在地图中发现历史(第五讲)

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地球的历史课件 (共35张PPT)

地球的历史课件 (共35张PPT)

中生代末期,物种大灭绝,绝大多数物 种消失,包括熟知的恐龙,成为中生代
结束的标志。
新生代(距今2.52亿年-6600万年)
古近纪
新近纪
第四纪
01 联合古陆完全解体,大陆漂移,形成现代海陆分布格局 地壳运动剧烈,形成现代基本的地貌 02被子植物高度繁盛,草原面积扩大,哺乳动物快速发展 03第四纪人类出现,全球出现数次冷暖交替变化。
梁龙化石
1. 身 材 这 么 庞 大 的 动 物 为什么没能继续在地球 上生存下来呢? 2. 地 球 的 环 境 都 发 生 过 什么样的变化?
1.化石和地质年代表
阅读课本14页,思考: 地球的历史有多长? 科学家通过什么途径来了解地球的经历? 要了解这些经历,研究地层和化石是最主要的途径。
01
气候寒冷期,冰川范围扩大,海平面下降,生物向低纬 度迁移;气候温暖期,冰川范围缩小,海平面上升,海水浸 没低洼地。目前,地球处于一个温暖期
第四纪时期,全球出现了数次冷暖交替变化
古近纪
冰期新近间纪 冰期
第四纪
末次冰期 第四纪 更新世 大约11万年前开始 中国冰雪覆盖情况
思考
1.地理环境的变化和生物演化之间有什么关系? 2.请举例说明地质年代表划分的阶段性。
到了后期地球各块大陆汇
聚成一个整体,.52亿年)
寒武纪
奥陶纪
早古生代
早古生代——海洋无脊椎动物发展的时代
志留纪
三笔叶鹦虫鹉石螺
早期海洋面积大,出现如三叶虫、笔石、 鹦鹉螺等,后期,海洋面积缩小,陆地 上出现低等的植物,但海洋仍是无脊椎 动物的世界
古生代(距今5.41亿年-2.52亿年)
1
恐龙死亡后被迅速埋起来, 免遭食腐动物的吞食和自然

高中历史图文详解地图册

高中历史图文详解地图册

这些精彩摘录不仅富有哲理,而且具有启发性。它们引导我们以更深入的视 角去理解历史,发现历史背后的规律和智慧。它们也激励我们在历史的洪流中找 准自己的位置,为创造更美好的未来贡献自己的力量。
阅读感受
历史,这一门学科,有时会让人觉得枯燥无味,但当我翻开《高中历史图文 详解地图册》时,却让我有了全新的认识。这本书不仅让我更深入地理解了历史 事件,还让我明白了历史的真正意义。
《高中历史图文详解地图册》是一本非常值得一读的书。它不仅让我更深入 地理解了历史,还让我明白了历史的真正意义。我相信,这本书不仅会对我的学 习产生积极的影响,还会对我的人生观产生深远的影响。
目录分析
当我们深入探讨《高中历史图文详解地图册》这本书的目录时,我们能够看 到其背后所蕴含的深厚知识和丰富的内容。这本书的目标读者主要是高中生,为 他们提供了一种直观且富有深度的学习方式来理解历史。
“历史是人民书写的,但英雄人物往往在关键时刻起到决定性作用。”这说 明在历史的进程中,普通人民是主体,但英雄人物在历史的转折点上,往往起到 至关重要的作用。
“历史是一幅长卷,每个人都是其中的一笔。”这句话告诉我们,每个人都 是历史的参与者,每个人的行动都在书写着自己的历史。这让我们更加珍惜自己 的选择和行动,认识到自己的历史使命和责任。
这本书的目录还注重了细节的呈现。例如,对于每个历史事件或者时期,都 会有相关的地图、图表和图片进行说明。这些辅助材料不仅增加了书籍的可读性, 还使得读者能够更加深入地理解历史。同时,每个章节后面还会有一些思考题和
作者简介
这是《高中历史图文详解地图册》的读书笔记,暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
本书的主要特点在于其详实的内容和创新的呈现方式。它包含了丰富的历史事件和人物,从古代 到现代,从中国到世界,无一不包,让学生对历史的全貌有一个清晰的认识。本书通过地图、图 表、图片等多种形式,将复杂的历史事件和概念简明扼要地展现出来,使学生能够更直观、更深 刻地理解历史。

《地图上的中国通史》札记

《地图上的中国通史》札记

《地图上的中国通史》读书记录目录一、书籍简介 (2)1. 书籍基本信息 (2)2. 内容概述 (3)(1)本书主要内容及主题 (4)(2)本书特色与亮点 (5)二、阅读感受 (6)1. 总体感受与评价 (7)2. 本书吸引之处 (8)(1)地图与历史的结合 (9)(2)通俗易懂的语言表达 (11)(3)丰富的历史案例分析 (12)三、书中重点内容解读 (13)1. 中国历史地理概述 (15)(1)中国地理格局的演变 (16)(2)历史地理对文化、经济的影响 (17)2. 重要历史事件与地理关系分析 (19)(1)古代战争与地理关系 (20)(2)重大历史事件对地理格局的影响 (22)3. 专题解读 (22)(1)古代农业地理分布及影响 (23)(2)交通线路变迁对经济发展的影响等专题进行深入解读和分析24一、书籍简介《地图上的中国通史》是一本以地图为载体,以时间为线索,以历史事件为主线,全面展示中国历史的通俗读物。

