辩证唯物主义和历史唯物主义原理笔记(人大李秀林版)
李秀林《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》笔记和考研真题详解(联系与发展)【圣才出品】
第五章联系与发展
5.1 复习笔记【知识框架】
【考点难点归纳】
考点一:联系的普遍性和发展的方向性★★★★
1.世界的普遍联系与系统联系
(1)世界的普遍联系(见表5-1)
表5-1 世界的普遍联系
(2)系统论(见表5-2)
表5-2 系统论
2.物与物的关系和“为我而存在的关系”
联系的种类如表5-3所示。
表5-3 联系的种类
3.运动、变化、发展及其方向性
(1)运动、变化和发展(见表5-4)
表5-4 运动、变化和发展
(2)运动、变化、发展之间的辩证统一及其方向性
①运动、变化、发展之间的辩证统一
运动、变化、发展之间的辩证统一及其方向性,是通过物质运动形式的多样性及其相互转化表现出来,具体内容见表5-5。
表5-5 运动形式的多样性及方向性
②发展的总体方向是前进的、上升的
自然、社会和人类发展的总的方向和基本趋势上升性运动是新事物的产生和旧事物的灭
亡,是以上升性运动为总体特征的。
新事物与旧事物的具体内容见表5-6
表5-6 新事物与旧事物的定义,区别及前途
考点二:联系和发展的规律性★★★★
1.反映联系和发展相统一的决定论
(1)决定论流派之争
决定论的定义、分类及对立观点(见表5-7)
表5-7 决定论的定义、分类及对立观点
(2)因果联系(见表5-8)
表5-8 因果联系
(3)必然性和偶然性(见表5-9)
表5-9 必然性和偶然性
2.规律及其实现:从可能到现实(见表5-10)
表5-10 规律及其实现
3.联系和发展的规律体系及其核心(见表5-11)
表5-11 联系和发展的规律体系及其核心。
李秀林《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》笔记和考研真题详解(物质与世界)【圣才出品】
第一章物质与世界1.1 复习笔记【知识框架】【考点难点归纳】考点一:物质及其存在形式★★★★1.物质:标志客观实在的哲学范畴(见表1-1)(1)唯物主义发展的三种形态(见表1-1)表1-1 唯物主义发展的三种形态(2)辩证唯物主义的重大意义①辩证唯物主义的物质观坚持了物质的客观实在性原则,坚持了唯物主义一元论,同唯心主义一元论和二元论划清了界限。
②辩证唯物主义的物质观坚持了能动的反映论,有力地批判了不可知论。
马克思主义的物质观表明,世界上只存在尚未认识的东西,不存在不可认识的东西。
③辩证唯物主义的物质观体现了唯物论与辩证法的统一。
辩证唯物主义物质观的创立,标志着人们对物质的哲学理解的现代转折,并且同现代科学的发展具有一致性。
④辩证唯物主义的物质观体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一,是构成彻底的唯物主义的出发点,为唯物主义乃至整个哲学开辟了一条新的发展道路。
2.时间和空间:运动着的物质的存在形式(1)运动和物质的关系物质与运动密切相关、不可分割。
物质是运动的载体,而运动是物质的属性,时间和空间则是运动着的物质或物质运动的存在形式。
①物质是运动的担当者,是一切运动和发展的实在基础。
②运动是物质所固有的属性,是一切物质形态的存在方式。
(2)运动的定义,特点及存在形式(见表1-2)表1-2 运动的定义,特点及存在形式考点二:从自然界到人类社会★★1.人类社会产生的自然前提和现实基础(1)人类社会的产生有其自然前提和现实基础。
自然前提是人类社会产生的可能性,而这种可能性转化为现实性的基础,则是劳动。
劳动是人和人类社会产生的内在机制和现实基础,是整个人类生活的第一个基本条件,在人和人类社会的形成过程中起了决定性的作用。
(2)马克思主义哲学认为,劳动创造了人本身,劳动是专属于人和人类社会的范畴。
①具体地说,劳动是人的本质的活动,是人的生命活动的基本形式。
劳动是人之为人的内在本性。
②劳动是社会关系形成的基础。
辩证唯物主义和历史唯物主义原理笔记(部分)已打印[1]
辩证唯物主义和历史唯物主义原理笔记李秀林(第五版)唯物论部分1,哲学,哲学的基本问题及其意义定义:是人们的世界观用理论的形式加以高度的抽象概括,通过一系列特有的概念,范畴和系统的逻辑论证而形成的思想体系。
是理论化系统化的世界观,是以总体方式把握世界及人和世界关系的理论体系。
人人都有自己的世界观,但哲学作为世界观的理论体系,不是自发的而是通过自觉的学习和训练才能学会的。
基本问题:A:关于思维和存在,精神和物质何者是世界的本原,何者为第一性的问题,即本体论的问题(哲学党性)。
B:思维和存在有无同一性问题,即世界可否为人所认识,人的认识能否正确的反映现实世界的问题。
属于认识论范畴。
意义:哲学基本问题的两个方面的相互联系是不容割裂的。
认识论必须以本体论为前提和出发点,哲学家对世界可知性问题的回答,其确定性的内容是由他对思维和存在何者为第一性问题的回答所决定的,无论从逻辑上还是从人的认识实际发生过程来说,都只有回答了本体论的问题以后才能回答认识论的问题。
