12不言代价与回报
九年级政治全册 1.2 不言代价与回报课件课件 新人教版
每一种选择都可能有相应的代价与回报。
承担责任的意义（为什么要承担责任？）
对于人的成长来说，承担责任，是自尊自 信的具体表现，是自立自强的必然选择， 是走向成熟的重要标志。 （P14 第二段）
面对可选择的责任，我们应该怎么做？
当我们在选择自己承担的责任时，要有勇 气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承 担责任的代价和回报进行正确的评估，作 出最合理的选择。 （P14 第三段第二句）
对于自愿选择的事情， 我们应该承担责任。但有些 该做的事情，并不是我们自 愿选择的，那么，还应该对 此负责任吗？
我承担
我无悔
1.主动承担那些不可推卸的责任
有些事情并不是自己自愿承担的， 但我们仍然要为它们承担责任，要以 积极的态度去面对，并且把事情做好， 这才是真正有责任心的表现。 P15
为什么不是自愿选择的也要承担责任?
2、第二种人会努力做好自己分内的工作，付 出自己该付出的，得到自己该得到的 成为第二种人 3、第三种人从来不计较个人的得失，尽心尽 力地承担着社会责任 应该心怀感激第三种人，并努力成为其中的一员
孝敬父母的责任
完成学习任务、履行受 教育的责任和义务。
1．材料一： “一位父亲在给正在外地上大学 的儿子的信中写道：……①在家里，你照顾父 母，体贴长辈，是父母眼中的好孩子；但现在 你长大了，②作为一个有责任感的中国人，不 可不想到国家的兴衰。当今的中国需要一批有 志青年，希望③你在努力学习的同时，在思想 品德上严格要求自己，将来发挥自己的聪明才 智，为国家和社会作出贡献。
2.如果承担了这个责任，我可能付出什么？
包括时间、精力（金钱），而且还意味着可能因 做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
更重要的是无形的财富，如培养良好的班干部工 作能力，良好的自尊心、自信心，使独立性更强， 得到他人的赞许或肯定、获得新的知识等。
《不言代价与回报》课件
如何在工作和生活中实践不言代价
在这个部分，我将分享一些实践不言代价的方法和技巧，帮助你在工作和生活中体现出高尚的精神和无私奉献 的行为。
成功案例分享
为了让你更好地理解和应用不言代价与回报的原则，我将分享一些成功案例， 展示不言代价的力量和回报的影响。
总结和展望
在这个最后的部分，我将对课件内容进行总结，并展望未来。希望通过这个课件，你能深入理解“不言代价与 回报”的意义，并将其应用到自己的工作和生活中。
不言代价的含义
不言代价是一种我们为他人或事物所做出的付出，却无需回报的精神和行为。这种无私奉献的精神对于个人和 社会的发展至关重要。
回报的定义
回报是我们从付出中获得的报偿或回报。它可以是物质的、精神的或情感的。 回报是人们追求目标和激励自己的重要因素。
不言代价与回报的关系
“不言代价与回报”是一个相辅相成的关系，没有代价就没有回报，没有回报 就没有动力和目标。两者共同构成了人们努力工作和成长的关键驱动因素。
《不言代价与回报》PPT 课件
这是一份关于“不言代价与回报”的PPT课件，旨在向大家分享我对这个主题的 深入思考和见解。通过该课件，我将带你探索如。
背景介绍
要理解“不言代价与回报”，首先需要了解其背景和起源。在这个部分，我将 带你回顾相关历史和概念。
不言代价与回报
不言代价与回报1. 引言优秀的成就往往伴随着巨大的努力与牺牲，而这些努力和牺牲通常是不言而喻的。
在任何领域，无论是个人生活还是职业发展，都存在着不言代价与回报的关系。
无论是为了实现个人目标，还是为了推动组织的成功，人们都必须付出努力、时间和资源，以期获得相应的回报。
本文将探讨不言代价与回报之间的关系，并深入分析其中的原因和影响。
2. 不言代价的概念不言代价指的是人们在追求目标或获得回报的过程中所付出的努力、牺牲和付出。
这些代价通常是不为人所知的，因为人们更容易看到成功的结果，而忽视了取得这些结果背后的辛苦努力。
不言代价可以包括时间投入、学习成本、对个人生活和家庭的影响，以及承受的压力和牺牲等。
无论是为了实现个人目标，还是为了推动组织的成功，不言代价都是不可避免的。
3. 不言代价与回报的关系不言代价与回报之间存在着密切的关系。
