我的新座位
我的座位_小学三四年级记事
我的座位
我们班级一共有36名同学，教室里有5排座位。
前面1-2排为前排，3-4排为中间位置，5排为后面座位。
我身高135CM左右，在班级属于较娇小，所以老师安排我坐第一排的位置。
你们一定以为坐前排的同学是倒霉蛋吧，每天要吸老师的粉笔灰，其实不是。
我们前排的位置是一个很好的座位，现在老师都不用粉笔写了，所有课程都采用电脑来投放，做前排可以把课程教材看得更清楚，更有助于理解；同时离老师比较近，课堂上有不懂的地方问老师也比较方便；还有就是当老师要抽我们背诵时，一般不会叫前排的学生，而是叫中间或后面的学生来背，这个位置对于我们来说简直就是天堂，我感觉自己非常幸运！
中间位置的同学就没有这么幸运了，属于老师侦查范围。
老师经常叫他们起来背书，就连班长也不例外。
记得有一次，有一位同学被老师叫出来背诵《鸟的天堂》段落时，这位同学居然不会背诵，最后被老师点名罚抄该课文十遍。
我暗暗庆幸，还好我没有做中间位置，要不然我就惨了，中间位置可谓是学生的地狱啊！
坐在后排的学生基本上都是男生，个头高大，爱动手动脚，属于调皮捣蛋型，被我们称作“梁山好汉”。
有一次，一个同学在班上做小动作，被老师发现，老师就叫他在后面站着上一节课。
我看他下课后双脚都在发抖，下课都不能出去玩了，真是不幸。
我想以后上课，一定要认真听讲，不做小动作，否则遭殃可能就是自己了。
唉，新学期又快到了，不知道这次班级座位分布我又该何去何从。
希望自己运气可别太差啊！。
我的新座位大班数学教案反思
我的新座位大班数学教案反思背景介绍在我的教学实践中，我尝试了一种新的座位安排方式，即新座位大班。
这种座位安排方式能够有效地提高学生互动和合作的能力，也对学生的数学学习起到了积极的促进作用。
在座位安排的基础上，我编写了一份大班数学教案，本文对这次实践进行了反思分析，并总结了一些改进的方向。
实施方式1.座位安排：•将学生分成小组，每组3至4人，确保每组成员有一定的差异性。
•在教室中设置大班座位，即每个小组合并成一个大组，每个大组之间留有适当的间隔。
2.教学内容：•设计了一套互动性强的数学教学内容，以提高学生的数学思维能力和解题能力。
•通过小组内合作的方式进行数学问题讨论和解决。
•引入游戏化元素，提升学生的学习兴趣和积极性。
效果评估经过一段时间的实施，我对这种新座位大班的数学教学方式进行了全面的评估。
以下是我观察到的一些效果和问题：1.效果：•学生之间的互动明显增加，每个小组内的学生可以更加积极地交流和合作。
•学生的自主学习能力得到提高，他们能够在小组内相互学习，相互讨论，并解决问题。
•学生的数学思维和解题能力有所增强，通过合作解题，他们能够更好地理解和应用数学知识。
2.问题：•有些学生在大班数学教学中的参与度较低，可能是因为他们对数学知识的掌握程度不够或者缺乏自信心。
•由于大班座位的设置，可能会导致一些学生难以集中注意力，容易受到其他小组的干扰。
•在教学内容设计上，有时需要更好地平衡小组之间的差异性，以确保每个学生都能够得到适当的学习挑战。
改进方向基于实施过程中观察到的效果和问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：1.分组策略：•结合学生的学习能力和个性特点，更加科学地确定学生之间的分组关系，确保每个小组成员能够相互促进、互补。
2.注意力管理：•在座位安排上，可以考虑使用一些隔离板或其他方式，尽量减少学生之间的视觉干扰，提高学生的注意力集中程度。
3.差异化教学：•在教学内容的设计上，应当充分考虑到学生的差异性，提供一些不同难度的问题或不同方式的解题步骤，以满足不同学生的需求。
我的新座位作文500字
我的新座位500字
刚来到班里头来，班主任似乎对我高大的身材深感震惊，并且把我安置在班级里最内角显得最生僻的地方，已方便同学吸取到老师那浓厚的精华吗！
刚开始我觉得长得高也是一种天大的罪，一直拖累着我：在我的座位旁边，有白色光滑的墙壁，比其他墙壁更显眼，还死死地向我胳膊挨去，冰冰凉凉的，令人毛骨悚然；那空调的风儿，沾不到我的身旁。
那风扇的风儿，靠不到我的身上。
那窗户的风儿，也碰不到我的身躯。
我不禁默默哀叹。
直到有一天，我无意斜眼望着望着那镶这白框的窗户，只见满是碧绿的树叶子悠闲地纵横在宽广的窗台边，嫩又充满着耀眼的光芒，时不时还稍些灿烂的阳光，映在我的眼里，显摆自己是多么发光，发亮。
玩弄绿叶，拍打着透明的玻璃，还在向我挥挥手呢！看，他们活蹦乱跳着，玩捉迷藏的，比赛跑的，跳起舞的，他们个个有着充沛的活力，和使不完的力气在尽情地玩耍着呢！
墙啊，是那么的光滑，那么的凉爽。
