案例分析——沟通,打开心灵的钥匙.

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心灵对话是解开心锁的钥匙.

心灵对话是解开心锁的钥匙南平实验小学陈红一、案例背景郭某是个与众不同的学生，因为，他不仅是全班最胖的，嗓门最大的一个。

又是班级同学心目中的后进生。

就是因为他的特殊，让我在开学第一天便深深地记住了他——这个在以后在学习和生活中既让我头疼又让我深深感动的男孩子。

他身上主要有这几个缺点：1、他不遵守课堂纪律，课常上随意说笑，做小动作，严重影响老师上课和其他同学听课；2、学习有惰性。

作业基本不做，学习成绩一直很差；3、课间大声喧哗，跑闹，欺负弱小同学；4、生活圈子除了“哥儿们”之外，和其他同学之间不能和睦相处；5、老师还说不得，一指出他的问题就顶撞老师，对老师的批评教育，他是左耳朵进右耳朵出，屡教不改。

如果不采取恰当的教育方法转变他，不仅会严重影响课堂教学工作的正常开展，还会影响该生的健康成长，在同学中间也会造成不良影响，乃至影响班风校风。

二、处理措施1、深入了解，有的放矢，对症下药。

我想，人人都有自尊，人人都有追求上进的愿望，更何况他还是个孩子，谁愿意永远成为老师批评的对像。

我一定要帮助郭某改正缺点，使他能成为一个遵守纪律，友爱同学的好学生。

有了这个念头，我立即行动起来，我思索着，做为帮教的老师，我应先帮他找出问题产生的根源。

分析原因，才能对症下药。

我主动找郭某聊天，渐渐的我就得到了他的信任，成为了他的好朋友。

然后，我又站在好朋友的角度去跟他交流，了解他心中真实想法。

在一次交流中，他告诉我，他最讨厌会告状的老师，因为老师每告一次状，他爸爸就要拿皮鞭狠抽他一次，而且往死里抽，所以我恨死这些老师了。

不过，老师告状也没有用，每次爸爸打我，我就跑出家门，躲到外婆家里，等过几天我爸爸气消了我再回去就没事了。

所以，我也不怕他们告状，不过，这些会告状的老师会死得更残，他会告状，不让我好过，我也有招对付他们的，我也不会让他好受的，如果这个老师来上课，我就会故意给他捣蛋，让他的课讲不下去，气死他（她）们……在了解情况之后，我便通过开导、换位思考等方式，让他了解“告状”不是最终目的，老师的初衷都是为了帮助和教育你，这是每一个老师的责任和对你的期望。

沟通———开启学生心灵的钥匙

周刊220理论博览|教师论坛摘要：没有爱，就没有真正的教育；没有爱，也说不上什么成功的教育。

没有爱，也不会有教育的硕果一桃李满天下。

班主任只有真正做到不断传递爱心，将爱心融入孩子的内心世界。

才能更好促进学生的健康全面发展。

关键词：心灵爱心学生教育冰心曾说：“有了爱，就有了一切。

”爱在人类的情感中是非常伟大的。

近代教育家夏丐尊在很早时说过：“没有爱，就没有教育。

”爱是教育的灵魂。

没有爱就没有教育，这就需要班主任不断对学生传递爱心，把爱作为培养学生的一种手段。

班主任不但要去爱学生，还要佳慧学生去爱。

只要让学生在教育中体会到班主任的关爱，才能真正不断促进学生的发展。

一、走进心灵，沟通和谐之音前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：”请你记住教育一首我班有一个贫困山区来的学生。

