济南版七年级生物上册练习题参考答案

七年级生物学学习与检测(上册)
参考答案
第一单元认识生物
第一章奇妙的生命现象
第一节生物的基本特征
导学提纲
一、1.生物2.生物200
二、1.营养物质废物2.应激性
课堂自测
4.动物真菌病毒
各不相同共性
知能提升
4.营养物质废物新陈代谢长大繁殖相似差别遗传变异规律
第二节生物学的研究方法
导学提纲
一、微生物微生物空气
11.（1）将叶片中原有的淀粉运走耗尽（2）二氧化碳（3）燃烧旺盛产生氧气
12.二氧化碳植物进行光合作用吸收二氧化碳，光合作用逐渐增强
第四节绿色植物的呼吸作用
导学提纲
一、1.氧二氧化碳水能量
2.有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
3.呼吸作用释放能量（热）氧气呼吸作用产生二氧化碳
4.热能植物体各项生命活动
导学提纲
一、1.阳光温度空气水分2.非生物3.一对照
二、1.生物生物同种不同种2.分工合作互助斗争
课堂自测
3.非生物生物4.温度
知能提升
4.相互作用同种不同种5.分工合作互助斗争
6.相互依存斗争
第三节生物对环境的适应与作用
导学提纲
一、1.适应2.适应3.耐受4.自然
二、1.地衣2.适应改变
课堂自测
3.呼吸面积4.不同
知能提升
5.小大简单复杂成熟
6.上皮神经肌肉结缔营养保护输导机械
第四节多细胞生物体的结构层次
导学提纲
一、1.组织结构2.细胞组织器官根茎叶花果实种子
二、1.细胞组织器官系统2.生命活动
课堂自测
4.相似相同5.组织结构6.器官次序生理功能
知能提升
5.消化吸收
6.呼吸系统运动系统消化系统循环系统泌尿系统神经系统内分泌系统生殖系统
④体表：体表被覆羽毛
第三章生物圈中的微生物
第一节病毒
导学提纲
一、1.微小球杆蝌蚪2.细胞蛋白质遗传物质
二、1.寄生活细胞2.自我3.植物烟草花叶动物流感病毒细菌
噬菌体大肠杆菌噬菌体
三、1.疾病2.疫苗病毒天花
课堂自测
1．C 2．B 3．D 4．A 5．D
6．没有细胞结构蛋白质遗传物质7．活细胞活细胞生命活动自我复制
知能提升
9.(1)叶绿体细胞膜细胞核细胞质细胞壁液泡(2)1 5 6
10.（1）D A、B、C（2）C、D A、B（3）A、B C、D（4）B、C、D A
第二节绿色植物的蒸腾作用
导学提纲
一、1.徒手切片2.表皮叶肉叶脉3.下“门户”“窗口”
二、1.气态2.气孔保卫细胞3.光照强度环境温度空气湿度空气流动状况
第二节细菌
导学提纲
一、1.球杆螺旋2.单细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核鞭毛荚膜
二、1.腐生寄生枯草杆菌痢疾杆菌
2.分裂遗传物质向内凹陷两个芽孢休眠体干旱低温高温适宜
三、1.益抗生素链霉素庆大霉素2.细菌性痢疾肺炎
课堂自测
11.有机物有机物异养有机物自养腐生寄生
12.（1）荚膜细胞壁DNA细胞质细胞膜鞭毛（2）保护运动无核膜
% 5.水分水分无机盐散热
课堂自测
9.上表皮下表皮保护表皮排列整齐气孔保卫叶绿体叶肉营养叶脉
知能提升
10.带土移栽；去掉部分枝叶；选择阴雨天或傍晚移栽等。
11.不足之处：塑料袋应绑在植物的茎底部，此外还应加一去掉叶片的对照实验；结果：带叶植物体所在塑料袋内有大量水珠而另一组水珠较少，或基本没有水珠。
（3）液泡（4）单细胞团或长链独立生活
知能提升
6.（画图略）a.水无机盐b.细菌真菌7.（1）小（2）分裂（3）芽孢新的细菌
8.（1）乙（2）进行对照实验。（3）细菌（4）温度、有机物等。（5）不能。应将两个培养皿密封，以排除空气中水分的干扰，再置于同一温暖的地方。
9.（1）空气中（2）杀死瓶中的细菌（3）4敞口且温度适宜，空气中的细菌进入后会迅速繁殖，容易导致肉汤变质（4）高温高压灭菌、密封、低温冷藏
二、提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流
课堂自测
3.问题假设计划
知能提升
2.方法步骤材料用具3.观察法实验法测量法调查法
4.提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流
5.自然目的计划感官辅助工具感知考察描述
6.器具材料实验操作观察、记录分析
第二章严整的生命结构