即使是那些否定本体论的哲学家,在他们解决认识论问题的基本倾向和态度中,也总是包含着对本体论问题的回答,所以,本体论是认识论的前提和出发点,认识论总是渗透和贯穿着本体论,认识论是不能脱离本体论的。
当然,本体论也不可能离开认识论。
不仅人们对本体论问题的回答本身就是认识的结果,而且人们之所以提出并回答本体论的问题,其目的也在于解决认识论的问题,为人们观察、处理自己同外部世界的关系确立根本的出发点。
2,哲学的基本形态:古代朴素唯物主义:肯定物质是世界的本原,主张世界的物质统一性。
但他们把世界的物质性只归结为某一种或几种具体的“原初”物质。
朴素唯物主义虽然坚持了世界物质统一性的正确立场,并且在不同程度上具有朴素的辩证法成分,但存在着直观性,猜测性的缺陷,而且缺乏科学的论证,在社会历史领域中也不能彻底坚持唯物主义的原则。
形而上学唯物主义:形而上学唯物主义在历史上有不可抹煞的功绩,它也为马克思主义哲学的产生提供了理论准备,是同近代科学相联系的、富有成果的资产阶级哲学。
辩证唯物主义名词解释,李秀林第五版
辩证唯物主义与历史唯物主义原理(第五版)一、名词解释1、世界观:又称宇宙观,指人们对于生活其中的世界以及人与世界关系的根本的观点、根本看法。
2、哲学:哲学是关于世界观的学问,即世界观的系统化、理论化。
哲学的研究对象是有关整个世界的最普遍、最一般的规律和问题。
它研究的基本问题是物质和意识的关系问题。
2)、哲学:就是以总结知识成果的形式去表现人们的利益、愿望和要求,以抽象的概念运动形式,透过一定的认识内容体现出特定的社会关系、阶级关系。
哲学具有二重性:既是一种知识体系,又是一种意识形态;追求的既是真理,又是某种信念。
3、哲学基本问题:哲学基本问题是物质和意识(存在和思维)的关系问题。
这个问题包括两个方面的内容:第一,物质和意识哪个是第一性的,哪个是第二性的?第二,意识与物质有没有同一性的问题,即思维能否认识现实世界的问题?4、世界观:对人与世界关系的根本看法、根本观点。
5、方法论:认识世界和改造世界的根本方法。
方法论与世界观是统一的,有什么样的世界观就有什么样的方法论。
6、唯心主义:凡是断言精神、意识是本原,精神第一性、物质第二性坚持“从思想和感觉到物”认识路线的,属于哲学唯心主义。
7、唯物主义:凡是主张物质自然是本原,物质第一性,意识或精神第二性,坚持“从物到感觉和思想”认识路线的,属于哲学唯物主义。
唯物主义有三种历史形态:古代朴素唯物主义、近代机械唯物主义、现代辩证唯物主义。
8、主观唯心主义:把人的思想看作是在人们头脑中所固有的、主观自生的,把个人心灵、意识、观念等夸大为第一性的东西,否认物质世界和客观规律不依赖于人的意识而存在。
9、客观唯心主义:把某种“客观精神”说成是先于并独立于物质世界而存在的,是第一性的;物质世界则是这种“客观精神”的产物、表现或附属品,因而是第二性的。
他们以不同的形式都主张精神第一性,物质不过是精神的产物的客观唯心主义观点。
这种观点实际上是把人的思维或一般概念加以绝对化的结果,如果把它们进一步偶像化、神化,就会陷入神秘主义的创世说和宗教信仰主义。
李秀林《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》笔记和考研真题详解(历史规律与社会形态的更替)【圣才】
第七章历史规律与社会形态的更替7.1 复习笔记【知识框架】【考点难点归纳】考点一:历史运动的规律及其特殊性★★★1.发展过程的自在形式和自为形式(1)自在形式和自为形式的区别(见表7-1)表7-1 自在形式和自为形式的区别(2)社会发展的客观性①历史合力论社会发展的自为性并不能否定社会发展的客观性。
二者是同一过程的两个方面。
社会发展的现实是“历史合力”运动的结果,社会发展的总趋势不以任何人的意志为转移。
②社会发展的客观性原因社会发展的他人活动对某人活动的制约就是生产关系对个人活动的制约,前人活动对后人活动的制约就是前人创造的生产力对后人活动及其关系的制约;在前人活动中,个人活动又是相互制约的客观性原因2.生产力与生产关系的矛盾运动及其规律(1)生产力与生产关系(见表7-2)表7-2 生产力与生产关系的特征、相互作用和矛盾运动(2)科学把握生产力与生产关系的矛盾运动(见表7-3)表7-3 科学把握生产力与生产关系的矛盾运动3.经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律经济基础与上层建筑的矛盾和生产力与生产关系的矛盾密切相关,构成了社会的基本矛盾,形成了社会发展的基本规律。
具体内容见表7-4。
表7-4 经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律4.阶级斗争的规律及其历史作用(见表7-5)表7-5 阶级斗争的历史作用考点二:历史规律的实现途径★★★1.科学技术革命:生产力发展的突破口(见表7-6)表7-6 科技与科技革命2.社会革命和改革:解决社会基本矛盾的两种形式(1)社会革命和改革(见表7-7)表7-7 社会革命和改革(2)社会革命与科技革命(见表7-8)表7-8 社会革命与科技革命(3)技术决定论“技术决定论”认为,科学技术是社会发展中的唯一决定因素,是划分社会形态的主要标志。
