新时期要求教师要努力提高自身素质
如何做好一名新时代教师
如何做好一名新时代教师教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。
师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
一、爱岗敬业：首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。
要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范，教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。
教师个人素养提升方案
教师个人素养提升方案一、了解个人素养的概念个人素养是指一个人在道德、知识、能力和身心健康方面的综合素质。
作为教师，个人素养的提升是提高教育教学质量的基础，也是实现教育目标的关键。
二、不断学习和反思教师应不断学习新知识，了解教育领域的前沿动态。
通过参加培训、研修、学术讲座等形式的学习，提升自己的专业水平。
同时，定期反思自己的教学行为和做法，总结经验，找到不足之处，并加以改进。
三、加强师德修养教师应具备高尚的师德修养，树立正确的师生关系，在教育教学中以身作则。
同时，要保持谦虚、正直、宽容、公正等良好的品质，做到言行一致。
通过明确的界限和底线，树立起自身的职业道德观念。
四、培养学科知识和教学能力教师应加强对所教学科的深入了解，不仅要掌握学科知识，还要了解学科的教学特点和方法。
通过教学实践、教材编写等方式，提高自己的教学能力，善于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
五、关注学生发展教师要关注学生的个体差异，合理安排教学内容和方式，注重培养学生的动手实践能力和综合素质。
关心学生的身心健康，积极参与学生的综合素质教育和心理健康教育，帮助学生全面发展。
六、积极参与教育改革教师应积极参与学校的教育改革和课程建设，关注教育政策和教育理论的变化，不断更新教学理念和方法。
同时，教师要加强与家长的沟通，与同事建立良好的合作关系，共同推动教育事业的发展。
七、加强自身修养教师应不断提升自己的思想境界和文化修养，拓宽自己的视野。
通过阅读、旅行、参观等方式，了解社会和世界的发展状况，增长自己的见识。
同时，培养良好的生活习惯和兴趣爱好，保持身心健康。
八、与同行交流与合作教师应加强与同行的交流与合作，通过分享经验和借鉴他人的成功做法，提升自己的教学水平。
可以参加教研活动、组织教学观摩等，通过合作研究和合作教学，取得共同进步。
九、利用科技手段提升教学效果教师可以利用现代科技手段，如多媒体、教学软件、网络资源等，提升教学效果。
教师工作计划——提升自身素养,做学生成长的引路人
教师工作计划——提升自身素养，做学生成长的引路人
一、引言
作为教师，我们的职责不仅是传授知识，更是引导学生健康成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
为了更好地履行这一职责，我们需要不断提升自身的素养，以更好地影响和引导学生。
二、提升自身素养的计划
1. 增强教学能力
我们将定期参加教师培训，学习最新的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。
同时，我们也将与其他教师交流教学经验，共同进步。
2. 拓宽知识面
为了更好地引导学生，我们需要不断拓宽自己的知识面，了解各个领域的前沿动态。
为此，我们将定期阅读各类书籍、文章、报纸等，以保持对各领域的关注。
3. 提高自身道德修养
教师的言行举止对学生有着重要的影响。
因此，我们将注重自身
的道德修养，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。
4. 增强沟通能力
我们将学习如何更好地与学生沟通，了解他们的需求和问题，以便更好地指导他们。
同时，我们也将学习如何与家长沟通，共同关注学生的成长。
5. 提高创新能力
在教育工作中，我们需要不断创新，探索新的教学方法和手段。
为此，我们将学习创新思维的方法，尝试在教学中运用新的手段和技术。
三、结语
教师的素养是影响学生成长的重要因素。
我们将不断努力提升自身素养，为学生的健康成长提供更好的引导和支持。
希望我们能够为学生树立榜样，让他们在我们的引导下茁壮成长。
新时期教师的素质与修养
新时期教师的素质与修养在新时期，作为一名教师，除了具备传统教学技能外，更需要具备一定的素质与修养。
新时期教师的素质与修养不仅仅是关乎自身职业发展，更是关乎学生的成长与未来。
本文将从师德、知识水平、专业能力、思想政治素质和心理健康等方面，探讨新时期教师所需具备的素质与修养。
首先，新时期教师的师德应该是过硬的。
师德是教师职业道德的体现，是教师行为规范的准则。
教师应该以身作则，做学生的楷模和引导者。
在日常工作中，教师要严格遵守职业道德规范，尊重学生，关爱学生，不以权谋私，公正公平对待每一个学生，做到言行一致，言传身教。
其次，新时期教师应当具备扎实的知识水平和专业能力。
教师是知识的传播者和引导者，只有拥有丰富的知识储备和过硬的专业技能，才能胜任教学工作。
教师需要不断学习，提升自身的教学水平，不断更新教学理念和方法，以适应社会的发展变化，满足学生学习的需求。
第三，新时期教师还应当具备较高水平的思想政治素质。
教师是国家的事业和社会的工作者，应当秉持正确的政治立场，严守党的纪律和规定，加强自身政治修养，增强责任感和使命感，为教育事业的发展贡献力量。
最后，新时期教师的心理健康也至关重要。
教师是一个高度心理压力的职业，教学工作繁重，面临各种挑战和困难。
因此，教师要注重调节自己的情绪，保持良好的心态，建立健康的工作与生活平衡，保持乐观积极的态度，才能更好地投身教育事业。
综上所述，新时期教师的素质与修养包括师德、知识水平、专业能力、思想政治素质和心理健康等多个方面。
