Word2003表格制作讲课稿
Word2003表格制作讲课稿
Word表格制作教学目标：1、知识目标：学生通过教师的讲授及多媒体教学网络的辅助教学，掌握创建表格、编辑与调整表格、格式化表格的处理方法。
2、能力目标：在教学过程中，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，并能充分发挥学生的想象力和创造力。
3、德育目标：对学生进行形象思维教育，开拓思路为素质教育服务。
重点：创建表格、编辑与调整表格难点：编辑与调整表格教具：多媒体教学网络教法：讲练结合、启发式教学教学过程：新课导入：同学们，我们在日常生活、学习和工作中往往会用到表格。
例如：对我国奥运金牌进行汇总时要用到表格；上学时要用课程表；求职时要用到个人简历表等等，以上这些情况都离不开表格。
大家可以想一下：如果让你制一个表格，你会用哪些软件？怎么做？当然我们可以通过好多软件来进行表格制造，比如：excel、wps、cced、word等。
在这些软件中我们经常用到的，就是Word2000表格处理。
具体来讲，如何利用Word2000制作表格？有哪些方法？分为几个步骤？这也就是我们本节课要学习的内容。
一、创建表格在学习之前我们先来认识表格。
（利用我国奥运金牌汇总表进行讲解）我们来看一下表格由哪些部分组成？备注：演示所做的精美表格，来吸引学生的学习兴趣。
提出问题：如何制作？通过本表格来讲解表格的概念及组成，为学习制作表格服务表格：由横竖对齐的数据和数据周围的边框线组成的特殊文档。
单元格：表格中容纳数据的基本单元。
表格的行：表格中横向的所有单元格组成一行。
行号的范围是1~32767。
表格中的列：竖向的单元格组成一列。
最多可以有63列，列号的范围是A~CK。
行高：表格中一行的高度。
列宽：表格中一列的宽度。
行高列宽问题可以通过表格属性来自己调节。
表格又可分为简单表格和复杂表格，先来学习简单表格的制作。
在Word文档中创建表格有好几种方法，我们主要来介绍以下两种最基本的方法：（以创建5行6列表格为例）方法一：使用鼠标创建表格使用鼠标创建表格非常简单，操作如下：1、我们首先要启动到Word2000中文版。
Word制表格说课稿
Word2003表格制作说课稿内江市第六职业中学黄弟兵各位领导.各位评委：大家好！我是来自内江市第六职业中学的计算机教师黄弟兵，今天我说课的内容是《word2003表格制作》，这是一节理论实践课，下面具体阐述一下我设计这节课的具体设计思想，并希望能得到各位专家和老师的指导。
第一部分：教材分析一.指导思想：计算机教学不单是让学生仅仅掌握一些计算机的基本操作，还应是努力让学生通过我们的教学活动养成使用计算机这个工具的能力，提高计算机操作水平，促进其技能素质的提高，促进他们技能的综合发展。
本节课内容是属于职高《信息与计算机应用》第四章文字处理中第五节《word2003表格制作》。
1.知识地位：word表格是利用word更直观的表达信息的一种数据处理方式，在日常生活中有着广泛的运用。
该知识包括表格建立.格式化.计算等很多操作。
具有灵活性.复杂性特点。
掌握该知识既是对之前所学word知识的巩固，更是对word操作技能的拓展。
在教材中起到承上启下的作用。
2.教材创新：利用word表格制作《求职简历》。
3.本节课教学目标：（1）知识目标：掌握设置表格文本格式的方法。
掌握表格中文本对齐方式的设置方法。
掌握设置表格边框和底纹的方法。
（2）能力目标：提高学生的操作能力。
培养学生的沟通.表达.合作及其他职业适应能力。
（3）情感目标：感受生活，激发学习兴趣激励职业梦想，提升职业素养。
4.重点难点：掌握设置文本格式.对齐方式.边框底纹的操作方法。
表格对齐方式与单元格对齐方式的区分。
第二部分：学情分析职高生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，高一的学生刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，学生来源不同，技能基础和个性差异较大，通常，我们的学生都是被认为是差生，往往他们缺乏自信.挫折感强。
但我们有的学生具有一定计算机操作基础，他们动手能力较强，思维活跃，活泼好动。
于是，我们设计的任务要顾及到学生的学习兴趣，注意实用性，要考虑到学生的技能基础和个体差异。
