人音版小学六年级下册音乐教案
人音版六年级音乐教案下册()
人音版六年级音乐教案下册前言本文档是针对人音版六年级音乐教材下册的教案整理。
本教案根据教材内容编制，配以适当的教学方法和手段，旨在提高学生的音乐素养和音乐欣赏能力，培养学生的音乐兴趣和审美情趣，使其感受到音乐艺术的魅力。
第一课：乐器与声音教学目标1.了解乐器的分类和特点；2.了解声音的产生和基本特征；3.能用简单的乐器演奏简单乐曲。
教学内容1.乐器的分类和特点：管乐器、弦乐器、击乐器、键盘乐器等；2.声音的产生和基本特征：振动、音高、音量、音色等；3.乐器演奏基本技巧。
教学方法1.讲授法2.示范法3.互动式教学法教学准备1.多媒体教学设备；2.各类乐器（笛子、小提琴、小钢琴、鼓棒等）。
教学过程第一步：导入（10分钟）1.引出“乐器与声音”这个话题，让学生们谈一谈所知道的乐器和声音。
2.让学生听一段管乐器演奏的音乐，感受声音的美妙。
第二步：讲授乐器与声音相关知识（20分钟）1.让学生学习乐器分类和特点，介绍各种乐器的演奏技巧和应用场合。
2.让学生了解声音的产生和基本特征，引导学生感受振动带来的声音、音高、音量和音色等元素。
第三步：示范演奏（20分钟）1.让学生用手和口模仿乐器，感受振动和声音的产生。
2.让学生试着演奏不同乐器，体验不同的音乐效果。
第四步：互动式教学（30分钟）1.分组让学生自由组合乐器演奏小曲，展示他们的音乐创造力。
2.教师根据学生呈现的情况做一定的点评。
第五步：巩固和小结（10分钟）教师根据课堂进行情况进行课堂，并向学生讲授相关乐曲知识点。
作业布置1.搜集一些有关不同乐器介绍的资料；2.试着演奏一首自己喜欢的曲子，用自己的语言来描述演奏过程。
教学反思本课时教学重点立足于学生乐器和声音知识的展现和互动，充分让学生感受与学习乐器演奏的魅力。
但在教学过程中，一些学生存在演奏方法不规范，造成声音失真等问题。
在后续的教学中，需要针对这些问题进行更细致的引导和统一要求，帮助学生更好的体验音乐。
人音版音乐六年级下册第1课《但愿人长久》教案
人音版音乐六年级下册第1课《但愿人长久》教案一. 教材分析《但愿人长久》是一首描绘美好愿望的歌曲，选自人音版音乐六年级下册第一课。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲为F大调，2/4拍子，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国传统文化，感受音乐的魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、拍子等概念有了一定的了解。
但部分学生可能对古诗词音乐尚存陌生感，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，引导他们感受古诗词音乐的美。
三. 教学目标1.让学生了解《但愿人长久》的歌曲背景，感受歌曲的美感。
2.学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和情感。
3.培养学生对古诗词音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.引导学生理解古诗词音乐的特点，感受音乐与诗歌的结合。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受古诗词音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.讲解法：讲解歌曲背景、歌词含义，引导学生理解歌曲。
4.练习法：分组练习、集体练习，提高学生演唱能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐谱：为学生提供歌词和旋律。
4.计时器：用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《但愿人长久》的歌曲图片，引导学生欣赏。
简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
教师范唱，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）分组练习，让学生跟随乐谱演唱歌曲。
重点关注节奏变化和音准把握，引导学生正确演唱。
4.巩固（10分钟）集体练习，检查学生演唱效果。
对存在问题的部分进行针对性讲解和指导。
5.拓展（5分钟）讲解古诗词音乐的特点，引导学生理解音乐与诗歌的结合。
欣赏其他古诗词音乐作品，拓宽学生视野。
人音版小学六年级音乐下册全册教案【完整版】
人音版小学六年级下册音乐全册教案第一课古风新韵教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。
并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
第二课时一、演唱《游子吟》1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
5.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。
（1）视唱旋律。
（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。
（3）学唱歌词，延长歌曲。
第三课时一、演唱歌曲《花非花》1.从歌曲《西风的话》导入。
人音版小学六年级下册音乐精品教案(2023年最新修订完整版本)
目录第1课古风新韵《关山月》教学设计《但愿人长久》教学设计《游子吟》教学设计《花非花》教学设计第2课月下踏歌《阿细跳月》教学设计《火把节（片段）》教学设计《转圆圈》教学设计《我抱着月光，月光抱着我》教学设计第3课银屏之声《爱是一首歌》教学设计《两颗小星星》教学设计《滑雪歌》教学设计《DOREMI》教学设计第4课美好祝愿《龙腾虎跃》教学设计《拍手拍手》教学设计《明天会更好》教学设计第5课快乐的阳光《守住这一片阳光》教学设计《光辉的太阳》教学设计《榕树爷爷》教学设计《一把雨伞圆溜溜》教学设计第6课神奇的印象《海德薇格主题》教学设计《瀑布（片段）》教学设计《火车来了》教学设计《飞天曲》教学设计第7课放飞梦想《和平颂（片段）》教学设计《欢乐颂》教学设计《永远是朋友》教学设计《我们是朋友》教学设计_2023学年第_2_学期第__十二册__音乐___科授课计划（音乐）年级教学时间教材分析：本册六年级第十二册的音乐教学内容为七个单元。
这七个单元包括人文、地理、风景等各方面的内容，教材使学生能全民啊地体会到不同的审美意识。