他的成绩比较差，个性比有一次，我像往常一样提问。

他举起了手。

放学后。

她一个人留在教室哭泣着。

我走到教室，２５次，举右手的次数为十可能没意识到我这么细心，竟然统计出他举着右手的次数。

从此遇到难题，他都能主动找我。

当今的教育要求教师要与学生做心灵相通的朋友。

做到把调师道尊严，“一日为师，终身为父。

”教师形象威严，对学生的教育称作教诲、训导、教师和学生在地位人格上是平等的。

二、触动孩子的心灵，捕捉赏识的沟通契机一位心理学家说过：“”人类本质中最殷切的需要是渴望被赏识。

”赏识对于成长中的孩子来说是至关重要的。

赏识可以发现孩子的优点，激发孩子的内在动力。

在我班曾经发生这样一件事，两位男同学在吵架，吵着吵着，其中一名男生突然拿起砖头要砸另一个同学。

这一幕刚好给我看见了，我立即上前制止，并责令这一同学到办公室。

等我来到办公室学，原来他早已到了。

正在那里站着等我。

这时，我从口袋掏出一块糖递给他：“这是奖励给你的？因为你比我早到。

”接着又掏出一块糖递给男生：“这也是奖励给你的，因为我不让你打同学，你马上就住手了，说明你很尊重我。

”他将信将疑地接过糖。

沟通是打开学生心灵的金钥匙

沟通是打开学生心灵的金钥匙泰兴市元竹小学王秋美我班王昊琛同学是一个聪明活泼的孩子，从小跟随爷爷奶奶生活，父母长年累月在外打工，根本顾不了他。

随着年龄的增长，他变得越来越任性，爷爷奶奶拿他没办法。

加之爷爷身体有病，王昊琛的母亲才不得不回家照顾孩子的生活。

母亲刚回家时，昊琛甭提有多高兴，母亲对他也是倾注了自己的爱，给他买零食，给他买电脑，目的只有一个，就是希望他好好学习，把成绩搞上去。

此时的王昊琛同学尽情地享受着浓浓的母爱，也埋下头来学习了几天。

母亲也沉浸在自己成功的喜悦之中，有时还责怪爷爷奶奶不会教育孩子，认为孩子的教育要哄要讲道理。

每天看着他的脸上挂着笑容，我也感到高兴。

然而好景不长，他又老毛病复发，除了看电视就是上网打游戏，不好好读书，也不好好完成课外作业，双休日还经常骑车去同学家串门。

母亲回家后为了生计不得不到附近的工厂打工，因此对他的学习也没时间过问，孩子的学习成绩一落千丈。

当我把孩子的在校情况告诉他母亲时，她才大吃一惊，这时她才感到教育孩子的失败。

此时的孩子正沉迷于网络游戏之中，无论你怎么说，他都无动于衷，不思悔改，他母亲也很着急，却又管不住他，便狠狠地揍了他一顿。

没想到孩子竟然回手，母子俩便打起来了。

幸亏奶奶及时赶到，才将他俩拉下。

当他的爷爷打电话告诉我时，我感到问题的严重性，便及时向他母亲了解情况，原来母亲下手也太重了，竟然揪儿子的头发。

同时还了解到母亲平时也玩手机游戏，对孩子没有说服力。

于是我又先做起他母亲的思想工作：首先，作为母亲要以身作则，当好孩子的楷模。

俗话说，父母是孩子的第一任老师。

要求孩子做到的自己必须先做到，这样才有说服力。

第二，教育孩子要讲究艺术，作为年轻的父母也要好好读书，借鉴别人成功的经验，它山之石，可以攻玉。

因此，工作之余也要读书，与孩子一同成长。

第三，平时发现问题自己不能解决的就多与老师沟通，以便找到解决问题的最佳方案。

特别是成长中的孩子，他们更需要父母和老师的理解和宽容，也需要经常交谈，及时了解他们的心态，以便对症下药。

案例《开启心灵的钥匙》

开启孩子心灵的钥匙在一次美术课上，我给学生上《剪剪撕撕画画贴贴》一课。

学生有的剪出某种物体的形象进行添加；有的撕出比较完整的形状进行添加，他们始终们热情高涨，作品也丰富多样。

我在巡视指导时发现：一个学生看见我过来，正在急忙往书桌里塞放作品。

这是一个平时从不参加展示活动，十分胆怯、缺乏自信的学生，于是我请他把作品拿出来看看，他的脸有些红了，十分不情愿地一边递出作品，一边小声地嘟囔着：“我做的不好看”。

