思想政治教育原理考研真题及详细答案

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思想政治教育学原理答案

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思想政治教育学原理答案【篇一:思想政治教育学原理试题3及参考答案】>一、填空题(每空2分,共20分)1、社会主义精神文明建设的基本内容有两个方面,即()和教育科学文化建设。

2、思想政治教育过程的中心环节是()。

3、思想政治教育方法的理论基础是()。

4、思想政治教育理论教育法的主要方式有()、理论学习法、()、演讲报告法。

5、培养有理想、()、()、有纪律的社会主义新人是思想政治教育的根本任务。

6、我国现阶段的道德可分为社会主义道德和()道德两个层次。

7、思想政治教育的主要艺术有疏通引导艺术、语言文字表达艺术、()艺术、个别谈心的艺术、()的艺术、运用制度、规范的艺术奖惩的艺术、组织会议的艺术。

二、名词解释(每题5分,共15分)1、思想政治教育方法2、思想品德结构3、思想政治教育微观环境三、简答题(每题10分,共50分)1、简述社会存在与社会意识辨证关系原理对思想政治教育的指导意义。

2、简述思想道德教育过程的基本矛盾及其表现。

3、确立思想政治教育目的的主要依据有哪些?4、新时期思想政治教育的基本载体主要有哪些?5、思想政治教育者素质的重要性体现在哪里?四、论述题(15分)1、试论思想品德的形成发展规律。

思想政治品德教育专题答案一、填空题1、思想道德建设2、实施影响,促成转化3、马克思主义哲学4、理论讲授法;理论宣传法5、有道德;有文化6、共产主义7、报告、演讲;协调人际关系二、名词解释1、思想政治教育方法就是思想政治教育主体为完成一定的思想政治教育任务,在对教育对象进行思想政治教育的过程中所采取的一切方式、办法或手段的总和。

2、指构成人的思想品德的各个要素相互联系、相互作用的方式。

具体而言,思想品德结构是一个以世界观为核心,由心理、思想和行为三个子系统的多种要素构成的具有稳定倾向性的整体。

3、思想政治教育微观环境就是通常所说的“小环境”,一般包括家庭环境、学校环境、社会组织环境、社区环境、同辈群体环境。

《思想政治教育学原理》考研题库(考研真题+课后习题+章节题库+模拟试题)-思想政治教育原则题库【圣才

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第九章思想政治教育原则一、概念题心理咨询答:心理咨询是指通过语言、文字等交流媒介,咨询者在心理方面给咨询对象的帮助、启发和引导的过程。

心理咨询能够帮助心里负荷沉重的人,解决其在学习、工作、生活、人际交往以及疾病等方面的心理不适或障碍,可以启发咨询对象在认识、情感、态度和行为方面有所变化,能够引导咨询对象学会发掘自身的潜能,更好地适应环境,保持身心健康。

二、简答题1.简述了解思想政治教育主体间(际)性这一特征的意义。

(中国青年政治学院2010年研)答:(1)思想政治教育主体间性的定义①主体间性是现代西方哲学范畴,是20世纪以海德格尔、胡塞尔和哈贝马斯等为首的西方哲学家从传统认识论、存在主义、解释学以及交往行为等理论中提出的。

②思想政治教育主体间性的涵义实际上还是人的主体性在主体间的延伸,是以人为本、追求人的全面发展的全面的彻底的真正的主体性,它展现交往实践中人的相互影响、相互作用,是对思想政治教育主体性的扬弃。

(2)思想政治教育主体间(际)性的意义①主体间性对于思想政治教育的意义在于消解了传统的思想政治教育中的一元性即主体性,而建构了主体间平等和谐的关系,即教育者与受教育者互为主体。

a.充分发挥受教育者的主观能动性,将教育由他律向自律转化。

b.主体性思想政治教育的确立,也体现了“以人为本”的终极人文关怀,是对思想政治教育主体性的积极扬弃。

对我们正确处理教育者与教育对象之间的关系起着重要的作用。

②思想政治教育中教育者与受教育者的关系是多向的、互动的、主体间的关系。

教育者具有主导性、主动性,是按照主体间性的方式进行思想政治教育,通过与受教育者互动的教育过程和受教育者主观意愿、主动配合教育、通过自律内化为自身思想道德规范,从而达到教育的目的,它更能体现人的自由而全面发展的终极关怀和价值理念。

2.思想政治教育过程中如何坚持疏导的原则?(深圳大学2011年研)答:(1)疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人,从提高教育对象的认识入手,调动受教育者的主动性,使他们积极向上。

思想政治教育原理考研真题及详细答案

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1、思想政治教育学的研究(yánjiū)对象要确定思想政治(zhèngzhì)教育学的研究对象,首先就是要考察思想政治教育学是否具有特殊的研究领域以及特殊矛盾。

1、思想政治(zhèngzhì)教育的对象是人,是广大人民群众。

思想政治教育学和其他社会科学一样只研究人的社会属性的一个方面,具体来说,思想政治教育学研究人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展,这就是思想政治教育学特殊地研究领域。

对人的这一方面的研究,其目的就是要摸清人的思想行为变化发展的规律,从而有针对性进行思想政治教育,使人们的思想向社会发展说要求的方向变化,进而促成人的全面发展。

2、关于思想政治教育学研究领域的特殊矛盾这一问题,目前(mùqián)学术界有不同的看法,但是我们倾向于认为“一定的社会发展的要求同人们实际的思想政治品德(pǐndé)水准之间的矛盾”是思想政治教育研究领域的特殊矛盾。

因为:第一,这个矛盾是思想政治教育存在的内在根据;第二,这个矛盾贯穿于思想政治教育的始终,推动着它的发展。

这一矛盾是思想政治教育的起点和动力,而社会环境又会不断变化,社会会提出一些新的要求,受教育者的思想也会产生一些新的情况,两者之间会出现新的不平衡,如此发展。

第三,这个矛盾还制约着思想政治教育领域的其他矛盾。

如教育者与社会发展的客观要求的矛盾,教育者与受教育者之间的矛盾,社会发展的客观要求与环境之间的矛盾,等等。

2、思想政治教育机制的构成要素思想政治教育机制主要由八个方面的要素构成:思想政治教育运行的主体、思想政治教育的目的、思想政治教育运行的动力、思想政治教育运行的环境、思想政治教育运行的控制、思想政治教育运行方式、思想政治教育运行的程序、思想政治教育运行的保障。

