纸和我们的生活活动报告

纸与我们的生活

——科技实践活动报告

指导教师：王莉刘海燕

活动实施单位：河南省平顶山市新华区联盟路小学

时间：二〇一四年十一月

纸与我们的生活

——科技实践活动报告

活动背景：

纸是人类必不可少的文化用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。同时，造纸术还是我国的四大发明之一。纸的出现促进了人类文明的进步；改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。学生与纸交往的也不少，可对纸的知识又了解多少呢？学生对纸的发

明、种类、用途等知识有一定的了解是很有必要的。

在一次与学生的社团活动座谈中，我请他们谈一谈对身边的哪些事情有个人的想法？学生们情绪高涨，提出了很多。当有一位同学提出，“每天扫地时，总要扫出很多纸，一次两次都撮不干净，能否想个好办法来解决”时，全班同学响应强烈，各抒己见。看来这个问题在学生中间肯定是他们比较关心的。而且，在其他班也出现了这种情况。由此，我们确定了以“纸”为主题开展一次综合实践活动。使学生在活动中对纸重新认识，或说是来一次“再认识”。

活动目标：

1、通过活动，提高学生对研究纸的兴趣，并以积极的态度参与到对“纸的研究”活动中来。使学生了解有关纸的基本性质、用途、发明和制作过程等内容。

2、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。

3、通过活动，使学生了解与纸有关的各种信息，并通过制作再生纸活动，使学生提高保护环境、节约用纸的自觉性以及提高对使用再生纸的认识。

4、培养学生的科学探究能力和利用Internet搜集并整理信息的能力。

5、使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响，初步形成人与自然和谐相处的意识。培养学生在活动中与人合作的精神。

活动时间：

2014年10月——2014年12月

参加人员：

启明星社团全体同学。

活动实施过程：

（一）准备阶段

1、宣传发动，确立活动主题。

学生从一出生就始终离不开的“亲密朋友”，从使用纸尿布，到会撕纸，到会折纸、会剪纸、用纸写字……那么纸是用什么制成的，是谁发明了纸等一系列关于纸的问题，恐怕学生很少去想。因为纸已经是司空见惯的东西，好像没有必要问些什么。在生活中，纸始终伴随着我们，几乎就像水和空气一样人类生活中不可缺少。但是纸的生产是有限的，也需要发展、珍惜……为此，确定本次科技实践活动的主题——纸与我们的生活。

2、加强领导，成立活动小组。

为切实做好这次科技实践活动，根据活动的实际需要，将本社团分为三个活动小组，每个小组选出组长和副组长各一人，负责科技实践活动的宣传、组织、实施和日常事务的安排与协调。指导员由教师担任。

3、科学论证，制定活动方案。

为了切实搞好这项活动，经过反复讨论，制定出活动计划。注重实际，因教制宜，切合社团实际，把此项活动与素质教育相结合，与相关的学科相结合。同时，根据学生的心理特征，有针对性的开展形

式多样、方法灵活、措施得当的系列活动，争取使知识教育、能力培养、德育教育三位一体，提高学生的科学文化素养、道德素质和知识技能素质。

具体实施阶段

1、小争议引发大搜索。

在制定好活动方案后，社团全体成员利用课余时间、双休日和节假日，采取查阅书籍、上网搜集、采访调查等手段，搜集有关纸的历史、种类和用途的知识资料。

如“纸”的诞生，纸的发展

演变，造纸的过程等。

最早的原始人类划写在

泥土、岩石上，我国现在发

现的文字公认甲骨文最早。在上古时代，祖先主要依靠结绳记事，以后渐渐发明了文字，开始用甲骨来作为书写材料。西汉时已开始了纸的制作，魏晋南北朝时期普遍为人们所使用，造纸术进一步提高。隋唐是造纸术发展的鼎盛时期，著名的宣纸诞生。到了明清，各种笺纸盛行起来。

纸是我国古代科学技术的四大发明之一。纸是从何而来，又是如何加工制造而成的呢？通过搜索，孩子们才知道，造纸用的原料主要是植物纤维原料，如木材、稻草、麦草、玉米杆、甘蔗渣、芦苇、麻、竹等。纸的生产大体上可分为两个过程，即制浆和造纸。通过切碎--蒸煮--磨--筛选--漂白--洗涤，筛选除渣--稀释--上网--压榨--干燥--卷取--复卷--成品打包入库。对于不同的制浆方法、不同的生产线、