每当我的小手在无边无际的作业纸上拍打，直到感觉麻木和热，往上一靠，便觉得十分舒适，有一种厚实的温暖，畅快地忘记了烦恼……直到后来我才发现这是一块“风水宝地”，这应该也是种福气吧！
只要你敞开心扉去感受，你会发现这个座位的内在美！。
换座位作文500字
换座位作文500字换座位作文500字在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的换座位作文500字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
换座位作文500字1在学校生活中，总是有许多的忧愁和烦恼，换座位就是其中的一个烦恼。
每个月，我们老师都要根据我们的成绩来定给我们换一次座位，而每换一次座位，我就得重新适应一下我的同桌。
要是老师重新给我分的同桌是一个爱学习的还好，可老师总是把那些不爱学习的分给我做同桌。
我没有足够的定力和影响力，更没有一颗如班里学霸那样的非常热爱学习的心，我真担心自己有朝一日会被自己的某个同桌给“拉下水”，和其一起在座位上不听课，回家了不做作业，从此成绩一落千丈。
这一次老师换座位，我以为终于把我那个怎么也不愿意跟着我一起学习的同桌给换掉了，可老师又给我安排了一个上课喜欢打瞌睡的，瞌睡这东西是可以传染的，我真怕自己会在同桌上课睡着了之后跟着他一起在课堂上睡起了大觉。
为了不被这个爱打瞌睡的同桌给影响，我现在这个换座位的烦恼就像是一根紧绷在我脑中的弦，始终保持着警惕，一旦感觉到自己被瞌睡传染了，我就得立马站起来听课，以免自己也在课堂上睡起了大觉来。
不过我这个换座位的烦恼，如果站在老师的角度来看的话，一定不是烦恼。
老师一定是希望这样的座位搭配可以给我们带来好的促进以及坏的改正。
老师一定是希望我能够将那个喜欢上课打瞌睡的同学给拍醒，让他从此上课认真听见，再也不打瞌睡的！然而老师却高看了我。
如果我不非常努力去维持自己好的习惯的话，那我也就极其容易被对方所影响了，这样也就更加得不偿失了。
只要老师有着互帮互助的想法，我想我换座位的烦恼也就会一直存在着吧！唯有我们都独立坐着听课，从此再也没有了“同桌”这一说了，换座位的烦恼才有可能消失吧！换座位作文500字2今天上午第三节课时，老师突然宣布：“换座位！”。
在换坐位时的心情日记
在换坐位时的心情日记1、今天，欧阳老师给我换座位了，把我换到了第三排的最后一桌。
我的左边是陈雨韬，右边是李瑞诗，我的前面是王子诺，我的后面没有人。
对于换座位，我有很多不开心和一点点开心。
不开心的是跟金柳毅分开了，开心的是跟好朋友陈雨韬坐近了。
但是妈妈说没关系的，反正大家是同学，在一个班级里，可以经常一起玩的，换了座位可以交到更多的好朋友的。
2、今天我们换座位了，是整组整组的调换，昨天老师就给我们说，第一组和第三组互相调换，第二组和第四组互相调换，我本来是第二组的，现在就调到第四组了。
3、今天刚到教室的时候，我一下坐到了以前的位置，同学一提醒我，我才想起来调了座位的，经过一天的学习，现在已经适应了新的座位。
不管坐在哪里，我都要好好学习，上课认真听讲。
4、今天，我们换座位了。
我换到了第一组的第六排，我很伤心。
因为我离开了李一童和雷图远，他们两个都是我的好朋友。
不过，李禹诺没有换座位，这倒是让我很开心。
5、现在我坐在了最后一排，老师在黑板写的字好多都看不清楚了，特别是老师让我们抄写的时候，我总是一趟一趟跑到前面去看，很浪费时间，要是老师们能把字写大一些，我就能看见了。
我终于体会到了眼睛的重要。
现在，我特别想坐在前面。
6、今天，我们老师给我们调座位了。
我本来没有同桌，换到有同桌的地方去了，有十二个小组长，我没有想过竟然是宋知晓把我选上了。
老师让我坐到第二大组倒数第二排了，我觉得开心极了，等待着我同桌的到来。
我趴在桌上，耐心等待，该宋知晓选同学了，那一刻我，耳朵像兔子一样灵敏，我听到了宋知晓说：“解锦澄！”。
我非常惊讶，他也一样惊讶，他是我全班最不喜欢的人，我竟然是他的同桌。
我觉得这个同桌挺好的，总比没同桌好吧！7、今天下午放学回家后，我拿出语文拼音卷改错，我跟妈妈说，老师把*写黑板上让我们抄，我没抄完，于是妈妈上网到班网里问语涵的妈妈，然后我问妈妈语涵考了多少分？妈妈反问我，说我是她同桌怎么不知道？我说，我现在的同桌不是她了。
大班我的新座位数学教案
大班我的新座位数学教案教案标题：大班我的新座位数学教案教学目标：1. 通过座位调整活动，帮助学生熟悉新的座位布局，并促进他们之间的合作与交流。
2. 引导学生探索数学概念，如位置、方向和空间关系。
3. 培养学生的观察力、逻辑思维和问题解决能力。
教学资源：1. 学生的座位标签或名字卡片。
2. 黑板/白板和可擦笔。
3. 数学教具，如图形积木、计数棒等。
教学步骤：引入活动：1. 向学生解释这个活动的目的：通过调整座位，我们将一起探索数学概念，并培养合作和交流能力。
