加快溶解教学设计1

《加快溶解》教学设计

教学内容：加快溶解

教材分析：本课是三年级上册科学课《水》单元第6课。通过学习了解了有关水的许多性质，其中水能溶解很多物质。那我们有什么办法加快物质在水中的溶解呢？直接引出了本节课研究的主题。通过老师一组演示实验探索改变固体颗粒的大小与溶解的关系；两组学生操作实验加热与溶解的关系、搅拌与溶解的关系。在教学中，教师引导学生进行对比实验，只改变其中的一个条件，其余条件不变，充分让学生经历“提出问题——猜测假设——验证实验——获得结论”的科学探究过程。培养学生的科学素养。

学情分析：学生通过本单元前面几课的学习，知道水中能溶解很多物质。根据生活经验也知道一些加快物质溶解的方法，但是对哪些因素影响物质在水中溶解的快慢还是不清楚。三年级的学生已经学习了两年科学，具有一定的观察能力和分析能力，同时他们好奇心极强，能初步进行独立操作、合作交流，对我们这节课的实验探究有很多的帮助。

教学目标：

1、通过对香皂溶解实验的研究，认识搅拌、改变物体颗粒的大小、水的冷热是影响物质溶解的因素。

2、经历“提出问题、猜测假设、验证实验、获得结论”的活动过程，渗透科学素养和方法；

3、在操作活动过程中培养学生动手、动脑的能力，严谨的科学态度。

教学重难点：

重点：加快溶解实验研究

难点：对比实验中相同条件和不同条件

教学方法：

提出假说、指导探究、启发思维、评价总结、应用迁移

活动准备：

杯子、冷水、热水、香皂、搅拌棒、小刀、记录单等

教学过程：

一、复习引入，提出假说

1、同学们，我们学习了水的一些性质，水能溶解很多物质。请你说一说哪些物质在水中是可以溶解的？

（生回答：糖、盐、味精、香皂、肥皂等）

2、对，它们都能溶解在水中，要使它们在水里溶解得更快，你有什么办法？（板书：搅拌、研碎、热水）

3、同学们想出了这么多办法。这是大家非常熟悉的香皂（出示），它也能溶解于水，这些方法能不能加快香皂在水中的溶解呢？这节课我们就来研究这个问题：学习加快溶解。（板书课题）

二、指导探究：提出问题，验证假说

1、实验一：教师演示。出示大小相同的两块绿色香皂

多媒体出示要求：（1）、在两个杯子中倒入同样多的水，冷热程度相同。

（2）、两块大小相同的香皂，一块不切碎放入一个杯中，另切碎放入另一个杯中。

（3）两个杯子都静置不动。

观察它们的溶解情况，把观察到的结果填在记录单上。

演示：教师将一块香皂切碎放入一个杯子，另一块不切碎整块放入杯另一个杯中。引导学生观察。两个杯中水的颜色深浅有变化，混浊度有变化，通过对比，初步判断切碎的香皂在水中溶解的快一些。

进一步引导学生思考，哪些条件相同，哪些条件不相同？

相同点：水的多少相同，冷热相同，香皂的数量相同。

不同点：香皂切碎与不切碎。

结论：把香皂切碎可以加快在水中的溶解。

2、加热和搅拌也能加快香皂在水中的溶解吗？学生准备实验，四人一组。

3、实验二：验证加热可以加快香皂在水中的溶解

多媒体出示要求：(1)、在两个杯子中倒入同样多的水，一杯热水，一杯冷水。

(2)、同样多的、大小块相同的香皂，分别同时放入两个杯子中。

(3)、两个杯子都静置不动。

观察它们的溶解情况。将结果填在记录单上

4、实验三：验证搅拌可以加快香皂在水中的溶解。

多媒体出示要求：(1)、在两个杯子中倒入同样多的水，冷热都相同。

(2)、大小、多少都相同的香皂块，分别同时放入两个杯子中。

(3)、一个杯子静置不动，另一个杯子不停地搅香皂水。

观察它们的溶解情况。将结果填在记录单上。

5、学生分组操作实验，教师巡视指导，发现问题及时解决。

6、汇报上面两组试验：

实验二：生1：热水杯中香皂溶得快，冷水杯中香皂溶得慢。

生2：热水杯中香皂水浓，颜色深一些；冷水杯中香皂水淡，颜色浅一些。

生3：热水能加快香皂在水中的溶解。

老师：哪些条件相同，哪些条件不相同？

相同点：水的多少相同，香皂的数量相同，切块的大小相同。

不同点：水的冷热不相同。

结论：加热可以加快香皂在水中的溶解。

实验三：

生1：搅拌的杯子里香皂溶解得快。

生2：两个杯子比较，搅拌杯子里香皂水更浓，说明香皂溶解得快。生3：搅拌可以加快香皂的溶解。

老师：在这组实验中哪些条件相同，哪些条件不相同？

相同点：两个杯子水的多少相同，冷热相同，香皂块的大小相同。不同点：搅拌与不搅拌。

结论：搅拌可以加快香皂的溶解。

同学们，通过上面三组对比实验，哪些方法能加快香皂在水中的溶解？生自己总结。

小结：通过上面三组实验，加快物质在水中的溶解方法有（搅拌）、（加热）、（改变物体颗粒大小）。

三、启发思维，讨论探究

1、生活中人们是怎样加快物质溶解的？

2、生活中溶解的好处和坏处？

四、作业：如何加快水果糖的溶解？回家去实际做一做。

板书设计：加快溶解

加热搅拌改变固体颗粒的大小可以加快溶解

课后反思：本节课是在学习了物质在水中的溶解能力之后，进一步研究物质在水中溶解的快慢的。由于学生有一定的生活经验，学起来比较容易，实验探究活动进行得也比较顺利，课堂气氛很活跃。对改变其中某一因素会影响溶解的快慢的对比实验完成达到了预期的

效果。提培养学生动脑、动手、观察等能力，提高学生的科学素养，同时也逐步让学生养成良好的实验，课后整理好实验器材的习惯。