人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：爱在家人间》公开课教学设计_0
人教部编版七年级道德与法治上册：7.2《爱在家人间》教案
人教部编版七年级道德与法治上册：7.2《爱在家人间》教案一. 教材分析《爱在家人间》是人教部编版七年级道德与法治上册的一节课，主要围绕家庭关系和亲情展开。
本节课通过案例分析和讨论，让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养学生的家庭观念和亲情意识，引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我，对家庭关系和亲情有一定的认识和感受。
但部分学生可能因为家庭环境、个人性格等原因，对家庭关系和亲情的理解不够深入，需要通过课堂引导和讨论，进一步感受家庭的爱，培养家庭观念和亲情意识。
三. 教学目标1.让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养家庭观念和亲情意识。
2.引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。
3.提高学生的沟通能力，增进家庭成员之间的理解和支持。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和体会家庭成员之间的爱，培养家庭观念和亲情意识。
2.难点：引导学生学会珍惜家庭关系，努力维护家庭和谐。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解家庭成员之间的爱，引发学生思考和讨论。
2.小组讨论：分组讨论家庭成员之间的互动关系，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情感分享：鼓励学生分享自己的家庭故事，增进学生对家庭关系和亲情的理解。
4.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的互动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.案例材料：准备相关家庭案例，用于分析和讨论。
2.小组讨论题目：提前准备小组讨论的主题和问题。
3.情感分享引导：准备情感分享的引导语，帮助学生打开心扉，分享家庭故事。
4.角色扮演剧本：准备角色扮演的剧本，包括家庭成员的角色和互动情节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段家庭视频，引起学生对家庭关系的思考，引出本节课的主题《爱在家人间》。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中家庭成员之间的互动关系，引导学生认识到家庭成员之间的爱。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：爱在家人间》优质课导学案_0
《爱在家人间》教学设计一、课标依据本课教学依据课程标准“我与他人和集体”中“交往与沟通”相关部分，体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
二、教材分析本课是人教版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》第七课《亲情之爱》的第三框题《爱在家人间》，本课包括“体味亲情”、“爱的碰撞”和“沟通传递爱”三部分内容。
第一目题“体味亲情”重在引导学生感悟家庭中的亲情之爱，体会家庭重亲情之爱的细致入微，激起学生对父母的感恩之情，使学生产生要孝亲敬长的情感。
第二目题“爱的碰撞”是通过探究亲情之爱的变化，体会爱的碰撞的表现形式，探索亲子冲突的原因及影响。
第三部分“沟通传递爱”通过积极沟通交流，搭建起与父母沟通的桥梁。
三、学情分析初中生正处于成长中的青春期，由于心智不成熟，容易忽略父母的关爱，感受不到家中的亲情，对父母的关爱反而觉得厌烦，容易产生逆反心理，与父母发生冲突，对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。
因此，加强对学生孝亲敬长的教育引导，让学生感受家庭的温暖，培养学生关爱家庭，孝敬父母是十分必要的。
同时学生渴望得到如何与父母沟通交流的指导与帮助，本课教学能够在一定程度上满足学生的成长需要，帮助他们消除自己在亲子关系中的烦恼，培养感恩的情怀，进而有助于学生自我意识的健康发展。