“技术决定论”的错误并不在于肯定了科学技术在社会发展中的动力作用,而在于把这种作用绝对化。
3.伟大人物:历史规律的发现者和历史任务的提出者(见表7-9)表7-9 伟大人物4.人民群众:历史的创造者(1)历史的参与者和历史的创造者。
李秀林《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》章节题库(9-12章)【圣才出品】
第九章认识形式与认识过程一、名词解释感性认识和理性认识答:(1)含义感性认识是认识的初级阶段,是人们通过感官获得的关于事物现象的认识,包括感觉、知觉和表象,具有直接性和形象性。
理性认识是认识的高级阶段,是人们通过抽象思维获得的关于事物的本质的认识,包括概念、判断和推理,具有间接性和抽象性。
(2)二者之间的关系二者之间是辩证统一的关系。
首先,感性认识是理性认识的基础,理性认识依赖于感性认识。
其次,理性认识是感性认识的升华,感性认识有待于通过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的过程上升为理性认识。
再次,感性认识和理性认识相互渗透。
割裂感性认识和理性认识的辩证关系就会犯唯理论和经验论的错误。
二、辨析题1.感性认识是在亲身实践中直接接触客观事物得到的,理性认识则是人们借助抽象思维形成的。
因此,感性认识比理性认识更正确、更可靠。
答:该观点是不全面的。
具体分析如下:感性认识和理性认识都是客观事物在人脑中的反映,因而都属于认识范畴,都是人的认识所必需的,是不可分割的。
然而,感性认识与理性认识又是有区别的。
感性认识是对事物现象、事物各个方面和外部联系的认识,不能揭示事物的内在本质和特性;理性认识是人们通过抽象思维而得到的关于事物的本质、事物的全体和内在联系的认识,能够深刻把握事物的本质和规律。
因此,“感性认识是在亲身实践中直接接触客观事物得到的,理性认识则是人们借助抽象思维形成的。
感性认识比理性认识更正确、更可靠”的说法是不全面的。
2.假象是一种错觉。
答:该观点是错误的。
具体分析如下:现象是事物的外部联系。
现象和本质之间相互依赖,互为存在的前提,现象是本质的现象,是本质的外部表现。
本质是现象的本质,是现象的内部联系。
本质通过现象表现出来。
通常本质是直接的、正面的表现为现象,我们称之为真像,有些本质间接的、歪曲的表现为现象,我们称之为假象。
所以,无论是真像还是假象,都是本质的表现。
错觉是人们的一种不正确的感觉或认识,是由于主观错误导致的,属于主观范畴。
《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》(第五版)考试大纲
《辩证唯物主义和历史唯物主义》(第五版)李秀林等主编,中国人民大学出版社《马克思主义哲学原理》考试大纲导论科学的世界观和方法论[本章重点]:哲学、哲学基本问题;马克思主义哲学的特征。
一、内容:哲学、哲学基本问题,哲学形态的历史演变。
马克思主义哲学的特征、功能。
学习马克思主义哲学的意义及根本方法。
二、考核要求:(一)准确把握和理解“哲学”的概念。
(二)掌握哲学与具体科学的关系。
(三)正确把握哲学基本问题的内容、作用。
(四)了解哲学的不同形态及其历史演变。
(五)了解马克思主义哲学产生的历史必然性。
(六)领会实践的观点是马克思主义哲学首要和基本的观点。
(七)科学理解马克思主义哲学的基本特征。
(八)掌握马克思主义哲学的重要功能。
(九)了解学习马克思主义哲学的重大意义和科学方法。
第一章物质与世界[本章重点]:马克思主义的物质观、时空观和运动观,意识的起源和本质。
一、内容:马克思主义的物质观、时空观和运动观,自然、人类社会的客观物质性,意识的起源和本质,意识的结构和功能,世界物质形态的同源性和同构性。
二、考核要求:(一)了解马克思主义哲学以前的物质观及其局限性,科学理解列宁的物质定义。
(二)正确理解运动、时间、空间及其与物质的关系,批判形而上学的时空观、运动观。
(三)正确理解人类社会产生的自然前提和现实基础,把握地理环境、人口、生产方式等要素在社会发展中的作用。
(四)正确理解意识的起源及其本质、意识的结构和意识的能动作用。
(五)了解人工智能及其本质、它与意识和区别。
(六)正确理解世界的统一性是多样性的统一,批判二元论的错误。
(七)理解实事求是的哲学理论基础。
第二章实践与世界[本章重点]:实践的含义,实践的主体、客体及其相互作用。
一、内容:实践的本质、结构,实践活动的运动机制以及实践的地位和意义。
二、考核要求:(一)全面理解实践概念的两层含义。
(二)科学理解实践的基本特征、基本形式,以及实践在人类生活中的基础和根本地位。
《辩证唯物主义和历史唯物主义原理(第五版)李秀林考研笔记真正第五版
导论科学的世界观和方法论第一节哲学和哲学的基本问题一、哲学:世界观的理论形态1、哲及哲学的字义解释(1)哲的字义解释A、中国汉语解释:聪明B、希腊文的解释:爱智慧(philo+sophia)(2)哲学的字义解释一种使人聪明、启发智慧的学问2、哲学的真正含义(1)什么是哲学?是人们世界观的理论表现形态。
或者说,是理论化、系统化的世界观。
(2)世界观及其分类A、世界观的含义:人们对于生活于其中的世界以及与世界关系的根本观点、根本看法。