旁边的学生说：“他做得像丑八怪似的，难看死了。

”我一看，他的作品是随意撕出外形后，再用笔添画，虽然看不出他做的是什么，但是也很独特。

看我在端详他的作品，孩子的脸涨得更加红了，随手就要把作品揉成一团，我立刻说：“在老师眼里，你的作品一点也不丑，相反非常有趣。

”那位学生十分意外地看着我，这时许多学生也停下来想仔细听个明白，我接着又说：“你的想法和别人的不一样，有自己的创意。

”说着，我就拿笔在这件作品上进行添画，把它变成了一个跳舞的小人，那随意飞舞的头发，扭曲的胳膊和腿，很有动感。

我举起了作品，大声地说：“这件作品与众不同，造型很独特，所以它有一种特殊的美。

你能设计制作出和别人不一样的作品，说明你是个很有创意的学生。

”其他的学生纷纷向他投去了赞许、羡慕的目光，这使他很受鼓舞，于是又开动脑筋，更加积极地制作作品。

一堂课很快地结束了，这名学生仍然拿着自己的作品，久久不肯放下，脸上露出了灿烂的笑容。

从此，我的美术课上又多了一名充满自信的学生……作家冰心曾经说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。

”作为教师，要关注学生的个性差异，及时发现每一位孩子哪怕是微不足道的进步，给予及时的鼓励和支持，让孩子体验到成功的快乐。

孩子的潜能要靠我们教师去开发，孩子的心灵需要我们教师去呵护。

在教育教学活动中，当学生遇到困难需要帮助时，当学生想了解自己却又缺乏信心时，教师一句真诚的鼓励，一个高度的评价，对于学生来说，就是一缕阳光、一阵春风、就是一把钥匙，它可以吹走学生心中的自卑，它可以开启学生的心智，使学生幼小的心灵变得勇敢，充满智慧，充满信心，从而促进学生的发展。

沟通――开启心灵的钥匙

沟通――开启心灵的钥匙（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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解开心灵之锁,托起希望之星——对学生进行心理健康教育个案分析

解开心灵之锁,托起希望之星——对学生进行心理健康教育个案分析解开心灵之锁，托起希望之星对学生进行心理健康教育个案分析近些年，中国的孩子越来越多的面对心理健康问题，其中最常见的就是焦虑、抑郁等心理问题。

