高一物理《质点参考系和坐标系》课件
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高一物理必修1质点参考系和坐标系ppt课件
[课堂练习]
1、以下说法正确的是 （ CD ）
A、参考系就是不动的物体 B、任何情况下，只有地球才是最理想的参考系 C、不选定参考系，就无法研究某一个物体是怎
么运动的 D、同一物体的运动，对不同的参考系可能有不
同的观察结果
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
6、运动和静止都是相对于参考系的。 7、比较两个物体的运动情况，必须选择同一
参考系才有意义
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
三、坐标系
为了定量地描述物体的位置及位置的变 化，需要在参考系上建立适当的坐标系。
车载GPS定位系统2
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
小结
一、质点：用来代替物体的有质量的点．
二、参考系：
为了确定物体的位置和描述物体的运动而 被选作参考的物体或物体系。
三、坐标系：
为了定量地描述物体的位置及位置的变化， 需要在参考系上建立适当的坐标系
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
小结： 1、同一物体能否看作质点，要看具体情况。 2、当物体的大小和形状等因素不影响问题的
研究时，就可以看作质点。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
1、以下说法正确的是 （ CD ）
A、参考系就是不动的物体 B、任何情况下，只有地球才是最理想的参考系 C、不选定参考系，就无法研究某一个物体是怎
么运动的 D、同一物体的运动，对不同的参考系可能有不
同的观察结果
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
6、运动和静止都是相对于参考系的。 7、比较两个物体的运动情况，必须选择同一
参考系才有意义
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
三、坐标系
为了定量地描述物体的位置及位置的变 化，需要在参考系上建立适当的坐标系。
车载GPS定位系统2
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
小结
一、质点：用来代替物体的有质量的点．
二、参考系：
为了确定物体的位置和描述物体的运动而 被选作参考的物体或物体系。
三、坐标系：
为了定量地描述物体的位置及位置的变化， 需要在参考系上建立适当的坐标系
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
小结： 1、同一物体能否看作质点，要看具体情况。 2、当物体的大小和形状等因素不影响问题的
研究时，就可以看作质点。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
人教版必修1 物理：质点 参考系和坐标系 课件(共13张PPT)
的位置以及物体的位置是如何移动的（移动方向、移动大小及 其快慢等），所以，首要的问题是要确定物体的位置，而要确 定一个物体的位置就必须参考其他物体。
同学们能不借助于其他任何物体说清自己家的具体位置吗？
（显然不能！同学们总不能只说我的家在那里，其他人就能知 道你家的住址而自行找到吧？）
另外，在浓雾笼罩的早晨（或在漆黑的夜晚），你看不见
3
李小华所在学校的校门口是朝南的，他进入校门后 一直向前走 120 m,再向东走40 m就到了他所在的教 室，请你画出教室的位 置（以校门口为坐标原点）。
【答案】建立直角坐标系，x轴正方向表示 东，y轴正方向表示北，则教室位置如图所 示。
1. “质点”概念体现出的研究物理问题的方
法是什么？
质点是一个理想化的物理模型，尽管不是实际存在的物体，但它是实 际物体的一种近似，是为了研究问题的方便而进行的科学抽象，它突出了 事物的主要特征，抓住了主要因素，忽略了次要因素，使所研究的复杂问 题得到了简化。
以后，同学们还会接触到“光滑斜面”、“轻绳”、“硬杆”等物理 模型。
2.判定一个物体能否看做质点的方法是什么？
中学物理中可视为质点的运动物体有以下两种情况： ⑴运动物体的大小跟所研究的问题有关的距离相比可忽略不计时，可将物体看 做质点。如：地球的半径远小于地球和太阳间的距离，故研究地球绕太阳运动时， 将地球看做质点。火车长度远小于武汉到北京的距离，故研究火车从武汉到北京的 时间时，将火车看做质点。 ⑵做平动的物体。由于物体上各个点运动的情况相同，可以选物体上任一点的 运动代替整个物体的运动，做平动的物体在研究其运动的性质时，可将它视为质点。 ①不能以物体的自身大小来决定物体是否可看成质点，而是相对的，蚂蚁很小， 但研究其腿长在哪个部位时，就不能将其看做质点。 ②不能说平动的物体一定能看做质点，而转动的物体一定不能看做质点。 平动的物体有时也不能看做质点，如一列火车通过一座桥的时间，火车的长度 就得考虑，不能看做质点。转动的物体有时也能看做质点，如花样滑冰运动员，在 滑冰时有很多转动的动作，但在研究她在冰面上所走径迹时，就可把她看做质点。 ③同一个物体在不同问题中，有时可看做质点，有时则不能看做质点。 例如，在画前冲弧圈球（乒乓球）的运动轨迹时，乒乓球可看做质点，而在研究 如何拉出高质量的冲弧圈球如怎样调整球拍的前倾角度和挥拍速度时，就不能将乒 乓球看做质点。 再如，当测量200 m长的火车穿过100 m隧道的时间时，不能将火车看做质点， 而当测量该火车在某一分钟内的运动距离时，只需测量火车头的运动距离即可，这 时火车可以看做质点。在估算该火车从上海到武汉的行驶时间时，也可以看做质点。
同学们能不借助于其他任何物体说清自己家的具体位置吗？
（显然不能！同学们总不能只说我的家在那里，其他人就能知 道你家的住址而自行找到吧？）
另外，在浓雾笼罩的早晨（或在漆黑的夜晚），你看不见
3
李小华所在学校的校门口是朝南的，他进入校门后 一直向前走 120 m,再向东走40 m就到了他所在的教 室，请你画出教室的位 置（以校门口为坐标原点）。
【答案】建立直角坐标系，x轴正方向表示 东，y轴正方向表示北，则教室位置如图所 示。
1. “质点”概念体现出的研究物理问题的方
法是什么？
质点是一个理想化的物理模型，尽管不是实际存在的物体，但它是实 际物体的一种近似，是为了研究问题的方便而进行的科学抽象，它突出了 事物的主要特征，抓住了主要因素，忽略了次要因素，使所研究的复杂问 题得到了简化。