1、思想政治教育运行的主体。

作为一种政治实体,它究竟是主体还是客体,完全取决于他们处于何种思想政治教育关系之中,即取决于由这些关系所决定的思想政治教育的性质和方向。

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思想政治教育学原理-马工程-考研真题详解1思想政治教育[上海大学2019年研;华中师范大学2016年研;华南理工大学2015年研;中国传媒大学2013年研]答:思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,并促使其自主地接受这种影响,从而形成符合一定社会一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

思想政治教育既是狭义的教育,也是广义的教育。

广义的教育泛指社会上一切影响人们思想品德、知识技能、智力体力的活动;狭义的教育专指学校教育,即在学校内,按一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地培养人们尤其是青少年的思想品德,传授知识与技能,发展智力和体力的社会实践活动。

2思想政治教育的根本任务[华中师范大学2016年研]答:思想政治教育的根本任务是指思想政治教育在社会主义现代化建设中所承担的最重要的责任,是为达到思想政治教育的根本目的所需要完成的基本工作。

思想政治教育的根本任务是用马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育广大人民群众,培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

3理论教育法[上海大学2019年研]答:理论教育法又称理论灌输法,它是教育者有目的、有计划地向受教育者进行马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系教育,引导受教育者逐步树立正确的世界观、人生观、价值观的方法,主要包括理论讲授、理论学习、理论培训、理论研讨、理论宣传等具体形式。

理论教育法是思想政治教育最基本最常用的方法之一。

4思想政治教育艺术[武汉纺织大学2016年研;山东师范大学2013年研] 答:思想政治教育艺术是指教育者为了有效地达到思想政治教育的目的而创造性运用的具有感染力的教育技能和技巧的综合,它是思想政治教育者的学识、才能、智慧、品格、经验、胆识和灵感的综合体现。

主要包括:运用语言的艺术、把握适度的艺术、选择时机的艺术、选择突破口的艺术、综合运用各种教育方式的艺术。

思想政治教育学原理(题库及答案)

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思想政治教育学原理一、多选题1. 引导人们解决好思想与行为的矛盾,思想政治教育要处理好实践过程中四个方面的关系()。

A . 自发活动与自觉活动B . 精神力量与物质力量C . 个体实践与群体实践D . 经济发展与政治保障正确答案:A,B,C,D2.阶级和国家的产生创造了思想政治教育的主体()。

A . 阶级B . 集团C . 阶层D . 社会正确答案:A,B3.封建地主阶级将儒家思想进行发掘整理使之上升为官方的意识形态,还通过()等多种形式,开展以巩固封建专制制度和维系血缘宗法秩序为目的的思想政治教育。

A . 政治教化B . 科举取士C . 敦风化俗D . 道德修身正确答案:A,B,C,D4.人们意识的形成、传播很大程度上还停留在自发的诸如()等象征仪式上,也仅属思想政治教育的萌芽形态。

A . 图腾崇拜B . 祖先崇拜C . 宗族文化D . 宗教活动正确答案:A,B,D5.思想政治教育现象按作用分为()。

A . 积极的现象B . 历史的现象C . 消极的现象D . 简单的现象正确答案:A,C6.现象带有()等特点,同时也具有丰富性、生动性内涵。

A . 自发性B . 易变性C . 表面性D . 复杂性正确答案:A,B,C7.思想政治教育现象按发生时间分为()。

A . 历史现象C . 一时现象B . 现实现象D . 复杂现象正确答案:A,B8.思想政治教育的特征()。

A . 导向性B . 群众性C . 渗透性D . 综合性正确答案:A,B,C,D9.思想政治教育在社会主义建设事业中,起着()的重要作用。

A . 方向引领B . 动力激发C . 力量凝聚D . 矛盾化解正确答案:A,B,C,D10.思想政治教育提高人的思想道德素质通过对个体实施有效的思想政治教育,可以使个体形成良好的()。

A . 职业道德B . 家庭美德C . 社会公德D . 个人美德正确答案:A,B,C,D11.精神文明建设的根本任务是要为社会主义建设培养“四有”新人,提高中华民族的()。

《思想政治教育学原理》考研题库(考研真题+课后习题+章节题库+模拟试题)-思想政治教育学的理论基础和

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第二章思想政治教育学的理论基础和知识借鉴一、概念题1.人的本质(华南理工大学2014年研;浙江理工大学2010年研)答:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是指一切社会关系的总和。

”这是马克思主义关于人的本质的经典性表达。

①只有人的社会属性才是人之区别于动物的本质属性。

人能意识到自己的行为、活动,动物则不能。

所以,人是“一切动物中最社会化的动物”。

②人的本质具有历史性,它随着社会关系的发展变化而发展变化。

③人类进入阶级社会后,人的本质也随之分化,自私自利成为剥削阶级的本质;我国当前处在社会主义初级阶段,虽然人的本质呈现出多层次的复杂状况,但逐步发展为先公后私、大公无私的本质是无疑的总趋势。

我们在坚持人的本质有阶级性时,又反对片面地将人的本质只归结为阶级性的简单化倾向。

在全球问题日益增多和突出的今天,更是如此。

关于人的本质的原理是马克思主义人学中最重要的原理,只有正确地把握它,才能懂得如何从具体的历史的现实的人出发去正确分析、认识各种社会历史现象。

只有坚持以马克思主义人的本质学说为指导,才有可能科学地分析对象的思想特点,引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.群众路线(沈阳工业大学2016年研;华南理工大学2014年研;山东师范大学2009年研)答:党在长期斗争中创造和形成的群众路线,主要是指一切为了群众、一切依靠群众,从群众中来、到群众中去的工作路线。

