《詹天佑》说课
《詹天佑》说课稿15篇
《詹天佑》说课稿15篇《詹天佑》说课稿1【教材概况】全日制小学语文第十一册第二组中的首篇课文《詹天佑》，讲的是詹天佑主持修筑京张铁路的事，说明他是一位杰出的爱国工程师。
__按照先概括介绍，再具体叙述的方法来安排材料。
在具体叙述的段落里，又是按照事情发展的顺序进行写的。
针对本单元训练点“注意当时当地的情况”，落实课文二、三重点段，突破“开凿隧道”、“设计人字形线路”这些难点，确定__的教学目标为：学会本课生字、新词；能用“阻挠”、“主持”造句；背诵课文第三、四自然段；懂得读__要注意当时当地的情况，精讲第二、三两段；理解全文，认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师，激发学生的民族自豪感。
课时安排：两课时。
课前准备：詹天佑像；“人”字形线路图，硬纸剪成的火车模型：阅读有关介绍詹天佑事迹的书。
【教程设计】在揭示课题，明确要求，初读课文内容的基础上，设计了以下几个教学环节：一、找出中心句，理解__思路在学生初读课文的基础上，找出__的中心句：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
”并以此为线索，让学生找出詹天佑的杰出与爱国具体体现在哪件事上。
（主持修筑京张铁路之事）接着，想想这部分的前后各写了什么？学生以此作为分段的依据，理清__的思路。
二、给合训练点，讲读第二段在学生朗读的基础上，围绕詹天佑“在怎样的情况下主持修筑京张铁路的？”这一问题，抓“阻挠、要挟、嘲笑”的分析，从“阻挠、要挟、嘲笑”的意思理解，该是怎样阻挠的？阻挠不行就要挟，怎样要挟？目的是什么？以及嘲笑什么？结合训练点深入理解这一段。
三、突破难点，讲读第三段詹天佑主持修筑京张铁路之事，课文第三段选择了三方面的典型材料，即勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路。
后两方面的学习是课文的难点。
如何让学生在理解“勘测线路”之后，运用这种方法，自学“开凿隧道”与“设计人字形线路”两部分内容，让学生在学习上真正起到主体作用？先谈“勘测线路”这一部分的'教学设想。
《詹天佑》说课稿（精选5篇）
•••••••••••••••••《詹天佑》说课稿《詹天佑》说课稿（精选5篇）作为一名教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编收集整理的《詹天佑》说课稿（精选5篇），希望对大家有所帮助。
《詹天佑》说课稿1我叫xx，我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版六年级语文上册《詹天佑》。
今天我将从以下7个方面进行我的说课。
一、教材分析《詹天佑》是六年级第二单元的第一篇精读课文。
这篇课文主要写了詹天佑主持修筑第一条完全由我国工程技术人员设计、施工的京张铁路的事迹，表现了詹天佑的爱国主义精神和杰出才能，反映了中国人民的智慧和力量。
这篇课文按先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料。
文章选材典型，前后呼应，结构严谨，使读者通过课文的具体内容了解一个伟大人物。
詹天佑的爱国精神贯穿全文，凸显了本单元的主题——“民族之魂”。
二、教学对象分析六年级的学生思维活跃，求知欲强，有一定的收集资料的能力和理解能力，但学生对当时社会背景了解不是很多，所以对一些关键词句的理解不可能很到位，需要老师的引导启发及课外资料补充，才会使学生情感与作者的情感达到共鸣。
为了帮助学生突破难点，我采用多媒体课件辅助教学，提供给学生一个良好的个人化学习环境，实现最优化的教学效果。
三、说教学目标根据《课标》和单元教学要求，结合学生实际情况，我制定了如下三维教学目标：1、知识与能力:引导学生抓住詹天佑的言行、想法等关键词句，把握课文主要内容，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。
2、过程与方法：通过自主学习和小组合作学习，培养学生合作探究，动手实践的能力。
3、情感态度与价值观：通过詹天佑的事迹，体会他的爱国情怀和杰出才能。
激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践中的创新意识。
四、说教学重点在读、思、议、画、演中了解詹天佑主持修筑京张铁路遇到的种种困难，他又是怎样克服困难的，从而体会詹天佑的“杰出”与“爱国”这一中心。
(人教新课标)六年级语文上册5《詹天佑》说课稿
2.詹天佑主持修建京张铁路的过程。