以后，同学们还会接触到“光滑斜面”、“轻绳”、“硬杆”等物理 模型。
2.判定一个物体能否看做质点的方法是什么？
中学物理中可视为质点的运动物体有以下两种情况： ⑴运动物体的大小跟所研究的问题有关的距离相比可忽略不计时，可将物体看 做质点。如：地球的半径远小于地球和太阳间的距离，故研究地球绕太阳运动时， 将地球看做质点。火车长度远小于武汉到北京的距离，故研究火车从武汉到北京的 时间时，将火车看做质点。 ⑵做平动的物体。由于物体上各个点运动的情况相同，可以选物体上任一点的 运动代替整个物体的运动，做平动的物体在研究其运动的性质时，可将它视为质点。 ①不能以物体的自身大小来决定物体是否可看成质点，而是相对的，蚂蚁很小， 但研究其腿长在哪个部位时，就不能将其看做质点。 ②不能说平动的物体一定能看做质点，而转动的物体一定不能看做质点。 平动的物体有时也不能看做质点，如一列火车通过一座桥的时间，火车的长度 就得考虑，不能看做质点。转动的物体有时也能看做质点，如花样滑冰运动员，在 滑冰时有很多转动的动作，但在研究她在冰面上所走径迹时，就可把她看做质点。 ③同一个物体在不同问题中，有时可看做质点，有时则不能看做质点。 例如，在画前冲弧圈球（乒乓球）的运动轨迹时，乒乓球可看做质点，而在研究 如何拉出高质量的冲弧圈球如怎样调整球拍的前倾角度和挥拍速度时，就不能将乒 乓球看做质点。 再如，当测量200 m长的火车穿过100 m隧道的时间时，不能将火车看做质点， 而当测量该火车在某一分钟内的运动距离时，只需测量火车头的运动距离即可，这 时火车可以看做质点。在估算该火车从上海到武汉的行驶时间时，也可以看做质点。
高一物理必修一第一章第一节：质点、参考系和坐标系(48张PPT)
（3）质点的条件
①物体的形状、大小可忽略时，一般可以看作质点 例如：研究地球的公转 抛出去的手榴弹在空中的运动
②平动的物体一般可以看作质点 例如：平直公路上行驶的汽车， 分析：车身上各部分的运动情况相同，当我们把汽车作为 一个整体来研究它的运动的时候，就可以把汽车当作质点。
③物体只做转动时，不能看做质点 例如：乒乓球在空中只做旋转运 动时
注意
坐标系是在参考系的基础上抽象出来的概念，是 抽象化的参考系。
（2）坐标系的构成要素
原点 单位长度 正方向
数字 物理量的符号 单位
直线坐标系
（3）坐标系的种类
①一维坐标（直线坐标系） 描述物体在一条直线上运动，即物体做一维运动时，可以以 这条直线为 x 轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立 直线坐标系。如图所示，若某一物体运动到A点，此时它的位置坐 标 xA＝3m，若它运动到B点，则此时它的坐标 xB＝－2m（“－” 表示沿 x 轴负方向）。
练习1
问题思考：
送瘟神
绿水青山枉自多 千村薜荔人遗矢 坐地日行八万里 牛郎欲问瘟神事
毛泽东
华佗无奈小虫何 万户萧疏鬼唱歌 巡天遥看一千河 一样悲欢逐逝波
我看见某位同学坐在位子上，一动不动，毛主席却说他 “坐地日行八万里”，这是怎么回事？
运动是绝对的 静止是相对的
练一练
一般来说，可以把撑杆跳高运动分为如下几个阶段：助跑、 撑杆起跳、越过横杆。在下列几种情况下运动员能否看作质点， 从中体会质点模型的建立过程。
（1）质点的定义
我们在处理这些问题时，常常不考虑物体各部分的差 异，把物体简化成没有大小、形状的点，或者说用一个有 质量的点来代替物体。
名词解释
用来代替 物体的有质量的点叫做质点。 实际物体运动的描述 质点运动的描述
新人教版物理必修一 1.1 质点、参考系和坐标系 课件(共39张PPT)
❖ 2、完成课本“问题与练习”1、2、3题； ❖ 3、《新学案》P1-3
湖南长郡卫星远程学校
制作 10
2011年下学期
❖ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.621.3.6Saturday, March 06, 2021
在物理学中，研究物体做机械运 动的分支叫力学。
力学知识架构
力 学
力学知识架构
运动学——运动的描述及常见运动的特点和规律
力 学
静力学——常见力的认识及其物体的平衡
动力学——回答力与运动的关系
研究飞机在空中的位置、离开地面的高度、飞行的速度、 运动轨道等问题时，需要考虑它本身的大小和形状吗？
湖南长郡卫星远程学校
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制作 10
2011年下学期
•物理方法——根据所研究问题的性质和 要，抓住问题中的主要因素，忽略其次要 因素，建立一种理想化的模型，使复杂问 题得到简化，这是一种重要的科学研究方 法。质点就是这样一个理想化模型。
•物理方法——根据所研究问题的性质和 要，抓住问题中的主要因素，忽略其次要 因素，建立一种理想化的模型，使复杂问 题得到简化，这是一种重要的科学研究方 法。质点就是这样一个理想化模型。
❖
T H E E N D 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午3时24分21秒下午3时24分15:24:2121.3.6
谢谢观看
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制作 10
2011年下学期
。2021年3月6日星期六下午3时24分21秒15:24:2121.3.6
❖ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月下午3时24分21.3.615:24March 6, 2021
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2011年下学期
❖ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.621.3.6Saturday, March 06, 2021
在物理学中，研究物体做机械运 动的分支叫力学。
力学知识架构
力 学
力学知识架构
运动学——运动的描述及常见运动的特点和规律
力 学
静力学——常见力的认识及其物体的平衡
动力学——回答力与运动的关系
研究飞机在空中的位置、离开地面的高度、飞行的速度、 运动轨道等问题时，需要考虑它本身的大小和形状吗？
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2011年下学期
•物理方法——根据所研究问题的性质和 要，抓住问题中的主要因素，忽略其次要 因素，建立一种理想化的模型，使复杂问 题得到简化，这是一种重要的科学研究方 法。质点就是这样一个理想化模型。
•物理方法——根据所研究问题的性质和 要，抓住问题中的主要因素，忽略其次要 因素，建立一种理想化的模型，使复杂问 题得到简化，这是一种重要的科学研究方 法。质点就是这样一个理想化模型。