它的具体含义如下:①一切为了群众。

这是共产党人制定政策的基础,一切行动的出发点和归宿。

共产党人无论在何时何地都应以人民的利益为第一生命,一切从人民的利益出发,为人民利益坚持好的,为人民利益改正错的;②一切依靠群众。

相信群众,依靠群众,密切联系群众,这是我们共产党同其他政党的显著区别之一;③从群众中来,到群众中去。

这是建立在马克思主义认识论基础上的、与认识路线相一致的我党的基本领导方法和工作路线。

3.人民内部矛盾(浙江理工大学2011研)答:人民内部矛盾是指赞同、拥护和参加社会主义革命于建设的各个阶级、阶层等各种集团之间的、以及它们内部的矛盾,是非对抗性的矛盾。

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第二章思想政治教育学的理论基础和知识借鉴一、关键词1.马克思主义答:马克思主义,狭义上是指马克思、恩格斯的观点、理论和学说的体系,具体的讲是指马克思、恩格斯关于哲学的观点、社会学理论和政治学说;从广义上讲,马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系,也包括继承者对它的发展,即在实践中不断发展的马克思主义。

2.马克思主义中国化理论成果答:马克思主义中国化理论成果是指将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合而产生的理论成果。

中国共产党在把马克思列宁主义同中国实际相结合的过程中,实现了两次历史性的飞跃,产生了马克思主义中国化的重大理论成果,即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。

3.思想政治教育学的直接理论依据答:思想政治教育学的直接理论依据是指思想政治教育学在产生与发展过程中坚持的理论基础与指导,具体包括:社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命理论、社会存在与社会意识辩证关系原理、政治与经济辩证关系原理、马克思主义人学理论、社会主义意识灌输理论、正确处理人民内部矛盾的学说、社会主义核心价值体系与和谐文化建设理论和执政党建设理论。

4.思想政治教育学的知识借鉴答:思想政治教育学的知识借鉴是指思想政治教育学对相关学科知识理论及其方法的借鉴,具体包括:教育学、心理学、社会学、伦理学、政治学等学科知识和现代管理科学知识。

二、复习思考题1.思想政治教育及其学科建设应怎样坚持马克思主义整体性原则?答:马克思主义是一个十分完整而严密的理论体系。

思想政治教育学以马克思主义为指导,必须坚持这一理论的整体性和系统性,防止和克服教条主义、实用主义等不良倾向,坚持以完整准确的马克思主义科学体系为指导。

要理解马克思主义的整体性,必须首先回答我们应该坚持什么样的马克思主义,如何坚持马克思主义。

(1)坚持以完整准确的马克思主义为指导①坚持马克思主义的本质规定性即坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论,坚持为建设社会主义和实现共产主义而奋斗,坚持为无产阶级和广大人民群众谋利益,坚持一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理。

《思想政治教育学原理》考研题库(考研真题+课后习题+章节题库+模拟试题)-思想政治教育学的理论基

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第二章思想政治教育学的理论根底和常识借鉴一、关键词1.马克思主义答:马克思主义,狭义上是指马克思、恩格斯的不雅点、理论和学说的体系,具体的讲是指马克思、恩格斯关于哲学的不雅点、社会学理论和政治学说;从广义上讲,马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的底子理论、底子不雅点和学说的体系,也包罗担当者对它的开展,即在实践中不竭开展的马克思主义。

2.马克思主义中国化理论成果答:马克思主义中国化理论成果是指将马克思主义底子道理同中国具体实际相结合而产生的理论成果。

中国共产党在把马克思列宁主义同中国实际相结合的过程中,实现了两次历史性的飞跃,发生了马克思主义中国化的重大理论成果,即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。

3.思想政治教育学的直接理论依据答:思想政治教育学的直接理论依据是指思想政治教育学在发生与开展过程中对峙的理论根底与指导,具体包罗:社会历史开展总趋势和无产阶级历史使命理论、社会存在与社会意识辩证关系道理、政治与经济辩证关系道理、马克思主义人学理论、社会主义意识灌输理论、正确处置人民内部矛盾的学说、社会主义核心价值体系与和谐文化建设理论和执政党建设理论。

4.思想政治教育学的常识借鉴答:思想政治教育学的常识借鉴是指思想政治教育学对相关学科常识理论及其方法的借鉴,具体包罗:教育学、心理学、社会学、伦理学、政治学等学科常识和现代办理科学常识。

二、复习思考题1.思想政治教育及其学科建设应怎样对峙马克思主义整体性原那么?答:马克思主义是一个十分完整而严密的理论体系。

思想政治教育学以马克思主义为指导,必需对峙这一理论的整体性和系统性,防止和克服教条主义、实用主义等不良倾向,坚持以完整准确的马克思主义科学体系为指导。

要理解马克思主义的整体性,必需首先答复我们应该对峙什么样的马克思主义,如何对峙马克思主义。

〔1〕对峙以完整准确的马克思主义为指导①对峙马克思主义的本质规定性即对峙辩证唯物主义和历史唯物主义的世界不雅和方法论,对峙为建设社会主义和实现共产主义而奋斗,对峙为无产阶级和广阔人民群众谋利益,对峙一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中查验真理和开展真理。

年西南大学838思想政治教育学原理考研真题

年西南大学838思想政治教育学原理考研真题

西南大学838思想政治教育学原理年硕士研究生入学考试试题一、名解20分思想政治品德引导实践锻炼法思想政治教育过程的基本矛盾二、简述题90分1、简述疏通与堵塞的关系20分2、简述继承与发展的关系25分3、简述思想政治教育环境的特点25分4、简述人的全面发展理论20分三、论述40分4.1.1 西南大学838思想政治教育学原理2006年硕士研究生入学考试试题参考答案及解析一、名词解释1、思想政治品德【参考答案】所谓思想政治品德是指人们在一定社会一定阶级的思想体系指导下,按照一定的言行规范行动时,集中表现在个体身上的相对稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。

