【步步高】2019高考语文(江苏专用)一轮学案1 必修一
步步高高考语文大一轮复习讲义连贯精选含答案
步步高高考语文大一轮复习讲义连贯精选含答案连贯1．填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯、音节和谐的一组是( ) 埋伏和照应需要惨淡经营。
埋伏处要能轻轻一笔，若不经意；________。
要使读者看不出斧凿痕迹，只觉得________，如一丛花，如一棵菜。
虽由人力，却似天成。
如果看出来这里是埋伏，那里是照应，________。
①照应处要顺理成章，水到渠成②照应处要水到渠成，顺理成章③清清爽爽，简简单单④自自然然，完完整整⑤便成死症⑥便太浅显A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥答案 B [本题重点考查语言的连贯。
从前后连贯的角度看，③④句中，句③不能和“如一丛花，如一棵菜”相衔接。
从音节和谐的角度看，句⑤中的“症”能和“却似天成”句中的“成”、首句的“营”、句①中的“成”、句④中的“整”押韵。
]2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( )中国古典美学讲和谐。
，可高度概括为阴阳统一，刚柔统一。
，而强调你中有我、我中有你的交感统一。
，所以又称之为“中和”，。
，孔子观东流之水，喟然长叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”。
①这种和谐由于做到恰到好处②“中”，恰当之谓也③和谐不是同一重复，而是众多因素对立的统一④中华民族十分重视天人合一之美⑤这种统一不强调部分与部分或部分与整体之间的统一A.③④⑤②①B.④①②③⑤C.④⑤③②①D.③⑤①②④答案D [③句中的“和谐不是”与上文句尾的“和谐”相接；⑤句中的“不强调”与下句“强调”衔接；只有④句能引出文段末句“孔子”例；由此推出前后衔接最恰当的排序是③⑤①②④。
]3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 我国是食品生产和消费大国，________，________，________，________，________，________。
这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。
①强化执法措施，严惩违法犯罪分子②食品产业涉及环节多，哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁③创新食品安全监管机制④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管⑥因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患A．②⑥①③④⑤ B．②⑤⑥①④③C．⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③①答案C [②句说食品产业环节多，容易出问题，⑥句说必须严厉打击违法违规行为，才能消除各环节的隐患，所以②⑥关系最密切，排除B 、D 。
【步步高】高考语文大一轮复习 语言文字运用 成语学案 苏教版
学案10 成语学案目标把握成语题常见的设误类型，并能联系语境，正确判断成语运用正误。
1．(2010·江苏卷)下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )A．司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨．．．．，感动了无数市民。
B．近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然．．．．，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。
C．这些“环保老人”利用晨练的机会，把游客丢弃在景点的垃圾信手拈来．．．．，集中带到山下，分类处理。
D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分．．．．，让我们深受教育。
2．(2008·江苏卷)下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )A．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为．．．．。
B．随着社会经济的进一步发展，安土重迁．．．．的观念越来越深入人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。
C．书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致．．．．。
D．老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问．．．．，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。
3．(2007·江苏卷)下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是( )A．为了保护自然环境，这项工程的设计人员决定改弦更张．．．．，重新设计，选择更为恰当的施工方案。