第一节显微镜的构造和使用
二、1.呼吸
课堂自测
10.（1）甲、乙能量（热量）（2）熄灭继续燃烧需要氧气
（3）变浑浊无明显变化二氧化碳释放二氧化碳
知能提升
11.（1）升高加强35℃左右（2）较低降低呼吸作用
12.（1）植物光合作用吸收了二氧化碳（2）浑浊呼吸作用产生了二氧化碳
（3）不能水珠有可能是土壤中的水分蒸发后形成的
第五节绿色植物在生物圈中的作用
知能提升
6.生理盐水%形态
7.（1）［4］细胞壁(2)［5］细胞膜(3)［2］细胞核（4）［6］线粒体
（5）［3］叶绿体
第三节细胞的分裂与分化
导学提纲
一、1.两个2.数目体积3.遗传物质
二、1.组织2.上皮组织神经组织肌肉组织结缔组织
3.营养组织保护组织输导组织机械组织
课堂自测
5.细胞分裂6.分裂形态结构功能
导学提纲
1.镜臂镜座2.支持调节光线的强弱调换物镜长3.倒像乘积
课堂自测
5.倒பைடு நூலகம்目镜物镜乘积6.擦镜纸
知能提升
5.（1）A（2）A（3）D 6. A 7.光圈和反光镜
第二节细胞的结构和功能
导学提纲
一、1.细胞单细胞多细胞2.细胞膜细胞质细胞核细胞壁叶绿体液泡
课堂自测
6.细胞单细胞多细胞7.细胞结构功能
第三章生物的生活环境
第一节生物圈与栖息地
导学提纲
一、1.生物下层水圈岩石圈2.阳光水分适宜的温度营养供给
二、1.场所2.栖息地3.破坏丧失
课堂自测
3.阳光水分适宜的温度营养4.栖息地
知能提升
4.黄河三角洲最快自然保护区5.破坏丧失
6.掠夺式开发不合理利用7.下层整个水圈上层8.空气1 000
第二节环境对生物的作用
22.（1）流线（2）［4］腺胃［5］肌胃［3］嗉囊［8］直肠（3）双重呼吸
23.（1）B气门胸腹（2）外骨骼体内水分散失（3）体壁鳃肺膈
24.（1）①用鳃呼吸；②用鳍游泳；③体表被鳞（2）①体表被毛；②胎生；③哺乳
（3）身体呈流线型，前肢变成翼胸肌发达，胸骨发达
①消化：消化快、及时排便；②呼吸：气囊发达、供氧充分；③循环：心跳快、供血强；
（3）C中没有成形的细胞核（4）A、C B、C、D、E
7．
第四章生物的分类
导学提纲
一、1.物种2.形态结构生活习性
3.相同和差异种子有无果皮包被裸子植物被子植物
二、2.种界亲缘关系
课堂自测
7.花果实种子外部形态结构内部构造生理功能
知能提升
1．C 3．C 4．A 5．A
6.
7．(1)被子种子果皮(2)有细胞结构(3)绿藻蕨
（3）①发展新型的环保能源（如风能、太阳能）②减少二氧化碳的排放③大力植树造林，保护植被等（任答一点，合理即可）
7.（1）氧气二氧化碳氧气
（2）装置中植物无法进行光合作用，但进行呼吸作用，缺少氧气延长氧气
单元检测二
一、选择题
二、非选择题
21.（1）二氧化碳是光合作用的原料（2）对照（3）吸收二氧化碳（4）A光合
五、1.保温2.膈胸腔腹腔3.门齿臼齿4.肺5.恒定6.脊髓大脑
7.胎生哺乳
课堂自测
④d①b③a②
知能提升
13.（1）两［4］肺［4］肺（2）双重呼吸氧气（3）减轻摩擦散热
14.（1）外骨骼保护和支持内部器官，防止体内水分蒸发。（2）［7］后足［9］翅
（3）［10］头部［11］胸部［12］腹部
第二节动物的运动
导学提纲
一、1.光化学2.基本重要
二、1.二氧化碳氧气碳—氧
三、1.保护固定2.湿度降水量
课堂自测
6.大规模的植树造林，减少二氧化碳等气体的排放量。（开放性题目，回答符合题意即可）
知能提升
6.（1）①加强②加强种子呼吸作用加强后提供幼苗较多的二氧化碳
（2）减弱缺氧导致种子的呼吸作用减弱，提供给幼苗的二氧化碳减少
第一章生物圈中的绿色植物
第一节绿色植物的主要类群
导学提纲
一、藻类植物蕨类植物种子植物
二、1.水中阴暗潮湿2.单细胞根茎叶叶绿素藻红素3.氧气
三、1.阴暗潮湿2.根茎叶输导3.孢子5.满江红卷柏贯众
四、1.种子2.高大输导组织3.种子果实裸露银杏铁树绿色开花植物花果实果皮桃玉米
课堂自测
8.高等绿色开花根茎叶花果实种子
导学提纲
一、奔跑爬行跳跃
二、1.骨骨连结骨骼肌骨骼
2.不活动的连结半活动的连结活动的连结活动的连结
3.关节囊关节面关节腔4.肌腱肌腹
三、收缩骨关节
课堂自测
9.关节头关节窝关节软骨摩擦震荡结缔关节囊结缔关节腔滑液关节囊内壁韧带灵活牢固
知能提升
12.（1）颌关节肩关节肘关节髋关节腕关节指关节膝关节踝关节