通常情况下，付出的努力和牺牲越多，获得的回报就越丰厚。
这是因为实现重大目标往往需要巨大的努力、智慧和毅力，而这些努力和牺牲正是成就成功的关键所在。
例如，一位成功的创业家可能会在创业初期投入大量的时间和精力，承受许多压力和风险，但只有通过这些不言代价，他才能最终获得事业的成功和回报。
然而，不言代价与回报之间的关系并不是线性的。
即使付出了巨大的努力，并不总能得到相应的回报。
有时候，人们会努力奋斗却不见成效，这可能是因为环境限制、运气因素或其他未知的原因。
不言代价与回报的关系受到众多因素的影响，包括个人能力、机遇和外部环境等。
4. 不言代价与个人发展个人的成长和发展需要付出不言代价。
无论是在职场还是个人生活中，成功都不是轻而易举的。
为了达到职业目标或个人理想，个人往往需要投入大量的时间、精力和学习。
这可能包括接受教育培训、提升技能、拓宽人际关系或承担更多的责任。
这些努力和代价是个人成长的基石，没有这些不言代价，个人的发展将无法实现。
同时, 个人的不言代价也会对个人生活产生影响。
长时间的工作可能导致个人时间的压缩，对家庭和社交生活的投入也会减少。
人教版九年级政治上册课件 第一单元 第一课 第二课时 不言代价与回报
D. 小宁因帮助别人而受到误解，但这并没有改变她帮助
别人的想法
随堂检测
4. 感动中国人物——吴锦泉，江苏省一名普通村民，年
过八旬，仅靠磨刀为生，生活清贫。但他为村里修桥补路，
照看孤儿；每每国家遭遇灾难，他都将自己的辛苦钱毫无
保留地捐献出来。他的事迹体现了
（ ）A
①积极承担社会责任 ②承担责任不言代价与回报 ③高
知识梳理
3. 怎样作出责任选择？ 在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。凭借 自己的____经__验____和____智__慧____，对承担责任的 ____代__价____与____回__报____进行正确的评估，作出 ___最__合__理___的选择。一旦作出了选择，就要_义__无__反__顾___地 担当起我们应负的责任。
非常爱你，但你总是会长大的，从现在起你要学会承担
责任。身边的亲人、朋友、老师会告诉你怎样生活，怎
样做人，但采取任何行动之前，你都要认真考虑这些行
动会给你带来什么结果，怎样才能把事情做得更好。”
妈妈这是在教导我
（A）
①要做一个负责任的人 ②要有勇气和智慧选择自己承
担的责任 ③要对承担责任的代价和回报进行正确评价，
A. 一息尚存仍保持着勤劳俭朴的传统美德
（ B）
B. 捐资助学，无私奉献，不言代价和回报
C. 退休多年，仍然保持着劳动人民的本色
D. 退休后仍关心教育，不忘人民教师的职责
真题演练
2. （2016日照）“按时完成作业，奖2元”“主动帮助
爸妈洗碗，奖1元”“打扫房间卫生，奖2元”……近日，
《女儿劳动奖励细则》引起了网友热议。对此，你的看
以成为人们心目中的“最美”，是因为他们的行为让我
不言代价与回报教学反思
《不言代价与回报》的教学反思
本课是九年级第一课责任与角色同在的第二框题，因为课时安排不够合理，所以造成了教学任务没有完成，教学环节也就不完整了。
课堂上我讲的太多，学生说得少，这不符合新课改的理念；对教材的挖掘与学情的分析不够，教学目标不够明确等等。
课后我一直在思考：“这个课假如就这么上下去我会有什么收获，学生又会有什么收获呢？于是我又重新对这课的教学实行了设计，试着上了一节感觉效果挺好。
学生也能主动参与到我的教学活动中来了。
我觉得这节课安排两课时比较好，每目一课时。
第一课时，什么代价什么回报
首先在导入环节我让学生谈谈升入九年级一个多星期的感受或体会，为什么要选这个话题呢？这是我在充分理解学情的基础上设计的，因为九年级面对中考的压力，家长的期盼，老师的希冀，学业紧张，娱乐休息时间少了等等，学生是深有感触的自然有话可说了，而且在教学中出现了争先恐后的局面，这是以前没有的。
在这样的情境下我因势利导谈到了责任和付出这样自然引入了新课。
也让学生理解到了承担责任就会付出代价和当然也会有回报。
然后让学生思考自己现在承担着什么责任，都付出了或将要付出什么代价？又会有什么回报呢？并自由发言。
