部编三年级上语文《①给家乡孩子的信》傅宝青教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大

北师大版语文第五册第九单元

《给家乡孩子的信》第二课时

福建省泉州市鲤城区实验小学

傅宝青

教学目标：

1.

正确、流利、有感情地朗读课文，感受巴金的精神世界和对孩子们的热爱与期望。初步感悟生命的意义在于奉献,不在于享受。

2.品读第四自然段重点词句,读中感悟,读中随写。

3.观察书信的格式，知道书信要传情达意。

教学重点难点：

感受巴金对祖国对人民的爱；学习词语“奉献”，理解生命开花的意思。

教学准备：

1.查找有关巴金的相关资料，了解巴金的生平以及部分作品。

2.多媒体课件。

教学过程：

一、以花传情，视频欣赏，感受花之美。

1.通过视频欣赏鲜花。引入巴金爷爷说的话“我希望我的生命开花”。

2.引读质疑。

出示句子：我和别人一样也希望看到自己生命开花。

（教学意图：以花开之美为主线，纲举目张。通过视频欣赏娇艳的鲜花，直观形象地感受花之美，为理解体验“生命开花”铺垫情感。鼓励学生质疑，启迪思维，提炼具有阅读教学价值的问题。）

二、品读重点，链接资源，感悟生命之花

1.学生默读第四自然段，想一想巴金爷爷是个怎样的人，用一个恰当的词语写在相关句子的旁边。

2.交流：巴金是一位|

的人。他说：“|

”

第一句：“杰出”“普通”反义词对比，链接数字资源：文坛巨匠，2003年度感动中国的十大人物，读出“谦虚”；

第二句：理解“无限的爱”，链接数字资源：巴金的创作

第三句：巴金爷爷为什么愿意再活一次？感情朗读。

第四句：引读。

第五句：你特别留意到哪几个词？链接数字资源：“藏书却捐书”“不停歇的捐赠|者”

3.品读“奉献”丰富内涵。

通过古代造字、词语搭配、联系实际等一步步深入理解奉献的深刻含义。

指导书写。

4.

摘录诵记，座右铭激励。

学生摘录。提醒句子抄写要求。贴上黑板分享。

5.配乐朗诵。

（教学意图：以发现重点为策略，体验感悟。第四自然段是信的重点部分，指导学生运用方法抓住重点词句自主感悟；

借助信息技术平台，提供学习性资源的支持，巴金的资料与教学内容有效交互，唤起体验，突破难点。以读为本，读中感悟，读中积累，从而产生良好的情感，化为激励的力量。）

三、读中随写，绽放生命之花。

1.学习第六自然段，读中随练。

这段话有什么特点？这段话前面写心情，后面作解释。读一读，仿照说一说。

“你们”指的是谁？感情朗读：“你们”换成“我们”。

3.观察书信的格式，知道书信要传情达意。

（教学意图：以朗读诵记为根本，积累运用。落实本册教材抄写句子的要求。以课文为范例进行言语实践，句式练习，感悟书信说真话述真情，在语言运用的同时实现学生与文本情感的交融。）

四、课堂总结，布置作业。

1.把课上书写的座右铭，贴在经常看见的地方，激励自己不断进步；

2.推荐阅读《灯》《还魂草》、《小人小事》,再长大一点

可读《家》《春》《

秋》《随想录》；

3.给巴金爷爷写信。

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