四、教学目标1.情感态度与价值观目标：正确认识父母对自己的关爱和教育,主动与父母沟通,能从感情上热爱父母。
2．能力目标：能正确认识影响与父母沟通的原因,学会解决与父母之间的误会和矛盾,提高与父母沟通的能力。
3.知识目标：了解对家庭怀有爱的原因和亲情的不同表现,了解与父母发生碰撞时自己的心理特点和产生碰撞的原因。
五、教学重点与难点1.教学重点：体味亲情。
确立依据：学生大多为独生子女，多在家人的宠爱下长大，往往忽视对家人的爱。
了解父母的苦心，感受家人给予自己的关爱，有助于唤醒学生的感恩之心，并将之中情感化为报答父母的实际行动。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：爱在家人间》优质课教学设计_1
第七课亲情之爱第二框爱在家人间教学目标1、情感、态度与价值观目标：体会家人对我们的付出，体验家人之间亲情的温暖和爱，养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。
2、能力目标：提高对亲子冲突产生原因的分析能力；掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法，提高运用正确的方式与父母沟通的能力，提高调适“逆反”心理的能力。
3、知识目标：了解家庭中自己与家人之间产生矛盾既有自己青春期逆反的原因，也有两代人在心智、学识和经历方面存在差异的原因。
明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。
教学难点：体味亲情，发生亲子冲突的原因学生准备：收集亲情照；和父母沟通，了解自己的家庭故事；准备小卡片。
教学流程一、导入新课语言导入：家是我们成长的摇篮，是我们心灵的港湾。
家里有亲人，家中有亲情。
同学们都有自己喜爱的家，有自己的亲情故事，有自己的成长体验。
课前老师已经布置大家去收集自己喜欢的家庭照和亲情故事。
下面，我们就一起来进行爱的回忆，分享爱的故事。
二、探究新知（一）体味亲情活动一：共享温馨时光1、赏图片：出示学生课前准备的反映家人之爱的照片。
2、讲亲情：让学生分享与家人发生的亲情故事（同学们从故事中感受到了什么？）师：刚才我们分享了很多充满亲情、欢乐和关爱的家庭故事，我们可以感受到，父母无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
这种情感就是家庭中的亲情之爱，而且，我们会发现每个家庭的亲情之爱都有不同的表达方式。
过渡：但是在我们的成长过程中我们与父母的相处是否一直都这么温馨和谐，没有“碰撞”呢？我们一起走进这个剧场。
（二）爱的碰撞活动二：模拟剧场多媒体展示：小强与妈妈的故事学生阅读材料，以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。
开动脑筋，把小强可能出现的不同反应展现出来。
学生分组模拟表演师：感谢以上同学的精彩演出，大家有没有发现，大部分同学在与妈妈的相处过程中还是产生了冲突、碰撞。
这是为什么呢？下面我们一起来讨论这个话题。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：爱在家人间》赛课教学设计_1
《爱在家人间》教学设计——沟通传递爱一、教材分析依据课标要求，教学过程要紧扣学生成长主题，以学生不断扩展的生活为主线展开教学，培养学生的学科素养、实践能力和创新精神。
本课主要以学生的探究活动和体验活动为主，能够创设新颖、生活化的教学情境，帮助学生走出亲子交往的误区和盲点，掌握和父母沟通的技巧和方法。
在课后开展的活动，主要是要求学生践行课堂学习的观念和方法，即把课堂所学的内容，运用到与父母交往的实践当中，提高亲子交往的质量，建设和谐家庭。
二、学情分析七年级学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及生活的压力，容易与父母产生矛盾和冲突。
在现实生活中，学业、休息娱乐、某些父母的专制、高期待严要求等方面会引起亲子冲突。
学生无法处理好学习与娱乐的关系，也不能理解父母高期待严要求唠叨叮嘱的行为。
对待父母百分之八十的人采取冷处理，不沟通或者不会沟通。
对待父母的教诲采取的方式有：沉默不语，行动拖拉；要么针锋相对，言语刻薄，要么不理不睬，我行我素。
三、教学目标1、情感态度价值观:让学生在体验、分享、践行中明确有效互动沟通是解决亲子冲突的有效策略，增强学生对父母对家的道德感，增强构建和谐家庭的责任意识。
2、能力目标：通过情景剧角色的扮演的拓展训练，激发学生的表达力和创造力，锻炼学生的思维。
