幻灯片《小乌龟上幼儿园的》.ppt
幼儿园中班故事《龟兔赛跑》PPT精品课件
兔
赛跑
兔子长了四条腿，一蹦 一跳，跑得可快啦。
有一天，兔子碰见乌龟，笑眯眯地说： “乌龟，乌龟，咱们来赛跑，好吗？” 乌龟知道 兔子在开他玩笑，瞪着一双小眼睛， 不理也不踩。
兔子知道乌龟不敢跟他赛跑，乐得摆 着耳 朵直蹦跳，还编了一支山歌笑话他： 乌龟，乌龟，爬爬， 一早出们采花； 乌龟，乌龟，走走， 傍晚还在们口。
乌龟生气了，说：“兔子，兔子， 你别神气活现的，咱们就来赛跑。” “什么，什么？乌龟，你说什 么？”
“兔子一听，差点笑破了肚子： “乌龟，你真敢跟我赛跑？那 好，咱们从这儿跑起，看谁 先跑到那边山脚下的一棵大树。 预备！一，二，三，－－－”
兔子撒开腿就跑，跑得真快，一会儿就跑得很远了。他 回头一看，乌龟才爬了一小段路 呢，心想：乌龟敢跟兔子赛跑，真是天大的笑话！我呀， 在这儿睡上一大觉，让他爬到这 儿，不，让他爬到前面去吧，我三蹦二跳的就追上他了。 “啦啦啦，啦啦啦，胜利准是我的 嘛！
再说乌龟，爬得也真慢，可是他一个劲儿地 爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子身边， 已经累坏了。兔子还再睡觉，乌龟也想休息 一会儿，可他知道兔子跑得比他快，只有坚 持爬
下去才有可能赢。
”兔子把身子往地上
一歪，合上眼皮，真 的睡着了。
再说乌龟，爬得也真慢，可是他一个劲儿 地爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子身 边， 已经累坏了。兔子还再睡觉，乌龟 也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他 快，只有坚持爬 下去才有可能赢。于是， 他不停地往前爬、爬、爬。离大树越来越 近了，只差几十步了，十 几步了，几步 了………终于到了。
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幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案
幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案标题：幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案引言概述：幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案是为了匡助幼儿园老师有效引导小班幼儿学习，培养其观察力、动手能力和团队合作意识的一份教学指导。
本教案分为引言概述和正文内容，正文内容包括五个部份，分别是幼儿园小班小乌龟的特点、教学目标、教学内容、教学方法和教学评估。
一、幼儿园小班小乌龟的特点：1.1 小乌龟是幼儿园小班的一种常见宠物，外形可爱，寿命较长。
1.2 小乌龟的特点包括：背壳呈拱形，四肢短小，有爪子，尾巴粗短，头部有鼻孔和眼睛。
1.3 小乌龟喜欢水，需要提供一个湿润的环境，同时也需要一个干燥的场所供其晒太阳。
二、教学目标：2.1 培养幼儿对小乌龟的兴趣和关爱意识。
2.2 培养幼儿的观察力和动手能力，通过观察小乌龟的外形和行为，了解其基本特征。
2.3 培养幼儿的团队合作意识，通过小组合作，共同照应小乌龟，培养幼儿的责任感和合作能力。
三、教学内容：3.1 小乌龟的外形特征：引导幼儿观察小乌龟的背壳、四肢、爪子、尾巴、头部的鼻孔和眼睛等特征。
3.2 小乌龟的生活习性：引导幼儿了解小乌龟喜欢水，需要湿润的环境，并指导幼儿如何为小乌龟提供适宜的生活环境。
3.3 小乌龟的饲养和喂食：指导幼儿了解小乌龟的饲养方法，包括提供适宜的饲养箱、饲料和喂食的时间和方法。
四、教学方法：4.1 观察法：引导幼儿子细观察小乌龟的外形特征，并通过绘画、拼图等活动记录下来。
4.2 摹仿法：通过摹仿小乌龟的动作和行为，培养幼儿的动手能力和协调能力。
4.3 小组合作法：将幼儿分成小组，共同照应小乌龟，培养幼儿的团队合作意识和责任感。
五、教学评估：5.1 观察评估：通过观察幼儿对小乌龟外形特征的观察和记录，评估幼儿的观察力和动手能力。
5.2 行为评估：观察幼儿在摹仿小乌龟行为和动作时的表现，评估其动手能力和协调能力。
5.3 小组评估：观察幼儿在小组合作中的表现，评估其团队合作意识和责任感。
幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案（通用8篇）
幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案（通用8篇）幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案怎么写？通过此次的教案，让幼儿们观察图片，理解图意，并能大胆，响亮地用语言表达，以下是小编为您整理的幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案资料，欢迎阅读！幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案篇1设计意图《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。
讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。
现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。
因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。
为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。
活动目标：1.观察图片，理解图意，并能大胆，响亮地用语言表达；2.通过阅读，讲述，增强幼儿主动与人交往的意识。
活动准备：教师教参，幼儿用书一人一本，小乌龟的头饰一个。
活动过程：一、出示实物小乌龟，引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。
师：小朋友们，今天林老师给你们请来了一位客人，你们看看人不认识它（小乌龟）！那你们认真看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿、圆圆的脑袋，还有一个硬硬的壳）。
接着动下乌龟，让它把手脚缩进去，让幼儿观察。
师：小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识，所以它害怕了呀，就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。
我们一起来把它叫出来吧！师：你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。
二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。
1、教师结合图片，第一次完整讲述故事师：（念题目）小乌龟上幼儿园，小乌龟到哪里去呀？原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。
（教师边手指着图片边将故事。
）2、教师分段讲故事情节，帮助幼儿理解内容。
幼儿园小班《小乌龟运粮食》体育活动教学设计PPT
contents
目录
• 活动目标 • 活动准备 • 活动过程 • 活动评价 • 活动反思
01
活动目标
知识目标
01
了解小乌龟的生活习性和特点， 知道小乌龟是爬行动物，能够认 识到爬行运动对锻炼身体的好处 。
02
了解运送粮食的概念，知道小乌 龟是如何通过爬行运送粮食的。
准备足够的水和毛巾 ，供幼儿在活动中休 息和补充水分。
准备音乐和音响设备 ，用于活动过程中的 音乐播放和指令。
场地准备
选择宽敞平坦的活动场地，确 保幼儿在活动过程中安全。
在活动场地周围设置安全警示 标志和安全隔离带，防止幼儿 进入危险区域。
根据活动需要，划分出起点、 终点和障碍物区域。
人员准备
确定活动组织人员：包括主教练、辅 助教练和医护人员等。
主体环节
小乌龟运粮挑战
模拟小乌龟运送粮食的情景，设 计一系列动作和任务，如爬行、 搬运等，让孩子们模仿小乌龟进
行活动。
团队协作训练
分组进行运粮比赛，培养孩子们的 团队协作意识和竞争精神。
创新思维培养
鼓励孩子们在运送粮食的过程中， 发挥想象力和创造力，寻找不同的 方法和路线。
结束环节
放松休息
进行缓慢的深呼吸和放松动作，帮助 孩子们恢复平静状态。
确定参与活动的幼儿名单，确保所有 幼儿都符合参与条件并做好准备。
对活动组织人员进行培训，确保他们 了解活动流程、安全注意事项和应急 处理措施。
03
活动过程
导入环节
热身运动
通过简单的肢体伸展和跳跃运动 ，帮助孩子们放松身体，为接下 来的活动做好准备。
故事情境创设
幼儿园《聪明的乌龟》PPT课件设计
幼儿园《聪明的乌龟》PPT课件设计课程目标1.认知目标：√了解乌龟的基本特征、生活习性和不同种类。
√掌握乌龟在自然界中的重要性及其独特的生存技能。
2.情感目标：√培养幼儿对小动物的关爱与尊重。
√增强幼儿的环保意识，理解保护动物的重要性。
3.能力目标：√提高幼儿的观察能力和表达能力。
√通过互动活动，增强幼儿的团队合作精神。
课程内容概述本课程将围绕“乌龟”这一主题展开，通过讲解、观察、互动和游戏等多种形式，帮助孩子们全面了解乌龟的特征与习性。
课程分为以下几个部分：1.乌龟的基本特征2.乌龟的种类3.乌龟的生活习性4.乌龟的智慧与适应能力5.互动游戏与讨论6.总结与延伸活动幻灯片结构幻灯片1：封面√标题：聪明的乌龟√图片：可爱的乌龟插图√制作人：XXX√日期：2024年X月X日幻灯片2：课程目标√认知目标：√了解乌龟的基本特征和生活习性。
√掌握乌龟的种类及其在自然界中的角色。
√情感目标：√培养孩子们对动物的关爱。
