乐观的孩子更幸福1

《乐观的孩子更幸福》教学设计

备课人：胡红霞

备课时间：2019.3.

教学目标：

1.培养小学生乐观的情绪和健康向上的人生态度。

2.培养小学生能够正确学会自己的情绪，做乐观开朗的人。

3.懂得喜怒哀乐事人之常情，人总会有情绪的变化。

4.学会在生活中找“乐”。

一、导入：

今天这节课我们的主题是乐观的孩子更幸福。

越来越多的独生子女因为生活优越，父母溺爱等原因，所以在生活、学习中失去了顽强拼搏的精神，遇到困难、挫折就怕苦怕累，甚至想放弃，缺乏恒心和毅力。每一位父母都希望孩子能够幸福，人生在世，没有一路坦途，更没有一帆风顺，人生像条河，既有绿水清波，也有惊涛骇浪，每个人在前进的路上都会遇到坎坷。在学习生活中，就遇到过许多挫折，但是这些挫折没有一个能打败我们，反而磨练了我们的意志，越挫越勇。不经历风雨怎会有彩虹，人生不可能是一帆风顺的。珍爱生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，在困难和挫折面前不气馁，保持积极乐观的情绪，以乐观进取心态面对一切，学会坚强。乐观的孩子，即使经历狂风暴雨，也能化险为夷。乐观是一种性格，更是一种品质。乐观的性格有助于孩子增强克服困难的信心，有助于孩子的健康成长。

二、情景回放

小学生小王说：“一次，我的一组连环画被选中在主题汇报会上展示。因为画儿多，老师又找了3个同学帮我举着画儿。那天来了一些记者，在我讲解这组画儿时，闪光灯不停地闪，不用问，我被摄进了镜头。会后有一天，老师拿来报纸，我一看就傻了，报纸上的照片是帮我举画儿的两个同学，却偏偏没有我。我伤心地想，自己辛辛苦苦画的画儿，可报上连我的影子也没有，这也太不公平了，心里委屈得连课都没上好。妈妈知道这事后对我说：‘这次没有得到应得的荣誉是有所失，但所失可以变成所得，也就是通过挫折可以使自己得到磨练，变得坚强，心胸开阔，这比上报纸更有意义。’事隔不久，心理健康教育中，我学习了《棋圣之路》这一课，对我启发很大，我把自己的委屈告诉了心理老师，在妈妈和老师的帮助下，我终于重新振作起来了。”

塞翁失马告诉我们：生活中总会遇到很多事情。当你得到的时候，要倍加珍惜；当你失去的时候，也不必懊恼。有时坏事可以变成好事，相反好事也可能变成坏事，就看你用什么心态面对了。

三、案例剖析

（一）乐观能促进创造力的提升

乐观心态就是我们战胜挫折的法宝，就是治愈疾病的良药。心态积极不仅对身体健康有益，而且能“拓宽和激活认知能力。”积极的心态使得神经递质多巴胺水平上升，从而提高创造力、专注力和学习能力。这种积极正面的情绪还能提高我们应对困难的能力。（二）乐观有益于身心健康

培养孩子乐观的心理品质，就是挖掘孩子的积极心理潜力，使其拥有一种积极的力量去感受自我潜能和幸福。引导孩子挖掘自我内在潜能，发现自我的积极心理，使孩子在面对困难和挫折时不放弃努力，正确归因，从而解决问题。

（三）乐观能融洽与他人的关系

我们都喜欢与积极、健康、阳光的人做朋友，用时下最流行的说法就是“与正能量的人在一起才能更好地提升自己”。所以，如果我们的孩子是一个乐观的孩子，那么就会有更多的人欣赏他，会有更多的人愿意与他交往，并从他的身上汲取乐观的品质和优点。（四）乐观有助于获得幸福人生

乐观的孩子在成年步入社会后，往往会有融洽的人际关系，在工作中能带动团队保持积极向上的力量，这样的人通常会成为一个单位里的核心或领导人物。在建立家庭后，也能和自己的爱人融洽快乐地相处，当发生冲突时也能有效地化解家庭矛盾，科学教育自己的后代，从而获得家庭的幸福。

四、策略建议

（一）营造快乐温馨的家庭氛围，培养乐观心态

乐观是建立在一定的安全感之上的。作为家长，应当尽量为孩子创造温馨快乐的家庭氛围。每天共进晚餐时相互交流谈谈这一天的开心事，稳定的家庭、深厚的爱，会带给孩子强烈的安全感，这是让孩子拥有乐观心态的最基本的条件。

（二）巧用言传身教的感染力，培养乐观心态

乐观的家长更容易培养出乐观的孩子。因为家长在处理自身问题和家庭问题时的乐观态度，能对孩子起到一定的影响和示范作用。孩子通过观察和魔法家长的行为，也能逐渐养成乐观的心态。

当孩子遇到不顺而悲观时，家长应该代领孩子对问题进行多方面的思考和衡量，并让孩子明白他是思维中存在的逻辑错误。

（三）专注于充满挑战的新项目，培养乐观的心态

对孩子而言，培养他的兴趣爱好，一定是孩子感兴趣的。兴趣一定是孩子自己选的，并愿意坚持做的。兴趣爱好不一定是指某种技能，像集邮、拼图，游山玩水同样可以开发孩子的智力，让孩子体会到身心投入的快乐。

（四）多角度去分析问题，培养乐观心态

家长可以通过生活中的实例，引导孩子辩证地看待事物，看起来有害的事，从另一个角度看却是有益的。

（五）给予孩子客观公正的评价，培养乐观心态

家长评价孩子的方式恰当与否，深刻地影响着孩子日后性格是乐观还是悲观。所以，我们一定要客观公正地评价自己的孩子，帮他们挖掘、发扬自身的优点，接受、弥补自身的短板，接纳并不断超越自我。

当我们一无所有的时候，我们也能够说，我很幸福。因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心都不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。

这段话告诉我们生活中随时都有幸福，我们要善于发现、体会和享受幸福，要以乐观的态度对待生活，要笑看人生，这样我们随时都会被幸福包围。

五、拓展延伸

我的手指还能活动

霍金是一个懂的感恩生活和乐观不屈的人。

霍金从小就拥有对自然科学的强烈兴趣，在大学时代（当时还没患病），他就意识到，肯定会有一套能够解释宇宙的万物理论，并陶醉于对其的思索之中，把之当做了自己的信仰，并具有极强的使命感。

在他21岁得知自己患上了不治之症后他也消沉过一段时间，极度失望时他做了一个梦，梦见自己努力去帮助一些人们。医生当时预测他最多只能活2年，但2年过后情况并不是非常糟糕。后来他又想到了以前曾和自己一个病房的男孩，那个男孩第二天就死去了。他似乎明白了什么，他觉得自己还不算倒霉，不应该就这样放弃，自己17岁