B．工会准备组织职工去九寨沟旅游，大家兴致勃勃，小张更是推波助澜．．．．，积极鼓动年轻人提出要搞生态自助游。
C．在签名售书活动开始前，作者诚恳地说，书中不少看法都是一孔之见．．．．，欢迎大家批评指正。
D．为防止有毒豆制品再次流入市场，有关部门迅速采取釜底抽薪．．．．的办法，查封加工窝点，堵住了生产的源头。
考点探讨成语运用题是从2009年开始在江苏卷中作为轮考题出现的。
【步步高】(江苏专用)高考语文大一轮复习 第一章 语言基础知识 考点二 辨析并修改病句课件
考点二 辨析并修改病句
——熟记类型，掌握方法
Ⅰ Ⅱ
懂一点语法常识 精做江苏真题，把握复习方向
Ⅲ Ⅳ
识别六种病句类型 掌握准确而快速地识别病句的方法
练出高分
Ⅰ
懂一点语法常识
温馨寄语 语法知识，初中不教，高中不学，高考不考。可是，在辨析和修
改病句时，我们又无法回避它，甚至连高考命题都无法绕开它。 由此可见，语法知识确有学习的必要。事实上，各地不少有经验 的老师在学习辨析和修改病句前总要给学生补充一些必要的语法 知识。因此，我们特地编写了本节内容，目的是给同学们提供一 点应知应会的语法常识，重点是句子常识，而且仅限于 “ 一点 ”“常识”范围之内，其余的不作展开，不作深究。希望同学们 能理解我们这点用心。
哪个，请画线标出，并在题后注明属于什么类型的短语。
①祖国万岁 品质优良 天气晴朗 思想品质
答案 主谓短语 并列短语
②十分伟大 我的书包 追歼敌人 十分热闹
答案 偏正短语 动宾短语
③用圆珠笔写 对于我们 按照习惯 由于某种原因
答案 介宾短语 偏正短语
④报纸杂志 调查研究 身体健康 读和写
答案 并列短语 主谓短语 ⑤讲解语法 讲述清楚 种植玉米 听故事 答案 动宾短语 动补短语 ⑥看了一下 打扫教室 洗得干净 扔出去 答案 动补短语 动宾短语
(3) 指出下列各句中画线部分是什么短语，在句中充当什么
成分。 名词性短语，主语 ①一阵凉风吹得他连打几个寒战。__________________ ②这声音那么微弱、低沉。形容词性短语，谓语 ___________________ 动词性短语，谓语 ③他高呼着口号倒下去。__________________ ④检查督促秋收工作是老杨同志下乡的任务。 动词性短语，主语 _____________________
2025高考语文步步高大一轮复习讲义教材文言文点线面必修上册(一) 整合迁移1 古今同形异义双含答案
2025高考语文步步高大一轮复习讲义教材文言文点线面必修上册(一) 整合迁移1 古今同形异义双音节词与动词活用含答案整合迁移1 古今同形异义双音节词与动词活用一、连点成线，基础整合1．下列各组句子中，加点词的意思相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 虽有槁暴，不复．挺者师道之不复．，可知矣 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 冰，水为．之圣人之所以为．圣 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 则知．明而行无过矣句读之不知．D.⎩⎪⎨⎪⎧不如．须臾之所学也是故弟子不必不如．师 答案 D解析 D 项均为“及，比得上”。
A 项又，再/恢复。
B 项凝结/成为。
C 项同“智”，见识/知道。
2．下列各组句子中，加点词的意思与现代汉语不同的一项是( )①蚓无爪牙．．之利 ②不如须臾．．之所学也 ③师不必．．贤于弟子 ④非蛇鳝之穴无可寄托．．者 ⑤曰师曰弟子云者．． ⑥古之学者．．必有师 ⑦积土成山，风雨．．兴焉 ⑧吾从而．．师之 A ．①②④⑦⑧B ．②③⑤⑥⑧C ．①③④⑥⑧D ．②④⑥⑦⑧答案 C解析 ①古义：爪子和牙齿。
今义：坏人的党羽。
③古义：不一定。
今义：表示事理上或情理上不需要。
④古义：托身，藏身。
今义：托付；把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。
⑥古义：求学的人。
今义：在学术上有一定成就的人。
⑧古义：从，跟从；而，并且。
今义：连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就。
3．下列各组句子中，加点词的意思和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 其下．圣人也亦远矣上食埃土，下．饮黄泉 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 不积小．流，无以成江海小．学而大遗，吾未见其明也 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 君子博学而日．参省乎己日．削月割，以趋于亡 D.⎩⎪⎨⎪⎧登高．而招，臂非加长也而高．其直，亦无售者 答案 C解析 C 项均为名词作状语，每天。
A 项名词作动词，低于/名词作状语，向下。
B 项形容词，与“大”相对/形容词作名词，小的方面。
D 项形容词作名词，高处/形容词作动词，抬高。
2019步步高大一轮 语文 01必修1
教材文言文考点化复习必修1——《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》一、了解并掌握常见的古代文化知识1．《左传》：我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，为后世叙事散文树立了典范。