一开始学生有些不愿意说，于是我就有针对性的叫班长发言并适时引导，结果很多同学就打开了话匣子，针对自己在班里承担的责任有的诉苦，有的说委屈，有的说收获……学生们就这样“动”了起来。
总之通过这节课使我触动很大，使我理解到必须要认真备好每一节课，不能经验主义。
更不能有懒惰思想，要想方设法让学生喜欢上我的课，要让学生在我的课堂上找到自信，体验到成功，享受到快乐使思想得到升华，道德素质得到提升，水平得到训练。
1.1.2不言代价与回报
C.负责是对每个人在人生各阶段承担 的多重角色的共同的道德要求，贯 穿于人的一生
D.责任感和负责态度是对职业人员的 要求
3、我们在社会生活中扮演着不同的角色， 而每一种角色往往都意味着一种责任。 作为学生，你的主要责任是（ c ）
A.萍水相逢，扶危济困
B.忠诚，互助，互谅
C.遵守学校的纪律，完成学习任务
（我们应感激、崇敬那些不言代价与回报 而认真履行责任的人）
1、歌德说：“责任就是对自己要求做 的事情有一中爱”这句话说明的道理是 （c）
A.奉献是不应该的 B.奉献是为了索取 C.奉献精神是社会责任感的集中表现
D.奉献就是不要任何回报
2、下面对负责任的理解正确的是 （c ）
A.“负责只是对成人的道德要求 B. 我们现在还是孩子，不用承担责任
第一课
责任与角色同在
本课的学习目标
知识目标:1.承担责任的代价与回报 2.社会责任感的集中表现 3、承担责任的意义 能力目标:能够正确评估承担责任的代价和回 报，作出最合理的选择 情感态度、价值观：有足够的勇气为自己的选择 承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自 愿选择而应该承担的责任
B
5．八年级学生小强迷上网络游戏，晚上经常打 网游至深夜1～2点钟，早上经常迟到，受到老师 批评，但他不接受教育，发展到白天旷课去网吧， 受到学校警告处分。以下对责任与代价关系理解 错误的是 A. 有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但 我们仍要承担其责任。 B. 小强没有承担按时上学的责任，受到处罚是其 不承担责任所造成的后果。 C. 不承担责任意味着一定要受到处罚。 D. 承担责任需要付出代价。
面对不是自愿选择做的事情，苏珊是怎么做 的呢？
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
九年级思想品德《不言代价与回报》教案一、教学目标1. 让学生理解“不言代价与回报”的含义，明白在现实生活中做出选择时，需要考虑个人利益和社会责任。
2. 培养学生正确的人生观和价值观，使学生懂得在追求个人发展的要关心他人，为社会做出贡献。
3. 引导学生学会权衡利弊，做出明智的选择，培养学生的决策能力。
二、教学重点1. 理解“不言代价与回报”的含义。
2. 学会在现实生活中做出明智的选择。
三、教学难点1. 如何引导学生正确处理个人利益与社会责任的关系。
2. 如何培养学生的人生观和价值观。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，促进学生思维的发展。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受和体验。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考，让学生举例说明自己在生活中所做出的选择。
2. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何做出选择的，他们付出了什么代价，得到了什么回报。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，发表自己对案例的看法，并结合自己的经历谈谈对“不言代价与回报”的理解。
5. 课后作业：布置作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何正确处理个人利益与社会责任的关系，培养正确的人生观和价值观。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、发言中的积极性，评估学生对课程内容的兴趣和参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、合作能力等。
3. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的理解和运用能力。
七、教学拓展1. 开展社会实践活动：组织学生参加志愿者活动、社区服务等，让学生在实践中体验“不言代价与回报”的精神。
2. 举办主题班会：组织班会，让学生分享自己在生活中践行“不言代价与回报”的经历，激发学生的积极性。
八、教学反思2. 关注学生的反馈，了解学生的需求，调整教学内容，使教学更贴近学生的生活实际。
不言代价与回报ppt
xx年xx月xx日
目 录
• 介绍 • 付出与回报的经济学解释 • 社会现象中的不言代价与回报 • 生活中的不言代价与回报 • 不言代价与回报的影响与后果 • 如何平衡付出与回报
01
介绍
介绍主题
主题背景
不言代价与回报是伦理学和道德哲学中的一个重要概念，涉 及到公正、义务和责任等方面。
。
积极寻求回报
在付出的同时，要积极寻求可 能的回报，包括物质和精神上
的回报。
调整心态
不要对回报过于执着，要学会 接受“无偿付出”的可能性和
价值。
THANKS
不言代价与回报是道德原则和价值观的核心体 现之一，它代表着公正、正义和义务等方面的 要求。
社会秩序
不言代价与回报对于社会秩序的维护和稳定也 具有重要意义，它能够促进社会公正和和谐， 维护公共利益。
个人品质
不言代价与回报也是个人品质的体现，它代表 着人们的道德责任感和奉献精神，能够促进个 人成长和发展。
回报包括货币收益、非货币收益、直接收益、间接收益等 。
付出与回报的经济学关系
付出与回报之间存在密切的经济学关系。
在市场经济中，人们为了获得某种回报，必须付出相应的代价。如果付出的代价过高，回 报不足，人们可能不愿意继续付出；相反，如果回报高于付出的代价，则人们会愿意继续 付出。
付出与回报之间的经济学关系是动态的，随着时间和环境的变化而变化。在某些情况下， 人们可能无法获得预期的回报，导致付出与回报不平衡。但是，长期来看，人们通常会得 到相应的回报，以补偿他们所付出的代价。
06
如何平衡付出与回报
如何平衡不言代价与回报之间的关系
理性权衡
要对付出的代价和回报进行全面的权衡，不能只 看到回报而忽视了代价。
《不言代价与回报》
不言代价与回报引言在我们的生活中，经常会遇到「不言代价与回报」的情况。
不言代价是指付出的代价或努力，并不会被直接表达或认可的行为。
而回报则是指由于我们的付出，所获得的可见或无形的回报。
本文将探讨不言代价与回报之间的关系，并从个人与职业生活两个角度来分析。
个人生活中的不言代价与回报时间和精力的投入在个人生活中，不言代价往往体现在我们为达到某个目标或实现某个愿望而付出的时间和精力上。
例如，为了取得好成绩，我们可能需要付出大量的时间来学习和做作业。
可是这种付出往往不会被外界直接认可或赞赏。
然而，通过这种付出，我们最终收获了一个好成绩，这就是不言回报。
付出与人际关系在人际关系中，我们也会不言代价地付出。
例如，为了维护友谊或家庭关系的和谐，我们可能需要妥协、忍让和付出很多。
这些付出往往被视为理所当然，却不容易得到外界的认可。
然而，通过这种付出，我们维持了良好的人际关系，获得了友情和家庭的支持，这也是不言回报。
自我成长在个人成长的过程中，我们需要克服各种困难和挑战，付出许多努力来充实自己的知识和技能。
这种不言代价的付出可能会给我们带来很大的压力和困扰。
然而，通过持续的学习和成长，我们获得了专业能力的提升和个人素质的提高，这是不言回报。
职业生活中的不言代价与回报长时间的工作在职业生活中，我们通常需要花费大量的时间在工作上，尤其是对于那些有较高追求的人来说。
这种长时间的工作往往是为了追求更好的职业发展或实现更高的目标。
这种付出的不言代价，并不会被直接表达或认可。
然而，通过这种努力付出，我们可能获得升职加薪、成就感和职业发展的机会，这就是不言回报。
承担更多责任在职业生涯中，我们常常会承担更多的责任和义务。
这些责任和义务往往不言自明，在工作中必须履行。
例如，一个团队的领导需要承担更多的责任，如分配任务、解决问题和保证团队的和谐合作。
这种付出并不会被外界直接认可或赞赏，但通过承担更多的责任，我们可以获得更多的机会和成长，这也是不言回报。