B、分类:自发世界观、系统世界观(3)什么是马克思主义哲学(补充)?是由马克思、恩格斯创立的不断发展的科学的世界观和方法论,是马克思主义学说的重要组成部分和理论基础,是建设有中国特色社会主义的行动指南,是对自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的概括和总结。
3、哲学发展的多样性(1)哲学的不断发展导致多种哲学的存在原因:A、人类各个不同的发展阶段的实践和科学水平的不同导致。
B、社会发展中的人们的根本利益、经济地位和分工的不同导致。
(2)哲学的二重性:A、知识体系(真理)B、意识形态(信念)(3)哲学与科学的关系A、发展史上的先高度融合(哲学的无所不包导致“科学之科学”的出现)而后分化(科学从哲学中的独立)B、哲学与科学的区别第一,认识层次不同:哲学的对象是人与世界的关系,重在把握人与世界关系的一般内容和普遍形式。
科学的对象是自然界、人类社会和思维的具体知识。
第二,学科特点不同:哲学具有高度的抽象性和概括性。
科学虽然具有一定的抽象和概括,但具体性是其基本特点,因此,科学又称为具体科学。
C、哲学与科学的联系第一,哲学以具体科学为基础第二,具体科学以哲学为指导二、哲学的基本问题:思维与存在的关系问题1、哲学的基本问题是怎样提出的(补充)(1)人类面对自然的反思——我和自然关系导致精神和物质关系(2)人类自身做梦的困惑——灵魂和肉体关系导致思维和存在关系(3)恩格斯的总结:“全部哲学,特别是近代哲学的重大的基本问题,是思维和存在的关系问题。
李秀林《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》章节题库(历史规律与社会形态的更替)【圣才出品】
第七章历史规律与社会形态的更替一、名词解释经济基础和上层建筑(南开大学2014年研)答:经济基础是一个社会的上层建筑赖以竖立的现实基础。
上层建筑由政治上层建筑和思想上层建筑两部分组成。
政治上层建筑是人们的政治交往关系制度化所形成的政治、法律制度与设施。
思想上层建筑是人们的精神交往关系规范化和意识形态化所形成的社会意识形态。
经济基础和上层建筑的辩证关系主要表现在:①经济基础对上层建筑的决定作用。
体现在经济基础决定上层建筑的产生、性质和变化发展。
不仅经济基础根本性质的变化决定上层建筑根本性质的变化,而且经济基础发生部分质变时,上层建筑也要发生相应的变化。
②上层建筑对经济基础的反作用及其特点。
体现在上层建筑通过“保护自己”与“排斥异己”的方式为经济基础服务;通过对社会生活控制的方式来为经济基础服务。
③上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。
其含义是经济基础决定上层建筑的性质和发展方向,上层建筑反作用于经济基础。
当上层建筑同自己的经济基础相适应,对经济基础的巩固和完善起促进作用;当上层建筑同自己的经济基础不相适应,对经济基础起阻碍作用。
④上层建筑一定要适合经济基础状况的社会基本规律,是无产阶级政党观察和研究社会历史问题的基本依据,是制定自己路线、方针和政策的基本依据。
二、辨析题1.杰出人物和人民群众共同创造历史。
答:该观点是错误的。
具体分析如下:历史是人民群众创造的,人民群众是历史的主体。
生产方式是社会存在和发展的决定力量,所以,生产方式的主体——人民群众才是历史的创造者。
杰出人物不能取代人民群众而成为历史的创造者,杰出人物是人民群众的代表,从根本上说,杰出人物的作用体现的是人民群众的作用。
2.英雄创造历史。
答:该观点是错误的。
具体分析如下:所有个人都是历史的参与者,并在其中发挥一定的作用。
按照个人对历史影响的大小,可以区分为普通个人和历史人物。
普通个人对历史影响较小,历史人物对历史影响较大,特别是杰出的历史人物即伟大人物在社会发展过程中起着特殊的作用。
李秀林《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》笔记和考研真题详解(科学的世界观与方法论)【圣才出品】
导论科学的世界观与方法论复习笔记【知识框架】【考点难点归纳】考点一:哲学和哲学的基本问题★★★★1.哲学(1)哲学的定义及其要点(见表1)表1 哲学哲学的定义及其要点(2)哲学基本问题在本体论方面和认识论方面互相联系①认识论必须以本体论为前提和出发点从人的认识的实际发生过程来说,只有回答了本体论的问题以后才能回答认识论的问题。
认识论总是渗透和贯穿着本体论,认识论是不能脱离本体论的。
②本体论也不可能离开认识论任何关于本体的理论,都是通过一定的认识路线而形成的,本体论总是渗透着一定的认识论。
离开了认识论,离开对人的认识能力、认识本质、认识过程进行考察的本体论必然是独断的、不可靠的。
(3)唯物主义和唯心主义(见表2)表2 唯物主义与唯心主义的区别2.哲学的基本派别:唯物主义与唯心主义、科学主义与人本主义(1)唯物主义的发展阶段(见表3)表3 唯物主义的三个发展阶段(2)唯心主义流派唯心主义的两种基本形态:主观唯心主义和客观唯心主义(见表4)。