本书作者通过对中国历史的深入研究,将繁杂的历史事件和人物关系进行了梳理和归纳,使读者能够轻松地把握中国历史的发展脉络。

书中的地图内容丰富,既有古代的疆域图,也有近现代的行政区划图,还有世界地图等,为读者提供了一个立体的历史空间观。

通过阅读本书,读者可以了解到中国历史上的重大事件、重要人物、地理变迁等方面的知识,从而更好地理解和把握中国历史的发展脉络。

1. 书籍基本信息书名:《地图上的中国通史》。

该书是一本通过地图展现中国历史演变过程的历史科普读物,该书结合了丰富的历史资料和详细的地理知识,将中国的历史发展脉络通过地图的形式进行呈现,使读者能够直观地了解中国历史的演变过程。

这本书涵盖了从远古时代到近现代的历史发展,展示了中国在不同历史时期的地域变迁和政治、经济、文化等方面的变化。

书中还穿插了大量的历史典故和人物故事,增加了阅读的趣味性。

这本书不仅适合对中国历史感兴趣的普通读者阅读,也适合作为学校历史教育的辅助教材。

《地图发展简史》课件

《地图发展简史》课件

地理发现时代
大航海时代的探险家们开辟新 世界,地图开始不断更新。
科学测量技术
测量科学的进步为地图制作带 来了更准确的数据和绘制方法。
空间信息科学
卫星技术与计算机科学的融合, 使得地图的制作和使用更加便 捷和准确。
地图制作的技术进步
1
印刷时代
2
地图制作进入印刷时代,大规模生产使地图
更加普及。
3
手绘时代
结论和总结
地图是人类认识和理解地球的重要工具,伴随人类文明发展,地图不断演变和创新。
人工手绘的地图,精美的细节,但制作速度 慢。
电子制图时代
电脑制图和地理信息系统的应用,使地图制 作更加高效和精确。
地图在不同领域的应用
• 导航与交通规划 • 城市发展与规划 • 地质勘探与资源管理 • 旅游与地理教育
地图的未来发展
随着技术的不断进步,地图将与人们的生活更加紧密相连。增强现实和虚拟 现实技术将为地图带来全新的应用。
《பைடு நூலகம்图发展简史》PPT课 件
地图的起源 了解地图最早的起源,追溯最原始的人类绘制的地图。
世界上最古老的地图
巴比伦时期的世界地图
早在公元前六世纪,巴比伦人就制作了世界地图,展现 了当时人们对世界的认知。
《地理学》中的地图
公元一世纪,古罗马地理学家莫培尼乌斯·梅拉在其著 作中绘制了一张详细的地图。
地图的发展历程

人教版高中地理必修一《地球的历史》PPT优秀课件

人教版高中地理必修一《地球的历史》PPT优秀课件

C.同时形成 D.陆地缺少
2.地层不能够反映的是( D )
A.生成顺序 B.新老关系 C.发展阶段 D.时间长短
3.确定某地层形成时间依据( C )
A.化石种类和数量
B.组成物质成分和性质
C.岩石的绝对年龄
D.植物化石的埋藏深度
练习
下图表示地球上部分生物类型出现的时间范围,横向宽度越大,代表生物物种越多。
阶段
划分
主要特征
距今 早古生代 ①海洋无脊椎动物发展, 5.41 (寒武纪、 早期海洋无脊椎动物繁盛。 亿 奥陶纪、 ②陆地开始出现低等植物 古 年— 志留纪) 生 — 晚古生代 ①脊椎动物发展的时代; 代 2.52 (泥盆纪、 ②鱼类——两栖类——爬 亿年 石炭纪、 行类的进化;
二叠纪) ③裸子植物出现,蕨类植 物繁盛。
练习
侏罗纪景观复原
三叠纪景观复原
中华龙鸟复原
演化 时间 阶段
新 距今 生 6600 代 万年
至今
具体阶段 划分
古近纪、 新近纪、 第四纪
主要特征
①被子植物繁盛; ②哺乳动物快速发展; ③第四纪出现人类。
现代海陆格局形成; 现代地貌形成。
第四纪时期,全球出现数次冷暖交替 变化,目前,地球处于一个温暖期。
读图完成4~6题。
4.下列生物中,出现最早的是( C)
A.爬行类
B.鸟类
C.鱼类
D.两栖类
5.爬行类动物物种最多的地质年代是( C)
A.古生代
B.元古代
C.中生代
D.新生代
6.随着环境变迁,生物在不断演化。新生代时期
生物发展阶段进入( A)
A.哺乳动物时代 B.爬行动物时代
C.海生藻类时代 D.裸子植物时代

七年级历史下册《民族关系发展与社会变化》第5课《辽、宋、夏、金并立》听课笔记

七年级历史下册《民族关系发展与社会变化》第5课《辽、宋、夏、金并立》听课笔记

2024七年级历史下册《民族关系发展与社会变化》第5课《辽、宋、夏、金并立》听课笔记一、导入教师行为:1.1 展示历史地图,标注出辽、宋、夏、金四个政权的地理位置,简要介绍这四个政权的时间背景。