只有不断提升自己，做一名合格的新时期教师，才能更好地培养出更多德才兼备的优秀学生，为社会的发展进步贡献力量。
希望每一位教师都能够不断追求进步，不断提升自身素质与修养，为教育事业的蓬勃发展贡献自己的力量。
2024年教师个人素质提高计划（五篇）
教师个人素质提高计划新课程的改革给新世纪的教师提出了更高的要求，说到底就是人的改革，作为一名年轻的小学教育工作者，要适应改革、发展的需要，唯有不断发展自己才能胜任小学教育。
一、学名师，自我成长。
“他山之石，可以攻玉。
”名师的教学方法与方式有许多值得我学习的地方，在下一阶段我将通过上网、书籍、录像等形式向名师学习，学习他们先进的教学经验。
抓好每节课的教学重点、难点，找出教学难点的突破口。
多向经验丰富的老教师学习，有不懂的问题多请教，探讨。
每节课力求上得生动、有趣，重、难点突出。
保证课堂四十五分钟的教学效果。
学习过程中，我将认真体会教育家的教育思想，结合自己的教学实践进行实验教学，用科学的理论武装自己，用理论指导实际工作。
二、努力学习，不断提高。
有人说：“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。
”当今知识“爆炸”的时代，需要教师争分夺秒地学习。
1、新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向____分钟要质量。
因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。
我会认真学习微机课件制作，练习能根据授课内容快速作出高质量的课件，为课堂教学服务。
2、按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。
重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。
注重学科教学中渗透的思想教育，做到既教学又育人。
使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。
3、对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验，写出高质量的教学论文，争取多发表文章。
勤于实践，不断自我反思。
4、平时教学在备课上下工夫，研究自己的教学模式，对自己的研究课题进行研究总结，搜集材料，写出论文。
三、巩固自己的教学风格。
对所教学科进行深入研究，灵活驾驭课堂。
在课堂的整个教学过程中，能够将学生摆在主体地位，做课堂学习的主人。
教育要提升,我该怎么办
教育要提升，我该怎么办千口乡焦村小学邵玉锋新的时代背景，对我们广大教育工作者提出了新的要求，新的挑战。
我们唯有不断鞭策自己、提升自己，才能适应时代发展的要求，才能达成办人民满意教育的新时期发展目标。
我个人觉得，教育要提升，我们可以从以下几个方面考虑。
一、持续学习，不断提高自身的业务素质作为新时期的教师，要树立终身学习的理念，活到老、学到老，加强自我思想道德建设。
现代社会是一个终身学习的社会，只有不断学习才能适应时代发展的要求，更好地完成教育教学任务。
我会不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，提高业务修养。
在积极努力地上好课的同时，主动参加各种教研活动，虚心向名师学习，取长补短，共同进步。
二、做有心人，在教学中构建高效课堂课堂是学生学习知识，不断成长的主阵地，是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、主战场。
“主战场”的仗打好了，教学学的效率和教学的质量就都有了。
因此，抓住课堂40分钟，向课堂40分钟要质量。
1、做好课前准备活动。
这里说的准备不光是教案、课件、教、学具的准备，还要深入到学生中去，多与学生交流，了解学生的优缺点，洞察学生的心理变化，沟通感情。
但更重要的是心理上的准备。
上课前想一想我们是否有信心上好这节课；我们对学生是否有把握；他们和我们配合的怎么样……2、钻研教材，精心设计教学环节，尽量设计出流畅、简洁，且重难点突出的教案。
教案中的教学环节做到简洁、有可操作性，适合本班学，利于学生接受。
在备课的过程中，不仅要考虑到教师怎样教，还要考虑到学生怎样去学。
3、上好每一节课。
上好一节课难，但上好每一节课就更难了。
首先，上课时老师要创造和谐、浓厚的学习气氛，要怀着愉快的心情面对面学生、面对课堂。
只有学生想学、乐学了，课堂才会有效率。
其次，多让学生动手多动手、动脑，增强学生感性认识，让语文课堂“活”起来。
第三放手让学生多讨论疑难问题，自主学习意识，学生能自己总结、自已解决的问题，老师绝不包办、不帮忙。
教师个人素质提升实施方案
教师个人素质提升实施方案引言：教师个人素质是教育事业的核心，对于培养学生的综合能力和素质发展起到至关重要的作用。
为了提升教师个人素质，在这里提出一套具体的实施方案，旨在激发教师的学习热情、提高教学效果。
一、明确目标和职责教师个人素质提升的目标是为了提高教学质量，培养学生的综合能力。
教师个人应承担起培养学生知识和价值观的责任，并积极致力于个人专业能力、职业道德等方面的提升。
二、继续学习与专业研究教师应不断学习最新的教育理论、课程设计和教学方法，保持与时俱进。
同时，教师还应与同行进行专业研究，共同探讨教育问题。
为此，学校应提供学习和研究的平台和机会。
三、开展反思和自我评估教师应对教学过程进行反思和自我评估，找出不足并改进。
通过反思和评估，教师能够更好地发现问题、解决问题，提高教学效果。
四、注重课程设计和教学方法的创新教师应学习和运用创新的课程设计和教学方法，以激发学生的学习热情。
教师可以参加教育培训活动、研讨会，与同行交流，分享教学心得和经验。
五、加强教师评价和激励机制学校应建立科学的教师评价机制，从课堂教学、学生评价、同行评价等多个维度考核教师。
