《下大雨》汪曾祺散文
汪曾祺经典散文
汪曾祺经典散文汪曾祺经典散文（通用10篇）在平时的学习、工作或生活中，大家经常看到散文吧？散文对作者主观感情的要求是所有文体中仅次于诗歌的。
那么问题来了，怎样才能完成一篇优秀的散文呢？以下是店铺收集整理的汪曾祺经典散文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
汪曾祺经典散文篇1西南联大的校舍很分散。
有一些是借用原先的会馆、祠堂、学校，只有新校舍是联大自建的，也是联大的主体。
这里原来是一片坟地，坟主的后代大都已经式微或他徙了，联大征用了这片地并未引起麻烦。
有一座校门，极简陋，两扇大门是用木板钉成的，不施油漆，露着白茬。
门楣横书大字：“国立西南联合大学。
”进门是一条贯通南北的大路。
路是土路，到了雨季，接连下雨，泥泞没足，极易滑倒。
大路把新校舍分为东西两区。
路以西，是学生宿舍。
土墙，草顶。
两头各有门。
窗户是在墙上留出方洞，直插着几根带皮的树棍。
空气是很流通的，因为没有人爱在窗洞上糊纸，当然更没有玻璃。
昆明气候温和，冬天从窗洞吹进一点风，也不要紧。
宿舍是大统间，两边靠墙，和墙垂直，各排了十张双层木床。
一张床睡两个人，一间宿舍可住四十人。
我没有留心过这样的宿舍共有多少间。
我曾在二十五号宿舍住过两年。
二十五号不是最后一号。
如果以三十间计，则新校舍可住一千二百人。
联大学生三千人，工学院住在拓东路迤西会馆；女生住“南院”，新校舍住的是文、理、法三院的男生。
估计起来，可以住得下。
学生并不老老实实地让双层床靠墙直放，向右看齐，不少人给它重新组合，把三张床拼成一个U字，外面挂上旧床单或钉上纸板，就成了一个独立天地，屋中之屋。
结邻而居的，多是谈得来的同学。
也有的不是自己选择的，是学校派定的。
我在二十五号宿舍住的时候，睡靠门的上铺，和下铺的一位同学几乎没有见过面。
他是历史系的，姓刘，河南人。
他是个农家子弟，到昆明来考大学是由河南自己挑了一担行李走来的。
——到昆明来考联大的，多数是坐公共汽车来的，乘滇越铁路火车来的，但也有利用很奇怪的交通工具来的。
《求雨》汪曾祺的
《求雨》汪曾祺的《求雨》汪曾祺的引导语：《求雨》是汪曾祺在1983年写的一个小说，下面是原文练习题答案与相关的赏析，我们一起学习吧。
求雨汪曾祺昆明栽秧时节通常是不缺雨的。
雨季已经来了，三天两头地下着。
停停，下下;下下，停停。
空气是潮湿的，洗的衣服当天干不了。
草长得很旺盛。
各种菌子都出来了。
青头菌、牛肝菌、鸡油菌……稻田里的泥土被雨水浸得透透的，每块田都显得很膏腴，很细腻。
积蓄着的薄薄的水面上停留着云影。
人们戴着斗笠，把新拔下的秧苗插进稀软的泥里……但是偶尔也有那样的年月，雨季来晚了，缺水，栽不下秧。
今年就是这样。
因为通常不缺雨水，这里的农民都不预备龙骨水车。
他们用一个戽斗，扯动着两边的绳子，从小河里把浑浊的泥浆一点一点地浇进育苗的秧田里。
但是这一点点水，只能保住秧苗不枯死，不能靠它插秧。
秧苗已经长得过长了，再不插就不行了。
然而稻田里却是干干的。
整得平平的田面，晒得结了一层薄壳，裂成一道一道细缝。
多少人仰起头来看天，一天看多少次。
然而天蓝得要命。
天的颜色把人的眼睛都映蓝了。
雨呀，你怎么还不下呀!雨呀，雨呀!望儿也抬头望天。
望儿看看爸爸和妈妈，他看见他们的眼睛是蓝的。
望儿的眼睛也是蓝的。
他低头看地，他看见稻田里的泥面上有一道一道螺蛳爬过的痕迹。
望儿想了一个主意：求雨。
望儿昨天看见邻村的孩子求雨，他就想过：我们也求雨。
他把村里的孩子都叫在一起，找出一套小锣小鼓，就出发了。
一共十几个孩子，大的十来岁，最小的一个才六岁。
这是一个枯瘦、褴褛、有些污脏的，然而却是神圣的队伍。
他们头上戴着柳条编成的帽圈，敲着不成节拍的、单调的小锣小鼓：冬冬当，冬冬当……他们走得很慢。
走一段，敲锣的望儿把锣槌一举，他们就唱起来：小小儿童哭哀哀，撒下秧苗不得栽。
巴望老天下大雨，乌风暴雨一起来。
调子是非常简单的，只是按照昆明话把字音拉长了念出来。
他们的声音是凄苦的，虔诚的。
这些孩子都没有读过书。
他们有人模模糊糊地听说过有个玉皇大帝，还有个龙王，龙王是管下雨的。
那一腔质朴的文人,情怀——汪曾祺散文《昆明的雨》赏析
那一腔质朴的文人,情怀——汪曾祺散文《昆明的雨》赏析汪曾祺，20世纪最重要的散文家之一，他的作品正如他的名字那样，流淌着质朴的深情与充沛的智慧。
