叙课：大班美术欣赏《有趣的点彩画》
2有趣的点彩画
2、有趣的点彩画总课时：单元课时：课型：造型表现授课日期教学目标：1、明白点彩的基本原理和方法。
2、能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。
3、愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世界，丰富表现手段。
教具、学具：颜料、纸、画笔、棉签、挂图教学过程：一、课前整理，组织教学。
师检查学生材料的准备情况，稳定学生情绪。
二、谈话导入1、谁说一说颜色调配后有什么变化？学生自由说，其他学生给予补充。
2、出示挂图《大碗岛的星期日下午》指导学生看图，让学生说说自己有什么发现和想法。
师：这幅图画面壮观，景色优美，人物众多，色彩绚丽，但涂色的方法却与我们以前认识的不同，这是怎么回事呢？三、学习新知1、引导学生说出《大碗岛的星期日下午》的涂色方法。
2、师：这幅图是用点彩的方法画的，点彩是怎样的一种方法呢？点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”。
其主要是利用不同的纯色点和块并列在一起形成的画面。
师示范点彩的画法，学生仔细学习，也可尝试操作。
3、学生自己画一幅点彩画。
学生根据学习的方法进行创作，教师指导个别学生。
完成后，小组内进行互评，找出不足后再修改。
四、展示作品，交流方法1、小组内选择好的作品到前面来举行小型画展。
学生对所展出的作品进行评价，学习他人优点，从学生的画面效果、作品创意、作画态度等方面进行评价。
生评和师评相结合。
2、交流方法。
让画得好的同学谈一下自己的创作方法。
3、小结涂色时如果水多的话，最好等前面的颜色适当干些，再并置第二色，这样画面效果会更好。
五、总结学生自由谈自己的收获和感受。
教材分析：各种各样的色彩，以及混合后产生的神奇的变化，对儿童而言，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了。
在孩子们成长的过程中，色彩也是最先打动他们的，当他们对物体的形状还不具备分辨能力的时候，对色彩就已经具有了初步的感知力。
本课是在前课用不同的混色方法探索三原色混色原理的基础上展开的。
本节课的重点是运用点彩的方法进行色彩混合练习。
小学美术《有趣的点彩画》教案
小学美术《有趣的点彩画》教案一、教学目标1. 让学生了解点彩画的基本概念和特点，掌握点彩画的绘画技巧。
2. 培养学生的审美能力和创新精神，激发学生对美术的热爱。
3. 通过绘画实践，提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 点彩画的基本概念和特点2. 点彩画的绘画技巧3. 创作自己的点彩画作品三、教学重点1. 点彩画的基本概念和特点2. 点彩画的绘画技巧四、教学难点1. 点彩画的绘画技巧2. 创作具有个人特色的点彩画作品五、教学准备1. 教师准备点彩画作品的示例和相关的教学资料。
2. 学生准备绘画用品，如彩笔、水彩颜料、画纸等。
3. 教室准备展示空间，以便学生展示作品。
六、教学过程1. 导入：教师展示点彩画作品，引导学生关注点彩画的独特魅力。
2. 讲解：教师讲解点彩画的基本概念、特点和绘画技巧。
3. 示范：教师示范绘制点彩画的过程，让学生直观地了解绘画技巧。
4. 练习：学生按照教师的要求，独立绘制点彩画作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价、交流。
七、教学拓展1. 学生欣赏国内外著名的点彩画作品，了解点彩画的历史和发展。
2. 学生尝试运用点彩画的技巧，创作其他类型的绘画作品。
八、教学反思九、课后作业1. 学生回家后，尝试绘制一幅点彩画作品，展示给家人和朋友。
2. 学生收集点彩画相关的资料，下节课与同学分享。
十、教学评价1. 教师对学生的绘画技巧和创作能力进行评价。
2. 学生对彼此的作品进行评价，互相学习、交流。
3. 家长对学生的绘画成果进行评价，鼓励学生继续努力。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示不同风格的点彩画作品，引导学生关注点彩画的多样性。
2. 讲解：教师讲解点彩画的绘画技巧，包括色彩搭配、点的大小和密度等。
3. 示范：教师示范如何运用点彩画技巧绘制一幅作品，重点展示如何创作出富有层次感和立体感的效果。
4. 练习：学生按照教师的指导，开始绘制自己的点彩画作品。
教师在过程中提供个别指导，帮助学生克服绘画中的困难。
幼儿园大班美术教案多彩的秋林点彩绘画活动教学
幼儿园大班美术教案多彩的秋林点彩绘画活动教学幼儿园大班美术教案：多彩的秋林点彩绘画活动教学秋天，是一个充满色彩的季节。
在幼儿园大班美术教案中，点彩绘画活动可以让孩子们感受到秋天的美丽和多样性。
通过教学的引导和指导，让孩子们学会运用不同的颜色和点彩技法，创作出独具风味的秋林点彩画作品。
一、引导孩子们观察秋天的特点在教学开始之前，老师可以安排一次户外观察活动，带领孩子们深入秋天的大自然中。
他们可以观察树叶的变化，感受到秋天给人们带来的美丽和惊喜。
观察结束后，老师可以引导孩子们用简短的语言描述秋天的特点，鼓励他们尝试表达自己的感受和观察。
二、学习点彩绘画的基本技法在正式的绘画活动之前，老师可以先向孩子们介绍点彩绘画的基本技法。
通过简单的示范和解释，让孩子们了解点彩绘画是如何通过不同颜色的点点相互叠加，形成整体的图像效果。
在示范的同时，可以让孩子们一起参与，用彩色画笔在画纸上进行简单的点点颜色填充练习，帮助他们熟悉点彩绘画的过程和技巧。