2. 让学生自由移动到新的座位上，并确保每个学生都有一个新的座位。
3. 鼓励学生观察他们新的座位位置，并思考与之相关的数学概念。
数学探索：4. 使用黑板/白板，绘制一个简单的平面图，代表学生的座位布局。
可以使用简单的图形符号表示每个学生的座位。
5. 引导学生观察图中的座位位置，并提问：- 你的新座位在哪里？它在教室的哪个方向上？- 你的新座位与其他同学的座位有什么关系？- 谁是你的左边/右边/前面/后面的同学？- 你的新座位在教室的哪个区域？6. 让学生用自己的话回答问题，并鼓励他们描述位置和方向的词汇。
合作游戏：7. 将学生分成小组，每个小组由相邻的座位学生组成。
8. 给每个小组一些数学教具，如图形积木或计数棒。
9. 提示学生合作完成以下任务：- 使用教具构建一个与他们座位相似的模型。
- 使用模型描述他们座位的位置、方向和空间关系。
- 与其他小组分享他们的模型和描述。
10. 鼓励学生在小组内合作，共同解决问题，并向其他小组展示他们的成果。
总结：11. 回顾本节课的学习内容，强调学生在座位调整活动中所学到的数学概念。
12. 鼓励学生分享他们在合作游戏中的体验和收获。
13. 提醒学生在日常生活中观察和应用数学概念。
扩展活动：- 学生可以继续探索座位布局的数学概念，如对称性和平移。
- 学生可以尝试用自己的方式描述教室中其他物体的位置和方向。
- 学生可以设计自己的座位调整活动，并与同学分享。
我的座位调整
我的座位调整在今天的上课时间里，我遭遇了一个让我心情起伏的事情——我的座位被调整了。
原本，我一直坐在教室里的第一排中央位置，这可以让我更好地听课和集中精力。
然而，老师却突然宣布，座位要重新调整，每个人都要换位置。
我的心情顿时变得有些复杂，不知道会有什么样的改变和挑战等待着我。
当我移动到新的座位时，我的心情还是有些忐忑的。
由于习惯了之前的位置，我对这个新的座位并没有太多期待。
这个新座位位于教室的右侧，算是一个角落，离讲台有些远。
一开始，我感到有些孤立和远离主流。
然而，改变也是一个机会，我逐渐发现新的座位也有其独特的好处。
首先，这个新的座位给我提供了更好的视角。
虽然离讲台远了一些，但由于是在教室的角落，我可以看到整个教室的情况，观察同学们的反应和老师的教学方式。
这也让我更好地理解课堂内容，体会到不同角度的思考和观察的乐趣。
其次，新的座位让我更容易结识新的同学。
站在新的位置，我发现周围坐着的都是不同的同学，他们之前与我不太熟悉。
这给我提供了一个良好的机会，主动与他们交流和合作。
通过交谈和合作，我发现他们都是非常有趣和友善的人，我们的共同话题和兴趣使我感到融入了一个新的群体。
除此之外，新的座位也教会了我更好地独立思考和自我管理。
由于离讲台远了一些，我不能完全依赖老师的解释和讲解。
因此，我要更加主动地进行自主学习和思考，提出自己的问题并努力寻找答案。
同时，我也要更好地管理自己的时间和注意力，确保能够充分地专注于课堂内容。
虽然起初对座位调整有些不解和困惑，但我逐渐意识到，这是一个成长和发展的机会。
通过与新的座位和同学的接触，我扩大了视野，增加了人际关系，提升了学习能力和思考能力。
这次座位调整给我带来的是一次积极的变化和成长的机会，我也更加明白，面对改变时，积极的心态和适应能力是取得成功的关键。
总结起来，我的座位调整给了我一个看待事物的不同角度和接触不同人的机会。
虽然起初有些不适应，但通过主动适应和积极应对，我逐渐发现了新座位所带来的好处和机遇。
换座位的200字作文十二篇
换座位的200字作文十二篇篇1：换座位日记200字换座位日记200字今天，我们又要换座位了！这是我最开心的事了。
我激动地想：“我会换到哪里去呢？”我真希望能把我换到数学课代表—胡文俊旁边，因为我相信，两个好同学在一起，会变得越来越好。
开始换座位了，之间我同学林思成被换到第一组的`第三排了，我太开心了，因为每次上英语课要对话的时候，他总是不会。
记得有一次，陆老师让我们说一段对话，我说：“Good morning。
”林思成什么都不会。
接下来我看见前面的戴一豪被换到第二组去了。
然后，我听见老师说：“严翔，你坐到胡文俊旁边去。
”“啊，太好了，我终于到胡文俊旁边去了！到了他旁边，我一定要和他比语文、数学和英语！”我一边开心地笑一边想。
最后，我开心地把桌子搬到了我的新同桌—胡文俊的旁边。
啊，这次换座位真开心呀！篇2：换座位。
有一次，乔治逊乘坐加利福尼亚飞往华盛顿的班机。
他身边坐着一位白人女性，衣着华贵。
乔治逊刚坐下来，就听到那位女士嘟囔了一句：“真讨厌，黑鬼。
”乔治逊没有介意，还谦逊地对她微笑。
那位女士更不高兴了，对空姐大声喊道：“真是倒霉死了！我实在受不了和一个黑鬼坐在一起，请再给我找一个位子。
