C-K理论模型拓展

C-K理论模型拓展

我们将对传统的C-K 理论模型的框架进行拓展和延伸。正如我们熟知，该模型最初是建立在两个彼此迥异却又可以相互拓展的两大域空间之上：C 空间（即概念空间）和K 空间（知识空间）。设计流程也正是被贯穿于这两大空间的四种运算方式所定义，即：C→K，K→C，K→K 以及C→C。人们通常将这一设计理论模型看作是诸多设计理论的总述和概括，尤其是对于符合西蒙所划分的问题解决类的理论。C-K 理论提供了在设计过程中，对于创造力和学习及其相互关联的一个正式的描述。它将“概念”拓展为“可拓展的合理性”，相比于西蒙早起提出的“有限合理性”来说，前者能更好地适用于设计流程。然而，尽管设计创新和成文的设计理论层出不穷，但仍旧缺乏一种基于C-K 设计理论而建立于计算机平台的设计辅助工具。事实上，通过对于如何建立上述的计算机辅助设计工具的研究，人们开始将C-K 理论拓展到第三类域空间，即E 空间（环境空间）。当前我们的研究目的，正是向读者介绍和传达C/K/E 理论模型以及如何在计算机平台实现这一理论模型的运用。

为了达到上述的研究目的，我们引入了在认知科学中非常典型的一个观点——情境（Situatedness）。“情境”这一观点主张人作为认知主体，其行为和适应性不能被视为独立于其所在的环境而存在，换言之，认知主体的行为等与环境相互联系并相互作用。情境之于设计的关联性也逐渐为人们认可。在整个设计过程之中，设计师利用外化的设计表达方法，对概念进行阐释，与之相对应地，设计师通过对设计结果的重新阐述和理解从而开启一项新的设计流程。基于情境法则的最核心论点，通过环境因素（E 空间）的导入，我们重新构建了C-K 理论体系，即C/K/E 理论体系。这样的做法不仅能够使得计算机辅助工具的构想成为现实，除此之外，其基于经典C-K 设计理论和情境化认知科学而建立的理论框架也更具备坚实的理论基础。

我们主要回顾和阐述经典C-K 理论的主要和精髓观点。在第三章节中，我们引入了第三类空间，即E 空间。第四章节主要论述了“情境”的主要观念，并且阐述我们是如何利用其主要观点来扩充和完善原有的框架（主要通过另外两种新的运算方式：C→E 和E→K，得

以实现）。与此同时，我们阐述了基于计算机平台的辅助性设计工具符合新的理论体系，因此，我们可以将我们研究目标得以实现。