《昆明的雨》是汪曾祺在20世纪90年代初写的一篇散文，它记录了汪曾祺在昆明夏日里的一次静默的体验。
文中把作者的情绪抒写的淋漓尽致，淡雅的语言透出对昆明既安静又生动的极佳描述。
汪曾祺以散文的形式将当时的细节精致地勾勒出来，将读者带入一片雨后昆明的壮美景色。
文中作者以抒情的笔调描写昆明的夏日，描写出它和其他城市的明显不同，让读者体会到“在昆明，夏日并不只是晴天和阳光的，它还有淙淙的细雨”的温馨。
作者以比喻的方式，将昆明的雨传递出了一种自然淳朴的心情。
作者在文中写道：“空气中弥漫着细雨，雨点像一个个小晶体，以它们晶莹剔透的形状向大地打尖。
”这句话仿佛把作者手中的笔将一个个雨点变成雨水，落入大地，把那片被雨水浸湿的昆明呈现出来，让读者感受到湿灼的寒冷，以及雨后大地生机勃勃的景象，更增添了文章描绘场景的生动性。
文中作者将这片雨后的昆明比作“一座大楼，它洁净的大理石砖铺成一片无尽的大海”，与他之前提到的雨点相呼应，更让读者感受到了雨后大地上灿烂的生机。
作者使用了一种控制风格的表达：“一切都是那么安静，除了雨声，除了夏日的宁静。
”这表达出了作者对昆明宁静的景象的着迷，也表达了作者的情怀：作者表达了他深沉的情感，他细细观察到了每一处细节，他体会到了每一片雨后的昆明，并将这一切抒发出来。
汪曾祺的文章真的很能够将他的情怀表达给读者，他的文字不仅是文本，而且是一个情感的表达，一个沉静而又深刻的实体，透过文字，人们可以感受到作者对宁静、淡雅、美好的准备，他为美好的事物积极的思考，追求着远大的理想。
作者有一种淡淡的情怀，他一如既往的以淳朴的心境看待事物，他把真实的情感表达出来，给它加上一种淡雅的色彩。
《昆明的雨》是一篇文学巨作，文中抒写出了一个充满温馨感情又不乏细节描述的优美文章，让读者体会到淡淡的情怀、细致的描写、淳朴的思想，以及深刻多情的文人之情。
汪曾祺《昆明的雨》原文及赏析
汪曾祺《昆明的雨》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《下大雨》教学设计
教学目标:
1、
2、
3、能正确、流利地朗读课文，读好长句的停顿与句子的语气语调。
学会本课部分生字，初步理解由生字组成的词语。
理清文章思路，从“听雨声”和“看雨景”这两个方面来感受下大雨带来的乐趣。
一、谈话导入
1.本学期，我们学习了一首关于“雨”的古诗，（春雨），齐背，在这首诗中，们看到了春雨绵绵，又细又密。今天，我们再来学习一篇关于“雨”的课文，教师板书，生书空。
3.再读课文，围绕“雨真大”写了些什么？
学生自读课文。
根据学生回答板书：
听雨玩看雨景
圈出3至8自然段中，孩子看到了哪些景物？交中的哪些词语、句子让你感受到了“雨真大”？
2.结合学生回答相机出示课件
出示：
下得屋顶上起了烟。
学习“烟”，因为有“火”燃烧才有了烟，这是“烟”的一种意思，它还有一种意思是“像烟一样的雾气。”在这里“起了烟”应该是哪种意思？
雨打得/荷花缸里的荷叶/东倒西歪。
原来/它藏在老墙下面/一块断砖的洞里。
第4自然段：
在紫薇花上/采蜜的大黑蜂/钻进了它的家。它的家/是在椽子上/用嘴咬出来的圆洞，很深。大黑蜂/是一个“人”过的。
三、"理清文脉
1.指名交流：
这篇课文主要围绕哪一句话来写的？
板书：
雨真大。
2．指导朗读，谁来读一读，指名读，评价（这场雨下的不大，谁能下的大些通过你的朗读告诉我）
四、指导书写
课的最后，我们把这两个字美美的送进田字格。师范写【屋】书写要点“尸”要收紧些，“至”要舒展
【烟】右边的“因”写的瘦长些
学生练习，投影反馈2人（教师用红笔修改）。
板书设计
23下大雨
汪曾祺
雨真大（总）↓分听雨声
汪曾祺的散文（精选13篇）
汪曾祺的散文汪曾祺的散文（精选13篇）在我们平凡的日常里，大家或多或少都接触过散文吧？散文对作者主观感情的要求是所有文体中仅次于诗歌的。
那么，你会写散文吗？以下是小编收集整理的汪曾祺的散文，希望能够帮助到大家。
汪曾祺的散文篇1天冷了，堂屋里上了槅子。
槅子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。
现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。
上了槅子，显得严紧、安适，好像生活中多了一层保护。
家人闲坐，灯火可亲。
床上拆了帐子，铺了稻草。
洗帐子要挑一个晴明的好天，当天就晒干。