❖
T H E E N D 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午3时24分21秒下午3时24分15:24:2121.3.6
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2011年下学期
。2021年3月6日星期六下午3时24分21秒15:24:2121.3.6
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(新)人教版高中物理必修一1.1《质点参考系和坐标系》公开课课件(共21张PPT)
物体和质点
研究列车从广州开往北京的运动时，列车的大小对 研究的问题没有影响，可以不考虑列车的大小和形状。
一、 物体和质点
1 、质点：研究物体运动时，如果可以忽略物体的大小和 形状，我们突出“物体具有质量”这一要素，把物体简化为一 个有质量的点，称为质点。
质点是物理学中一种理想化的“物理模型”。物理模 型的意义在于使得研究问题的简单化。抓住我们所需要的， 而忽略次要因素。 2、物体可以看作质点的条件： 物体的形状、大小、体积对所研究的问题的影响可以忽 略不计。
运动的描述
《观沧海》 ——曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。 诗人、文学家对于运动的描写：
“矫捷如燕”
“一泻千里”
“白驹过隙”
运动的描述
画家对于运动的描写：
运动的描述
三、坐标系
为了定量描述物体的位置变化，在一条直线上规定原点、 正方向和单位长度，建立坐标系。
B -2 O 0 A 3 x/m
通过坐标系，可以知道A、B、O的坐标，也可以知道A、 B、O三点中任意两点的距离。
练习：
1、以下关于质点的说法中，正确的是 D A、质量很小的物体就可以当作质点 B、质量很大或体积很大的物体一定不能看成质点 C、体积很小的物体就可以看作质点 D、同一物体有时可看作质点，有时不能看作质点 2、下列情况中可视为质点的是 B A、研究一端固定并可绕该端转动的木杆时 B、研究月球绕地球运动时的月球 C、研究体操运动员在平衡木上的动作时 D、研究火车经过桥梁时
物理
1
（必修1）
第一章 运动的描述
质点 参考系和坐标系
高一物理必修1质点、参考系和坐标系ppt
想一想，做一做······
1、电影《闪闪的红星》中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”这其中分别描述了两种运动情景，那么它们分别是以什么为参考系的？
2、“月亮在莲花般的云朵里穿行”
3、坐在美丽的校园内学习毛泽东的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”时，我们感觉是静止不动的。这与诗句里的描述是否矛盾？说明理由。
03
一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关。
04
体积很小的物体都可看成质点
不论物体的质量多大，只要物体的尺寸跟物体间距相比甚小时，就可以看成质点
质量很小的物体都可看成质点
只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点
1、下列关于质点的说法中，正确ห้องสมุดไป่ตู้是········（ ）
想一想，做一做······
跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中
1
一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面朝上还是反面朝上
2
奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中
3
花样滑冰运动员在比赛中
4
2、下列情形中的物体可以看作质点的是·········（ ）
想一想，做一做······
研究怎么样描述物体的运动
1、神舟五号
一、物体和质点
2、地球绕太阳转
研究地球公转时，可以忽略地球的大小，把它视为一个点。
用荧光屏上的小光点代替这个“庞大”的飞船
质点(mass point）： 用来代替物体的有质量的点。
说明：
01
质点是一种科学抽象，是一种物理化的模型
02
质点是实际物体的近似，这也是物理学中常用的一种重要的研究方法
人教版高中物理必修一1.1《质点_参考系和坐标系》课件 (共17张PPT)
“地球围绕太阳转”是以太阳为参考系的， 所以B错误；
“同步卫星在高空静止不动”是相对于地球 而言的，是以地球为参考系的，所以C错误 ；
火车上的乘客看到前方铁路旁的树木、电线 杆向他飞奔而来，是以火车或他自己为参 考系的，所以D正确.
答案 AD
课堂小结
质点 参考系
概念 看作质点的条件 质点是理想化模型
学习 目标
第一次大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空 飞行时发现脸旁有个小东西，所以随手一抓，令他
吃弹，是因为（ ）
• A．飞行员反应快 • B．飞行员手有劲 • C．子弹已经飞得没有劲了 • D．子弹相对飞行员是静止的
我们描述某个物体的运动时，总是相对一定 的参考系而言的，下列说法正确的是( AD )
例1、下列关于质点的说法中，正确的（ C）
A、体积很小的物体都可看成质点 B、质量很小的物体都可看成质点 C、不论物体的质量多大，只要物体的尺寸跟
物体间距相比甚小时，就可以看成质点 D、只有低速运动的物体才可看成质点，高速
运动的物体不可看作质点
例2下列情形中的物体可以看作质点的（CF）
A、跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中 B、一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面
学习 目标
思考：
1.神舟十号宇宙飞船在 2013 年 6 月发射升空，宇航员王亚平进行 了太空授课。当宇宙飞船绕地球飞行时，以地球为参考系，坐在 宇宙飞船中的宇航员如何运动？以轨道舱为参考系呢？ 以地球为参考系，宇航员在绕地球做近似圆周的运动。以轨道为 参考系，则宇航员静止。 2.“参考系一旦被选定就视为静止”能否理解为参考系一定是静止 的？ 不能。意思是物体的运动总是相对参考系而言的，但参考系的选 取可以是任意的，可以是相对地面运动的物体。
“同步卫星在高空静止不动”是相对于地球 而言的，是以地球为参考系的，所以C错误 ；
火车上的乘客看到前方铁路旁的树木、电线 杆向他飞奔而来，是以火车或他自己为参 考系的，所以D正确.