学校也发现了这个问题，因此开始加大心理健康教育的力度，旨在帮助孩子们解开心理锁，帮助他们建立正确的价值观念，提高心理能力，促进心理健康。

本文将以A在某一次心理健康教育中的表现为例，来分析心理健康教育的实践意义以及意义。

A是一名高中的学生，由于来自家庭的压力，学习成绩一直不理想，每次考试都失败，自信心也受到极大的打击，他感到很沮丧，认为自己没有希望。

此时，学校为了解决他的心理问题，采取了心理健康教育的方式来帮助他。

首先，学校给A安排了专业的心理辅导老师，老师和他进行了深入的沟通，帮助A正确认识自己，给他建立了一种正确的价值观。

让他明白，学习是一件重要的事情，但不是一切；他的人生可以做很多的事情，他拥有自己的空间去发展自己的潜力。

老师也帮助他建立自信，给他一些适当的学习技巧，让他知道如何有效地学习，拥有自信去面对考试，并提高成绩。

其次，给A安排了一系列的心理健康活动，如心理艺术、心理体育等，目的是让他养成正确的心态，给他一个轻松愉悦的环境，帮助他增强自信心。

这些活动还能帮助他建立正确的人际关系，改善情绪，促进心理健康的发展。

最后，学校给A安排了一些心理咨询，如个别咨询、小组咨询等，来帮助他解决心理问题。

老师会帮助他学习自我调节、情绪调节和情绪把握的技能，使他更加自信，懂得如何面对自己的情绪和自己的问题，以正确地处理人际关系和改善自身心理状态。

最后，通过学校对A的心理健康教育，他的心理状况得到了改善，他的自信心也增强了，也学会了正确地处理自己的情绪。

由此可见，学校对学生进行心理健康教育，不仅能够帮助学生解决心理问题，也能够拓宽他们的视野，让他们了解到自己的价值，提高他们的心理能力，从而促进他们的心理健康。

沟通是打开心灵的钥匙

孩子马上说： “ 哎，我上回感冒发烧，头痛咳嗽就……” 虽然一方面他和同学友好相处的方法，以及改变自己的心态。经过长时间的谈我对学生还没学会上课有问题举手很气恼，但也让我知道他确实心并在生活、学习上给予帮助，张鑫的笑容多了，也开始和同学交正在很专注地听我的课，还在积极思考问题。所以，我没有制止他，流、玩耍，学习也有进步了，我知道笼罩在他心头的阴霾已慢慢散而是请他再按照课堂常规重新来一遍，耐心地听他讲完，最后补去。唯有老师用心接纳，孩子才会把你当作知心朋友，乐于和你交
样，妈妈身体好吗，最近在看什么动画片，有什么奇闻趣事，等等，担，就像父母永远不会觉得自己花在孩子身上的时间是过多的。所学生会一下觉得，原来老师也和我一样，也爱看动画片！便自然而以我们不妨做一番尝试，当孩子向你露出会心一笑时，那时的幸福
充： “ 请想到什么或将要想到什么的同学下课再来和我讨论。 ” 下课流沟通，接受你的教导。后，许多小孩子还围在我身边兴致很高地说一些他们的经历和见闻。对我来说这才算完美地达到了我的教学目标。由此孩子才觉得
四、便利笺 — — 心灵交流的桥梁
的表现和最行之有效的方法。也是想得到老师关注，有些孩子在上力。针对他的情况我先改变他的学习态度，告诉他学习是为自己
课时特别喜欢插嘴，虽然他们说的话很有可能会跑题。例如，在上学，只有知识才能改变命运，又告诉他霍金、张海迪的故事，借给他健康课时，提出“ 怎样预防感冒” ，正说到感冒的症状时，结果一个许多描写身残志坚的人物传记的书，让他看完后谈感想体会。教给

开启学生心灵的钥匙——沟通

开启学生心灵的钥匙——沟通禹州市朱阁镇沙陀小学王明琰2015年4月18日开启学生心灵的钥匙——沟通班主任作为学生集体的组织者，担负着对学生进行教育和管理的双重任务。