√强调环境保护的重要性。
√能力目标：√发展观察能力和表达能力。
√通过互动提升团队合作意识。
幻灯片3：乌龟的基本特征√形态特征：√壳：乌龟的壳是它的保护装置，通常由外壳和内壳两部分组成，壳的颜色和形状因种类而异。
√外壳的颜色：常见的有绿色、棕色、黑色和黄色。
√形状：壳有扁平的、圆形的和椭圆形的，适应不同的生活环境。
√头部和四肢：√头部：乌龟的头部通常是圆形或椭圆形，眼睛位置较高，能够更好地观察周围环境。
√四肢：乌龟的四肢短而粗，适合在陆地上和水中活动。
水龟的前肢通常呈桨状，便于游泳，而陆龟的四肢则更加粗壮，以支撑其体重。
√生活习性：√栖息环境：√水龟：多生活在湖泊、河流和沼泽等水域。
√陆龟：主要栖息在干燥的草原和沙漠。
√饮食习惯：√乌龟是杂食性动物，主要以植物为食。
陆龟以草、叶和果实为主，水龟则以水生植物和小鱼为食。
幻灯片4：乌龟的种类√水龟：√特点：体型较小，适应水中生活，游泳能力强。
√代表种类：√红耳龟√巴西龟√斑点龟√陆龟：√特点：体型较大，生活在干燥环境中，行动较慢。
小乌龟上幼儿园教案：培养好习惯
小乌龟上幼儿园教案：培养好习惯
一、教学目标
通过本堂课的学习，使幼儿能够树立良好的生活习惯和行为习惯，提高个人的责任感和协作能力。
二、教学重难点
重点：培养幼儿的良好习惯意识。
难点：如何让幼儿在养成良好习惯的过程中坚持不懈。
三、教学准备
1. 小乌龟上幼儿园故事书
2. 幼儿园生活场景图片
3. 奖励卡片
4. 学习板书
四、教学过程
1. 导入
教师先给幼儿们讲一个小故事：小乌龟长大了，爸爸妈妈让它上幼儿园学习。
小乌龟认真听课、遵守规矩、爱惜环境，老师表扬了它，小朋友也喜欢和小乌龟一起玩。
小乌龟上幼儿园很开心，坚持学习和遵守好习惯，成为了班级的小模范。
2. 学习
教师引导幼儿们看幼儿园生活场景图片，帮助幼儿认识幼儿园的环境，孩子们每天接触的人和物品，并帮助幼儿们认识良好的行为习惯和生活习惯。
3. 达成
教师发放奖励卡片，根据幼儿的不同表现进行奖励。
同时，提醒幼儿家长也需要认真关注孩子的生活习惯和行为习惯，帮助孩子养成良好的习惯。
4. 总结与展望
通过这节课的学习，幼儿们学会了如何养成良好的生活习惯和行为习惯，并坚持不懈地保持这些好习惯。
同时，幼儿家长也有了更多
的参考和思考，关注孩子的习惯养成和培养孩子的责任感和协作能力。
《海浪中的小海龟》幼儿园中班游戏活动PPT课件
提醒幼儿在游戏中注意自我保护，避免受伤
教师应当提醒幼儿在游戏中注意自我保护，避免受伤。 教师可以教授幼儿一些自我保护的方法和技巧，提高幼儿的安全意识。
如果发现幼儿受伤，教师应当立即进行处理，并通知家长。
游戏结束后，教师要及时检查幼儿的身体状况，确保无恙
在游戏结束后，教师应当及时检查幼儿 的身体状况，确保无恙。
中班游戏课教案《海 浪中的小海龟》
汇报人：某某 某某
目录
• 活动目标 • 活动准备 • 活动过程 • 教师结语 • 安全提示
01
活动目标
运用长布进行游戏，学习攀索向前爬行
引导幼儿尝试用长布 进行游戏，学习攀索 向前爬行的技能。
培养幼儿克服困难、 相互合作，一起完成 游戏的意识。
鼓励幼儿在游戏中发 挥创造力，尝试不同 的爬行方式和动作。
强调游戏中的合作精神，如互相鼓励 、互相帮助等，引导幼儿发现合作的 重要性并学会在日常生活中与他人合 作。
鼓励幼儿在日常生活中继续尝试和探索新的玩法
鼓励幼儿在日常生活中大胆尝试 新的玩法，如利用身边的物品进 行游戏、尝试不同的运动方式等
。
引导幼儿发现生活中新的玩法和 创意，如利用废旧物品进行游戏
、尝试不同的创意玩法等。
教师应当关注幼儿的身体状况，如果发 现异常应当立即进行处理。
教师应当确保每个幼儿都参与到游戏中 ，并且游戏过程中没有出现任何安全问
题。
THANKS
感谢观看
鼓励幼儿在日常生活中与同伴一 起游戏，尝试不同的合作方式和 玩法，提高幼儿的合作能力和创
造力。
05
安全提示
教师在游戏过程中要确保幼儿的安全
教师应当提前做好安全措施，确保游戏场地和设施的 可靠性。
小班语言领域小乌龟上幼儿园教案
小班语言领域小乌龟上幼儿园教案一、教学目标通过本节课的学习，幼儿能够： - 了解小乌龟的生活习性和特点； - 能够用简单的语言描述小乌龟的外形特征； - 能够正确理解并回答基本的与小乌龟相关的问题； - 能够培养观察力和描述能力； - 培养幼儿的合作、沟通和表达能力。
二、教学准备•小乌龟模型或图片•幼儿园绘本《小乌龟的一天》（任选一本）•幼儿园小乌龟标志卡片•幼儿园硬纸板和颜色笔三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示小乌龟模型或图片，引导幼儿观察并回答问题： - 这是什么动物？ - 小乌龟有什么特点？2. 内容呈现（10分钟）教师根据选取的绘本《小乌龟的一天》进行故事讲解，引导幼儿观察书中的插图，教师可同时进行简单的情境模拟表演，让幼儿更好地理解和感受小乌龟生活的场景和习性。
3. 交流互动（15分钟）教师准备了一些与小乌龟相关的问题，并将问题写在小乌龟标志卡片上。
