大的形象,赞美了他为开 天地而勇于献身的精神。
根据课文内容填空。
盘古倒下以后,他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息变成了四季的(风 )和飘动 的(云 );他发出的声音化作了隆隆的 (雷声);他的左眼变成了(太阳),右眼变 成了(月亮);他的四肢和躯干变成大地的 (四极)和五方的(名山);他的血液变成了 奔流不息的(江河);他的汗毛变成了茂盛的 (花早树)木;他的汗水变成了滋润万物的
还会合在一起,
就头顶天,脚踏地, 随着它们的变化而 变化。天每天升高 一丈,地每天下沉 一丈,盘古也随着 越长越高。这样过 了一万八千年,天 升得高极了,地变 得厚极了。……盘 古也精疲力竭,累 得倒下了。
盘古倒下后,他的
身体发生了哪些巨大的 变化?
他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;
他发出的声音化作了 隆隆的雷声。
轻而清的东西,缓缓上升,变成了天; 重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
轻 清 上升 天 ︱︱ ︱︱ 重 浊 下降 地
天地分开以后, 盘古做了些什么?他 为什么要这样做?
天地分开以后,盘古怕它 们还会合在一起,就头顶天, 脚踏地,站在天地当中,随 着它们的变化而变化。
顶天立地
天地分开以
后,盘古怕它们
因风所感,化为黎甿。《绎史》卷一引《五运历年记》
学生精读课文,训练联想和想象能力。
1.阅读课文1——9节,对照材料A,思考讨论: 课文1——9节与原材料比较,内容上在哪些地 方作了增加,有何作用。
神话的特点:
想象的丰富 性,形象性
盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云; 他发出的声音,化作了隆隆的雷声。 他的左眼,变成了太阳。 他的右眼,变成了月亮; 他的四肢,变成了大地上的四极; 他的躯干,变成了五方的名山; 他的血液,变成了奔流不息的江河; 他的汗毛,变成了茂盛的花草树木; 他的汗水,变成了滋润万物的雨露……
丈量
hōng lóng lóng
轰隆隆
xuè yè
血液
人类的老祖宗盘古,用他的 整个身体创造了美丽的宇宙。
1、盘古没醒前宇宙是
什么样子的?
第 一
混沌一片
段
2、盘古一共睡了多长
时间?
一万八千年
很久很久以前,天和地还没有分 开,宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。 有个叫盘古的巨人,在混沌之中, 睡了一万八千年。
盘古开天地
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学习目标
1.认识“劈、浊”等7个生字,会写“劈、缓”等13 个字,会写“黑乎乎、上升”等11个词语。 2.有感情地朗读课文,边读边想象画面,说说你心 目中的盘古是什么样的。体会盘古的献身精神,培 养想象力,积累课文中优美的词句 ,初步了解神话 的特点 。(重点) 3.从课文中找出你认为神奇的地方,说说盘古开天 地的过程。(难点)
增 加 的 内 容 :联想、想象和夸张
⊙第3节增加了“呼呼地睡着觉”的动作描写。 ⊙第4——5节增加了盘古醒来的感受 :“闷得怪心 慌”、“觉得这种状况非常可恼,心里一生气” ; 动作:“抓”、“挥”;工具:“大板斧” 。 ⊙第6节增加了盘古在天地间的作用。 ⊙第8—— 9节增加了盘古身长的推测及他在天地间 吃力的工作情景,以及天地形成,盘古累得倒下。
神话:远古时代,由于生产力水平 低下,人们对很多自然现象无法解 释,便认为大自然的一切都是由神 来主宰的。他们在现实基础上,把 自然的力量神化,借助想象和幻想 塑造神的形象,口头创作出许多神 话故事。这些美丽、动人的神话故 事反映了古代先民探索自然,改造 自然的美好愿望。《精卫填海》 《嫦娥奔月》《女娲补天》等中国 古代的神话故事,是我国文学宝库 中不可或缺的一部分。
混沌:
① 我国传说中指宇宙形成以前 模糊一团的景象;
② 形容糊里糊涂、无知无识的 样子。
盘古是怎样开天劈 地的呢?用“——” 在文中画出来。
巨人见身边有一把斧头,就拿起 斧头,对着眼前的黑暗劈过去, 只听见一声巨响,“大鸡蛋”碎 了。
动作描写
开天辟地
这段话中藏了 一些有趣的词, 你发现了吗?