”几分钟后，空姐回来了，很有礼貌地对她说：“对不起，经济舱已经没有空位了，只有头等舱还有一个空位，我们已经得到了机长的许可，考虑到有这样的特殊情况，为了不让乘客和一个讨厌的人坐在一起，就破一次例。
”然后，空姐转向乔治逊说：“先生，如果你不介意的话，请你去头等舱。
”这时，周围的乘客站了起来，使劲地鼓掌，还有人大声叫好。
人们在尊重别人的`时候，也维护了自身的尊严；如果践踏了别人的尊严，自身也会承受屈辱。
更多经典励志文章推荐：谈谈白手起家五步助你成功创业成功就要超越自我励志小故事信念的力量一个铜钱的励志小故事成功创业者的一些心得创业前要有以下几种心理准备篇3：换座位今天，刘老师给我们换坐位了，我们背起书包，手里还提着电脑呢，我们这组挤啊挤，好久才挤出来，我们在讲台上提着电脑，背着书包，好重啊！刘老师先要我们组上去，刘老师让我们到了第二排。
大班数学 我的新座位
大班数学我的新座位幼儿园大班的数学教案：我的新座位活动目的：1.通过自制座位票理解座位票上“排座位”和“坐座位”的含义。
2.学会根据座位票上的两种情况对号入座。
3.培养孩子敢于和人相处的精神。
活动筹备：1.教具：一个大大的“排子”，“座子”，14个排子上都有“排子”记号2.学具：幼儿一人一书写“。
”排好了座”用纸，用笔活动流程：一，自制座位票1.知道排号，孩子自己做“排号”。
老师：“瞧！这儿的椅子已一字排开，让孩子们一起来看看吧！”小椅子坐好，让第一排孩子站好，让第二排孩子站好挥手让第3行幼儿点头让第4行幼儿举手。
让孩子们谈谈自己如何认识自己坐在第几排的人？幼儿会做一些对应的运动。
老师：“孩子们快来看，这一行有哪些词（排列）呢？这一排有多少词在前呢？”这条横线代表写了多少行，让孩子们把笔记拿到纸上。
你们就是第行。
3.认「坐」，孩子做「坐」的位号。
老师：”让孩子们放下手中的笔，数数每排座椅上的椅子请问您坐几坐？让5号座位上的孩子们都起来吧让4号座位上的孩子们全部点头，让3号座位上的清孩子们全部招手，让2号座位上的2号孩子们全部起立，让1号座位上的1号孩子们全部举手。
幼儿做相应的运动。
老师：”孩子们快来看，你会用哪个词（数字）来表达呢？"此号字前又有多少？这条横线代表写下了多少个数字，让孩子们把笔记拿到纸上。
你们就是第几行。
3.认读座位票老师：“让孩子们翻开你椅子下的纸片，那是一张座位票。
”三，活动结束老师：“孩子们你学会了看座票，找座的技能高兴不高兴?”让孩子们思考一下自己是什么位置的座位票？幼儿：”电影院。
"老师：”孩子们了解的太多了!"以后你可以自己看票找座，再也不给爸爸妈妈添麻烦。
下一次再来玩看票找座吧？幼儿：”嗯！"。
调换座位申请书
您好！我是贵班的一名学生，学号为[您的学号]，自从进入这个班级以来，我一直以积极的态度投入到学习生活中。
然而，近期我发现自己在课堂上的学习效果受到了一定的影响，这使我深感困扰。
在此，我谨向班主任提出调换座位的申请，以期改善我的学习环境，提高学习效率。
首先，我想说明的是，我并不是因为对目前座位的不满而提出调换申请。
事实上，我的座位在班级中一直较为宽敞，且与其他同学相处融洽。
然而，随着时间的推移，我逐渐发现以下几个问题：一、视力问题。
由于长时间注视电子屏幕，我的视力有所下降。
在我目前的座位上，我需要频繁地调整头部和眼睛的角度，以适应不同角度的视线，这无疑对视力保护造成了不利影响。
二、听力问题。
在我目前的座位上，后排的同学有时会发出较大的声音，这使我难以集中精力听讲。
虽然我尽量提高自己的听力，但长时间处于这种环境下，我的学习效果受到了一定程度的削弱。
三、课堂互动问题。
在我目前的座位上，与老师的互动相对较少。
虽然我能够认真听讲，但与老师的互动有助于提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
我希望通过调换座位，能够更好地参与到课堂互动中。
为了解决上述问题，我特向班主任提出以下申请：1. 调换至前排座位。
前排座位有助于保护视力，减少头部和眼睛的调整次数。
同时，前排座位使我能够更清晰地听到老师的讲解，提高课堂学习效果。
2. 调换至靠近教室门的位置。
靠近教室门的位置有利于我在需要时快速离开座位，参加班级活动。
此外，靠近门的位置也有助于我保持清醒的头脑，提高学习效率。
3. 调换至与老师互动较为频繁的同学旁边。
通过与老师互动较为频繁的同学相邻，我可以更好地参与到课堂互动中，提高学习兴趣。
我深知调换座位会对其他同学的学习产生影响，因此在此承诺，在调换座位后，我会尽量保持良好的学习态度，遵守课堂纪律，不影响其他同学的学习。
同时，我也会积极与前后左右的同学沟通交流，共同营造一个和谐的学习氛围。