表4 主观唯心主义和客观唯心主义(3)辩证法和形而上学(见表5)表5 辩证法和形而上学(4)科学主义与人本主义(见表6)表6 科学主义与人本主义考点二:马克思主义哲学的产生和基本特征★★★1.马克思主义哲学的产生(见表7)表7 马克思主义哲学的产生2.以科学的实践观为基础的辩证唯物主义和历史唯物主义的统一(1)批判传统的唯物主义和唯心主义哲学(见表8)表8 批判传统的唯物主义和唯心主义哲学批判传统的唯物主义和唯心主义哲学促使马克思深入而全面地探讨了人类实践活动及其意义,并以此为基础创立了新唯物主义,即现代辩证(历史)唯物主义。
(2)人类的实践活动。
李秀林《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》章节题库(认识形式与认识过程)【圣才出品】
第九章认识形式与认识过程一、名词解释感性认识和理性认识答:(1)含义感性认识是认识的初级阶段,是人们通过感官获得的关于事物现象的认识,包括感觉、知觉和表象,具有直接性和形象性。
理性认识是认识的高级阶段,是人们通过抽象思维获得的关于事物的本质的认识,包括概念、判断和推理,具有间接性和抽象性。
(2)二者之间的关系二者之间是辩证统一的关系。
首先,感性认识是理性认识的基础,理性认识依赖于感性认识。
其次,理性认识是感性认识的升华,感性认识有待于通过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的过程上升为理性认识。
再次,感性认识和理性认识相互渗透。
割裂感性认识和理性认识的辩证关系就会犯唯理论和经验论的错误。
二、辨析题1.感性认识是在亲身实践中直接接触客观事物得到的,理性认识则是人们借助抽象思维形成的。
因此,感性认识比理性认识更正确、更可靠。
答:该观点是不全面的。
具体分析如下:感性认识和理性认识都是客观事物在人脑中的反映,因而都属于认识范畴,都是人的认识所必需的,是不可分割的。
然而,感性认识与理性认识又是有区别的。
感性认识是对事物现象、事物各个方面和外部联系的认识,不能揭示事物的内在本质和特性;理性认识是人们通过抽象思维而得到的关于事物的本质、事物的全体和内在联系的认识,能够深刻把握事物的本质和规律。
因此,“感性认识是在亲身实践中直接接触客观事物得到的,理性认识则是人们借助抽象思维形成的。
感性认识比理性认识更正确、更可靠”的说法是不全面的。
2.假象是一种错觉。
答:该观点是错误的。
具体分析如下:现象是事物的外部联系。
现象和本质之间相互依赖,互为存在的前提,现象是本质的现象,是本质的外部表现。
本质是现象的本质,是现象的内部联系。
本质通过现象表现出来。
通常本质是直接的、正面的表现为现象,我们称之为真像,有些本质间接的、歪曲的表现为现象,我们称之为假象。
所以,无论是真像还是假象,都是本质的表现。
错觉是人们的一种不正确的感觉或认识,是由于主观错误导致的,属于主观范畴。
李秀林《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》笔记和考研真题详解(认识形式与认识过程)【圣才出品】
第九章认识形式与认识过程9.1 复习笔记【知识框架】【考点难点归纳】考点一:主体观念地把握客体的基本形式★★★1.感性直观与理性思维的统一与关系(见表9-1)表9-1 感性直观与理性思维的统一与关系2.感性认识的含义、形式及其特征(见表9-2)表9-2 感性认识的含义、形式及其特征3.理性认识的含义、形式及其特征(见表9-3)表9-3 理性认识的含义、形式及其特征考点二:认识的过程及其内在机制★★★1.从感性认识到理性认识(见表9-4)表9-4 从感性认识到理性认识2.反思、建构与虚拟(见表9-5)表9-5 反思、建构与虚拟3.语言符号与认识(见表9-6)见表9-6 语言符号与认识4.非理性因素及其在认识过程中的作用(见表9-7)表9-7 非理性因素及其在认识过程中的作用5.从理性认识到实践的飞跃(见表9-8)表9-8 从理性认识到实践的飞跃6.实践和认识的矛盾运动(见表9-9)表9-9 实践和认识的矛盾运动9.2 考研真题(含典型题)详解一、名词解释反思(电子科技大学2007年研)答:反思是主体以自己的思维为对象或内容的思考,表现为人对思索过程反过来的思索,这是一种从后思维、间接性思维、批判性思维和校正纠偏式思维,是人对客观世界进行能动反映的不可缺少的部分。
反思和一般思维相区别的具体表现包括:①反思一般是在事情或过程发生之后进行的,是从事情的结果反过来思考事情的发生、发展,由结果追溯原因,分析事物何以发生,何以如此发生,等等。
②一般思维是对各种感性材料进行加工制作,反思是对理性思维的结果再进行思维,是对思维的思维,因而是一种抽象化程度更高的理性思维。
二、简答题简述感性认识和理性认识的含义及二者的辩证关系。
答:(1)感性认识和理性认识的含义感性和理性既是人的认识的两种基本形式,又是认识运动过程的两个基本阶段:生动的直观是观念反映过程的第一阶段,即感性认识阶段;抽象的思维是观念反映过程的第二阶段,即理性认识阶段。
辩证唯物主义和历史唯物主义原理笔记(部分)已打印(汇编)
辩证唯物主义和历史唯物主义原理笔记李秀林(第五版)唯物论部分1,哲学,哲学的基本问题及其意义定义:是人们的世界观用理论的形式加以高度的抽象概括,通过一系列特有的概念,范畴和系统的逻辑论证而形成的思想体系。