这学期的教学主要以唱歌为主，同事结合欣赏、乐理知分析识。
在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
学情分析：1、本学期我担任六年级六个班的音乐课。
六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的聆听，学生最喜欢律动与音乐活动，这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣，学生识谱能力较差。
五个班的学生情况大同小易，每班大约有20%到25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
而601学情班相对稍微好些。
其中主要原因是在之前的音乐课上学生不重视，也不敢表现自己，因此在今后的分析学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
人音版六年级音乐下册教案
六年级音乐下册教案第一课青春放歌【共四课时】教学内容：1、学习歌曲《歌颂祖国》。
2、练习竖笛。
教学目的：一、通过学唱《歌颂祖国》，对学生进展爱国主义思想教化；通过教唱歌曲、用口风琴吹奏歌曲，培育学生限制力度改变及用气息支持歌颂、演奏的实力。
二、通过讲解音乐学问、分析歌曲，让学生初步驾驭分析二段体及三段体歌曲的方法。
教学重点：驾驭歌曲的心情及演奏方法。
教学难点：对唱曲心情的处理及对个别节奏的驾驭。
教学打算：钢琴、多媒体、口风琴等。
教学过程：第一课时一、组织教学二、导入新课：（播放《歌颂祖国》），有条件可协作国庆典礼的录象，让学生感受我国旺盛、蒸蒸日上的新相貌，激起学生爱国之情。
三、新授教学：1、先请同学演唱该曲。
2、完好观赏歌曲，找出同学演唱所存在的问题：如节奏或心情等。
3、学习歌曲 A：师示范演唱歌曲。
B：生跟琴视唱歌曲。
C：学生完好演唱歌曲。
D：师刚好订正。
（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生简单唱成不带附点的节奏型，这样对唱曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比拟两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，学生应唱的坚决有力、富有感染力。
如：“祖国”“家乡”“人民”。
（3）要正确驾驭歌曲的速度复习演唱，并练习歌曲中存在的简单出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。
E：听音乐完好练习演唱歌曲 F：处理歌曲的感情：第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅。
第二乐段：节奏伸展平稳，旋律美丽流畅，形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气概。
4、稳固训练，驾驭歌曲分组竞赛，看那一组唱的既有感情又精确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。
四、音乐学问1、二段体A + B2、三段体A + B + A 或 A + B + C例：《歌颂祖国》 A + B + A五、练习竖笛。
六、总结下课教后感：学生通过本堂课的学习，对分析歌曲是二段体还是三段体有了初步的相识。
人教版小学六年级音乐下册教案五篇
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
⽆忧考准备了⼈教版⼩学六年级⾳乐下册教案五篇，供⼤家参考。
《歌声与微笑》【教学内容】1、学唱歌曲《歌声与微笑》2、欣赏歌曲《爱星满天》【教学⽬标】1、使学⽣了解学习本单元的意义，歌颂爱⼼，培育爱⼼。
2、能⾃主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，⼒度等；合唱时声部和谐、声⾳优美。
3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
【教学过程】导⼊1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客⼈，⼀位是善良的家庭⼥主⼈，⼀位是⾝患⽩⾎病的⼩保姆，姑娘在⼥主⼈和邻⾥的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这⼀动⼈的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出⼀点爱，世界将变成美好的⼈间"早已唱遍了了全国。
这⼀单元的名称是"爱满⼈间"，我们必须从⼩做起、从现在做起，哪怕是做⼀件⼩事能使别⼈得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这⼀单元的⽬的之⼀。
这⼀单元的四⾸歌曲都是有关爱⼼的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全⼈类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。
2、学唱歌曲（1）听⼀遍范唱录⾳。
（2）这⾸歌同学们早就听会了，但今天我们⾸先来讨论⼀下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师⽣共同讨论）第⼀部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
第⼆部分是引申，描绘了"友谊花开遍地⾹"的情景。
这⾸歌虽然短⼩，意义却真不⼩。
（3）随教师的琴声学唱第⼀部的歌谱（因为此歌⼤多学⽣已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学⽣共同学唱歌唱部分的第⼆声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的⾳准。
六年级下册音乐教案-第6课飞天曲-人音版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《飞天曲》的基本概念、旋律、节奏和和声，并学会了如何将这些音乐知识运用到实际演唱中。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造美妙的音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-音乐欣赏能力：提高学生对音乐的鉴赏能力，学会评价音乐作品。