三、教学案例欣赏为了激发孩子们的创作灵感，老师可以向他们展示一些点彩绘画作品的欣赏案例。
这些案例可以是以秋天为主题的画作，也可以是其他季节或主题的作品。
通过欣赏和讨论，让孩子们感受到不同点彩绘画作品的独特之处，培养他们对绘画的兴趣和理解。
四、创作过程的指导和辅导在开始绘画之前，老师可以给孩子们一张简单的素描图，引导他们选择画布，确定画面的构图和主题。
同时，老师可以提供一些参考材料，比如树叶、树枝等，帮助孩子们更好地把握秋林的形象。
在绘画过程中，老师可以根据孩子们的需要和实际情况提供一些技巧和建议，帮助他们解决绘画中遇到的困难。
五、作品展示和分享在绘画活动完成后，老师可以组织一次作品展示和分享的活动。
孩子们可以将自己的作品贴在墙上，由老师引导逐一分享自己的绘画灵感和创作过程。
这样的活动可以让孩子们互相欣赏和学习，激发他们对绘画的更多兴趣和热爱。
六、绘画作品的保护和收藏最后，老师可以对孩子们的绘画作品进行保护和收藏。
小学美术《有趣的点彩画》教案
小学美术《有趣的点彩画》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握点彩画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生对美术的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 点彩画的基本概念和技巧。
2. 点彩画的表现方法和创作步骤。
3. 欣赏和分析点彩画作品。
三、教学重点1. 点彩画的基本技巧和表现方法。
2. 创作一幅具有个性和创意的点彩画作品。
四、教学难点1. 点彩画的色彩搭配和画面构图。
2. 创新思维和个性表达。
五、教学准备1. 教师准备点彩画作品的图片和视频资料。
2. 学生准备绘画用品，如彩笔、水粉、画纸等。
六、教学过程1. 导入：教师展示点彩画作品的图片和视频资料，引导学生关注和欣赏点彩画的独特魅力。
2. 讲解：教师讲解点彩画的基本概念、技巧和表现方法，让学生初步了解点彩画的绘画步骤。
3. 示范：教师演示点彩画的绘画步骤，讲解色彩搭配和画面构图的注意事项。
4. 练习：学生按照教师讲解的绘画步骤，自主创作一幅点彩画作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
七、教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施。
八、作业布置1. 学生回家后，继续练习点彩画，尝试创作出更具个性和创意的作品。
2. 家长协助学生完成作业，鼓励学生发挥自己的想象力。
九、评价方式1. 学生自评：学生对自己作品的评价，反思自己的学习过程。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高审美能力。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示著名点彩画家的作品，引导学生了解点彩画的历史和发展。
2. 讲解：教师详细讲解点彩画的绘画步骤，包括构图、色彩搭配、点彩技巧等。
3. 示范：教师现场示范创作一幅点彩画，边示范边讲解每一步骤的注意事项。
4. 练习：学生根据教师讲解的步骤，开始自主创作点彩画。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同对作品进行评价和指导。
小学美术《有趣的点彩画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《奇妙的点线面》，以《有趣的点彩画》为主题，教学内容主要包括以下两个方面：
1.了解点彩画的起源、特点和基本技法，通过观察和分析点彩画作品，让学生认识并掌握点彩画的创作方法。
2.创作一幅属于自己的点彩画作品，运用点彩技法表现生活中的美好事物，培养观察力、想象力和创造力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与点彩画相关的实际问题，如如何运用点彩技法表现不同场景。
2.实验操作：为了加深理解，Fra bibliotek们将进行一个简单的点彩画实验操作。这个操作将演示点彩画的基本原理和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
此外，学生在创作点彩画作品时，虽然能够运用所学技法，但部分作品在构图和色彩搭配上仍显得不够成熟。在今后的教学中，我将加强对学生审美和创意方面的指导，提高他们的艺术表现力。
针对以上问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：
1.加强课堂互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，提高他们的参与度。
2.设计更多有趣的教学环节，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。
-在课堂上进行现场示范，具体讲解点彩画的绘画步骤，强调线条、色彩和构图的重要性。
2.教学难点
-技法掌握：学生可能难以熟练掌握点彩技法，如点的大小、疏密、色彩的搭配等。
-审美与创意：在创作过程中，学生可能缺乏审美判断和创新能力，难以运用点彩画技法表达自己的思想。
-艺术表现：如何将点彩画技法与生活实际相结合，创作出富有生活气息和艺术感染力的作品。
本节课将引导学生运用点彩技法进行创作，使他们在实践中体验美术创作的乐趣，提高审美素养和绘画技能。
色彩视觉：幼儿园大班点彩绘画教学活动教案