同时，学校也应提供激励机制，激发教师的积极性和创造力。
六、加强师德师风建设教师作为学生的楷模和榜样，应注重师德师风建设。
教师应严格约束自己的行为，做到言行一致，不断提高自身的职业道德水平。
七、提供辅导和指导服务学校应提供教师专业发展的辅导和指导服务，帮助教师解决教学中的困惑和问题。
通过导师制度、定期培训等方式，学校能够更好地支持教师个人素质的提升。
八、鼓励教师参与教育研究学校应鼓励教师积极参与教育研究，推动学科发展。
教师可以申请教育科研项目，进行科学研究，将所得到的成果应用到实际教学中，提高教学效果。
九、加强沟通交流和合作教师应加强与学生、家长和同事之间的沟通交流和合作。
通过与家长的及时沟通，了解学生的需求和问题，并与同事共同研究教育问题，提升教学效果。
十、营造积极向上的教育氛围学校应营造积极向上的教育氛围，为教师提供良好的工作环境和合作氛围。
2024年教师个人素质提高计划范本
2024年教师个人素质提高计划范本一、目标与背景随着社会的发展和教育改革的推进，教师的个人素质要求不断提高。
作为一名教师，要不断提升自己的教育教学水平，增强专业素养和能力，适应新的教育形势和要求。
因此，制定2024年教师个人素质提高计划，旨在为自己的发展和学生的学习提供更好的支持。
二、计划内容1. 提高专业知识水平- 深入学习教育学、心理学、课程设计等相关课程内容，拓宽教学知识面。
- 阅读教育学、教育心理学、教学研究等方面的专业书籍，了解最新的教育理论和研究成果。
- 参加专业培训和学术研讨会，与同行交流，了解最新的教育教学方法和经验。
2. 提高教学能力- 参加教育教学相关的培训课程，提升教学设计、课堂管理、评价方法等能力。
- 不断改进教学方法，利用多种教学手段和有效的教学资源，提高学生的学习兴趣和效果。
- 积极参与校内外的教学观摩和指导活动，借鉴他人的优点，发扬自己的特长。
3. 增强学科研究能力- 选择一个自己擅长或感兴趣的学科进行深入研究，提高学科研究能力。
- 阅读相关领域的研究文献，关注最新的学术进展和成果。
- 积极参与学科研究课题，申报和参与教育教学研究项目，提升自己的研究能力和学术影响力。
4. 加强教育管理能力- 学习校本教育管理课程，了解学校教育管理的基本原理和方法。
- 参与学校教育教学管理工作，积极参与教研活动和教学设计评审，提升自己的教育管理能力。
- 参加教育管理相关的培训和学习，了解最新的教育管理理论和实践。
5. 发展个人特长- 了解自己的兴趣和特长，发展并运用到教学中，提升个人的教学魅力和吸引力。
- 参加相关的培训和学习，丰富自己的专业技能和知识。
- 积极参与学校和社区的文化活动，分享自己的专业知识和经验，提升自己在社会中的影响力。
三、计划实施1. 制定详细的学习和研究计划，明确学习的目标和时间安排。
2. 寻找合适的培训和学习机会，参加相关的培训课程和学术研讨会。
3. 积极与同行交流，分享学习心得和教学经验。
新教师的基本素养
新教师的基本素养随着教育事业的不断发展，教师素质的重要性日益凸显。
作为一名新教师，如何拥有扎实的基本素养，是每个教师都需要认真思考和努力提升的问题。
本文将从专业知识、职业操守、沟通能力、团队协作和自我发展等几个方面探讨新教师的基本素养。
一、专业知识作为一名合格的教师，首先要具备扎实的专业知识。
新教师应该认真学习教育学、心理学和教学方法论等相关学科知识，不断提升自己的教学水平和能力。
只有在教学内容和方法上不断更新、不断创新，才能更好地指导学生，实现教学目标。
二、职业操守教师是一个神圣的职业，要做一个合格的教师，必须具备良好的职业操守。
新教师应该时刻以身作则，言传身教，做学生的楷模和表率。
要尊重学生，尊重同事，尊重学校的规章制度，严格遵守职业道德准则，做到严谨、负责、诚实、正直。
三、沟通能力作为一名教师，良好的沟通能力是至关重要的。
新教师应该善于倾听学生的心声，了解学生的需求和困惑，与学生建立良好的关系。
同时，要与家长、同事、领导等各方面保持良好的沟通，建立和谐的师生关系和校际关系，共同促进教育事业的发展。
四、团队协作教师是一个团队工作的职业，团队协作是保证教育事业顺利进行的重要条件。
新教师应该主动融入团队，尊重团队成员，与同事密切合作，互帮互助，共同完成工作任务。
只有团结一致，共同进步，才能更好地为学生服务，实现教育目标。
五、自我发展教育事业是一个不断进步、不断完善的事业，自我发展是每个教师都应该追求的目标。
新教师应该不断学习、不断反思、不断提高，积极参加各种培训和学习活动，提升自己的教学技能和理论水平。
通过不断反思和总结经验，不断改进教学方法，不断完善自己的教育观念，才能更好地适应教育事业的发展需求，为学生的成长奉献力量。
总之，作为一名新教师，拥有良好的基本素养是成功的关键。
只有不断提升专业知识，坚守职业操守，发展沟通能力，重视团队协作，追求自我发展，才能成为一名优秀的教师，为教育事业的发展作出应有的贡献。
中学教师的素质要求与发展
中学教师的素质要求与发展中学教师作为教育事业的重要组成部分，承担着培养青少年成长的重要任务。
他们的素质与发展直接关系到学生的学习成果以及社会的进步。
因此，中学教师的素质要求和发展显得尤为重要。
本文将从职业道德、学科知识、教育理论和专业能力等方面探讨中学教师的素质要求和发展。
一、职业道德中学教师首先要具备高尚的职业道德，作为学生的引路人，他们需要以身作则，言传身教，为学生树立良好的榜样。
中学教师应当具备诚信、责任感、公正、尊重、爱心等职业道德品质。
他们应当对学生负责，尊重学生的个性和价值观，注重教育的公正和平等，以及关注学生的身心健康和全面发展。
二、学科知识中学教师应当具备扎实的学科知识。
只有熟悉并精通所教授的学科，才能够有效地传授知识。
中学教师需要不断提高自身的学科素养，深入学习并掌握最新的学科发展动态。
同时，他们还需要跟进学科前沿的知识，拓宽自己的学科视野。
三、教育理论中学教师在实施教学过程中需要运用一些教育理论。
他们应当熟悉并灵活运用教育科学的基本原理和规律。