1.2 提出问题:“在同一时期,为什么会出现这么多不同的政权?它们之间是如何相互影响的?”学生活动:•观察历史地图,对四个政权的地理位置有初步了解。

•思考教师提出的问题,产生对本课内容的好奇心。

过程点评:•导入部分通过直观的历史地图和问题引导,有效激发了学生的学习兴趣,为后续学习打下基础。

二、教学过程教师行为:1.2.1 介绍四个政权的建立•分别讲述辽、宋、夏、金四个政权的建立过程,包括其建立者、时间、地点等基本信息。

•强调这四个政权并存的历史时期及其在中国历史上的重要性。

1.2.2 分析四个政权的特点•分别介绍四个政权的政治体制、经济发展、文化特色等方面的特点。

•通过对比,让学生理解不同政权之间的差异及其背后的历史原因。

1.2.3 探讨四个政权之间的关系•分析辽、宋、夏、金之间的战争与和平关系,包括著名的澶渊之盟等历史事件。

•引导学生思考这些关系如何影响四个政权的命运以及整个中国历史的发展。

1.2.4 课堂讨论•提出讨论话题:“你如何看待辽、宋、夏、金并立时期的历史意义?”•鼓励学生积极发言,分享自己的观点和看法。

学生活动:•认真听讲,记录关键信息。

•参与课堂讨论,积极发言,分享自己的观点和看法。

•通过对比和思考,深入理解四个政权的特点及其之间的关系。

过程点评:•教师在教学过程中注重知识点的讲解和对比,有助于学生深入理解四个政权的特点及其之间的关系。

•课堂讨论环节有效地激发了学生的学习兴趣和思考能力,提高了学习效果。

三、板书设计(提纲式)教师行为:•在黑板上列出本节课的提纲:•一、四个政权的建立•辽•宋•夏•金•二、四个政权的特点•政治体制•经济发展•文化特色•三、四个政权之间的关系•战争与和平•澶渊之盟等历史事件•四、历史意义学生活动:•根据提纲整理课堂笔记,加深对知识点的记忆。

第5章 地史概况ppt

第5章 地史概况ppt

第五章 地史概况
整合接触
第五章 地史概况
2) 假整合(平行不整合)接触。同一地 区上、下两套岩层之间产状一致,互相平 行,但在岩性、时代及古生物特征上出现 异常,这种接触关系称为假整合或平行不 整合接触。它反映该地区在某一地质时期 先下降接受稳定沉积,但在沉积过程中, 曾被抬升到侵蚀基准面以上遭受风化剥蚀, 而造成沉积间断,然后再度下降接受稳定 沉积的演化过程 。
第五章 地史概况
岩石地层单位的穿越时现象
第五章 地史概况
第三节 主要地质时代的基本特征
在寒武纪之前,地球上的生物极其稀少, 人们把寒武纪以前的一段漫长地质时期统 称前寒武纪。在中国划分出一个震旦纪, 主要分布在华南、西南地区。 前寒武纪已知最老的动物化石为埃迪卡 拉动物群,最老的植物化石为同圆藻。
第五章 地史概况
岩石是地球发展演化的产物,地史中生物 演变、构造运动、古地理变迁等地质事件都 在岩石中留下了记录。通常把在野外见到的 层状岩石泛称为岩层,但当涉及到它们的形 成时代、相互关系及其时空分布规律时,就 称其为地层。地层是指某一地质时期形成的 一套岩层或层状堆积物,包括沉积岩、火山 岩及其变质岩。研究地层的形成时代和地层 层序是研究地质历史的最重要的工作。
第五章 地史概况
本章主要内容
一、地质历史的基本概念 二、地质年代 三、地质年代表 四、主要地质时代的基本特征
第五章 地史概况
地球(地壳)发展演化的历史叫做地质 历史,简称地史。地史学是研究地球历史 的科学,但其主要是研究地壳发展的历史 和规律,即地壳的沉积发育史、生物演化 史和构造运动史等,以恢复地史中地质事 件的发生年代,确定地球(地壳)不同演 化阶段的地质特征。
第五章 地史概况
测定绝对地质年龄计算公式