本文介绍一种色彩视觉的幼儿园大班点彩绘画教学活动教案，旨在更好地促进幼儿色彩识别能力和想象力的发展。
一、教学目标通过本教学活动，幼儿应该掌握以下技能：1.知道主要的色彩，包括红、黄、蓝等，也知道它们的混合与搭配。
2.能够基于自己的创意画出各种色彩组合的点彩画，激发他们的想象、表现和探索精神。
3.提高幼儿的色彩识别能力和表现技能，以更好地促进他们的艺术创造力的发展。
二、教学过程1.前期准备首先老师可以画一些颜色的圆圈在白纸上放在老师电视屏幕上，问孩子们能够称呼出这些色彩，老师也可以用色带、色轮来讲解对颜色的认识。
老师须鼓励孩子们把已经学过的知识与他们所要学习的融合在一起。
2.教学重点接下来老师应该要掌握一些点彩画技法，这可以通过实地演示和互动讨论来进行。
学生们需要知道点彩画中的色彩，通过点缀不同色彩的点描笔触来达到美术创作的目的。
3.教学内容在孩子们录入到点彩画技法的基础上，老师可以教授如何利用不同的点描笔触来打造一种不同的色彩。
此外，老师在教授的过程中，还应注意与孩子们的互动，在互动的过程中，可以激活幼儿的表达欲望和创造力。
4.学生实际操作在教师进行基础演示后，学生将根自己的创意创作点彩画。
每个学生都会根据自己所拥有的色彩知识，通过不同的点描笔触打造出自己的点彩画。
在这一过程中，老师应该留出一部分时间来帮助学生解决问题和提出建议。
当学生们完成点彩画后，可以互相观察与交流。
5.教学总结在教学结束后，老师将要对学生所画的点彩画进行总结评价。
教师可以和学生一起欣赏点彩画的作品，在评价学生所画的点彩画的时候，除了要注重表扬，也要注重提出改进的建议，以便让孩子们知道如何更好的去创作。
三、教学板书1.色轮：2.基础调色知识：3.点彩画技法：四、教学反思本教学活动可以促使幼儿更好地发挥色彩和创画的想象力，从而提高他们的艺术素质。
同时，此种教学方法适用于任何学习年龄的学生，也容易实现班级整体性的指导和训练。
教师在教学过程中，除了注重教授的内容，还要注重思维和沟通的鼓励，以更好地帮助学生思考和观察。
小学美术教案《有趣的点彩画》
小学美术教案《有趣的点彩画》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解点彩画的基本概念和特点。
培养学生运用彩色的点来表现生活中的事物和感受。
提高学生运用色彩和点来创造美和欣赏美的能力。
1.2 过程与方法：通过观察、实践和讨论，让学生掌握点彩画的基本技巧。
培养学生观察生活中的美好事物，并运用点彩画来表达。
引导学生通过点彩画来表达自己的情感和想象力。
1.3 情感态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
培养学生欣赏美、创造美和分享美的价值观。
培养学生团队合作的意识和能力。
第二章：教学内容2.1 点彩画的基本概念：介绍点彩画的起源和发展。
解释点彩画的特点和魅力。
2.2 点彩画的基本技巧：讲解如何用彩色的点来表现物体。
示范如何运用点彩画来创作。
2.3 点彩画的应用：引导学生观察生活中的事物，并运用点彩画来表达。
鼓励学生通过点彩画来表达自己的情感和想象力。
第三章：教学步骤3.1 准备阶段：准备画纸、画笔和彩色颜料。
让学生观察生活中的事物，选择自己喜欢的事物来创作。
3.2 基本技巧练习：示范如何用彩色的点来表现物体。
让学生进行基本技巧的练习，掌握点彩画的基本方法。
3.3 创作阶段：引导学生运用点彩画来表现自己选择的事物。
鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出有趣的作品。
第四章：教学评价4.1 学生作品的评价：评价学生的作品是否能够运用点彩画的基本技巧。
评价学生的作品是否能够表达自己的情感和想象力。
4.2 学生过程的评价：观察学生在创作过程中的表现，是否积极主动、细心观察。
评价学生在团队合作中的表现，是否能够与他人合作、分享。
第五章：教学延伸5.1 作品展示：组织学生展示自己的作品，鼓励学生分享创作的想法和感受。
让学生互相欣赏和评价，培养欣赏美和创造美的能力。
5.2 课堂总结：总结本节课学习的内容和收获。
鼓励学生在日常生活中观察美好事物，并运用点彩画来表达。
5.3 家庭作业：让学生运用点彩画来创作一幅作品，可以是生活中的事物或者是自己的想象力。
小学美术教案《有趣的点彩画》
小学美术教案《有趣的点彩画》第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解点彩画的基本概念和特点。
2. 激发学生对点彩画的兴趣和创作欲望。
教学内容：1. 点彩画的定义：点彩画是一种以点为单位进行绘画的表现形式，通过不同颜色的点排列出各种图案和形象。
2. 点彩画的特点：色彩丰富、细腻，具有独特的视觉效果。
教学步骤：1. 向学生介绍点彩画的定义和特点。
2. 展示一些著名的点彩画作品，让学生欣赏和分析。
3. 引导学生发挥想象力，思考自己想创作的点彩画作品。
第二章：基本技巧训练教学目标：1. 培养学生掌握点彩画的基本技巧。
2. 提高学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 点彩画的基本工具：画纸、颜料、画笔、调色板等。
2. 点彩画的基本技巧：点、圈、线、块等。
教学步骤：1. 向学生介绍点彩画的基本工具和材料。
2. 示范点彩画的基本技巧，让学生跟随老师一起练习。
3. 学生自主创作，运用所学技巧绘制简单的点彩画作品。
第三章：创意实践教学目标：1. 培养学生的创新意识和设计能力。
2. 提高学生的审美素养。
教学内容：1. 创意构思：学生根据个人兴趣和灵感，构思独特的点彩画作品。
