鄂教版六年级语文上册期末复习题

鄂教版六年级语文上册期末复

习题

答卷时间：100分钟总评等级：

一、拼拼写写.书写正确又整洁.

tiān fù xiàn mù mèi lì gǎn lǎn xún

luò

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、精挑细选.正确答案能发现.

1.带点字的读音没有错误

．．．．的是第（）组.

①坠落（zuì）闸门（zhá）驰骋．(chén) ②公顷(qǐn) 震撼．(hàn) 裹挟．(jiá)

③怜悯．(mǐn) 凛．冽(lǐn) 狭窄．(zhǎi) ④晋．升(jìn) 粗糙．(cāo) 玷．污(zhàn)

2.书写没有错误

．．．．的是第（）组.

①衰老稻田雕谢颠倒②聊天走廊褐色

倒踏

③遗憾雏鸟奥丧冻僵④炽热拒绝眷恋

暮色

3.依次填入括号的.恰当的是第（）组.

以前.我曾多次看到过黄河：在青海.它是（）；在宁夏.它是（）；在郑州.它是（）；在山东.它是（）.

①平静的一湾浩荡的波涛美妙的一缕平稳的漫流

②浩荡的波涛美妙的一缕平静的一湾平稳的漫流

③平稳的漫流美妙的一缕浩荡的波涛平静的一湾

④美妙的一缕平静的一湾浩荡的波涛平稳的漫流

4.下面每组词语表达的感情色彩相同

．．的是（）.

①凌寒独放顶天立地低头折节②刚直不阿国色天香

枝干叶枯

③前赴后继生机勃勃繁荣昌盛④舍生取义苟延残喘

贪生怕死

5.“去”的意思有：①离开所在的地方到别处②距离.差别③已过

的.特指刚过去的一年④除掉.下面词语中“去”的意思是什么？

请选择.（填序号）

A．相去．不远（） B．去．冬今春（） C．去．粗存精（） D．去．

武汉（）

6.“科学家考察了生物世界的食物链.发现它恰似一个底大顶尖的金字

塔.便把这叫做生态金字塔.”这句话中没有使用的说明方法是

（）

①列数字②作比较③打比方④举例子

7.下面按一定顺序排列的是（）.

①古稀之年天命之年而立之年弱冠之年

②花甲之年弱冠之年古稀之年天命之年

③弱冠之年而立之年花甲之年天命之年

④而立之年花甲之年天命之年不惑之年

三、仔细斟酌.判断说法对与错.（正确的标上“√”.错误的标上“×”）.

1．“奉公守法”成语故事的主人公是平原君.

（）

2.“三万里河东入海.五千仞岳上摩天”中“三”和“五”都是实际的

数字. （）

3．“春秋——岁月”“鸿雁——书信”是两组意思相同的词语.

（）

4．郑燮的《题画兰》借兰花表达了作者坚持操守.淡薄自足.追求个性

的情怀.（）

5.“花里带着甜味儿.闭了眼.树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.”

这句话是用想象的方式表达自己的感受的.

（）

四、感悟语言.多种形式来实践.

1．根据要求.填写词语.

A．描写英雄人物的成语：

B．含有近义词的成语:

2. 写出下面带点词语的意思.

A.其色或．黄、或白、或赭、或红.种类繁多.

B.妈妈让我今天或者

．．明天把作业完成.

3．根据具体的语境填写诗句、名言.

①古诗中有不少与“渔船”有关的诗句.杨万里的《舟过安仁》中写

到了渔船上两个小孩的童趣：“ .不是遮头是使

风”.司空曙的《江村即事》描写了渔船在月夜停泊的情景：

“ .江村月落正堪眠”

②《诗经》中的“他山之石. ”与卢梅坡的“梅须

逊雪三分白.

”有异曲同工之妙.强调了人各有所长.要善于借人之长.

4. 照原文填空.先说说这句话采用了什么修辞手法.再仿照这种手法写

一句话.

于是.洗手的时候. ；吃饭的时

候. .

默默时. .

修辞手法：

仿写：

5.学校要征订校服.可是小明的妈妈不太同意小明订校服.如果你是小

明.你会如何说服妈妈呢？

五、非连续性文本阅读.

寒假期间.玲玲一家报名参加“海南四日游”.临行前.玲玲上网查询了两地的天气预报.并制成了表格.请你仔细阅读下面的表格.并回

1.玲玲一家的出发地是.旅游地

是 .

2.从表格中.我们至少可以提取到两个信息：①

②

3.请你根据这份表格.以导游的身份向游客提出简短温馨的出行提醒：

六、课外短文阅读.

教训

比尔还是一个小男孩时.他从学校的那堂课上获得了终身受用的教训.

这天.老师把比尔叫到讲台前.要求他将新学的课文背一遍.比尔是一个勤奋的孩子.背诵课文对于他来说不是说你难事.

比尔满怀信心地开始了.可是才开了个头.比尔听见身旁的老师重重地对他说了一个字——“不”.比尔停顿了几秒.犹豫着继续往下背.可几秒钟后.比尔德背诵被老师一连几声的“不”打断了.比尔慌神了.他变得结结巴巴.背诵再也进行不下去了.比尔耷拉着脑袋.回到了座位上.一时间羞愧得抬不起头来.

接着.另一个同学又被老师点名背诵课文.老师故伎重演.不时地用“不”打断他的背诵.但这位同学每次只作短暂的停顿.然后依然坚持不紧不慢地背诵.直到背完整篇课文.当这位同学回到座位时.老师高兴地为他鼓起了掌.并表扬他：“孩子.你做得很好！”

满脸通红的比尔再也坐不住了.他站起来.愤怒地对老师抗议：“我刚才背得和他一样好.我并没有出错.”老师微笑着注视小比尔.问他：“那你为什么不坚持下去呢？”

老师回到讲台上.用坚定的声音对全班同学说：“我希望你们在这堂课上懂得这样一个道理——当世界在想你说不的时候.你要做的是相信自己.对自己坚定地说是.并用行动证明给世界看.”老师的话.深深地打动了小比尔的心.凭着自己的的信心和努力.长大以后的比尔成为一名极受人尊敬的