中学教师需要了解学生的发展规律和心理特点，采用合适的教育方法和教学策略，将抽象的教育理论与具体的教学实践相结合，提高教学效果。
四、专业能力中学教师的专业能力是他们能否胜任教学工作的重要衡量标准。
他们应当具备一定的教学组织能力、教学设计能力、教学实施能力以及教学评价能力。
中学教师还需要不断提升自身的专业素养，参加各类专业培训和学术研讨活动，不断提高自己的教育教学水平。
五、终身学习和发展中学教师的工作要求他们具备终身学习和发展的意识。
教育是一个不断进步的事业，中学教师需要不断学习和更新教育理念和教育技术。
他们应当积极参与教育改革，了解最新的教育政策和教学方法，不断提高自己的教学能力。
同时，中学教师还可以通过参加学术研究和专业交流，提升自身的学术造诣和创新能力。
总结起来，中学教师的素质要求和发展需要从职业道德、学科知识、教育理论和专业能力等多个方面加以考量。
教师自身素质提高工作计划
教师自身素质提高工作计划
教师自身素质是教育教学工作中的重要因素，提高教师自身素质可以有效提升教学质量和教育教学水平。
为了更好地提高自身素质，我制定了以下工作计划：
一、加强专业知识学习：
1. 深入学习所教授学科知识，不断提升专业水平；
2. 阅读相关领域最新研究成果，不断更新教学内容，保持教学内容的时效性。
二、提升教学能力：
1. 参加教育教学培训课程，提高教学方法和手段；
2. 观摩其他优秀教师的课堂教学，汲取经验，不断完善教学技能。
三、加强教育教学研究：
1. 参与学校教研活动，深入学习教育教学理论；
2. 开展教育教学研究课题，提高教学思路和方法。
四、增强教育教学责任感：
1. 关心学生，及时了解学生学习和生活情况，积极关注学生发展；
2. 不断反思教学工作，不断调整教学方案，提高教学效果。
以上工作计划将有利于我不断提高自身素质，提升教育教学水平，为学生的发展和成长提供更好的帮助和指导。
新形势下政治教师更要提高自身素质
新形势下政治教师更要提高自身素质21世纪是一个经济、科技竞争的时代，竞争的实力取决于国民素质和人才，而培养高素质的人才，必须有高素质的教师。
一、新时期、新形势决定政治教师必须具备较高素质我国正处于市场经济体制建立之中等等，这些时代特点对政治教师来说既蕴含着发展机遇，又充满着各种挑战，因而也要求提高自身素质。
（一）政治教师的高素质要求是由政治课在学校教育中的特殊地位和重要作用决定的教育从事的是培养人的活动，其根本任务是培养健全的人，也即是全面发展的人，而其中“德”是衡量人是否全面发展的一个首要标准。
所以说，学校德育工作非常重要，而政治课教学工作又是学校德育工作的重要组成部分，它在德育工作中发挥着主渠道的作用。
党的十六大对我们民族发展的素质做了新的界定，这样的健康素质主要是指两方面：身体健康和心理健康。
对于当代学生有没有良好的思想道德素质、科学文化素质、健康素质将决定全面建设小康社会的宏伟目标能否达到，关注青少年学生是从上到下对能不能完成这一宏伟目标关注的重中之重，这就涉及学校如何发展培养学生的素质问题。
在学校的教学中，学校政治课主要来帮助学生树立科学的世界观，正确的人生观，并形成良好的道德观。
因此，思想政治课在培养人的全面发展中发挥着重要作用，但要充分发挥思想政治课在学校教育中的重要作用，政治教师自身的素质是关键。
（二）新时期的政治教师面临许多挑战，要求提高政治教师素质在知识经济初露端倪，经济全球化的浪潮迎面扑来的历史时期，我国的经济发展面临着严峻的挑战，为缩短和西方发达国家的差距，增强我国自立于世界民族之林的能力，我们要牢记邓小平“科学技术是第一生产力”、“发展才是硬道理”的教导，大力实施科教兴国的战略。
在突出科学技术教育，追赶世界先进科技的同时，也要牢记邓小平“十年最大的失误是教育”“对于艰苦创业，对于中国是个什么样的国家，将要变成一个什么样的国家，这种教育都很少，这是我们很大的失误”的教导，这表明邓小平同志对问题的分析一针见血，切中要害，指出了我们的教育有偏离人的全面发展的地方。
教师工作计划——提高教师自身素质,促进专业成长
教师工作计划——提高教师自身素质，促进专业成长一、自我评估在开始制定教师工作计划之前，首先要进行自我评估。
了解自己的优点和不足，以及在教育教学方面的需求和目标。
通过自我评估，可以更好地制定个人发展计划，有针对性地提高自身素质。
二、专业发展目标根据自我评估的结果，制定明确的专业发展目标。
目标应包括提高教学能力、学习新的教育技术、增强课堂管理能力等方面。
同时，要将目标具体化、可操作化，以便在计划实施过程中进行有效的评估和调整。
三、制定学习计划为实现专业发展目标，需要制定详细的学习计划。
计划应包括学习内容、学习方式、学习时间等方面的安排。
例如，可以选择参加教育培训课程、在线学习、阅读专业书籍等途径来提高自身素质。
同时，要确保学习计划的科学性和可行性，合理安排时间，做到工作与学习的平衡。
四、参与教研活动积极参与教研活动是提高教师自身素质的重要途径之一。
通过与同行交流、分享教学经验、探讨教育问题等方式，可以不断拓宽自己的教学视野，吸收新的教学理念和方法，促进自身专业成长。
五、教学实践与反思将所学知识运用到教学实践中，是提高教师自身素质的必要环节。
在教学实践中，要注重观察学生的反馈，不断调整教学策略，提高教学效果。
同时，要进行教学反思，分析教学中的优点和不足，总结经验教训，以便更好地实现专业成长。
六、持续学习与更新教育是一个不断发展的领域，教师需要保持持续学习的态度，关注教育领域的最新动态和研究成果。
通过参加学术会议、关注教育博客等方式，了解最新的教育理念和技术，不断完善自身的知识体系，保持与时代同步的专业素养。
七、团队合作与交流团队合作是提高教师自身素质的重要途径之一。
通过与同事合作、共同开展教研活动等方式，可以互相学习、互相启发，共同成长。
同时，要积极参与学校组织的各类活动，增强团队凝聚力，提高工作效率。
八、评价与调整在实施教师工作计划的过程中，要进行定期的评价和调整。
