体育与健康人教三年级全一册身体各部位名称课件
第1课 体育与健康基础知识：身体各部位名称-科学版三年级教案
第1课体育与健康基础知识：身体各部位名称前言在健康成长的过程中，了解自己身体的各个部位名称及其功能是很重要的一部分。
这不仅可以使孩子们更好地认识自己的身体，更能够在日常生活中正确运用相关知识，保持健康。
本文档是科学版三年级体育与健康教材第1课的教案，旨在帮助教师更好地教授本课内容。
教学目标•能正确说出人体的头、颈、躯干、上肢、下肢和手足等部位的名称；•能简单描述各部位的功能。
教学内容知识讲授在开始教学前，可以利用体育操来热身，为今天的课程做好准备。
头部首先，从头部开始介绍。
头部是人体最上面的部位，包括了颜面、头皮、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等部位。
每个人的头部都是非常重要的，靠它们我们可以看、听、闻、说和尝各种不同的东西。
颈部接下来是颈部，颈部连接着头和躯干，是人体非常重要的一个结构。
我们可以通过颈部转头、摇头、点头等方式表达不同的意思。
躯干接着讲到躯干，躯干是身体的中心部分，由胸部和腹部组成。
在躯干中，我们可以看到肋骨、脊柱、心脏、肺等器官。
上肢然后是上肢，上肢指的是肩关节以上的部位，包括手臂和手。
手臂由肱骨、尺骨、桡骨等组成，手部包括掌心、指头、指甲等部位。
我们可以通过手臂和手来进行各种各样的动作。
下肢接下来再介绍下肢，下肢指的是髋部以下的部位，包括大腿和脚。
大腿是人体最强壮的部位之一，它由股骨、胫骨、腓骨等组成。
脚是人体支撑和运动过程中的关键部位，它由足踝、足底、趾部等部分组成。
手足最后是手足，手足是人体重要的末梢部位，通过手和脚我们可以感受到外界的温度、纹理等信息。
手指和脚趾可以进行各种复杂的动作，包括握、捏、钳等。
活动带练为了更加深入地理解身体各部位的名称和功能，教师应该引导学生进行相关体育锻炼。
比如可以进行手臂和下肢的一些练习，如抬腿、弯腰等，这些动作都可以让学生加深对各个部位的认识，同时也有助于锻炼身体，提高身体的灵活性和协调性。
总结通过本课的学习，学生们应该能够正确说出身体各个部位的名称，并且能简单地描述这些部位的功能。
三年级（水平二）体育与健康室内课《人体部位图》
三年级（水平二）体育与健康室内课《人体部位图》三年级（水平二）体育与健康室內课《人体部位图》教学设计班级：三3班授课教师：嵇建伟时间：2013.5.21一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。
强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性。
以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂中对学生进行思想教育。
本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。
让学生在学习知识的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学的能力。
二、教材分析及学情分析本课的主要内容是水平二三年级第一学期体育与健康知识——室内活动单元第四学时《人体部位图》。
教材本身的内容信息量很大，有人体的主要部位，还有骨骼、关节、肌肉等等。
而且课堂面对的是三年级的学生，他们之前可能也很少接触这方面的内容，只了解最基本的一些知识点，如头、手臂、腿等等。
所以针对这种情况，本课在内容安排上选用了部分内容，如人体的主要部位（头和躯干及四肢）、骨骼、关节，帮助学生更好地去理解人体的基本部位。
三、学习目标1、记住并能说出人体头部、躯干、上肢、下肢四个部位名称。
2、能知晓部分颅骨、躯干骨骼与四肢关节的名称，并初步了解它们的功能与作用3、学会“小吊车”游戏的方法，并在游戏中增强手臂力量。