使用Word制作课程表说课稿
使用Word制作课程表说课稿第一篇：使用Word制作课程表说课稿《使用Word制作表格》说课稿各位评委老师大家好，我叫陈红娜，我说课的题目是使用Word 制作课程表，我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程几个方面来进行说课。
一、说教材：1、首先我对教材进行一下分析：使用Word制作课程表这一内容选自河南省职业技术教育教学研究室编的《计算机应用基础》教材中第4章第3节，它是Word 2010软件中的一个重要应用。
本节课教学内容，介绍了如何在word文档中出入表格、编辑表格和修饰表格。
通过任务引领,拓展的方法，最终让学生掌握表格的制作方法，本堂课的内容的学习也为下一章节图文表排版的学习奠定良好的基础。
2、教学目标：（1）知识目标：学生熟练掌握创建表格、编辑表格以及对表格修饰的操作方法（2）能力目标：a培养学生自主学习解决问题的能力；b培养学生通过表格知识的学习进行知识迁移后形成实际应用能力。
(3)情感目标：a提高学生审美素养和创新精神。
B培养学生小组合作团队协作的精神以及感恩的德育渗透3、教学重点：掌握单元格合并，拆分的方法掌握表格边框和底纹的设置方法4、本节课的难点在于表格编辑过程中的相关操作(其实本堂课的真正难点在于如何把表格的知识进行实际应用)二、说学情对于中职一年级的学生来说，他们普遍只会简单的操作，理论知识的掌握比较少，好奇心强，喜欢接受挑战，普遍具有争强好胜的心理，活泼好动，喜欢动手实践。
三、说教法学法：教法：对于一堂课的设计，针对不同的教学环节采用了不同的教学方法才能得到良好的教学效果，在导入部分采用了对比和展示相结合的方法来激发学生兴趣，引起学生强烈的求知欲，在介绍表格的相关操作时，我采用了任务驱动、引领学生学习新知识，在学生操作过程中，我采用对任务进行分层扩展法，完成实际训练。
在最后，我运用多元化的评价方法来激励学生，我试图运用以上教学方法来贯穿整个教学过程，从而达到良好的教学效果。
《Word2003—制作课程表》教案
《Word2003—制作课程表》教案一、教材分析：1、教材所处地位及前后联系。
“Word2000制作表格”是《信息技术》第四章文字处理第5节的内容，是本章的重点内容之一，本节具有操作性强、知识点少、集中而且直观的特点。
本节内容实用性非常强，教学过程中应该鼓励学生把所学知识用于自己的学习和生活中，学生只有感到所学知识真正有用，才会有意识地把所学知识用于解决自己学习和生活中遇到的问题。
二、教学目标分析本课教学目标主要是培养学生自主探索问题、解决问题的能力，培养学生独立自主、互帮互助的学习方法，使学生对表格的制作过程及方法有清晰的认识，同时培养学生爱学习、讲方法的思想品格。
并通过学习，不光使学生掌握制作表格的知道技能，更重要的是会灵活运用到实际中去。
三、教学目标：1、认知目标：使学生了解在WORD2000文档中如何制作空表格、编辑表格和修饰表格。
2、能力目标：使学生掌握在WORD2000中插入表格、编辑表格和修饰表格的具体方法，并能将其应用于实践和日常的学习与生活之中。
3、发展目标：通过以上两上目标的实现，培养学生的自学和探索新知识的能力；培养学生适应未来社会发展的学习能力；4、德育目标：在学生自学和自主探索知识过程中，鼓励学生相互讨论、相互帮助，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学对象分析：学生是初一年级学生，正处于从感性认识到理性认识转化的阶段，具有动手能力强，对新事物充满好奇，特别是对计算机兴趣特别浓，特别想上计算机课。
大多数学生都是初次接触“制作表格”，没有学过其它表格制作功能的软件，所以得从基本的讲起，再作适当的提高，注重培养学生的自学和探索性操作能力。
在本节课教学的各个环节中，我设计的每一任务，都从学生的实际出发，充分考虑学生现有的知识水平、操作能力、认知能力、年龄、兴趣等特点，由繁化简，由大化小的原则。
对于新内容或一些有难度的“任务”，我就演示给学生或给出相关操作步骤提示，学生自学——探索操作过程中，鼓励学生相互讨论、相互帮助，，实践证明，学生通过自身的自学——探索后独立完成了任务，得到了成功的体验，主动性和积极性大大提高。