答案 AD
课堂小结
质点 参考系
概念 看作质点的条件 质点是理想化模型
学习 目标
第一次大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空 飞行时发现脸旁有个小东西，所以随手一抓，令他
吃弹，是因为（ ）
• A．飞行员反应快 • B．飞行员手有劲 • C．子弹已经飞得没有劲了 • D．子弹相对飞行员是静止的
我们描述某个物体的运动时，总是相对一定 的参考系而言的，下列说法正确的是( AD )
例1、下列关于质点的说法中，正确的（ C）
A、体积很小的物体都可看成质点 B、质量很小的物体都可看成质点 C、不论物体的质量多大，只要物体的尺寸跟
物体间距相比甚小时，就可以看成质点 D、只有低速运动的物体才可看成质点，高速
运动的物体不可看作质点
例2下列情形中的物体可以看作质点的（CF）
A、跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中 B、一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面
学习 目标
思考：
1.神舟十号宇宙飞船在 2013 年 6 月发射升空，宇航员王亚平进行 了太空授课。当宇宙飞船绕地球飞行时，以地球为参考系，坐在 宇宙飞船中的宇航员如何运动？以轨道舱为参考系呢？ 以地球为参考系，宇航员在绕地球做近似圆周的运动。以轨道为 参考系，则宇航员静止。 2.“参考系一旦被选定就视为静止”能否理解为参考系一定是静止 的？ 不能。意思是物体的运动总是相对参考系而言的，但参考系的选 取可以是任意的，可以是相对地面运动的物体。
人教版高中物理必修1第一章1.1质点,参考系和坐标系课件(共25张PPT)
第一章 运动的描述
机械运动
机械运动：物体的空间位置随时间的 变化叫机械运动。
第一节
质点 参考系和坐标系
第一节 质点， 参考系和坐标 系
一.质 点 二.参考系 三.坐标系
一.物体和质点
学习探究 典型例题
问题展示：雄鹰拍打着翅膀在天空翱翔 足球在绿茵场上飞滚......
困难和麻烦：物体有形状、大小，各部分运动有差异 解决办法：忽略形状、大小
假设把卫星看作质点， 对研究奔月没有影响，
A正确
假设把运动员看作质 点，无法研究她的动
作，不能看作质点
假设把木块看作质点， 对研究滑行时间没有
影响，C正确
假设把乒乓球看作质 点，无法研究它的旋 转，不能看作质点
返回 结束
二.参考系
课前预习 学习探究 典型例题
预习第二部分参考系的内容，解决下 面的问题： 1.什么是参考系？ 2.为什么我们在研究某个物体运动情 况时，首先要选定参考系呢？
A.2 m,-2 m,-1 m B.-2 m,2 m,1 m
C.4 m,0,1 m
D.-4 m,0,-1 m
抛出点位 置
坐标原点 动
接住点位置 落地点位置
返回 结束
在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次 要因素，建立理想化的“物理模型”，并将其作为 研究对象，是常采用的一种科学的研究方法。
返回 结束
一.物体和质点
学习探究 典型例题
课堂笔记：
1.物体的___空_间__位__置____随时间的变化称为机械运动。 2.质点 （1）定义:在某些情况下,不考虑物体的__大__小__和__形_状___,把它 简化为一个有__质__量____的点,称为质点。 （2）质点是一种科学抽象，是一种理想化的物理模型，实际上
机械运动
机械运动：物体的空间位置随时间的 变化叫机械运动。
第一节
质点 参考系和坐标系
第一节 质点， 参考系和坐标 系
一.质 点 二.参考系 三.坐标系
一.物体和质点
学习探究 典型例题
问题展示：雄鹰拍打着翅膀在天空翱翔 足球在绿茵场上飞滚......
困难和麻烦：物体有形状、大小，各部分运动有差异 解决办法：忽略形状、大小
假设把卫星看作质点， 对研究奔月没有影响，
A正确
假设把运动员看作质 点，无法研究她的动
作，不能看作质点
假设把木块看作质点， 对研究滑行时间没有
影响，C正确
假设把乒乓球看作质 点，无法研究它的旋 转，不能看作质点
返回 结束
二.参考系
课前预习 学习探究 典型例题
预习第二部分参考系的内容，解决下 面的问题： 1.什么是参考系？ 2.为什么我们在研究某个物体运动情 况时，首先要选定参考系呢？
A.2 m,-2 m,-1 m B.-2 m,2 m,1 m
C.4 m,0,1 m
D.-4 m,0,-1 m
抛出点位 置
坐标原点 动
接住点位置 落地点位置
返回 结束
在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次 要因素，建立理想化的“物理模型”，并将其作为 研究对象，是常采用的一种科学的研究方法。
返回 结束
一.物体和质点
学习探究 典型例题
课堂笔记：
1.物体的___空_间__位__置____随时间的变化称为机械运动。 2.质点 （1）定义:在某些情况下,不考虑物体的__大__小__和__形_状___,把它 简化为一个有__质__量____的点,称为质点。 （2）质点是一种科学抽象，是一种理想化的物理模型，实际上
新高一物理必修一《质点参考系与坐标系》(课件)(42张)-PPT优秀课件
如果物体沿直线运动，可以以这条直线为
注意： x轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度
，建立直线坐标系。
B
O
-2
0
A
-3 x/m
湖 南 省 长 郡 中学20 19级新 高一物 理必修 一《第 一节质 点 参 考 系与坐 标系》 (课件 )(共42 张PPT)
湖 南 省 长 郡 中学20 19级新 高一物 理必修 一《第 一节质 点 参 考 系与坐 标系》 (课件 )(共42 张PPT)
物理方法——根据所研究问题的性质和要，抓住问 题中的主要因素，忽略其次要因素，建立一种理想化的 模型，使复杂问题得到简化，这是一种重要的科学研究 方法。质点就是这样一个理想化模型。
这是一种科学抽象。那以前接触过这样的物理模型 吗？
物理方法——根据所研究问题的性质和要，抓住问 题中的主要因素，忽略其次要因素，建立一种理想化的 模型，使复杂问题得到简化，这是一种重要的科学研究 方法。质点就是这样一个理想化模型。
E. 物体能否可以视为质点与物体大小无关，与具体 问题有关。