夏布的帐子，晾在院子里，夏天离得远了。
稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。
铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。
不过也还是冷的。
南方的冬天比北方难受，屋里不生火。
晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里；早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。
放了寒假，就可以睡懒觉。
棉衣在炉子上烘过了，起来就不是很困难了。
尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。
我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。
一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉。
脚炉是黄铜的，有多眼的盖。
里面烧的是粗糠。
粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫做“芦柴”）的红灰盖在上面。
粗糠引着了，冒一阵烟，不一会儿，烟尽了，就可以盖上炉盖。
粗糠慢慢延烧，可以经很久。
老太太们离不开它。
闲来无事，打打纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。
脚炉里粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”沿炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。
脚炉暖人。
脚不冷则周身不冷。
焦糠的气味也很好闻。
仿日本俳句，可以作一首诗：“冬天，脚炉焦糠的香。
”手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银质的。
炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。
手炉有极小的，中置炭墼（用炭末做成的块状燃料，多呈圆柱形），以纸媒头引着。
一个炭墼能经一天。
冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐。
乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。
汪曾祺的经典散文精选欣赏
汪曾祺的经典散文精选欣赏汪曾祺是中国当代著名的散文家。
他的散文平和冲淡，清新自然，内在流动着中国传统的“中和”之美的韵味。
下面是店铺为大家整理的汪曾祺的经典散文精选欣赏，欢迎大家参阅。
汪曾祺的经典散文精选欣赏篇1：胡同文化北京城像一块大豆腐，四方四正。
城里有大街，有胡同。
大街、胡同都是正南正北，正东正西。
北京人的方位意识极强。
过去拉洋车的，逢转弯处都高叫一声“东去!”“西去!”以防碰着行人。
老两口睡觉，老太太嫌老头子挤着她了，说“你往南边去一点”。
这是外地少有的。
街道如是斜的，就特别标明是斜街，如烟袋斜街、杨梅竹斜街。
大街、胡同，把北京切成一个又一个方块。
这种方正不但影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想。
胡同原是蒙古语，据说原意是水井，未知确否。
胡同的取名，有各种来源。
有的是计数的，如东单三条、东四十条。
有的原是皇家储存物件的地方，如皮库胡同、惜薪司胡同(存放柴炭的地方)，有的是这条胡同里曾住过一个有名的人物，如无量大人胡同、石老娘(老娘是接生婆)胡同。
大雅宝胡同原名大哑吧胡同，大概胡同里曾住过一个哑吧。
王皮胡同是因为有一个姓王的皮匠。
王广福胡同原名王寡妇胡同。
有的是某种行业集中的地方。
手帕胡同大概是卖手帕的。
羊肉胡同当初想必是卖羊肉的，有的胡同是像其形状的。
高义伯胡同原名狗尾巴胡同。
小羊宜宾胡同原名羊尾巴胡同。
大概是因为这两条胡同的样子有点像羊尾巴、狗尾巴。
有些胡同则不知道何所取义，如大绿纱帽胡同。
胡同有的很宽阔，如东总布胡同、铁狮子胡同。
这些胡同两边大都是“宅门”，到现在房屋都还挺整齐。
有些胡同很小，如耳朵眼胡同。