是理论化系统化的世界观,是以总体方式把握世界及人和世界关系的理论体系。
人人都有自己的世界观,但哲学作为世界观的理论体系,不是自发的而是通过自觉的学习和训练才能学会的。
基本问题:A:关于思维和存在,精神和物质何者是世界的本原,何者为第一性的问题,即本体论的问题(哲学党性)。
B:思维和存在有无同一性问题,即世界可否为人所认识,人的认识能否正确的反映现实世界的问题。
属于认识论范畴。
意义:哲学基本问题的两个方面的相互联系是不容割裂的。
认识论必须以本体论为前提和出发点,哲学家对世界可知性问题的回答,其确定性的内容是由他对思维和存在何者为第一性问题的回答所决定的,无论从逻辑上还是从人的认识实际发生过程来说,都只有回答了本体论的问题以后才能回答认识论的问题。
即使是那些否定本体论的哲学家,在他们解决认识论问题的基本倾向和态度中,也总是包含着对本体论问题的回答,所以,本体论是认识论的前提和出发点,认识论总是渗透和贯穿着本体论,认识论是不能脱离本体论的。
当然,本体论也不可能离开认识论。
不仅人们对本体论问题的回答本身就是认识的结果,而且人们之所以提出并回答本体论的问题,其目的也在于解决认识论的问题,为人们观察、处理自己同外部世界的关系确立根本的出发点。
2,哲学的基本形态:古代朴素唯物主义:肯定物质是世界的本原,主张世界的物质统一性。
但他们把世界的物质性只归结为某一种或几种具体的“原初”物质。
朴素唯物主义虽然坚持了世界物质统一性的正确立场,并且在不同程度上具有朴素的辩证法成分,但存在着直观性,猜测性的缺陷,而且缺乏科学的论证,在社会历史领域中也不能彻底坚持唯物主义的原则。
形而上学唯物主义:形而上学唯物主义在历史上有不可抹煞的功绩,它也为马克思主义哲学的产生提供了理论准备,是同近代科学相联系的、富有成果的资产阶级哲学。
李秀林《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》(第5版)笔记和考研
目录分析
复习笔记
考研真题 (含典型题) 详解
1.1复习笔记
1.2考研真题 (含典型题) 详解
2.1复习笔记
2.2考研真题 (含典型题) 详解
3.1复习笔记
3.2考研真题 (含典型题) 详解
4.1复习笔记
4.2考研真题 (含典型题) 详解
5.1复习笔记
5.2考研真题 (含典型题) 详解
6.1复习笔记
读书笔记
笔记和纸质书上内容大体相同,但仍有部分内容出现错误/重复等。
高等学校文科教材《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》(李秀林主编,中国人民大学出版社)是我国高校 广泛采用的辩证唯物主义和历史唯物主义原理权威教材之一,也被众多高校(包括科研机构)指定为考研考博专 业课参考书目。(2)精选考研真题,巩固重难点知识。如您在购买、使用中有任何疑问,请及时联系我们,我们 将竭诚为您服务!全国热线:4006-123-191(8:30-23:00),(8:30-23:00)咨询QQ:(8:30-23:00)详情访 问:/(圣才考研网)圣才学习网编辑部。
高等学校文科教材《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》(李秀林主编,中国人民大学出版社)是我国高校 广泛采用的辩证唯物主义和历史唯物主义原理权威教材之一,也被众多高校(包括科研机构)指定为考研考博专 业课参考书目。为了帮助参加研究生入学考试指定考研参考书目为李秀林《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》 的考生复习专业课,我们根据教材和名校考研真题的命题规律精心编写了配套辅导系列(提供免费下载,免费升 级)。本书是李秀林《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》教材的配套电子书,主要包括以下内容:(1)整理名 校笔记,浓缩内容精华。本书每章的复习笔记均对该章的重难点进行了整理,并参考了国内名校名师讲授该教材 的课堂笔记。因此,本书的内容几乎浓缩了该教材的所有知识精华。(2)精选考研真题,巩固重难点知识。为了 强化读者对重要知识点的理解,本书精选了部分名校近年的辩证唯物主义和历史唯物主义原理考研真题,部分真 题提供参考答案。所选考研真题基本涵盖了每章的考点和难点,特别注重理论联系实际,突显当前热点。本书特 别适用于参加研究生入学考试指定考研参考书目为李秀林《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》的考生,也可供 各大院校学习辩证唯物主义和历史唯物主义原理的师生参考。圣才考研网()是圣才学习网旗下的考研考博专业 网站,提供全国所有院校各个专业的考研考博辅导班【网授圆梦班、一对一辅导(面授/网授)、网授精讲班等】、 电子书、题库、全套资料(历年真题及答案、笔记讲义等)、国内外经典教材名师讲堂、考研教辅图书等。如您 在购买、使用中有任何疑问,请及时联系我们,我们将竭诚为您服务!全国热线:4006-123-191(8:3023:00),(8:30-23:00)咨询QQ:(8:30-23:00)详情访问:/(圣才考研网)圣才学习网编辑部