A.天地浑沌如鸡子,盘古生其中。万八千岁,天地开 辟,阳清为天,阴浊为地。盘古在其中,一日九变, 神于天,圣于地。天日高一丈,地日厚一丈,盘古日 长一丈。如此万八千岁,天数极高,地数极深,盘古
极长。后乃有三皇。《艺文类聚》卷一引《三五历纪》
2.研读第10节,思考:(1)盘古全身都有些 什么?(2)自然界中有哪些事物?
他的左眼变成了太阳照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚 带来光明。
北
西
东
南
他的四肢和躯干,变成了 大地的四极和五方的名山。
他的血液,变成了奔流不息的江河;
他的汗毛,变成了 茂盛的花草树木。
他的汗水,变成了滋润万物的雨露……
南
西
东
北
四肢—汗肌汗气—声血太水肤毛息东音液阳————、—和————西—月雨大花风、雷江亮露地草、南声河树云、木北
(雨露)……
盘 古 开 天 辟 地
自从盘古开天地
三皇五帝到于今
讲述神话故事,比一比,看谁讲得生动。
A.天地浑沌如鸡子,盘古生其中。万八千岁,天地开 辟,阳清为天,阴浊为地。盘古在其中,一日九变, 神于天,圣于地。天日高一丈,地日厚一丈,盘古日 长一丈。如此万八千岁,天数极高,地数极深,盘古
极长。后乃有三皇。《艺文类聚》卷一引《三五历纪》
pī
劈(劈柴)
zhàng
丈(丈量)
huǎn
hún
缓(缓慢) 浊(浑浊)
chēng
jié
撑(撑住)竭(精疲力竭)
lèi
累(累倒)
mào
茂(茂盛)
xuè yè bēn
血 液 奔(奔流不息)
rùnzōng来自滋(滋润) 宗(祖宗)
pī kāi
劈开
sì zhī
四肢
hún zhuó
浑浊
qū gàn
躯干
Zhàng liáng
人类的老祖宗盘古,用他的 整个身体创造了美丽的宇宙。
思考并交流
你认为盘古是个什么样的人?
他是一个勇敢无畏、高大雄伟、勇于献身的人。
这个神话讲述了盘古开天地的故事,塑 造了盘古魁伟、高大的形象,赞美了他为开 天地而勇于献身的精神。
根据课文内容填空。
盘古倒下以后,他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息变成了四季的(风 )和飘动 的(云 );他发出的声音化作了隆隆的 (雷声);他的左眼变成了(太阳),右眼变 成了(月亮);他的四肢和躯干变成大地的 (四极)和五方的(名山);他的血液变成了 奔流不息的(江河);他的汗毛变成了茂盛的 (花早树)木;他的汗水变成了滋润万物的
还会合在一起,
就头顶天,脚踏地, 随着它们的变化而 变化。天每天升高 一丈,地每天下沉 一丈,盘古也随着 越长越高。这样过 了一万八千年,天 升得高极了,地变 得厚极了。……盘 古也精疲力竭,累 得倒下了。
盘古倒下后,他的
身体发生了哪些巨大的 变化?
他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;
他发出的声音化作了 隆隆的雷声。
轻而清的东西,缓缓上升,变成了天; 重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
轻 清 上升 天 ︱︱ ︱︱ 重 浊 下降 地
天地分开以后, 盘古做了些什么?他 为什么要这样做?
天地分开以后,盘古怕它 们还会合在一起,就头顶天, 脚踏地,站在天地当中,随 着它们的变化而变化。
顶天立地
天地分开以
后,盘古怕它们