最后，我衷心希望班主任能够考虑我的申请，给予我调换座位的支持。
我的座位
我的座位新的学习开始了，我也和我的座位告别了。
为什么呢？因为每学期都会换一次座位，当然，这学期也不例外。
这学期样样美好，可唯独座位不美好。
罗教师是这样安排的：每天前后轮2个座位，也就是每一个人都坐在前面或后面。
左右轮就是一星期轮换一次。
这样虽很好，每个人都能坐在前面，不过还是有缺点的，比如坐在后面的时候会看不到黑板，有时会看不清楚黑板，有时会听不清楚老师讲的功课……我就是其中之一。
一天，我坐到最后一排，上课的时候，我看不到黑板，虽然后面站起来好了一些，但开始做练习题的时候就不行了，黑板上一片“模糊”，一点字迹也看不清楚，只能看其他同学的或是同桌的。
我十分肯定我是近视了，可又不知道怎么回事，只要眼角有一点泪珠，就能看清楚。
还有一次，这就不是因为看不到，看不清楚什么的了，而是太窄了，坐不下。
因为这个寒假吃得太多，长了好多肉，体型也胖了许多，所以我现在要比以前多坐许多。
因此，每一节课都要收着肚子上课。
这就是坐在我现在的位子的委屈，我多么希望我可以减肥，这样我就不用受到桌子的“虐待”了。
妈妈的生日礼物每次我过生日时，妈妈总是忙前忙后的，为我买新衣服，买生日蛋糕……让我幸福得像一位小公主。
今天是妈妈的生日，我想为妈妈准备一些礼物，让她成为全世界最幸福的妈妈。
该为妈妈准备些什么礼物呢？送花吧，可是不怎么特别，而且一两天就凋谢了。
那送一件连衣裙吧，反正我的零花钱加起来也足够了，不行，万一很贵怎么办？万一妈妈不喜欢怎么办？一个个问题从我的脑子里涌了出来。
这时，电话响了，一看原来是爸爸，我马上接了，因为天下谁不知道他的脾气。
“喂，是爸爸吧？”我问。
“是，幺儿啊，你妈还好吗？对了，你有没有给你妈准备生日礼物啊？”爸爸一开口就是妈妈的事儿，我略带着一点醋意说：“爸爸，您张口闭口都是妈妈的，根本不把我放在眼里，是不是不喜欢我了？”爸爸笑着回答“怎么会呢，你可是我的宝贝女儿。
因为今天是你妈的生日，我才这样的。
对了，我刚问你给你妈准备礼物了没有，你准备了吗？”“我还在想呢！想了半天都没有一个好主意。
换座位申请书
换座位申请书
尊敬的教师：
您好！
我是贵校XX年级XX班的学生，姓名XXX。
在此，我郑重地向您提交一份换座位的申请。
首先，我想说明我提出换座位的原因。
目前，我坐在教室的后排，由于距离黑板较远，加之光线不足，我在上课时经常难以清晰地看到黑板上的内容，这对我的学习造成了不小的困扰。
此外，我目前的座位周围环境较为嘈杂，有时候难以集中精力听课，这在一定程度上影响了我学习的效果。
为了改善我的学习环境，提高学习效率，我经过深思熟虑后，希望能够换到前排的座位。
前排座位不仅光线充足，更有利于我清晰地看到教学内容，而且相对安静的环境也有助于我更好地集中注意力，提高课堂学习的质量。
我深知座位的安排对班级的秩序和每位同学的学习都至关重要，因此我在提出这个申请的同时，也愿意接受任何合理的安排和调整。
如果换座位会给其他同学或班级管理带来不便，我愿意与老师和同学们协商，寻找一个对所有人都有利的解决方案。
我承诺，一旦换到新座位，我将更加珍惜这个机会，严格遵守课堂纪律，积极参与课堂互动，不辜负老师和同学们对我的信任与期望。
感谢您在百忙之中阅读我的申请，期待您的理解和支持。
此致
敬礼！
申请人：XXX
日期：[填写日期]。
换座位作文
换座位作文换座位作文1星期天，小动物们都喜欢来到公园里看书。
小兔子、小乌龟和小松鼠早早地来到公园里，它们一起在公园里认认真真地看图画书，小乌龟和小松鼠坐在一起，小兔一个人坐着。
过了一会儿，路边来了一只小刺猬，小兔子由于太专心致志，根本没有注意到这只小刺猬。
当小刺猬一坐下，小兔子一蹦三尺高，并大声叫起来，小兔子流着眼泪说：“你怎么可以这样呢？你看，我这儿都很红了，我很痛的！”原来，小刺猬背上的刺，刺到了小兔子的尾部。
小刺猬连忙道歉说：“不好意思，小兔子，对不起了，还是你坐吧！”小刺猬想：我身上的刺会伤到人，我还是离开吧！小刺猬刚想离开，就被小乌龟叫住了，小乌龟迫不及待地说：“小刺猬，我和你一起坐吧！”小刺猬摇摇头说：“我也会扎疼你的！”小乌龟兴冲冲地说：“你看，我的背结实得很呢！不用担心。
”于是，小乌龟和小兔子换了座位，小乌龟和小刺猬坐在了一起，它们安安静静地看书，一点事儿都没发生。
后来，小乌龟和小刺猬成了形影不离的好朋友。
换座位作文2话说今日，我本欲效仿孔子“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，巧遇杨祥同学之求：“我想和石笑秋坐一起。
”怎奈本人一向对班内同学有求必应，如此思及老师从未染指此等之事，平日又与吴雅靖关系甚佳，不如作成人之美，一举两得，娱人娱己。