(2)下列说法正确的是： A．在研究列车通过隧道的时间时，可以把列车当作 质点； B．在研究地球绕太阳公转时的速度时，可以把地球 当作质点； C．在研究汽车从长沙到北京的运动快慢时，可以把 汽车当质点； D．在研究地球自转时，地球可以当质点。
湖 南 省 长 郡 中学20 19级新 高一物 理必修 一《第 一节质 点 参 考 系与坐 标系》 (课件 )(共42 张PPT)
3 、坐标系
为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参 考系上建立适当的坐标系。
物体沿直线运动：直线坐标系x轴。
湖 南 省 长 郡 中学20 19级新 高一物 理必修 一《第 一节质 点 参 考 系与坐 标系》 (课件 )(共42 张PPT)
注意： x轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度
，建立直线坐标系。
B
O
-2
0
A
-3 x/m
湖 南 省 长 郡 中学20 19级新 高一物 理必修 一《第 一节质 点 参 考 系与坐 标系》 (课件 )(共42 张PPT)
湖 南 省 长 郡 中学20 19级新 高一物 理必修 一《第 一节质 点 参 考 系与坐 标系》 (课件 )(共42 张PPT)
物理方法——根据所研究问题的性质和要，抓住问 题中的主要因素，忽略其次要因素，建立一种理想化的 模型，使复杂问题得到简化，这是一种重要的科学研究 方法。质点就是这样一个理想化模型。
这是一种科学抽象。那以前接触过这样的物理模型 吗？
物理方法——根据所研究问题的性质和要，抓住问 题中的主要因素，忽略其次要因素，建立一种理想化的 模型，使复杂问题得到简化，这是一种重要的科学研究 方法。质点就是这样一个理想化模型。
E. 物体能否可以视为质点与物体大小无关，与具体 问题有关。
(2)下列说法正确的是： A．在研究列车通过隧道的时间时，可以把列车当作 质点； B．在研究地球绕太阳公转时的速度时，可以把地球 当作质点； C．在研究汽车从长沙到北京的运动快慢时，可以把 汽车当质点； D．在研究地球自转时，地球可以当质点。
湖 南 省 长 郡 中学20 19级新 高一物 理必修 一《第 一节质 点 参 考 系与坐 标系》 (课件 )(共42 张PPT)
3 、坐标系
为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参 考系上建立适当的坐标系。
物体沿直线运动：直线坐标系x轴。
湖 南 省 长 郡 中学20 19级新 高一物 理必修 一《第 一节质 点 参 考 系与坐 标系》 (课件 )(共42 张PPT)
高中物理必修一课件：质点-参考系和坐标系
1．质点是一种科学抽象，是一种理想化模型。 2．一个物体能否看成质点，取决于它的形状和 大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟 自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大 小无关。 3．同一个物体在不同的问题中，有的能被看作 质点，有的却不能被看成质点。
讨论： １ ．是不是只有很小的物体才能 看作质点？ ２ ．地球的自转和转动的车轮能 否被看作质点？ ３ ．物理中的“质点”和几何中 的点有什么相同和不同之处？
A、研究绕地球飞行的航天飞机的轨道 B、研究飞行中的直升机上的螺旋桨的转动情况 C、计算从北京开往汕头的一列火车的运行时间 D、计算火车通过路口所用的时间
练究对习象3、（下加列横各线种者情）况看中作，质不点能的把是研：A
A、研究小木块的翻滚过程。
B、研究在水平面上沿直线运动的 木箱
C、研究从长沙开往北京的火车
D、研究人造地球卫星绕地球一周 的时间。
二、参考系
在描述一个物体运动时，选来作为 标准的物体， 叫做参考系。
1、选择不同的参考系来观察同一运动， 观察的结果不同，要比较两个物体的运 动情况，必须选择同一参考系。
2、参考系可以任意选取。
3、参考系的选取应使物体运动的描述尽 量简洁、方便。
思考：
1、指出下面两句歌词中所选的参考系：
D、同一物体的运动，对不同的参考系可 能有不同的观察结果
三、坐标系
为了定量地描述物体的位置及位置的变 化，需要在参考系上建立适当的坐标系。
B
O
A
-3
0
3
x/m
如果物体沿直线运动，可以以这条直线为 x 轴，在直线上规定原点，正方向和单位长度， 建立直线坐标系。
一个坐标系有几个要素呢？
原点 单位长度
讨论： １ ．是不是只有很小的物体才能 看作质点？ ２ ．地球的自转和转动的车轮能 否被看作质点？ ３ ．物理中的“质点”和几何中 的点有什么相同和不同之处？
A、研究绕地球飞行的航天飞机的轨道 B、研究飞行中的直升机上的螺旋桨的转动情况 C、计算从北京开往汕头的一列火车的运行时间 D、计算火车通过路口所用的时间
练究对习象3、（下加列横各线种者情）况看中作，质不点能的把是研：A
A、研究小木块的翻滚过程。
B、研究在水平面上沿直线运动的 木箱
C、研究从长沙开往北京的火车
D、研究人造地球卫星绕地球一周 的时间。
二、参考系
在描述一个物体运动时，选来作为 标准的物体， 叫做参考系。
1、选择不同的参考系来观察同一运动， 观察的结果不同，要比较两个物体的运 动情况，必须选择同一参考系。
2、参考系可以任意选取。
3、参考系的选取应使物体运动的描述尽 量简洁、方便。
思考：
1、指出下面两句歌词中所选的参考系：
D、同一物体的运动，对不同的参考系可 能有不同的观察结果
三、坐标系
为了定量地描述物体的位置及位置的变 化，需要在参考系上建立适当的坐标系。
B
O
A
-3
0
3
x/m
如果物体沿直线运动，可以以这条直线为 x 轴，在直线上规定原点，正方向和单位长度， 建立直线坐标系。
一个坐标系有几个要素呢？
原点 单位长度
物理必修1人教版1.1质点、参考系和坐标系(共28张PPT)
• 这是一种科学抽象。那以前接触过这 样的物理模型吗？请举例。
跟踪练习：
1、下列说法中正确的是
A. 任何细小的物体都可以看作质点；
B. 任何静止的物体都可以看作质点；
C. 在研究某一个问题时，一个物体可视为质 点，那么在研究另一个问题时该物体也一定 可以视为质点；
D. 象地球或太阳这样大的物体不能视为质点；
观察生活中运动现象
想一想
▪ 从以上观察中，我们思考如何定义 物体的运动？
物体空间位置随时间的变化叫机械 运动，简称运动。
怎样描述物体的机械运动呢?