根据实际情况，对学习计划和实践安排进行必要的调整，以保证计划的可行性和有效性。
努力提高自身素质
努力提高自身素质，成为学生喜欢的老师要成为一名学生喜欢的老师，必须努力提高自身素质，不断的学习，提升自我。
作为一个教师，要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。
在当今时代，教师真正需要的是虚怀若谷的态度,要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺，虚心向自己的教育对象学习。
争取通过不断的学习，无论是专业技术还是思想意识都与时代同步。
要以学生的发展为核心。
在教学过程中，教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探索、尝试的过程中获取知识，长进能力。
教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注重形成人的精神力量，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的发展方向。
教育中注重个性、因材施教。
现代教育不主张使每个都做到全面发展，但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己能够成功的方向努力。
因此，对学习成绩落后的学生，不但不应当嘲笑，还应当反思自己的责任。
注重个性、因材施教，还需要教师有正确的“人才”观。
新时期的人才观，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使他们有职业理想、有道德、有专业知识、有组织纪律。
我必须矫正自己的人才观，以提高每一个学生的全面素质为己任，不拘一格育人才。
加强自学反思，发展专业。
教师要利用各种机会对自己的教育、教学、科研活动等进行反思。
教师在自我进修、自我学习的基础上，以自己的教育教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策，以及由此所产生的结果进行审视和分析。
教师既是培训对象，又是培训者。
教师应通过不断地自学反思，促进自身的专业化发展，要不断地加强理论学习，把自己的教育教学工作作为研究对象，学会反思技术，进行反思性教学，并让反思成为习惯，成为一名科研型教师。
小学老师为什么要不断提高自身素质
河北师范大学高等教育自学考试本科毕业论文题目:小学老师为什么要不断提高自身素质专业:教育管理考生姓名:考生所在单位:准考证号:导师姓名:联系电话：完成日期：2011年8月25日小学老师为什么要不断提高自身素质摘要：摘要行文通过对当前教育发展趋势和教师素质状况的分析论述，来阐述教师应具备的素质条件，强调教师提高自身素质的紧迫性和必要性。
从而要努力提高自身的素质，以适应时代发展的要求。
教师要培养适应现代社会要求的学生，是教育教学跟上时代的发展，就必须不断提高自身的素质。
关键词小学老师；提高；自身素质论文目录绪论： (4)论文主体：一、为什么要不断提高自身素质 (4)（一）适应社会的需求 (4)1、教育形式必须与时俱进 (4)2、继续发扬民族的优良传统 (5)（二）适应教学的需求 (5)1、小学老师要培养孩子好习惯 (5)2、小学老师要培养孩子好思想 (6)3、小学老师要培养孩子有道德 (6)（三）适应孩子的需求 (6)1、懂得珍爱孩子的自尊心 (6)2、懂得管教孩子的艺术 (7)3、懂得热爱每一个孩子 (8)二、如何提高自身的素质 (10)（一）加强教师师德修养 (10)（二）形成自觉的反思意识加强教学反思 (11)（三）知识广博，兴趣广泛，思维活跃，勇于创新 (11)结论 (12)参考文献 (12)绪论今天的中国日益强大，经济跨越发展。
在国富民强的社会背景下，在信息化时代的趋势下，我国的教育事业必须与世界接轨，才能适应今天突飞猛进的需要！“百年大计、教育为本”，要想国家强大就要提高全民素质。
如何培养出新时期的国家栋梁，是我国教师面临解决的新课题。
俗话说“三岁看小、七岁看老”，要想提高全民素质、培养新时期国家人才就要从小时候抓起，从小学教育抓起！要重视小学教育，尤其重视小学教师素质的提高，小学教师必须适应不同时代小学生的新思想、新观念。
小学教师队伍的与时俱进才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的人才，来适应国家和社会的发展。
任课教师素质提高工作计划
法院干部教育培训计划第一章绪论一、培训计划的背景与意义法院干部是司法机关工作的中坚力量，其素质和能力直接关系到司法公正和效率。
为了进一步提高法院干部的素质和能力，增强他们的责任感和使命感，同时使他们适应新时代的要求，提高综合素养和职业能力，特制定此培训计划。
二、培训计划的目标1. 了解新时代司法机关工作的要求和发展趋势，明确干部的角色和使命。
2. 提高法院干部的思想政治素质，增强法律职业道德意识。
3. 提升法院干部的管理能力和执行力，增加案件审理和办案效率。
4. 增强法院干部的学习能力和创新意识，适应司法改革和发展的需要。
第二章培训内容一、政治理论知识1. 学习新时代中国特色社会主义理论和党的路线方针政策。
2. 法律职业道德规范和司法机关的职责使命。
3. 增强法院干部的思想政治素质和政治敏锐性。
二、法律专业知识1. 深入学习司法解释和相关法律法规。
2. 分析案例、讨论典型案例、提高办案能力。
3. 学习司法改革和司法体制建设的最新政策。
三、管理和执行能力1. 学习管理学理论和方法，提高组织管理和领导能力。
2. 提高执行力和决策能力，加强案件审理和办案效率。
3. 培养团队精神和协作能力，促进司法机关的协同发展。
四、学习创新和发展1. 听取司法行业的专家和学者学术讲座，学习司法科研的最新成果。
2. 创新创业知识培训，促进司法机关的改革和发展。
第三章培训方式和形式一、专题讲座邀请政治理论和法律专业领域的专家学者，针对性地进行授课和讲解。