3.詹天佑的品质特点，如聪明才智、敬业精神、崇高品质等。
（二）教学目标
1.知识与技能：通过学习本节课，使学生了解詹天佑的生平事迹，掌握京张铁路修建的过程及其在我国科技史上的地位。培养学生查阅资料、整理信息的能力，提高学生的阅读理解能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享、展示等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作意识和团队精神。通过讲述、分析、评价等方法，提高学生的思维品质和表达能力。
（二）教学反思
在教学过程中，可能遇到的问题包括学生对历史背景的不熟悉、对科技内容的理解难度等。为应对这些问题，我会通过生动的案例和故事来引入背景知识，使用直观的教具和媒体资源来解释复杂概念。课后，我将通过学生的作业、讨论表现和提问情况来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：根据学生的反馈调整教学节奏和难度，针对学生的理解难点提供额外的辅导材料，以及鼓励学生提出问题，增强课堂互动性。通过这些方式，不断提升教学质量，满足学生的学习需求。
3.写作练习：让学生撰写一篇关于詹天佑的小论文，总结其生平事迹和精神品质。
4.互动问答：教师提问，学生回答，检验学生对知识点的掌握情况。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采用以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得和感悟。
2.针对学生的分享，给予积极的肯定和具体的建议，鼓励学生继续深入探究。
3.对学生的巩固练习和实践活动进行评价，指出其优点和需要改进的地方。
4.提供下一步学习的方向和目标，帮助学生制定个性化的学习计划。
（五）作业布置
课后作业的布置如下：
1.阅读一篇关于詹天佑的传记，深入了解其生平事迹和精神品质。
人教版詹天佑说课稿
人教版詹天佑说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版教材中的一篇关于中国近代著名铁路工程师詹天佑的文章。
本文通过对詹天佑的生平事迹的介绍，旨在让学生了解这位伟大工程师的贡献，激发学生的爱国情怀和科学探索精神。
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解詹天佑的生平及其在中国铁路建设中的重要贡献。
- 学生能够掌握文章中的关键词汇和句型，并能复述詹天佑的主要事迹。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作能力和表达能力。
- 通过分析詹天佑的成就，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
- 培养学生的科学精神和勇于创新的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 詹天佑的主要成就及其对中国铁路事业的影响。
- 文章中的重要词汇和句型的理解和运用。
2. 教学难点：- 詹天佑在铁路建设中所面临的困难及其克服方法的理解。
- 文章中复杂句型的理解和运用。
三、教学过程1. 导入新课- 通过展示詹天佑的图片和简介，引起学生的兴趣。
- 提问学生对于铁路的认识，引导学生思考铁路对于一个国家的重要性。
2. 阅读与理解- 学生自主阅读课文，标记不懂的词汇和句子。
- 教师解释关键词汇，指导学生理解文章大意。
- 学生分组讨论，分享各自的理解和疑惑。
3. 深入探讨- 教师引导学生深入分析詹天佑的成就及其背后的努力和创新精神。
- 学生通过角色扮演，模拟詹天佑在铁路建设中的决策过程，体验其解决问题的智慧。
4. 语言运用- 学生尝试用文章中学到的句型复述詹天佑的事迹。
- 教师组织小测验，检测学生对词汇和句型的掌握情况。
5. 情感升华- 教师总结詹天佑的精神价值，引导学生思考如何在自己的学习和生活中发扬这种精神。
- 学生撰写心得体会，分享自己对于詹天佑精神的理解和未来的志向。
四、板书设计板书设计将围绕詹天佑的生平、成就和精神三个核心内容展开，辅以关键词汇和句型，以及学生在课堂上提出的问题和答案，确保板书内容清晰、有条理。
詹天佑说课课件ppt课件
在修建京张铁路的过程中，詹天佑不仅采用了当时最先进的技术，更在关键时刻提出了创新的解决方 案。他的创新精神不仅推动了铁路工程技术的发展，更为中国工程师树立了勇于创新的信念。
05
詹天佑的历史地位与影响