一、质点
观察： ◆鱼儿在水中游动 ◆小车在路上行驶 ◆抛出的木棒在空中的运动
说一说
请描述上述运动的物体上各点的位置 在随时间作怎样的变化？
想一想
在描述上述物体运动时，我们遇到了困 难和麻烦，这个困难和麻烦是由于什么原因 造成的？
质点 动滑轮
光滑平面
忽略了大小和形状 忽略了摩擦力和动滑轮的质量 忽略了摩擦力
思考与练习：
1．以下关于质点的说法中，正确的是 （ D ） A．质量很小的物体就可以当作质点。 B．质量很大或体积很大的物体一定不能看成质点。 C．体积很小的物体就可以看成质点。 D．同一物体有时可看作质点，有时不能看作质点。
(1)物体的各部分的运动情况都相同，此物 体一般可当作质点。
(2)物体的形状大小远远小于所研究的距离 ，此物可当作质点。
(3)物体的自身大小在所研究的问题中不起 主要作用。
• 物理学中，常根据所研究问题的性质 和要，抓住问题中的主要因素，忽略其次 要因素，建立一种理想化的模型，使复杂 问题得到简化，这是一种重要的科学研究 方法。质点就是这样一个理想化模型。
跟综练习：
跟踪练习：
1、下列说法中正确的是
A. 任何细小的物体都可以看作质点；
B. 任何静止的物体都可以看作质点；
C. 在研究某一个问题时，一个物体可视为质 点，那么在研究另一个问题时该物体也一定 可以视为质点；
D. 象地球或太阳这样大的物体不能视为质点；
观察生活中运动现象
想一想
▪ 从以上观察中，我们思考如何定义 物体的运动？
物体空间位置随时间的变化叫机械 运动，简称运动。
怎样描述物体的机械运动呢?
一、质点
观察： ◆鱼儿在水中游动 ◆小车在路上行驶 ◆抛出的木棒在空中的运动
说一说
请描述上述运动的物体上各点的位置 在随时间作怎样的变化？
想一想
在描述上述物体运动时，我们遇到了困 难和麻烦，这个困难和麻烦是由于什么原因 造成的？
质点 动滑轮
光滑平面
忽略了大小和形状 忽略了摩擦力和动滑轮的质量 忽略了摩擦力
思考与练习：
1．以下关于质点的说法中，正确的是 （ D ） A．质量很小的物体就可以当作质点。 B．质量很大或体积很大的物体一定不能看成质点。 C．体积很小的物体就可以看成质点。 D．同一物体有时可看作质点，有时不能看作质点。
(1)物体的各部分的运动情况都相同，此物 体一般可当作质点。
(2)物体的形状大小远远小于所研究的距离 ，此物可当作质点。
(3)物体的自身大小在所研究的问题中不起 主要作用。
• 物理学中，常根据所研究问题的性质 和要，抓住问题中的主要因素，忽略其次 要因素，建立一种理想化的模型，使复杂 问题得到简化，这是一种重要的科学研究 方法。质点就是这样一个理想化模型。
跟综练习：
新人教版高中物理新课标版必修一：1.1《 质点、参考系和坐标系》课件 (共31张PPT)
❖ 5、一个物体能否看作质点取决于所研究问题的性质， 即使同一个物体在研究问题不同时，有的情况下可以 看作质点，而有的情况下不可以看作质点。
思
❖ 质点和几何中的点是一回事吗？
考
与
1、相同点：都是没有形状和大小的点。
讨
2、不同点：质点是实际物体的抽象，它具有
论
一定的物理内涵，不仅具有物体的全部质量，
确
定
物 ❖ 文字描述方便吗？能精确吗？
体 位
❖ 有没有简便又准确的方法？
置
？
笛卡儿发
区分：定性与定量
明坐标系
❖ 寻找有用信息：经度与纬度（大地坐标系）
如 何 在 地 面 定 物 体 位 置 ？
三` 坐标系
❖ 1、坐标系（coordinate system）建立 的作用
❖ 2、坐标系的构成要素：
❖ 定位仪中 所示位置：
24颗GPS卫星在离地面1万2千公里的高空上，以12小时的周期环绕地 球运行，使得在任意时刻，在地面上的任意一点都可以同时观测到4颗以 上的卫星。
由于卫星的位置精确可知，在GPS观测中，我们可得到卫星到接收机 的距离，利用三维坐标中的距离公式，利用3颗卫星，就可以组成3个方程 式，解出观测点的位置(X,Y,Z)。考虑到卫星的时钟与接收机时钟之间的误 差，实际上有4个未知数，X、Y、Z和钟差，因而需要引入第4颗卫星，形 成4个方程式进行求解，从而得到观测点的经纬度和高程。
勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知 识的能力。 ❖ 3、体会用坐标方法，描述物体位置的优越性，可用 不同的方法设计实验并体会比较。增强学生发现问 题并力求解决问题的意识和能力。
❖ （三）情感、态度与价值观 ❖ 1、认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的
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D
问题：如图，某人从学校门口 A处开始散步，先向南走了50 米，到达B处，在向东走了 100米到达C处，最后又向北 走了150米，到达D处，则A、 50m B、C、D各点的位置如何表示。
150m A
B 100m
C
三、坐标系