不同的纸种，具体的工艺也会有差别，由此也产生了纸的众多种类：书写用纸、复制用纸、卫生用纸、生活用纸、装饰用纸。人们可以根据个人需求选择合适的纸张。

据收集的资料显示，一吨纸等于229048张A4纸，目前我国每生产1吨纸就要耗费20棵大树、100立方米水。

2、小记者做出大文章。

为了更好地了解用纸情况，社团成员兵分两路。一路在校内采用

调查问卷的形式，对同学们的用纸情

况进行调查。调查的内容主要包括：

用纸的习惯、数量、节约意识和对纸

的处理方法四个方面。发放问卷220

张，收回有效问卷200张。

学生用纸调查统计：

序

号

调查内容选项

1 你觉得浪费一张纸没什么（29%）很可惜，积少可以成多（71%）

2 在使用练习本时，你一般只用一面（ 69%）两面都用（31%）

3 你在草稿纸上写的字是

否比平时要大?

是（58%）不是(42%)

4 你平时是否注意节约草

稿纸?

从来没有注

意过（10%）

有时会注意

（75%）

一直比较注重节约（15%）

5 你每学期大约要用多少

练习本?

20本以下

（31%）

20—30本

（42%）30本以上（27%）

6 你用过的本子中剩余的

空白纸页大约有多少?

很少（23%）

大约有三分

之一（44%）

二分之一左右（33%）

7 你对于没有用完的练习

本作何用处?

不再管它

（27%）

把剩余的纸

用作草稿纸撕下剩余纸页订成新本（2%）

这些数据说明，在用纸的态度上，我们很多同学的认识还不够端正，节约用纸的意识比较差，尤其时在使用练习本或是草稿纸时，只用单面的比较多，浪费特别严重。而且在用纸的数量和使用率上，很多同学一学期使用的练习本比较多，存在很多随意浪费的现象。同时在教科书的处理上，还存在着很多的问题，对教科书的循环使用，还需要在我们同学中多加宣传。

