高考生物一轮复习第七单元第21讲染色体变异课后达标检测

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【优化方案】2016届高考生物一轮复习第七单元第21讲染色体

变异课后达标检测

1.下列关于染色体结构变异的叙述,不.正确的是( )

A.外界因素可提高染色体断裂的频率

B.染色体缺失了某片段,可使生物性状发生变化

C.一条染色体某一段颠倒180°后,生物性状不发生变化

D.染色体结构变异一般可用现代遗传技术直接检验

解析:选C。染色体结构变异是由于某些自然条件或人为因素造成的,这些变化可导致生物性状发生相应的改变。倒位是某段染色体的位置颠倒,使其中的基因位置发生了改变,也可导致生物的性状发生变化。

2.在减数第一次分裂的间期,某些原因导致果蝇Ⅱ号染色体上的DNA分子缺失了一个基因,这表明果蝇发生了( )

A.染色体变异B.基因重组

C.基因突变D.不能判断

解析:选A。上述属于染色体结构变异中的缺失类型。

3.(2015·辽宁葫芦岛一中模拟)下图表示某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图,图中①和②,③和④互为同源染色体,则图a、图b所示的变异( )

A.均为染色体结构变异

B.基因的数目和排列顺序均发生改变

C.均使生物的性状发生改变

D.均可发生在减数分裂过程中

解析:选D。由图可知,图a为交叉互换属于基因重组,基因的数目和排列顺序未发生改变,性状可能没有变化;图b是染色体结构变异,基因的数目和排列顺序均发生改变,性状也随之改变;二者均可发生在减数分裂过程中。

4.如图表示某高等植物卵细胞内染色体数目和染色体形态模式图,此植物胚细胞、叶肉细胞内染色体组和染色体数目分别是( )

A.12、8和36、24 B.6、6和24、24

C.8、8和24、24 D.8、16和24、48

解析:选B。图示植物卵细胞内,大小、形状相同的染色体各有3条,则有3个染色体组,每个染色体组内有4条染色体,所以体细胞中的染色体组数和染色体总数分别为6组和24条。胚细胞和叶肉细胞都经受精卵有丝分裂而来,与其他正常体细胞相同。

5.下列关于染色体组的叙述正确的是( )

①一个体细胞中任意两个染色体组之间的染色体形态、数目一定相同②一个染色体组携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息③一个染色体组中各个染色体的形态和功能各不相同,互称为非同源染色体

④体细胞含有奇数个染色体组的个体,一般不能产生正常可育的配子⑤一个高度分

化的体细胞,A、a两个基因不位于一个染色体组

A.②③⑤B.①②③④

C.①③④ D.②③④⑤

解析:选D。本题考查对染色体组概念的理解。染色体组是指细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。若某个体的体细胞含有奇数个染色体组,则该细胞在减数分裂过程中,染色体联会发生紊乱,一般不能形成正常可育的配子。高度分化的体细胞不存在姐妹染色单体,一个染色体组内,不存在等位基因,A、a不能位于一个染色体组内。

6.四倍体水稻是重要的粮食作物,下列有关水稻的说法正确的是( )

A.四倍体水稻的配子形成的子代含两个染色体组,是单倍体

B.二倍体水稻经过秋水仙素加倍后可以得到四倍体植株,表现为早熟、粒多等性状C.三倍体水稻的花粉经离体培养,可得到单倍体水稻,稻穗、米粒变小

D.四倍体水稻初级精母细胞中控制同一性状的核基因一般有4个

解析:选A。A项中,所有配子不经过受精形成的新个体,无论含有几个染色体组,都是单倍体,所以四倍体水稻的配子形成的子代虽然含有两个染色体组,但仍然是单倍体。B 项中,二倍体水稻经秋水仙素处理,染色体数目加倍,得到四倍体水稻,多倍体植株的特点是其种子粒大,子粒数目减少,但是发育周期延长,表现为晚熟。C项中,三倍体水稻高度不育,不能形成正常配子,所以无法形成单倍体。D项中,四倍体水稻初级精母细胞中控制同一性状的核基因一般有8个。

7.(2015·辽宁大连双基测试)普通果蝇的第3号染色体上的三个基因,按猩红眼—桃色眼—三角翅脉的顺序排列(St—P—DI);同时,这三个基因在另一种果蝇中的顺序是St—DI—P,我们把这种染色体结构变异方式称为倒位。仅仅这一倒位的差异便构成了两个物种之间的差别。据此,下列说法正确的是( )

A.倒位和发生在同源染色体之间的交叉互换一样,属于基因重组

B.倒位后的染色体与其同源染色体完全不能发生联会

C.自然情况下,这两种果蝇之间不能产生可育子代

D.由于倒位没有改变基因的种类,发生倒位的果蝇性状不变

解析:选C。倒位属于染色体结构变异,同源染色体之间的交叉互换属于基因重组;两种果蝇属于两个物种,它们之间存在生殖隔离,因此两种果蝇之间不能产生可育子代;倒位虽然没有改变基因的种类,但也可以使果蝇性状发生改变。

8.(2015·北京东城二模)某动物的基因型为AaBb,两对基因独立遗传,当动物进行减数分裂时,形成了abb的精子,产生这种现象的原因最可能是( )

A.间期发生基因突变

B.联会时发生交叉互换

C.同源染色体未分离

D.姐妹染色单体未分开

解析:选D。bb应该是位于姐妹染色单体上经过复制而来的基因,姐妹染色单体未分开会导致形成含有bb的精子,D正确;基因突变会产生等位基因,在正常减数分裂的情况下配子中染色体数目不变,A错误;联会时发生交叉互换形成的精子染色体数目不变,B错误;如果同源染色体未分离会形成aBb的精子,C错误。

9.(2015·潍坊模拟)用某种方法破坏了植物根尖分生区细胞的高尔基体,但不影响细胞的正常活性。下列哪些方法能使细胞产生与之最相似的效果( )

①一定浓度的秋水仙素处理②一定浓度的生长素处理

③通入二氧化碳④低温处理

A.②④ B.①②

C.③④ D.①④

解析:选D。破坏了高尔基体的分生区细胞,则会变为多倍体细胞,与低温和秋水仙素作用效果一致。

10.科学家以玉米为实验材料进行遗传实验,实验过程和结果如图所示,则F1中出现绿株的根本原因是( )

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