北京到底有多少胡同?北京人说：有名的胡同三千六，没名的胡同数不清，通常提起“胡同”，多指的是小胡同。
胡同是贯通大街的网络。
它距离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便，但又似很远。
这里没有车水马龙，总是安安静静的。
偶尔有剃头挑子的“唤头”(像一个大镊子，用铁棒从当中擦过，便发出噌的一声)、磨剪子磨刀的“惊闺”(十几个铁片穿成一串，摇动作声)、算命的盲人(现在早没有了)吹的短笛的声音。
新苏教版二年级语文下册《文 23 下大雨》教学设计_19
义务教育教科书苏教版二年级下册23 下大雨教学要求1. 认识本课15个生字，会写田字格中的7个生字，两条绿线内的8个字只识不写，了解由生字组成的词语。
2. 正确流利的朗读课文，读好长句的停顿与句子的语气语调，背诵课文。
3. 想象文中描绘的大雨中“我”、植物或动物的情态，感受大自然的美好与童年生活的快乐。
教学时间两课时第一课时课时目标1. 认识15个生字，会写2个生字（屋、烟、积、龟、甲、吊、哈），了解由生字组成的词语。
2. 学习把课文读正确、读通顺，注意长短句的停顿与连贯。
3. 能初步读懂课文的主要内容。
教学过程（简要）1. 读课题导入：比较读“下雨”和“下大雨”，猜想课文写的主要内容。
2. 借助拼音读准生字词读通句子，相机指导读好长句子（注意停顿与连贯）。
3. 标记自然段，正确通顺的读好自然段。
（注意句子和段落间的停顿与连贯）4. 联系全文思考：课文里写我在下大雨时做什么。
交流梳理标记：我看雨听雨，还观察动植物（荷花、大黑蜂、紫薇花、麻雀、蜻蜓、乌龟）在雨中的表现。
5. 识记生字词，重点学写7个生字。
6. 课后作业：练习朗读课文，思考：下大雨时，我、荷花、大黑蜂、紫薇花、麻雀、蜻蜓、乌龟在雨中的表现各是怎样的？第二课时课时目标1. 巩固生字词，尝试分类积累，词句文结合。
2. 借助动词、形容词等想象文中描绘的大雨中“我”、植物或动物的情态，感受大自然的美好与童年生活的快乐。
3. 能正确流利的朗读课文，注意句子的语气语调，练习认真细致的背诵课文。
教学重点1.品味词句与体会情趣。
2.练习认真细致的背诵课文。
教学难点品味词句与体会情趣教学准备多媒体课件；作业设计；课外阅读资源选择等教学过程一、复习导入昨天我们初读了23下大雨1. 这是课文中的词语，能准确的读出来吗？（开火车）屋顶积水乌龟龟甲紫薇花屋檐下橱柜老墙断砖捂吊拴评价：同学们读得准，说明上课学得扎实，课后复习认真。
你能找出其中表示动作的词语吗？其他的都是表示事物名称的词。
3雨的四季任务型公开课一等奖创新教学设计
3 雨的四季任务型公开课一等奖创新教学设计第一单元四季美景单元素养人文内涵语文要素想象描绘之景,领略景物之美,激发对大自然、对人生的热爱掌握朗读要领,重点学习重音、停连,揣摩、品味语言,体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果单元备课说明一、单元课标要求《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四学段(7—9年级)的课程目标,在“阅读与鉴赏"中要求学生能够“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”;在“表达与交流"中指出要引导学生“能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解”。
在“学业质量描述"中,第四学段(7—9年级)要求学生能够“通过朗读、概述、讲述等方式,表达对作品的理解”,“能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言",“能借鉴他人的经验调整自己的表达,能根据需要,运用积累的语言进行口头或书面的表达”。
二、单元教材分析此单元的课文包括三篇现当代散文和四首古诗词。
三篇散文,都是写景抒情的名家名篇。
朱自清的《春》,以生动形象的笔法,多层次、多角度地描写了一个特定时令的景象;老舍的《济南的冬天》,描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌;刘湛秋的《雨的四季》,则不限于一时一地,而是描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。