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
一、教学目标1. 让学生理解付出与回报的关系，认识到付出了努力和代价，就可能有相应的回报。
2. 培养学生正确的价值观，引导他们学会承担责任，不求回报地为社会和他人做出贡献。
3. 提高学生的道德素养，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
二、教学重点1. 理解付出与回报的关系。
2. 培养学生的责任意识和奉献精神。
三、教学难点1. 如何引导学生认识到付出了努力和代价，就可能有相应的回报。
2. 如何培养学生不求回报地为社会和他人做出贡献的意识。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验到付出与回报的关系。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的团队合作精神。
3. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解付出与回报的关系。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组图片，让学生直观地感受到付出与回报的关系。
2. 教学新课：讲解付出与回报的定义和关系，引导学生认识到付出了努力和代价，就可能有相应的回报。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解付出与回报的关系。
4. 分组讨论：引导学生分组讨论，培养他们的团队合作精神。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调培养责任意识和奉献精神的重要性。
6. 布置作业：让学生结合自己的经历，思考如何不求回报地为社会和他人做出贡献。
六、教学延伸1. 组织一次社会实践活动，让学生亲身体验付出与回报的关系，如志愿者活动、社区服务等。
2. 开展一次主题班会，让学生分享自己不求回报地为社会和他人做出贡献的经历和感悟。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的学习积极性。
2. 小组讨论效果：评价学生在分组讨论中的表现，包括团队合作精神和沟通交流能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价他们对课堂所学内容的理解和运用。
八、教学反思1. 反思教学目标是否明确，教学内容是否充实，教学方法是否恰当。
2. 反思学生学习效果是否达到预期，是否有需要改进的地方。
最新九年级政治 1.2不言代价与回报课件 人教新课标版教学讲义ppt
A．获取成功跟兴趣爱好、智力因素没有必然联系 B．从事自己最感兴趣的职业，不一定能取得成功 C．无论何种岗位，只要有了责任感就能成就一番 事业 D．凡应该做的事，不管是否自愿，只要尽责尽力， 同样可以做得很出色
8. 材料一:一个家境十分贫困，带着没有血缘关系的妹妹求学12
性支出和投资性支出项目的风险。
• 3、信用风险 • 指企业交易双方不能或不愿履行合同约
定的条款而导致损失的可能性。
• 4、利率风险 • 是指因利率的波动性导致企业收入（支
出）的利息低（高）于预期值的可能性 。
• 5、外汇风险
• 亦称为货币风险，是指企业因汇率变化 而蒙受的损失以及将丧失所期待的利益 的可能性 。
年的普通大学生洪战辉入选2005年“感动中国”人物，尽管他做的 都是看似平凡的小事，却让全国人民的心灵震撼。当主持人问他， 是什么力量支持你这样做的时候，他说:“是一份爱，是我对自己负 责，对家人的一种责任。”他的事迹感动了亿万人，不少人为他捐 款，但他表示绝不用一分钱，而是建立“基金会”，让其他贫困生 使用。
九年级政治 1.2不言代价与回 报课件 人教新课标版
自学提纲：
（一）什么代价 什么回报 1、承担责任的代价与回报 ⑴回报包括： ⑵代价包括： 2、勇于承担责任对于个人的意义： 3、结论：一旦我们作出自己的选择，就义 无反顾地承担我们应负的责任。