另一路成员则对校内老师和自己

的家人及周围的人进行调查访问，了解

他们一周内日常工作学习生活用纸的

情况。并将调查情况汇总如下表：

老师办公用纸消耗情况

调查表（在校篇）

序

号 调查内容 采访对象 调查结果

备注 1 学校一周印卷纸需要多少大白纸？ 李老师 1800张

经计算： 一个月大概全校师生用纸16400张。 一年大概全校师生要用纸196800张。 2 校长室打印材料一周大概需要多少张A4纸？ 刘校长 10张

3 大队部打印材料一周大概需要多少张A4纸？ 赵老师 50张

4 教务处打印材料一周大概需要多少张A4纸？ 赵主任 50张

5 音乐组打印材料一周大概需要多少张A4纸？ 孙老师 40张

6 办公室打印材料一周大概需要多少张A4纸？（以一个年组为代表）

张老师 150张 （71%）

8

你不再使用的教科书大都怎么处理的呢? 保存好（63%） 廉价卖掉（20%） 给亲戚朋友家的孩子（5%） 扔掉 （12%） 9

你知道纸是怎么制造出来的吗？ 知道一些 （14%） 不知道（86%） 10 你有过节约用纸的想法

吗？ 从来没有（18%） 偶尔有过（52%） 经常有（30%）

7 每一个同学一学期用书、用本大概

需要多少张纸？ 王奕斌 2000张

生活用纸消耗情况调查表（在家篇） 序

号 调查内容 采访对象

调查结果 备注 1 家里一周大概需要多少大白纸？ 全班

374张 经计算： 一个月大概全班家里用纸9500张。 一年大概全班家里要用38000张。 2 家里一周大概要用几卷手纸？ 全班

242卷 3 爸爸（或妈妈）在单位里一周大概要用多少张A4纸？ 全班

1743张 4

你在家里大概一周需要使用多少草纸或玩的纸？

全班 341张 根据以上两项调查计算，全校师

生及家长（共计5190人）一年大约要

用去1108800张纸。而据收集的资料

显示，一吨纸等于229048张A4纸，

目前我国每生产1吨纸就要耗费20棵大树、100立方米水。1108800张纸高达4.8吨，相当于砍掉96棵20年的大树。如此庞大的用纸量，使得社团成员们瞠目结舌。

纸张来源于树木，来源于森林。卷纸被一节节用掉，而紧相连的便是树木在一棵棵减少，森林在一片片消失。仅仅本校师生一年的用纸量让人吃惊，那么全国呢？如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费约2700吨纸、27万吨水。但这“一纸之费”并非就这样费为无形，它将带来触目惊心的后果：2700吨纸，意味着 54000棵大树将化为乌有；还有，这27万吨水在造纸后变成了污水，如果将这些污水注入一座水质可供饮用的大型水库，顿时变为有害的废水。生存环境的日益恶劣，与我们生产、使用纸张不无关系，纸张的生产从来就是以

破坏环境为代价的，因此节约用纸就是在保护环境。

3、小行动带来大收获。

通过社团成员们的收集调查、分

析计算，使得他们对纸张与环境之

间的关系有了更一步认识。而观看

《节约用纸公益广告》的活动，使

学生更加真实的感受到造纸对环境

的破坏。真正意识到了浪费纸张不仅是浪费资源的开始，更是破坏环境的源头，而节约用纸则是另一种意义上的植树造林。

因此，社团举行“节约用纸，从

点滴做起”主题队会，倡议人人节约

用纸，保护环境，保护我们的家园。

还举行了“红领巾环保小报”手抄报

比赛，将活动中调查了解的信息，收集的资料，节约用纸金点子及自己在活动中的感受等写在手抄报上，评出“优秀小报”，在班级宣传栏里展评。在“保护森林，节约用纸”演讲比赛中，“森林的破坏，土地的沙化，危及着我们的生命。保护森林，减少沙化，我们要从节约用纸做起。”“我们只有一个地球，让我们从自身做起，从节约每一张纸做起，珍惜和保护我们的生态环境。节约一张纸，挽救的可能是一棵大树，甚至整个森林……节约不仅是美德，更是责任。让我们携起手来创造节约型社会吧！”各位选手的激情演讲更是深深打动了在场的各位老师和同学们。

同时，为了让更多的人认识到浪

费纸张的危害及以及节约纸张就是保

护环境。孩子们面向全校师生写了“节

约用纸，保护环境”的倡议书，将调

查结果向大家公布。调查报告中那一串串触目惊心的数字，令全校师生震惊，同时唤醒了大家的节约意识和环保意识。每逢双休日，社团成员分成若干小队，深入社区、街头开展宣传活动。迎宾社区、平安家园、文化宫社区、鹰城广场、华府广场，随处可见孩子们头带小黄帽的身影，他们的宣传赢得了市民的夸赞。大家听了孩子们的讲解后，纷纷表示：一定要节约用纸，为环保做贡献！

随着活动的一步步深入，社团成员们节约用纸的意识越来越强：地面的废纸少了，乱撕本子的现象不见了，作业本都是两面用，那些用不完的本子订成册再用或做草稿纸；在家里、班里放个废纸回收箱，把废纸集起来送到废品回收站或再利用；旧日历、废报纸来包书、做手工；对周围的浪费纸行为会自觉的予以友好地提醒。社团成员们感受着节约用纸的快乐。老师们在我们的倡议下也加入了节约用纸的行列：文件教案双面打印；学习资料等尽量使用电子文档，进行无纸化办公。

如果一棵二十岁的树可造3000张A4纸，全校师生每天节约一张纸，一天就节约1790张，一年能节约653350张，就少砍伐218棵树。

如果全国每人每天节约1张纸，一年就能节约4745亿张纸，就可以少砍伐1581666棵树，“1581666”这个天文数字多么振奋人心啊！

4、小巧手成就大创意

（1）、“变废为宝”——废纸利用

我们的生活、学习离不开纸，大部分回

收的废纸都是卖到造纸厂废纸做成纸浆，后

再造新的纸。社团的同学们也用自己的实际

行动履行着“节约用纸，从我做起”的承诺。

因此我们开展了“我要变废为宝”成果展示

活动。社团成员们在美术课和课余时间利用

废纸、旧纸箱等废旧纸制品进行创作，用他们灵巧的双手创作出一件件设计独特、美观新颖的作品。当学生们站在前面大胆的展示自己的艺术作品时，那份自豪与喜悦都清晰地写在每一张可爱的笑脸上。