引导学生运用沟通的基本策略解决矛盾冲突，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3、知识目标：亲子沟通的成功经验与技巧。
四、教学重难点重点：亲子沟通的成功经验与技巧难点：帮助学生走出误区，践行有效沟通的经验与技巧五、教学资源：情景剧《家庭闹剧》与心理学、家庭教育等相关知识六、教学过程（一）小调查导入小调查亲子关系问卷调查数据显示一周内，一次都没有冲突19%，冲突四次以上的人40%亲子发生冲突的原因有学习成绩70%影视娱乐38%父母的严要求55%父母唠叨干涉38%与家长发生冲突，采取冷处理什么也不做的63%道歉23%沟通交流28%通过观看数据，你的感受是什么？古语有云：“家和万事兴”。
部编人教版道德与法治七上《亲情之爱——爱在家人间》教学设计
部编人教版道德与法治七上《亲情之爱——爱在家人间》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上教材中，《亲情之爱——爱在家人间》一课，旨在让学生理解亲情之爱的重要性，学会如何去爱家人，如何处理家庭关系。
本课内容紧密联系学生的生活实际，以学生的生活经验为切入点，引导学生认识家庭的重要性，感受亲情的力量，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭关系有自己的认识和理解。
他们可能对家人的付出和关爱有所忽视，对家庭责任感的认识不够深刻。
通过本课的学习，学生可以更好地理解家人，学会关爱家人，增强家庭责任感。
三. 教学目标1.让学生理解亲情之爱的重要性，认识到家庭的重要性。
2.培养学生感受亲情的力量，学会如何去爱家人。
3.引导学生学会处理家庭关系，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解亲情之爱的重要性，学会如何去爱家人。
2.难点：引导学生处理家庭关系，增强家庭责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解亲情之爱的重要性。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的家庭故事，增强对家庭责任感的认识。
3.情境体验法：创设情境，让学生在体验中学会如何去爱家人。
六. 教学准备1.案例材料：准备相关的家庭案例，用于分析讨论。
2.视频资料：准备关于家庭的视频资料，用于引导学生的情感体验。
3.课堂道具：准备一些道具，如图片、卡片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个家庭案例，引导学生思考家庭的重要性，激发学生对亲情的认识。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，让学生了解亲情之爱的概念，引导学生认识家庭的重要性。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的家庭故事，让学生在讨论中感受亲情的力量，学会如何去爱家人。
4.巩固（10分钟）通过案例分析，让学生进一步理解亲情之爱的重要性，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何处理家庭关系，增强家庭责任感。
新人教版七年级道德与法治上册《三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 爱在家人间》公开课教案_4
第七课第一课时《家的意味》的教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：在平常中体味亲情之爱，在碰撞中理解父母的爱，愿以实际行动传递对父母的爱，增进亲子感情。
能力目标：学会正确处理与父母的冲突，掌握与父母沟通的技巧，学会表达对父母的爱。
知识目标：知道每个家庭亲情之爱的表现形式不同，了解我们与父母冲突的原因及危害，懂得用正确的方式应对冲突。
二、教学重难点重点：沟通传递爱难点：能以恰当方式化解与父母的冲突三、教学方法三环三学、研究性学习四、【预学】课前策动1.回忆自己与父母、亲人间难忘、深刻、感动的片段？准备在课堂上跟同学们分享，准备能让你回忆起这件事的一句话或一个物品。
2.回忆自己曾经与父母之间的一次冲突，描述冲突过程，思考导致冲突的原因是什么，给自己和父母带来了怎样的伤害？3.思考化解与父母冲突的方法。
五、【研学】教学过程（1）导入：“回”字可以组成什么词？总结：组词“回家”，家中有什么呢？——亲人——亲情。
我们一起来体味家人的亲情。