要做好班主任工作，就要真诚地理解学生，并注意与学生沟通，这是开启学生心灵的钥匙。

在多年的实践中，我体会到，要做到与学生的顺利沟通，班主任必须注意以下几个方面：第一，构建和谐融洽的师生关系。

现代学生，思想活跃，追求个性发展和自我价值的体现，有时还表现出“叛逆”。

作为一个合格的班主任，必须要真正理解学生，才会对学生倾注爱心，才会设法与之沟通，深入了解学生并有针对性地做好学生的教育工作。

要建立和谐融洽的师生关系。

首先，要尊重学生。

学生由于受学校、社会、家庭等方面的影响，会对各种事物产生不同的看法，尽管有的看法有事偏颇甚至错误，但毕竟是他们经过思维得出的结论。

如果只是简单地进行说教或训斥，不但说服不了学生，反而会激发学生的逆反心理。

班主任必须放下架子，与学生建立平等的人格关系，尊重学生的人格，使师生关系融洽。

其次，要信任学生，建立师生之间正常的思想沟通和情感交流的渠道。

无论学生成绩好坏，要一视同仁，不因学生表现不好或者违反纪律而对其失去信任。

师生之间，只有彼此信任，才能坦诚相见，才会倾吐心声。

作为班主任，要全面掌握每个学生的家庭情况、社会关系以及性格特点，原谅学生的过失，帮助他们解决具体困难，只有这样，才能得到学生的信任和爱戴。

尤其是对那些平时比较调皮或犯过错误的学生，当他们遇到困难或挫折时，更需要帮助和体谅，这时如果班主任能真心实意地关心他、帮助他，往往会收到满意的效果。

当然体谅不是迁就，需要正确的引导和帮助。

如果对学生的不良现象一味迁就，无疑会起到助长作用，那样对学生的成长是十分有害的。

第二，要把握沟通时机。

班主任一方面要从事教学工作，另一方面要抓好全班学生的教育和管理。

由于时间和精力有限，班主任与学生的沟通受到一定影响。

因此，要在深入了解学生的基础上，注意把握沟通的时机。

领导力沟通打开心灵的钥匙

领导力沟通打开心灵的钥匙领导力沟通是一把打开人们心灵的钥匙。

在现代社会中，领导者的成功与否往往与其沟通能力息息相关。

有效的沟通不仅可以增强领导者与团队成员之间的联系，还可以提高工作效率、激发团队的创造力和凝聚力。

本文将探讨领导力沟通的重要性以及如何通过沟通打开心灵的钥匙。

首先，领导力沟通对于建立信任和共享愿景至关重要。

作为领导者，要能够与团队成员建立起良好的关系。

通过积极倾听，并表达自己的观点和意见，领导者能够增强自己的权威性和可信度。

这种积极的沟通方式，可以建立一个开放和透明的工作环境，让员工敢于表达自己的想法，并与领导者共同制定愿景和目标。

其次，领导者通过有效的沟通可以促进团队的协作和合作。

在现代工作环境中，团队的合作能力愈发重要。

领导者需要通过适当的沟通方式，让团队成员理解彼此的角色和职责，并促进团队成员之间的互助和支持。

通过沟通，领导者可以激励团队成员自发地为共同的目标而努力，实现团队的协同效应。

此外，领导力沟通也是激发创造力和增强凝聚力的重要手段。

通过与团队成员的有效沟通，领导者可以了解到团队成员的需求和期望，激发他们的潜力和创造力。

领导者可以通过鼓励员工提出新的想法和解决方案，以及给予适当的奖励和认可，来促进团队成员的创新思维和积极性。

有效的沟通也可以增强团队成员之间的凝聚力，让他们感受到归属感和团队的认同。

最后，有效的领导力沟通可以提高工作效率。

领导者需要通过清晰明确的沟通方式，传达工作目标和期望，并提供必要的支持和资源。

通过有效的沟通，领导者可以帮助团队成员理解工作的重要性和紧迫性，明确各自的任务和责任，并协调团队成员之间的工作进度和合作方式。

这种高效的沟通方式有助于提高工作效率，使团队能够更好地完成任务并取得成功。

综上所述，领导力沟通是打开心灵的钥匙，对于领导者与团队成员之间的联系至关重要。

通过有效的沟通，领导者可以建立信任和共享愿景，促进团队的协作和合作，激发团队的创造力和凝聚力，最终提高工作效率并取得成功。

【性格培养】找对沟通“钥匙“ 打开孩子心灵之门

【性格培养】找对沟通“钥匙“ 打开孩子心灵之门一位来自北方城市的母亲来信对笔者诉苦：“孩子10岁了，明明什么都懂，可就是宁愿上网长篇大论也不愿意跟我们多说一句话，还学会了顶嘴，动不动就耍脾气。

”在回信时笔者写道：“给您的建议：1、可以尝试与孩子建立网络沟通渠道，从而了解孩子在干什么想什么;2、让孩子感受到来自您的包容和理解。

”如何选对沟通的“钥匙“，是当代父母打开孩子心灵之门的关键课题。

对于大多数家长来说，看着自己孩子一天天长大无疑是开心的事，可随着孩子逐渐懂事，家长们却发现彼此的距离越来越远。

易观国际副总裁刘怡介绍了一个化解“代沟”的有效办法：自从把开通了空间的QQ号当作开学礼物送给女儿笑笑后，刘怡每天都能通过互联网了解到女儿最新动态，而笑笑也乐于分享自己的成长经历，而且对妈妈成为自己的“粉丝”还颇为自豪。