四首古代诗词,或观沧海,或泛江河,或别友人,或诉秋思,所描写的景色和所抒发的情感各异,但都很精彩。
总的来说,这些古今名篇描绘了优美的四时之景,抒发了真挚热烈的情感,营造了美好而深远的意境,构思精巧,语言精致,值得好好欣赏体会。
三、单元学情分析针对七年级学生,要做好与小学语文教学内容和教学方法的衔接。
要了解学生小学阶段的学习内容、学习方法、学习习惯等,把学习的起点放置在学生现有的语文基础上。
要充分调动学生已有的语言积累和知识积累,引导学生顺利地进入初中语文学习。
例如,学生在小学学过朱自清、老舍的散文,老师可以唤起学生的记忆,激发学生学习《春》《济南的冬天》的兴趣;又如,学生在小学习惯朗读,可以利用这一基础,通过朗读引导学生感受课文,进入课文的情境之中。
苏教版二年级语文下册23 下大雨
板书设计
雨
下 大
状元成才路 状元成才路
听到：雨声 呜哇 呜哇
看到
荷叶 东倒西歪
麻雀 躲在屋檐下
童
大黑蜂 钻进洞
趣心
蜻蜓
童 状元成才路
倒吊在树叶背面
状元成才路
紫薇花 湿透了
小乌龟 出来了
主旨概括
本文通过描写下大雨中的所见所 闻，表达了作者对美好童年的难忘和 对生活的热爱之情。
拓展延伸
主要作品：《受戒》《晚饭花集》
字词学习
我会读
屋顶
wēi
起烟 积水
línɡ
wǔ
捂着
yán
紫薇花
七零八落 sh檐uān下 状元成才路
状元成才路 状元成才路
c倒hú吊
哈 龟甲 qiánɡ 状元成才路 duàn
拴在
橱柜 老墙 断砖
我会写
屋烟积吊哈龟甲
左右结构： 烟、积、哈
状元成才路 状元成才路
状元成才路
23 下大雨
苏教版 二年级语文下册
目标导学
1.会写本课7个生字，会认8个生字。（重 点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解
状元成才路
课文内容，找出“我”观察到了下雨的 状元成才路
哪些有趣的现象。（重点）
3.培养留心观察天气的兴趣，能写观察日
状元成才路 状元成才路
作者简介
汪曾祺（1920-1997）中国当代作 家，散文家、戏剧家、京派作家的代 表人物，被称为“抒情的人道主义者， 中国最后一个纯粹的文人，中国最后 一个士大夫”。
状元成才路 状元成才路
哈，你还在呀！一只乌龟。这只 乌龟是我养的。我在龟甲边上钻了一 个小洞，用麻绳系住了它，拴在橱柜 脚上。有一天，不见了。它不知怎么 跑出去了。原来它藏在老墙下面一块 断砖的洞里。下大雨，它出来了。它
汪曾祺作品《昆明的雨》原文赏读
汪曾祺作品《昆明的⾬》原⽂赏读汪曾祺作品《昆明的⾬》原⽂赏读 《昆明的⾬》是汪曾祺写作的⼀篇散⽂。
下⾯⼤家来欣赏⼩编整理的汪曾祺作品《昆明的⾬》原⽂赏读吧！ 《昆明的⾬》原⽂ 宁坤要我给他画⼀张画，要有昆明的特点。
我想了⼀些时候，画了⼀幅：右上⾓画了⼀⽚倒挂着的浓绿的仙⼈掌，末端开出⼀朵⾦黄⾊的花;左下画了⼏朵青头菌和⽜肝菌。
题了这样⼏⾏字： “昆明⼈家常于门头挂仙⼈掌⼀⽚以辟邪，仙⼈掌悬空倒挂，尚能存活开花。
于此可见仙⼈掌⽣命之顽强，亦可见昆明⾬季空⽓之湿润。
⾬季则有青头菌、⽜肝菌，味极鲜腴。
”我想念昆明的⾬。
我以前不知道有所谓⾬季。
“⾬季”，是到昆明以后才有了具体感受的。
我不记得昆明的⾬季有多长，从⼏⽉到⼏⽉，好像是相当长的。
但是并不使⼈厌烦。
因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。
⽽且并不使⼈⽓闷。
我觉得昆明⾬季⽓压不低，⼈很舒服。
昆明的⾬季是明亮的、丰满的，使⼈动情的。
城春草⽊深，孟夏草⽊长。
昆明的⾬季，是浓绿的。
草⽊的枝叶⾥的⽔分都到了饱和状态，显⽰出过分的、近于夸张的旺盛。
我的那张画是写实的。
我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙⼈掌。
旧⽇昆明⼈家门头上⽤以辟邪的多是这样⼀些东西：⼀⾯⼩镜⼦，周围画着⼋卦，下⾯便是⼀⽚仙⼈掌，——在仙⼈掌上扎⼀个洞，⽤⿇线穿了，挂在钉⼦上。
昆明仙⼈掌多，且极肥⼤。
有些⼈家在菜园的周围种了⼀圈仙⼈掌以代替篱笆。
——种了仙⼈掌，猪⽺便不敢进园吃菜了。
仙⼈掌有刺，猪和⽺怕扎。
昆明菌⼦极多。
⾬季逛菜市场，随时可以看到各种菌⼦。
最多，也最便宜的是⽜肝菌。
⽜肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒⽜肝菌，连西南联⼤⾷堂的桌⼦上都可以有⼀碗。