2、引导【参考答案】所谓引导就是在疏通的基础上,支持和弘扬正确的思想观点,反对和批评不正确的思想观点,并注意把其中一些不正确的认识引导到正确的轨道。

3、实践锻炼法【参考答案】实践锻炼法,就是指教育者组织、引导受教育者积极参加各种实践活动,在改造客观世界的过程中改造自己的主观世界,不断提高思想觉悟和认识能力,养成良好思想品德的方法。

4、思想政治教育过程的基本矛盾【参考答案】思想政治教育过程的基本矛盾是一定社会的思想品德要求与受教育者的思想品德水平之间的矛盾。

二、简述题90分1、简述疏通与堵塞的关系20分【参考答案】要正确处理疏通与堵塞的关系,首先,要坚持以说服教育为主,即借助一定的目标、理想或价值观,对人们进行启发,以逐步导向既定目标的活动过程,它的核心是告诉人们提倡干什么,同时,对错误的思想言行,又要根据不同的情况,借助一定的行政、法律、批评教育等诸多手段,防止错误思想的滋生与蔓延。

在思想政治教育中。

堵塞不是目的,堵塞和疏通一样,最终是为了引导。

因此,不能把堵塞看的过重,单纯的堵塞等于罚办主义,它不能为人们提供前进方向,而只能使人们无所适从。

所以必须强调以说服教育为主,以执行法纪为辅,使人们在明确前进方向的基础上不断纠正错误的言行。

其次,一方面要允许人们把不同意见、甚至错误观点表达出来,这样才能使解决问题具备一定的基础,我们的教育也更有针对性。

思想政治教育学原理试题附参考答案

思想政治教育学原理试题附参考答案

思想政治品德教育专题一、填空题(每空2分,共20分)1、社会主义精神文明建设的基本内容有两个方面,即()和教育科学文化建设。

2、思想政治教育过程的中心环节是()。

3、思想政治教育方法的理论基础是()。

4、思想政治教育理论教育法的主要方式有()、理论学习法、()、演讲报告法。

5、培养有理想、()、()、有纪律的社会主义新人是思想政治教育的根本任务。

6、我国现阶段的道德可分为社会主义道德和()道德两个层次。

7、思想政治教育的主要艺术有疏通引导艺术、语言文字表达艺术、()艺术、个别谈心的艺术、()的艺术、运用制度、规范的艺术奖惩的艺术、组织会议的艺术。

二、名词解释(每题5分,共15分)1、思想政治教育方法2、思想品德结构3、思想政治教育微观环境三、简答题(每题10分,共50分)1、简述社会存在与社会意识辨证关系原理对思想政治教育的指导意义。

2、简述思想道德教育过程的基本矛盾及其表现。

3、确立思想政治教育目的的主要依据有哪些?4、新时期思想政治教育的基本载体主要有哪些?5、思想政治教育者素质的重要性体现在哪里?四、论述题(15分)1、试论思想品德的形成发展规律。

思想政治品德教育专题答案一、填空题1、思想道德建设2、实施影响,促成转化3、马克思主义哲学4、理论讲授法;理论宣传法5、有道德;有文化6、共产主义7、报告、演讲;协调人际关系二、名词解释1、思想政治教育方法就是思想政治教育主体为完成一定的思想政治教育任务,在对教育对象进行思想政治教育的过程中所采取的一切方式、办法或手段的总和。

2、指构成人的思想品德的各个要素相互联系、相互作用的方式。

具体而言,思想品德结构是一个以世界观为核心,由心理、思想和行为三个子系统的多种要素构成的具有稳定倾向性的整体。

3、思想政治教育微观环境就是通常所说的“小环境”,一般包括家庭环境、学校环境、社会组织环境、社区环境、同辈群体环境。

三、简答题1、答:社会存在与社会意识辨证关系原理是唯物史观最根本的原理。

思想政治教育学原理试题及参考答案

思想政治教育学原理试题及参考答案

思想政治教育学原理试题及参考答案思想政治教育学原理试卷一、填空题(每空1分,共10分)1、思想政治教育学是研究人们思想品德形成、发展规律和对人们进行()的规律的科学。

2、思想政治教育学的直接理论依据主要有:关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论;关于()辩证关系的理论;关于政治与经济辩证关系的理论;关于正确处理人民内部矛盾的学说;关于人的本质的学说;关于()的学说;关于灌输社会主义意识的理论;关于群众观点和群众路线的理论;关于社会主义精神文明建设的理论。

