人教部编版高中政治必修四生活与哲学原理及答题模式全总结

人教部编版高中政治必修四生活与哲学原理及答题模式全总结
模块一：辩证唯物论
注意：辩证唯物论＝唯物论＝探索世界：
一、主要原理
1.世界的物质性原理（或世界的物质统一性原理)
【原理内容】辩证唯物主义认为，自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。

人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。

因此世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。

【方法论】想问题、办事情，要坚持一切从实际出发，使主观认识和客观实际相符合。

【反对】反对实际工作中，违背世界物质性原理的表现是主观主义。

★2.自然界的物质性原理
【原理内容】自然界是物质的，承认自然界的客观性是处理人与自然关系的前提。

【方法论】要求我们要尊重自然，学会与自然和谐相处。

3.物质和运动辩证关系原理
【原理内容】物质和运动不可分割。

运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；运动是物质的运动，物质是运动的承担者。

【方法论】要用运动、变化、发展的眼光看问题。

【反对】离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。

既要反对离开物质谈运动的唯心主义观点，又要反对离开运动谈物质的机械唯物主义观点。

★★4.运动与静止的辩证关系原理
【原理内容】辩证唯物主义在肯定物质是运动的同时，也承认静止的存在。

世界上的一切事物都处于运动变化中，没有不运动的物质，因而运动是无条件的、绝对的；静止是有条件的、相对的和暂时的，是运动的一种特殊状态；动中有静、静中有动。

物质世界是绝对运动和相对静止的统一。

【方法论】既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。

【反对】反对割裂运动和静止的辩证关系。

只承认静止而否认运动的形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止，把事物说成是不可捉摸的不可知论、相对主义和诡辩论。

（用于分析我国各项政策的变化和调整、稳中求进）
★★5.规律的客观性和普遍性原理
【原理内容】所谓规律，就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造、被改造，也不能被消灭。

规律具有不可抗拒性。

规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。

没有规律的物质运动是不存在的。

【方法论】必须遵循规律，按客观规律办事（即坚持实事求是），而不能违背规律。

一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。

在
客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

【反对】反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观点，反对不讲科学，不顾客观规律的冒险盲干的主观主义。

精华版：规律具有客观性和普遍性，要求我们要遵循规律，按客观规律办事。

识别的关键词：分析人类在改造客观世界受到的惩罚或利用规律改造世界的成功例子；生态和环境问题、自然灾害等；把卫星送入预定的轨道、嫦娥四号等；办事情要讲究科学态度，坚持实事求是；生产力与生产关系的矛盾运动、经济基础与上层建筑的矛盾运动、价格围绕价值上下波动等。

★6.物质决定意识原理
【原理内容】世界的本质是物质，先有物质后有意识，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是物质的反映。

【方法论】要求我们想问题办事情坚持一切从实际出发，使主观符合客观。

【反对】反对不从实际出发的主观主义。

反对本本主义（教条主义）、经验主义。

识别的关键词：各种政策的制定都是从我国的国情出发从实际出发制定的；伟大的事业产生伟大的精神；“根据…情况（针对…情况），制定或实行…方针、路线、政策或发展战略／由…客观情况决定”／立足或着眼于国情、省情、县情。

★★★7.意识的能动性原理
【原理内容】（1）意识活动具有目的性、计划性。

（2）意识活动具有自觉选择性和主动创造性。

（3）人能够能动地认识世界，能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识对事物的发展具有促进作用，错误的意识对事物的发展具有阻碍作用。

（4）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神催人奋进，萎靡的精神使人悲观消沉丧失斗志。

（5）意识具有能动性要求我们要树立正确的意识，在尊重客观规律的基础上，发挥人的主观能动性。

【方法论】要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

【反对】反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点。

精华版：意识具有能动性，要求我们要树立正确的意识，在尊重客观规律的基础上，发挥人的主观能动性
识别的关键词：意识的能动性原理一般应用于分析“国家大政方针、政策、理论、文化、各种精神（如新发展理念、核心价值观、绿水青山就是金山银山）对现代化建设的作用、意义、效果等；分析当前重视精神文明建设、文化建设、丰富发展科学理论的原因；分析人类认识和探索自然所取得的成果。