2. 设计实践：学生将创意构思转化为实际画作，运用点彩画技巧进行创作。
教学步骤：1. 引导学生思考自己感兴趣的主题或场景，进行创意构思。
2. 学生根据构思设计画面，进行点彩画创作。
3. 老师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
第四章：欣赏与评价教学目标：1. 培养学生欣赏美的能力。
2. 提高学生的审美品味。
教学内容：1. 学生展示自己的点彩画作品。
2. 学生互相欣赏、评价彼此的作品。
3. 老师对学生的作品进行评价和总结。
教学步骤：1. 学生将自己的点彩画作品展示在教室墙上。
2. 学生分组进行欣赏和评价，选出优秀的作品。
3. 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第五章：总结与拓展教学目标：1. 总结本节课的学习内容，加深学生对点彩画的理解。
2. 激发学生对点彩画的持续兴趣，拓展创作领域。
点彩画活动教案大班
点彩画活动教案大班教案标题：点彩画活动教案（大班）教案目标：1. 帮助大班学生了解点彩画的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、创造力和手眼协调能力。
3. 通过点彩画活动，促进学生的想象力和表达能力的发展。
教学准备：1. 点彩画绘画工具：彩色墨水、棉签、画笔等。
2. 绘画纸和画板。
3. 彩色图片或卡片作为参考。
4. 教学投影仪或白板。
教学步骤：引入：1. 向学生展示一些点彩画作品的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生一起讨论点彩画是如何制作的，鼓励他们提出自己的想法。
主体：3. 解释点彩画的基本概念：点彩画是通过点的方式来构成图像的一种绘画技法。
4. 向学生展示一张简单的点彩画作品，并解释其中的细节和技巧。
5. 引导学生观察作品中的点的颜色、大小和位置，并与他们讨论作品所表达的意思。
6. 给每位学生发放绘画纸和彩色墨水，让他们尝试点彩画的绘制。
7. 在绘画过程中，鼓励学生尝试不同的点的颜色和大小，以及点的密集程度，让他们发挥创造力。
8. 适时地提供指导和建议，帮助学生克服困难并提高绘画技巧。
9. 鼓励学生在完成作品后，互相欣赏和分享自己的作品，并互相给予积极的反馈和鼓励。
总结：10. 回顾本节课的学习内容，与学生一起讨论他们在点彩画活动中的体验和收获。
11. 强调点彩画活动对培养学生观察力、创造力和手眼协调能力的重要性，并鼓励他们在日常生活中多加练习和尝试。
扩展活动：12. 鼓励学生在家中或课后继续进行点彩画的练习，可以尝试绘制不同的图像或场景。
13. 组织一个点彩画展览，让学生展示自己的作品，并邀请家长和其他班级参观。
评估：14. 观察学生在点彩画活动中的参与程度和绘画技巧的提高，并提供积极的反馈和鼓励。
15. 收集学生的作品，评估他们对点彩画的理解和应用能力。
注意事项：- 确保提供足够的绘画材料和空间，以便学生能够自由地进行绘画活动。
- 鼓励学生尝试不同的颜色和点的组合，以培养他们的创造力和表达能力。
幼儿园小班优质美术教案《奇妙的点彩画》含反思
幼儿园小班优质美术教案《奇妙的点彩画》含反思小班优质美术教案《奇妙的点彩画》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿喜欢点彩画，乐意尝试、创作，体验点彩画的乐趣，欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美，鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，快来看看幼儿园小班优质美术《奇妙的点彩画》含反思教案吧。
活动目标：1.欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。
2.喜欢点彩画，乐意尝试、创作，体验点彩画的乐趣。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：1.示范画两幅2.棉签、颜料盒、颜料、印有不同印花的绘画线。
活动过程：1.(播放课件)魔术，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，刘老师今天请来了一位小客人看看它是谁?师：对，它是一个可爱的小点点，你们知道吗?他还会变魔术呢!让咱们一起来看一下，请小朋友们睁大眼睛仔细看，这是什么?师：我们继续往下看(将放大的画缩小到原来的大小)。
师：瞧，可爱的小点点变出了什么?师小结：这幅由小点点的组成的画，简直是太神奇了。
近看只是各种不同颜色的小点，可是远了看却成了一幅美丽的图画，我们把这样的画叫做点彩画。
2.出示示范画，请幼儿欣赏、感受点彩画与其他画的不同。
师：让我们一起来找找、看看这幅画里是不是都布满了不同颜色的小点?3.请幼儿尝试点彩画，体验点彩画的乐趣。
幼儿自选不同印画的绘画纸和颜料，进行点彩画练习。
4.作品展示，师幼一起分享交流经验。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园学前_奇妙的点彩画教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】《奇妙的点彩画》_艺术_小班_活动名称:《奇妙的点彩画》活动目标：1、欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。
2、喜欢点彩画，乐意尝试、创作，体验点彩画的乐趣。
活动准备：1、《奇妙的点彩画》教师教学资源、课件。