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
4Leabharlann 慧智想思的代时现�一 能功的学哲义主思克马 节三第 。髓精想思的学哲其及义主思克马是这 。系体的展发断不的放开是 �说学的命革的判批是学哲义主思克马 �之总 。路道的展发来未辟开断不�青长树之命生持保远永 能才学哲义主思克马�己自富丰、补滋断不液血鲜新和气空鲜新的中展发学科和践实以于由是正�践实自来力活论 理的学哲义主思克马。新纳着味意也时同�旧吐求要仅不判批。的开不分性判批的学哲义主思克马和是性放开 。系体论理的放开是而的闭封是不学哲义主思克马 2 。学科的性造创的展发作看是而�系体理真的成完终最作看说 学的己自把不来从它。的度态的命革、的判批取采是也说学的己自对且而�实现、物事对仅不学哲义主思克马 。求要在内的践实是�质旧替代质新以是�新立旧破是�判批 。神精本基的学哲义主思克马是性判批 1 。说学的展发�放开�判批是学哲义主思克马 说学的展发断不�放开�判批�四 。观史历义主物唯或义主物唯史历是学哲义主思克马�言而学哲旧切一于对相 2 。义主物唯证辩是学哲义主思克马�言而义主物唯学上而形于对相 1 。义主心唯入陷终最�义主物唯的”子截半“是又�义主物唯的底彻不是义主物唯旧 。观界世的一统相义主物唯史历和义主物唯证辩即�学哲的一统相观史历义主物唯和观然自义主物唯、法证辩 和论物唯了立创�则原义主物唯的底彻以�陷缺的义主物唯旧了服克�统传义主物唯旧了承继学哲义主思克马 一统的义主物唯史历和义主物唯证辩�三 。学哲义主物唯代现的态形新崭的础基和心核 为践实以了立创而从�式方维思的学哲为化转�则原本根的学哲为升提践实把次一第思克马�看来上史学哲从 。思反论理种—的系关盾矛种各中动活践实类人对是就身本它 �容内论理的它是就容内的践实 �的立创而动活践实的 界世存现变改为是学哲义主思克马。论法方供提界世变改为而从�系关的观客与观主、体客与体主、界世与人的中 动活践实答解为定规务任的学哲把�动活践实类人的础基界世存现为作为定规象对学哲的己自把思克马�此因 。系关切一的中活生会社及以构结念观、构结 治政、构结会社着定决上本根从它�构结层深的界世存现是终始换变质物的间之然自与人。的现实范规的构结、系 关诸的界世存现对换变质物的然自与人过通是就化体整的界世存现�以所。础基的界世存现为作换变质物的间之然 自和人的起引所动活产生质物把�界世存现握把去发出践实质物从�于在点本根的界世存现解理去发出践实从 式方维思的践实了成形点观践实 2 。解理去践实作当性感、实现、象对把�界世存现解理和视透、观反去发出践实从学哲义主思克马�此如为因正 。源根总的盾矛实现切一的临面所类人是�密秘部全的界世存现着含蕴它�界世存现着映反式形的影缩以践实 解理新全的践实对思克马 1 则原构建的哲马是则原的践实�点观本基和要首学哲义主思克马是点观的践实 点观的本基和要首学哲义主思克马�二 。件条的要必了备准生产的学哲义主思克马为也历经会社的人个斯格恩和思克马 5 。展发的性造创和承继判批的统 传法证辩和义主物唯的上维思学哲类人对是结总和括概的果成秀优学科会社洲欧时当对是又学哲义主思克马 果成学科会社的秀优量大现涌期时一这 4 。 ”学科的料材理整“为变转步逐”学科的料材集搜“类别门分从经已学科然 自�初纪世 91 到末纪世 81。果结的就成大巨的有未所前得取学科然自期时一这是也�生产的学哲义主思克马 绩成大巨得取究研的学科然自 3
5
。义意论理的题问本基学哲、5 。一统的义主物唯史历与义主物唯证辩是学哲思克马、4 。点观的本基的要首的学哲思克马是践实、3 。态形种三的展发义主物唯、2 。系关互相其及容内的题问本基学哲、1 �题考思、二 观界世 题问本基学哲 学哲 �念概本基、一 �题考思 。法方本根的学哲义主思克马习学是�际实系联论理 。线 路想思的党产共国中是髓精的论理义主会社色特国中有设建是也�魂灵的义主思克马是�是求事实、想思放解 础基学哲的义主会社色特国中有设建�三 。准标学科和向方 的确正了明指�生人价评何如及以�路道生人的样怎择选和想理生人的样怎立树该应确明�义意和值价的身自识认 确正�置位的己自正摆中动活和活生会社在们人为且而�提前论法方和提前论理的确正供提系关的人与人理处、系 关的界然自部外间己自理处们人为仅不就样这。等径途本根的界世握掌类人及以�用作和位地的中践实在人了明阐 �势趋总的展发会社其及类人了示揭上观宏从�质本的系关界世和人、质本的人了示揭地刻深学哲义主思克马 。观生人的样么什有 会就�观界世的样么什有�来说般一。彻贯的上题问生人在观界世是�面方个一的观界世是观生人�础基论理的观 生人是观界世的化统系化论理为作学哲。法看本根、点观本根的生人对是就观生人�来说单简?观生人是么什 。分部成组 的观界世学科即学哲义主思克马是观生人的学科。南指本根和论理学科的生人导指是�观生人的学科是又�观界世 的学科是既学哲义主思克马。达表代现的论理学哲的现实我自和造创我自、展发我自的人及以�想理和的目的生人 、值价和质本的人于关是�解理学科的生人和人对着含包地在内它�观界世的学科最代现为作学哲义主思克马 南指本根的生人�二 。