请幼儿轮流拿起标志卡片，回答问题或准备提问其他同学。
教师在交流互动环节中引导幼儿用简洁明了的语言进行表达，并鼓励幼儿给出正确回答。
示例问题： - 小乌龟住在哪里？ - 小乌龟的外形特征有哪些？ - 小乌龟的食物是什么？ - 小乌龟怎么过冬？4. 练习与巩固（15分钟）教师分发硬纸板和颜色笔给每个幼儿，让幼儿们根据自己对小乌龟的观察和认识，自由绘画一幅小乌龟的画作，并在作品下方简单写出对小乌龟的描述，例如：- 小乌龟有一个圆圆的头，四条短短的腿，它的外壳是棕黑色的，有一条条蜿蜒的纹路。
5. 小结与评价（5分钟）教师根据练习与巩固环节中幼儿们的作品，逐个点评和赞赏他们的努力和创意。
同时，让幼儿们总结今天学习到的关于小乌龟的知识，并与同伴分享自己的感受和体会。
四、教学延伸•借助小乌龟的形象，组织幼儿进行剪纸和手工制作活动，创作有关小乌龟的手工作品。
•配合幼儿园的户外活动，带领幼儿们到附近的公园、自然公园或动物园进行观察小乌龟的实地体验，增加幼儿对小乌龟习性和特点的认知。
幼儿园小班《小乌龟上幼儿园》教案与反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会画小乌龟。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、独立的品质，学会关爱动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性。
难点：培养幼儿观察、表达能力，学会画小乌龟。
三、教学准备：1. 教具准备：小乌龟图片、视频、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小乌龟图片，引导幼儿观察小乌龟的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 观看小乌龟视频：让幼儿观看小乌龟的生活习性视频，了解小乌龟的生活环境、特点。
3. 讲解与互动：教师讲解小乌龟的生活习性，与幼儿进行互动，回答幼儿提出的问题。
4. 绘画环节：教师引导幼儿观察小乌龟的图片，讲解画小乌龟的步骤，让幼儿动手画出自己喜欢的小乌龟。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
五、教学反思：1. 环节安排是否合理，教学目标是否达成。
2. 幼儿参与度如何，是否充分调动了幼儿的积极性。
3. 教学方法是否适合幼儿，是否需要改进。
4. 对幼儿的关爱和教育是否到位，是否培养了幼儿的观察、表达能力。
5. 针对本次教学，提出改进措施，为下一节课做好准备。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起观察身边的动物，培养幼儿的观察力。
2. 环境创设：在活动室中布置“小乌龟之家”，让幼儿在日常生活中接触、了解小乌龟。
七、教学评价：1. 幼儿自评：让幼儿对自己的作品进行评价，说出自己的优点和不足。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
3. 教师评价：教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在绘画过程中的表现，给予鼓励和指导。
八、教学拓展：1. 故事环节：教师讲述关于小乌龟的故事，让幼儿感受小乌龟的勇敢和智慧。
2. 游戏环节：设计小乌龟相关的游戏，让幼儿在游戏中体验小乌龟的特点，培养幼儿的团队合作精神。
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《动物朋友们》，具体内容为《小乌龟上幼儿园》。
通过讲述小乌龟的幼儿园生活，让学生了解幼儿园的日常，学会与同伴交往，培养语言表达能力和情感交流。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事《小乌龟上幼儿园》，提高学生的语言理解能力。
2. 使学生学会用简单的词语描述小乌龟的特点和幼儿园生活，培养语言表达能力。
3. 引导学生感受故事中的情感，培养关爱同伴、友善相处的情感态度。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的词语描述小乌龟的特点和幼儿园生活。
教学重点：听懂故事并复述故事，培养学生的语言表达能力和情感交流。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩偶、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带学生观察一只小乌龟，引导学生说出小乌龟的特点，如：背上有壳、爬得慢等。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事《小乌龟上幼儿园》录音，引导学生注意听故事内容，理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师提问：“小乌龟在幼儿园里都做了什么？”引导学生用故事中的词语回答。