1、你现在担任的班级工作是别人推荐的， 还是自己毛遂自荐的？
第一节 企业财务风险概述
• 一、 企业风险与企业财务风险
• 企业风险是指企业在实现自身经营和管理目标 的过程中，由于各种不确定性或者不可控因素 的影响，致使企业生产经营的实际结果与预期 基本目标之间产生差异的可能性。
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
九年级思想品德《不言代价与回报》教案一、教学目标1. 让学生理解不言代价与回报的含义，认识到承担责任往往伴随着获得回报的权利。
2. 培养学生积极承担责任，树立责任意识，做负责任的公民。
3. 引导学生从点滴小事做起，持之以恒，养成负责任的习惯。
4. 教育学生学会在选择面前作出正确的判断和选择，努力提升自身素质。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解不言代价与回报的关系，认识到承担责任的重要性。
2. 教学难点：培养学生承担责任的意识和习惯，以及在选择面前作出正确的判断和选择。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验承担责任的喜悦和成长。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中获得启示，培养责任意识。
3. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感悟，互相促进。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示一组图片，引发学生对承担责任的思考，导入新课。
2. 教学案例：呈现典型案例，让学生了解承担责任的意义和价值。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己承担责任的经历和感悟。
4. 分享心得：邀请学生上台分享自己的心得体会，引导全体学生树立责任意识。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调承担责任的重要性，并提出要求。
五、课后作业1. 思考题：让学生结合自己的经历，思考如何在生活中承担责任，做到不言代价与回报。
2. 实践作业：布置一道实践作业，让学生从点滴小事做起，培养负责任的习惯。
六、教学拓展1. 组织一次主题班会：以“承担责任，做负责任的公民”为主题，让学生进一步深化对责任的认识。
2. 开展志愿服务活动：鼓励学生参与志愿服务活动，将课堂所学付诸实践。
3. 举办责任故事分享会：邀请有责任感的人士来校分享他们的故事，激发学生的责任意识。
七、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言表现，评价学生的责任意识。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对课堂内容的掌握程度。
1课2框不言代价与回报
一、什么代价什么回报
活动一：面对老师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思
◆我选择的责任是什么？◆如果承担这个责任，我可能付出什么？
◆如果承担这个责任，会对我有什么帮助？◆有没有哪种选择不需要付出代价？
活动二：“我的决定”
让生结合P14表格，请在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。
第二，一些同学对承担责任的回报斤斤计较，一旦不能如愿则怨天尤人；对他人的无私奉献要么认为理所当然，熟视无睹，要么持怀疑或嘲笑的态度。
课时教学目标（分解目标）：
懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
亮点设计：
让生结合P14表格，请在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。
尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。
二、我承担我无悔
活动三：“小青的烦恼”
1、引发学生思考以下问题：