能功的测预有具更然当�晶结的慧智类 人的上之础基展发学科和践实代当在立建为作�识认觉自的律规般一和质本遍普的界世的内在人括包于对为作学哲 义主思克马�点特的性括概、性合综、性体整观宏有带更它�测预的学科体具于同不测预的学哲。能功测预 4 。构重的提前些这对现实�判批和视审我自的学哲行进提前些这对断不又时同�提前观值价和提前论法方 、提前观界世的理合起构建动活实现的系关的界世部外同己自驭驾和理处们人为地断不学哲义主思克马。价评出做 系关种这对度态的判批种一以是而�系关实现的界世与人述描地括概于足满不并学哲义主思克马。能功判批 3 。来开别区维思学哲的辨思纯与学哲义主思克马使�括概的学科和实事对于足 立。式方维思本基的系关性体总的界世与人握把学哲种这是�能功要重的学哲义主思克马是括概。能功括概 2 。律规和质本的代时己自了括概 �华精的神精代时为作�则原的思反着彻贯和到识意地觉自学哲义主思克马。一统证辩的识意我自和识意象对之维 思是�义含重双的维思身反与维思复反有具思反。化深的维思复反是维思思反�识意我自致导然必复反的识意象对 �中程进的维思在。 思多�思再的象对维思对是�考思复反是先首思反�看场立义主物唯证辨从。能功思反 1 。能功的测预和判批、括概、思反是的要主最中其�能功 的面方多出现体而用作的代时己自对过通�慧智想思的代时现为作学哲义主思克马。的用作互相是代时与学哲 。 ”魂灵之明文“代现是�果成极积的展发学科了括概�验经的争斗践实代现了 结总又�时同�晶结想思的展发明文类人往以是�化文想思的进先的造创所史历类人往以承继学哲义主思克马
3
。量力大强的义主本资对反觉自的立独支一为成形�级 阶的为自个一为长成渐逐级阶的在自个一从已级阶产无洲欧。级阶产无的熟成了育孕式方产生义主本资的熟成 台舞史历了上登量力的立对为作级阶产无 2 。深加益日盾矛有固的义主本资使�度程的化会社产生了高提产 生器机。段阶展发的高较了入进经已义主本资的洲欧时当。代时史的大伟个一于处正�洲欧的代年 04 纪世 91 。化激的盾矛会社致导展发的力产生 1 命革的上史学哲�一 。质实和义意的革变命革一这史学哲了明表分充�征特本基的学哲义主思克马。段阶新高更了到展发义 主物唯使它�承继的判批和算清的面全的学哲旧对上础基践实在是�学哲义主思克马的态形代现义主物唯为作 征特本基的学哲义主思克马 节二第 。革变命革的上史 学哲了现实而从。一统的上础基践实在观史历和观然自的证辩物唯、法证辩和义主物唯了 现实�性底彻不和性限局的义主物唯学上而形了服克�义主物唯的态形代现种这。态形的 学科最、底彻最的展发义主物唯是� ”义主物唯新“是学哲义主思克马�义主物唯史历和义主物唯证辨 。界世看点观的止静、的立孤以则学上而形而�的展发 和系联是界世为认法证辩。立对的学上而形与法证辩着织交�时同立对的义主心唯和义主物唯与�上史学哲在* 。的定决所性限局的级阶削剥与制限的平水展发学科然自时当由是这。性底彻不的域领 史历会社到彻贯则原义主物唯把能不和性学上而形、性械机即�陷缺的重严其有也义主 物唯学上而形�是但。学哲级阶产资的果成有富、的系联相学科代近同是�备准论理了 供提生产的学哲义主思克马为也它�绩功的煞抹可不有上史历在义主物唯学上而形�义主物唯学上而形 。则原的义主物唯持坚底彻能不也中域领史历会社在�证论的学科乏缺且而�陷缺的 性观直着在存�限局的件条史历于由但�分成法证辩的素朴有具上度程同不在且并�场 立确正的性一统质物界世了持坚然虽义主物唯素朴。质物”初原“的体具种几或种一某 为结归只性质物的界世把们他但。性一统质物的界世张主�原本的界世是质物定肯�义主物唯素朴代古�义主物唯 。的 生自观主、的有固所中脑头们人在是作看想思的人把�在存而识意的人于赖依不律规观 客和界世质物观客认承不们他。的性二第是而因�物产的灵心人个是或�中之灵心人个 于在存只物事切—的上界世为认�西东的性一第为大夸等念观、识意、灵心人个把则�义主心唯观主 。义主仰信教宗和说世创的义主秘神入陷会就�化神 、化像偶步一进们它把果如�果结的化对绝以加念概般一或维思的人把是上际实点观种 这。点观义主心唯观客的物产的神精是过不质物�性一第神精张主都式形的同不以们他 。的性二第是而因�品属附或现表、物产的”神精观客“种这是则界世质物�的性一第是 �的在存而界世质物于立独并�于先是成说则原神精或”神精观客“种某把义主心唯观客�义主心唯观客�义主心唯 态形本基种两的学哲 1 变演史历的态形学哲�三 。点发出的本根立确系关的界世部外同己自理处、察观们人为�题问的论识认决解于在也的目 其�题问的论体本答回并出提以所之们人且而�果结的识认是就身本答回的题问论体本对们人仅不。论识认开离能 可不也论体本�然当。的论体本离脱能不是论识认�论体本着穿贯和透渗是总论识认�点发出和提前的论识认是论 体本�以所�答回的题问论体本对着含包是总也�中度态和向倾本基的题问论识认决解们他在�家学哲的论体本定 否些那是使即。题问的论识认答回能才后以题问的论体本了答回有只都�说来程过生发际实识认的人从是还上辑逻 从论无�的定决所答回的题问性一第为者何在存和维思对他由是容内的性定确其�答回的题问性知可界世对家学哲 �点发出和提前为论体本以须必论识认 。的裂割容不是系联互相的面方个两的题问本基学哲 �义意的题问本基学哲 2