二、1.食品生存环境2.仿生学基因工程
课堂自测
知能提升
6.（1）鸟类大量减少，槐尺蠖的天敌减少。（2）有选择地引进部分鸟类（生物防治）。（开放性题目，符合题意即可）
单元检测三
一、选择题
二、非选择题
21.（1）先天性学习（2）遗传物质遗传环境适应变化的环境
（3）学习环境因素的作用，后天学习形成的不能红雀的育雏行为结束后，金鱼的这种行为也会消失
8．电子显微镜球形杆形蝌蚪形植物病毒动物病毒细菌病毒（或噬菌体）
9．
知能提升
1．D 3．C 4．B 5．A 6. A 7．A
8.寄生活遗传物质活细胞繁殖后代
9.（1）蝌蚪（2）［1］蛋白质外壳［2］内部的遗传物质细胞（3）自我复制［2］遗传物质
10.（1）感染烟草花叶病毒（2）被感染（3）作对照（4）遗传遗传
第二章生物圈中的动物
第一节动物的主要类群
导学提纲
一、环节动物1.节刚毛肌肉2.呼吸3.环状体节4.水蛭沙蚕
二、节肢动物1.头部胸部腹部外骨骼足翅后足前翅后翅节气门2.部节外骨骼3.运动灵活具有外骨骼防止体内水分蒸发
三、1.梭2.鳞片深灰白色3.鳃鳍4.感知水流，测定方向
5.脊柱支持保护
四、1.流线型2.翼3.胸肌4.愈合中空5.短6.双重呼吸肺气囊
（2）不能骨骼肌骨关节神经系统
第三节动物的行为
导学提纲
一、1.行为获得途径2.遗传因素遗传因素环境因素生活经验学习
二、1.组织分工等级2.声音形体姿态动作气味
课堂自测
C A数量距离方向
知能提升
8.（1）四组（2）甲和乙（3）先天性
第四节动物在生物圈中的作用
导学提纲
一、1.物质循环2.繁衍生息3.种类数量
22.（1）防止进行光合作用（2）浑浊二氧化碳（3）熄灭氧气（4）不需要有相同的变化
23.（1）二氧化碳氧气水有机物（2）氧气二氧化碳（3）水（水蒸气）
（4）三两
24.（1）甲与乙或甲与丙（2）细木条会复燃说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气
（3）增加碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度，光合作用产生的氧气增多
9.无机有机氧气光化学
10.（1）甲将要熄灭的木条插入试管中看能否复燃
（2）光光是绿色植物光合作用的条件绿色植物光合作用是由绿色植物完成的不能变量不唯一
知能提升
10.（1）将原有的淀粉运走耗尽（2）黄白叶绿素
（3）叶绿体是光合作用的场所，此处无叶绿体光是光合作用的必要条件
（4）淀粉（5）A C叶绿体叶绿体是光合作用的场所B C光照光是光合作用的条件
8．(1)①②④③⑤⑥生活环境(水生、陆生) (2)①(3)③⑤(4)④⑥
12.对照甲丙叶片甲叶片是植物蒸腾作用的主要部位甲乙温度甲温度越高蒸腾作用越强
第三节绿色植物的光合作用
导学提纲
一、1.淀粉将原有的淀粉运走耗尽光溶解掉叶绿素未遮盖部分光淀粉
2.氧气
二、水二氧化碳
光能
三、1.二氧化碳+水---→有机物（储存能量）+氧气2.叶绿体光能能量
叶绿体
四、间作套种合理密植
课堂自测
⑤—A
第四节细菌、真菌在生物圈中的作用
导学提纲
一、细菌和真菌有机物二氧化碳无机物绿色植物有机物
二、1.直接氮气氮肥2.固氮根瘤菌
课堂自测
6.物质循环动植物遗体二氧化碳、水和无机盐二氧化碳有机物有机物氧
7.适宜的温度充足的水分
知能提升
1．D 3．D 4．A 5．B
6．（1）病毒酵母菌细菌霉菌蘑菇（2）C B、D、E A
第三节真菌
导学提纲
一、1.细胞壁细胞膜细胞质细胞核2.单3.青霉曲霉多菌丝
二、1.异养2.孢子
三、2.青霉素酵母菌霉菌白僵菌
课堂自测
9.出芽单叶绿体腐生细胞壁细胞膜液泡细胞核细胞质
10.（1）菌盖菌褶菌柄（2）菌丝吸收土壤中的水分和有机物腐生（3）孢子生殖
知能提升
1．B 3．A 4．D 5．C
6.(1)孢子。（2）有机物。（3）异养（腐生）。7.①—D，②—C，③—E，④—B，
知能提升
4.适应淘汰5.自然6.栖息地加快
7.适应性形态结构8.适应改变
单元检测一
一、选择题
二、非选择题
21.根茎叶花果实种子22.（1）不是（2）B（3）细胞核
23.细胞结构功能
24.滴管清水生理盐水%正常形态一侧缓缓放平产生气泡
25.细胞膜细胞质细胞核26.倒像物镜目镜乘积
第二单元丰富多彩的生物世界