举例：《飞天曲》中的附点音符和切分音是本节课的重点内容。在教学中，教师需引导学生通过听、唱、打节奏等多种方式，加深对这两种节奏的理解和掌握。
2.教学难点
-节奏掌握：对于附点音符和切分音的节奏感，学生可能难以把握，需要通过反复练习和教师的指导来突破。
六年级下册音乐教案-第6课飞天曲-人音版
一、教学内容
《六年级下册音乐教案-第6课飞天曲-人音版》涉及以下内容：
1.学习《飞天曲》歌曲，理解其创作背景和音乐特点，能准确地演唱歌曲，并感受乐曲中的旋律美。
2.掌握乐曲中的附点音符、切分音等节奏，提高学生的节奏感和音乐表现力。
3.了解乐曲中的和声现象，培养学生的音乐鉴赏能力。
5.社会实践与责任：通过参与音乐活动，培养学生社会责任感，学会在集体中发挥个人作用，提升人际交往能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-准确演唱《飞天曲》：要求学生掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，并能在合唱中准确表达歌曲情感。
-音乐理论知识：包括附点音符、切分音的识别与运用，以及乐曲中的和声现象。
-民族音乐文化了解：通过《飞天曲》的学习，使学生了解我国民族音乐的特点，培养对民族音乐的热爱。
人音版六年级音乐下册教案
人音版六年级音乐下册教案教案标题：人音版六年级音乐下册教案教学目标：1.了解人音的特点和分类。
2.学习人音的正确发声方法和呼吸技巧。
3.培养学生的音乐表演能力和合作精神。
教学重点：1.认识人音的特点和分类。
2.学习正确的发声方法和呼吸技巧。
教学难点：1.培养学生的音乐表演能力。
2.提高学生的合作精神。
教学准备：1.人音版六年级音乐下册教材。
2.音乐播放设备。
3.音乐乐器（如钢琴、小提琴等）。
4.教学投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一段人音表演视频，引发学生对人音的兴趣。
2.与学生互动，询问他们对人音的了解和体验。
二、知识讲解（15分钟）1.介绍人音的特点和分类，如男声、女声、儿童声等。
2.讲解正确的发声方法和呼吸技巧，包括腹式呼吸和发声部位的运用。
三、示范与练习（20分钟）1.老师进行人音的示范演唱，重点展示正确的发声方法和呼吸技巧。
2.学生跟随老师的示范进行练习，分组合唱一首简单的歌曲。
四、合作表演（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的歌曲进行合唱表演。
2.指导学生合理分工，培养合作精神，确保每个学生都能参与到表演中。
五、总结与展示（10分钟）1.学生展示各小组的合唱表演，其他同学进行评价和点评。
2.总结本节课的学习内容，强调正确的发声方法和呼吸技巧的重要性。
六、作业布置（5分钟）要求学生在家中练习人音的发声方法和呼吸技巧，并准备一首自己喜欢的歌曲进行下节课的个人表演。
教学反思：本节课通过引导学生了解人音的特点和分类，培养学生正确的发声方法和呼吸技巧，以及合作表演的能力。
通过小组合唱和个人表演的形式，激发了学生的兴趣和参与度。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生对音乐的理解和表达能力，提高他们的音乐素养。
人音版六年级下册音乐教案
人音版六年级下册音乐教案一. 教材分析人音版六年级下册音乐教案以我国优秀的音乐作品为主，旨在让学生感受、体验民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
教材内容丰富，包括歌曲、器乐、合唱等多种形式，既有传统的民族音乐，也有现代流行音乐。
通过学习，学生可以进一步了解我国音乐文化，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的音乐基础，对音乐产生了一定的兴趣。
但在音乐鉴赏、演唱、演奏等方面，部分学生仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
三. 教学目标1.感受、体验民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
2.提高学生的音乐鉴赏能力，培养良好的音乐审美。
3.巩固音乐基本技能，提高演唱、演奏水平。
4.促进学生个性发展，丰富课余生活。
四. 教学重难点1.音乐节奏、旋律的把握。
2.民族音乐特色的理解与欣赏。
3.音乐表现手段的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
2.欣赏教学法：引导学生聆听、分析音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
3.互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，培养合作意识。
4.分层教学法：针对不同层次的学生，制定合适的教学目标，激发学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：人音版六年级下册音乐教材。
2.音响设备：音响、耳机等。
3.教学课件：根据教学内容，制作相应的课件。
4.乐器：民族乐器、键盘乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首具有民族特色的歌曲，如《茉莉花》，引导学生感受音乐的美妙。
提问：歌曲中体现了哪种民族特色？激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的教学内容，包括歌曲、器乐、合唱等形式。
引导学生聆听、欣赏，并对音乐作品进行分析，提高音乐鉴赏能力。
3.操练（15分钟）教师带领学生进行音乐实践，如演唱歌曲、演奏乐器等。
关注学生的个体差异，鼓励胆量小、基础差的学生积极参与，培养合作意识。
4.巩固（10分钟）教师学生进行音乐游戏、竞赛等活动，巩固所学知识。
