围棋中的数学问题的教学反思

围棋中的数学问题的教学反思

《数学课程标准》中指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”因此在本节课的教学中，教师首先根据教学内容的特点和学生的实际认知水平，引导学生借助棋盘，沟通自主探索、小组合作交流等手段，探索出各种解决问题的方法，体现了解决问题策略的多样性。然后在沟通交流中探索出封闭图形中植树问题的棵数与间隔数的规律，并在总结与验证中，进一步加深学生对新知的理解。

总之，教师把教学内容变为源于学生切身生活体验的，适合学生思考、探究的，有利于培养学生创新意识、探究精神的，促进学生发展的信息资源，让学生在探究活动中，充分动口、动手、动脑，培养了学生的自主学习能力、合作意识和科学探究精神。