孩子成长已离不开社交网络要与孩子“合群”，首先家长就要能融入孩子的关系“群”中，随着互联网的迅猛发展，孩子的交流圈子已经由现实更多进入到虚拟世界。

针对这种变化，教育专家最快做出适应。

据广东某重点中学校老师介绍，在假期布置作业或组织大家郊游时，会首选通过社交网络来发布信息。

“班上的学生每人都有自己的QQ空间，在上面交流不仅能够快速准确传达信息，还能建立课堂之外更加轻松的沟通环境。

“陈老师向笔者介绍到。

因为改变了原来的单向输出方式，学生更愿意在QQ空间踊跃留言回复，透过虚拟世界接近更真实的他们。

QQ空间让孩子感受“平等”社交网络不仅记录了孩子日常生活的点滴，也是他们有情绪波动后抒发的主要途径。

要进行有效的亲子沟通的前提是了解孩子，看他们网上留下的一两句心情描述了解他们的小心思，省却不少揣摩猜测的曲折。

由于工作繁忙，日常陪在孩子身边的时间并不多。

易观国际副总裁刘怡不愿错过孩子成长中的点点滴滴，在女儿笑笑开学第一天她送出了一份特别有意义的礼物——全新的QQ 空间。

从此，笑笑开始了笔耕不辍地网上日记，人生新阶段的一切都是那么新鲜：开始思考集体与个人的关系，赢得击剑比赛内心骄傲自豪，生病后撒娇爸爸妈妈无微照顾，上学勤喝水所获得的“小水孩儿奖”……QQ空间陪伴了她的成长，稚嫩笔法描绘下的无论是欢笑还是苦恼，都是这个年纪专属记忆。

沟通开启学生心灵的钥匙

沟通：开启学生心灵的钥匙摘要:我们的工作就是和学生打交道,帮助学生处理各种问题。

因此,与学生沟通是我们老师工作中的重要部分,能否做好与学生的沟通也是体现老师工作能力的一个重要方面。

关键词: 沟通；尊重；平等；真诚;美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言“:人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。

”因此,作为老师应该也必须做到对学生多一点儿鼓励,少一点批评;多一点儿肯定,少一点儿否定;多一点儿关爱,少一点儿冷漠。

让爱,陪伴每一位学生前行!我们几乎每天都在和学生进行着各种各样的沟通,但是在这些沟通里,有的进行得很顺利,收到了良好的效果,而有的则浮于表面,达不到预期的目的。

有效的沟通,应该能够帮助师生双方达到互相了解、互相信任、感情共鸣,从而有助于更好地解决问题、营造良好的班集体。

要达到良好的沟通效果,老师与学生进行沟通时要注意以下几个方面:一、尊重学生善用温暖的语言人心与人心之间,像高山与高山之间一样,你对着对方心灵的高山呼唤“我尊重你———”,那么对面山谷的回音也会是“我尊重你———”教师尊重学生,把学生当作一个有独立人格的人来对待、承认学生的价值、相信他的发展潜力。

学生受到尊重,才能获得一种自我价值感,才能积极主动地向老师靠近、尊重老师。

尊重学生的人性和个性,会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、信任的和谐气氛之中,从而真正体验到做人的幸福感与自豪感,提高工作和学习效率。

苏霍姆林斯基认为:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。

”学生由于家庭环境、文化素质、个人心理特征、性格不一样,常常会出现这样那样的错误。

如果老师说话不注意,用奚落、讽刺的语言当众羞辱学生,造成师生之间的隔阂,影响了教学效果,更严重的还会使学生郁郁寡欢,造成精神创伤。

因此,老师的语言决不能是一种讽刺挖苦的语言。

在生活中往往遇到这种情况:学生犯错误时,会以种种借口来掩饰或推卸责任。

这时,有的老师便会大发雷霆:“你怎么这么多理由,明明做错事情还死不承认!”“我就知道你会找理由来推卸责任,这是你一贯的做法。

沟通是打开学生心灵窗户的一把钥匙

沟通是打开学生心灵窗户的钥匙随着现代教育技术越来越发达，学生的行为模式和思维习惯也在发生着越来越多的变化，学生的个性更加趋于多样化，传统的教师主导，以学习为中心的沟通模式已经不能满足现在教育的需要。