（2）学习过程（研学）活动一：体味亲情情景：台上同学分享与父母、亲人间难忘、深刻、感动的片段，台下同学进行进一步的分享。
思考与总结：每个家庭亲情表现不尽相同。
要用心感悟才能在平常中体味亲情之爱？活动二：爱的碰撞情景：还原家长与孩子冲突的片段并讲述感受。
思考：爱的碰撞的危害与原因（结合自身经历）学生活动：分小组讨论，结合自己的经历，谈谈爱的碰撞的危害和原因。
活动三：爱的呵护思考：沟通方法大家谈？（结合自身经历）学生活动：分小组讨论，小组成员分工合作，共同分析归纳上述问题的答案，制作小组海报。
台上同学展示本小组成果，台下同学作进一步的具体分析和补充。
总结：化解爱的碰撞，要做到互动沟通，更要接纳、理解父母，用父母能接受的方式表达我们的爱。
（3）【验学】活动四：歌唱亲情学生活动：在歌曲中感悟——爱在家人间六、板书设计体味亲情爱的碰撞爱在家人间爱的呵护。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：爱在家人间》优质课教学设计_2
第三单元师长情谊第七课亲情之爱第二框《爱在家人间》教学设计【教学目标】1.知识目标：（1）体会亲情；（2）了解与父母产生矛盾的原因；（3）懂得与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略；2.能力目标：（1）提高对亲子冲突产生原因的分析能力。
（2）掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法，提高运用正确的方式与父母沟通的能力，提高调适“逆反”心理的能力。
3.情感态度与价值观目标：（1）感受家庭的温暖，提高对父母的爱，增强对父母的尊重。
（2）体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母的教育。
【教学重点】从生活细节中体味亲情；有效与父母沟通，化解亲子冲突。
【教学难点】承担起自己应尽的责任，掌握和父母沟通的技巧和方法，与家人一起营造温馨的家。
【教学方法】1.活动教学法2.情景教学法3.讨论法【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看图片，导入新课师：同学们，前段时间有一张图片在网上被网友们疯传，下面，我们也一起来欣赏这张图片。
（PPT展示图片）师：这张图片让你想到了什么？学生回答师：刚刚同学们都讲得很好，确实，在我们的一生中，父母对我们的爱是无私的、无微不至的，我们也希望跟父母的关系永远都那么和谐，但是事实并非如此。
在生活中，我们会与父母发生一些“碰撞”与冲突？那么，为什么会产生这些冲突呢？我们又应该如何化解亲子冲突呢？今天就让我们带着这个问题一起来学习第七课第二框的内容：爱在家人间二、爱在家人间（教师板书）二、新课讲授二、自主读文，自主探究，合作交流请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：看视频，谈感想教师播放视频《回家的味道》并引导：看了上面的视频，你想起了什么？你想说什么？你如何看待这种情感？学生交流。
活动二：我思我悟教师：《回家的味道》体现了怎样的一种情感？这种情感产生的原因是什么？学生交流。
《第七课 亲情之爱 爱在家人间》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七年级上
《爱在家人间》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解家庭的重要性，认识家庭成员之间的干系和责任。
2. 学会表达爱，理解和接受他人的爱，培养感恩和孝顺的家庭美德。
3. 培养良好的家庭沟通技巧，建立和谐的家庭干系。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生理解家庭成员之间的亲情，培养感恩和孝顺的美德。
2. 教学难点：如何让学生学会表达爱，建立良好的家庭沟通技巧。
三、教学准备1. 准备相关的教学图片或视频，用于教室演示。
2. 准备一些家庭美德的案例，用于教室讨论。
3. 准备一些家庭沟通技巧的练习材料，供学生实践。
4. 提前与学生家长沟通，了解学生在家庭中的表现，以便在教室上进行反馈。
初中道德与法治课程《爱在家人间》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解家庭干系的确立，理解家庭结构的变化，掌握与父母交往的技巧。
2. 过程与方法：通过角色扮演，学会与父母沟通，增进亲子干系。
3. 情感、态度与价值观：学会感恩，理解父母，培养家庭责任感。