四、教学内容及重、难点1、健康知识：人体部位图2、室内游戏：小吊车教学重点：人体主要部位的名称与位置教学难点：各主要部位功能与作用五、教学过程一、导入本课内容（约3分钟）1、教师出示图片，宣布本课内容2、启发学生有序的观察人体主要部位（从头到脚）二、新知识学习阶段（约23分钟）1、组织学生讨论，并指出自已所知道的人体部位2、老师总结，并对照挂图讲解人体主要部位的构成3、教师讲解骨骼的一些知识点4、组织学生诵读内容并记住主要内容5、教师利用图片重点讲解颅骨和躯干骨的一些功能和作用6、教师用多媒体播放关节的相关知识点7、教师领读，学生复读并记住关键内容8、出示图片，组织讨论运动中运用到的关节9、学生指出教师所述关节在自己身体的具体位置10、教师组织小游戏指部位，学生及时指出11、教师提出问题，学生进行知识抢答三、：室内活动：关节操（约5分钟）1、老师讲解关节操方法并领做2、学生进行模仿练习四、室内游戏：小吊车（约7分钟）1、教师讲解游戏的名称、方法、要求2、学生认真听教师讲解3、组织学生试做一次4、分组进行游戏比赛3次五、总结本课的内容。
科学版体育三年级《第18课 体育与健康基础知识：身体各部位的名称与功能》说课稿3
科学版体育三年级《第18课体育与健康基础知识：身体各部位的名称与功能》说课稿3一. 教材分析本节课的教材是科学版三年级体育《体育与健康基础知识：身体各部位的名称与功能》。
通过对教材的分析，我们可以发现，本节课的主要内容是让学生了解和掌握身体各部位的名称和功能。
这对于培养学生对身体的认识，提高他们的健康素养具有重要意义。
二. 学情分析在教学之前，我们需要对学生的情况进行分析。
三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对身体各部位的认识还比较模糊，对健康知识的理解也还不够深入。
因此，在教学过程中，我们需要注重启发式教学，引导学生主动探索和学习。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三个：1.让学生掌握身体各部位的名称和功能。
2.培养学生对身体的认识，提高他们的健康素养。
3.培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强他们的体质。
四. 说教学重难点本节课的教学重点是让学生掌握身体各部位的名称和功能，教学难点是让学生理解身体各部位在运动中的作用。
五. 说教学方法与手段为了实现本节课的教学目标，我将采用以下教学方法和手段：1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探索和学习。
2.直观教学：通过图片、模型等直观教具，帮助学生形象地认识身体各部位。
3.实践教学：通过分组练习、游戏等活动，让学生在实践中掌握身体各部位的功能。
六. 说教学过程本节课的教学过程分为五个环节：1.热身活动：通过简单的体育活动，让学生放松身心，准备进入正式学习。
2.教学导入：通过提问方式，引导学生思考身体各部位的作用，激发他们的学习兴趣。
3.教学内容：分别讲解身体各部位的名称和功能，让学生了解并掌握。
4.实践环节：分组进行实践活动，让学生在实践中运用所学知识。
5.总结环节：通过提问、讨论等方式，检查学生对本节课内容的理解和掌握程度。
七. 说板书设计板书设计如下：身体各部位名称与功能1.头部：保护大脑，感官器官2.颈部：连接头部与躯干，支撑头部3.躯干：容纳内脏，支撑四肢4.手臂：上肢，操作工具，保护内脏5.腿部：下肢，支撑身体，运动器官6.脚部：运动器官，缓冲地面冲击八. 说教学评价本节课的教学评价将从以下几个方面进行：1.学生对身体各部位名称和功能的掌握程度。
体育与健康人教版3～4年级全一册 4.2 跳跃 说课课件(共20张PPT)
三年级-----水平二
学情分析
立定跳远它是初中《体育与健康》的主要教学内容，本节 课主要是在学习双脚跳跃的基础上学习的，又是为初三体育 中考跳远项目打下基础，另外，学习立定跳远 还能有效发展 速度、协调、力量等身体素质，改善神经系统、心血管系统 的功能，培养学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身 性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。所以在初中《体育与健康》 教学中占有重要的地位。 本节课主要教学内容为立定跳远 和一些辅助练习，是因为：一来根据学生身体全面发展的基 本原则，发展腿部力量的下肢练习，二是根据合理安排生理 负荷和心理负荷的原则，结合人体适应性的基本规律，使学 生的身体机能科学合理的发展。另外，在整节课的设计上， 我把课的内容全部游戏化、比赛化，这样既体现了“健康第 一”的指导思想，又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴 趣，为终身体育奠定了基础。