在这样的背景下，教师必须寻求更加切实有效的沟通模式，不仅要着眼于学生学习成绩的提高，更要关注学生的人格养成和个性塑造，从而更好地帮助学生成长。

而有效的沟通，是打开学生心灵的一把钥匙。

今天，我所学习的《地球上的星星》这篇范文，尼克老师对伊夏的有效沟通，就达到了良好的教育效果。

课文讲得是尼克老师善于发现学生的闪光点，了解到伊夏对画画有浓厚的兴趣，并有着超强的想象力。

通过多交流、沟通，慢慢的引导伊夏从不爱学习、厌倦学习到树立信心，最后让他在绘画上找回了自己，找回了快乐，走向了成功。

可见，作为一名老师，要多和学生交流，沟通，要善于发现学生的闪光点，树立学生的自信心，这对于教育好学生是多么的重要。

我把课文里的大体内容记录了下来，在今后的教学中可借鉴一下。

故事中的主人公名叫伊夏，今年8岁，有着强烈的好奇心。

他喜欢观察周围的一切事物，头脑中充满了奇妙幻想。

他喜欢画画，喜欢用画笔表达自己独特想法。

但是，伊夏却有着阅读和识字障碍。

在课堂上，她的回答常引来同学的哄堂大笑。

他每次考试都不及格，老师们都认为他不努力。

每天，他都在承受着同学们对他的嘲笑，老师对他的批评，以及被惩罚的恐惧。

在大家的否定声中，他开始厌倦学习。

他废坏文具，讲书本倒进垃圾桶，甚至扔掉了书包、、、、、、所有的老师都讨厌他。

他从来不完成学校的作业、、、、、、书本永远都是他的敌人、、、、、他上课从来不听讲，每次都要上厕所、、、、、、所有的考试都是0分。

老师、校长、甚至包括他的父母，都认为伊夏无药可救。

这时，学校来了一位美术老师尼克。

第一堂美术课上，他就用歌舞和笛声打开了学生们的想象力，让学生们大胆创造，所有的学生都沉浸在歌舞的欢乐中，唯独伊夏坐在教室的角落中、、、、、、尼克发现了伊夏的沉默和自闭。

沟通是打开心锁的钥匙

沟通是打开心锁的钥匙小杰今天竟没有到学校上课！看到小杰空着的座位，我觉得奇怪。

因为他一直是一个不迟到、懂事、让老师放心的孩子呀。

我急忙拨通他家的电话，接电话的是小杰的奶奶。

听完奶奶的话，我意识到问题有点严重。

小杰是离异家庭的孩子，平时都是跟着奶奶爷爷生活，最近继母又给小杰生了个妹妹，难道是……我不敢再想下去，匆忙骑车来到历山街道办三村小杰的家。

与小杰奶奶交谈后，我了解到了事情的来龙去脉。

最近小杰的爸爸、继母和妹妹都在青岛，爸爸、继母忙于工作，所以爷爷必须到青岛接送上幼儿园的妹妹。

原先小杰上学放学可都是由爷爷接送的。

孩子可能认为爷爷也不疼爱他了。

所以想出了这个不到校上学的方法，想引起爷爷、爸爸对他的关注。

尽管我与奶奶苦口婆心的劝说，孩子还是一言不发，后来竟然躲躲进自己的小屋，把门反锁了起来。

我与奶奶商定，让爷爷从青岛回家，让小杰重新感受到爷爷对他的爱。

一连几天，小杰还是没有到学校上课。

我打电话询问，奶奶说小杰除了不到学校上学以外，其他一切正常。

爷爷已经从青岛赶了回来。

但是小杰还是铁定了心，不到学校上课。

“要不让小杰的好朋友再到家里来劝说劝说小杰？”这个主意我也想过，现在由爷爷提出来，立刻着手办。

我知道小杰的好朋友是小洪和小坤。

我带领小杰的两位好朋友再次来到小杰的家。

两个好朋友诉说着对小杰的思念，三个好朋友开心的交流着这几天的所见所闻以及班内同学对小杰的想念。

我们几个大人在一边偷偷地倾听着，都希望小杰能与他的两个好伙伴一起到学校上课。

看到小伙伴愉快的交流，我们一致认为这次小杰一定会与他的小伙伴一起到学校上课的。

哎，谁想到结果还是与上次的结果一样！学校领导对小杰的这种情况也非常重视。

在了解了小杰的情况后，杨校长百忙之中代表学校对小杰进行了第三次家访。

我与杨校长再一次来到小杰的家。

小杰没有想到校长会亲自家访。

杨校长本是小杰摄影社团的指导老师，在社团活动中，杨校长对小杰颇有良好的印象，小杰对杨校长非常敬佩和尊重。

沟通,启迪心灵的钥匙

沟通,启迪心灵的钥匙作者：孙宗金王恩鹏来源：《读写算》2012年第36期【案例背景】随着经济的发展，越来越多的农村剩余劳动力离开家乡涌向城市打工谋生，他们无暇顾及子女的成长和教育。