2、大、小棉花棒、颜料盒、颜料、绘画布。
活动过程：一、(播放课件)魔术，激发幼儿兴趣。
老师请来了一位小客人，他的名字叫小点点。
你们知道吗?他还会变魔术呢!请小朋友们睁大眼睛仔细看，这是什么?瞧，可爱的小点点变出了什么?小结：小点点变的画好神奇啊，近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画，这就是奇妙的点彩画。
二、(出示PPT课件)请幼儿欣赏、感受点彩画的美。
点彩画什么地方比较特别？我们一起来找一找、看看整个画面是不是都布满了小色点?小结：画面上蓝天、云彩、小船、湖面等都是由不同颜色的点构成的。
三、请幼儿尝试点彩画，体验点彩画的乐趣。
1、幼儿自选材料，进行颜料点彩画。
2、播放轻音乐，幼儿自由创作点彩画（教师巡回指导）。
四、展示点彩画作品，师幼一起分享交流经验。
教师和孩子共同进行评价，请个别幼儿展示自己的的画。
【学情分析】《奇妙的点彩画》_艺术 _小班_ 《奇妙的点彩画》是小班下学期的有趣的美术活动课程，他根据《幼儿园指导纲要》中，艺术领域的目标是让幼儿喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受和体验。
指导幼儿欣赏作品，感知点彩画的独特美，喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画。
课前准备：《奇妙的点彩画》教师教学资源、课件、颜料、调色盘、围裙、套袖、湿巾、画板、背景画布、自制大、小棉花棒。
【教材分析】《奇妙的点彩画》_艺术_小班_《奇妙的点彩画》是小班下学期的有趣的美术活动课程，他根据《幼儿园指导纲要》中，艺术领域的目标是让幼儿喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受和体验。
指导幼儿欣赏作品，感知点彩画的独特美，喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画。
感受不同的作画方式带来的快乐，学会欣赏自己和同伴的作品。
幼儿点彩画画教案大班
幼儿点彩画画教案大班教案标题：幼儿点彩画画教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿掌握点彩画的基本技巧和概念。
2. 培养幼儿对色彩的观察和感知能力。
3. 鼓励幼儿发挥创造力，表达自己的想法和情感。
教学准备：1. 彩色纸张、彩色铅笔、彩色油画棒等绘画工具。
2. 幼儿熟悉的图片或图画。
3. 色彩搭配表或色彩搭配卡片。
4. 教学展示板或幼儿画画展示区。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察一些彩色图片或图画，鼓励他们描述图片中的颜色。
2. 提问幼儿，你们知道如何用彩色画笔画出这样的图画吗？鼓励幼儿发表自己的看法。
示范与解释：1. 向幼儿展示一张点彩画作品，解释点彩画的概念和特点。
强调点彩画是由许多小点组成的，每个小点都有不同的颜色。
2. 通过示范，向幼儿展示如何使用彩色铅笔或油画棒进行点彩画。
解释如何在画纸上用小点的方式描绘出整个图案。
实践与探索：1. 让幼儿准备好绘画工具和彩色纸张。
2. 提供一些简单的图案或图片供幼儿选择，并鼓励他们用点彩画的方式进行绘制。
3. 在绘制过程中，教师可以与幼儿进行交流，询问他们选择的颜色和绘制的想法。
分享与展示：1. 邀请幼儿将自己的点彩画作品展示给其他同学观看，并请他们分享自己的绘画经验和感受。
2. 教师可以将幼儿的作品张贴在教学展示板或幼儿画画展示区，以鼓励幼儿的积极参与和创造力。
总结与评价：1. 回顾本节课的学习内容，与幼儿一起总结点彩画的特点和技巧。
2. 对幼儿的绘画作品进行评价，鼓励他们的努力和创造力，并提供一些建议和指导。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在家继续练习点彩画，可以提供一些简单的绘画任务或主题。
2. 组织幼儿参观艺术展览或美术馆，让他们进一步感受和欣赏不同的绘画作品。
教案评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与度和表现。
2. 评价幼儿的点彩画作品，包括色彩搭配、绘画技巧和创造力的展示。
注意事项：1. 确保提供安全的绘画环境，防止幼儿误食或误伤。
2. 鼓励幼儿尽量自由发挥，不必过于追求完美，重点在于他们的参与和表达能力。
幼儿园学前_奇妙的点彩画教学设计学情分析教材分析课后反思
小班艺术活动《奇妙的点彩画》教学设计活动目标：1.欣赏作品，感受点彩画的独特美。
2.喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。
活动准备：画展场景、多媒体课件、棉签、海绵印章、颜料盒、小鱼模切、海洋场景。
活动重点：能够用棉签、海绵印章拓印彩色点点。
活动难点：能够拓印大小不同的点点,尝试用不同色彩不同排列装饰画面。
活动过程：一、游戏导入，激发兴趣1.参观“色彩点点·微画展”，让幼儿直观感受点彩画的独特美。
2.结合PPT，与幼儿一起玩“点点变魔术”的游戏。
渗透点彩画动作步骤。
二、出示教具，感知画法1.出示颜料盒、棉签和海绵棒，告诉小朋友们彩色点点的秘密。
2.示范讲解，引导幼儿学画彩色点点。
我们先把海绵棒轻轻的“摸一摸”沾上颜料，再往纸上“按一按”哇！彩色的点点出现了。
（大点点用海绵印章，小点点用棉签）三、幼儿操作，尝试画法1.播放背景音乐，请幼儿作画，教师巡回指导。
2.画纸上藏有“惊喜”（小鱼），小朋友揭下来，将它送回海洋。