故舍己之位于石笑秋，复与吴雅靖换位。
坐窗边，可赏美景、浴清风，何乐而不为？本是“尘埃落定”，谁知“天有不测风云”――班主任神秘现身，我等欲恢复原样，怎奈为时晚矣！尔后我等受老师之命写此文章。
无言，故作词一首，以表悔改之心：今日上午，晴空万里，风和日丽。
望教室内外，心下愉悦，窗外上下，喜不自胜。
大雁南飞，遍地金黄，秋高气爽相见欢。
便决意，与同学换位，以赏美景。
天有不测风云，引无数同学皆慨叹。
班主任光临，我等欲回，为时晚矣，被罚作文。
无言可表，不胜懊悔，只誓日后不再犯。
同学们，今我等作为，日后勿仿。
换座位作文3今天，我换了座位。
快放学了，老师让王维、周耀祖、孙赞心换了座位，我担心的想：我会不会被老师换位子呀！接着，被老师换位子的是一个接着一个，只听“谢琪瑶和李思琪换，方心怡和陈倩换。
我的新座位大班数学教案
我的新座位大班数学教案引言在大班数学教学中，座位的安排对学习氛围和教学效果有重要影响。
本教案介绍了一个新座位安排方案，旨在促进学生之间的合作与互动，并提高他们的数学学习成绩。
目标通过新座位安排，达到以下目标： - 提高学生的参与度和注意力； - 创造积极的合作与互动氛围； - 促进学生之间的互助学习； - 提高学生的数学学习成绩。
实施步骤1.安排座位–将学生分成小组，每组4-5人；–在教室里设置一定数量的小工作桌，每个桌子可以容纳4-5人；–每个小组中的学生坐在一张桌子旁边。
2.座位变动–每学期或每个月更换一次座位；–每次变动时，让学生在小组内重新站队，并根据抽签或随机选择的方式进行座位分配；–在座位变动过程中，可以通过提问或其他方式，帮助学生相互认识，并促进彼此间的交流。
3.合作学习–在新座位安排下，鼓励学生之间相互讨论和合作；–每次课堂开始前，给学生分配一个小组活动或问题，要求他们在小组内合作解决；–鼓励学生分享答案和解决思路，并给予鼓励和奖励。
4.教师角色–教师应起到引导和促进学生合作的作用；–在学生小组讨论过程中，教师可以在每个小组之间巡视和提出问题，以激发他们的思维；–教师也应时刻关注学生的讨论情况，及时给予指导和帮助。
5.评估与反馈–在新座位安排实施后，定期对学生的数学学习成绩进行评估；–比较新座位安排前后的学习成绩差异，评估方案的有效性；–根据评估结果，及时调整和优化座位安排方案。
预期效果通过新座位大班数学教案的实施，预期可以达到以下效果： - 学生之间的互动增加，积极性提高； - 合作学习促进了知识的共享和理解； - 学生的数学学习成绩有所提升； - 学生之间的关系更加融洽。
结论在大班数学教学中，座位的安排不仅仅是简单的摆放，而是需要考虑学生之间的互动和合作。
通过实施新座位安排方案，我们可以有效提高学生的参与度和注意力，促进他们的合作与互动，从而提高数学学习的成绩。
通过评估和调整，我们可以不断完善座位安排方案，使其更加适合大班数学教学的需求。
我的新座位大班科学教案
我的新座位大班科学教案近日，我在大班科学课上尝试了一种全新的教学方法——新座位大班科学。
这是一个结构化的教学方案，通过创造一个富有探索和合作精神的学习环境，激发学生的学习兴趣和好奇心，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
在这篇文章中，我将分享我在实施该教学方案过程中的经验和收获。
1. 背景介绍大班科学课通常存在学生参与度不高、上课氛围单一等问题。
为了改变这一现状，我决定尝试新座位大班科学。
我开始思考如何创造一个积极的学习环境，激发学生的学习热情和主动性。
2. 教案设计首先，我对教案进行了细致的设计。
我选定了一个主题——“探索植物生长的奥秘”，并将其分为几个阶段。
每个阶段包含一个问题或任务，学生需要根据所学知识展开调查和实验，并做出自己的解释和结论。
3. 更换座位为了创造一个新的学习环境，我对学生的座位进行了重新安排。
我将学生分成小组，并尽量将每个小组的成员从不同的家庭和性格类型中选取，以促进学生之间的合作和交流。
每个小组的座位是一个圆桌，中间摆放着实验材料和工具。
这种座位布局改变了学生课堂互动的方式，鼓励他们相互合作、分享信息和思考问题。
4. 问题导向每个阶段开始时，我给学生提出一个开放性问题激发学生的好奇心，并引导他们进行调查。
例如，在第一个阶段，问题是：“为什么植物需要阳光？”通过这个问题，学生开始思考植物的基本需求，并进行了一系列的实验和观察。
5. 调查和实验学生在小组内进行调查和实验，并记录下他们的观察和结果。
在这个过程中，我鼓励学生提出问题、提供指导，但并不直接给出答案。
我希望学生通过自己的实践和思考，自主探索科学世界的奥秘。
6. 合作学习除了个人实验和观察，学生还需要在小组内合作并分享他们的发现。