⽜肝菌⾊如⽜肝，滑，嫩，鲜，⾹，很好吃。
炒⽜肝菌须多放蒜，否则容易使⼈晕倒。
青头菌⽐⽜肝菌略贵。
这种菌⼦炒熟了也还是浅绿⾊的，格调⽐⽜肝菌⾼。
菌中之王是鸡⼟从，味道鲜浓，⽆可⽅⽐。
鸡⼟从是名贵的⼭珍，但并不真的贵得惊⼈。
《昆明的雨》原文及赏析
《昆明的雨》原文及赏析《昆明的雨》是现代作家汪曾祺于1984年创作的一篇散文。
文章描写了昆明普通生活中的人情世态，表现了汪曾祺对昆明生活的喜爱之情。
文章语言平淡自然，朴实真挚，富有生活气息，字里行间流露出作者对往昔生活的怀念和对故乡的热爱之情。
原文摘录：我想念昆明的雨。
我以前不知道有所谓雨季。
“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。
”撑一把油纸伞，在密密的细雨中穿行，那是多么富有诗意的画面。
你瞧，那雨，细细的，斜斜的，落在地上，溅起一朵朵小水花。
那雨，轻轻的，柔柔的，打在脸上，湿漉漉的，痒酥酥的。
你听，那雨，沙沙的，刷刷的，落在屋顶上，发出一阵阵清脆的响声。
赏析：汪曾祺以细腻的笔触描绘了昆明雨季的景象，让人仿佛置身于那个充满诗意的世界。
他运用了大量的比喻和拟人手法，将雨季的景象描绘得生动形象，如“细雨如丝”、“雨丝如织”等。
这些比喻和拟人手法不仅增强了文章的感染力，还让读者能够更加深入地感受到作者对昆明雨季的喜爱之情。
汪曾祺还通过描写人们在雨季中的生活，展现了昆明人独特的风情。
他写到：“撑一把油纸伞，在密密的细雨中穿行”，这种画面让人感受到一种宁静、祥和的生活氛围。
同时，他也描绘了雨季中人们的生活细节，如“雨落在屋顶上，发出一阵阵清脆的响声”，这些细节描写让读者能够更加真实地感受到昆明雨季的生活场景。
总的来说，《昆明的雨》是一篇充满生活气息和人文情怀的散文。
汪曾祺以细腻的笔触和真挚的情感，将昆明雨季的景象和人情世态展现得淋漓尽致。
这篇散文不仅让人感受到昆明雨季的美，还让人感受到作者对故乡的热爱之情。
《昆明的雨》原文及赏析（续）除了对雨季景象的细腻描绘，汪曾祺还通过回忆和联想，将昆明雨季与自己的成长经历和人生感悟紧密相连。
在文章中，他提到了一些与雨季相关的人和事，如“卖杨梅的老头”、“街头的小吃摊”等，这些细节描写不仅丰富了文章的内容，还让读者能够更加深入地了解昆明人的生活。
在文章的后半部分，汪曾祺通过对比，表达了自己对昆明雨季的深深怀念。
汪曾祺的经典散文精选欣赏
汪曾祺的经典散文精选欣赏汪曾祺是中国当代著名的散文家。
他的散文平和冲淡，清新自然，内在流动着中国传统的“中和”之美的韵味。
下面是店铺为大家整理的汪曾祺的经典散文精选欣赏，欢迎大家参阅。
汪曾祺的经典散文精选欣赏篇1：胡同文化北京城像一块大豆腐，四方四正。
城里有大街，有胡同。
大街、胡同都是正南正北，正东正西。
北京人的方位意识极强。
过去拉洋车的，逢转弯处都高叫一声“东去!”“西去!”以防碰着行人。
老两口睡觉，老太太嫌老头子挤着她了，说“你往南边去一点”。
这是外地少有的。
街道如是斜的，就特别标明是斜街，如烟袋斜街、杨梅竹斜街。
大街、胡同，把北京切成一个又一个方块。
这种方正不但影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想。
胡同原是蒙古语，据说原意是水井，未知确否。
胡同的取名，有各种来源。
有的是计数的，如东单三条、东四十条。
有的原是皇家储存物件的地方，如皮库胡同、惜薪司胡同(存放柴炭的地方)，有的是这条胡同里曾住过一个有名的人物，如无量大人胡同、石老娘(老娘是接生婆)胡同。
大雅宝胡同原名大哑吧胡同，大概胡同里曾住过一个哑吧。
王皮胡同是因为有一个姓王的皮匠。
王广福胡同原名王寡妇胡同。
有的是某种行业集中的地方。
手帕胡同大概是卖手帕的。
羊肉胡同当初想必是卖羊肉的，有的胡同是像其形状的。
高义伯胡同原名狗尾巴胡同。
小羊宜宾胡同原名羊尾巴胡同。
大概是因为这两条胡同的样子有点像羊尾巴、狗尾巴。
有些胡同则不知道何所取义，如大绿纱帽胡同。
胡同有的很宽阔，如东总布胡同、铁狮子胡同。
这些胡同两边大都是“宅门”，到现在房屋都还挺整齐。
有些胡同很小，如耳朵眼胡同。
北京到底有多少胡同?北京人说：有名的胡同三千六，没名的胡同数不清，通常提起“胡同”，多指的是小胡同。
胡同是贯通大街的网络。