教学过程
基本部分
➢ 大约用时25分钟。本着寓教于乐、快乐教学的原则，这个环节 我准备分两步完成，一是利用辅助练习跳台阶和立定多级跳远来提 高学生兴趣和跳远的收腹举腿动作要领。二是在立定跳远中增加一 块或二块小垫子，在确保学生安全的基础上让学生快速跳跃有一定 高度的小垫子，先做基本的体验，然后在学生体验的基础上教师再 做适当的讲解和示范，让学生明白，只有快速有力的起跳才能保证 起跳的高度，并提出问题：“有了高度，如何跳得更远呢？”，然 后让学生根据自己的水平，选择难度，并让其带着问题进行第二个 游戏“看谁跳得远”，让学生根据自己的能力水平，分别跳跃有一 定高度和远度的小垫子，最后，各小组在讨论的基础上，选派优生 分别示范并讲明理由，得出结论：要想跳得远既要保证起跳快速有 力，又要保证身体的充分伸展。然后进入第二个游戏，让学生齐心 协力，争创第一，培养学生的创新能力，并通过比赛的形式强化所 学的内容。巩固所学知识，既符合了动作技能形成的基本规律，同 时也解决了本节的重难点。
科学版体育三年级《第1课 体育与健康基础知识：身体各部位名称》说课稿2
科学版体育三年级《第1课体育与健康基础知识：身体各部位名称》说课稿2一. 教材分析《体育与健康基础知识：身体各部位名称》是科学版体育三年级的第一课。
这部分内容主要让学生了解和认识自己身体的各个部位，并理解各部位的功能和作用。
教材通过生动的图片和简单的文字描述，使学生能够轻松地学习和掌握身体各部位的名称。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的观察能力和表达能力，他们对自己的身体有一定的认识，但可能不够全面。
在教学过程中，教师需要引导学生观察和描述身体的各个部位，并通过互动活动让学生更好地理解和记忆。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解和认识自己身体的各个部位，并理解各部位的功能和作用。
2.技能目标：培养学生观察和描述身体部位的能力，提高他们的表达和沟通能力。
3.情感目标：培养学生对体育运动的兴趣，增强他们的自信心和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握身体各部位的名称和功能。
2.教学难点：引导学生观察和描述身体部位，并理解各部位的功能和作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观法、互动法和游戏法进行教学。
2.教学手段：使用图片、模型和运动器材等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过让学生做自我介绍，引导他们观察和描述自己的身体部位。
2.新课导入：介绍身体各部位的名称和功能，让学生理解和记忆。
3.互动环节：分组进行身体部位的观察和描述，让学生积极参与并提高表达能力。
4.游戏环节：设计有关身体部位的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，并强调身体各部位的重要性和保护意识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点。
可以设计一个身体部位的图示，旁边列出各个部位的名称和功能。
八. 说教学评价教学评价可以通过学生的参与度、表达能力和对知识的掌握程度来进行。
教师可以通过观察、提问和学生之间的互动来评估学生的学习效果。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思教学过程和方法的有效性，以及学生的学习效果。
科学版体育三年级《第27课 体育与健康基础知识：身体各部位的名称与功能》说课稿1
科学版体育三年级《第27课体育与健康基础知识：身体各部位的名称与功能》说课稿1一. 教材分析本节课选自科学版体育三年级教材，第27课《体育与健康基础知识：身体各部位的名称与功能》。
这部分内容主要是让学生了解和掌握身体各部位的名称及其功能，为今后的体育锻炼和健康生活打下基础。