常用语：在……理论，思想、政策、精神的指导下；实施……战略、计划、方案；贯彻（弘扬）……精神，如爱国主义精神、精神文明建
设；坚持……方针；发扬艰苦奋斗精神等则体现了意识的能动作用；
★★★8.物质和意识辩证关系原理
【原理内容】物质决定意识，意识对物质具有能动作用。

正确意识对事物发展促进作用，错误意识对事物发展起着阻碍作用。

【方法论】想问题、办事情既要坚持一切从实际出发，实事求是；又要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

【反对】反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

精华版：物质决定意识，意识对物质具有能动作用，要求我们要坚持一切从实际出发，实事求是，树立正确的意识，在尊重客观规律的基础上，发挥人的主观能动性。

★★★9.客观规律性和主观能动性辩证关系原理
【原理内容】规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造或被改造，也不能被消灭。

但人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

（简言之，即发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件；尊重规律，是正确发挥主观能动性的前提和基础。

）
【方法论】想问题、办事情，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。

【反对】反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲
目蛮干的唯心主义错误；也要反对片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。

精华版：规律是客观的，人具有主观能动性，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，我们既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。

识别的关键词：用于分析“人类对……的认识、探索发现”；政策、思想产生的历程；“自主创新”；国家重大工程建设的成功如探月工程。

办事情，坚持实事求是原则，发扬科学精神／办事情，既要量力而行，又要尽力而为／拼搏、艰苦奋斗、坚定信心、克服困难、吃苦耐劳、奋发图强、坚持不懈、积极探索、积极应对、科学研究、打破传统、利用条件、研发、周密部署。

二、唯物论板块答题模式
★★★1.运用唯物论（辩证唯物论、探索世界）的知识分析和解决……问题；做某事的依据；体现唯物论什么道理--分析类、体现类、依据类、原因类（原理内容详细些，方法论简单点）
（1）物质决定意识原理＋结材扣题
（2）意识的能动性原理（精华版）＋结材扣题
（3）规律的客观性和普遍性原理＋结材扣题
（4）客观规律与主观能动性（辩证）关系原理＋结材扣题
（5）自然界的物质性原理＋结材扣题
注意：（1）（2）（3）（4）点必答，第（5）点选答（材料涉及自然、资源、环境、生态等就回答第（5）点。

★★★2.从唯物论（辩证唯物论、探索世界）的角度，分析如何做
某事/给我们什么启示（措施类、启示类）（原理内容简单点些，方法论详细些）
（1）物质决定意识，一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。

（2）意识具有能动作用，树立正确的意识，在尊重客观规律的基础上，发挥人的主观能动性。

（3）规律具有客观性和普遍性，必须遵循规律，按客观规律办事，利用规律改造世界，造福人类。

（4）尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，既要尊重客观规律按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。

★★3.运用规律的知识分析……问题。

（1）规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的稳定的联系。

（2）规律是客观的、普遍的，任何事物的运动变化发展都有其自身的规律，要求我们要遵循规律，按客观规律办事，（不能违背规律，一旦违背规律会受到规律的惩罚）＋结材扣题（做某事是按客观规律办事的结果）。

（3）在客观规律面前，人并不是无能为力的，人们可以认识和利用规律改造客观世界，造福人类＋结材扣题（做某事是认识利用规律，改造客观世界的结果）。

（4）人具有主观能动性，在认识利用规律时要发挥主观能动性。

（5）尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，既要尊重客观规律，
按规律办事，又要充分发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来＋结材扣题（做某事是尊重客观规律和发挥主观能动性的结果）。

★4.如何按客观规律办事？
（1）要承认规律的客观性，要遵循规律，按客观规律办事＋结材扣题（做某事必须尊重规律，按客观规律办事）。

（2）在客观规律面前，人并不是无能为力的,人们可以认识和利用规律改造客观世界，造福人类＋结材扣题（做某事要充分发挥主观能动性，利用规律改造世界）。

（3）既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来＋结材扣题（做某事要把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来）。

★★★5.材料是如何体现意识的能动作用
（1）意识活动具有目的性＋结材扣题。

（2）意识活动具自觉选择性和主动创造性＋结材扣题。

（3）人能够能动地认识世界，能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识对事物的发展具有促进作用，错误的意识对事物的发展具有阻碍作用＋结材扣题（……作为一种正确的意识，对……具有促进作用）。