4. 随堂练习（10分钟）学生分角色扮演故事中的角色，进行故事复述。
5. 小结与讨论（5分钟）教师引导学生讨论小乌龟在幼儿园的表现，让学生学会关心同伴，友善相处。
6. 创作环节（10分钟）学生根据故事内容，用画纸、彩笔、剪刀创作一幅小乌龟上幼儿园的场景。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事小乌龟上幼儿园2. 故事关键词：小乌龟、幼儿园、特点、生活、关爱、友善七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小乌龟，并用简单的话描述它的幼儿园生活。
2. 答案示例：小乌龟在幼儿园里交到了很多朋友，它们一起玩游戏、吃饭、睡觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案
幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案引言概述：幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案是为了帮助幼儿园教师在教学中更好地引导小班幼儿学习，培养他们的观察力、动手能力和团队合作意识。
本教案包含五个部分，分别是：一、认识小乌龟；二、小乌龟的生活习性；三、小乌龟的饲养与保健；四、小乌龟的觅食技巧；五、小乌龟的生长变化。
一、认识小乌龟1.1 小乌龟的外貌特征：介绍小乌龟的外形特征，如壳的颜色、形状和纹理等。
1.2 小乌龟的种类：介绍几种常见的小乌龟种类，如陆龟、水龟等。
1.3 小乌龟的习性：讲解小乌龟的喜欢在哪些环境中生活，如水中、陆地等。
二、小乌龟的生活习性2.1 小乌龟的活动时间：说明小乌龟喜欢在白天还是晚上活动，以及活动的频率。
2.2 小乌龟的休息习惯：介绍小乌龟休息的方式和时间，如躲进壳中休息。
2.3 小乌龟的社交行为：讲解小乌龟在同伴中的交流行为，如互相嗅探、追逐等。
三、小乌龟的饲养与保健3.1 小乌龟的饮食习惯：详细介绍小乌龟的食物喜好，如水生植物、昆虫等。
3.2 小乌龟的饲养环境：说明小乌龟适宜的饲养环境，如水缸、饲养箱等。
3.3 小乌龟的保健方法：提供小乌龟饲养者关注的保健要点，如定期清洁、观察健康状况等。
四、小乌龟的觅食技巧4.1 小乌龟的觅食方式：介绍小乌龟觅食时的行为，如伸长脖子、用舌头捕食等。
4.2 小乌龟的觅食策略：讲解小乌龟在觅食时的策略，如寻找食物的路径选择等。
4.3 小乌龟的觅食技巧：提供小乌龟觅食者注意的技巧，如观察食物的颜色、形状等。
五、小乌龟的生长变化5.1 小乌龟的生长过程：描述小乌龟从孵化到成年的生长过程，包括体型、壳的变化等。
5.2 小乌龟的寿命：介绍小乌龟的寿命长短，以及影响寿命的因素。
5.3 小乌龟的繁殖方式：简要说明小乌龟的繁殖方式，如产卵、孵化等。
通过本教案，幼儿园教师可以帮助小班幼儿更好地了解小乌龟的生活习性，培养他们的观察力和动手能力。
同时，通过观察小乌龟的生长变化，也可以让幼儿了解生命的奇妙和生长的规律。
幼儿园中班故事《龟兔赛跑》PPT课件
乌龟生气了，说：“兔子，兔子， 你别神气活现的，咱们就来赛跑。” “什么，什么？乌龟，你说什 么？”
“兔子一听，差点笑破了肚子： “乌龟，你真敢跟我赛跑？那 好，咱们从这儿跑起，看谁 先跑到那边山脚下的一棵大树。 预备！一，二，三，－－－”
兔子撒开腿就跑，跑得真快，一会儿就跑得很远了。他 回头一看，乌龟才爬了一小段路 呢，心想：乌龟敢跟兔子赛跑，真是天大的笑话！我呀， 在这儿睡上一大觉，让他爬到这 儿，不，让他爬到前面去吧，我三蹦二跳的就追上他了。 “啦啦啦，啦啦啦，胜利准是我的 嘛！
A答案是错误的选A 的同学要加油噢！
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B答案是错误的选B 的同学要加油噢！
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C答案是正确的选C 的同学你们真棒！
那么这个故事告诉我们了什么呢？
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D答案是错误的选D 的同学要加油噢！
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《龟兔赛跑》:骄傲使人落后， 虚心使人进步。 做事情要踏踏实实地， 这样才会取得成功。
