新北师大版小学数学一年级下册数一数优质课公开课教学设计.

数一数

1教学目标

1. 经历数数的过程，体会数的产生和发展，初步理解非整十两位数的意义。

2. 会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位“百”，了解10个十是一百。

2学情分析

在一年级上册学生已经认识了20以内的数，建立了计数单位“十”的概念，知道了“十几”的组成。本单元是让学生知道可以一个一个地数，也可以一十一十地数，在数数和交流过程中了解100以内数的顺序，熟悉整十数的顺序，知道10个一是10，2个十是20，……，10个十是100，认识数位。

数100以内的数是学习100以内数的计算的基础，在日常生活中也有着广泛应用。因此，本节课将学生熟悉的生活情境和感兴趣、易接受的教学形式作为教学活动的切入点，通过猜铅笔枝数的活动，激发学生的学习兴趣。本节课的关键是数数，通过眼、口、手、脑等多种感官使学生感知100以内的数。教学中通过猜――数――摆――说等活动，层层递进，逐步深入。

3重点难点

重点：让学生亲身经历十个十个地数数的过程，建立10个十是一百的概念。难点：知道数到几十九的下面是多少。

4教学过程

活动1【导入】谈话导入

师：小朋友，请拿出准备好的小棒和皮筋，这些小棒里藏着很多的数学知识，这节课我们要把这些小棒来摆一摆，再数一数，去寻找里面的数学知识。

板书：数一数

活动2【讲授】探究新知

1、直观认识几十几

（1）摆一摆

谈话：请拿出10根小棒捆成一捆，这是多少？再捆一捆呢？

请学生摆出9捆小棒摆在课桌上。并要求学生一边摆一边数。

（2）几十九添一

提问：9捆添上1根呢？添上2根呢？……

讨论：九十九根添上一根是多少根？你能用小棒摆一摆，说一说吗？

小组内讨论后再交流。

让学生从四十数到一百，每个人都要在小组内数给同桌听。

2、认识整十数和一百

1捆是10根，2捆是几个十呢？2个十是多少？（板书：2个十是二十）

接下去你会说吗？同桌的小棒放在一起，数一数，你们一共捆了几个十，是几十？老师一共捆了90根，你们知道是多少捆吗？如果再添上1捆，是多少根呢？（板书：10个十是一百）

组织学生交流：10个十是多少？一百里面有几个十呢？

3、练习

（1）有多少个小方块？数一数

让学生说出自己的方法，用自己的方法数一数有多少个？让学生看清图中的一条木块有几个小木块，然后独自填写。填好后，组织学生交流。

（2）圈一圈，数一数

指名说出题目要求，独立完成后组织交流。

活动3【导入】巩固练习

1、第1题

第2幅图，让学生交流，说说怎样把零散的小棒变成捆？

2、第2题

出示方块图，学生练习，集体订正，说出方法和结果。

3、第3题

圈一圈，数一数有多少个鸡蛋？学生练习，师指导。

4、第4题

数一数，再添多少时100？先数出原来有多少，再思考添加多少。

5、第5题

让学生自己阅读，了解。

活动4【导入】拓展延伸（游戏）

数字接龙：老师报一个数字，学生接着数出它后面的5个数或前面的5个数来活动5【导入】作业

完成练习册