从而使农村小学中的“留守儿童”不断增多。

这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。

个别孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题；大多数孩子在学习上缺乏主动性、自觉性，作业不爱完成，心不在焉，应付了事；部分孩子纪律散漫，不遵守规章制度等。

这些不良习气的存在给儿童的健康成长造成极大危害，也给班级教育带来了极大的阻碍。

去年，我所接管的六年级有5名就是留守学生，比例较高，大家感遇到这样的班级可谓是班主任的悲哀，因为他们极富个性、棱角分明，实在是难以管理。

但我始终相信个性和思想并不矛盾，相反可能会碰撞出更加灿烂的精神火花。

经过一段时间，在学校、老师和同学们的共同努力下，我班逐渐步入正轨，一切都在有序地进行中。

可唯一让我放心不下的就是刘晓刚，男12岁，是一名头脑聪明机智，但性格孤僻，不愿与他人交流，有时甚至有些任性和骄横跋扈。

老师和同学对他都是“望而生畏”，在大家眼中他成了“最危险”的问题学生。

为此，我一直很关心他。

一边尽量保证他不要出现什么问题，以免受到不必要的刺激，一边不断寻找适当时机进行引导，给他一定的帮助，让他尽快融入班级这个大家庭。

【情景描述】2011年4月22日星期五，一个明媚而绚丽的春天午后，当我正要休息的时候，突然手机的铃声响啦，一看是校长的电话，我的心不禁“咯噔”一下，有一种不详的预感。

“你马上到学校来一下，你们班的刘晓刚将手机带到学校，并在午休时玩弄手机，按照学校规定要严肃处理。

”校长很气愤地说。

一听是他，我的心突然开始纠结起来，真的不知道会发生什么……放下电话后，我想都来不及想就向学校奔去。

沟通-敲开心灵之门

沟通——敲开心灵之门星期一早晨晨检时，一进教室，我就发现那个座位又是空空如也，又是他——王明雨。

每星期至少迟到三次，他的迟到一直是个令我头痛的问题，几次与家长联系也不奏效，不仅影响班集体的五项评比成绩，对其他同学又会造成怎样的负面影响？想到这儿，我决定与他谈谈，一定要把这个问题解决。

下午放学，我找到王明雨。

一进办公室，他就显出一脸的倦怠，懒洋洋地等待着我的长篇大论。

“王明雨，坐下吧。

我先给你讲个故事吧。

”他感到很意外，有点不知所措地坐在椅子上。

这下就缓解了我们之间原本对立的关系，气氛也平和多了。

我赶快抓住时机，讲道：“前几天，我读了一个故事，感触很深，我想跟你探讨一下这个问题。

”“有一个年轻人，叫唐飞，开了一个小公司，一直寻找一些大公司合作的机会。

这几天他好不容易才与一家德国公司联系上，德国公司业务主管同意见他，约好第二天上午8：30见面。

如果唐飞的设计预案让对方感到满意，对方应会与他签约。

这对唐飞来说，将是一笔不小的收入，也将是他事业提升的转折点。

高兴之余，晚上他与朋友多喝了几杯。

没想到，第二天早晨他起晚了，用尽一切办法，也没有按时到达，但还算不错，只迟到了一分钟。

8：31时唐飞正要踏进德某公司主管办公室，但是秘书却拦住了他，告诉他约定已经取消，该公司将不会再与他合作了。

唐飞是何等的懊悔呀！”故事讲完了，我借机说：“王明雨，你说唐飞失去了什么？”“仅仅是迟到一分钟，他不仅失去了一笔大生意，更失去了做人的信誉。

”我赶紧接着说：“也许你不知道，不遵时守约是国际上最忌讳、最不礼貌的行为。

”我停了一下，给他一个思考的空间，接下来我又讲到他在同学的形象。

“还有，咱班的宋X、张X是你的好朋友，每次你们约好出去玩，，你有几次是准时到的呢？你有没有想过，他们对你的看法。

”于是，我找到另外两个学生（当然，之前我已经和他们谈过，了解了基本情况）。

“每次出去玩，我们最怕等他了。

”“这一点让我们挺繁的。

”“有时候出去玩，我们都不想叫他，其实没别的矛盾，只是怕他又来晚了，耽误了很多时间。