教材内容丰富，图文并茂，便于学生理解和记忆。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，通过之前的体育学习，他们对身体的基本动作和简单的体育知识有了一定的了解。
但对身体各部位的名称和功能认识尚不全面，需要通过本节课的学习来加以巩固和拓展。
此外，学生之间的身体素质和运动能力存在一定的差异，需要在教学过程中给予关注和照顾。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确说出身体各部位的名称，了解其主要功能，提高自身健康素养。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育、关注健康的积极心态，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：身体各部位的名称和功能。
2.教学难点：对身体各部位功能的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动参与，提高学习效果。
2.教学手段：利用图片、视频、模型等教学辅助手段，帮助学生直观地了解身体各部位的名称和功能。
六. 说教学过程1.导入：以一段生动的体育比赛视频导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.基本部分：（1）教师展示身体各部位的图片，引导学生说出各部位的名称。
（2）教师讲解各部位的功能，并通过实例进行分析，让学生加深理解。
（3）学生分组讨论，总结身体各部位在运动中的作用。
（4）实践环节：学生进行简单的身体锻炼，体会各部位的功能。
3.拓展部分：（1）教师提出问题，引导学生思考如何保护身体各部位的健康。
（2）学生分享自己的保护方法，讨论交流，形成共识。
（3）教师总结，强调保护身体各部位的重要性。
体育与健康教材(人教版)：3至4年级全一册内容
体育与健康教材（人教版）：3至4年级
全一册内容
目录
1. 第一单元：基本体操动作
2. 第二单元：球类运动
3. 第三单元：田径运动
4. 第四单元：游泳与水上运动
5. 第五单元：舞蹈与表演
6. 第六单元：健康与生活
第一单元：基本体操动作
- 身体基本姿势与动作
- 身体各部位的活动与伸展
- 高低起伏动作的练
第二单元：球类运动
- 羽毛球基本技巧与规则
- 足球基本技巧与规则
- 篮球基本技巧与规则
第三单元：田径运动
- 短跑与长跑技巧和训练
- 跳远与跳高技巧和训练
- 接力赛跑规则与练
第四单元：游泳与水上运动- 游泳姿势与动作
- 水上运动项目介绍
- 水上安全知识与技巧
第五单元：舞蹈与表演
- 基本舞蹈动作与姿势
- 舞蹈表演技巧与训练
- 表演节目的策划与表达
第六单元：健康与生活
- 健康饮食的意义与选择
- 日常生活中的健康惯
- 运动与健康的关系
以上是《体育与健康教材（人教版）：3至4年级全一册》的主要内容。
该教材通过介绍基本体操动作、球类运动、田径运动、游泳与水上运动、舞蹈与表演以及健康与生活等方面的知识，旨在培养学生的运动能力和健康意识。
希望学生通过研究这些内容，能够掌握基本的体育技能，了解不同运动项目的规则与技巧，并养成良好的健康惯。
人教版小学三年级体育与健康全一册全套PPT课件
1.选择适合自己的项目 和运动量锻炼 2.剧烈运动以后，不应暴饮， 也不可马上洗浴.应做一些放 松整理运动(如慢行舒腿等).
3.课间不要进行剧烈运动
4.饭前饭后不要参加体育运动 5.运动和休息要适当
儿童少年正处在生长发育的旺盛时 期，积极参加体育锻炼，对身心的健 康发展是非常有意的。
只有注意运动卫生，科学地、合理 地参加锻炼，才能达到健康的目的。
势 本课重点我根据该项动作技术结构分析来 确定，而难点是把教材和学生在实际学习过 程中预期对本教材难于掌握和完成的关键点， 是教材和学生两个因素共同构成的。
教学关键
快速跑的完整正确动作结构相对小学生来说 是比较复杂的，而课标明确提出对动作技术学习 务必对学生提出过细和过严的要求。所以我在本 课的设计中，着重考虑学生的实际情况。采用分 解教学法进行步频和步幅的教学。同时增设障碍 增强学生的学习兴趣。
4．在进行器械训练时，器械下面 必须准备好厚度符合要求的垫子.