我们都希望自己能有一个知己，从相逢，相识，到相知，到无话不谈的知己，穷尽一生，朋友广而远，知己少而近，友情文章告诉我们，如果遇到这样一个互相懂得的人， 就要好好珍惜。自己是把剑，知己是剑鞘，利剑出鞘，锋芒毕露之时，剑鞘则系在腰间默默守候。一把剑经过一番打打杀杀，江湖缠扯过后，必会五骨通乏，六筋俱困，疲 惫充斥于脏腑之间，这个时候，就需要躺在剑鞘里好好休养了。剑鞘是一把剑最坚实的维修基地，提供最可靠地后勤保障，每当宝剑元气大伤之时，务必要返厂疗伤，作为 知己的剑鞘，定是倾其所有，哪怕是砸了老锅，卖了陈铁，也要肝胆相照，以最大功率输出自己的真气，只为保住这把剑。有人腰缠万贯，有人流落街头，有人名扬四海， 有人一生庸碌，人这一辈子，旅途虽短，路却难走。注定逃不过酸甜苦辣，悲欢离合的音速飞镖，注定要吃尽五颜六色的风霜。若能赐一知己，得之是命，惜之是福，可不 能随意糟蹋。知己就是半个自己，如果自己是左脑，那知己就是右脑，如果自己是左手，那知己就是右手，如果自己是左边的这瓣心，那知己就必须是右边的另一半。若缺 了另一半，就是个死人了，并且还死无全尸，若是挣扎着不死，无异于变异僵尸，理性失效，良心残废，吞噬人血，不带怜悯，岂不更可怕?人，是个对称的生命，什么都有 左右两半，若缺了知己，自己就只剩一半了，不就成了一头怪物了吗?那不就要天天被奥特曼追杀吗?跌倒了，很多人懂得扶你，摔伤了，很多人懂得止血，噎住了，很多人 懂得端杯水。可是，当你内心受伤了，即使是小到纳米级的伤痕，有人能看出来吗，你既没感冒，也没发烧，脸色红润，满面轻风，盖住了内心那瞬间的小小波动，可能不 会有任何震感，也许连自己都找不到震源。而这个时候，偏偏有人感觉到地震了，准确侦测出了震级和震源，只有知己才能扫描出你心房里的病毒，唯有知己才会专门为你 安装一台精密地动仪。知己能读出你心里最深处的悲伤，埋得再深，填得再厚实，也会被掘出来，而这种近乎奇迹的事只有知己才做得到。人生的轨迹既不是常数函数式的 一马平川，也不会是指数函数式的一路腾达，而是正弦曲线式的跌宕起伏，有升有降，有顶峰，有谷底，盛极必衰，摔倒了最低处，再开始爬升。而知己，就是在我们直线 飙升时给我们及时降温，以免过热烧坏了头脑，主机一旦报废了，整台机器随之瘫痪;在我们堕落腐朽时给我们添加柴火，用木棒在雪花缤纷的寒冬里，擦出希望的火花，给 我们解冻，帮我们去潮，重新启动。根据牛顿力学定律，力的作用是相互的，人也是这样，知己是自己的知己，那自己就是知己的知己，互为知己，才是真正的知己。若仅 有单方面的输出，另一方却浑然不知，只能说明，一方作践自己，另一方没心没肺。一个不会珍惜自己，另一个不会珍惜别人，作为知己的这两半，都没有得到精心照顾， 土壤干裂，缺水少肥，杂草丛生，怎么指望这两半茁壮成长呢，将来不是畸形就是异形，怎么能做知己呢?人心不在大小，而在于单人间和双人间的纠葛，纵使心再大，可就 住了你一个人，不觉得空虚寂寞冷吗，就算心再小，可也住下了两个人，那份互为知己的温暖，连上帝都会羡慕的。朋友大薇去北京出差，约了十几年没见的朋友吃饭，大 薇在城东，朋友在城西，两个人耽搁在路上的时间，比见面聊天的时间还长。匆匆吃饭，匆匆告别，大薇苦笑着说，曾经好得睡一个被窝，说要好一辈子的闺蜜，生生被时 间隔在了两岸，再也回不去。每个人都是这样的吧，一路走来，人生的每个阶段，总会有那么几个死党或闺蜜，和你一起疯，一起闹，一起哭，一起笑，在你孤单时给你温 暖，在你受伤时给你安慰，在你受欺负时，为你出头……走着走着，在某个人生的转角说了再见，然后就再也没见到；即使再见，也因为时过境迁，找不到来时的路，无法 再走近。就像席慕蓉说的：回顾所来径，只剩苍苍横着的翠微。只有少数人，会陪你一生。坦然面对友情的得到与失去，不必追，不必挽留，这才是人生常态。人生漫长， 总有一些人来来去去，总有一些人要离去； 也总有一些人，无论风风雨雨，会陪你一辈子。电影《七月与安生》里的七月与安生，是两个截然不同的少女。七月文静乖巧， 有个幸福温暖的家庭，是大家眼里的好孩子；安生叛逆桀骜，父亲去世母女相爱相杀，是个缺爱的女孩。偏偏两个人好得要命，彼此踩着对方的影子，恨不能一辈子在一起， 一起洗澡，一起翘课……15岁那年，她们都喜欢了一个男孩子家明。家明的出现，让七月和安生之间的情感发生了不可言喻的变化，而家明的摇摆不定，也让两个女孩面对 友情与爱情，备受煎熬。最终，安生在确认自己也爱上家明以后，选择把家明让给七月，自己离开小镇，去流浪。她说，在七月与家明之间，她选择七月。七月明白安生的 离开，是成全，但还是任由安生的列车徐徐驶离，爱情在某个时刻，会战胜友情。但是，分开的两个人，仍然彼此牵挂。七月羡慕安生的自由，安生羡慕七月的岁月静好。 再次见面，却又像刺猬一样彼此伤害，然后各自哭泣疗伤。电影结尾，七月难产去世，临终前，将孩子托付给安生。不管我们之间有多少误会和伤害，我还是选择最信任你， 把孩子托付给你。这也许就是最动人的友情。想起《乱世佳人》里梅兰妮和斯嘉丽。一个相貌平平，但是优雅得体、善解人意的贵族小姐，女人中的女人；一个妩媚动人， 任性倔强热情似火的庄园主女儿，女人中的男人。一开始，斯嘉丽便把梅兰妮当作情敌，认为是梅兰妮夺走了自己暗恋的阿希礼。 所以，她心怀嫉恨，处处刁难，把梅兰妮 当作眼中钉。然而，随着美国南北战争的爆发，家园被毁，两个性格截然不同的女性，不得不相依为命。郝思嘉勇敢强韧，为了养活一家人，复兴家业，忍受各种屈辱，冒 着各种危险，梅兰妮则在一边贴心陪伴，护着她，开导她，看着她一天天褪去浮华与虚荣，她们的友情也开始萌芽。