（2）、“变废为宝”——再生纸

在学习了一些有关再生纸的知识之后，

社团张旭烁同学利用休息时间大胆的进行

手工ＤＩＹ创作——制作再生纸。他先将一

张旧报纸或用过的作业纸剪成碎屑，把温水

和纸片都放进瓶子里，盖上盖子使劲晃动，

慢慢纸就变成了纸浆，再把纸浆倒在过滤网

上将水滤掉，然后将纸浆片压平、晾干……就这样，经过数次的实验和研究，一张像样的再生纸终于制作成功了！

看着一团团废纸经过自己的加工变成了又能再次使用的纸，孩子们兴奋不已。张鼎同学激动地说：“我们要把废纸都利用起来，多做一些再生纸，将这些再生纸订成本，再次使用！”

本次活动不仅激发了同学们“变废为宝”的热情，增强他们关注环境、节约用纸和资源循环利用的意识，更培养了孩子们的创新思维能力和动手实践能力。

（3）、“我和纸”故事征文比赛

此次征文活动，主要是让同学们将自己在“节约用纸”行动中发生的故事和自己的亲身感受用文字记录下来。选出优秀的作品在学校红领巾广播站进行广播，与全体师生共同分享。社团同学在文中这样写道：“现在虽然不是植树的时节，但我们可以在心中播散‘节约用纸’的种子，种植‘植树造林’的树木，等到来年春天，这些树木已发了芽，长高了。我们可以带着工具到户外去，将树木的种子播散到土地上，精心呵护它们，让祖国大地充满绿色！”

活动实施结果

我们的活动搞得轰轰烈烈，有声有色，进一步增强了师生们的环保意识。教育面广泛，社会反映好，家长支持，领导满意，赞扬我们取得实效。整个活动从10月开始——12月份结束，全体社团共75人参加了活动。孩子们利用双休日在学校、社区等处调查10次，调查记录400多份，查阅收集资料300多份，环保手抄报50份，小作文50多篇，举行主题队会2课时，写倡议书70封，红领巾广播5次，活动纪实照片100余张，征集保护语20多条，成果展评2次，累计

参加活动达500余人次以上，参与面达100％，使全体师生认识到节约用纸，保护环境的重要意义，活动取得了良好的效果，达到了预期的教育目的。

收获与体会

生活即教育，社会即学校。我们引导学生积极主动地走出校门，走上社会，走向生活。在了解社会，了解生活中去“学会生活，学会交际，学会学习，学会做人”。我们的活动充分体现了生活即教育的理念，选取与学生生活息息相关的日常生活小事展开调查研究，具有鲜明的时代特征和一定的现实意义。节约用纸看起来是普通小事，但这是事关环保、节约资源的一件有意义的事。所以，这也是围绕学生关注的热点问题。

在活动设计和组织形式上有新意，具有群众性、真实性、实用性、教育性、科学性、可操作性的特点。要求学生要有认真负责、坚持到底的精神。我们有计划、有层次、有步骤地进行，同学们从中体验到了探究科学的快乐，获得了成就感。变得更加热爱生活，热爱大自然。

愉快而有意义的活动，不仅让孩子们懂得了节约用纸保护环境的意义，同时也培养了他们团结协作的精神。而制作活动更提高了学生的动手能力，从中体验到了探究的快乐，养成了善于观察，勤于动手的好习惯。

我们的活动虽结束了，但节约资源，保护环境却是一项长久的环保事业，我们将努力建造一个环保、和谐的美好家园。同时感谢在活动期间，学校领导、全体师生家长及社会各界人士对我们的大力支持。

“纸张连着你我他，和谐家园靠大家，只要人人都节约，我们的家园将更美！”

“节约一张纸就增添一片绿，让我们行动吧！”

“共同节约用纸，创建绿色家园！”

……

这是孩子们共同发出的心声，我们呼吁更多的人们节约用纸，保护森林资源，共同保护我们的家园——地球。