5．在做技巧练习时，一定要有保护措 施.
6．在做垫上运动(前后滚翻等)项目 时，要严肃认真，不能打闹，以免发 生扭伤.
7．参加篮球、足球等项目的 训练时，要学会保护自己，自 觉遵守竞赛规则对于安全是很 重要的.
小博士提示：
最重要的是：听从指挥，服 从安排，有秩序地进行各项训 练。 你知道为什么吗？
（8）一个星期只能吃四颗蛋，吃太多，对身体 不好。 （9）饭后吃水果是错误的观念，应是饭前吃水 果。 （10）喝豆浆时不要加鸡蛋及糖，也不要喝太 多。 （11）空腹时不要吃蕃茄, 最好饭后吃。 （12）早上醒来，先喝一杯水，预防结石。 （13）睡前三小时不要吃东西，会胖。
平衡膳食
多吃营养的丰富水果、蔬菜
• 按时吃饭，多吃水果蔬菜，少吃零食，营养搭配 均衡。
体育与健康基础常识我们的身体ppt课件小学体育与健康人教版三四年级_1
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
总结身体各部位功能
• 1.头是人体的司令部。分别负责人的视觉、听觉、 味觉、触觉、语言、运动等各项工作。
• 2.颈由颈椎连接组成。
身体各部位科学术语
“脑”—“头” “脖子”—“颈” “身子”—“躯干” “手、脚”—“四肢”
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
归纳总结人的身体组成部分
人的身体包括头、颈、躯干、四肢， 这些部分连接在一起，构成了一个完整的 人体。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
小知识：
心脏位于胸腔内正中偏 左，约与自己的拳头等大。
人体最长的骨是（股 骨），最小的骨（耳朵里的 听小骨），最长的管道（血 管，如果把一个人的动脉、 静脉和毛细血管加在一起， 共有1600亿条，总长度为 15万千米，可绕地球4周）。
各部分的名称是 什么？
回答正确的小组 加分。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
游戏： 我说你指
各小组选 派人参加， 回答正确 加分。
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第18课 体育与健康基础知识：身体各部位的名称与功能-科学版三年级教案
第18课体育与健康基础知识：身体各部位的名称与功能-科学版三年级教案一、教学目标1.能够认识身体各个部位的名称和位置；2.能够了解身体各部位的主要功能；3.能够掌握简单的身体器官保健知识。
二、教学内容1. 身体各部位的名称和位置通过幻灯片展示，让学生认识到人体的各个部位，包括：1.头部：眼、耳、鼻、口、牙齿、舌、喉咙；2.身体：手、膝盖、腿、脚、胳膊、肩膀、胸部、背部、腰部、臀部、肚子。
2. 身体各部位的主要功能通过图片和文字，让学生了解身体各个部位的主要功能，包括：1.头部：眼睛看东西、鼻子嗅东西、舌头品尝东西、耳朵听东西、喉咙吞咽、牙齿咀嚼；2.身体：手臂拿东西、手搓揉东西、肩膀提东西、腿走路、膝盖弯曲、脚走路、胸部呼吸、臀部坐立、背部承受重力、肚子消化。
3. 身体器官保健知识通过让学生参与讨论，让学生了解简单的身体器官保健知识，包括：1.保持良好的卫生习惯，如勤洗手、勤洗澡等；2.合理饮食，避免过量吃垃圾食品和油腻食品；3.锻炼身体，增强身体素质，如每天运动、做家务等。
三、教学方法1. 讲解法通过幻灯片讲解身体各个部位的名称和位置，以及身体各部位的主要功能。
2. 讨论法引导学生讨论身体器官保健知识，让学生自己总结出一些简单的保健方法。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.学生能够认识身体各个部位的名称和位置；2.学生能够了解身体各部位的主要功能；3.学生能够掌握简单的身体器官保健知识。
2. 教学难点身体各部位的主要功能有些比较抽象，需要通过生动形象的图片或视频展示给学生，才能更好地理解。
五、教学流程1. 导入（3分钟）通过幻灯片展示一些有趣的图片，让学生猜猜下面要学习的内容是什么，引起学生的兴趣。