Word2003表格制作
Word2003表格制作教案教学课时1教学目标1、掌握表格的基本操作，如表格的插入、删除行和列、合并单元格等2、学会制作常用的表格教学过程：一、导入通过前段时间的学习，大家基本上已经能够实现图文的排版了。
但是，在我们的日常生活中，会经常用到表格。
表格是日常办公文档经常使用的形式，因为表格简洁明了，是一种最能说明问题的表达形式。
例如，我们制作通讯录、课程表、报名表等就必须使用表格，这样比较方便，而且美观。
Word提供了文档中表格的制作工具，可以制作出满足各种要求的表格。
二、表格基本概念今天这节课我们就通过制作《课程表》来学习Word表格处理，相信大家只要多多应用，就会很容易地掌握和熟悉这些功能。
首先我们来观察一下这张表格。
课程表三、制作简单的Word表格1、新建文档单击“常用”工具栏上最左边的“新建空白文档”按钮，这样就新建了一个新的文档，默认的文件名为“文档1”。
2、保存文档我们要养成这样一个习惯，新建好一个文档后就马上进行保存，并且在接下去编辑文档、制作表格的过程中经常性地进行保存。
这样的话，在遇到停电、死机、不小心被关闭等意外事故的时候，就不会浪费你的劳动成果了。
好，下面我们就马上来保存一下。
单击“常用”工具栏上的“保存”按钮，在“另存为”对话框中，设置好保存路径，如把它保存在“桌面”，然后输入文件名“课程表”，最后单击“保存”按钮，这样就把这个新建的文档保存好了。
你看，现在这个文档的名字就不是“文档1”了，而是我们刚刚命名的“课程表”。
3、输入表格标题在第一行光标所在处输入“课程表”，然后敲一下回车键换行。
下面就来设置标题的格式了。
大家已经知道，Word基本操作原则是：先选定，然后再做文档编辑操作。
好，我们先选中“课程表”，然后在“格式”工具栏中设置成“宋体、二号、加粗、居中”。
4、插入表格插入表格呢，首先确定要插入表格的位置，设置好插入点后有两种方法可供选择。
今天我们来学习其中一种。
我们先把光标定位在第二行，然后就可以插入表格了。
制作Word表格一等奖说课稿
制作Word表格一等奖说课稿《制作Word表格一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、制作Word表格一等奖说课稿《Word表格操作》说课稿尊敬的各位评委、老师们大家下午好，我是来自于湖南常德的计算机教师蒋群艳，很荣幸今天能够站在这里和大家进行面对面的交流，我说课的题目是《Word表格操作》，下面我将从教材、学情、教学目标、教法、学法、教学过程、教学反思这七个方面来对本次课进行具体阐述。
一、说教材：本课选自陈建军老师主编、高等教育出版社出版、中等职业教育课程改革国家规划新教材《计算机应用基础》第5章第3节的内容，从教材地位上来看，它是Word 2007软件中的一个重要应用。
在日常工作中表格的使用频率非常高，所以说实用性很强。
我将制作求职简历作为本次课的终极目标，在原有教材的基础上，我对表格知识进行了一些取舍,通过分层提高职业技能的方法，最终让学生掌握表格的操作方法。
本次课也为下一节《图文混排》的学习奠定了良好的基础。
二、说学情：本次课的教学对象为计算机专业一年级学生，他们已经学习了本章前两节的内容，有一定的文字处理基础，思维活跃，动手能力强，有极强的好奇心和求知欲，喜欢实践，讨厌理论，自主学习能力较差，需要借助各种信息化教学手段来激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标：基于以上学情，根据教学大纲要求以及学生认知能力的特点，针对整个教学内容我制定了以下三个维度的教学目标（1）知识与技能目标：1.学会创建和编辑表格。
2.能根据实际需要修饰表格。
（2）能力目标：⒈培养学生自主探究问题、解决问题的能力。
⒉培养学生根据实际需要设计表格的能力。
（3）情感目标：1.提高学生的审美素养和创新精神。
2.培养学生团队协作的精神。
3.通过成果展示增强学生的自信心。
教学重点：结合以上三维教学目标，从整个教学内容来看本次课需要突出的教学重点是：表格创建、编辑与修饰的方法教学难点：结合学生的实际情况，本次课需要突破的教学难点是表格编辑过程中的相关操作以及如何把表格的知识进行实际应用。
制作Word表格说课稿（精选3篇）
