《写作》练习题(按章编写)及参考答案讲解

《写作》练习题（按章编写）及参考答案

第一章绪论

一、名词解释

1. 写作

2.写作的完整过程

3. 广义写作

4. 狭义写作

5. 写作的客体

二、简答题

1. 写作的特性是什么？

2. 写作的功能是什么？

3. 学习写作的基本方法有哪些？

4. 提高写作修养的途径主要有哪些？

5. 写作所必需的修养有哪些？

6. 简答现代高科技对写作的影响

7. 简答写作在高科技时代的文化价值

8. 写前准备阶段要形成构想，试问构想应注意什么？

三、写作题

1.每位同学在中学都写过不少作文，有时写得顺利，有时也许就不那么顺利，甚至有时还可能感觉写得艰难。请回忆一下自己的经历，对它作些梳理和总结，结合本章所学的理论知识，分析其中的原因，写一篇《我学写作的经历》，1000字左右。

2. 写一篇回首自己写作经历，畅谈自己写作的甘苦的文章，参考题目：

《美丽的写作》、《痛苦的写作》《我写作，是因为》《获奖以后》

3. 离开父母来到大学校园，有很多事情也许是你第一次做。比如，第一次与那么多陌生的同学住在一间宿舍，第一次自己去银行取钱，第一次自己洗衣服，第一次见到教授……在此之前，你一定还有很多值得回忆的第一次；第一次学习游泳、跳舞、骑自行车、打字、发E-mail、制作电子贺卡，第一次唱卡拉OK、登台演讲、辩论、发表作品，第一次离家远行、坐卧铺车、乘飞机，第一次与女（男）同学拉手、约会、一起看电影……这些都是人生经历中很甜蜜的记忆。请在你生活中的“第一次”里选择最有意味的内容，可以是最近的，也可以是以往的，自拟题目，写一篇文章，不少于1000字。

4. 谈“眼力”与“笔力”

5. 书趣

第二章材料和主题

一、名词解释

1.主题

2.题材

3.材料

4.问卷

5.构思

6.调查

7.素材

8.专题积累

二、简答题

1.文章应如何起草才会有好的效果？

2.什么样的材料是发展材料？

3.采集写作材料的方式有哪些？

4.观察的方法有哪些？

5.调查的作用是什么？

6.阅读的类型有哪些？

7.选材的原则是什么？

8.确定主旨的方法是什么？

三、写作题

1.设计一份关于写作的调查问卷，发给全班同学，并将统计结果向大家公布。

2.根据提示，任选一题写一篇想象作文

（1）荆柯刺秦成功之后

（2）项羽打败了刘邦

（3）方鸿渐娶了唐晓芙

3.观察、调查校园或附近几家超市或饭店的经营情况，并对材料进行分析，找出其共同特征与不同特点，给其中一家写一份建议书。

4.观察某一个人或某一个景，写一篇文章，要求写出其特点。

5．围绕目前“大学生就业难”这个话题，收集写作材料，提炼主题，并写出文章的结构提纲

第三章结构

一、名词解释

1. 段

2. 层次

3. 过渡

4. 照应

5. 结构

6. 线索

二、简答题

1.段在篇中的位置和作用是什么？

2.安排结构的原则是什么？

3.结构的要求是什么？

4.结构的形式有哪些？

5.怎样安排结构？

三、写作题

1. 我酷爱……

2. 窗外的景色

3. 我看“诚信”

4. 小议“浮华”

5.请根据下面题目，用不同的方法各拟三个开头和结尾。

告别昨天

谈读书

第四章表达方式

一、名词解释

1. 说明

2. 白描

3. 第一人称叙述

4. 细描

5. 插叙和平行叙述

6. 反驳

二、简答题

1.怎样做好肖像描写？

2.行动描写的要领是什么？

3.语言描写的要领是什么？

4.心理描写的要领是什么？

5.细节描写的具体作用是什么？

6.抒情的方式有哪些？

7.议论三要素是什么？

三、写作题

1. 以“医生”、“股票”、“悲伤”、“高楼”中任一个为话题，用四种表达方式写四篇短文，并体会其区别。

2.观察雨中、雾中、黄昏、深夜、黎明、风中、雪中……不同状态下路灯的细节，并用语言加以描绘。

3. 以《海》为题，开放五官、综合观察，展现海的立体画面。

4.调动你的观察经验，刻画某个人物在各种状态下（读书、思考、吸烟、聊天、吃饭、散步、上课……）的姿式、种态、表情（至少写出两种状态）。

要求：相辅相成或相反相成地表现出人物的性格特征。

5.为你的同班好友写两份毕业留言。一份体现语言的装饰美、另一份体现语言的朴素美。

第五章修改

一、简答题

1.修改的重要性是什么？

2. 修改的原则是什么？

3.修改的内容是什么？

4.修改的方法有哪些？？

5.小学生作文批改的要求和方法是什么？

6.小学生作文评讲的要求和方法是什么？

二、技能应用题

1.用学过的方法，学生互批互改作文

2.修改下文，并写出恰当的评语

（1）我的心事

湖北省荆州市荆州区荆州小学四年（1）班程洁

前一段时间，我吃不下饭，睡不着觉，一直惦记着李林林同学。

李林林和我是“手拉手”的好朋友，我们同岁，她住在一个很远的小山村，那儿地处偏远，交通不便，是湖北省有名的穷山村。

上个月，李林林同学给我来信，说她爸爸得了重病，家里除了几间四面漏风的破房子和几件换洗的衣服，其它值钱的东西都卖光了，而爸爸的病却不见好转。她还说，下学期将因交不起学费而退学了。

自从得知李林林的情况后，我常常寝食难安。我想李林林是我的“手拉手”伙伴，她有困难，我一定要尽力帮助她渡过难关。于是，我把自己一年积攒的一百元钱，以及旧书包、文具盒、铅笔、课外读物一齐寄给了李林林。

爸爸了解了我的心事，鼓励我说：“你做了一件有意义的事，我们支持你，虽然我们家收入不足800元，经济很困难，但要节省开支，每月资助李林林100元。你看怎么样？”

我听了爸爸的话，高兴得跳了起来。

我坚信，李林林同学在我们及社会的支持下，一定会克服重重困难，重返她的校园的！

（2）放学路上

我们学校门口有许多小摊，有的摊贩在卖“羊肉串”，那诱人的“羊肉串”吸引了我。于是，我便掏出钱买了五串。啊，这“羊肉串”可真香！吃完了还想吃，我便又掏出钱买了几串，我见与我同行的小红空着手，便慷慨地递给她一串，我们吃完就走了。

走了一段路，我便感到一阵阵肚子疼，接着小红也觉得肚子疼。这时，同学小华跑上来，她见我捂着肚子，便问：“你们怎么啦？是不是肚子不舒服呀？”“我觉得肚子疼”。我说。小红也赶紧说：“我也有些疼。”小华说：“是不是着凉了？还是消化不良？”哦，我才明白了，是刚才的羊肉串有问题。小华说：“老师不是说过吗？不能去买摊贩上的东西吃，你们怎么就不听呢？”这时我感到十分后悔，我真不应该受“羊肉串”的诱惑，嗨，现在后悔也来不及了。于是我下决心，一定不再去买摊贩上的东西吃。

打那以后，我不仅自己不吃小摊上的东西，还劝说其他同学不要乱买小摊贩的东西吃。

第六章常用文体写作

一、名词解释

1. 诗歌

2. 意象

3.散文

4. 小说

5.小说三要素

6.消息

7. 计划