2. 学习内容（30分钟）1.身体各部位的名称和位置；2.身体各部位的主要功能；3.身体器官保健知识。
3. 讨论和总结（12分钟）让学生结合自己的生活经验和知识背景，讨论身体保健方法，并总结出一些简单、实用的方法。
科学版体育三年级《第18课 体育与健康基础知识：身体各部位的名称与功能》说课稿2
科学版体育三年级《第18课体育与健康基础知识：身体各部位的名称与功能》说课稿2一. 教材分析本节课选自科学版体育三年级教材《第18课体育与健康基础知识：身体各部位的名称与功能》。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握身体各部位的名称和功能，培养学生对体育与健康基础知识的认识，提高学生的健康素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的身体协调性和运动能力，但是对于身体各部位的名称和功能可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，教师需要用生动形象的语言和直观的动作示范，帮助学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出身体各部位的名称，并了解其主要功能。
2.过程与方法：通过观察、模仿、实践等方法，学生能够正确做出身体各部位的动作，提高身体协调性。
3.情感态度与价值观：培养学生对身体的热爱，增强学生的健康意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：身体各部位的名称和功能。
2.教学难点：身体各部位的协调性和灵活性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观法、示范法、模仿法、实践法等教学方法。
2.教学手段：利用图片、模型、视频等教学辅助工具。
六. 说教学过程1.导入：通过一张人体的图片，引导学生观察并说出人体各部位的名称。
2.新课导入：教师讲解身体各部位的功能和作用，让学生了解身体的重要性。
3.实践环节：学生模仿教师做出身体各部位的动作，提高身体协调性。
4.小组讨论：学生分组讨论身体各部位在运动中的作用，培养学生的团队协作能力。
5.总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对知识的理解。
七. 说板书设计板书设计如下：身体各部位功能头思考、感知颈保护脊椎、支持头部躯干保护内脏、支撑身体四肢运动、支撑八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等。
2.知识掌握：通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对知识点的掌握情况。
3.实践能力：通过学生模仿和实践的动作，评价学生的身体协调性和灵活性。
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运动时的一般保护
运动前：
不能携带小刀、铅笔、钥匙、 手表等物件，并要换上运动鞋、 运动服等。
运动中时一般保护
运动中：
剧烈运动后不能大量喝水；跑步 后要慢走一段距离；越过器材时一 定要有人保护；佩戴护指、护膝等 防护用品……
谢 谢 大家
体育与健康基础知识
身体各部位名称与功能
教学目标
1.了解身体各部位的名称。
2.了解身体各部位的功能。
3.运动时身体各部位的一般保护措施。
1、我们身体大致 有几个部位呢？
2、各个部位又有 什么名称呢？
游戏：
游戏：“我指你说” 一人用接下来 ，同学们讨论下我们在平时的活动 中，各个部位都有什么功能呢 ？互商量总结一 下。
头：是人体的司令部，头颅骨内是大脑，负责 视觉、听觉、味觉、触觉、语言、运动等各项工作。
劲：有劲椎连接组成，劲椎腔内有脊椎通过， 连接头和躯干，保护劲椎。
躯干：有着支撑身体的作用，保护心脏、肝、 肺、脾胃等器官。
四肢：帮助人体来完成各种运动和从事各种工 作。
游戏：
以组为单位，进行身体 名称接龙比赛。