3、中国共产党的思想政治教育大体经历了初创和形成时期;()时期;()时期;曲折发展和严重挫折时期;拨乱反正和发展新阶段等五个主要阶段。

4、确立思想政治教育目的的主要依据有:()的客观需要;党和国家的奋斗目标;()精神世界发展的需求以及思想实际。

5、培养有理想、()、()、有纪律的社会主义新人是思想政治教育的根本任务。

6、共产主义人生观以实现()为最高理想。

二、单项选择题(每题1分,共10分)1、与一般的社会科学相比,思想政治教育学具有鲜明的无产阶级()A、党性B、实践性C、综合性D、普遍性2、确定教育方针、教育目的和思想政治教育任务、目标的重要理论依据是马克思主义关于()A、人的本质的学说B、正确处理人民内部矛盾的学说C、个人全面发展的学说D、灌输社会主义意识的理论3、中国古代思想道德教育在道德教育原则上强调以育人为中心,()A、德育至上B、以修身为本C、“正人必先正己”D、“学在官府”4、提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是()A、夸美纽斯B、卢梭C、裴斯塔洛齐D、柯尔伯格5、苏联把思想政治教育统称为()A、人生观教育B、价值观教育C、社会主义教育D、共产主义教育6、社会主义建设时期思想政治工作的伟大纲领性文件是毛泽东于1957年2月发表的()重要讲话A、《改造我们的学习》B、《反对党八股》C、《论十大关系》D、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》7、思想品德的核心要素是()A、情感B、意志C、思想D、行为8、思想政治教育过程的中心环节是()A、确定目标,制定计划B、实施影响,促成转化C、信息反馈D、评估控制9、思想政治教育的重点对象是()A、儿童B、少年C、青年D、领导干部10、共产主义人生观与剥削阶级人生观的根本区别在于()A、人生目的B、人生态度C、人生结局D、人生意义三、多项选择题(每题2分,共10分)1、思想政治教育学的研究方法包括()A、文献法B、观察法C、实验法D、社会调查法E、总结经验法2、思想政治教育的社会功能的特点是()A、多方面性B、多层次性C、长期性D、发展性E、模糊性3、思想政治教育过程的显著特点是()A、社会性B、实践性C、同时性D、长期性E、反复性4、进行党的基本路线教育,就是要进行()A、以经济建设为中心的教育B、坚持四项基本原则的教育C、爱国主义教育D、坚持改革开放教育E、形势政策教育5、思想政治教育群体自我教育方法的主要方式有()A、集体讨论B、辩论会C、座谈会D、民主生活会E、自我批评四、名词解释(前两个每个3分,最后一个4分,共10分)1、思想品德结构——2、思想政治教育方法——3、思想政治教育宏观环境——五、简答题(每题6分,共30分)1、思想政治教育学的基本范畴有哪些?2、简述资本主义国家思想道德教育的特点及局限性。

(NEW)武汉大学马克思主义学院652思想政治教育原理与方法历年考研真题汇编(含部分答案)

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目 录2014年武汉大学652思想政治教育原理与方法考研真题2013年武汉大学648思想政治教育原理与方法考研真题2012年武汉大学647思想政治教育原理与方法考研真题2011年武汉大学643思想政治教育原理与方法考研真题2010年武汉大学629思想政治教育原理与方法考研真题2009年武汉大学855思想政治教育原理与方法考研真题及详解2008年武汉大学思想政治教育原理与方法考研真题2007年武汉大学454思想政治教育原理与方法考研真题(含部分答案)2006年武汉大学464思想政治教育原理与方法考研真题2005年武汉大学481思想政治教育原理与方法考研真题2004年武汉大学思想政治教育原理与方法考研真题2003年武汉大学思想政治教育原理与方法考研真题2002年武汉大学思想政治教育原理与方法考研真题2001年武汉大学思想政治教育原理与方法考研真题2014年武汉大学652思想政治教育原理与方法考研真题2014年武汉大学硕士研究生入学考试试题思想政治教育原理与方法一、辨析题1.思想政治教育等于思想政治工作。

2.在网络媒体条件下“灌输”原理已经过时。

3.思想教育与行政管理是相辅相成的关系。

4.没有“人的感情”就从来没有也不可能有人对真理的追求。

5.自我教育方法是违反唯物辩证法的。

二、简述题1.简述思想政治教育环境优化的原则和方法。

2.简述思想政治教育的求实原则及其现实意义。

3.简述人的思想政治道德素质评价指标的内容和构建程序。

三、论述题1.新形势下思想政治教育实践如何坚持科学性、党性和人民性的统一。

2.联系实际论述思想政治教育的目标和内容的关系。

2013年武汉大学648思想政治教育原理与方法考研真题2013年武汉大学攻读硕士学位研究生入学考试试题思想政治教育原理与方法一、名词解释1.思想和行为2.批评和自我批评3.思想政治教育机制4.享乐主义二、简答题1.如何健全思想政治教育反馈调节机制。

2.思想政治教育学的研究方法。

思想政治教育学原理试题及参考答案

思想政治教育学原理试题及参考答案

思想政治教育学原理试卷一、填空题(每空1分,共10分)1、思想政治教育学是研究人们思想品德形成、发展规律和对人们进行()的规律的科学。

2、思想政治教育学的直接理论依据主要有:关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论;关于()辩证关系的理论;关于政治与经济辩证关系的理论;关于正确处理人民内部矛盾的学说;关于人的本质的学说;关于()的学说;关于灌输社会主义意识的理论;关于群众观点和群众路线的理论;关于社会主义精神文明建设的理论。

3、中国共产党的思想政治教育大体经历了初创和形成时期;()时期;()时期;曲折发展和严重挫折时期;拨乱反正和发展新阶段等五个主要阶段。

4、确立思想政治教育目的的主要依据有:()的客观需要;党和国家的奋斗目标;()精神世界发展的需求以及思想实际。

5、培养有理想、()、()、有纪律的社会主义新人是思想政治教育的根本任务。

6、共产主义人生观以实现()为最高理想。

二、单项选择题(每题1分,共10分)1、与一般的社会科学相比,思想政治教育学具有鲜明的无产阶级()A、党性B、实践性C、综合性D、普遍性2、确定教育方针、教育目的和思想政治教育任务、目标的重要理论依据是马克思主义关于()A、人的本质的学说B、正确处理人民内部矛盾的学说C、个人全面发展的学说D、灌输社会主义意识的理论3、中国古代思想道德教育在道德教育原则上强调以育人为中心,()A、德育至上B、以修身为本C、“正人必先正己”D、“学在官府”4、提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国着名道德教育家是()A、夸美纽斯B、卢梭C、裴斯塔洛齐D、柯尔伯格5、苏联把思想政治教育统称为()A、人生观教育B、价值观教育C、社会主义教育D、共产主义教育6、社会主义建设时期思想政治工作的伟大纲领性文件是毛泽东于1957年2月发表的()重要讲话A、《改造我们的学习》B、《反对党八股》C、《论十大关系》D、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》7、思想品德的核心要素是()A、情感B、意志C、思想D、行为8、思想政治教育过程的中心环节是()A、确定目标,制定计划B、实施影响,促成转化C、信息反馈D、评估控制9、思想政治教育的重点对象是()A、儿童B、少年C、青年D、领导干部10、共产主义人生观与剥削阶级人生观的根本区别在于()A、人生目的B、人生态度C、人生结局D、人生意义三、多项选择题(每题2分,共10分)1、思想政治教育学的研究方法包括()A、文献法B、观察法C、实验法D、社会调查法E、总结经验法2、思想政治教育的社会功能的特点是()A、多方面性B、多层次性C、长期性D、发展性E、模糊性3、思想政治教育过程的显着特点是()A、社会性B、实践性C、同时性D、长期性E、反复性4、进行党的基本路线教育,就是要进行()A、以经济建设为中心的教育B、坚持四项基本原则的教育C、爱国主义教育D、坚持改革开放教育E、形势政策教育5、思想政治教育群体自我教育方法的主要方式有()A、集体讨论B、辩论会C、座谈会D、民主生活会E、自我批评四、名词解释(前两个每个3分,最后一个4分,共10分)1、思想品德结构——2、思想政治教育方法——3、思想政治教育宏观环境——五、简答题(每题6分,共30分)1、思想政治教育学的基本范畴有哪些?2、简述资本主义国家思想道德教育的特点及局限性。