“传”意为注释，《左传》即是给儒家经典《春秋》所作的注释。
《左传》也称《左氏春秋》《春秋左氏传》，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
2．晋侯．、秦伯．围郑侯、伯：春秋时期公、侯、伯、子、男五等爵位中的两种。
爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。
后代爵称和爵位制度往往因时而异。
3．敢以烦执事．．执事：在古代有多种意思，①从事工作，主管其事；②有职守之人，即官员；③指供役使者，仆从；④对对方的敬称；⑤侍从。
本文指对办事的官吏的敬称。
4．《战国策》：中国古代的一部历史学名著。
它是一部国别体史书，又称《国策》。
由西汉刘向所整理编写，共33卷，分为12策。
《国语》是第一部国别体史书。
5．至易水．．上，既祖．易水：也称易河，河流名，位于河北省易县境内，分南易水、中易水、北易水。
因燕太子丹送荆轲刺秦于此作别，高渐离击筑，荆轲合着音乐高歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”而名扬天下。
后人常用“易水”指代“荆轲”或“易水歌”。
祖：临行祭路神，引申为饯行和送别。
6．为变徵．．之声复为慷慨羽．声变徵、羽：古时音乐七音中的两种声调。
古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。
变徵是徵音的变调，声调悲凉。
7．厚遗秦王宠臣中庶子．．．蒙嘉中庶子：管理国君的车马之类的官。
8．乃朝服，设九宾．．九宾：九宾之礼，是我国古代外交上最为隆重的礼节，有九个迎宾赞礼的官员司仪施礼，并延引上殿。
9．至陛下．．，秦武阳色变振恐陛下：陛下的“陛”指殿前的台阶。
“陛下”原来指的是站在台阶下的侍者。
臣子向天子进言时，不能直呼天子，必须先呼台下的侍者而告之。
后来“陛下”就成为与帝王面对面应对的敬称。
10．诸郎中．．执兵郎中：宫廷的侍卫。
【步步高】2019高考语文(江苏专用)一轮学案68 字形
语言文字运用学案68 字形学案目标了解错别字出现的原因，重点掌握纠正错别字的方法。
1．(2018·江苏卷，1)下列各组成语中，没有错别字的一组是( )A．归根结底旁征博引莫衷一是舐犊情深B．察言观色胜卷在握美轮美奂醍醐灌顶C．孺子可教随遇而安铩羽而归相形见拙D．运筹帷幄励精图治咳不容缓沧海桑田2．(2006·江苏卷，2)下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A．抵牾划时代彬彬有理崭露头角B．宣泄破天荒戎马倥偬蛊惑人心C．凑合泊来品重整旗鼓食不果腹D．愿景万户侯滥竽充数声名雀起3．(2005·江苏卷，2)下列各句中没有错别字的一句是( )A．联合国维和部队进驻后，这一地区箭拔弩张的局势才得以缓和，冲突双方终于坐到了谈判桌前。
B．没有经过周密的调查研究，就贸然作判断下结论，那么，这种判断和结论是很难站得住脚的。
C．在竞选过程中，采取种种不正当手段拢络人心从而赢得选票的做法，是非常可耻的。
D．事故发生后，他迅速赶赴现场坐阵指挥，直到被困井下的矿工全都脱离危险才离开。
4．(2004·江苏卷，2)下列词语中，没有错别字的一组是( )A．晦涩待价而估荼毒生灵差之毫厘，谬以千里B．杜撰杀一儆百欲盖弥彰胜不娇，败不馁C．斑驳集腋成裘毛骨悚然欲加之罪，何患无辞D．端祥轻歌曼舞焕然一新玉不琢，不成器考点探讨字形考点一直列于江苏《考试说明》之中，自04、05、06连考三年后因客观题减少而淡出，2019年高考中又出现，令人始料未及。
其实，字形考点这四年一直以名句默写、作文错别字扣分等形式间接考查着。
就直接考查而言，江苏卷字形题自2019年再次出现后还会有怎样的发展变化？有两种可能，一是明年继续巩固这一考点，可能在考查重点和题型上微调；二是与字音题、成语题、病句题一样成为轮考点。
1．考点填空字形题考查重点是________字、________字。
题干要求一般是____________________。
【步步高】高考语文(江苏专用)一轮文档现代文阅读 第1章 第1节 专题3 题型4 表达技巧赏析题
题型四表达技巧赏析题——嫁于春风巧用媒构建解答表达技巧赏析题的知识体系散文是用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的意蕴丰厚的文章。
其基本特点是题材广泛，以小见大；形散神聚，舒卷自如；富于诗意，具有意境。
同时它立意深刻，构思精巧，结构严谨，善于展开联想和想象，多用象征、渲染、烘托和修辞手法来塑造形象，反映生活，表现主题。
不管作者选择了什么样的表达技巧，都是为了把所绘的景与物、所写的人与事、所述说或阐发的道理，明白清楚地告诉读者。
因此，散文所有的表达技巧，都是为表现文章的主旨服务的，这是在掌握散文表达技巧时必须明白的一个根本原则。
一、掌握《考试说明》规定的七种修辞手法《考试说明》规定了以下七种修辞手法：比喻，比拟(含拟人、拟物)，借代，夸张，对偶，排比，反复。
这七种修辞手法的特点和表达效果如下：(1)比喻：用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。
常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。
