小学一年级学生家长须知

小学一年级学生家长须知

1、家长每天可以让孩子把在学校里学的课文读给大家听，把自己新认识的字向大家作介绍，家长应以欣赏的心态给孩子以热情的鼓励，让孩子体验到学习的快乐；家长可有意识地让学生在生活中多接触汉字，如读路牌，看广告等，不断激发学生识字的兴趣；家长还应鼓励孩子和自己的昨天比，让孩子感到自己每天都在进步，从而激发起进一步学习的愿望。

2、家长不要光从写字数量和机械抄写上对孩子提出过分要求，重点是书写规范和习惯，养成孩子对字形、字体的正确认知习惯。

3、对课文的掌握，千万不要提出“字字落实”、“句句弄懂”的要求，更不必要求孩子对字义、句义进行解释。孩子能够把课文基本读正确，就可以算达到这方面的目标了。

4、为了培养孩子从小养成良好的读书习惯，学生每天应有一定的阅读时间（一年级第一学期，每天读书时间不少于15分钟，二年级每天读书时间不少于20分钟。）在规定的读书时间内，家长应督促孩子一心一意地读。

5、一些家长认为多做练习就能提高成绩，所以买了很多的测试题，每天要求孩子做一定量练习题，这种急于求“成”的做法，挤占了学生阅读的时间，挫伤了孩子的学习热情，也加重了学生的课业负担及心理负担。同时，也应当指出，孩子的口头表达与书面表达同样重要，尤其是小学低年级阶段，不要光顾写字，而忽略了口头表达能力的提高。

6、在新教材试验过程中，经调查发现这样一个现象：有些家长的心态相对比较平和，对孩子也不苛求，对孩子在学习过程中的点滴进步大加赞赏，引以为豪，这部分孩子学习就显得比较轻松，学习效果也较好。可见，家长的不同心态与学生学业负担轻重之间也有密切的关系。

7、口语表达是书面表达的基础，家长应关注孩子平时说话习惯、态度和方式，要多与孩子沟通，鼓励他们敢于表达自己的想法，并且要求把话说完整，说清楚。孩子开始进入说话时，家长切忌操之过急，随意拔高要求，如从一开始就从字数、谋篇布局，立意行文等方面提出要求，而是应该让孩子有书面表达的愿望，写自己想说的话。

8、一年级新生入学学习的头两个月最为关键，也是最困难的两个月，如果学校和家长能达成共识，形成合力，帮助孩子顺利地过这一关，那孩子以后的学习就会显得相对轻松了。千万不要盲目给孩子“施压”，贪快求全。

［经典说法］刚进校门的一年级学生，手腕、手指肌肉发育不全，容易疲劳；思维发展尚不成熟，模糊、笼统是他们思维的主要特点，此时，用抄写和默写的方法，孤立地反复地训练他们对一个一个字的字形的精确记忆，机械地繁琐地去掌握一个一个字的意思，不仅是

低效的，而且影响学生的手腕、手指肌肉的发育，同时也容易引起厌学情绪，是有害的。

［经典说法］对“语文知识是否学得扎实”应有一个正确的认识。在小学阶段，良好学习习惯的养成比知识掌握更重要。新教材在训练体系的构建上，着眼于学生学习习惯的培养，学习方法的探索和正确的价值观的形成。

［经典说法］家长和教师要着重看学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯，也就是更重视学习的内涵和对学生持续学习起关键作用的方面。如果孩子能够随着学习的进程，兴趣提高了，学习态度慢慢主动了，好的学习习惯渐渐养成了，那就是最大的成功。