六年级下册音乐教案-1但愿人长久1-人音版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《但愿人长久》的基本概念、情感表达和音乐特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受音乐的魅力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《但愿人长久》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。他们在学习歌曲的过程中，积极投入，课堂氛围活跃。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，通过提问方式导入新课，成功激发了学生的好奇心和求知欲。大家在思考问题时，能够结合自己的生活经验，这有助于他们更好地理解歌曲的情感内涵。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、节奏和歌词这三个重点。对于难点部分，如六度以内旋律的把握和音乐符号的应用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《但愿人长久》相关的实际问题，如如何通过音乐表达情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示团队协作和音乐表现力的基本原理。
-兴趣和鉴赏能力：通过介绍歌曲背景、创作特点，激发学生对古典音乐的兴趣，提高他们的鉴赏能力。
2.教学难点
（1）六度以内旋律的把握，特别是高低音的转换；
（2）延长号、休止符等音乐符号在歌曲中的运用；
（3）古典音乐韵味的表达，以及对歌曲情感的理解和传达；
（4）学生在团队协作中，如何平衡个人表现与整体和谐。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《但愿人长久》这首歌曲的基本概念。它是一首表达对亲人思念之情的古典歌曲，具有深厚的文化底蕴。学习这首歌曲能帮助我们更好地理解传统文化和音乐艺术。
人音版六年级下册音乐教案
人音版六年级下册音乐教案第一课古风新韵教学目标：1、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。
2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。
3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学重难点：1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。
2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。
教学时间：3课时。
第1课时教学内容：聆听聆听乐曲《关山月》，认识古琴。
教学过程：一、组织教学。
二、导入：1、从主题“古风新韵”直接进人。
聆听古琴曲《关山月》片段，教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，设问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐，你好像看到了什么情景?2、认识古琴导入。
3、初听乐曲，感受古琴曲的意境。
让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。
4、随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。
先让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。
在默诵时，教师借助相关的图片展示，将乐、诗和画结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境。
5、自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
三、全课小结。
谈谈这节课收获和感受。
第2课时教学内容：聆听歌曲《但愿人长久》，学唱歌曲《游子吟》；教学过程：一、组织教学。
二、导入：（一）、聆听歌曲《但愿人长久》1、用师生“对诗”的形式，从苏轼的《水调歌头》中的名句人手，如：教师出上句“人有悲欢离合”，学生对下旬“月有阴晴圆缺”；教师吟上句“但愿人长久”，学生诵“千里共婵娟”。
人音版六年级音乐下册全册教案
人音版六年级音乐下册全册教案第一单元爱满人间教学设计1、感恩的心教学内容唱歌课《感恩的心》教学目标1、通过学习演唱歌曲，让学生从小懂得尊敬父母、尊敬师长、友爱他人，激发学生的感恩之情，并能用优美动听的声音、感恩的情怀演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲的二声部，掌握二声部歌曲演唱的方法以及感受二声部音乐的丰富色彩。
3、通过简单的手语学习，让学生体会肢体动作与演唱相结合的表演方式。
教学过程一、导入教师：同学们在以前的音乐课中应该学习了不少歌曲，也欣赏了许多的音乐作品，请说一说哪些歌曲或音乐作品给你的印象最深刻，它们给你带来哪些感受呢？（完整聆听）1、初次聆听教师：乐曲给你带来怎样的感受？在以前所学习的歌曲中是否有类似的作品？（柔和、温暖、感动）2、再次聆听教师：整首歌曲由几个部分组成？它们之间有什么不同？（两个部分：第一部分是深情地诉说，第二部分表现了内心的呼唤。
）设计意图：导入部分让学生直接从感受出发，挖掘出对不同音乐作品的不同感受，加深学生对曾经学习过的音乐作品的印象和理解，为接下来聆听歌曲做铺垫。
请学生划分歌曲结构，目的是让学生更深入地感受歌曲不同情感的表达，从而产生学习的兴趣。
二、学习歌曲1、第一部分（1）聆听歌曲，第一部分由几个乐句组成？（三个乐句）（2）说一说这些乐句旋律和节奏具有怎样的特点？能否根据听到的旋律在黑板上画出旋律线？（有时平缓，有时呈波浪型，第三乐句将旋律推向高潮。
）（3）跟着钢琴轻声学唱第一部分，唱好第一小节的弱起拍，教师应用一些简单又直观的指挥手势加以引导。
（避免用力歌唱）（4）教师范唱，让学生聆听并对比，找出切分音位置情感的变化，了解切分节奏对情感的强化作用。
（5）学生根据对比所掌握的要领，随音乐伴奏有感情地演唱歌曲。
2、第二部分（1）聆听歌曲，第二部分的情感是怎样的？像第一部分一样，也是用单声部呈现的吗？音高有怎样的特点？（发自内心的呐喊、二声部呈现、音比较高）（2）学生跟随录音一同轻声歌唱高声部，音较高的部分要将气息轻推上去，唱好音准。
人音版六年级下册音乐教案
人音版六年级下册音乐教案教案标题：人音版六年级下册音乐教案教学目标：1. 了解和理解不同音乐风格和流派的特点和特色；2. 能够分辨和识别不同音乐风格和流派；3. 能够通过音乐表达自己的情感和情绪；4. 能够合作创作简单的音乐作品。
教学重点：1. 不同音乐风格和流派的特点和特色；2. 音乐表达情感和情绪的方式；3. 合作创作音乐作品的能力。
教学难点：1. 分辨和识别不同音乐风格和流派；2. 合作创作音乐作品的能力。