为了定量地描述物体的位置及位置的变化， 需要在参考系上建立适当的坐标系。
略不计时，可视物体为质点。
（2）物体上的各点的运动情况都相同，所以研究它上面某一 点的运动规律就可以代表它的整体运动情况了，故此物体也可 当质点处理。
例题1.根据机械运动的定义，下面说法正确 的是（Ｃ ） Ａ、机械运动就是一切机械的运动，空气 的流动不属于机械运动 Ｂ、机械运动就是物质的一切运动
Ｃ、一切物体相对于别的物体的位置改变 叫机械运动 Ｄ、物体做怎样的运动跟参照物的选择无 关
A点坐标XA=-3m B点坐标XB=2m 走过的路程ＳＡB=５m
课外自主探究题： 太阳从东边升起，西边落下，是地球上的自然现 象，但在某些条件下，在纬度较高地区上空飞行的 飞机上，旅客可以看到太阳从西边升起的奇妙现象。 这些条件是： ( )C A.时间必须是在清晨，飞机正在由东向西飞行，飞机 的速度必须较大 B.时间必须是在清晨，飞机正在由西向东飞行，飞机 的速度必须较大 C.时间必须是在傍晚，飞机正在由东向西飞行，飞机 的速度必须较大 D.时间必须是在傍晚，飞机正在由西向东飞行，飞机 的速度不能太大
5m
O
X
如果物体沿直线运动，可以以这条直线为x 轴，在直线上规定原点，正方向和单位长度， 建立直线坐标系。
坐标系的种类:
一维 -1 0 1 2 3
（直线坐标系 直线运动）
二维（直角坐标系）
（平面直角坐标系 平运动面）
x/m y/m 2 1
-2 -1
0 1 -1 -2
2
x/m
三维空间坐标系 (全球卫星定位系（GPS）)
例题2、下列关于质点的说法中，正确的是 （C ） A、体积很小的物体都可看成质点 B、质量很小的物体都可看成质点
C、物体的大小和形状在所研究的问题中起的 作用很小，可以忽略不计时，我们就可以把物 体看成质点 D、只有低速运动的物体才可看成质点，高速 运动的物体不可看成质点
例题3、下列情况不能看成质点的是（ BD ） A、研究绕地球飞行时航天飞机 B、研究飞行中的直升机上的螺旋桨的转动情况
小结：
1、质点是一种科学抽象，是在研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次 要因素，对实际物体的近似，是一个理想化的模型。 2 、参考系是可以任意选取的，但是，实际选取参考系的时候，需要考虑 到使运动的尽可能简单。研究地面上物体的运动，通常取地面或相对于地 面不动的其他物体作参考系比较方便。 3、为了准确、定量地描述质点的运动，还要在参考系中建立坐标系。 一个物体能否视为质点，要具体情况具体分析。实际物体在下列两种 情况下都可简化为质点： （1）物体的大小和形状对研究问题的影响可忽略不计。 （2）物体上的各点的运动情况都相同，所以研究它上面某一点的运动规律 就可以代表它的整体运动情况了，故此物体也可当质点处理。
C、计算从北京开往汕头的一列火车的运行时间
D、计算火车通过路口所用的时间
匀速飞行的飞机上，驾驶员看跳伞员是直线下 落还是曲线下落呢？地面上的人观察跳伞员和驾 驶员看到的一样吗？？？
思考
二、参考系
1、定义：
2、对参考系的理解
(1)标准性：用来做参考系的物体都是假定不动的，被
研究的物体是运动的还是静止的都是相对参考系而言的。
（2）任意性：参考系的选取具有任意性，但应以观察方
便和使运动的描述尽可能简单为原则。
（3）统一性：在同一个问题中，若要研究多个物体的
运动或同一物体的不同阶段的运动时，必须选择同一参考 系。
（4）差异性：同一运动选择不同的参考系，观察结
果一般不同
例题4：
这句话中描述的：人到底是运动还是静止的呢？
学习了参考系后，我们就能定性粗略的描述物体 的运动状态，但是，在实际的生产、生活、军事中 对物体的位置及位置变化有更祥细的要求。
重庆
成都
重庆
一只大雁从重庆飞到成都
成都
重庆
成都 成都
重庆 重庆
现在这只大雁变得更加小了
一只大雁从重庆飞到成都
成都
重庆
成都
现在这只大雁变成了一个点了
重庆
如果我们把大雁看作一个点研究:大雁 成都 重庆 离地面的高度,飞行的速度是不是要简 单一些?
成都
重庆
请同学们思考几个问题:
1.为什么可以把活生生的一只大鸟看作一个点? 鸟的形状和大小对研究的问题是可以忽略 或者是次要的因素.在物理学中为了研究的方便, 可以用一个小点代替物体 2.既然把鸟看作一个点,也可以忽略质量吗? 不能,质量是物质的一种属性
思考：飞机的飞行呢？
飞机上各点的运动情况相同，研究其中一点的运动情况就 可以知道飞机的运动情况。
一、物体和质点
1、定义：
质点是一个理想物理模型，是实际物体的一 种近似. 它抓住了事物的主要因素，忽略了次要因 素。
物体和质点
2、将物体看成质点的条件：
（1） 物体的大小、形状对所研究的问题的影响可以忽
第一节.质点 参考系
和坐标系
上述六个例子给你最强烈的感觉是什么?
他们都在动!!
不了解运动就不了解自然 ——亚里士多德
思考：准确描述 物体运动的困难 和麻烦在哪里？
一只大雁从重准确研究大雁离地面的高 度,飞行的速度，困难和麻烦出现在 哪里?