四、交流分享，欣赏作品小班艺术活动《奇妙的点彩画》学情分析本次活动是通过棉签、海绵印章两种工具以拓印的方式进行点彩画制作，幼儿在上学期接触了手指点画、蔬菜拓印等方式的绘画经验，在本次活动中我主要设计多样的游戏化活动过程让幼儿在玩中画，并采用画展的形式，让幼儿直观感受点彩画的独特魅力，还以魔力点点互动游戏化的方法教会幼儿按点点，并掌握用不同工具拓印的绘画技能。
我把游戏当做幼儿绘画的主导活动，让幼儿将美术活动当做一种游戏，幼儿对美术活动也会产生一种浓厚的兴趣，体验到印画的乐趣和成功的喜悦感。
小班艺术活动《奇妙的点彩画》教材分析本次活动是省编教材小班下册主题三《七彩乐园》次主题一《美丽的春天》中的内容。
幼儿的世界就是七彩乐园，他们对绚丽的色彩极为关注。
在春天这样颜色丰富的季节，启发幼儿感受美/体验美。
《儿童绘画之研究》一书中说：“儿童的绘画不是狭义的美术而是一种游戏。
”《3-6岁儿童学习与发展指南》中也强调：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。
点彩画活动教案大班
点彩画活动教案大班教案标题：点彩画活动教案（大班）教案目标：1. 帮助学生发展细致观察和手眼协调能力。
2. 提升学生对色彩的感知和理解。
3. 促进学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 彩色纸张、彩色铅笔、彩色油画棒等绘画材料。
2. 一些图片或图画，包括动物、植物、水果等。
3. 教学画板或幻灯片投影仪。
4. 音乐播放器和适合绘画的背景音乐。
教学步骤：引入活动：1. 创造一个愉快的绘画氛围，让学生感受到绘画的乐趣。
可以播放适合绘画的背景音乐，让学生放松心情。
观察与讨论：2. 准备一些图片或图画，向学生展示并讨论图中的颜色和形状。
引导学生观察图画中的细节，并与他们讨论不同颜色的含义和感受。
示范与解释：3. 选择一个简单的图案或形状，例如一个圆圈或一个三角形，并向学生展示如何使用彩色铅笔或油画棒进行点彩画。
解释点彩画的基本原理，即使用小点来填充整个图案。
实践与探索：4. 让学生选择自己喜欢的图案或形状，并鼓励他们使用彩色铅笔或油画棒进行点彩画。
教师可以提供一些颜色的限制，以帮助学生更好地理解颜色的搭配和运用。
分享与展示：5. 鼓励学生在完成绘画后与同学分享自己的作品。
可以组织一个小展览，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
教师应给予肯定和鼓励，同时提供一些建议和改进的建议。
总结与评价：6. 与学生一起回顾整个活动，让他们分享自己的学习收获和体会。
教师可以提出一些问题，例如他们在绘画过程中遇到的困难、解决问题的方法以及他们对点彩画的感受。
拓展活动：7. 鼓励学生在其他绘画活动中尝试点彩画的技巧和方法，并鼓励他们将点彩画应用到其他创作中，例如手工制作、海报设计等。
教学反思：本教案通过引导学生观察和实践，培养了他们的细致观察和手眼协调能力，提升了对色彩的感知和理解。
学生通过点彩画活动，展示了他们的创造力和想象力。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考和分享，并及时给予肯定和鼓励。
小学美术教案《有趣的点彩画》设计
小学美术教案《有趣的点彩画》设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解点彩画的基本概念和特点。
培养学生运用彩笔进行点彩画的创作能力。
1.2 过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，引导学生掌握点彩画的技法。
培养学生观察力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
培养学生团结协作、自主探究的精神。
第二章：教学内容2.1 课程导入：教师展示一些著名的点彩画作品，引导学生关注点彩画的特点。
2.2 教学要点：点彩画的定义：点彩画是一种以点为基本元素，通过点的排列、组合形成的画面。
点彩画的材料：彩笔、画纸、调色板等。
点彩画的技法：点的排列、点的大小、点的颜色等。
第三章：教学过程3.1 课堂演示：教师进行点彩画创作的演示，讲解点彩画的技法和注意事项。
3.2 学生创作：学生根据教师的要求，自主选择题材，进行点彩画的创作。
3.3 作品展示与评价：学生将作品展示给其他同学，大家互相评价，教师进行点评。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己作品的创意、技巧等方面进行自我评价。
4.2 同伴评价：同学之间互相评价，共同进步。
4.3 教师评价：教师根据学生的作品，从创意、技巧、表现力等方面进行评价。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：学生课后继续创作点彩画，提高自己的绘画技巧。
5.2 作品展示：定期将学生的作品进行展示，激发学生的学习兴趣。
5.3 家长参与：邀请家长来校参观学生的作品，增进家长对美术教育的了解和支持。
第六章：教学准备6.1 材料准备：准备彩笔、画纸、调色板等绘画材料。
准备一些点彩画的参考作品和图片。
6.2 环境布置：教室布置得宽敞明亮，以便学生创作和展示作品。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解，让学生了解点彩画的基本概念和技法。
7.2 示范法：教师进行课堂演示，让学生直观地了解点彩画的创作过程。