哪怕自己的丈夫和郝思嘉的绯闻传得满城风雨，哪怕郝 思嘉的名声在上流社会差到了极点，她都挺身而出，帮她解围。所以，当梅兰妮难产需要照顾，连她的姑妈都抛下她逃跑的危急时刻，斯嘉丽不离不弃，克服内心的恐惧， 照顾她顺利产下儿子小博。如果说这个时候，斯嘉丽还有是为了阿希礼的托付，但是，当她带着一家人逃回被毁的家园，枪杀闯入家园的“北方佬”，胆小如兔的梅兰妮却 勇敢地帮着她处理尸体的那一刻，她们的友谊完成了升华。就像梅兰妮说的那样，她一直羡慕斯嘉丽旺盛的生命力和坚强勇敢的性格。但其实，斯嘉丽也羡慕梅兰妮那种成 熟，识大体，包容的胸怀吧。两个本来是情敌的人，在战争的灾难中，相互取暖，结成了深厚的友情。梅兰妮临死前，把儿子托付了斯嘉丽照顾，并嘱咐她珍惜巴特勒的爱。 梅兰妮比斯嘉丽自己还了解她，她了解她的缺点和不完美，更了解她的能力与骨子里善良，所以，她把儿子托付给她。最好的友情，就是这样吧，你有种种缺点，我还是喜 欢你，信任你，地老天荒。不只女人，男人之间也有这样动人的友情。魏晋时候，同为竹林七贤的嵇康与山涛，是好朋友，他们同另外五个人一起，啸饮山林，自在快活。 但是后来山涛禁不住曹魏朝廷的再三邀请，去做官了，而且很快做到了组织部长的位置。当时曹魏朝廷广揽天下名士，山涛便向朝廷举荐了自己及的好友嵇康。不料，嵇康 勃然大怒，他怎么肯给抢了汉室天下的曹家卖命呢！越想越气，于是写下了那个着名的《与山巨源绝交书》。大概就是说，本来还以为你了解我，原来不是这样，这样的朋 友不要也罢了。山涛也没说啥，还在皇帝面前极力维护，两人的友谊也仿佛到此结束。后来，你去投奔山涛叔叔吧，他肯定会好好照顾你的。果然山涛视其子如己出，亲自 授业解惑，呕心沥血把这个孩子培养成人，引入仕途。对此，史学家说法不一，有的认为嵇康写信是在玩无间道，有的认为山涛对嵇康的死有一定责任并心存愧意。而我， 看到的是友情最好的诠释：两个人志趣相异，选择不同的道路，而这一切却丝毫没有伤害到他们之间的信任。
幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案
幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案一、教学目标：1.能够认识小乌龟，并初步了解其外形、特征和生活习性；2.培养幼儿的观察力和动手能力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.小乌龟模型或画面；2.幼儿园教室；3.纸板、颜料、画笔等绘画工具；4.《小乌龟去幼儿园》故事书；5.小乌龟的饲养箱、水盆、饲料等。
三、教学过程：1.热身活动（10分钟）：老师带领幼儿进行一些与动物有关的活动，比如模仿动物的叫声、动物的走路方式等，让幼儿进入学习状态。
2.导入新知（15分钟）：（1）老师向幼儿展示小乌龟模型或画面，引发幼儿的兴趣和好奇心，让幼儿猜测这是什么动物。
（2）老师告诉幼儿这是一只小乌龟，并给予幼儿一个简单明了的定义：“乌龟是一种生活在陆地和水中的爬行动物，它的身体被坚硬的壳所保护。
”（3）老师通过课件或图片向幼儿展示小乌龟的外形、特征和生活习性，并与幼儿一起讨论：小乌龟的壳为什么是坚硬的？为什么小乌龟的四肢适合在陆地和水中生活？小乌龟有什么食物？3.实践操作（30分钟）：（1）幼儿分成若干小组，在教室中准备一张大纸板和绘画工具。
（2）让每个小组的幼儿合作绘制一个小乌龟的图案，可以根据自己的想象和创意进行绘制，也可以参考教师提供的样板。
（3）绘制完成后，幼儿可以给自己绘制的小乌龟取一个可爱的名字，并在图案上写上名字。
（4）幼儿将自己的小乌龟图案贴在教室的墙上展示，并欣赏其它小组的作品。
4.听故事（20分钟）：（1）老师给幼儿讲述《小乌龟去幼儿园》的故事，让幼儿进一步了解小乌龟的生活和故事情节。
（2）故事讲述完毕后，老师与幼儿一起回顾故事中小乌龟所遇到的问题和解决方法，引导幼儿从故事中学到一些道理和经验。
5.拓展活动（25分钟）：（1）幼儿分成若干小组，每组一只小乌龟，准备小乌龟的饲养箱、水盆、饲料等。
（2）每个小组的幼儿负责一段时间的小乌龟饲养和观察，记录小乌龟的习性和日常活动。
（3）每天轮换饲养小乌龟的幼儿可通过绘画、拼图、造型等方式展示自己观察到的小乌龟的特点和生活习性，并与其他幼儿进行互动和讨论。
小乌龟上幼儿园教案：提高工作效率
小乌龟上幼儿园教案：提高工作效率一、教案基本信息教案名称：小乌龟上幼儿园教案：提高工作效率适用对象：幼儿教师教学目标：提高幼儿园教师的工作效率，降低工作负担，提高教育质量。
教学重点：建立高效的工作机制，提高沟通效率，提高教育教学质量。
教学难点：如何提高工作效率，如何优化教育教学流程。
教学时长：2小时二、教学内容1. 现代化教育教学模式的理解现代化教育教学模式是指，以学生为中心，以教师为主导的一种教学模式。
它采用全新的课程、教材、教学方法和评价体系，能够更好地发挥学生的主体作用，实现教育教学目标。
2. 工作流程优化幼儿园教师在日常工作中，往往会遇到各种各样的工作流程问题，而流程的不畅通会直接影响到工作效率。