（4）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神催人奋进，萎靡的精神使人悲观消沉丧失斗志＋结材扣题（……是高昂的精神能够催人奋进）
注意：（1）（2）（3）点必答，如果材料涉及什么精神的（如科学
发展观、社会主义核心价值体系）、不屈不挠、自强不息、信心、意志、斗志等要回答第（4）点。

★★★6.运用意识的能动作用分析……问题；如何发挥、坚持、意识的能动作用。

（1）意识活动具有目的性＋结材扣题。

（2）意识活动具自觉选择性和主动创造性＋结材扣题。

（3）人能够能动地认识世界，人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识对事物的发展具有促进作用，错误的意识对事物的发展具有阻碍作用＋结材扣题（……作为一种正确的意识，对……具有促进作用）。

（4）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神催人奋进，萎靡的精神使人悲观消沉丧失斗志＋结材扣题（……是高昂的精神能够催人奋进）。

（5）树立正确的意识，在尊重客观规律的基础上，发挥人的主观能动性＋结材扣题。

★★7.运用物质和意识的辩证关系（原理）分析……问题。

（1）物质决定意识；意识是物质的反映，要求我们要坚持一切从实际出发，实事求是＋结材扣题。

（2）意识对物质具有能动作用，意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识对事物的发展具有促进作用，错误的意识对事物的发展具有阻碍作用，要求我们树立正确的意识，在尊重客观规律的基础上，发挥人的主观能动性。

＋结材扣题（……作为一种正确的意识，对……具有促进作用）。

注意：小角度小范围的设问（如用某个原理分析什么问题）要展开，并且不要一个原理全写下然后结材扣题，应该要分点，一点一点结合材料。

★★★8.如何做到一切从实际出发，实事求是？
（1）从唯物论角度看：
①从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。

＋扣题、结材。

②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。

＋扣题、结材。

③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

＋扣题、结材。

④反对错误观点：既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

＋扣题、结材。

（2）从辩证法角度看：
①认识联系的普遍性、客观性、多样性，把握事物存在和发展的各种条件；＋扣题、结材。

②用发展的观点看问题，把握变化的客观实际；＋扣题、结材。

③坚持具体问题具体分析；＋扣题、结材。

④坚持用全面的观点看问题，一分为二地对待客观实际。

＋扣题、结材。

9.如何发挥主观能动性？★★★
（1）一切从实际出发，使主观符合客观。

＋扣题、结材。

（2）树立正确的意识，在尊重客观规律的基础上，发挥人的主观能动性＋扣题、结材。

（3）遵循规律，按客观规律办事。

利用规律改造世界，造福人类。

＋扣题、结材。

（4）既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。

＋扣题、结材。

板块二：认识论
注意：
1.认识论＝求索真理的历程＝追求真理
2.探索世界与求索真理＝唯物论＋认识论
一、主要原理
★★★1.实践和认识辩证关系原理
【原理内容】（1）实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的最终目的和归宿。

（2）认识对实践具有反作用，科学理论对实践具有指导作用。

要求我们树立正确的认识，重视科学理论的指导作用。

【方法论】要求我们首先要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识；还要重视认识的反作用，特别是科学理论对实践的巨大指导作用，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。

（即既要积极参加实践活动，在实践中检验、丰富和发展认识；又要把已有的知识运用于实践，去指导实践，特别
是要充分发挥科学理论对实践的巨大指导作用。

）
【反对】反对脱离实际的夸夸其谈；反对把人们的思想观点作为检验认识的标准；反对不以认识为指导的盲目的实践。

反对只承认实践决定作用忽视认识能动作用的形而上学错误，也要反对片面夸大认识能动作用的唯心主义错误。

识别关键词：分析说明学以致用；事实胜于雄辩；不打不相识；近水知鱼性、近山识鸟音；百闻不如一见，百见不如一干；不入虎穴，焉得虎子；近水知鱼性，近山识鸟音；吃一堑，长一智。

★★★2.真理的（客观性）条件性和具体性原理
【原理内容】
（1）真理是客观的，真理面前人人平等。

（2）真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。

（3）真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

【方法论】
（1）真理的条件性和具体性要求我们，如果不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。