二、案例分析邀请法院的优秀干部，分享和讨论优秀案例，总结经验和教训。
三、考察学习组织法院干部暑期集体出访，学习当地的法治建设经验和做法。
四、学习培训利用在线教育平台，开设法律职业道德教育和管理能力提升等课程。
五、实践学习组织法院干部参与实际法律服务和社会工作，提升实践能力和社会责任感。
第四章考核评价一、培训成果评价采用问卷调查、讲座成绩、考核测试等多种方式进行培训成果的评估。
新时代中国特色社会主义教师的素质要求
新时代中国特色社会主义教师的素质要求1. 政治素质新时代中国特色社会主义教师应坚定，拥护中国的领导，具备良好的党性修养和政治觉悟。
教师要自觉遵守党的纪律，积极参与各项党和国家事务，积极践行社会主义核心价值观。
2. 专业素质新时代中国特色社会主义教师应具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，能够运用科学的教育方法和手段进行教学。
教师还应具备持续研究的意识，不断提高自身的教育教学水平。
3. 教育教学能力新时代中国特色社会主义教师应具备良好的教育教学能力，包括教学设计、教学组织、教学实施和教学评价等方面的能力。
教师还应注重培养学生的创新思维和实践能力，关注学生的全面发展。
4. 师德师风新时代中国特色社会主义教师应具备高尚的师德和良好的师风，坚持以人为本，关心爱护学生，严格要求自己，做学生的榜样。
教师要积极传承和践行中华民族优秀传统文化，培养学生正确的价值观和道德观。
5. 心理素质新时代中国特色社会主义教师应具备较强的心理素质，能够应对各种教育教学和学生问题，保持良好的心态和情绪稳定。
教师还应具备善于沟通、倾听和理解学生的能力，与学生建立良好的师生关系。
6. 科研创新能力新时代中国特色社会主义教师应具备科研创新能力，积极参与教育教学科研工作，不断推动教育教学改革和创新。
教师要关注教育前沿动态，不断更育理念和教学方法，为学生提供更好的教育教学服务。
7. 团队合作精神新时代中国特色社会主义教师应具备团队合作精神，能够与教育教学团队成员紧密配合，共同完成教育教学任务。
教师要积极参与学校和社区的教育教学活动，加强与家长和社会的沟通和合作。
8. 国际视野新时代中国特色社会主义教师应具备较强的国际视野，了解国际教育教学发展动态，与国际教育教学界保持交流和合作。
教师要培养学生的国际意识和跨文化交流能力，为中国特色社会主义事业的发展作出贡献。
以上是新时代中国特色社会主义教师的素质要求的几个方面，教师要不断提高自身素质，为培养社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
如何加强教师自身的专业素养-经典教学教辅文档
如何加强教师本身的专业素养
近几年来，随着学前教育的大力改革和发展对我们幼儿教师的专业能力要求也越来越具体化，但作为一个幼儿教师，我们该当不断加强本身专业素养，那需求从哪些方面来进行呢？
首先，我们需求更新本人的教育观念，幼儿园老师不仅仅是简单地带孩子吃喝玩乐，我们需求努力进步本身的专业涵养，我们该当建立的本质教育观念有：了解孩子，尊重信任孩子，关心激励孩子。
积极参与园所的各项活动，把每一次活动都当作提升本人的机会。
不断改进和进步本人的教育方法，对本人的活动课程经常进行反思，对本人的言谈举止常作考虑，多汲取一些有益的知识来充实本人，教学上向有经验的老师请教。
其次，需求创造本人的职业幸福感。
心态决定形状，态度决定一切，有了好的心态就好心情，有好心情才有好态度，有好态度，工作起来才会有力度。
教师是一个播种幸福的职业，在与孩子相处的过程中，我领会到了甚么是爱，领会到了甚么是幸福。
每次与孩子相处的过程中，看到他们纯真的笑脸，我都觉得这该当是我坚持下去的理由。
最初，我们需求深化学习一些教育理念，把教育的要求转化融入到孩子的需求当中，以孩子为主体，掌握孩子的认知发展规律，
经过理论，反思，再理论，再反思，不断研讨，构成本人的教学风格，才能进步本人的专业能力和程度。
新时代教师基本素养心得体会
新时代教师基本素养心得体会作为一名教师，在新的时代，具备一定的基本素养是非常重要的。
新时代要求教师不仅要具备过去的传统教学技能，更要具备创新意识、团队合作能力、信息技术应用等方面的素养。
在我的教学实践中，我深深感受到了新时代教师基本素养的重要性。
下面我将分享一些自己的心得体会。
首先，作为一名新时代教师，我们要具备创新意识。
随着社会的不断发展，教学方法也在不断更新换代。
教师要适应这种变化，不断探索创新的教学方法和手段。
在我的实践中，我善于借助多媒体技术进行课堂教学，引入互动教学方式，激发学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。
同时，我还积极参加各种教育培训，学习新知识、新技术，不断提升自己的教学水平。
其次，团队合作能力也是新时代教师必备的素养之一。
在现代社会中，教师很少能够独立完成所有的教学任务，需要与同事、家长、学生等各方面进行合作。
我经常与同事们进行教学经验分享，互相学习，共同进步。
同时，我还积极与学生家长沟通，了解学生的家庭背景和学习情况，做到因材施教，帮助学生们全面发展。
最后，信息技术应用能力也是新时代教师不可或缺的素养之一。
随着互联网技术的飞速发展，信息化已成为现代教育的重要组成部分。
作为一名新时代教师，要善于利用信息技术辅助教学。
我经常利用电子教案、网络资源等多种信息技术手段，提高教学效率，激发学生的学习兴趣。
总的来说，作为一名新时代教师，我们要不断提升自己的基本素养，适应时代的发展需求。
只有具备了扎实的专业知识、创新意识、团队合作能力和信息技术应用能力，才能更好地适应社会的发展变化，为学生们提供更好的教育教学服务。
希望每一位教师都能不断提升自身素养，为教育事业的发展贡献自己的力量。
谢谢！。
小学数学教育的现状与改革方向
小学数学教育的现状与改革方向摘要：作为小学数学教师，我们要想全面提高教育教学质量，必须重视培养学生的创新意识和实践能力。