陈万柏《思想政治教育学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解(思想政治教育的地位和功能)

陈万柏《思想政治教育学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解(思想政治教育的地位和功能)

第三章思想政治教育的地位和功能3.1 复习笔记【知识框架】【考点难点归纳】考点一:思想政治教育的本质(见表3-1)★★★表3-1 思想政治教育的本质考点二:思想政治教育的地位(见表3-2)★★★表3-2 思想政治教育的地位考点三:思想政治教育的功能(见表3-3)★★★★★表3-3 思想政治教育的功能3.2 课后习题详解一、概念题1.思想政治教育本质答:思想政治教育的本质即思想政治教育的根本属性,具体是指社会主导意识形态的灌输和教化。

思想政治教育与社会主导意识形态有着紧密联系,是向社会成员传导和灌输主导意识形态的重要途径。

强调思想政治教育的意识形态灌输和教化本质,并不否认思想政治教育也包含部分非意识形态内容的教育。

提高人的思想道德素质、促进人的全面发展,是思想政治教育的立足点,也是思想政治教育价值的根本所在和本质体现。

2.思想政治教育地位答:思想政治教育地位是指思想政治教育在我国社会生活中的地位和重要意义。

它是马克思主义理论教育的基本途径,是马克思主义理论教育的主要渠道,是马克思主义理论实现其价值的必经途径,是完成建设中国特色社会主义各项任务的中心环节,为全面建成小康社会,建成富强民主文明和谐美丽的社会主义国家提供思想保证和精神动力,也是社会主义精神文明建设的基础工程和核心内容。

思想政治教育是社会主义精神文明建设根本任务的基本途径,是保证教育科学文化建设的社会主义性质和方向的根本措施。

3.思想政治教育功能答:思想政治教育功能是指思想政治教育对受教育者和社会生活所能发挥的积极的有利的作用或影响,具体可分为个体性功能以及社会性功能。

个体性功能,是指思想政治教育对教育对象个体产生的客观影响,表现为个体生存功能、个体发展功能和个体享用功能。

个体性功能是思想政治教育目的的直接表现,可看作思想政治教育的本体功能。

社会性功能是指思想政治教育对社会发展发挥的客观作用,具体地说,就是指思想政治教育对社会政治、经济、文化、生态环境等发生的作用,表现为政治功能、经济功能、文化功能和生态功能等。

(完整版)思想政治教育学原理试题2及参考答案.docx

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(完整版)思想政治教育学原理试题2及参考答案.docx 思想政治教育学原理试卷B 第⼆套试卷⼀、填空题(每空 1 分,共 10 分)1、思想政治教育学的研究对象是“两个规律”,即⼈们()形成发展规律和对⼈们进⾏()的规律。

2、思想政治教育学认为,⼀个⼈思想品德的形成过程,实际上是他们的知、()、信、意()五个要素均衡发展的过程。

3、中国共产党的思想政治教育⼤体经历了初创和形成时期;()时期;()时期;曲折发展和严重挫折时期;拨乱反正和发展新阶段等五个主要阶段。

4、想政治教育过程的具体规律有:()规律;内化外化规律;()规律;⾃我教育规律等。

5、政治观教育的核⼼内容是()6、中国共产党的最终奋⽃⽬标是要实现()。

⼆、单项选择题(每题 1 分,共10 分)1、思想政治教育学的理论基础是()A 、马克思主义的基本理论B 、教育学基本理论C、伦理学基本理论D、政治学基本理论2、⽆产阶级思想政治教育的开创者是()A 、马克思恩格斯B 、列宁 C、斯⼤林 D 、⽑泽东3、中国共产党思想政治教育成熟的标志是()A 、《古⽥会议决议》B、《论持久战》 C、《关于军队政治⼯作问题》D、党的“七⼤”4、社会主义精神⽂明的核⼼内容是()A 、思想道德建设B 、民主政治C、依法治国 D 、科学⽂化建设5、处于思想品德结构最⾼层次的是()A 、⼈⽣观 B、道德观C、政治观D、世界观6、在思想政治教育中,教育⽅法属于()A 、教育主体 B、教育客体C、教育介体D、教育环体7、思想政治教育的主要对象是()A 、⼉童B 、少年 C、青年 D 、领导⼲部8、思想政治教育的核⼼内容是马克思主义()A 、⼈⽣观 B、世界观C、政治观D、法制观9、⼈⽣观的核⼼问题是是⼈⽣()问题A 、理想B 、⽬的 C、价值 D 、态度10、集体讨论在思想政治教育⽅法中属于()A 、理论教育法 B、实践锻炼法C、榜样教育法 D 、⾃我教育法三、多项选择题(每题 2 分,共10 分)1、思想政治教育学的学科特点是()A 、阶级性 B、实践性C、综合性D、⼴泛性E、历史性2、发挥思想政治教育的导向功能,可以从()等⽅⾯进⾏A 、⽬标导向 B、政策导向C、舆论导向D、⾃主导向 E、⾃由导向3、思想政治教育过程的显著特点是()A 、社会性 B、实践性C、同时性D、长期性E、反复性4、青年个性发展特征是()A 、⾃尊⼼强B、好胜⼼强C、上进⼼强D、富于幻想E、思维的批判性5、思想政治教育理论教育法的主要⽅式有()A 、理论讲授法B、理论学习法C、理论宣传法 D 、演讲报告法E、⽰范教育法四、名词解释(前两个每个 3 分,最后⼀个 4 分,共 10 分)1、思想政治教育过程——2、思想政治教育载体——3、党对思想政治教育的领导——五、简答题(每题 6 分,共 30 分)1、思想政治教育学有哪些主要特点?2、简述中国古代思想道德教育的特点及局限性。