•••••••••••••••••制作Word表格说课稿（精选3篇）制作Word表格说课稿（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写说课稿，认真拟定说课稿，快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编精心整理的制作Word表格说课稿（精选3篇），希望能够帮助到大家。
制作Word表格说课稿1一．说教材1、教材的地位与作用本节课《Word—文字处理初步》是选自科学教育出版社出版的《初中信息技术》初一年级第三单元的第十课的内容。
《Word—文字处理初步》在九年义务教育三年制初级中学教材中是一个很重要的知识环节，它起到承上启下的知识链接作用，基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的意义。
根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握、了解Word窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入。
从而更有效、更直观化、更形象化地提高“新建文档”、“保存文档”的重难点教学效率，更有利于学生对知识点的学习、巩固和提高。
2、教材的处理第十课《Word—文字处理初步》本节容量较大，涉及的操作点多，动手能力强，例如Word窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入、保存文档等，如果在一节课中教师拘泥于教材，要求学生掌握《Word—文字处理初步》中的所有操作点，是根本无法贯彻新课标精神的，所以我把本节课的“文档的录入与编辑”、“保存文档”两点作为重难点内容来教学，其他内容则作为一般技能学习教学。
这样安排既不耽误一般的技能教学更能突出本节课的重难点教学。
如此处理教材的目的是避免眉毛胡子一把抓，脱离什么都是重点什么都是难的怪圈，得以突出信息技术的应用性，达到解决实际问题和提高学生信息素养的目的。
二、说学生初一年级的学生思维独立性增强，好奇、容易受到外界刺激而产生兴趣，依赖中求独立，愿意探索和发现新自我。
针对这种心理特征，在教学开始及过程中就要吸引学生注意，引起学生的学习兴趣。
若采用自主学习、任务驱动相结合的教学方法应该可以收到良好的效果。
“Word_2003表格制作”教学设计
设计意图：表格的修饰需适当，修饰之前进行必要的引导，避免对表格的过度修饰。
三、点评作品
通过紧张的制作，部分同学的课程表已经完成了，我们来欣赏几个同学的作品，老师以鼓励为主，请制作又快又好的同学介绍一下修饰表格的方法，使表格更具个性，其他同学相互评价自己的制作。
设计意图：引导学生客观地评价自己和他人作品，鼓励学生通过对表格的修饰展示自己的审美，采取适当的激励方式更能调动学生学习的积极性。
教学目标：
一、知识与技能目标
1．知道表格中行、列、单元格的概念；知道Word中制作表格的一般方法；
2．熟练掌握Word中制作与编辑表格的方法。
二、过程与方法目标
能利用所学知识与技能解决日常生活、学习中的实际问题，完成各种表格的制作。
三、情感目标
1.培养学生认识事物的规律是由简单到复杂的研究方法；
2.培养学生在学习过程中要懂得不断的创新；重点、难点分析。
教学重点、难点分析：
一、教学重点
1.表格的插入、行列的缩放及表格的简单修饰；
2.通过点
1.如何让同学们快速熟练掌握绘制表格的方法；
2.能够快速绘制各式各样的表格。
三、突破重、难点的措施：
学情分析：
在学习本课以前学生已系统地学习了在word录入、编辑、排版文章等基本知识，对常用工具栏、格式工具栏使用也比较熟悉，为今天的学习做了知识和技能上的铺垫。通过半年的努力，虽然中专一年级的学生基础比较薄弱，但是已经逐步适应自主学习和协作学习的学习方式，因为环境的影响，计算机的基础知识已经具备了一些。另外，中职学生好玩的天性，老师可以在课堂上充分利用。
学生启动计算机，听教师介绍WORD2003表格的功能。
2019年-第四讲：Word2003表格处理-PPT精选文档
二. 表格数据的编辑
1、在表格中移动光标：鼠标或键盘； 2、数据录入：在光标位置处输入数据，可以是文 字、字符、 数字、符号及多媒体数据等；同样可进 行数据的复制、 移动等操作； 3、表格中的文字编辑与排版：其字体、格式、大 小、颜色等 均与正常文字相同；其复制、移动、删 除与文档也一样；