教学准备：1. 课堂音乐播放设备；2. 不同音乐风格和流派的音乐片段；3. 乐器或音乐制作软件。
教学过程：第一课：不同音乐风格和流派的特点和特色1. 利用音乐播放设备播放不同音乐风格和流派的音乐片段，让学生听到不同的音乐风格和流派；2. 引导学生讨论和总结不同音乐风格和流派的特点和特色，如节奏、旋律、情感表达等；3. 组织学生进行小组讨论，分享自己对不同音乐风格和流派的理解和感受。
第二课：音乐表达情感和情绪的方式1. 引导学生思考和讨论音乐如何表达情感和情绪；2. 播放一段表达不同情感和情绪的音乐，让学生聆听并用自己的话语描述音乐所表达的情感和情绪；3. 分组让学生选择一种情感或情绪，用声音或乐器表达出来，并展示给全班同学。
第三课：合作创作音乐作品1. 引导学生分组，每组选择一个音乐风格或流派；2. 指导学生利用乐器或音乐制作软件，合作创作一段简单的音乐作品；3. 让学生展示他们的音乐作品，并进行互相欣赏和评价。
教学总结：通过本节课的学习，学生将对不同音乐风格和流派有更深入的了解，能够用音乐表达自己的情感和情绪，同时也培养了合作创作音乐作品的能力。
人音版六年级下册教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确识读五线谱，学会唱《小星星》这首歌曲。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、小组合作等方式，提高学生的音乐感知能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学会唱《小星星》这首歌曲。
2. 准确识读五线谱。
教学难点：1. 学生对五线谱的识读能力。
2. 歌曲的节奏感和音准。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放歌曲和展示五线谱。
2. 五线谱纸和铅笔，供学生练习识读五线谱。
3. 钢琴或电子琴，用于伴奏。
教学过程：一、导入1. 教师播放《小星星》这首歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们听过这首歌吗？你们对这首歌有什么印象？二、学习五线谱1. 教师讲解五线谱的基本知识，包括五线谱的名称、线与间的对应关系、音符的时值等。
2. 学生跟随教师一起练习识读五线谱，通过唱谱、指谱等方式加深印象。
三、学习歌曲1. 教师带领学生一起唱《小星星》这首歌曲，注意音准和节奏。
2. 学生分组练习，每组选出一个负责人带领大家唱歌曲。
3. 教师巡回指导，纠正学生的唱法，确保每个学生都能准确唱出歌曲。
四、拓展活动1. 学生根据五线谱，尝试创作自己的旋律，并演唱出来。
2. 教师挑选几组学生的作品，进行展示和评价。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调五线谱的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。
教学评价：1. 学生能够准确识读五线谱，学会唱《小星星》这首歌曲。
2. 学生在拓展活动中，能够发挥自己的创造力，创作出有特色的旋律。
3. 学生在小组合作中，能够积极参与，互相帮助，提高团队协作能力。
教学反思：1. 本节课的教学重点和难点得到了有效解决，学生的学习效果良好。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的音乐兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 在今后的教学中，要加强对学生音乐素养的培养，提高学生的音乐审美能力。
人音版六年级音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案范文(通用3篇)
人音版六年级音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案范文（通用3篇）人音版六年级音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案1一、教学内容：（一）音乐知识：介绍各地民歌。
（二）学唱歌曲：《弹起我心爱的土琵琶》（三）活动与练习二、教学目标：（一）能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
（二）能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌设计一种演唱形式。
（三）聆听女声合唱《看秧歌》，感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。
（四）聆听河北吹歌《小放驴》、河南板胡独奏《大起板》，能够听辨管子、唢呐、板胡的音色，感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点，感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的地方特点。
三、教学重点：欣赏各类型的民歌。
四、教具：录音机、教学欣赏带。
五、课时：2教学过程：第一课时一、教学内容：（一）音乐知识：介绍民歌。
（二）欣赏民歌《看秧歌》、《小放驴》（三）学唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》。
二、教学重点：感受民歌风格。
三、教学过程：（一）课前欣赏：VCD民歌片段欣赏并导入“民歌”。
（二）民歌：自学课本关于民歌的介绍。
（三）民歌欣赏：1、民歌介绍。
（略）2、欣赏：《看秧歌》。
（1）结构：序奏、四个小段、尾声。
（2）启发学生自创图谱表示民歌结构。
（3）欣赏要求：按课本要求进行。
3、欣赏《小放驴》。
（1）欣赏全曲：①结合放映有关介绍河北景色的VCD，视觉和听觉结合，加强感受。
②图谱结合，调动学生学习积极性。
（2）介绍地秧歌“跑驴”，帮助了解作品敞产生的背景，激发学生欣赏的兴趣。
4、欣赏《大起板》：①、简介。
（见课本内容）②、欣赏全曲，感受每段旋律的情绪特点。
③、视听结合，着重感受弦乐器音色的柔美与细致。
5、欣赏《沂蒙山小调》①、介绍小调的特点。
②山东民歌。
③、欣赏，了解这种民歌的节奏特点及乐曲的情绪。
人音版小学六年级下册音乐全册教案(教学设计)
人音版小学六年级下册音乐全册教案(教学设计)人音版小学六年级下册音乐全册教案（教学设计）目录第一课古风新韵第二课月下踏歌第三课银屏之声第四课美好祝愿第五课快乐的阳光第六课神奇的印象第七课放飞梦想第八课蓉城音画游戏宫第一课古风新韵教学目标：1.听取两首古诗词歌曲，领会作品所表现的意境。