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第一块里程碑。

二是明确了“农村包围城市”的中国特色革命道路。

三是构建作为马克思主义中国化第一次历史性飞跃核心理论的新民主主义理论。

四是创立中国化的马克思主义理论———毛泽东思想,集马克思主义中国化第一次历史性飞跃成果之大全。

社会主义改革开放的新时期与马克思主义中国化的第二次历史性飞跃:这个飞跃还在继续,直至目前已获得一个实践成果,两个理论成果。

无论实践成果,还是理论成果,都包括“民族化”和“当代化”两个内涵。

所谓一个实践成果,即探索出了一条建设中国特色社会主义的道路。

理论就是形成了中国特色社会主义理论体系。

6、试论繁荣社会主义先进文化和思想政治教育建设的关系相互影响,相互促进的关系。

思想政治教育从本质上讲,是指社会或社会集团用一定的思想观念、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

这里的“思想观念、道德规范”就是一种文化,一种特殊形式的文化,即政治文化、伦理文化。

它所要达到的目的是实现个体的政治、道德的社会化。

作为传播社会文化的基本手段思想政治教育不仅是—种教育对象,而且也是一个教育过程。

在这个过程中,同时存在着两个方面的活动,一方面,社会的每个公民通过各种途径获得政治态度、政治信仰、政治知识和政治情感;另一方面,社会凭借各种手段传播政治信息和意识形态,使人们接受政治生活的思维和行为的基本模式。

前种活动是个体的政治学习,后一种活动是社会的政治文化传播,思想政治教育传播社会文化的过程,不应是过去的传统模式,应是一种双向信息交流和情感互动过程。

正确认识思想政治教育的文化价值具有重要的意义。

首先,我们应更自觉地以党的思想政治教育去积极引导和努力推进中国特色社会主义先进文化朝正确的方向前进。

其次,我们要认真研究、积极实践如何更好地使党的思想政治教育与整个社会文化协调一致,相互促进,共同发展。

7、和谐文化与加强和和改进思想政治教育(工作)的关系构建和谐社会成为我党执政能力的一个主要任务,是党和国家以及各级政府和领导的重要任务,也是全体民众面临的重要任务。

和谐社会是指人与自然、人与社会、人与自身三大矛盾的全面和谐的社会。

思想政治教育是建设和谐社会的一个基本内容,是三者的本质和内涵决定的。

其中思想政治教育文化载体对人的思想教育有着重要的影响。

思想政治教育文化载体对构建和谐文化的影响:文化载体的这种多样性为新时期开展丰富多彩的思想政治教育提供了条件,思想政治教育者应该注重借助多种多样的文化载体,对不同层次的教育对象开展形式多样的思想政治教育,以提高思想政治教育的针对性和实效性。

将思想政治教育的内容与文化活动和文化建设的具体内容紧密结合起来,以使其对人的全面素质的提高和人的全面发展产生更大的积极的影响。

思想政治教育的文化载体在促进社会和谐工作中起着极其重要的作用。

文化载体有利于增强思想政治教育的吸引力、渗透力扩大思想政治教育的影响。

思想政治教育要教育人、影响人,就必须对人们具有吸引力;第二,提高人们的认识世界和改造世界的能力。

这两方面内在地构成了思想政治教育的根本目的,思想政治教育的一切活动,都是符合这个根本目的,都是为了更好地实现这一根本目的。

总之,加强文化建设,使个体和各种群体文化处于良性互动之中,是思想政治教育充分运用文化载体的前提,也是运用好文化载体的至关重要的一环。

有鉴于此,思想政治教育领导部门和工作者应发挥思想政治教育的优势,积极促进我国文化建设的发展,是思想政治教育与文化建设协调互动,从而更好地为构建和谐社会而服务。

8、从“高举邓小平理论伟大旗帜”到“高举中国特色社会主义伟大旗帜”:学习中共十七大报告的体会胡锦涛同志在党的十七大上所作的报告,科学而系统地总结了我国改革开放29年来特别是党的十六大以来,党领导全国各族人民进行中国特色社会主义探索和建设的实践经验,全面而深刻地阐述了党中央自十六大以来提出来的、具有长远指导作用的一系列重大的战略思想、战略任务和战略部署,是指导全党和全国各项工作、继续推进中国特色社会主义事业的马克思主义的纲领性文献。

我们要认真学习、准确领会、坚决落实。

报告提出,党的十七大的主题是,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,继续解放思想,坚持改革开放,推动科学发展,促进社会和谐,为夺取全面建设小康社会的新胜利而奋斗。

按照我们初步学习的体会,报告中提出的“高举中国特色社会主义伟大旗帜”的论断最为根本。

可以说,它是党的十七大的基本精神的最高的政治综合和理论概括,是党的十七大报告的精髓和灵魂,是贯穿报告全篇的一条思想红线。

高举这面旗帜和坚持走这条发展道路,是新时期我们党一贯坚持的理论主张和政治选择。

在当前的形势下,党中央鲜明和突出地提出“高举中国特色社会主义伟大旗帜”问题,更加具有不同寻常的重大而深远的意义。

旗帜就是指导思想在新时期改革开放和现代化建设的理论和实践探索中,相继产生的邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,既具有马克思主义在中国发展中的各自的系统性、阶段性的特征,又具有共同的主题和共同的精神实质。