7.3 引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创造力和想象力。
小学美术教案《有趣的点彩画》.docx
小学美术教案《有趣的点彩画》小学美术教案《有趣的点彩画》情感与态度：学习采用多种方法制作色彩斑斓的彩点画，体会喷洒彩点或蜡笔屑粘贴成画所带来的创作乐趣。
以下是小编为大家搜集整理提供到的小学美术教案《有趣的点彩画》内容，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！小学美术教案《有趣的点彩画》教学目标 :1、知识与技能：认识喷绘手法，知道喷洒不同颜色的彩点可以产生新的色彩，尝试用牙刷、毛刷、喷笔喷洒彩点，或用废弃的蜡笔屑粘贴成一幅色彩斑斓的点彩画。
2、过程与方法：在喷色实验中感受色彩的变化，在欣赏同龄人点彩画的作品中，拓宽创作的思路。
3、情感与态度：学习采用多种方法制作色彩斑斓的彩点画，体会喷洒彩点或蜡笔屑粘贴成画所带来的创作乐趣。
教学重点与难点:重点：认识点能成画的原理。
难点：彩点画的设计与制作。
教学准备建议 :教具：多媒体件、物投影、笔、画、剪刀、范例、胶水、号笔、蜡笔、卷笔刀。
学具：笔、画、剪刀、胶水、号笔、小碟、蜡笔屑。
教学程 :一、入 :1、欣一些教准的学生作品，：些画有什么特的地方？通欣同人的' 作品，激学生学的趣。
2、指欣两幅世界名画，仔察两者之的区：其中一幅彩点画作品，一幅水粉画作品。
学生感受彩点画的特点及其和其他常作画方法的根本区。
3、：除了可以用笔的方法，有什么方法？欣范例：用棉花棒点画的，用水彩笔点画的，用弃蜡笔屑粘帖的⋯⋯无方法如何化，它都是由微的点合而成的彩点画作品。
4、揭示 :二、授 :学生在教指下，学会配水分适宜的料，一般水分偏少，出的色粒、色深；教通物投影演示：如何用笔出理想的画面效果。
（用牙刷色牙刷要朝前推刮，颜料就朝外喷，图案边缘要喷的颜色深一点，喷色时要细而均匀）2、用蜡笔屑粘贴成画的制作方法:（1）用水笔勾出图案的轮廓。
（2）卷出各种颜色的蜡笔屑。
（3）上胶水，胶水不能涂的太多，把胶水均匀的涂在纸上，这时的画纸就相当于粘纸，各种颜色的蜡笔屑就成了彩色的沙砾。
（4）根据自己的想法选择不同颜色的蜡笔屑，撒在画面不同的位置上，在填色时不能把线条遮住，同时可以适当的组合颜色。
小学美术教案《有趣的点彩画》设计
小学美术教案《有趣的点彩画》设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握点彩画的绘画技巧。
2. 培养学生的审美观念和观察能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，提高学生的绘画兴趣。
二、教学内容：1. 点彩画的基本概念和技巧。
2. 点彩画的创作方法和步骤。
三、教学重点与难点：重点：掌握点彩画的绘画技巧和创作方法。
难点：如何运用点彩画技巧创作出富有创意和个性化的作品。
四、教学准备：1. 教师准备点彩画的作品示例。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示点彩画的作品，引导学生欣赏和观察，激发学生的兴趣。
2. 基本概念和技巧讲解：教师讲解点彩画的基本概念和绘画技巧，如色彩的搭配、点的运用等。
3. 创作方法与步骤讲解：教师讲解点彩画的创作方法和步骤，如构图、上色等。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用所学的点彩画技巧进行创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。
六、教学拓展：1. 让学生了解点彩画在艺术史上的地位和影响。
2. 引导学生欣赏和分析著名点彩画家的作品，如修拉、西涅克等。
七、课堂小结：1. 教师总结本节课的教学内容，强调点彩画的技巧和创作方法。
2. 强调学生在绘画过程中要有耐心和细心，注重色彩的搭配和点的运用。
八、作业布置：1. 让学生完成一幅点彩画作品，要求有独特的创意和个性。
2. 让学生写一篇关于点彩画的心得体会，分享在学习过程中的收获和感受。
九、课后反思：1. 教师反思课堂教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法和策略。
2. 关注学生在课堂上的参与度和兴趣，为下一节课的教学做好准备。
十、教学评价：1. 学生作品的评价：从创意、技巧、色彩搭配等方面对学生的作品进行评价。
2. 学生表现的评价：从参与度、兴趣、课堂表现等方面对学生的表现进行评价。
重点和难点解析一、教学目标：补充和说明：在制定教学目标时，应确保目标具体、明确，便于学生理解和跟进。
小班美术课教案《奇妙的点彩画》及教学反思（优秀范文五篇）
小班美术课教案《奇妙的点彩画》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：小班美术课教案《奇妙的点彩画》及教学反思小班美术课教案《奇妙的点彩画》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣，欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美，培养幼儿的技巧和艺术气质，快来看看幼儿园小班美术课《奇妙的点彩画》含反思教案吧。
设计意图在孩子们成长的过程中，各种各样的色彩，对孩子而言，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了，通过让孩子了解点彩画的表现特点，尝试了点彩作画。