初中历史教学中地图的运用技巧

初中历史教学中地图的运用技巧

初中历史教学中地图的运用技巧一、引言在初中历史教学中,地图是一种非常重要的教学工具。

它能够直观地展示历史事件的发生过程,帮助学生更好地理解历史知识。

同时,地图也能够激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。

本文将探讨初中历史教学中地图的运用技巧,以期为初中历史教学提供一些有益的参考。

二、运用地图激发学生的学习兴趣在传统的历史教学中,教师往往采用讲述式的教学方法,这种教学方法比较枯燥乏味,难以激发学生的学习兴趣。

而地图作为一种直观的教学工具,能够将抽象的历史知识转化为形象生动的图像,从而激发学生的学习兴趣。

例如,在讲解中国历史时,教师可以利用地图向学生展示各个朝代疆域的变化,帮助学生更好地理解历史知识。

此外,教师还可以通过引导学生观察地图,让他们自己发现历史事件的发生地点,从而激发他们的学习兴趣。

三、运用地图帮助学生理解历史知识历史知识具有一定的抽象性,学生往往难以理解。

而地图能够将抽象的历史知识转化为形象生动的图像,帮助学生更好地理解历史知识。

例如,在讲解世界历史时,教师可以利用地图向学生展示各个国家的位置关系,帮助学生更好地理解各个国家之间的政治、经济和文化关系。

此外,教师还可以通过引导学生分析地图上的信息,让他们自己发现历史事件之间的联系,从而加深他们对历史知识的理解。

四、运用地图培养学生的空间思维能力空间思维能力是人类的基本思维能力之一,而初中生正处于空间思维发展的关键时期。

在历史教学中,教师可以通过运用地图培养学生的空间思维能力。

例如,在讲解中国历史时,教师可以引导学生观察中国地图,让他们自己发现各个省份的位置关系和特点,从而加深他们对中国历史的理解。

此外,教师还可以通过引导学生分析地图上的信息,让他们自己发现历史事件的发生地点和影响范围,从而培养他们的空间思维能力。

五、结语综上所述,在初中历史教学中,地图是一种非常重要的教学工具。

它能够激发学生的学习兴趣,帮助学生理解历史知识,培养学生的空间思维能力。

在地图中发现历史(第六讲)

在地图中发现历史(第六讲)


(3)將形狀、大小各異的各都地圖印到大小一樣的紙上。通過紙面上減小或 者擴大每方的大小來容納地圖。

(4)用文本概括该都的主要特征,作为每幅图的序言。图后有五个表:
《惠安县一都图》
叶春及:《惠安政书》
《惠安县图》
(三)陈组绶的《皇明职方地图》
申用懋《九边图》
更:相当于六十里 十更:顺风一昼夜所航行的距离
针路
指、角:用牵星板测天定位表示天体高度的单 位,四角为一指。
在地图中发现历史
第六讲 计里画方:所谓“朱思本地图系统”
一、朱思本地图系统的三大支 柱
(一)朱思本(1273-1333)的《舆地图 》(长广七尺)
“质诸藩府,博采群言,随地为图,乃合而为一”。
1.以中国为主,外国作衬映; 2.采用计里画方的办法; 3.侧重河流山川要素的绘制。
(二)罗洪先(1504-1564)的《广舆图》(四 十五幅) 1.总图每方格长18毫米,每方折地五百里,折 合(今比例尺?)约为1:1550万; 2.在分幅上,把朱思本长广七尺的大图,按照 一定的分幅办法,改制成地图集的形式; 3.除了16幅分省图、11幅九边图和5幅其他诸 边图是根据朱思本的《舆地图》改绘外,其余 的图均为罗洪先所增;《黄河图》、《漕河图 》、《海运图》。 创立地图符号图例。
——万历《永安县志》
《惠安政书》製圖方法


(1)動員當地父老、里長繪製各里地圖,合計有155幅份地圖,成為構建 “都”的素材。(惠安縣當時有27都,最後繪製27幅都的地圖 ) (2)惠安縣縱90里、橫80里,設立網格,每方一里。用以描繪各都的繪圖 板,橫豎均為24格,總計576格。
叶春及《石洞集》
東方文化學院京都研究所