(2)比拟：使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。
(3)借代：使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。
(4)夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。
(5)对偶：在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练而又比照鲜明。
(6)排比：一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。
(7)反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人深刻印象。
边练边悟(2012·四川)阅读下面的文字，完成文后题目。
(过去)柴禾是家力的象征。
现在，我们再不会烧这些柴禾了。
那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它们。
最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成这样的。
【步步高】2020年高考语文(江苏专用)一轮学案5 必修三(3)、必修四(1)
学案5 必修三(三)、必修四(一)——《秋水(节选)》、《非攻(节选)》、《季氏将伐颛臾》、《寡人之于国也》[学案目标] 1.掌握文中重要实词(过、相、窃、凶等)、虚词(焉、之、以等)、活用等文言基础知识。
背诵相关名句。
2.重点辨析“焉”的用法，掌握否定句中宾语前置句的特点。
3.翻译重点句式(如“无乃尔是过与”、“何以伐为”等)。
1． 下列各句中，加点词语与现代汉语意思相同的一项是( )A ．季氏将有事．．于颛臾B ．河内凶，则移其民于河东．．C ．数口之家可以．．无饥矣D ．昔者先王以为．．东蒙主 答案 C解析 A 项“有事”是“用兵”之意。
B 项“河东”是“黄河以东”之意。
D 项“以为”是“把……作为”之意。
2． 下列加点字的意义相同的一组分别是①( )A.⎩⎪⎨⎪⎧是谁之过．与无乃尔是过．与B.⎩⎪⎨⎪⎧秋水时．至斧斤以时．入山林 C.⎩⎪⎨⎪⎧以亏．人自利也亏．无为之大道哉D.⎩⎪⎨⎪⎧入人园圃窃．桃李臣窃．以为其人勇士，宜可使答案 C解析 C 项损害，毁坏。
A 项过错/责备。
B 项按时节/时节。
D 项偷窃/私下，表谦副词。
②( )A.⎩⎪⎨⎪⎧夫如是．，故远人不服无乃尔是．过与B.⎩⎪⎨⎪⎧河内凶．臣以险衅，夙遭闵凶．C.⎩⎪⎨⎪⎧今由与求也，相．夫子则将焉用彼相．矣D.⎩⎪⎨⎪⎧材木不可胜．用也刑人如恐不胜．答案 D解析 D 项尽，全。
A 项这样/与“尔”同义。
B 项收成不好，荒年/不幸。
C 项辅佐/搀扶盲人走路的人。
③( )A.⎩⎪⎨⎪⎧昔者．先王以为东蒙主颁白者．不负戴于道路矣B.⎩⎪⎨⎪⎧则无望民之．多于邻国也今我睹子之．难穷也C.⎩⎪⎨⎪⎧固而．近于费狗彘食人食而．不知检D.⎩⎪⎨⎪⎧虎兕出于．柙移其粟于．河内答案 B解析 B 项取独。
A 项……的时候/……的人。
C 项表递进/表转折。
D 项从/到。
3． 下列句子中，加点词语的用法与其他三句不同的一项是( )A ．然而不王．者，未之有也B ．填然鼓．之，兵刃既接C ．五十者可以衣．帛矣D ．既来之，则安．之 答案 D解析 D 项使动用法，其余为名词活用为一般动词。
2019步步高高考大一轮语文电子版
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赵估①
裁剪冰销@，轻叠数重，淡著胭脂匀注。
新样靓妆，艳溢香融，羞杀蕊珠宫女。
易得凋零，更多少无情风雨。
愁苦。
问院落凄凉，几番春暮。
凭寄③离恨重重，这双燕，何曾会人言语。
天遥地远，万水千山，知他故宫何处。
怎不思量，除梦里有时曾去。
无据。
和@梦也新来不做。
【注】①赵信：宋徽宗，因荒淫失国，在公元1127年与其子钦宗赵桓被金兵捕往北方五国城，囚禁至死。
在北行途中，忽见如火的杏花，不禁百感交集，写下了这首词。
②冰编：洁白的绸。
③凭寄：凭谁传递。
④和：连。
（1）下片中“知他故宫何处”一句写词人回首南望，却看不到故国。
请写出李煜《虞美人》（春花秋月何时了）中与之意义相近的一句。
（2分）（2）上片描写杏花运用了哪些艺术手法？请简要赏析。
（6分）答案（1）故国不堪回首月明中。
（2）①运用视觉与嗅觉相结合的手法。
上片前三句从视觉的角度写杏花的形态和色泽；“艳溢香融”则从嗅觉的角度写杏花的芬芳。
②运用比拟的修辞方法。
“新样靓妆”等将杏花比拟为装束入时而匀施粉黛的美人。
③运用衬托的手法。
“羞杀蕊珠宫女”是说连天上蕊珠宫里的仙女看见杏花都要自愧不如，衬托了杏花之美。
2.阅读下面这首诗，然后回答问题。
（8分）。
【步步高】2019高考语文(江苏专用)一轮学案3 必修三(1)
学案3 必修三(一)——《指南录后序》、《五人墓碑记》、《烛之武退秦师》、《谏太宗十思疏》[学案目标] 1.把本专题四篇文言文分散的语言点集中归类，重点掌握“其”、“因”、“则”等虚词。
2.从本专题所具有的语言特点出发，重点掌握“类聚法”积累实词、辨识文言偏义复词以及利用对称特点推断词义的方法。
1． 解释下列多义词。
