高中物理《平抛运动(12)》优质课教案、教学设计

第三节 平抛运动

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课题 《平抛运动》

学习任务分析 本节认识平抛运动采用的是运动的合成与分解的方法，它是一种研究问题的方法，这种方法在“力的合成与分解”的学习中学生已有基础，因此，在教学中应让学生主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题。这一学习过程的经历， 能激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题。让学生真正理解运动合成与分解这种方法的意义，理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。日常生活中平抛运动的现象也较多，通过与生产、生活的联系，可以使学生更深入了解这两种运动的规律。

平抛物体的运动是曲线运动一章的重点，是一种最基本、最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动,它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法—— 先分解成几个简单的直线运动——再进行合成,从而理解运动的独立性原理和叠加原理，并且会利用这种方法解决问题。本节的内容较简单，得出结论也并不难，但是用运动的合成和分解分析问题的方法，是运动学中常用的一种重要的研究问题的方法

是本节课的一个重点。

重点

难点分析 本节的重点是掌握平抛运动的研究方法，使学生学会用运动的分解和合成来研

究复杂的曲线运动，并通过实验探索分析、归纳出其运动规律是本节的难点。要突破

这一难点，关键是设计实验及多媒体演示，使学生容易观察、分析。

学情分析 本节课是学生在学习运动中的一个转折点，以前学生接触的都是直线运动，而本节内容是比较典型的曲线运动，对于直线运动的规律学生非常熟悉，而对曲线运动的处理方法及运动规律是陌生的。所以本节教学通过实验、频闪照片等手段探索出平抛运动的规律，让学生从中体会运动合成和分解的方法，侧重培养学生研究曲线运动的方法，提高对运动合成与分解方法的运用能力。

教学目标

知识

与技能

（1）知道什么是平抛运动

（2）理解平抛运动可以分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由

落体运动。且这两个方向上的运动互不影响。

（3）掌握平抛运动的规律，会处理简单的问题。

过程

与方法

（1）通过实验、频闪照片，完全由感性认识到理性认识，培养观察能力和分

析能力。

（2）渗透物理学研究方法的教育。认识平抛运动的处理方法是从复杂到简

单，先分解再合成，这个规律是物理学研究的重要方法。

（3）发挥教学工具的作用，提高运用数学解决问题的能力

情感

态度与

价值观

（1）在物理教学中使学生受到相信科学、热爱科学的教育。

（2）培养学生学习科学的兴趣及实事求是的科学态度。

（3）激发学生积极的学习兴趣和勇于探索的精神。

教学媒体运用平抛竖落器

PPT 教学演示课件视频自制教具

课时

安排

1 课时

教学程序设

计

教学程序教师活动学生活动教学

资源

创设情境教师利用愤怒的小鸟这个游戏开头，引起学生

的学习兴趣。被抛出的小鸟做的运动。

师：抛出的小鸟所做的运动有什么特征？思考讨论：速度是水平的；

受到重力，摩擦力；轨迹是

曲线

分析：如果空气的阻力比较小，相对于重力来

讲可以忽略不计

小鸟运动的特征：

初速度是水平的，只受到重

力

引入点明主题：水平抛出的物体在只有重力作用下（不考虑空气阻力）的运动叫做平抛运动

新课举例识别平抛运动

（图片）在不同方向下的运动。

（演示）水平抛出的粉笔头。

学生分析说明原因图片

和粉

笔头说明：现实生活中，摩擦力是必然存在，只要

是比重力小得多，我们就可以把它忽略，把物

体的运动近似看成平抛运动

小结：平抛运动的特征

性质：匀变速曲线运动

平抛运动只受到重力，根据

牛顿第二定律，其加速度保

持不变，可见是匀加速，而

轨迹是曲线。

新课教学为什么小鸟不能打中小猪哪？方向把握不准，用力不均。

力的大小决定了刚出手时小鸟的物理量呢？速度

探究平抛运动的特性

你在发射时事先要“瞄准”，请问你在瞄准时心

里在计算什么？你最后决定怎么样丢的依据又

是什么呢？

新课教学师追问、引导

能不能用我们学过的运动的合成与分解来分析

可能：时间位移，速度等

演示2：平抛竖落仪

（可以播放动画模拟和视频）

提醒同学们注意：①掉落的小球做什么运动②

讨论尝试

竖直方向：

水平方向：

两球是否同时落地？怎样判断它们是否同时落

地？③平抛运动的小球在竖直方向上做的是什

么运动？）

说明： 平抛运动在竖直方向上和自由落体的 观察：做平抛运动的物体和

自由落体的物体是同时着地

平 抛 运动是相同的。 竖 落 趁热打铁

仪 和 既然是自由落体运动，你们能写出平抛运动的 视 频 物体在任意时刻下落的高度吗？ 图片

那么水平方向呢？ 书写：

y=

1

gt 2 2

演示自制改装教具 新 课 同样叫学生思考平抛运动在水平方向上的运动 观察：做平抛运动的物体在 教 规律

水平方向上和匀速直线运动 学

的物体运动情况是一样

其实我们也可以从受力情况分析：

平抛运动分解后两个运动，水平上不受力； 竖直方向上只受重力，初速度为零。 这样我们把做平抛运动的物体在水平方向和竖

更进一步理解

直方向的位移分别求出来了，这样物体在任意 时刻的位置就确定出来了。

提出问题：那么做平抛运动的物体的运动轨迹 是什么样子的呢？怎样得到他的轨迹？

Y(m)

进一步探究平抛运动的速度规律：

新

更进一步

这一节课我们学习了平抛运动的有关知识，请 大家想一想，我们以大小不同的初速度平抛出物体，它们是同时落地还是先后落地？

学

图片展示

课 教 学

你们思考的问题其实就是平抛运动的物体的下 各抒

落时间由什么决定的问题。

己见