浅谈地图在高中历史教学中的应用

浅谈地图在高中历史教学中的应用

浅谈地图在高中历史教学中的应用地图在高中历史教学中起着不可忽视的作用。

地图是历史教学的重要工具,可以帮助学生更好地理解历史事件的发展和影响。

本文将从地图在历史教学中的作用、地图的种类和如何有效运用地图等方面进行探讨。

地图在高中历史教学中的作用主要有以下几个方面。

地图可以帮助学生了解历史事件的地理背景。

历史事件的发生往往与地理环境有着密切的关系,通过地图,学生可以了解历史事件发生的地理位置、地理特征和地理条件,更好地理解历史事件的背景。

地图可以帮助学生形成空间思维。

历史事件往往涉及到多个地理位置的相关变化,通过地图,学生可以将历史事件中的各个地理位置联系起来,形成空间思维,从而更好地理解历史事件的发展过程和影响。

地图可以帮助学生进行历史事件的比较和对比。

通过对比不同地区、不同时期的地图,学生可以更清楚地发现历史事件的差异和相似之处,从而形成对历史事件的全面理解。

地图还可以帮助学生发展解读地图的能力。

地图是一个复杂的信息系统,通过对地图的学习和解读,可以培养学生的观察力、分析能力和推理能力,提高学生的综合素质。

在历史教学中,地图的种类多种多样,可以根据教学内容的不同选择合适的地图。

一般来说,常用的地图类型有政治地图、物理地图、人口分布地图、历史地图等。

政治地图主要反映国家和地区的行政区划,可以帮助学生了解历史事件发生的地理位置和国家疆域的变化。

物理地图主要反映自然地理环境,可以帮助学生了解历史事件发生的地理条件和地理特征。

人口分布地图主要反映人口的分布情况,可以帮助学生了解历史事件对人口分布的影响。

历史地图在教学中尤为重要,它可以帮助学生还原历史事件发生时的地理环境,更直观地理解历史事件的发展过程。

在高中历史教学中,如何有效运用地图也是一个值得思考的问题。

要根据教学内容的特点合理选择地图。

不同的历史事件有不同的地理背景和影响范围,应选择符合教学需求的地图。

要注重地图的解读和分析。

地图是一个信息丰富、复杂的视觉工具,学生需要通过对地图的解读和分析来理解其中的信息。

2012中山大学公共选修课攻略

2012中山大学公共选修课攻略

2012中山大学公共选修课攻略(迎新联盟特别版)中国古代文学史(先秦两汉)何诗海4学分的核心通识课。

这老师上课很犀利,也很吸引人,基本上不怎么会想逃课,不过4学分的不好拿。

我们当时是一周三节课,然后隔几周周六末会有一次讨论课,从下午2点25到5点55。

不点名(当时是跟中文系的学生一起上的,有两三百人),但是会偶尔有课堂小测试(翻译文言文什么的)。

期末笔试,会发一份很多很多字的提纲(我记得当初打印了30多页的A4纸,全是字),笔试内容是填空题翻译题论述题,蛮难的,这个真有人挂了。

By墨无痕文学/文化解读一个姓熊的老师2学分非核心通识课。

这老师上课很水,不点名不布置作业,可以自己申请做pre,据说有分加,很多人逃课就对了。

想混分的可以去报下,期末就只用提交一篇论文,而且只用上半个学期,给的分也挺高。

By墨无痕美国电影文化与批评冯芃芃2学分还是3学分不记得了……核心通识课。

这个老师上课还是挺好的,基本上都用英语教授,不过比较通俗易懂,听起来也没什么压力。

讲的是好莱坞电影的一些发展历程,与其说电影课我看更像社会课或者历史课,认真听还是能长不少见识的~期中会有一次做pre的展示,小组展示,要求挺高的。

期末会有要求一篇1500字左右的英语论文,就是用所学过的知识去评价一部电影之类的。

By墨无痕在地图中发现历史老师讲课很认真,虽然有点闷,不过认真听还是会有很多收获的有两次小组讨论,之后都要写读书报告(或者演讲稿)期末考试时开卷的,不过有点难,要听课才能知道答案的那种准时上课,准时下课~不怎么点名by 翻院蔡晓心理、情感与社会表示统共也就去过几次,听说有一节讲恋爱的还不错,不过没去。

最后一节课的时候老师布置完期末任务就下课了,然后听到有人说第一次来上课就是最后一节了。

Orz。

不点名,有小组展示。

平时分给得挺高,期末让你写点东西。

By纯粹路过微生物世界与人类社会(叶燕媚)会有几次点名。

中间有让你写某种传染病的介绍,做展示的话有加分。

人教部编版七年级历史上册全书教材地图汇总

人教部编版七年级历史上册全书教材地图汇总

人教部编版七年级历史上册全书教材地图汇总1.中国境内主要古人类遗址分布图(教材P3)时间史前时期考查点元谋人、北京人、山顶洞人遗址的地理位置及相关信息元谋人遗址(1)时间、地点:元谋人距今约170万年,位于长江流域的云南省元谋县。

(2)地位:我国境内目前已确认的最早的古人类。

(3)生活特征:已经能够制作工具,知道使用火北京人遗址(1)时间、地点:北京人生活在距今约70万—20万年,其遗址位于北京西南周口店龙骨山上(黄河流域)。

(2)发现:发现于1921年。

(3)体貌特征:保留了猿的某些特征。

(4)生产、生活特征:使用打制石器,过着群体生活,会用火,会长时间保存火种。

(5)地位:周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址山顶洞人遗址(1)时间、地点:距今约3万年,其遗址位于北京周口店龙骨山顶部。

(2)发现:1930年,由裴文中主持发掘。

(3)体貌特征:具有现代人类的特征。

(4)生产、生活特征:山顶洞人掌握磨光和钻孔技术;已经懂得人工取火;有了爱美意识2.我国原始农耕时代主要遗址图(教材P9)时期原始农耕时代考查点半坡遗址、河姆渡遗址的位置及相关知识重要地点余姚、西安河姆渡遗址(1)时间、地点:河姆渡人,距今约7000年,生活在长江流域的浙江余姚。