要与时俱进，做到主观与客观的具体的历史的统一。

（2）真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。

在人们探索真理的过程中，错误是难免的。

犯错误并不可怕，可怕的
是不能正确对待错误。

精华版：真理是客观的、具体的、有条件的，任何真理都是绝对真理和相对真理的统一。

要求我们与时俱进，做到主观与客观的具体的历史的统一。

★★★3.认识的反复性，无限性，上升性原理
【原理内容】
（1）认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

（2）认识具有无限性，认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。

（3）认识具有前进性和上升性，人们的认识是一种波浪式前进或螺旋式上升
【方法论】我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。

精华版：认识过程具有反复性、无限性和上升性，我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。

应用：用于分析不同时期对其认识不同，例如从“嫦娥一号”到“嫦娥四号”，对社会主义核心价值观的认识；对我国改革历程的认识等。

二、认识论板块答题模式
★★1.体现了认识论（求索真理的历程/追求真理）哪些哲理？/用认识论（求索真理的历程）相关的知识分析……（体现、依据、原因、分析类）（原理内容详细些，方法论简单点）。

（1）实践决定认识原理＋结材扣题。

（2）认识对实践具有反作用原理＋结材扣题。

（3）认识过程的反复性、无限性上升性原理＋结材扣题。

（4）实践的特征＋结材扣题。

（5）真理的客观性、条件性和具体性原理＋结材扣题。

注意：（1）（2）（3）点必答，第（4）（5）点选答（材料涉及实践的特征就回答第（4）点；材料涉及真理就回答第（5）点。

★★2.从认识论（求索真理的历程/追求真理）的角度分析如何做某事/给我们什么启示（措施类、启示类）（原理内容简单点些，方法论详细些）。

（1）实践决定认识，要求我们要坚持实践第一的观点，积极投身社会实践＋结材扣题。

（2）认识对实践具有反作用，要求我们树立正确的认识，重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则＋结材扣题。

（3）认识过程具有反复性、无限性和上升性，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理＋结材扣题。

（4）实践活动具有主观能动性，要求我们要发挥的主观能动性＋结材扣题。

（5）真理的客观性、条件性和具体性要求我们要做到主观与客观、
理论与实践的具体的历史的统一＋结材扣题。

注意：（1）（2）（3）点必答，第（4）（5）点选答（材料涉及实践的特征就回答第（4）点；材料涉及真理就回答第（5）点。

★★3.运用认识过程的知识（追求真理是一个过程的知识）分析问题/如何体现认识过程/体现了认识过程（发展）的哪些特点。

（1）认识具有反复性，（追求真理的过程不是一帆风顺的，）人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成。

＋扣题、结材（2）认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。

＋扣题、结材
（3）认识具有上升性，人们的认识是一种波浪式的前进或螺旋式的上升＋扣题、结材
（4）与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

★★★4.用实践的观点分析……
（1）实践的特征（体现哪个特征就写哪个）。

实践活动具有客观物质性、主观能动性和社会历史性＋结材扣题。

（2）实践决定认识的四个表现（有哪点答哪点，并且要分开作答）＋结材扣题。

（3）实践决定认识的方法论＋结材扣题。

（4）认识对实践有反作用原理＋结材扣题。

5.材料如何体现实践是认识的基础的？
（1）实践是认识的来源＋结材扣题。

（2）实践是认识发展的动力＋结材扣题。

（3）实践是检验认识真理性的唯一标准＋结材扣题。

（4）实践是认识的目的和归宿＋结材扣题。

★★★6.运用实践和认识的辩证关系分析……问题
（1）实践是认识的基础（实践决定认识）。

＋结材扣题。

实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的。

这就要求我们积极参加社会实践，在实践中检验、丰富和发展认识。

＋结材扣题。

（2）认识对实践具有反作用。

正确的认识对实践具有巨大的促进作用；错误的认识则会把人的实践活动引向歧途，对人的实践活动起阻碍导作用。

要重视科学理论的指作用，坚持理论和实践相结合。

＋结材扣题。

【特别提示】“实践是认识的来源”强调的是认识从哪里来；“实践是认识发展的动力”强调的是实践推动认识不断深化；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践检验认识正确与否；“实践是认识的目的”强调的是认识到哪里去。

★★★7.用真理的客观性、条件性和具体性分析……问题
（1）客观性特征。

真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理是客观＋结材扣题。

（2）真理的条件性和具体性。

真理是具体的有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一＋结材扣题（对……的认识实现了主观与客观、理论与实践的具体的历史的统。