①间⎩⎪⎨⎪⎧得间．奔真州机会间．以诗记所遭有时，间或 ②按⎩⎪⎨⎪⎧ 按．诛五人追究，查办缇骑按．剑而前握③殆⎩⎪⎨⎪⎧ 殆．例送死接近于以父母之遗体行殆．危险 ④视⎩⎪⎨⎪⎧ 视．五人之死，轻重固何如哉比较相如视．秦王无意偿赵城看，观察 ⑤治⎩⎪⎨⎪⎧ 德不厚而望国之治．治理得好伏惟圣朝以孝治．天下治理⑥易⎩⎪⎨⎪⎧以乱易．整，不武代替岂其取之易．而守之难乎容易缙绅而能不易．其志者改变 ⑦除⎩⎪⎨⎪⎧ 予除．右丞相兼枢密使授官即除．逆阉废祠之址以葬之整治⑧已⎩⎪⎨⎪⎧无能为也已．通“矣”亦已．众矣太，极学不可以已．停止 ⑨请⎩⎪⎨⎪⎧ 郡之贤士大夫请．于当道请示既而以吴民之乱请．于朝申告 ⑩诚⎩⎪⎨⎪⎧ 竭诚．则吴越为一体诚心诚．能见可欲如果⑪相⎩⎪⎨⎪⎧日与北骑相．出没于长淮间互相则噪而相．逐偏指一方，他 2． 解释下列虚词的意思和用法。
①则⎩⎪⎨⎪⎧ 则．直前诟虏帅失信连词，就北虽貌敬，实则．愤怒连词，却②其⎩⎪⎨⎪⎧ 吾其．还也副词，表婉商，还是其．可忽乎副词，表反问，难道其．皆出于此乎副词，表推测，大概尔其．无忘乃父之志副词，表肯定，一定3． 注意句式特点，翻译下列句子。
①贾家庄几为巡徼所陵迫死。
译文：在贾家庄(我)几乎被巡查的军官凌侮逼迫而死。
句式：被动句。
②今急而求子，是寡人之过也。
译文：现在(情况)紧急却求您，这是我的过错。
句式：判断句。
③夫晋，何厌之有？译文：晋国，(它的欲望)有什么满足？句式：宾语前置句。
1． 用类聚法记实词。
通常，对于实词，尤其是多义词，采用的是以本义为中心向引申义扩散的辐射法。
【步步高】高考语文大一轮复习 古诗文阅读 翻译(一)学案 苏教版
学案29 翻译(一)学案目标 1.掌握高考文言文翻译的规范和要求。
2.学习如何在翻译中重点落实关键词语的翻译。
3.注意审题答题规范，尤其加强审题的得分点意识。
1．(2010·江苏卷)(原文见文言实词学案)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。
译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。
译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．(2009·江苏卷)(原文见文言实词学案)把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)购仰妻子急，踪迹至通明家。
译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)方罢巡抚家居，独闻而异之。
【步步高】高考语文(江苏专用)一轮文档现代文阅读 第1章 第1节 专题3 题型5 散文形象欣赏题
题型五散文形象欣赏题——穷形尽相，察情悟理认识并分析散文中的人物形象和物象一、认识散文中的人物形象，掌握其分析方法1．基本概念散文中的人物与小说中的有所不同。
小说是以塑造人物为中心的，反映社会的主要手段是塑造人物形象。
小说中的人物，是作者根据现实生活中的人物原型加工提炼而成的，是艺术的真实，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中也更有普遍的代表性。
散文中的人物形象是为表达散文主旨服务的，它并非塑造人物，而是借助人物形象表达作者某种思想感情，所以散文中可以没有中心人物，也可以有多位中心人物，而人物本身往往是真实的。
当然，散文中的人物形象同样具有艺术性和思想性，艺术性体现在其人物形象塑造的基本方法上，而思想性则包括人物形象的性格特征和社会意义两个方面。
2．分析方法(1)掌握人物形象分类，准确把握作者情感散文写人，重在表达某种思想感情，如写历史之人，写功成名就之人，写作者敬仰之人，作者的思想感情除了敬仰之外，更重要的是对这一人物所具有的精神品质的推崇。
所以，掌握人物形象的分类，在分析作者思想感情上就可以事半功倍。
①从时间上分，有历史之人、追忆之人、现实之人等。
②从身份上分，有功成名就之人、对作者产生重要影响之人、生活中平凡之人等。
③从作者态度上分，有作者敬仰之人、批判之人、同情之人、褒贬不一之人等。
④从写作目的上分，有追念亡人、激励后人、引人深思、博人同情等。
(2)掌握分析人物的手法，理解、概括人物性格、品质、精神等特点散文分析人物的方法同小说一样，即要抓住正面描写(语言、动作、心理、外貌、神态等)和侧面描写(正衬、反衬等)。
所不同的两点是：①散文中的人物形象往往不像小说中的那样丰满、完整，而是集中突出其中的一个或几个方面，因此，在分析概括时，要根据散文中重点描写人物的段落，用几个词语集中概括；②散文中作者经常会有议论、抒情，而这些议论、抒情句可以帮助我们完成对人物的分析、概括。
边练边悟(2013·天津)阅读下面的文字，完成文后题目。
步步高语文必修一下册答案
步步高语文必修一下册答案1、48. 下列句子中没有语病的一句是（）[单选题] *A．为了防止这次竞拍免遭再次流拍的结局，拍卖行可谓是绞尽脑汁，制订了一系列的对策，但结果还是让人遗憾。
B．这位江西姑娘在51届“世界小姐”大赛中脱颖而出，获得第四名，成为本次大赛唯一进入“十佳”殊荣的亚洲选手。
C．改革进入攻坚阶段之后，面临着一系列深层次的重大思想理论问题，它们是中国改革和发展进程中出现的带有全局性的重大问题。
(正确答案)D．为了实现居民消费增长率在这几年中比国内生产总值增长率高出1-2个百分点，必须实行切实的鼓励政策。