(2)生产、生活:①房屋:干栏式建筑,中国最早的木构建筑。

②水井:迄今发现年代最早的木结构水井。

③工具:使用磨制石器,骨耜最为典型。

④食物:种植水稻,饲养家畜。

⑤制作陶器、玉器和乐器骨哨。

⑥掌握雕刻技术,有中国最早的象牙雕刻,使用天然漆半坡遗址(1)时间、地点:半坡人,距今约6000年,生活在黄河流域的西安半坡村一带。

(2)生产、生活:①房屋:半地穴式圆形房屋。

②工具:使用磨制石器,还制造骨器、角器等。

③食物:种植粟,饲养猪、狗等家畜。

④制作陶器,最具特色的是彩陶。

⑤乐器:陶埙。

⑥会从事简单的纺织、制衣3.周初分封诸侯国分布图(教材P23)时期西周时期反映内容西周的分封制判断依据(1)西周都城镐京(今西安)、东都洛邑。

地球的历史ppt课件

地球的历史ppt课件
成煤期
距今2.52亿年-6600万年
板块运动剧烈,联合古陆开始解体,各大陆向现在的位置漂移
爬行动物盛行—向鸟类发展—小型哺乳动物出现裸子植物
成煤期
距今6600万年至今
联合古大陆最终解体,各大陆板块漂移到现在位置,形成现代海陆分布格局;该时期地壳运动剧烈,形成现代地势起伏的基本地貌。
哺乳动物快速发展,第四纪出现人类; 被子植物繁盛
History of earth
作为最容易辨认的恐龙之一,梁龙是巨型恐龙中的明星,它们体型巨大,最大的身长超过36米,脖子长度超过6米,尾巴长度长度是10米以上。1.5亿年前在北美洲大平原上,他们是最常见的巨型恐龙,然而现在人们只能在博物馆通过化石骨架来认识它们。 身材这么庞大的动物,为什么没能继续在地球上生存下来呢?地球的环境都发生过什么样的变化?
3.读甲、乙两个地质年代示意图,甲时代对应的动物是恐龙,为中生代。乙对应的是两栖动物或无脊椎动物,为古生代,B正确,ACD错误,所以选择B。4.结合上题分析可知,乙为古生代,古生代末期进入裸子植物时期,蕨类植物明显衰退,A错误。恐龙灭绝是在中生代末期,B错误。古生代末期没有出现被子植物,C错误;爬行动物出现在古生代末期,盛行在中生代,D正确,所以选择D。
(3)化石和地层之间的关系:A.不同时代的地层所含的化石不同(化石组合不同)B.越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石;
C.同一时代形成的地层,化石相同或相似。
根据地层顺序、生物演化阶段、岩石年龄等,科学家把漫长的地球历史进行系统性地编年,这就是地质年代表。(记录地球上不同地质时期发生的重大历史事件)
成煤期
末期发生物种灭绝,绝大多数物种灭绝(包括恐龙)
新生代
新近纪
第四纪
被子植物也叫显花植物 、它们拥有真正的花,花是它们繁殖后代的重要器官。

第5课 《罗马城邦和罗马帝国教案》

第5课  《罗马城邦和罗马帝国教案》

第5课罗马城邦和罗马帝国教学目标1、通过阅读教材,能准确说出古罗马地理位置、文明发源地、罗马共和国的建立,罗马帝国的建立、发展、分裂和衰亡。

2、分析罗马共和国和罗马帝国衰落的原因。

3、通过本课学习初步学会从课本图片,观察地图,材料阅读中,提取历史信息的方法。

初步学习从历史文献中发现历史信息的方法。

德育目标通过古罗马帝国兴衰史的学习,感受人类文明发展的多元性和独特性。

教学重难点重点:罗马由建立到灭亡的发展历程,《十二铜表法》。

难点:罗马进入帝国的原因、罗马分裂的原因课前准备教师准备:制作相关课件;搜集罗马城邦和罗马帝国有关资料学生准备:搜集《十二铜表法》的有关史实。

教学过程一、导(创设情境,问题形成)(一)创设情境:古罗马原是意大利的一个小城邦。

公元前3世纪罗马统一了整个亚平宁半岛。

公元前1世纪,罗马城成为地跨欧、亚、非三洲的罗马帝国的政治、经济和文化中心。

罗马帝国为了加强其统治,修建了以罗马为中心,通向四面八方的大道。

罗马的兴起有哪些原因?本课将学习这些内容(二)问题生成:(自学导读单)1、在书中圈出罗马共和国建立的时间?罗马共和国是如何管理的?如何看待《十二铜表法》?2、概括罗马爆发严重社会危机斯巴达起义的时间结果意义?3、归纳总结罗马帝国危机的表现有哪些其实质是什么?4、整理罗马发展线索示意图?二、学(自主学习,合作探究)(一)自主学习:完成导学单第1、2题。

1、学生通过阅读教材自行梳理罗马共和国建立的时间,管理方法,《十二铜表法》的影响2、学生通过阅读教材自行梳理概括罗马爆发严重社会危机斯巴达起义的时间结果意义(二)合作探究:解决导学单4、5题。

3、归纳总结罗马帝国危机的表现有哪些其实质是什么?学生通过阅读教材自行梳理罗马帝国危机的表现。

实质:奴隶制危机5、整理罗马发展线索示意图提示:时间轴三、练(学思联动,变式训练)(一)学思联动:1、《十二铜表法》维护哪个阶级的利益?奴隶主阶级2、《十二铜表法》的意义?使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用(二) 变式训练:阅读下列材料.此前的习惯法是口耳相传、含混不清的,司法官使用习惯法时任意曲解,平民深受其苦。

2019人教版高一地理必修一 第一章第三节地球的历史(共24张PPT)

2019人教版高一地理必修一 第一章第三节地球的历史(共24张PPT)