传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，缺少主体的体验。
而新时期的教学要求老师转变为学生自我发展的引导者和促进者，学生学习数学是以积极的心态来调动原有的认知和经验，尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程。
关键词：小学数学现状改革方向多元化一、我国小学数学教学中存在的现状1、小学生数学学习兴趣不浓，负担过重。
小学生数学学习兴趣不浓，以及在数学教学中重复使用的题海战术，造成学习负担过重已是不争的事实。
有人曾在不同地区、不同学段的小学生展开问卷调查，结果有47%的学生不喜欢数学课，而这其中又有52%的人不喜欢数字的理由是数学难记、没味，自己不能自由安排学习，整天就是全力以赴的对待老师的题海战术，难以体会到学习数学的乐趣和成就感。
2、在我们的教育教学中，尽管老师教数学教得很辛苦，学生学数学学得也用心，但效果仍然不理想。
传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，缺少主体的体验，致使很多学生们感觉到自己很辛苦却仍然学不好、学不了，是个数学学习的失败者。
前几年，国家教委基础司对我国8个省的四、六年级各24000名学生进行了数学水平测试，结果表明，占全国小学96%的农村小学中，四、六年级均有8%～11%的小学生达不到义教大纲中最低的基本要求，对于这一数据，我们作为数学教师值得深思。
二、小学数学教育的现状1、在长期的应试教育模式下，教学内容偏窄、偏繁，有的陈旧过时。
小学数学大部分内容是数与计算（至今还保留三位数乘以三位数和相应的除法）、繁杂的四则混合运算，这在现代数学和人类文明生活中只起着微不足道的作用，可仍被视为小学数学的重要内容。
再则，占相当比重的应用题，不少是脱离学生生活实际、题材虚构并按题类选材的，这些人为编造的“应用”题，正是心智尚未成熟的小学生望而生畏的最难学的内容，产生厌倦情绪。
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新时期要求教师要努力提高自身素质
1．以德立身，以身立教，做高尚师德的践行者。
有这么一句话：“学高为师，身正为范”，故此，在教育教学过程中，应不断丰富自身的学识，努力提高自身能力、业务水平。
作为一名教师，所肩负的职责就是教书育人。
教书即教给学生文化知识、答疑解惑，但如何能将知识很好传授给学生，这不仅是方式、方法问题，而且与业务技能有着直接的联系，这也就涉及到育人的问题。
作为教师来讲，职业道德一定要从注重平时的言谈举止开始，因为不经意的一个姿势、一个动作、一个表情对学生的心灵都有着极大影响，潜意识的在同学们心中树立了形象，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心、关爱每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每个学生潜在的优秀品质。
2．以人为本，爱生如子，做学生成长的引领者。
在教师心目中，学生就像一棵茁壮成长的幼苗，需要施以爱心，加倍呵护，才能使其成长为参天大树。
在教育学生时应因人施教，用真心去感化他们，从而调动他们内在的积极因素，达到解决问题的目的。
师爱是一种神圣的爱，它具有强大的力量，只要不断的用爱的雨露滋润学生的心田，就一定能使其不断进步、健康成长。
用爱播撒希望，用真诚对待每一位学生，那么我们也会体会到爱是相互的，爱是无形的。
在工作过程
中就能体会到更多的人生乐趣，在高考结束和毕业学生返校时这种感觉尤为强烈。
3．要了解每一位学生，公平公正对待每一位学生，尊重他们的正确的选择。
爱学生就要了解他们。
了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。
对一个好教师而言，只有了解了每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。
教育是人学，是对人类灵魂的引导与塑造。
苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。
爱学生就要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的孩子。
据有关教师人格特征的调查，在学生眼里，“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。
他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意教师凭个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。
公正，这是孩子信赖教师的基础。
爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用信任与关切激发他们的求知欲和创造欲，在教育的过程中教师是主导，学生是主体，教与学互为关联，互为依存，即谓“教学相长”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。
一名好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
著名教育家魏书生也曾说过：“种庄稼，首先要知道各种作物的生长特点，才能适时适量地施
肥浇水；治病要了解每个病人的病情，才能对症下药；教师必须了解每个学生的特点，才能选择、确定教育的方法、措施。
”
作风建设年学习活动之三
讲话人：吴少凌 2013年5月13日
地点：五层会议室
学习《新义务教育法》
新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。
法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。