2、下列词语中，加着重号字的注音正确一项是（）[单选题] *A、嘈杂（záo）揣摩（chuāi）B、平庸（yōng）携带（xié）(正确答案)C、萎缩（wěi）热忱（chěn）D、沐浴（mō）诱惑（huò）3、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、冠冕miǎn脑髓suǐ吝啬lìB、自诩xǔ蹩进bié鱼鳍qí(正确答案)C、国粹cù譬如pì磕头kēD、孱头càn 摩登mó给予gěi4、1《南州六月荔枝丹》是一篇介绍荔枝的科学小品，属说明文。
[判断题] *对错(正确答案)5、下列关于《红楼梦》的说法，正确的一项是( ) [单选题] *A.贾府的“四春”分别是：精明的贾元春、孤僻的贾迎春、孤独的贾探春、懦弱的贾惜春，取“原应叹息”之意。
B.《红楼梦》中贾宝玉的通灵宝玉上的字是“不离不弃，仙寿恒昌”。
薛宝钗金锁上錾刻的字是“莫失莫忘，芳龄永继”。
铭文相对应，这就是所谓的“金玉良缘”的依据。
C.《红楼梦》的序幕由前五回构成，为全书情节的开展作了必要的交代。
如第四回就通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，展现了小说更广阔的社会背景。
(正确答案)D.《红楼梦》中的一个人物，贾宝玉的好友秦钟说：“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉，我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。
【步步高】高考语文大一轮复习 教材文言文复习学案1 苏教版
教材文言文复习 学案1 必修一——《劝学(节选)》、《师说》、 《赤壁赋》、《始得西山宴游记》学案目标 1.把必修一四篇文言文分散的文言基础知识前后勾连，连点成线，形成系统的知识体系。
2.重点掌握“可以”、“所以”、“以为”三个词的用法，对文中重点句子能准确翻译。
了解一下通假规律。
3.背诵《劝学》、《师说》、《赤壁赋》全文。
1．下面加点字的意思不相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧金就．砺则利颓然就．醉 B.⎩⎪⎨⎪⎧逝者如斯．斯．天下之民至焉 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 虽．有槁暴虽．一毫而莫取 D.⎩⎪⎨⎪⎧善假．于物也狐假．虎威2．下面加点字的意思和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 东．望武昌顺流而东．也B.⎩⎪⎨⎪⎧君子博学而日．参省乎己不知日．之入 C.⎩⎪⎨⎪⎧吾从而师．之孔子师．郯子 D.⎩⎪⎨⎪⎧其下．圣人也亦远矣方其破荆州，下．江陵3．说出下面各组中加点字的意思和用法。
①而⎩⎪⎨⎪⎧登高而．招 侣鱼虾而．友麋鹿 扣舷而．歌之 至无所见而．犹不欲归②于⎩⎪⎨⎪⎧青，取之于．蓝而青于．蓝 于．其身也，则耻师焉 不拘于．时，学于．余 寄蜉蝣于．天地4．“而”字作为连词，最难辨别的是承接关系和修饰关系，因为它们连接的均是动词或动词短语。
如何区别呢？首先，从意义上辨析。
表承接关系的，前一动词(或动词短语)与后一动词(或动词短语)有先后、相连关系。
如“卧而梦”，“梦”是“卧”的结果。
而表修饰关系的，前一动词对后一动词起着修饰作用，或说明其方式或描述其情态。
如“客喜而笑”，“而”表修饰，“喜”是“笑”的方式或情态。
其次，可以用试就词语的办法来辨析。
表承接关系的，两个动词(动词短语)间可加“然后”、“就”等词，意思不变；表修饰关系的，两个动词(动词短语)间可加“地”、“着”等词，意思不变。
请说出下列句中“而”的用法，并体会一下辨析方法。
①吾尝跂而．望矣 ②吾从而．师之 ③则群聚而．笑之 ④顺流而．东也 ⑤耳得之而．为声 ⑥到则披草而．坐 ⑦穷山之高而．止 ⑧箕踞而．遨 答：________________________________________________________________________ 5．下面加点字的意思和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧故木受绳则．直于其身也，则．耻师焉B.⎩⎪⎨⎪⎧犹且从师而问焉．风雨兴焉．C.⎩⎪⎨⎪⎧生乎．吾前浩浩乎．如冯虚御风D.⎩⎪⎨⎪⎧假舟楫者．非吾所谓传其道解其惑者．也6．看看下面一组句子，找出它们在句式上的共同特点。
【步步高】(江苏专用)高考语文大一轮复习 第一章 第二节 小说阅读 专题一 文体专攻课件
木头床，摆在窗口前，铺好被褥，扶奶奶躺下去。奶奶很满
足，很惬意的样子。奶奶似乎把支使父亲做这儿做那儿当成
了乐趣，刚躺一会儿，奶奶又说： “去，把我西屋那边的梨
花箱搬过来。”
梨花箱是奶奶的陪嫁品，梨木做的，上面画着一朵朵梨
花，煞是好看。梨花箱里没啥值钱的东西，全是奶奶打了补
丁、磨出毛边的旧衣裳。破归破，旧归旧，可一件件洗得干 净，叠得齐整。父亲搬来梨花箱，放到奶奶够得着的地方， 奶奶闭上眼安静地睡了。 吃饭了，父亲端来玉米糁子糊糊。奶奶爱吃煮烂了的土 豆块，父亲就多捞几块沉在碗底。奶奶一看父亲手里的稀饭， 脸一板，叫：“雷劈的，你要饿死我吗？我不喝稀的，吃稠 的……我吃玉米饽饽！”
析典型情节的阶段性意义、所涉及的人物关系、人物的心理状况等等，
可以领悟情节的主题内涵。
(4)从环境看对主题的暗示 环境描写最终是为表现主题服务的。在多数情况下，环境描
写可能主要是为展示人物行动和命运及刻画人物性格创造必