我们认为,它们的共同主题,都是在继承前人思想成果的基础上,进一步研究和回答如何建设中国特色社会主义这个重大的历史性课题,都是中国特色社会主义理论的重要组成部分;而它们的共同思想实质,则都是立足于实践经验的总结,努力运用马克思主义的立场、观点和方法,来揭示和深化对中国特色社会主义建设规律的认识,并用以指导和不断推进中国特色社会主义事业。

旗帜就是前进方向我们高举中国特色社会主义伟大旗帜,更为要紧的,就是要始终不渝地在体制改革和现代化建设中坚持社会主义方向。

我国在经济社会发展中必须坚持社会主义方向的要求和掌控,直接地取决于两个方面:一是它取决于社会主义的本质,也就是取决于它的“解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”的本质要求,因而它体现和代表着工人阶级及全体劳动人民的根本的和长远的利益;二是它取决于工人阶级执政党的政治路线及其指导下实践。

9、思想与行为范畴,两者的关系思想与行为应当提升为思想政治教育学的基本范畴。

思想与行为这对范畴反映和概括了思想政治教育学所研究的特殊领域中各种现象之间最本质、最重要、最稳定、最普遍的特性和关系。

所谓思想是主体对自身的社会存在及其与周围客观世界的关系的主观反映,是为了适应主体生活的需要,在社会实践中通过大脑对输入的外界信息自觉进行整合后的产物。

它属于精神、意识现象的一部分,但不是它们的全部;而理性认识又是人的思想的一部分,人的思想还包含许多感眭认识。

所谓行为,是指人在一定外界环境刺激下为实现某种目的而使自身机体作出的连续反应过程。

简言之,行为就是指人有意识、有目的的活动。

人们的一切行为是受思想支配的,人的思想是行为的内在动力,行为则是思想的外部表现。

10、思想政治教育过程的协调控制律即在思想政治教育过程中,教育者既要坚持和协调各方面、各种类、个阶段的自觉影响,又要努力控制各方面、各种类、个阶段的自发影响,实现协调自觉影响与控制自发影响的辨证统一。

首先,思想政治教育受制于社会需要。

在社会主义市场经济条件下,思想政治教育必须受制于社会主义国家发展的总方向和总目标,必须把坚定正确的政治方向放在第一位,必须正确判断社会需求、社会形势以及社会发展的趋势,及时地、有预见性地规定教育任务、教育要求和实施教育活动,防止思想政治教育与社会实际需求的背离。

其次,思想政治教育做到协调自觉影响与控制自发影响的辨证统一,就必须坚持社会影响、学校教育与家庭教育三者影响的一致性和协调性。

社会影响,主要是指大众传媒所发散的有意识的教育影响。

在现实生活中,社会影响、学校教育和家庭教育相互矛盾或不协调是导致教育低效的重要原因之一。

为此,必须共识遵守这一规律的重要性和必要性,以使思想政治教育形成比较协调一致的教育合力。

第三,思想政治教育与文化知识教育是统一的。

社会主义的教育实践证明,文化知识教育是思想政治教育的基础和前提,而思想政治教育是文化知识教育的发展。

思想政治教育必须坚持科学性、思想性、政治性、知识性的统一。

第四,思想政治教育包含理论教育、政治教育、思想教育和道德教育等诸多内容,注意诸内容的协调一致也是十分必要的。

从一定意义上说,理论教育是根本,而思想政治教育,尤其是道德教育是基础。

第五,思想政治教育还必须做到前后连贯一致。

诚然,由于社会发展呈现阶段性,各个阶段的矛盾各有其特点,决定了思想政治教育的重点在不同阶段也有所区别。

但这一情况并不意味着思想政治教育可以忽视教育影响的连贯性和一致性。

在突出重点的同时,必须坚持系统化规范化教育。

要努力克服思想政治教育前后不一致、甚至相互矛盾的消极倾向。

理论宣传与教育影响上的混乱,必然导致人们思想和行为上的无所适从,从而对思想政治教育无动于衷或消极抗逆。

11、优化思想政治教育环境的原则思想政治教育环境优化的原则。

思想政治教育环境优化的原则应从反映优化过程中客观上存在着的各种环境因素入手,选择积极的环境因素,制定出正确的选择准则。

(一)积极因素原则。

教育者在思想政治教育环境的优化过程中及时掌握环境变化的动态,分清环境的积极因素和消极因素,根据思想政治教育目标,克服消极因素选择环境中的积极因素开展教育活动,使受教育者的思想政治品德始终朝着积极的方向发展。

(二)整体一致性原则。

思想政治教育的宏观环境的影响是根本的,微观环境对宏观环境具有能动作用,这一辨证关系告诉我们,在开展思想政治教育时,要立足于微观环境,建设和营造良好的与宏观环境相一致的微观环境,调动社会各方面的力量,组建全社会的科学的思想政治教育网络体系,保持宏观与微观环境对人的思想的一致性,才能卓有成效地实现思想政治教育目标。

(三)层次性的原则。

思想政治教育环境存在层次性,因而在思想政治教育中要坚持层次性的原则,这样是为了保证在优化环境时,能从实际出发,区别对待,防止片面性,加强针对性,增强有效性。

(四)创造性的原则。

坚持创造性原则,就是要把握环境对人的思想影响的规律,遵循这一规律,来营造育人的环境。

这里,首先要重视环境的影响,客观地、实事求是地认识环境对人的思想影响和作用;其次要揭示环境的各个因素之间的内在联系、变化、发展的规律,特别是要建立以积极因素为主导的良好环境;最后要解放思想、实事求是、创造性的开展环境建设,控制宏观环境的发展,营造微观的育人环境。

二、思想政治教育环境优化的途径。

可以从以下途径入手:一要加大经费投入,创造良好的物质环境;二要加强组织管理,建立健全规章制度;三要依靠政府行为和社会动员,优化社会宏观环境;四要营造育人氛围,建设社会微观环境。

12、如何优化思想政治教育环境?答:(1)优化经济环境,要努力建立和完善社会主义市场经济体制,促进生产力的持续、快速、健康发展。

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