６、 单元格的拆分与合并
1）单元格的拆分：
a、选定要拆分的一个或多个单元格； b、执行“表格” “拆分单元格” 命令,
在对话框中作出相应的选择。 c、或者利用“表格和边框”工具栏中 的
“拆分单元格”按钮 。
三. 表格结构的修改
2）单元格的合并：
a、选定欲合并的多个单元格； b、执行 “表格” “合并单 元格”命令。 c、或者利用“表格和边框” 工具栏
五. 斜线表头的绘制
绘制斜线表头命令（图片）：
a、打开“表格” “绘制斜线表头”命令； b、从“表头样式”列表框中选择一种表头样式； c、在“字体”列表框中定义表头文字的大小； d、在行、列标题框中输入各项标题，单击“确定”； e、以图片的形式将表头插入在表的左上角第一个单元
中，当相邻表线发生改变时，表头需单独处理。
一. 表格创建的三种方法
2、利用“插入表格”对话框（ 适合于任意表格）
1）执行菜单命令：“表格” “插入” “表格” ; 2）在打开的“插入表格”对话框中，设置要插入表格 的列、行, 单击“确定”按钮，所需表格就插入到文档中了。
一. 表格创建的三种方法
3、利用“表格和边框”工具栏
1）、 打开“表格和边框”工具栏，有如下三种方法： a、执行菜单命令：“表格” “绘制表格”； b、单击“常用”工具栏中的“表格和边框”按钮 ； c、“视图” “工具栏” “表格和边框”命令；
计算机基础教案 word排版(三)Word 2003 表格制作(二)
任课教师姓名任课班级科目计算机文化基础授课日期第 11 周星期一 (4月23日) 本教案授课节数 2 审批课题&2.6 word排版（三）Word 2003 表格制作（二）课型理论实践一体化课教学目的1.知识目标：掌握wordWord 2003 表格制作排版技能。
2.能力目标：提高操作word的效率、及灵活使用Word 2003 表格制作。
3.情感目标：提高学生思想品德修养，遵守纪律意识，端正学生学习态度，调整正确的学习姿态。
教学重点1、格式化表格；2、边框工具栏；3、表格综合练习。
教学难点格式化表格教具、电化教学手段1.教学手段：图片、多媒体教学课件、板书等2.教学方法：讲解法(做到精讲)、示范操作演示法、指导操作练习法、谈话教学法对比法、总结法等。
实习课教学过程【含课前准备，一、讲授指导(1.组织教学；2.复习提问；3.导入新课；4.讲授新课)；二、示范指导(1.示范操作；2.组织学生分组练习及注意事项)；三、巡回指导；四、结束指导(1.课后总结；2.布置作业)、时间分配、教学方法、板书板画设计】课前准备：准备好上课用教案和课件、学生实习任务书、上课用机房、调整好多媒体播放、安排好学生用工位。
一、讲授指导1.组织教学(1)组织学生提前8分钟集队点名，记录学生出勤情况；检查学生服装仪表仪容；进行课堂纪律及安全教育。
由班长组织提前3分钟进入机房准备上课。
(2)上课师生问候。
2.复习提问（导入提问）（1）字体格式设置、段落格式、页面格式有哪些？（2）当我们做一篇word文档需要到汇总数据时，我们通常都会采用什么形式输入数据？（3）对制作表格我们构想一下可以对表格进行什么样的格式设置？3.导入新课同学们，当我们的word文档中出现数据统计时，我们需要输入表格，对这些数据进行编辑，编辑完之后我们会考虑怎么把这个表格美化，接下来，我们将学习word2003表格格式设置，请同学们跟着老师一起来学习本次课。
说课课件——WORD2003表格制作
得出结论或解决问题
第三部分
说教学过程
第二环节：自主学习 探究新知 2
根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分为两大任务
任务一
• 跟随教师学习制作表格和美化表 格的知识技能
任务二
•学生自己动手设计、制作、美 化课程表
完成任务的过程，采用学生自主探索问题，出现问题适时指导的方针。
第三部分
说教学过程
任 务 一：学习制作表格和美化表格的知识技能
B
任务
表格的调整、 单元格的拆分 与合并，调整 行高、列宽
第三部分
说教学过程
2 子任务B：表格的调整、单元格的拆分与合并，调整行高、列宽 。
CEO 从教师的角度来看：节省重复操作的时 间，教师可以更多地关注课堂的效果。