要的条件，提供生动的衬景，但同时也是以间接的形式表现
主题，有时可能带有象征或隐喻性质，可以从中揣摩主题。
人”这一句评价已经蕴涵了作品的主题。
③辨析小说中的人物关系。小说中的人物关系如何，为什么要这样安排
人物，这都和表现主题有关联。如《面包》一文中对二人是夫妻关系的 交代，就暗示了“理解、宽容”的主题。 (3)从情节发展看主题 小说的某些典型情节，常常有揭示主题的作用。情节的发展变化是矛盾
冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突，通过分
的命题指向、意图看得清楚、明晰，才能快速而准确地答题。 所谓整体阅读，就是能初步把握小说情节，初步认识人物形 象，初步概括小说主题。
1.初步把握小说情节 小说本质上也是一种记叙文，可以按照记叙文阅读先明确
《新步步高》高考语文人教(全国)一轮复习课件：教材文言文 必修1
第9章 扩声系统调音
4.解释下列多义词 《烛之武退秦师》
越国以鄙远 把……当作边邑
(1)鄙肉蜀食之鄙者鄙有，二未僧能边远境谋
目光短浅
人贱物亦鄙，不足迎后人 轻贱
因人之力而敝之 损害
(2)敝摄敝衣冠 破旧的
曹操之众远来疲敝
疲劳，困乏
答案
第9章 扩声系统调音
《荆轲刺秦王》
见陵之耻 被
(3)见图穷而匕首见 通“现”，显露
答案
《荆第轲9章刺秦扩王声》系统调音 (4)樊将军以穷困来归丹 古义：走__投__无__路__。____ 今义：贫穷。 (5)樊将军仰天太息流涕曰 古义：______ 今义：眼鼻泪涕。。 (6)持千金之资币物 古义：______ 今义：礼货品币。。
答案
第9章 扩声系统调音
(7)樊於期偏袒扼腕而进曰 古义：_袒__露__一__只__臂__膀__。__ 今义：偏袒双方中的一方。
满足 (4)唯君图之：_________
仔细考虑
答案
第9章 扩声系统调音
《荆轲刺秦王》 (5)秦之遇将军，可谓深矣对：待______ (6)厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉赠：送_____ (7)愿举国为内臣，比诸侯之列并：，__列_____ (8)唯大王命之：_____
希望 (9)愿大王少假借之，使毕使于前：___________ (10)未至身，秦王惊，自引而起宽，容绝、袖原：谅___________ (11)秦王复击轲，被八创：______ 身子向上起
答案
第9章 扩声系统调音
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也 意图
(7)意然不自意能先入关破秦 料想
久之，目似瞑，意暇甚
神情
答案
第9章 扩声系统调音
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学案1 必修一
——《劝学(节选)》、《师说》、《赤壁赋》、《始得西山宴游记》
[学案目标] 1.把必修一四篇文言文分散的文言基础知识前后勾连，连点成线，形成系统的知识体系。
2.重点掌握“可以”、“所以”、“以为”三个词的用法，对文中重点句子能准确翻译。
了解一下通假规律。
3.背诵《劝学》、《师说》、《赤壁赋》全文。
1． 下面加点字的意思不相同的一组是
( )
A.⎩⎪⎨⎪⎧
金就．砺则利颓然就．醉 B.⎩⎪⎨⎪⎧
逝者如斯．斯．
天下之民至焉
C.⎩⎪⎨⎪⎧ 虽．有槁暴虽．
一毫而莫取
D.⎩⎪⎨
⎪⎧
善假．于物也狐假．
虎威
答案 B
解析 B 项这/那么。
A 项接近，到。
C 项即使。
D 项凭借。
2． 下面加点字的意思和用法相同的一组是
( )
A.⎩⎪⎨⎪⎧ 东．望武昌顺流而东．也
B.⎩⎪⎨⎪⎧
君子博学而日．参省乎己不知日．
之入 C.
⎩⎪⎨⎪⎧
吾从而师．之孔子师．
郯子
D.
⎩⎪⎨⎪⎧
其下．圣人也亦远矣方其破荆州，下．
江陵
答案 C
解析 C 项意动用法，以……为师。
A 项向东，名词活用作状语/东进，名词活用为动词。
B 项每天，名词活用作状语/太阳，名词。
D 项均为名词活用为动词，意思不同，低于/攻下。
3． 写出下面各组中加点字的意思和用法。
①而⎩⎪⎨⎪⎧
登高而．招表顺承，不译，连词侣鱼虾而．友麋鹿表并列，不译，连词扣舷而．
歌之表修饰，不译，连词至无所见而．
犹不欲归表转折，却，连词
②于⎩⎪⎨⎪⎧
青，取之于．蓝而青于．蓝从；比，介词于．其身也，则耻师焉对于，介词不拘于．时，学于．
余被；向，介词寄蜉蝣于．
天地在，介词
4． “而”字作为连词，最难辨别的是承接关系和修饰关系，因为它们连接的均是动词或动词短语。
如何区别
呢？首先，从意义上辨析。
表承接关系的，前一动词(或动词短语)与后一动词(或动词短语)有先后、相连关系。
如“卧而梦”，“梦”是“卧”的结果。
而表修饰关系的，前一动词对后一动词起着修饰作用，或说明其方式或描述其情态。
如“客喜而笑”，“而”表修饰，“喜”是“笑”的方式或情态。
其次，可以用试就词语的办法来辨析。
表承接关系的，两个动词(动词短语)间可加“然后”、“就”等词，意思不变；表修饰关系的，两个动词(动词短语)间可加“地”、“着”等词，意思不变。
请说出下列句中“而”的用法，并体会一下辨析方法。
①吾尝跂而．望矣 ②吾从而．师之 ③则群聚而．笑之 ④顺流而．东也 ⑤耳得之而．为声 ⑥到则披草而．坐 ⑦穷山之高而．止 ⑧箕踞而．
遨 答案 承接：②⑤⑥⑦。
修饰：①③④⑧。
5． 下面加点字的意思和用法相同的一组是
( )
A.