二、教学内容分析本课程旨在引导学生认识家庭的重要性，理解家庭成员之间的干系，学会与父母沟通，培养家庭责任感。
通过角色扮演、小组讨论、案例分析等方式，帮助学生掌握与父母交往的技巧，增进亲子干系。
三、教学重点与难点重点：学会与父母沟通，增进亲子干系。
难点：理解家庭结构的变化，正确处理家庭矛盾。
四、教学过程1. 导入（10分钟）通过播放家庭短片或展示家庭照片，引导学生谈论家庭，引出课题。
教师简要介绍家庭的观点、家庭结构的变化及家庭干系的重要性。
2. 家庭干系探讨（20分钟）通过小组讨论，引导学生探讨家庭干系的主要内容，如夫妻干系、亲子干系、兄弟姐妹干系等。
教师引导学生了解家庭干系的确立及变化。
3. 沟通技巧学习（25分钟）通过角色扮演和案例分析，引导学生学习与父母沟通的技巧，如倾听、表达、理解等。
教师可提供一些常见家庭矛盾的案例，引导学生分析并给出解决方案。
人教版《道德与法治》七年级上第七课《爱在家人间》教学设计
人教版《道德与法治》七年级上册第七课《爱在家人间》教学设计【教材分析】本课是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第二个框题。
本框题在前一个框题介绍了家对一个人的重要意义以及在家庭中如何孝亲敬长的方法。
本课是对前面内容的深化和承接，旨在引导学生体味家中的亲情，认识到家庭中出现爱的碰撞的现象、探究产生爱的碰撞的原因，最后探究爱的沟通的技巧和方法，让学生意识到爱需要呵护，爱需要智慧，爱需要沟通。
【学情分析】这个年龄段的孩子正值青春期，他们自身心理特点的变化和亲子之间的差异，容易导致亲子之间发生碰撞和冲突，处理地好，学生会有一个良好的家庭环境，如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的情感，影响家庭的和睦，容易让孩子忽略家庭中的亲情甚至否认亲情的存在。
所以现阶段有必要让孩子明白有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要自己的努力。
【设计理念】从亲情之爱出发，引领学生体味爱，寻找爱的原因和表现，探究产生爱的冲突的原因，最后带领学生探究爱的沟通技巧和办法。
利用各种信息技术手段，一方面打开学生心扉，激发学生学习兴趣，另一方面在信息时代，课堂教学要充分与信息技术手段融合，达到提高课堂效率的目的。
【教学目标】●情感、态度和价值观目标：正确认识父母对自己的关爱和教育，主动与父母沟通，能从感情上热爱父母。
●能力目标：能正确认识影响与父母沟通的原因，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母沟通的能力。
●知识目标：了解对家庭怀有爱的原因和亲情的不同表现，了解与父母发生碰撞时自己的心理特点和产生碰撞的原因，掌握爱的沟通的技巧。
【学法、教法】小组合作学习方式，案例分析法，活动展示法、互动讨论法【教学重、难点】重点：掌握与父母沟通的技巧；难点：如何运用技巧与父母进行爱的沟通。
【信息技术手段】微课、课本剧视频、音乐的播放、PPT课件【教学过程】（一）创设情境，导入新课中秋节就要到了，老师给大家准备了一份礼物，这份礼物是由我和你们的爸爸妈妈一起完成的，有什么爱的惊喜呢，让我们一起拆开礼物。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：爱在家人间》公开课教案_0
一、体味亲情
1.亲情（生命、物质、精神）
2.不同表现形式
师：（过渡）其实，亲情有很多种味道，刚刚我们只是尝到了一种----甜甜的味道，但有时它也是酸酸的。
（播放矛盾视频）
师:同学们，你们是否也有类似的经历，你们的父母是否也让你们这样伤心委屈过?那让我们一起吐槽一下与父母的矛盾，在节目的爱的贴吧里大胆的宣泄。
生：回顾总结。
师：最后，感谢各位同学以及电视机前的观众朋友们的大力支持，我们下期节目再见！
板书设计
一、体味亲情
1.亲情
2.亲情的不同表现形式
二、爱的碰撞
1.产生爱的碰撞的原因
2.解决爱的碰撞的方法
3、爱的回馈——感恩
(板书设计成一个爱心，呼应课题)
让同学们回忆点滴，在爱的天平下，对比自己的付出和父母对我们的付出，感悟亲情的伟大。
爱在家人间教学设计
学情分析
学生生活在家庭中，得到父母长辈的关爱和教育。可以说，家庭生活是学生生活的重要组成部分。然而，现在的学生常常身在福中不知福,受到父母的呵护而不知温暖。加上现在成长中的初中生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱心,感受不到家中的亲情，因而容易与父母发生爱的碰撞。基于此，就需要加强对学生爱的教育,让学生学会解决与父母之间的矛盾，让学生感受家庭中的亲情,体会父母的爱心和付出，并用心来回报父母。懂得感恩，感恩父母，感恩他人，感恩时代，感恩祖国，达到爱的升华。