了解歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。
2.能够情感丰富地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
并能够说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同之处。
3.学生需要用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
教师可以通过演唱示范，让学生感受歌曲中的情感表达和力度变化。
同时，教师也可以引导学生尝试不同的唱法，如深情款款、轻柔缠绵等，来表达歌曲中的情感。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，学生可以认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
教师可以通过展示古琴的图片，让学生了解古琴的形状和演奏方法。
同时，播放古琴曲《流水》的音乐片段，让学生体验古琴的独特音色。
在聆听完整首古琴曲《关山月》后，教师可以引导学生闭上眼睛，用手模仿古琴的演奏动作，感受古琴曲所表达的意境。
最后，教师可以让学生选一首与古琴曲《关山月》相配的古诗，进行配乐诗朗诵，感受古代文人的气质和情感。
教学重点是引导学生感受中华民族文化的经典，而教学难点则在于引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲。
为了达到这个目的，教学时间安排了三课时。
在第一课时中，学生将聆听古琴曲《关山月》，认识古琴的形状和演奏方法，以及体验古琴曲所表达的意境。
在第二课时中，学生将学唱歌曲《游子吟》，感受歌曲中的情感表达和力度变化。
同时，教师也会引导学生尝试不同的唱法，从而更好地表达歌曲中的情感。
XXX singing。
the classroom XXX。
XXX.For example。
in the first paragraph。
students can sing with a beautiful and coherent voice。
人音版小学六年级音乐下册全册教案
⼈⾳版⼩学六年级⾳乐下册全册教案---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ ⼈⾳版⼩学六年级⾳乐下册全册教案六下⾳乐教案第⼀单元第⼀课青春放歌教学内容：（⼀）、学唱歌曲：1 、《拉起⼿》。
（⼆）、欣赏《⾏星组曲》活动与练习：1、常⽤键盘⾳及记号。
2、节奏与⾳乐要素的练习。
⼀、教学⽬标：（⼀）、从演唱与欣赏活动中，感受与体验青春的⽓息，激励珍惜青春年华。
（⼆）、聆听《⾏星组曲》中的《⽕星战争之神》、《⾦星和平之神》及《⽊星欢乐使者》，感受、体验乐曲的⾳乐情绪，记住主要的⾳乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗或配画。
（三）、认识常⽤变化⾳记号，学唱好《拉起⼿》中带有升记号的⾳。
（四）、通过学唱⼀⾸歌曲，感受其优美、流畅的旋律特点。
⼆、教学重点：三连⾳。
三、教学难点：1 / 22变化⾳记号。
五、教具：录⾳带、四、课时：2。
第⼀课时⼀、教学内容：（⼀）、学唱歌曲：《拉起⼿》（⼆）、活动与练习：1、听辩节拍练习。
2、写出学习过的切分⾳节奏。
3、⼒度记号。
4、复习⾳名⼆、教学重点：三连⾳。
三、教学过程：（⼀）、听辩节拍（⼆）、欣赏《⾏星组曲》。
要求：（1）、边欣赏边拍出强拍。
（2）、说⼀说那⼀⾸是三拍⼦、那⼀⾸是⼆拍⼦？（三）、学唱⼀⾸青春的歌曲《拉起⼿》。
1、听范唱，感受⾳乐情绪。
2、听⽼师弹奏，感受并听辩：（1）弱起⼩节。
（2）三连⾳。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------3、导⼊新课：（1）、节奏听辩：①、X X | X . X X X | X X X X| X . X‖②、0 X | X . X X X | X X 0 X | X . X X ‖（2）、读、拍、唱、上述节奏。
人音版六年级下册音乐教案（新）
人音版六年级下册音乐教案（新）人音版六年级下册音乐教案第一课古风新韵教学目标1、聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2、能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3、能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5、学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议1、本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2、结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3、拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
教学重难点1、体会古诗词的韵味2、熟练掌握前十六分音符和后十六音符的时值第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。
并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2、自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1、简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2、有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3、聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
4、对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
教后记第二课时一、演唱《游子吟》1、复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2、初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3、再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4、用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