它距离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便，但又似很远。
这里没有车水马龙，总是安安静静的。
偶尔有剃头挑子的“唤头”(像一个大镊子，用铁棒从当中擦过，便发出噌的一声)、磨剪子磨刀的“惊闺”(十几个铁片穿成一串，摇动作声)、算命的盲人(现在早没有了)吹的短笛的声音。
那一腔质朴的文人,情怀——汪曾祺散文《昆明的雨》赏析
那一腔质朴的文人,情怀——汪曾祺散文《昆明的雨》赏析汪曾祺，现代文学家、诗人，20世纪50年代中国文学的咏叹者，他的文学成就被后世杰出的文学家们评为“中国佛教文学的鼻祖” 。
他的散文尤其值得称道，其中以《昆明的雨》更是其发挥天分的绝响。
《昆明的雨》是汪曾祺少年时代在昆明时期写的一篇散文，反映汪曾祺对昆明秋雨的情感，也反映出他质朴的文人情怀。
文章以第一段“秋雨，昆明的雨，常让人不自拔”开篇，在开篇就以“秋雨”两个字感召人们的感情，以一种唯美的方式勾画出昆明雨的美。
文中“秋雨”的描写极具感染力：“又和着几抹绿树的夹心灰烬涤荡往年的温柔，和着诗史的滋味，和着梦境的流转，穿越千年的阴夜，只将一片破晓的晚霞映红潮水的天桥”。
在文章中，作者以一种极具诗意的方式描写出昆明雨的美，仿佛一幅画，形象生动，别具一格。
继而，汪曾祺用一个看似平淡却又深邃的句子概括了昆明秋雨：“汹涌得像是有生命的，好似在咆哮着什么话，又像要诉说一种什么悲哀”。
这类思考的独到，让读者更加深入了解昆明的雨，也更加聆赏到汪曾祺质朴的文人情怀。
此外，作者还结合了自己的情感，将秋雨与离别联系在一起，以及对昆明的思念，对昆明的思念及秋雨之间的意义：“秋雨仿佛就是一条穿银墨的桥，把我同它分别的矛盾感融在一起”。
昆明雨让这种矛盾和解，彷佛天地祝福，给予了汪曾祺一份安慰。
本文最后，汪曾祺将自己“身无彩凤双飞翼”的无奈，以及对昆明的思念和支离破碎的对秋雨的感受做了一次精彩的总结：“只能一边拭去眼中的泪，一边叹息着自己失去的一切，只能无助地看着秋雨下下去，在延绵不绝中，在逝去这里，在自己思绪渺远的地方”。
作者走到最后，把一种无奈的支离破碎、惆怅离别之情表达得淋漓尽致，深深地感染了读者的心。
而此时的汪曾祺，将情怀和文学技巧完美地融在一起，其笔端深具感染力，也让读者惊频称道。
《昆明的雨》以汪曾祺的质朴、清新的文学笔调，勾勒出一幅感动读者的秋雨美景。
其中所抒发出的质朴的文人情怀，也更深入地去感受这种质朴、淳古的文人情怀。
《求雨》汪曾祺的
《求雨》汪曾祺的求雨汪曾祺昆明栽秧时节通常是不缺雨的。
雨季已经来了，三天两头地下着。
停停，下下;下下，停停。
空气是潮湿的，洗的衣服当天干不了。
草长得很旺盛。
各种菌子都出来了。
青头菌、牛肝菌、鸡油菌……稻田里的泥土被雨水浸得透透的，每块田都显得很膏腴，很细腻。
积蓄着的薄薄的水面上停留着云影。
人们戴着斗笠，把新拔下的秧苗插进稀软的泥里……但是偶尔也有那样的年月，雨季来晚了，缺水，栽不下秧。
今年就是这样。
因为通常不缺雨水，这里的农民都不预备龙骨水车。
他们用一个戽斗，扯动着两边的绳子，从小河里把浑浊的泥浆一点一点地浇进育苗的秧田里。
但是这一点点水，只能保住秧苗不枯死，不能靠它插秧。
秧苗已经长得过长了，再不插就不行了。
然而稻田里却是干干的。
整得平平的田面，晒得结了一层薄壳，裂成一道一道细缝。
多少人仰起头来看天，一天看多少次。
然而天蓝得要命。
天的颜色把人的眼睛都映蓝了。
雨呀，你怎么还不下呀!雨呀，雨呀!望儿也抬头望天。
望儿看看爸爸和妈妈，他看见他们的眼睛是蓝的。
望儿的眼睛也是蓝的。
他低头看地，他看见稻田里的泥面上有一道一道螺蛳爬过的痕迹。
望儿想了一个主意：求雨。
望儿昨天看见邻村的孩子求雨，他就想过：我们也求雨。
他把村里的孩子都叫在一起，找出一套小锣小鼓，就出发了。
一共十几个孩子，大的十来岁，最小的一个才六岁。
这是一个枯瘦、褴褛、有些污脏的，然而却是神圣的队伍。
他们头上戴着柳条编成的帽圈，敲着不成节拍的、单调的小锣小鼓：冬冬当，冬冬当……他们走得很慢。
走一段，敲锣的望儿把锣槌一举，他们就唱起来：小小儿童哭哀哀，撒下秧苗不得栽。
巴望老天下大雨，乌风暴雨一起来。
调子是非常简单的，只是按照昆明话把字音拉长了念出来。
他们的声音是凄苦的，虔诚的。
这些孩子都没有读过书。
他们有人模模糊糊地听说过有个玉皇大帝，还有个龙王，龙王是管下雨的。
但是大部分孩子连玉皇大帝和龙王也不知道。
他们只知道天，天是无常的。