总结

地层
研究地球历史的主要途径




化石
存留在沉积岩中的古生物遗体或遗迹




沉积岩 层理构造/常含有化石


前寒武纪

地 球
古生代


中生代
生命演变/海陆演变
保护地球


新生代
谢 谢 观 看
1.自然界没有风风雨雨,大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。3.诽谤,同时造了无数的罪业,这是嫉妒;自己欢喜4.在茫茫沙漠,唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛,看到自己还活着,就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹,同时积累了同样的功德利益,这是随喜。怎么做,完全在于自己。8.盲目的上进,就像在死胡同里打转。 你浪费的人生,原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事,想开点,看开点,再苦再难的日子,熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人,总是努力地工作及爱人,只要能做到这两件事,其它的事就没有什么困难。13.命,是失败者的借口;运,是成功者的谦词。带着青春的印 记,我们这代人,慢慢的随着时间的流淌,渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看,无论什么结果都能问心无愧;努力是因为你可以不接受命运的框定,靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示,全世界每秒钟有1.8人死亡,一小时就是6,360人,一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候,别急着红眼,别急着抱怨,因为这样只会削弱你的意志,消磨你的斗志,最后让你变得平庸,一事无成。 17.昨天,再值得留恋,也不会为你的留恋停留;明天,再艰辛,也不会因为你的脆弱而怜悯;优雅之人心如止水,波谰不惊,不以物喜,不以己悲。做一个优雅从容的人,只有先稳下来,静下心,学会宽容,仁爱,温和。 18.无论你正经历着什么,过得是否开心,世界不会因为你的疲惫,而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事,总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪,黎明始终会如期而至。睡一觉,愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然,凡事不可强求。人生,错过太多,我们都在重复,所以,我们不必为自己错过的悲哀,而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮,你还拥有健康;错过了健康,你还拥有智慧;错过了智慧,你还 拥有善良;错过了财富,你还拥有安逸;错过了安逸,你还拥有自由20.人生,总有乌云密布的低沉的时刻,但也会有蓦然抬头,拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住,不要放弃对光明的追求,永远不要以为走

《地图的发展》课件

《地图的发展》课件

地图在日常生活中的应用
人们在日常生活中使用地图导 航、旅行规划和位置分享等功 能。
地图在人类历史发展过 程中的地位和作用
地图记录了人类历史的变迁, 帮助人们理解过去、把握现在 和规划未来。
结语
1 地图发展的趋势和
未来展望
数字化、智能化和可视 化将是地图发展的重要 趋势,助力人们更好地 认识和保护地球。
2 地图对人类社会的
贡献和意义
3 总结和感想
地图作为人类认知世界
地图为人类社会的发展
的工具,我们应当珍惜、
和进步提供了重要支持,
善用和发展地图技术,
助力人们解决问题和做
为人类社会的繁荣做出
出决策。
应有贡献。
《地图的发展》PPT课件
地图是一种用来描述地表特征、地理空间关系和地区分布的平面或立体可视 化工具。本课件将介绍地图的作用、发展历史以及数字地图的应用等内容。
导言
1 地图的定义
2 地图的作用和发展价值
地图是用于表示地球表面或某个地区的各 种信息、特征和分布的可视化工具。
地图不仅为人们提供了导航和定位的功能, 还在决策、规划和资源管理等方面发挥重 要作用。
传统地图
人类绘制地图的历史
从古代手绘地图到印刷术 的发明,人类不断发展和 完善地图绘制技术。
主要特点和用途
传统地图具有地貌、水系、 交通等地理信息,广泛用 于军事、探险和教育等领 域。
代表作品介绍
《世界地图》、《天方图》 等经典地图作品展示了人 类对世界的认知和绘制技 能。
数字地图
数字地图的定义和 意义
数字地图是利用数字技术对 地理信息进行采集、处理和 表达的地图形式。
数字地图的类型
导航地图、卫星地图等不同 类型的数字地图满足人们不 同的查找和定位需求。

藏在地图里的中国历史

藏在地图里的中国历史

这本书还注重与孩子们的互动。在每个历史时期,都设置了一些有趣的互动游 戏和思考题,让孩子们能够更加主动地参与到历史学习中来,增强了学习的趣 味性和互动性。
《藏在地图里的中国历史》这本书以其独特的视角和生动的表现形式,让孩子 们能够更加深入地了解中国历史和文化。通过这本书的学习,孩子们不仅能够 增长知识、开拓视野,还能够培养独立思考能力和历史文化素养。
目录分析
《藏在地图里的中国历史》是一套以中国古代历史地图为主线的绘本式视觉化 历史读物。这套书以独特的视角和丰富的色彩,将中国历史呈现在一张张地图 上,让孩子们通过地图,深入历史,感受中国文化的魅力。
从史前文明开始,《藏在地图里的中国历史》就以半坡文化、河姆渡文化等重 要文化时期的地图为引导,将我们带入了中国历史的源头。在这些地图中,我 们可以看到古代人类生活的环境、迁徙的路线以及他们是如何一步步发展出灿 烂的文明的。
藏在地图里的中国历史
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
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经济
内容摘要
内容摘要
《藏在地图里的中国历史》是一部以地图为载体,生动呈现中国历史演进过程的著作。本书以丰 富的地图和精炼的文字,系统地梳理了中国历史的发展脉络,让读者在欣赏精美地图的轻松愉悦 地了解中国历史。 本书共分为八个章节,分别涵盖了史前时期、夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐 五代、宋元明清以及民国时期的历史。每个章节都以独特的视角和生动的语言,将中国历史的精 彩片段呈现给读者。 在第一章中,作者详细介绍了史前时期的人类文明,包括著名的河姆渡文化、仰韶文化等。通过 地图的描绘,我们可以看到这些文明在当时的地域分布和相互影响。 在第二章中,夏商周的历史被生动地呈现在地图上。作者通过地图展示了这三个朝代的疆域变化、 政治中心迁移以及经济文化发展等方面的变化。
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关内道: 户二十四万一千二百二 府境,东西三百一十里,南北四百七十 里 八到:东至东都八百三十五里;东至华 州一百八十里;东南至商州二百六十五里;南 取库谷路至金州六百八十里;西南至洋州六百 三十里;正西微北至凤翔三百一十里,西北至 邠州三百里;东北至坊州一百Байду номын сангаас十里;正北微 北至同州二百五十里。
四、贾耽(729-805)和“古墨今朱