5、学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。
（1）视唱旋律。
（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。
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人音版小学六年级下册音乐教案第一课青春放歌共四课时一、教学内容：1、聆听《行星组曲》、《飞来的花瓣》。
2、表演《拉起手》3、编创与活动。
二、教学目标：1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
3、聆听《行星组曲》感受、体验乐曲的音乐情绪。
4、聆听《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
三、教材分析：《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。
《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。
是一首颇受人们欢迎的通俗名作。
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。
语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。
歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。
第一周第一课时导学环节教师活动学生活动导学要点一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流.二、学唱歌曲《拉起手》。
1、以聆听前奏导入。
2、播放歌曲录音范唱。
3、问：歌曲表现了什么内容4、师弹琴。
5、师生小结。
1、聆听歌曲前奏。
2、聆听歌曲录音范唱。
3、讨论并回答问题。
4、1）听琴试唱歌谱。
2）有感情的读歌词。
3）装词。
4）完整演唱。
5）用竖笛吹奏。
5、师生小结。
《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。
三、下课。
师弹琴向生再见生听琴向师再见。
第二课时导学环节教师活动学生活动导学要点一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流二、聆听歌曲《行星组曲》1、师介绍歌曲背景。
2、播放歌曲范唱。
3、问：音乐之间的情绪对比。
5、1) 听歌曲背景简介。
2) 聆听歌曲范唱，感受体验歌曲情绪。
3) 讨论交流。
4) 师生小结。
《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。
是一首颇受人们欢迎的通俗名作。
三、下课。
师弹琴向生再见生听琴向师再见。
第三课时一、复习演唱《拉起手》。
二、聆听《行星组曲》1、导入：你知道太阳系各大行星的名字吗至今人类都登上过地球之外的哪些星球2、作者简介和创作意图。
3、聆听《火星——战争之神》和《金星——和平之神》，比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同3、让学生自由表达。
4、师生总结。
三、单独听《木星——欢乐颂歌》1、初步聆听，想想它的主旋律你是否熟悉或听过。
2、反复聆听主题音乐。
3、试着唱一唱其旋律。
4、四人小组，自由选择为音乐配诗或配画。
第四课时一、开课1、谈话导入：对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么2、揭题：下面我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》二、聆听歌曲1、初听，感受歌曲的旋律和结构。
2、再次聆听，想想歌曲分为几个段落3、可跟着音乐试着哼唱。
4、试着为A段B段选择形容词。
三、布置作业：请你们向老师送去你们的问候和祝福。
第二课亚洲旋歌共四课时一、教学内容：1、聆听《摇篮曲》、《运动会开幕曲》、《亚洲民间器乐曲片段》。
2、表演《邮递马车》3、编创与活动。
二、教学目标：1、在演唱与欣赏活动中，感受感受亚洲民族、民间音乐的风格特点。
2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢乐情绪，并能够用较快的速度来演唱。
3、聆听印度歌曲《摇篮曲》和《运动会开幕曲》领会这两首歌曲的民族风格特点。
4、知道西塔尔、甘美兰等代表性的亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。
三、教材分析：悦心情。
《摇篮曲》是一首有印度民族风格的摇篮曲。
复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，给人以深情、婉转、缠绵的感受。
《运动会开幕曲》是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。
第三周第一课时一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流准备上课二、学唱歌曲《邮递马车》。
1、以聆听前奏导入。
2、播放歌曲录音范唱。
3、问：歌曲表现了什么内容4、师弹琴。
5、师生小结。
、聆听歌曲前奏。
2、聆听歌曲录音范唱。
3、讨论并回答问题。
4、1）听琴试唱歌谱。
2）有感情的读歌词。
3）装词。
4）完整演唱。
5）用竖笛吹奏。
5、师生小结。
悦心情。
第二课时一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流准备上课二、聆听歌曲《摇篮曲》1、师介绍歌曲背景。
2、播放歌曲范唱。
3、问：音乐的风格特点。
4、师生小结。
1、听歌曲背景简介。
2、聆听歌曲范唱，感受体验歌曲情绪。
3、讨论交流。
4、师生小结。
《摇篮曲》是一首有印度民族风格的摇篮曲。
复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，给人以深情、婉转、缠绵的感受。
三、下课。
师弹琴向生再见生听琴向师再见。
情感交流第四周第三课时一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流。
二、聆听乐曲《运动会开幕曲》。
1、以聆听前奏导入。
2、播放乐曲录音。