⎩⎪⎨⎪⎧
故木受绳则．直于其身也，则．耻师焉
B.⎩⎪⎨
⎪⎧
犹且从师而问焉．风雨兴焉．
C.⎩⎪⎨⎪⎧
生乎．吾前浩浩乎．
如冯虚御风
D.⎩⎪⎨⎪⎧
假舟楫者．非吾所谓传其道解其惑者．
也
答案 D
解析 D 项均为“……的人”。
A 项就/却。
B 项之/于之。
C 项在/词尾，……的样子。
6． 看看下面一组句子，找出它们在句式上的共同特点。
①何为其然也 ②而今安在哉 ③而又何羡乎 ④何以知之 ⑤大王来何操 ⑥沛公安在 答案 均为宾语前置，条件是疑问代词作宾语。
7． 在横线上填上所缺的字。
①虽有槁暴，不复挺者，使之然也。
②吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
③蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
④师者，所以传道受业解惑也。
彼童子之师，授之书而习其句读者。
⑤位卑则足羞，官盛则近谀。
⑥巫医乐师百工之人，君子不齿。
⑦浩浩乎如冯虚御风。
⑧舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。
⑨寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
⑩取之无禁，用之不竭。
(一)“可以”、“以为”、“所以”的理解
1．解释下列句中的“可以”。
①学不可以
．．口舌动也⑤
．．不赂而胜之之势④意北亦尚可以
．．纾祸③而犹有可以
．．已②众谓予一行为可以
五十者可以
．．衣帛矣
答案①②⑤与现代汉语同；③④是两个词，“可以凭借”的意思，“以”为介词。
“可以”什么时候是一个词，什么时候是两个词，取决于“以”字后所跟词的词性。
一般说来，“以”字后跟名词(“口、舌”)，这时可以看作两个词。
不过，一定要结合句子情况而定。
2．解释下列句中的“以为”。
①以为
．．东道主
．．东蒙主③若舍郑以为
．．轮②昔者先王以为
④臣以为
．．妙绝
．．得其实⑥(满座宾客)以为．．布衣之交尚不相欺⑤而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为
答案①②③均是“以(之)为……”，可译为“用……做……”或“把……看做……”。
④⑤均是一个词，认为。
⑥是“认为……是……”。
“以为”可以作为一个双音节词，和现代的“以为”、“认为”相同，然而更多场合，“以为”却是“以……为”的紧缩。
常见有两种情况，第一相当于“用……把……”或“把……当作……”，“以”
是介词，作“为”的状语。
如①②③。
第二，是“……以(之)为……”，“以”是动词，认为，“……为……”
是主谓短语，作“以”的宾语。
如⑥。
3．解释下列句中的“所以”。
①师者，所以
．．为此者，以先国家之急而后私仇也④所．以
．．为圣③吾所以
．．传道受业解惑也②圣人之所以
游目骋怀，足以极视听之娱⑤所以
．．距子矣，吾不言(《墨子·公输》) ⑦
．．兴怀，其致一也⑥吾知所以
先王之所以
．．火标之
．．为法者，民也(《吕氏春秋·察今》) ⑧(贼)必于渡淮之所以
答案①④⑥⑦中的“所以”是“……的办法”或“用来……的”。
②③⑤皆表示原因，相当于“……的原因(缘故)”。
而⑧中“所以”则是两个词，“所”，……的地方；“以”，用(火把)。
“所以”一般情况下是一个固定结构，有表示原因和凭借两个意思。
但有例外如⑧。
总之，需结合语境灵活辨析。
(二)如何辨识通假字
4．写出下面句中的通假字，看看它们有何共同特点。
①君子生非异也：“生”通“性”
②师者，所以传道受业解惑也：“受”通“授”
③浩浩乎如冯虚御风：“冯”通“凭”
④意有所极，梦亦同趣：“趣”通“趋”
构成通假字，应当具备下列条件之一：①读音相同或相近；②字形相似，有一偏旁相同。
5．根据通假字的特点，试指出下列句中的通假字。
①今若遣此妇，终老不复取：“取”通“娶”
②顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众：“炎”通“焰”
③君民者，岂以陵民？社稷是主：“陵”通“凌”
④余甚或焉，傥所谓天道，是耶非耶：“或”通“惑”，“傥”通“倘”
1．翻译下列的句子。
①驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。
译文：驾着一叶小舟，(在这里)举起酒杯相互劝酒。
(要点：“尊”通“樽”，酒杯；属，劝。
)
②自余为僇人，居是州，恒惴栗。
译文：自从我成为受刑戮的人，住在这个州里，常常忧惧不安。
(要点：“僇”通“戮”，刑辱；恒，常常。
) 2．试着翻译下面两个句子，注意句中的通假字和“所以”一词。
①民，吾民也。
发吾粟振之，胡不可？
译文：百姓，是我们的百姓。
发放我们的粮食救济他们，为什么不可以？(要点：判断句；“振”通“赈”，赈济。
)
②土工洊(jiàn，再度)起，民罢于征发，非所以事天也。
译文：土木工程再度兴起，百姓被征集调遣搞得疲惫不堪，这不是用来侍奉上天的做法。
(要点：“罢”通“疲”，疲劳；于，表被动；所以，用来……的。
)
辨识通假字，有一个语境前提，就是用该字来解释，与作者要表达的中心意思毫不相干，或者用该字在句中无法解释，这时，就有可能通假了。
再根据音同音近或形近原则，就大致能推断出所通的本字了。