师：同学们每个人桌上都有一张没有填写任何内容的爱的任务卡。静静地想一想，你想为父母做什么事儿或是想对他们说什么话，用你的方式去表达爱，完成爱的任务卡。
（学生完成任务卡）
回家后，将你想为父母做的事儿兑现，将你想给他们说的话大声地说给他们听，用自己的行动表达对他们的感谢。
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人教版七年级道德与法治上册第三单元《爱在家人间》第一课时教学设计一、教学内容：七年级上册第三单元第七课第二框《爱在家人间》二、设计理念：实施“体验-探究-感悟-提升”的四环节教学模式，让学生在情境体验、探究中学习本课知识点，获得感悟提升，淡化说教。
本节课课本中的活动和内容很多，通过舍弃，剔除部分内容，梳理出一个清晰的逻辑主线。
本课以视频《一碗蛋炒饭》故事贯穿整节课，以爱为主线，从亲情之爱出发，引领学生体味爱，寻找爱的表现，探究产生爱的冲突的原因，最后带领学生探究爱的沟通技巧和办法。
本课的最大亮点在于运用信息技术手段设计了四个活动主题：《爱的回忆》、《爱的碰撞》、《爱的沟通》和《爱的检讨》，以这四个活动环节作为整堂课支撑。
三、教学目标情感、态度与价值观目标:体味家庭中亲情的温暖,树立化解家庭矛盾的意识。
能力目标:领会和感受家庭中的亲情；掌握化解亲子冲突的方法和技能。
知识目标:了解家庭中亲情的表现形式；知道亲情碰撞是我们成长中难以回避的问题；认识亲子冲突处理不好的危害。
四、学情分析初中学生进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点及学业压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，但是对于亲情的认识还不到位,现实生活中还会与家人有各种磕磕碰碰，产生矛盾，甚至逆反心理。
引导学生协调与父母之间的矛盾，理顺亲子关系，学习与父母沟通交往，培养学生的家庭责任感和共建共享家庭美德。
五、重难点和关键点：重点：从生活细节中体味亲情；有效与父母沟通，化解亲子冲突。
难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。
关键：采取“体验-探究-感悟-提升”的教学模式，让学生去活动、探究、体验、领悟，在情境体验、探究中获得感悟提升，引导学生体验和感悟家人亲情、父母之爱，学会与父母平等沟通，调试“逆反”心理。
六、教学课时：1课时七、教学准备：教师准备：搜集关于家人温馨瞬间、亲情、不能接纳父母的视频、图片及故事，制作课件，准备卡片。
学生准备：翻翻自己与家人的照片，与父母共同欣赏回忆；查阅沟通技巧与方法。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：爱在家人间》公开课获奖教案_0
《爱在家人间》教学设计【学习目标】情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
【重点难点】重点：沟通传递爱。
难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。
情景导入生成问题课前活动1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。
学生回答案提示：师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。
今天我们学习——爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。
自学互研生成能力(一)自主预习1、家中有亲情2、我们与父母之间产生矛盾的原因3、怎样维护我们与父母之间的爱4、与父母沟通的技巧(二)合作探究知识模块一体味亲情探究一：探究与分享情景体验1：我理想中的父母生活中的父母父母理想中的我生活中的我思考：这种差异说明了什么？情景体验2：回忆一件你最不能接受的家人做过的事，谈谈原因。
当你知道真正的原因后，你的想法有变化吗？引导学生体验家庭中存在着割舍不断的亲情——家中有亲情1、家中有亲情：有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。
不能因为亲情的平常或感受不到自己渴望的亲情，而否认亲情的存在。
感悟：父爱如山，往往深沉严格。
母爱如水，往往温柔细腻。
情景体验3：闹钟没有妈妈的味道使学生体验到，无论家庭结构怎样变化，也改变不了一脉相承的、永恒不变的亲情。