◆小青担任舞蹈队队长值得吗？如果是你，该如何选择？
◆如何理解“我交流自己真实的想法进行展示。
这是对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。帮助学生理解难点。
活动四：“弗兰克的故事”
◆在全班逐一探讨三个问题见课本P16，给学生充分发表自己意见的机会。
学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。如果多数学生的答案指向第一种人，教师要加以适当引导。
学习目标：
12不言代价与回报
6、责任心的培养（ C ）
①从小事做起 ②自然而然的形成
③从小开始
④从大事抓起
A、①②③④ B、 ①②③ C、 ①③ D、 ②④
3. 人们如果不承担许许多多的责任，其后果可能
是 （ABC ）
A. 得不到人们的信任 B.受到法律的惩罚
C.受到舆论的谴责 D.不会有多大的影响
不言代价与回报的人。
3、面对责任，不言代价与回报是最富有责任心的 人共有的情感。
4、不言代价与回报的奉献精神是社会责任感的集 中表现。
课堂练习
1．八年级学生小强迷上网络游戏，晚上经常打网 游至深夜1～2点钟，早上经常迟到，受到老师批 评，但他不接受教育，发展到白天旷课去网吧， 受到学校警告处分。以下对责任与代价关系理解 错误的是
“警示”
在我们周围，有着许许多多这样的人……
时 代 的 楷 模
这些人履行社会的责任，从来不言 代价与回报。
正因为有他们在不言代价与回报地 履行责任，我们的生活才更加安全，更 加多彩，更加温暖，更加充满希望。
3、面对责任，不言代价与回 报是最富有责任心的人共有的 情感 4、不言代价与回报的奉献精 神，是社会责任感的集中表现
2、今年我决定在课余时间每天（经常）参加 （社会
活动）。作为一个正在长大的人，我会为自己的决
定
，所以
。 （做负责任的 ）
3、对家人，我应该
人，
，所以
，作为一个正在长大的 。 （做负责任的 ）
一旦作出了选择，就应该承担相应的责任! 勇于承担责任，对个人的成长意义重大！
●承担责任有什么重要意义？
对于个人成长来说，承担责任 是自尊自信的具体表现， 自立自强的必然选择， 走向成熟的重要标志。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、P12—13双基 （1—5）
2、P14—15 （一、二、三）
3、时事点评（1则）
如何对待不是我们 自愿选择的责任？
（1）有些该做的事情，并不是我们自愿选择 的，但我们仍然要为它们承担责任。
（2）有时我们虽然无法改变自己在工作和生 活中的位置，但可以改变我们对待自己应该 做的事情的态度。只要我们把它当作一种不 可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同 样能够把事情做得出色。
P15
P14
生活中你承担责任付出后获 得回报的最令你难以忘怀的事。
父母让你做了某事，之后受到父母的赞 扬。
……之后受到老师的肯定和赞扬。 ……之后受到同学的肯定和赞扬。
其实，在很多情况下，我们可以去选择自己承 担的责任。怎样做出正确的选择呢？
当我们在选择自己承担的责任时， 要有勇气和信念，凭借自己的经验和 智慧，对承担责任的代价和回报进行 正确的评估，作出最合理的选择。
每一种选择都可能有相应的代价与回报。
责任＝回报＋代价
当我们在承担一项责任的时候，往往会 获得一定的回报，当然也要付出一定的代价。 那么究竟要不要去承担责任呢？
对于人的成长来说，承担责任，是自 尊自信的具体表现，是自立自强的必然选 择，是走向成熟的重要标志。我们不能因 为害怕付出代价而不承担责任，所以青少 年要敢于主动承担责任。
我们应该自己作出选择，一旦作出了 选择，就应该承担相应的责任。
P14
1、今天我决定竞选
（班级职务），这样
我会增长才干，当然我也会遇到困难。但作为一
个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所
以
。
2、今年我决定在课余时间每天（经常）参加
（社会活动）。作为一个正在长大的人，我会为
自己的决定
，所以
。
3、对家人，我应该 在长大的人，
P16
第二框 不言代价与回报