这个过程中，学生需要互相交流意见，讨论实验结果，并尝试解释他们观察到的现象。
这种合作学习的方式不仅培养了学生的合作能力，还促进了知识的转化和理解。
7. 概念总结在每个阶段结束时，我组织学生进行概念总结。
换座位不情愿的说说
换座位不情愿的说说1. 我之前坐的位置离窗户很近，换到另一个位置我就看不到外面的景色了，我不愿意换。
2. 我刚刚坐下来，体验到这个位置的舒适感，我不想再换到其他位置。
3. 换座位意味着我要重新适应新位置的环境，我不情愿。
4. 我已经和旁边的同事相处得很好了，换座位意味着要重新认识新的工作伙伴，我不愿意。
5. 我之前和周围的同事配合默契，换座位可能打破这种默契，我不情愿。
6. 我之前坐的位置旁边就有洗手间，方便又快捷，我不愿意换到其他位置。
7. 我已经在这个座位上有了一些个人装饰品，换座位可能会麻烦。
8. 换座位意味着我要重新调整我在办公室的生活习惯，我不情愿。
9. 我之前的座位安排在交通便利的位置，换座位意味着我需要走更长的路才能到达。
10. 换座位可能会让我与我喜欢的同事之间的距离减远，我不愿意。
11. 我之前坐的位置离咖啡机很近，换座位可能需要我远离这个方便的咖啡来源。
12. 换座位会打破我已经建立起来的办公室生态平衡，我不愿意冒这个风险。
13. 我之前的座位让我与上级领导之间保持了一定的距离，换座位可能会失去这种保护性的屏障。
14. 我之前坐的位置对我来说非常安静，而其他位置可能更吵闹，我不喜欢。
15. 我曾经在这个位置上取得了一些工作上的好成绩，换座位可能会打破这种状态。
16. 换座位需要重新调整我的工作习惯，可能对我的工作效率会有影响。
17. 我目前的座位与我需要经常合作的同事位置相邻，换座位可能会影响我们的工作配合。
18. 我对新的座位位置不熟悉，可能需要我花更多时间去适应。
19. 我之前坐的位置阳光充足，换座位可能会让我失去这种享受。
20. 换座位会让我离我需要经常使用的办公室设备更远，不方便。
大班科学教案我的新座位
大班科学教案我的新座位大班科学教案我的新座位一、引言在大班教育中，学生的坐姿和座位安排往往被忽视。
然而，一个良好的座位安排对学生的学习效果和课堂管理起着重要的作用。
本教案探讨了座位安排的重要性，并提供了针对大班科学课堂的座位安排示例。
二、座位安排的重要性座位安排对学生的学习效果和课堂管理有着直接的影响。
一个合理的座位安排可以帮助提高学生的专注力、合作能力和参与度。
同时，一个良好的座位安排也可以减少学生之间的干扰，提高教学效率。
三、座位安排的目标1. 促进合作与互动：学生需要有机会与不同的同学合作，并且可以互相交流和分享想法。
2. 最小化干扰：学生在座位上应该能够专注于课堂活动，避免互相干扰。
3. 方便管理：座位安排应该方便教师管理，包括点名、观察学生表现等。
四、大班科学课的座位安排示例下面是一个针对大班科学课的座位安排示例，根据学生的不同需求和教学目标进行调整。
1. 合作小组：将学生分成小组，每组4-5名学生。
每个小组的成员应该具有不同的技能和兴趣。
可以通过随机抽签的方式来分组，确保每个小组都是多样化的。
这样的座位安排可以帮助学生之间分享想法，合作解决问题，并且促进彼此之间的互动与交流。
2. 序列座位：根据学生的学习能力和表现，将学生分成序列座位。
前排是表现良好的学生，可以给予他们更多的挑战和机会发言；中间排是中等级别的学生，需要适当的指导和支持；后排是一些较为活跃但学习能力稍差的学生，需要额外的关注和辅导。
这样的座位安排可以提高教学效果，使每个学生在适合自己水平的区域内发展。
3. 专题区域：在教室的不同区域设置专题区域，比如实验区、观察区、展示区等。
学生可以根据自己的兴趣选择座位，并在相应的区域内开展相关的活动。
这样的座位安排可以提供更多的学习选择和探索机会，并且激发学生的兴趣和动力。
4. 环形座位：将桌椅摆成环形，让学生面对面地坐在一起。
这样的座位安排可以促进学生之间的交流和合作，并且方便教师进行全班指导和观察。
大班我的新座位活动目标
大班我的新座位活动目标幼儿园大班数学优质课教案《我的新座位》教学目标1.从以往的经验中发现和发现数序规律，并能用它清楚、完整地表达数字的具体位置。
2.根据数列规律解决问题，提高观察力和推理力。
3. 体验数学在日常生活中的效用和乐趣。
准备上课PPT（动物学校）、数字卡片、机车帽、音乐《驾驶火车》、《颁奖音乐》、小亮点、问题卡片、箭头和难点表面用语序的规律可以完成数字的确切位置教育过程1. 游戏“开火车”中感知到的数字从小到大的排列规则1.说明：小朋友们好！今天李老师带小朋友上车。
动物学校，孩子们找到座位了吗？我们的火车要开走了。
（分裂做一个解析器，确保你的孩子是正确的）2.播放开往教室的火车的音乐。