新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。
修订的《义务教育法》新法明确了对义务教育质量的要
求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。
这些内容必然影响到教师的教书育人行为。
在实施新《义务教育法》过程中，我有这样的思考。
目前，整个社会对考学越来越重视。
为了让孩子上一所好的中学，很多家长不惜重金买学区房，北京的一个妈妈甚至花十万元买了个门洞，为的是孩子有个好学校上。
再有就是家长为了孩子能择校，周六、周日给孩子报很多班，为的是拿这证书和那证书，使他们成为进中学
的敲门砖。
针对近年来义务教育发展中出现的“择校热”等新问题，新义务教
育法明确“不得将学校分为重点学校和非重点学校”“学校不得分设重
点班和非重点班”。
我相信在新法的保护下，每个孩子都会受到同等
的教育的。
作风建设年学习活动之四
讲话人：黄金灿 2013年6月10日
地点：五层会议室学习《未成年人保护法》
《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、
保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。
它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。
《未成年人保护法》进一步强化我们的责任和保护孩子的意识，我们每位教师时时刻刻严格约束自己，为身边的人做出表率。
并引导家长和社会界的各个人士，共同维护孩子们受保护的权利。
如今面对社会组织形式的多样化，未成人保护工作的对象和依托发生了重要变化，未成年人保护越来越被人们接受和重视，多种渠道加深人们对未成年人保护的法律意识，保护他们使孩子们健康快乐的成长，已逐步成为全社会的共同目的。
社会各方面的保护和帮助还要通过多方面的配合才能收到良好的效果。
教师、家长和社会要时时刻刻呵护着未成年人保护他们心灵不受到伤害，这是我们的责任和义务，同时也是维护法律的尊严，因此加强各个家庭、幼儿园、学校以及社会保护的同时，还要增强未成年人的自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自身权益也是十分必要。
作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，
守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。
通过对法的学习，进一步的提高了教师们的认识，有利地指导了我们每位教师们工作，就像一面镜子时时的检验自己的言行，使自己的各个方面做得更好
孩子们是国家的未来祖国的希望，我们对他们的合法权给予特殊呵护，也是一项具有挑站性的工作，这需要全社会共同参与到其中，我们每一个人一起完成，共同维护未成年人合法权益，更好的履行自己的责任和义务，让孩子们活泼健康快乐的成长，成为一代强人，将来为祖国做出更大的贡献。
作风建设年学习活动之五
讲话人：游建忠 2013年9月16日
地点：五层会议室
学习《中小学教师职业道德规范》
“为人师表，教书育人”。
教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。
《中小学教师职业道德规范》规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
这六条规范是每一个教师义不容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。
一、爱教育。
我们所从事的是教育事业。
爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。
教师要热爱教育事业，要对教学工作有
“鞠躬尽瘁”的决心。
教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。
因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。
尤其是青年教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。
二、爱自己。
教师爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。
用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。
“不以物喜，不以己悲”。
特别是在现在的社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞，教师的人生取向不仅关系到自己是否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。
三、爱学生。
这是教师所有“爱”的归宿点。
教师对学生的“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。
要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。
无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学
习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
新规范还规定：教师应保护学生生命安全。
我想这是每位教师必须做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。
当学生生命受到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。
这正是教师爱学生的最高体现。