教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”(1)学生分享这篇文章。
(2)从这两篇文章中，你感受到了什么？答案提示：(1)略。
(2)感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。
家中有亲情，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。
7.2 爱在家人间 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
识框架。
设计意图：教师帮助学生找到新旧知识的结合点，引导学生梳理知识体系，
培养和强化知识迁移的意识和能力，培养学生自主学习化学的能力。
环节八、放松心情，书写亲情
教师活动学生活动
引导我们写出对家人的爱写出温暖，（展示或者等待下课）
板书设计：
个
体味亲情之爱割舍不断；表现各不相同
爱的碰撞产生原因独立与依赖共存（逆反心理）
审视、质疑、挑战
代沟
沟通技巧
如何处理处理亲子冲突接纳、理解
换位思考
克服逆反心理
教学反思：。
部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——爱在家人间》教学设计
部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——爱在家人间》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱——爱在家人间》这一课，旨在让学生理解家庭的关系、结构与功能，体味亲情之爱，并学会与家人沟通、交往，尽孝在当下。
教材内容通过生动的故事、案例和问题，引导学生认识家庭的重要性，理解家人的爱，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始从家庭中独立出来，开始更多的关注自我，但家庭是他们成长的基础，对他们的影响依然深远。
学生对家庭有一定的认识，但可能缺乏深入的理解和体味。
同时，随着年级的提高，学生的思维逐渐理性，他们开始能够从理性的角度去分析和理解问题。
三. 教学目标1.知识与技能：理解家庭的关系、结构与功能，体味亲情之爱，学会与家人沟通、交往。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：感受家庭的温暖，培养家庭责任感，尽孝在当下。
四. 教学重难点1.重点：理解家庭的关系、结构与功能，体味亲情之爱，学会与家人沟通、交往。
2.难点：深刻理解家庭的重要性，体味亲情之爱，培养家庭责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生理解家庭的关系、结构与功能。
2.小组讨论法：通过小组讨论，引导学生分享自己的家庭经历，增强对家庭的理解。
3.情景模拟法：通过模拟家庭情境，让学生学会与家人沟通、交往。
六. 教学准备1.教材：道德与法治七年级上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学资源：相关案例、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些家庭的照片，让学生分享自己的家庭故事，引导学生进入对家庭的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析家庭的关系、结构与功能。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论自己在家庭中的角色和责任，分享对家庭的理解。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结家庭的关系、结构与功能，以及对家庭的理解。
2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版
课后作业的布置，我选择了与课堂内容紧密相关的题目，希望能够通过作业的完成，让学生们能够进一步巩固所学知识。但是，我也注意到，部分学生的作业完成质量并不高，这可能是因为他们对课堂内容的理解不够深入，或者是作业题目设计得不够明确。
九．内容逻辑关系
①亲情之爱的概念与重要性：亲情之爱是家庭成员之间的深厚感情，是生活中最自然、最纯粹的情感纽带。亲情之爱对于个人成长和家庭和谐具有重要作用。
②表达对家人的爱的方法：通过语言、行动、礼物、服务和质量时间等方式，表达自己对家人的爱。