《关中陇右及山南九州等图》一轴和《别录》 10卷 《海内华夷图》一轴和 “广三丈,纵三丈三 尺”,一寸折百里,1:15万 “诸州诸军,须论里数人额,诸山诸水,须言 首尾源流。图上不可备书,凭据必资记注”。 《古今郡国县道四夷述》40卷 “古郡国题以墨,今州县题以朱”。 “今古殊文,执习简易”。 “六体则为图之新意,……夙尝师范”。
石刻地图
《九域守令图》(1121年)
太极宫、大明宫、兴庆宫
1154年
湖北阳新县
《禹迹图》“每方折百里” 《华夷图》(1136年)
六、雕版印刷的出现
现存最早的印刷纸地图——宋刻本杨甲编 辑的《六经图》(1155年?)中的地理之 图 傅寅《禹贡说断》
1475 年
“中国以《禹贡》为首,外夷以《班史 》发源”。 石刻《华夷图》上载“其四方蕃夷之地 ,唐贾魏公图所载,凡数百余国,今取 著闻者载之”。
五、宋代的地图
宋淳化四年(993),完成《淳化天下图》 “令画工集诸州图,用绢百匹,合而画之,为 天下图,藏之秘府”。(《宋会要辑稿·职方 》) 闰年图 宋真宗时,冯业《灵州图》(滋福殿北壁)、 《甘沙伊凉等州图》(南壁)、《契丹国界图 》(北壁)
唐仲友《帝王经世图谱》(10卷),以 图谱的形式列举儒家六经要旨。
蔡沈《书集传》
《历代地理职掌图》 北宋税安礼编绘 ,南宋赵亮夫增补,共44幅图。有宋刻 本和明刻本。
程大昌《禹贡论图》(《禹贡山川地理 图》)(1181):“凡画之图,以青为水, 今以黑色和水波别之;以黄为河者,今 以黑双线别之;古今州道郡县疆界,皆 画以红者,今以单黑线别之。旧说未安 ,皆识之以雌黄者,今以双路断线别之 。斯文一传,使学者观帝王之疆理,见 宇宙之廖廓感慨今昔,皆有勒功燕然之 心;则阅此书者,岂少补哉!”
《殿御屏风华夷图》(1163),宋孝宗 令艺匠“分画诸道,分列监司郡守为两 行,以黄鉴标识职位姓名”. 熙宁年间(1068-1077),高丽国使节 索图 陈秀毁图
沈括和《守令图》七法
沈括《守令图》(《天下州县图》),共20幅图,其 中大图一幅,高1.2丈,宽1丈,二寸折合百里,1:40 万。 将方位改成二十四至(四至八到) “地理之书,古人有飞鸟图,不知何人所为。所谓飞 鸟者,谓虽有四至,里数皆是循路步之。道路迂直而 不常,既列为图,则里、步无缘相应,故按图别量径 直四至,如空中飞鸟直达,更无山川回屈之差”(《 梦溪笔谈续编》卷3) 飞鸟图(极坐标法) 道里(直角坐标法) 《守令图》:以二寸折百里为分率,又立准望、牙融 、傍验、高下、方斜、迂直七法,以取飞鸟之数。
李播、李淳风《方志图》、吕才《方域 图》、尚献甫《方域图》 李该《地志图》:“方寸之界,而上当 乎分野,乾象坤势,炳焉可观”。 敦煌星图和墨卡托投影
北宋苏颂的 星图 正圆柱投 影
三、《元和郡县图志》
李吉甫(757-814年) 《元和郡县图志》,40卷 “起京兆府,尽陇右道,凡四十七镇, 成四十卷,每镇皆图在篇首,冠于叙事 之前”。 “成当今之务,树将来之势,则莫若版 图地理之为切矣”。 《河北险要图》 被挂在唐宪宗的浴室里
在地图中发现历史
第五讲 石刻地图和印刷地圖
一、隋唐时期的图经和图记
郎茂:《隋诸州郡图经》,100卷 崔赜、虞世基等:《区宇图志》,1200 卷 《区宇图志》重风俗、物产,“卷头有 图,别造新样,纸卷长二尺,叙山川则 卷首有山川图,叙郡国则卷首有郭邑图 ,其图上有山川城邑”。
二、与道教天文历法有关的地 图
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