B
任务
从学生的角度来看：能够激发学生自 主探索的精神，体现学生主体地位。 2. 当大部分学生出现问题的时候， 采用媒体演示讲解法突破难点。 1. 学生按照大屏幕显示的步骤自己 进行制作，相信自己一定能行。
教学背景
2
教学目标
3
教学重难点
第一部分
1
说教材
教学背景
教材分析
本课是由陈世红、张 晋立、王泽平主编的 《计算机应用基础》 ，本课位于第三章 word2003的应用 中的3.3表格
学情分析
它是在学生已经学习过格式 化文本的基础上，学习的一 个新章节。
通过本节课的学习，创新设计、制作、美化表格。
第一部分
学以致用
第四部分
说教学反思
1
1、教师通过任务驱动 法始终保持住学生对课 堂的注意力，同时在课 程表的修饰与美化阶段， 教师将课堂完全交给学 生，不对学生的设计思 路加以限定，这样既让 学生通过自己动手掌握 知识技能，同时又让学 生增加了学习的快乐
word公开课说课稿
《Word表格制作》说课稿一、教学指导思想计算机应用基础教学从最初将计算机当作学习的对象，已经转化为将计算机当作收集、整理、辨析信息的工具，我们的计算机应用基础教学活动不单是让学生掌握一些计算机的基本操作，还应是努力让学生通过我们的教学活动养成使用计算机这个工具的能力，提高信息素养，使其整体素质的提高，促进他们各项能力的综合发展。
二、说教材（一）教材分析Word文字处理是计算机应用基础课程的基础知识之一，它应用于各个领域和行业，是人们利用电脑学习、工作必不可少的。
本节课教学内容是利用word 制作课程表。
选自高等教育出版社出版的计算机应用基础第二版第四章第4节《制作word表格》。
介绍了如何在Word文档中制作表格、编辑表格和修饰表格，在Word中是比较重要的一节，它具有一定的实际应用意义。
（二）教学目标分析教师应特别注重培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
在新课程理念指导下，我根据本节课教学内容制定了知识目标、能力目标及情感目标等三个方面的教学目标。
1、知识目标：了解表格中的基本概念，掌握表格的创建、编辑。
2、能力目标：能够熟练完成表格的制作。
3、情感目标：培养学生的审美能力，自主思考与学习能力，使其在探索中进步。
提高学生的信息素养。
（三）教学重、难点分析这节课的教学内容是在Word文档中插入表格，因此让学生掌握插入表格的方法是本节课的重点。
对表格的创建和编辑的操作中学生容易出错，掌握起来还有一定的难度，因此我把表格的编辑作为本节课的难点。
重点：表格的创建、编辑难点：表格的编辑三、说学生学生处于青春期，好奇心强、兴趣高，但实践操作少；接受新鲜事物能力快、有一定的探究发现能力、求知欲强，但动手能力差。
使用word制作表格是我们生活中常见的应用，部分学生以初步了解，部分学生还对计算机操作很陌生，所以在实际操作过程中会存在很大差异。
四、说教法根据教学内容，本课采用的主要教学方法有任务驱动法、讲授法、演示法及练习法。
使用Word制作表格说课课件111
学们说一说，你还见过哪些表格？
（一）（二）任务驱动，自主探究 （三）完成任务，落实知识 （四）任务拓展，分层提高 （五）作品展示，体验成功 （六）鼓励表扬, 多元评价 （七）课堂总结,日积月累 （八）作业布置,巩固提升
6鼓励创表设情扬境，，多引出元课评题价
7课堂总结，日积月累
1创设情境，引出课题
创设情境，引出课题
2任务驱动，自主探究
创设情境，引出课题
3完成任务，落实知识
创设情境，引出课题
4任务创拓设情展境，，分引出层课提题高
5作品创展设情示境，，体引出验课成题功
6鼓励创表设情扬境，，多引出元课评题价
7课堂总结，日积月累
8作业布置，巩固提升
（二）任务驱动，自主探究
自主学习，小组探究
（一）（二）任务驱动，自主探究 （三）完成任务，落实知识 （四）任务拓展，分层提高 （五）作品展示，体验成功 （六）鼓励表扬, 多元评价 （七）课堂总结,日积月累 （八）作业布置,巩固提升
6鼓励创表设情扬境，，多引出元课评题价
7课堂总结，日积月累
8作业布置，巩固提升
拓展２、个人简历表的制作
创设情境，引出课题
创设情境，引出课题
1创设情境，引出课题
创设情境，引出课题
2任务驱动，自主探究
创设情境，引出课题
3完成任务，落实知识
创设情境，引出课题