它有时对人很好，有时却是无情的，它的心很狠。
汪曾祺：下大雨
汪曾祺：下大雨
雨真大。
下得屋顶上起了烟。
大雨点落在天井的积水里砸出一个一个丁字泡。
我用两手捂着耳朵，又放开，听雨声：呜——哇；呜——哇。
下大雨，我常这样听雨玩。
雨打得荷花缸里的荷叶东倒西歪。
在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻进了它的家。
它的家是在椽子上用嘴咬出来的圆洞，很深。
大黑蜂是一个“人”过的。
紫薇花湿透了，然而并不被雨打得七零八落。
麻雀躲在檐下，歪着小脑袋。
蜻蜓倒吊在树叶的背面。
哈，你还在呀！一只乌龟。
这只乌龟是我养的。
我在龟甲边上钻了一个小洞，用麻绳系住了它，拴在柜橱脚上。
有一天，不见了。
它不知怎么跑出去了。
原来它藏在老墙下面一块断砖的洞里。
下大雨，它出来了。
它昂着脑袋看雨，慢慢地爬到天井的水里。
关于汪曾祺的散文的作文
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雪静静地下着。
果园一片白。
听不到一点声音。
葡萄睡在铺着白雪的窖里。
二月里刮春风。
立春后，要刮四十八天“摆条风”。
风摆动树的枝条，树醒，忙忙地把汁液送到全身。
树枝软。
树绿。
雪化，土地是黑的。
黑色的土地里，长出茵陈蒿。
碧绿。
葡萄出窖。
把葡萄窖一锹一锹挖开。
挖下的土，堆在四面。
葡萄藤露出来，乌黑的。
有的梢头已经绽开芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。
它已经等不及。
把葡萄藤拉出来，放在松松的湿土上。
不大一会，小叶就变颜色，叶边发红——又不大一会，绿。
三月，葡萄上架。
先得备料。
把立柱、横梁、小棍，槐木的、柳木的、杨木的、桦木的，按照树棵大小，分别堆放在旁边。
立柱有汤碗口粗的、饭碗口粗的、茶杯口粗的。
一棵大葡萄得用八根、十根，乃至十二根立柱。
中等的，六根、四根。
先刨坑，竖柱。
然后搭横梁，用粗铁丝紧后搭小棍，用细铁丝缚住。
然后，请葡萄上架。
把在土里趴一冬的老藤扛起来，得费一点劲。
大的，得四五个人一起来。
“起！——起！”哎，它起来。
把它放在葡萄架上，把枝条向三面伸开，像五个指头一样地伸开，扇面似地伸开。
然后，用麻筋在小棍上固定住。
葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面呆着。
上架，就施肥。
在葡萄根的后面，距主干一尺，挖一道半月形的沟，把大粪倒在里面。
葡萄上大粪，不用稀释，就这样把原汁大粪倒下去。
大棵的，得三四桶。
小葡萄，一桶也就够。
四月，浇水。
挖窖挖出的土，堆在四面，筑成垄，就成一个池子。
池里放满水。
葡萄园里水气泱泱，沁人心肺。
葡萄喝起水来是惊人的。
它真是在喝口哀！葡萄藤的组织跟别的果树不一样，它里面是一根一根细小的导管。
这一点，中国的古人早就发现。
《图经》云：“根苗中空相通。
圃人将货之，欲得厚利，暮溉其根，而晨朝水浸子中矣，故俗呼其苗为木通。
”“暮溉其根，而晨朝水浸子中矣”，是不对的。
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雨真大。 我用两手捂着耳朵，又放开， 听雨声：呜——哇，呜——哇。 下大雨，我常这样听雨玩。
雨打得荷花缸里的荷叶 东倒西歪。
紫薇花湿透了，然而并不被 雨打得七零八落。
屋 烟积
在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻进了 它的家。它的家是在椽子上用嘴咬出 来的圆洞，很深。大黑蜂是一个“人” 过的。
椽子
在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻 进了它的家。它的家是在椽子上 用嘴咬出来的圆洞，很深。大黑 蜂是一个“人”过的。
下大雨
自由读课文要求：
1.读准字音，读通句子，难读的句子 多读几遍。 2.思考：这篇课文是围绕哪句话来写 的？
雨真大。
雨真大。 下得屋顶上起了烟。
雨真大。 大雨点落在天井的积水里，砸出 一个一个丁字泡。
雨真大。 大雨点落在天井的积水里，砸出 一个一个丁字泡。
雨真大。 下得屋顶上起了烟。大雨 点落在天井的积水里，砸出一 个一个丁字泡。
麻雀躲在檐下，歪着小脑袋。
蜻蜓倒吊在树叶的背ຫໍສະໝຸດ 。