③与家人和谐相处的技巧：掌握与家人沟通、理解、尊重和支持的技巧，建立和谐的家庭关系。
三、重点难点及解决办法
重点：1. 理解家人之间的爱；2. 学会表达对家人的爱；3. 掌握与家人相处的方法；4. 承担家庭责任。
难点：1. 深刻理解亲情的重要性；2. 学会用适当的方式表达对家人的爱；3. 实际运用与家人相处的方法；4. 主动承担家庭责任。
解决办法：1. 通过讨论、分享等方式让学生感受家人的爱，理解亲情的重要性；2. 利用角色扮演、小组活动等方法，让学生学会表达对家人的爱；3. 创设情境，让学生在实际中运用与家人相处的方法；4. 引导学生从日常生活做起，逐步培养承担家庭责任的习惯。
- 《家庭与亲情》：一本关于家庭关系和亲情的书籍，深入探讨了家庭成员之间的相互关爱和支持。
- 《爱的五种语言》：一本介绍如何用不同的方式表达和接受爱的书籍，包括言语、行动、礼物、服务和质量时间。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：爱在家人间》优质课教学设计_0
学习目标
板书课题（略）
出示学习目标（见表上）
学生齐读学习目标，体会本节课所要了解掌握的知识点
学生明确学习目标，了解本课知识点和重难点，利导学导教
自
学
课
本
出示自学思考题：
1、爱的碰撞的原因有哪些？
2、与父母沟通的技巧有哪些？
宣布自学课本
巡视课堂，了解学生的自学情况
思考：2、假如玲玲一直这样下去，会有什么后果？
小组讨论：3、如果你是玲玲的朋友，请给她提出一些建议。
引导学生总结：
（二）如何化解与父母之间的矛盾？
①试着接纳父母的做法
②理解父母的行为
③主动与父母沟通等等
总之，当与父母发生冲突时，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
3、与父母沟通的技巧
活动三：说说你的故事
学生带着问题自学课本，并做好相应的标记
让学生整体上感知本节课的内容，培养学生的自学能力
议
探
交
流
1、宣布议探交流：引导学生针对自学思考题先进行师友对议，后进行小组讨论，释疑解惑；
2、巡堂指导：观察学生议探交流情况，了解学生对新知的掌握情况，引导学生对疑难问题进行讨论。
1、师友对议：师问友答，师友互帮互学
变式检测
见PPT
小组合作探究
检测教与学的效果，促进学生正确看待亲情
师
生
总
结
学生总结：略
教师总结：
1、播放短片，
2、课堂总结
板书设计：
7.2爱在家人间
1、无论什么情况，亲情任伴左右
2、爱的碰撞
1、原因
2、解决方法
三、与父母沟通的技巧
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【教学目标】
知识目标：增强对亲情的理解与认识，学会与父母沟通的技巧。
能力目标：通过教学使学生提高观察生活、感悟生活的能力，提高沟通的能力。
情感、态度和价值观：引导学生题为家中亲情的可贵与美好，学会正确正面对与
父母之间的碰撞，学会以积极的态度与父母沟通。
【教学重点】
体味亲情
【教学难点】
1、正确认识和面对亲情碰撞
2、爱需要呵护
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课播放歌曲：韩红《天亮了》思考与感悟：是什么
力量让父母做出最
后的举动？激发兴趣，引出亲情之爱。
讲授新课环节一：体味亲情
忆一忆：从小到大，父
母为我们做过很多事，请写
出其中让你最感动的一件
事，并说一说当时你内心的
感受。
畅所欲言用心体味亲情，理解
亲情之爱。
小调查：家庭亲情表现形式你说我说认识到每个家庭亲
情表现形式不尽相
同，每个人表达爱的
方式也不尽相同。
环节二：爱的碰撞
观看视频《一碗蛋炒饭》
思考：视频中
的女孩为什么和妈
妈吵架？发生矛
盾时，女孩是什么样
的表现？这样妥当
吗？为什么？
思考回答问题，结合
自己生活常识说明
理由。
环节三：沟通传递爱七嘴八舌话冲突
讨论：生活
中，你与家人有没有
发生过类似的争吵/
“碰撞”/冲突？
我们要怎样去化解
与家人之间的冲
突？
通过讨论，认识到生
活中与父母发生太
多的碰撞，理解父母
的用心良苦，唤起学
生对亲情的认识；
在分析铺垫基
础上，总结沟通技
巧。
总结升华善于表达对家人的爱——爱
要大声说出来——播放歌曲
《爸爸妈妈感谢你》发自内心表达自己
对家人的感恩之情。
在歌曲中再一次领
悟父母对我们的爱，
学会以实际行动表
达对他们的爱。
升华情感，小结
教学内容。
课后活动周末回家对父母说一句感谢
话践行亲情之爱对于亲情，让学生体
味爱的同时学会付
出爱。
板书设计爱在家人间
环节一：体味亲情之爱
环节二：爱的碰撞
环节三：沟通传递爱
整理笔记总结教学内容。