4任务创拓设情展境，，分引出层课提题高
5作品创展设情示境，，体引出验课成题功
6鼓励创表设情扬境，，多引出元课评题价
7课堂总结，日积月累
8作业布置，巩固提升
（五）作品展示，体验成功
创设情境，引出课题
1创设情境，引出课题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Word表格制作
教学目标：
1、知识目标：学生通过教师的讲授及多媒体教学网络的辅助教学，掌握创建表格、编
辑与调整表格、格式化表格的处理方法。
2、能力目标：在教学过程中，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，并能充分发
挥学生的想象力和创造力。
3、德育目标：对学生进行形象思维教育，开拓思路为素质教育服务。
重点：创建表格、编辑与调整表格
难点：编辑与调整表格
教具：多媒体教学网络
教法：讲练结合、启发式教学
教学过程：
新课导入：
同学们，我们在日常生活、学习和工作中往往会用到表格。
例如：对我国奥运金牌进行汇总时要用到表格；上学时要用课程表；求职时要用到个人简历表等等，以上这些情况都离不开表格。
大家可以想一下：如果让你制一个表格，你会用哪些软件？怎么做？当然我们可以通过好多软件来进行表格制造，比如：excel、wps、cced、word等。
在这些软件中我们经常用到的，就是Word2000表格处理。
具体来讲，如何利用Word2000制作表格？有哪些方法？分为几个步骤？这也就是我们本节课要学习的内容。
一、创建表格
在学习之前我们先来认识表格。
（利用我国奥运金牌汇总表进行讲解）
我们来看一下表格由哪些部分组成？备注：
演示所做的精美表格，来吸引学生的学习兴趣。
提出问题：如何制作？
通过本表格来讲解表格的概念及组成，为学习制作表格服务
表格：由横竖对齐的数据和数据周围的边框线组成的特殊文档。
单元格：表格中容纳数据的基本单元。
表格的行：表格中横向的所有单元格组成一行。
行号的范围是
1~32767。
表格中的列：竖向的单元格组成一列。
最多可以有63列，列号的
范围是A~CK。
行高：表格中一行的高度。
列宽：表格中一列的宽度。
行高列宽问题可以通过表格属性来自己调节。
表格又可分为简单表格和复杂表格，先来学习简单表格的制作。
在Word文档中创建表格有好几种方法，我们主要来介绍以下两种最基本的方法：（以创建5行6列表格为例）
方法一：使用鼠标创建表格
使用鼠标创建表格非常简单，操作如下：
1、我们首先要启动到Word2000中文版。
方法：开始——程序—
—Word2000（进入Word2000同时打开一个新文档）并打开“常
用”和“格式”工具栏。
2、调整好光标的位置，使它正好位于要插入表格的地方。
3、将鼠标放在[常用]工具栏的[插入表格]按钮上，按下这个按钮，
将出现一个示意网格。
按住鼠标并拖动鼠标穿过这些网格，当
达到预定所需的行列数后，释放光标键，Word2000中文版就
会在文档中插入一个表格，其行高和列宽以及表格格式都是
Word2000中文版的缺省值。
例：拖动鼠标使其亮度显示5行6列，并释放鼠标，即在文档中插入一5行6列表格。
方法二：使用菜单创建表格
使用菜单创建表格的操作稍微复杂一些，但是它的功能更加完善，设置也更为精确，因此也是我们创建表格的常用方法。
具体操作如下：
1、打开文档，调整好光标位置，使得表格插入后不用再调整其位置。
2、单击[表格]菜单的[插入表格]菜单项，打开[插入表格]对话框。
3、设置表格参数。
在[列数]和[行数]文本框分别用于设置所创建的表格的列数与行数。
4、单击[确定]按钮。
本例中只需将行列分别改为5，6。
例题一：做一简单的课程表（8行5列）如下图：
分析及操作：
1、首先确定表格的行列数，本例为8行5列。
说明拖动制表的表格行高、列宽相同，即为简单表格
使用菜单创建表格使设置更为精确
2、分别用上述两种方法来创建8行5列的空表。
3、向表格中输入数据。
练习一：在Word2000中创建简单课程表，如例题一所示。
完成任务后，将文档内容保存到文件课表1.doc。
思考：
1、Word2000中，已完成的表格可否改变表格大小？可否移动？
2、对比练习一中图1与图2的区别，如何从图1到图2？
二、编辑与调整表格
通过上例的讲解，我们学会了制造简单表格。