幼儿园教师需要对自身的工作流程进行优化，解决工作中的瓶颈，提高工作效率。
3. 沟通效率提高作为幼儿园教师，沟通是一项必不可少的技能。
好的沟通能够帮助教师更好地与家长、同事、领导等建立良好的关系，协调各方面的工作，提高教育教学质量。
4. 管理理念革新幼儿园教师应该有自己清晰的管理理念，以管理的概念来指导自己的工作，达到优化教育教学的目的。
三、教学方式1. 课堂讲授：讲解现代化教育教学模式，工作流程优化，沟通效率提高和管理理念革新等内容，引导教师理解如何提高工作效率和提高教育教学质量。
2. 分组讨论：按照小组组成，对课堂讲授内容进行讨论和交流，分享工作经验，解决实际问题。
3. 观摩课堂：参与教师进行的教育教学活动，实地观摩教学现场，借鉴经验，加深理解。
四、教学效果分析经过教学，幼儿园教师们深入了解了现代化教育教学模式，通过优化工作流程、提高沟通效率、革新管理理念等方法，提高了自身的工作效率，同时也为提高教育教学质量打下了坚实的基础。
五、教学改进建议针对幼儿园教师的实际情况，我们可以在教学方式上进行适当的改进，例如增加实践教学环节，强化实操能力，让教师更深入地了解课程内容和教学实践。
同时，也可以加强教师之间的互动交流，建立科学化的教育教学机制，提升小乌龟幼儿园的教育教学质量。
幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案
幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案引言概述：幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案是为了帮助幼儿园老师在教学过程中更好地引导小班幼儿学习和成长。
本教案以小乌龟为主题，通过引导幼儿观察、探索和实践，培养他们的观察力、动手能力和团队合作意识。
本文将按照引言概述+正文内容的方式，分为五个部分进行详细阐述。
一、小乌龟的特点及其生活环境1.1 小乌龟的外貌特征：介绍小乌龟的外形特点，如圆形的背壳、四条脚和长长的尾巴等。
1.2 小乌龟的生活环境：讲解小乌龟的生活环境，包括水陆两栖的习性和喜欢在水中游泳的特点。
1.3 小乌龟的饮食习惯：介绍小乌龟的饮食习惯，包括喜欢吃水生植物、昆虫和小鱼等。
二、小乌龟的生命周期2.1 孵化期：解释小乌龟的孵化过程，包括卵的孵化环境和孵化时间等。
2.2 幼龟期：介绍幼龟的生长发育过程，包括幼龟的饮食、运动和生活习惯等。
2.3 成龟期：讲解小乌龟成长为成龟的过程，包括体型的变化、性别的确定和繁殖行为等。
三、小乌龟与幼儿的互动活动3.1 观察小乌龟：引导幼儿观察小乌龟的外貌特征和行为习惯，培养他们的观察力和细致观察的能力。
3.2 喂养小乌龟：组织幼儿参与小乌龟的喂养活动，让他们了解小乌龟的饮食习惯和培养动手能力。
3.3 游戏互动：设计小乌龟与幼儿的游戏互动，如追逐游戏、寻找食物等，促进幼儿与小乌龟的互动和团队合作。
四、小乌龟的保护意义4.1 生态平衡：解释小乌龟在生态系统中的作用，如帮助控制水生植物的生长和维持水域的生态平衡。
4.2 自然环境保护：引导幼儿了解小乌龟的生存环境，并培养他们保护自然环境的意识和行动。
4.3 动物保护教育：通过小乌龟的教学，让幼儿了解动物保护的重要性，培养他们对动物的关爱和保护意识。
五、小乌龟主题的延伸活动5.1 制作小乌龟手工：引导幼儿制作小乌龟的手工作品，培养他们的动手能力和创造力。
5.2 小乌龟绘画：组织幼儿进行小乌龟绘画活动，培养他们的艺术创造力和审美能力。
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两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?” 他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓， 太好玩了!
小乌龟在壳 里，忍不住大 哭大叫起来。 小青蛙、小鸭 子和小鸡都吓 了一跳：“啊! 他会动，还会 说话呀!”
“原来是一只小乌龟呀！”，小青蛙、 小鸭子、小鸡连忙向小乌龟道歉。
小青蛙、小 鸭子、小鸡、 小乌龟做了 好朋友他们 组成了一个 乐队，大家 一起唱唱跳 跳，真是太 好玩了！
今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿 园里的小动物，小乌龟一个都不认识， 他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳 里。
小青蛙走过 来。“咦?这是 什么东西呢?” 小青蛙爬上乌龟 壳，在上面跳上 跳下，太好玩了!
小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他 拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声 唱歌，太好玩了!