一只大雁从重庆飞到成都
成都
现在这只大雁变小了
（空间直角坐标系 空间运动）
y
y1
0
X1
x
平面直角坐标系 喷水抛物线
科学漫步：全球卫星定位系统（GPS）
手持式GPS
GPS显示屏信息
车载GPS
放大图
练习
如图所示，汽车沿X轴做直线运动，从A点 运动到B点，由图判断A点坐标、B点坐标和 走过的路程。
A -4 -3 -2 -1 O 1 B 2 3 4 X/m
问题：如图，某人从学校门口 A处开始散步，先向南走了50 米，到达B处，在向东走了 100米到达C处，最后又向北 走了150米，到达D处，则A、 50m B、C、D各点的位置如何表示。
150m A
B 100m
C
三、坐标系
为了定量地描述物体的位置及位置的变化， 需要在参考系上建立适当的坐标系。
略不计时，可视物体为质点。
（2）物体上的各点的运动情况都相同，所以研究它上面某一 点的运动规律就可以代表它的整体运动情况了，故此物体也可 当质点处理。
例题1.根据机械运动的定义，下面说法正确 的是（Ｃ ） Ａ、机械运动就是一切机械的运动，空气 的流动不属于机械运动 Ｂ、机械运动就是物质的一切运动
Ｃ、一切物体相对于别的物体的位置改变 叫机械运动 Ｄ、物体做怎样的运动跟参照物的选择无 关
A点坐标XA=-3m B点坐标XB=2m 走过的路程ＳＡB=５m
课外自主探究题： 太阳从东边升起，西边落下，是地球上的自然现 象，但在某些条件下，在纬度较高地区上空飞行的 飞机上，旅客可以看到太阳从西边升起的奇妙现象。 这些条件是： ( )C A.时间必须是在清晨，飞机正在由东向西飞行，飞机 的速度必须较大 B.时间必须是在清晨，飞机正在由西向东飞行，飞机 的速度必须较大 C.时间必须是在傍晚，飞机正在由东向西飞行，飞机 的速度必须较大 D.时间必须是在傍晚，飞机正在由西向东飞行，飞机 的速度不能太大
5m
O
X
如果物体沿直线运动，可以以这条直线为x 轴，在直线上规定原点，正方向和单位长度， 建立直线坐标系。
坐标系的种类:
一维 -1 0 1 2 3
（直线坐标系 直线运动）
二维（直角坐标系）
（平面直角坐标系 平运动面）
x/m y/m 2 1
-2 -1
0 1 -1 -2
2
x/m
三维空间坐标系 (全球卫星定位系（GPS）)
例题2、下列关于质点的说法中，正确的是 （C ） A、体积很小的物体都可看成质点 B、质量很小的物体都可看成质点
C、物体的大小和形状在所研究的问题中起的 作用很小，可以忽略不计时，我们就可以把物 体看成质点 D、只有低速运动的物体才可看成质点，高速 运动的物体不可看成质点
例题3、下列情况不能看成质点的是（ BD ） A、研究绕地球飞行时航天飞机 B、研究飞行中的直升机上的螺旋桨的转动情况
小结：
1、质点是一种科学抽象，是在研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次 要因素，对实际物体的近似，是一个理想化的模型。 2 、参考系是可以任意选取的，但是，实际选取参考系的时候，需要考虑 到使运动的尽可能简单。研究地面上物体的运动，通常取地面或相对于地 面不动的其他物体作参考系比较方便。 3、为了准确、定量地描述质点的运动，还要在参考系中建立坐标系。 一个物体能否视为质点，要具体情况具体分析。实际物体在下列两种 情况下都可简化为质点： （1）物体的大小和形状对研究问题的影响可忽略不计。 （2）物体上的各点的运动情况都相同，所以研究它上面某一点的运动规律 就可以代表它的整体运动情况了，故此物体也可当质点处理。
C、计算从北京开往汕头的一列火车的运行时间
D、计算火车通过路口所用的时间
匀速飞行的飞机上，驾驶员看跳伞员是直线下 落还是曲线下落呢？地面上的人观察跳伞员和驾 驶员看到的一样吗？？？
思考
二、参考系
1、定义：
2、对参考系的理解
(1)标准性：用来做参考系的物体都是假定不动的，被
研究的物体是运动的还是静止的都是相对参考系而言的。
（2）任意性：参考系的选取具有任意性，但应以观察方
便和使运动的描述尽可能简单为原则。
（3）统一性：在同一个问题中，若要研究多个物体的
运动或同一物体的不同阶段的运动时，必须选择同一参考 系。
（4）差异性：同一运动选择不同的参考系，观察结
果一般不同
例题4：
这句话中描述的：人到底是运动还是静止的呢？
学习了参考系后，我们就能定性粗略的描述物体 的运动状态，但是，在实际的生产、生活、军事中 对物体的位置及位置变化有更祥细的要求。
重庆
成都
重庆
一只大雁从重庆飞到成都
成都
重庆
成都 成都
重庆 重庆
现在这只大雁变得更加小了
一只大雁从重庆飞到成都
成都
重庆
成都
现在这只大雁变成了一个点了
重庆
如果我们把大雁看作一个点研究:大雁 成都 重庆 离地面的高度,飞行的速度是不是要简 单一些?
成都
重庆
请同学们思考几个问题:
1.为什么可以把活生生的一只大鸟看作一个点? 鸟的形状和大小对研究的问题是可以忽略 或者是次要的因素.在物理学中为了研究的方便, 可以用一个小点代替物体 2.既然把鸟看作一个点,也可以忽略质量吗? 不能,质量是物质的一种属性
思考：飞机的飞行呢？
飞机上各点的运动情况相同，研究其中一点的运动情况就 可以知道飞机的运动情况。
一、物体和质点
1、定义：
质点是一个理想物理模型，是实际物体的一 种近似. 它抓住了事物的主要因素，忽略了次要因 素。
物体和质点
2、将物体看成质点的条件：
（1） 物体的大小、形状对所研究的问题的影响可以忽
第一节.质点 参考系
和坐标系
上述六个例子给你最强烈的感觉是什么?
他们都在动!!
不了解运动就不了解自然 ——亚里士多德
思考：准确描述 物体运动的困难 和麻烦在哪里？
一只大雁从重准确研究大雁离地面的高 度,飞行的速度，困难和麻烦出现在 哪里?
一只大雁从重庆飞到成都
成都
现在这只大雁变小了
（空间直角坐标系 空间运动）
y
y1
0
X1
x
平面直角坐标系 喷水抛物线
科学漫步：全球卫星定位系统（GPS）
手持式GPS
GPS显示屏信息
车载GPS
放大图
练习
如图所示，汽车沿X轴做直线运动，从A点 运动到B点，由图判断A点坐标、B点坐标和 走过的路程。
A -4 -3 -2 -1 O 1 B 2 3 4 X/m