小学生到底有没有必要进行性教育

小学生到底有没有必要进行性教育？

上周“感恩节”这一天，本市一所小学二年级的孩子们开展了一次“感谢妈妈”的主题活动，为了让孩子了解母亲孕育生命的伟大，老师详细讲解了宝宝在妈妈肚子里孕育到出生的全过程。据了解，这不仅是一次关于感恩的主题活动，也是学校针对低年级孩子进行的一堂性教育课。没想到当孩子们回家绘声绘色地炫耀听到的“关于生小宝宝”的秘密时，有些家长非常吃惊，表示这么“专业”的性知识对8岁的孩子来说太超前。

性教育一直是敏感话题，尤其是针对小学生的。目前本市已有10所小学在首师大性健康教育研究中心课题组指导下，进行性教育试点。记者在一些育儿博客和论坛里发现，对此有家长持赞同意见，但质疑声也不绝于耳，部分家长认为小学性教育“引发不必要的好奇”。小学生到底有没有必要进行性教育？要用怎样的方式和分寸？为此，记者采访了几所试点小学，发现小学生面对的“性问题”远比我们想象的要复杂。

最新数据

女孩9.2岁进入青春期

镜头：现在五六年级的女生月经初潮不是个别现象，已占到将近30%。有些女孩对此表现出极大的惊恐，手足无措；有的女孩却满不

在乎，甚至拿着卫生巾满楼道跑，随便和别人说；还有的认为这事“脏”、“恶心”。有的五年级男孩开始长喉结，竟然跑来问老师：“我脖子上长了个大包，我是不是要死了？”

这种教育超前吗？《中国青年报》社会调查中心对3032人的一项调查显示，近一半的人认为“11至14岁”是孩子系统了解性知识的最佳年龄，只有12.1%的人选择“10岁以前”。

记者了解到，作为60后和70后大部分家长的青春期是从十三四岁开始的，也就是初中阶段。但现在孩子的青春期比上一代人已大大提前。中华儿科学会内分泌及遗传代谢病学组公布的一项最新调查显示，我国女孩青春期发育年龄平均为9.2 岁，也就是小学四年级。这个结论显然令很多人吃惊，所以在小学校园才会发生上述令人啼笑皆非的故事。

实验二小负责性教育课题的田老师告诉记者，孩子们身体已经进入了青春期，可这方面的知识和心理准备还远远没跟上。而男孩的性教育更是被忽视的问题。

和平里第一小学性教育课题组的周老师在调研报告中指出，近年来，受孩子摄入含有激素的食物和药物等因素的影响，青少年青春期发育年龄提早了2至3岁，形成性早熟现象，在小学五六年级，有30%左右的男孩和女孩分别出现了遗精、月经初潮等生理现象，他们在性成熟的心理驱使下，往往会产生强烈的对性好奇、渴求了解的心理。

教育乏术

电视和网络也有反作用

镜头：一位家长在教育论坛上讲述了一件发生在家里的尴尬事，周末饭后，一家人坐在一起看电视，只见屏幕上出现一男一女，两个人搂搂抱抱然后一起倒在床上，灯光转暗……妈妈正要换台，不料10岁的女儿忽然说：“他们两个人要做爱了。”全家人大惊失色。

其实，现在小学生们知道的有关性的事情远远超出家长的预料，因为他们获取信息的渠道远远多于家长这一代人。和平里第一小学的周老师在调研中指出，传媒手段的现代化，电视、商业广告、互联网以及街头杂志小报上的那些性描写、性镜头都在潜移默化地影响着儿童，使他们出现了一些不适当的性意识和性行为，学校和家庭多半对性教育讳莫如深，小学生只能从消极的非正式渠道，如街头小报、书刊、影剧、VCD、电视、秘闻传说或者“朋友”那里寻找答案。

更令人担忧的是，某些所谓的流行文化甚至使一些孩子的性取向发生了困惑。北京市第二医院值班“少男少女热线”的心理科大夫隆春玲告诉记者，由于现在“中性”和“伪娘”盛行，这股风气也传到了校园，一些孩子喜欢打扮成不男不女的样子，还有的发现自己迷恋同性，感到很困惑，不知道“自己是不是有毛病”，于是打来热线电话求助。隆大夫认为，其实这并不表明这些孩子有同性恋趋向，只不过是

受到了流行文化的误导，但如果不加纠正，有可能对他们一生的性心理造成影响。

记者所采访的多位从事性教育课题研究的老师都认为，正是因为孩子们出现了这些性好奇和性困惑，所以需要有正规渠道为他们答疑解惑。中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，小学开始性教育课很有必要，因为性教育的一个基本原则是：在性发育前进行性教育。

“性好奇是孩子的天性，若没有正确的性知识的引导，孩子可能会在性好奇的驱使下接触一些不良的性信息，这反倒会对孩子产生不好的影响。而性教育的一个重要功能就是缓解孩子的性好奇。只要性教育是科学的、专业的，就不会对孩子产生负面影响。”

没有教材

广告片充当教学片

镜头：“最初，我们是采用给孩子看光盘的方法，那时候，关于小学生性教育的教学片很难找，最后我们找到了一个宝洁公司关于卫生巾的广告片，虽然是广告，但是讲了很多女孩的经期知识，结果就成了女生性教育的教学片。”

采用何种方式，采用什么教材进行性教育也是家长关心的话题，网上曾经流传外省一本小学一年级的性教育课本，因上面有生殖器

的卡通插图被家长们称为“雷人性教育书”，那北京的性教育试点小学，用的是什么教材呢？

“北京目前的校园性教育现状是，还没有教材。”首师大性健康教育研究中心主任张玫玫解释说，目前“性教育”不能进入中小学课时，对于学校采取何种方式没有统一规定，我们只告诉学校性教育原则、目标和方法，学校可采取任何方式。

实验二小性教育课题组的田老师告诉记者，她手中只有一本《青春期性教育教师使用手册》，并没有孩子们使用的统一课本，而性教育课的方式主要是采用年级大课和男生女生分班小课的方式进行，课程的内容都是老师根据大纲内容结合学生年龄特点自己制作的，分各种主题进行，例如他们最近正在开的大课主题就是——“笑迎花季，做魅力女生；把握青春，做大气男孩”。

实验二小的性教育课试点已经进行了两年，田老师表示，关于女生性教育的书和光盘比以前多了，但是关于男孩子的还是比较难找。

除了教学资料缺乏，教师力量不足也是各试点学校普遍存在的问题，孙云晓指出：“就目前的情况来看，小学开设性教育课的条件还不足。主要欠缺的是受过专业训练的专业教师。”

田老师坦言，他们在最初给孩子讲性教育课时，不少老师自己就有心理障碍，觉得在孩子面前说这些问题难以启齿，无法坦然面对，