3、问：乐曲表现了什么内容4、这首乐曲具有哪个国家民族音乐风格5、师弹琴。
6、师生小结。
1、聆听歌曲前奏。
2、聆听乐曲录音。
3、讨论并回答问题。
4、讨论交流说说阿拉伯民族音风格特点。
5、师生小结。
乐曲《运动会开幕曲》是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。
三、下课。
师弹琴向生再见生听琴向师再见。
情感交流第四课时一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流二、聆听亚洲民间器乐曲片段。
1、师介绍这几首乐曲片段背景及其风格特点。
2、播放乐曲。
3、问：音乐的风格特点。
4、师生小结1、听乐曲背景简介。
2、聆听乐曲片段，感受体验各个国家民族音乐乐曲特点及其风格。
3、讨论交流4、师生小结。
《拉贾斯坦民间音乐》是印度北方的著名民间音乐，多表现思念家乡亲人的情绪及勇敢顽强的精神。
《狮子舞》是一首著名的甘美兰乐曲。
《山林》是一首著名的越南民间乐曲。
《七朵丁香花》是土尔其最有代表性的民间音乐。
三、下课。
师弹琴向生再见生听琴向师再见。
情感交流第三课 Do Re Mi 共四课时教学内容：一、表演《Do Re Mi 》。
二、聆听美国影片《音乐之声》插曲。
三、编创与活动。
教学目标：一、知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
二、欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi 》，感受、体验歌曲的情绪。
三、学习五线谱的相关知识。
教材分析：音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
《Do Re Mi 》是该剧中著名唱段之一。
历史发展中的乐谱，人类记录音乐创造了多种多样的记普法。
力图准确地记录下来音乐的各种要素。
第一课时一、师生问好师弹琴向生问好生听向师问好情感交流二、聆听美国影片《音乐之声》插曲——《Do Re Mi 》1、师介绍影片《音乐之声》。
2、请生说说影片《音乐之声》的感想，并谈谈对自己印象最深的是什么。
3、播放《音乐之声》插曲——《Do Re Mi 》4、师弹琴，生唱。
1、听师介绍影片《音乐之声》的背景。
2、师生共同讨论交流。
3、聆听《音乐之声》插曲——《Do Re Mi 》4、生听琴哼唱。
音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。
三、下课师弹琴向生再见生听琴向师再见情感交流第二课时一、师生问好师弹琴向生问好生听向师问好情感交流二、学唱歌曲《Do Re Mi 》1、播放《Do Re Mi 》。
2、师弹琴。
3、师生同唱歌谱。
4、师弹琴。
5、播放歌曲录音伴奏。
1、聆听歌曲《Do Re Mi 》。
2、生听琴试唱歌谱。
3、师生同唱歌谱。
4、A唱中文。
B唱英文。
5、跟录音伴奏唱。
音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
《Do Re Mi 》是该剧中著名唱段之一。
三、下课师弹琴向生再见生听琴向师再见情感交流第四课黄河之滨教学目标：一、能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
二、能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌曲设计一种演唱形式。
三、聆听女声合唱《看秧歌》，感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。
四、聆听河北吹歌《小放驴》及板胡独奏《大起板》，能够听辨管子、唢呐、板胡的音色，感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点，感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的特点。
教学重难点：学习歌曲听赏乐曲教学课时：3课时教学过程：第一课时——师生问好——同学们看过《铁道游击队》这部影片吗——能说说这部影片的主要内容吗——学生做影片的简单介绍——聆听歌曲《弹起我心爱的土琵琶》——边听边想：歌曲可以分为几部分每部分的音乐情绪是怎样的——学生听歌曲，用笔在书上划分部分，并做记录——学习歌曲——再次听范唱，学生在心里跟着唱——跟着老师一起学习歌曲——放录音，以四人小组为单位自由地学习——老师巡逻指导唱得不好的地方——学生和老师一起跟着录音演唱歌曲——跟着伴奏演唱歌曲——歌曲分析与处理——歌曲的第一、三乐段歌词和旋律基本上相同，演唱时要注意把握民歌的风格，用自然圆润的声音和较深的气息演唱——歌曲第二段要用弹性的声音和充沛的感情来演唱，其中“就像钢刀插入敌人的胸膛，打得鬼子魂飞胆丧”最能表现中国人民爱憎分明的感情——分角色演唱：请学生给歌曲设计演唱形式，按自己设计的方式来演唱，四至八人合作——评价——小结——师生再见第二课时——师生问好——大家听过山西的秧歌吗——今天我们来欣赏一首根据山西祁太秧歌改编的女声合唱曲——以叙事的口吻及风趣幽默的音乐风格，表现了山西人民热爱生活、追求美好事物的精神面貌。
——让学生初听歌曲，边听边想：歌曲可以分为几个部分（三部分）——分析：第一段歌词为第一部分，第二、三段歌词为第二部分，第四段歌词为第三部分。
第一、三部分基本上是相同的，只是在结束部分有所区别。
这两部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材，但改编者给它配上了合唱。
第二部分旋律，在原民歌的基础上进行了发展变化。
——学生与老师一起欣赏分析——欣赏《小放驴》——《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲。
体裁属于河北吹歌。
——初听：边听边想：乐曲表现了什么——分析：乐曲的主体部分，具有浓郁的河北民歌风格，它豪爽奔放，歌唱性很强。
从结构上看，它采用了起、承、转、合的形式——复听——学生跟着想象——小结——师生再见第三课时——师生问好——今天我们来欣赏一首板胡独奏曲《大起板》——《大起板》是根据“河南曲子”中的《小调大起板》改编而成的板胡独奏曲，《大起板》具有浓郁的乡土气息，它将河南人民那种热情奔放、豪爽粗旷的性格表现得淋漓尽致。
——请学生边听边想：乐曲分为几个部分——分析：乐曲的第一个段落带有河南曲子的典型特征：使用了常用的典型音调，具有敲锣打鼓的节奏特点，采用对答呼应及句幅逐步增大的方式。
从音乐情绪上看，它给人的印象是热情奔放的。