1、什么代价 什么回报 （1）承担责任，不仅意味着付出代价，也能获得回报 （2）承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强 的必然选择。
2、我承担 我无悔 （1）有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我 们仍然要为他们承担责任，而且要把事情做得出息。
（2）面对责任不言代价与回报，是最富有责任心的人 共有的情感。
问题情景：
1、走在路上你脚下粘上了一个塑料袋， 你会怎么做？ 2、一个坐残疾车的人请你推他过马路， 你会怎么做？ 3、一个陌生人说手机没电了，想借用 你的手机发一个短信，你会怎么做？
开学了，班上要进行班委 改选，老师提倡大家自愿参 加竞选，并说：“担任班委， 你会有更多的机会参与班级 管理，使你的能力得到锻炼， 并且为其他同学提供服务。 这对每个人来说都是宝贵的 人生体验。”
你会参与班委的竞选 吗？为什么？
我也想试一试，可是……还是，先问问好 朋友和爸爸妈妈吧。
面对老师、朋友、母亲、父亲的 说法，小柯陷入沉思：
＊如果承担这个责任，我可能付出什么？
代价，包括时间、精力（金钱）， 而且还意味着可能因做得不好而受到 责备，甚至受到处罚。
面对老师、朋友、母亲、父亲的 说法，小柯陷入沉思：
当面对这些不是自愿选择的事情时，如果 采取抱怨、懈怠等消极态度呢？ 这是缺乏责任心的表现，对自己产生消极的影响。
责任就是对自己要求 去做的事情有一种爱。
——歌德
改变自己对待事情的态度，积极乐观、 全身心地投入，把事情做得很出色。
在我们的社会，面对责任：
1、有种人千方百计逃避自己的责任 2、有种人会努力做好自己分内的工作，付出 自己该付出的，得到自己该得到的 3、还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽 力地承担着社会责任
＊如果承担这个责任，会对我有什么帮助？
回报，更重要的是无形的财富，如 良好的自我感觉（自尊自信等）、使独 立性更强，得到他人的赞许或肯定、获 得新的知识或能力等。
面对老师、朋友、母亲、父亲的 说法，小柯陷入沉思：
＊有没有哪种选择不需要付出代价？
小柯所面临的选择有： ＊让父母为自己作决定。 ＊听同伴的意见。 ＊精心准备，全力一搏。 ＊“管它呢，顺其自然。”
你会Байду номын сангаас为哪种人？
在我们周围，有着许许多多这样的人……
咱 当 兵 的 人
在我们周围，有着许许多多这样的人……
更
加
安
好民警
全
的自费
“警示”
在我们周围，有着许许多多这样的人……
时 代任 的长 楷霞 模
徐
孔
虎
繁
森
今天，在我们的周围，有许许多 多这样的人，他们履行社会责任，不 计较代价与回报。
正因为有他们在履行责任，我们 的生活才更加安全，更加多彩，更加 温暖，更加充满希望。他们这种奉献 精神，是社会责任感的集中体现。
，作为一个正
，所以
。
一旦作出了选择，就应该承担相应的责任!
例如放学后还要扫地、在强 烈的阳光下上体育课、7点 半前就要到校等
对于自愿选择的事情， 我们应该承担责任。但有些 该做的事情，并不是我们自 愿选择的，那么，还应该对 此负责任吗？
面对
我们别无选择，惟
有战斗，直到取得最后 的胜利!
牺牲了许多医护人员，换来了抗击 SARS的胜利。
苏珊出身于一个音乐世家，她非常喜欢音乐，却阴差阳错地考 进了大学的工商管理系。尽管不喜欢这一专业，但她学得很认真， 每学期各科成绩均很优异。毕业时，她被保送到麻省理工学院攻读 MBA课程，后来成绩突出的她又拿到了经济管理专业的博士学位。
如今已是美国证券业界风云人物的苏珊依然心存遗憾：“老实 说，至今为止我仍说不上喜欢自己所从事的工作。如果能够重新选 择，我会毫不犹豫地选择音乐，但我知道那只能是一个美好的‘假 如’，我只能把手头的工作做好。”
艾尔森博士问她：“你不喜欢你的专业，为何学得那么棒？不 喜欢眼下的工作，为何又做得那么优秀？”“这是我应尽的职责， 必须认真对待。不管喜欢不喜欢，那都是一定要面对的，没有理由 草草应付。那是对工作负责，也是对自己负责。”
面对不是自愿选择做的事情，苏珊是怎么做的呢？
面对不是自愿的选择 需要承担责任吗？为什 么？