2. 坐票-认识20以内的数字排列，交流分享。
（重点复习线性数、倒数和相邻数的定律）1. 孩子们按照椅子上的数字提示，在票上找到自己的位置并确认20。
内部编号的序列。
指导意见：见动物学校。
动物们已经摆好椅子欢迎我们。
看！椅子号码是多少？根据号码和票号找到您的座位。
，把票贴在椅背上。
2. 教师检查准确性并给出估计座位数的策略指导。
⑴.看看你找对了吗？你是用什么方法找到这个位置的？(2) 有没有其他人使用其他方法找到他们的位置？3. 老师总结：刚才孩子们用各种规则找到了自己的位置。
有相邻数、直数和倒数。
这真的很棒。
3、通过观察PPT可以感知数字的排列。
（序数的重要复习——让孩子按照横排和竖排找到规则）1.通过PPT《找错》，感性数字有规律的排列。
指导：⑴.今天，Little Animals 希望孩子们帮忙确保杯子整齐排列。
(2) 哪个数字是错误的？(13, 26, 37)（3）13的具体位置在哪里？⑷。
你还能说什么？还有谁有不同的看法？2.引导孩子观察和发现数字的排列规则。
让我们看看是否所有的小动物杯子都放对了。
一共有多少个杯子？这些杯子的排列顺序有规律吗？40个杯子排列整齐的数字，你看到了什么图案？4.以“猜数字游戏”进一步巩固序列放置规则1.制定绘图指南：孩子们刚刚学会了如何输入数字，以便小动物挂一条毛巾并找回丢失的杯子。
换座位申请书的范文模板
我是贵班XX号学生，自从进入学校以来，我一直本着认真学习、尊敬师长、团结同学的原则，努力完成各项学习任务。
在此，我郑重提出换座位申请，希望能够得到您的理解和批准。
首先，我想说明一下换座位的初衷。
自从上学期的期末考试结束后，我发现自己在座位上的学习状态并不理想。
以下是我换座位的具体原因：1. 环境因素：我的座位位于教室的最后一排，周围同学的学习氛围相对较弱，这对我产生了不良的影响。
此外，由于座位位置较高，我时常感到眼睛疲劳，不利于视力保护。
2. 交流障碍：由于座位较远，我与其他同学之间的交流机会较少，这使我无法及时了解同学们的学习动态，也无法向他们请教问题，从而影响了我与同学们的友谊。
3. 课堂参与度：在目前的座位上，我很难参与到课堂讨论中，有时老师提问，我也因为距离较远而无法及时回答。
这不仅影响了我自己的学习效果，也可能影响到课堂氛围。
4. 身体健康：长时间保持同一姿势，对身体健康不利。
我希望通过换座位，调整自己的坐姿，以更好地保护视力。
为了解决以上问题，我特提出以下换座位申请：1. 我希望调至教室前排，以便更好地融入学习氛围，提高学习效率。
2. 我愿意与学习成绩优异的同学坐在一起，互相学习、互相促进。
3. 如果可能，我希望与班级中性格开朗、善于交流的同学坐在一起，以便增进同学间的友谊。
4. 我会尽量保持良好的学习态度，不影响他人，为班级创造一个和谐的学习环境。
请您在百忙之中审阅我的申请，并给予批准。
我深知换座位可能会给班级管理带来一定的不便，但我保证在新的座位上，我会更加努力地学习，为班级争光。
同时，我也希望班级的其他同学能够理解我的处境，并给予支持。
最后，感谢您在百忙之中阅读我的申请，期待您的回复。
此致申请人：[您的姓名]班级：[您的班级]学号：[您的学号]申请日期：[填写日期]。
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我的新座位
时间：2019-01-06 16:32:06 | 作者：郑梓滨
刚来到班里头来，班主任似乎被我那魁伟高大的身躯给深深地震惊住了，并且把我安置在班级里最内角显得最生僻的地方，已方便同学吸取到老师那浓厚的精华吗！
刚开始我觉得长得高也是一种天大的罪，一直拖累着我：在我座位旁那有着洁白光滑的墙壁而且还要比别人的墙壁更加突出，还死死地向我胳膊挨去，冰冰凉凉的，令人毛骨悚然；那空调的风儿，沾不到我的身旁。
那风扇的风儿，靠不到我的身上。
那窗户的风儿，也碰不到我的身躯。
我不禁默默哀叹。
直到有一天，我无意斜眼望着望着那镶这白框的窗户，只见满是碧绿的树叶子悠闲地纵横在宽广的窗台边，嫩又充满着耀眼的光芒，时不时还稍些灿烂的阳光，映在我的眼里，显摆自己是多么发光，发亮。
调皮的风儿也得意洋洋地玩弄玩弄这些碧绿的树叶儿，拍打着透明的玻璃，还在向我挥挥手呢！看，他们活蹦乱跳着，玩捉迷藏的，比赛跑的，跳起舞的，他们个个有着充沛的活力，和使不完的力气在尽情地玩耍着呢！
墙啊，是那么的光滑，那么的凉爽。
每当我的小手在无边的作业纸上活跃跳动到手麻发烫的时候，往上一靠，便觉得十分舒适，有一种厚实的温暖，畅快地忘记了烦恼……直到后来我才发现这是一块“风水宝地”，这应该也是种福气吧！
只要你敞开心扉去感受，你会发现这座位内在的美！。