活动目标1.欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。
2.喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备1.相关教师教学资源、教学挂图。
2.颜料、画笔。
3.绘画纸、棉签。
活动过程1.小小“魔术”，激发兴趣。
“老师请来了一位小客人，他的名字叫小点点。
他还会变魔术呢!”(播放教师教学资源。
)“睁大眼睛仔细看，瞧，这是什么?”“我们接着往下看。
”(将放大的画缩小到原来的大小。
)“看，小点点变出了什么?”小结：小点点变的画好神奇啊，近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画，这就是奇妙的点彩画。
2.出示教学挂图，欣赏作品，感受点彩画的美。
“这幅画什么地方比较特别?”“我们一起去找一找，看看整个画面是不是都布满了小色点?”小结：画面上蓝天、云彩、小船、湖面都是由不同颜色的点构成的。
3.幼儿尝试点彩，体会点彩画的乐趣。
幼儿自选材料，进行颜料点彩。
4.展示点彩作品，进行交流分享。
教学反思这堂课的教学中我由浅到深，从整体到局部，又从局部到整体进行教学。
通过这堂课，引导孩子初步了解“点彩画”的特性，欣赏了点彩作品，很多孩子能独立创作一幅点彩作品。
只是在一些小细节方面，我觉得存在一点点问题。
如教师示范时，画了一条鱼，很多孩子就都点画了鱼，所以在启发孩子创新方面还不够。
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叙课：大班美术欣赏《有趣的点彩画》走进活动室教师与幼儿分别握手（因为是借的孩子）
师：你们是一群很温暖的孩子，你们把温暖的手给了老师，不得了了，暖到了这里（指心口）。
师：这是一幅很美的画，叫什么名字？—你今天的手举的特别好看，你来说。
幼：《大碗岛星期天的下午》。
师：这么长的名字你们都记得，画很美，我们用很美的声音说一遍（幼儿一次重复画的名字），一幅画让1XX年以后的人都喜欢，是多么了不起的事情啊。
师：看了这幅画你有什么感觉？阳光在哪里？把你发现的、看到的、特别的告诉大家。
幼：分别说出自己的看法。
师：其它朋友呢？白色在阳光下那么自然，还有什么是圆圆的感觉？衣服上有阳光……，这是一幅充满阳光的画。
师：到前边来看，仔细看画什么地方是点点的？还有什么地方很特别？哦，点是无处不在的。
师：从来没有用点点画画的画家，我们给这种画法起个名字吧，（孩子们在家里上网查过资料）这种画法叫“点彩画”，一大片树里有什么颜色？
幼：黄绿、草绿、深绿、蓝绿、黑绿……
教师演示，在薄片上点了几种绿色的点，重叠在一起，与用颜色涂出的树相比较，有什么不同让幼儿观察。
幼：有立体感、温暖的、漂亮的……
把画上的一小部分“伞”拿出来，让幼儿每人点10点，12个幼儿点了多少点？（120个点）
师：看你们点的伞面，很分散，猜猜看要多少个点伞面才能点满，看大屏幕，一边看伞面一边看出现的点数，一个伞面满了用了XX点，画这么大一幅画要多少时间？
幼：两年时间。
师：点彩画很美，但作家很累，为什么修拉要这么画呢？
幼：想让自己很有名、有创意才能当画家、要想出名就得吃苦……
师：有创意就要勇敢的试一试，把修拉介绍给幼儿，“有什么不知道问百度”修拉是伟大的画家，创造了独一无二的画法。
当孩子说修拉已经死了时，教师说：这样说不好，要说去世了。
师：你看了这幅画有什么想法？对名画？对名家？
刘岚的反思：
目标：欣赏作品，意境，画法，大胆尝试，说出想法，让孩子们触摸到，喜欢点彩画，知道作者。
黄琼的评课：
抓住关键点，层层推进的向前推进，让幼儿看，上网查资料，发现、感受、尝试、产生敬佩的心理，作为幼儿对美术欣赏是难了一些，孩子们在欣赏活动中，给了孩子坚韧的品质。
怎么理解价值、设计、现场师幼互动。
价值：
首先判断有没有集中教育的价值，事实证明有集体教育的价值，是因为对美术集体教学活动谨慎再谨慎，不舍得每个活动都上集体的，放在个别的更自由，更有创意，过程性不体现，教美术技能技巧，个别里更自由，有过程，按自己的方式更好，欣赏课由老师带领会更好。
设计：
不是老师表演，责任是孩子发展，上与没上一个样吗？这些孩子获得了发展，兴趣被老师激发了，点燃了幼儿对艺术的兴趣，与艺术互动，孩子有了兴趣，欣赏能力提高了，在过程中体会能力，有了提
高，知道了怎么欣赏，教孩子走进欣赏的殿堂，把原作的大小拿出来，事先给孩子，渗透教育理念，一个追求，让孩子成为学习的主人，让孩子自己去发现，把画先给孩子，让孩子充分欣赏，去查资料，不在与说出来，在于孩子们学习的方法，去自己收集，给孩子以渔，孩子会自己去学习，能力就强了，在具体设计上，教师很有艺术性，薄片的重叠，几十秒钟，一棵树的形象就出来了，对点彩、对多少点，感觉是不一样的。
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师幼互动：打开了孩子们的视野，孩子们的知识面视野开拓。
3、艺术素养开发了，对孩子之外的个人素养、非智力因素，无意当中对孩子渗透，做事情认真，发展的价值，对完整儿童的培养、根的教育是有价值的。
“真实的活（画）”对孩子视觉是有冲击的、大胆的。
与幼儿的互动游刃有余，耐得住，观察、大胆的来表达，有什么地方不一样的过程当中，生成问题处理的很好，说到“死”这样说话很不舒服的。
问题：1、设计上老师要了解孩子，给予满足，请老师在美术角里让他们看，那小的今天不行，明天一定要做到，承诺诚信，回家点点看，课上不能满足课下弥补。
2、互动可以更好些。
对美好生活，和平的向往，简单一句话就表达了画意，境界。
3、“XX个点，很多”，相当于5个幼儿园孩子那么多（有一个参照，形象的比喻，让幼儿更理解一些）。