如果要创建复杂表格（如例二），则要用到编辑与调整表格的方法。
编辑与调整表格的工作，无非是对表格进行拆分单元格、合并单元格、添加行列、删除行列等操作，使它更加符合我们的要求。
我们还以制作上述课程表为例来讲述调整表格和格式化表格的具体操作。
例题二：做出如下的效果图：
分析：（在练习一的基础上修改）
1、在表格的左侧插入两列。
2、将表格左侧第一列的上六个单元格合并成一个单元格；
同理，将表格左侧第一列的最后两个单元格合并成一个单元格。
例题讲解
学生通过练习，掌握两种最基本的表格创建方法
提出问题：
如何从简单表格转变为复杂表格？引出编辑与调整表格的操作方法
例题讲解
3、将表格左侧第二列的第一个单元格用斜线拆分成两个单元格；
将表格左侧第二列的下七个单元格拆分成两列；
用第二步的方法合并上四个单元格；合并下三个单元格。
4、向表格中输入数据。
具体操作步骤如下：（只介绍最基本的操作方法）
第一步：选中表格左侧第一列，选择[表格]中的[插入列在左侧]选
项即可；用同样的方法再插入一列。
强调：选中一列、选中一行的方法。
第二步：选中第一列的上六个单元格，选择[表格]中的[合并单元格]选项即可。
选中第一列的下两个单元格，选择[表格]
中的[合并单元格]选项即可。
强调：将选中的行、列合并为一个单元格的方法。
第三步：将第二列的第一个单元格用斜线拆分成两个单元格。
将此列下面的七个单元格拆分为两列。
拆分：选定要拆分的单元格
方法：表格——拆分单元格——选择列、行数或使用“绘制表格”
按钮画、拆分表格（选中“拆分前合并单元格”复选框）
操作1：用“绘制表格”按钮在第二列的第一个单元格中画一条斜线。
操作2：用鼠标拖拉选中要拆分的单元格（第二列除去第一个单元格），通过拆分按钮将其拆分为两列（保持行数不变）。
操作3：将第二列左侧上四个单元格合并为一个单元格，方法同上。
将第二列左侧下三个单元格合并为一个单元格，方法同上。
第四步：向表格中输入数据。
操作：将光标放入要输入汉字的单元格内，进行输入。
练习二：打开文件课表1.doc，对其中的课表做一修改，变成如下所示的复杂课表。
完成任务后，将文档内容保存到文件课表2.doc。
思考：有斜线的单元格中如何进行数据输入？有几种方法可以实现？
三、格式化表格
学会了制作复杂表格，若想对表格进行美化修饰，则就要用到格式化表格。
通过设置表格字体格式、边框和底纹格式、数据对齐方式等操作，使表格更加符合我们的要求，同时也更加完美。
（以对上述课程表进行修饰为例）
例题三：要求做出如下的效果图：
分析：（在例二基础上）
5、改变表格边框线，设置表格中线为双线；
6、修改表格中的字体，设置数据对齐方式；
7、在表格中插入底纹。
编辑与调整表格的基本方法
学生通过练习掌握编辑与调整表格的基本方法
引入新问题：如何是复杂表格更加美观，更加个性化？
引出格式化表格的操作方法
具体操作步骤如下：
操作：选中要改变线型的外围边框和表格中间的线，然后选择所需线型。
第六步：设置表格中文字的字体及字型、对齐方式。
操作：类似于Word 字处理（从略）。
第七步：在表格中插入底纹。
操作：将光标移至要插入底纹的单元格中，然后点击[格式]选项中的[边框和底纹]选项，设置底纹颜色、图案样式及应用范围。
练习三：打开文件课表2.doc ，对其中的课表做一修饰，变成如下所示的课表。
完成任务后，将文档内容保存到文件课表3.doc 。
思考：充分发挥自己的想象力，将上述课程表的边框和底纹调整成自己喜欢的样式，做一个有个性、美观的课程表。
课上作业： 评析：
1、 首先确定行列数。
（可以分的越细越好）
2、 进行合并或拆分单元格。
3、 输入汉字和表格修饰。
例题讲解
学生通过练习
掌握格式化表
格的基本操作
方法
通过本节学习，
教师与学生共
同总结出在Word 中制作表
格的基本方法
附：板书设计
Word表格制作
使用[表格]菜单的[插入表格]菜单项；
创建表格的两种方法
使用[常用]工具栏的[表格]按钮。
使用[表格]菜单的[表格属性]菜单项
使用[表格]菜单的[删除单元格]菜单项
如何编辑和调整表格
使用[表格]菜单的[合并单元格]菜单项
使用[表格]菜单的[拆分单元格]菜单项
利用[表格和边框]工具栏实现对表格线型的任意变换格式化表格
利用[表格]菜单和[边框和底纹]对话框对表格进行格式化。