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
詹天佑在中国历史上的地位
詹天佑的实干精神
总结词
詹天佑的实干精神体现在他不仅有远大的理想，更有脚踏实地的行动。
详细描述
詹天佑不仅是一位杰出的工程师，更是一位实干家。他深知实现理想的艰辛，因 此在实践中始终坚持勤奋、务实的工作态度，为京张铁路的建设付出了巨大的努 力。他的实干精神为后人树立了榜样。
詹天佑的创新精神
总结词
詹天佑的创新精神体现在他敢于突破常规，勇于探索新的技术和方法。
詹天佑是中国近代工程技术史上的先驱，杰出的爱国知识分子。
作为中国第一代铁路工程师，他主持修建了中国自主设计并建造的第一 条铁路—京张铁路，创造了中开竖井的折反线法，降低线路坡度，并使
工期大为缩短，被外国工程师视为“不可能的奇迹”。
这一伟大创举为中国工程技术界赢得了荣誉，极大地提高了中国工程师 的国际声誉。
质量管理
詹天佑注重工程质量，建 立了质量检测和验收制度 ，确保每一项工程都达到 标准。
詹天佑的创新对中国铁路发展的影响
推动了中国铁路事业的自主发展
01
詹天佑的技术创新和管理经验为中国铁路事业的发展奠定了基
础，使得中国能够自主设计和建造铁路。
提高了中国在国际上的地位
02
詹天佑的成功为中国赢得了国际声誉，提升了中国在国际上的
的热情。
03
詹天佑的创新与技术成就
六年级语文《詹天佑》说课稿
六年级语文《詹天佑》说课稿《詹天佑》说课稿一、教材分析本课是《语文》（人教版）六年级上册的一篇语文阅读课文。
内容主要讲述了近代著名工程师詹天佑的生平事迹。
通过讲述他艰苦奋斗、勤奋好学的精神和为国家作出的贡献，激励学生树立正确的人生价值观，培养勇往直前、追求卓越的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解詹天佑是近代著名的工程师，了解他的生平和贡献。
（2）学会阅读课文，理解文中表达的意思，掌握课文的主要内容和重点句子。
2. 过程与方法：（1）整体感知法：通过诗歌的引入，激发学生的学习兴趣。
（2）合作探究法：进行小组合作，讨论课文内容，并对关键词语进行解析。
（3）问题导入法：通过提问的方式引领学生探究课文中的深层次意义。
3. 情感态度和价值观：（1）在詹天佑的身上，学会努力不懈，追求卓越，培养勇往直前的品质。
（2）珍惜现在的学习机会，树立正确的人生价值观。
三、教学重点1. 学习詹天佑生平和贡献。
2. 理解课文的主要内容和重点句子。
四、教学难点1. 理解课文中的隐含信息。
2. 学会运用课文中的词语进行表达。
五、教学准备1. 教材：《语文》（人教版）六年级上册。
2. 教具：多媒体设备、课件、图片等。
六、教学过程1. 热身导入（1）播放课前准备好的詹天佑图片，激发学生的学习兴趣。
（2）课件呈现詹天佑的一句名言：“人无远虑，必有近忧。
”帮助学生回忆起詹天佑的事迹。
2. 新课呈现（1）播放詹天佑的诗歌，让学生通过诗歌了解詹天佑的背景，引起学生的好奇心。
（2）进入课文主题，呈现课文的标题和作者，并提问学生：“你们知道詹天佑是谁吗？知道他的事迹吗？”3. 学习过程（1）快速阅读课文，找出主要人物及其事迹。
（2）小组合作探究，根据课文内容，分析詹天佑的性格特点和对国家做出的贡献。
（3）共同回答课文中的问题：詹天佑是怎样从一个农民家庭走进世界的科学殿堂的？詹天佑为什么被誉为“中国的造船专家”？4. 拓展探究（1）课文中出现的重要词汇进行解释和拓展，如“伤脑筋”、“工程艰险”、“兴致勃勃”等。
2024《詹天佑》说课稿范文
2024《詹天佑》说课稿范文根据上面的说课稿模板，我将生成符合标题的内容。
内容不要重复标题，标题是：2024《詹天佑》说课稿范文。
一、说教材1、《詹天佑》是2024年版小学语文七年级上册第六单元的内容。
它是在学生已经学习了人物传记和阅读理解的基础上进行教学的，是小学语文领域中的重要知识点，同时也是培养学生的爱国情感和历史文化素养的重要教材。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解詹天佑的生平事迹，理解他的伟大贡献。
②情感目标：培养学生的爱国情感，激发学生的追求卓越、为国家作出贡献的意识。
③能力目标：培养学生的阅读理解和写作表达能力。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：介绍詹天佑的生平事迹，让学生了解他的伟大贡献。
难点是：培养学生的写作表达能力，让学生能够用简洁明了的语言概括詹天佑的贡献。
二、说教法学法针对本节课的教学目标和教学内容，我采用的教法是讲授法和示范法。
通过讲解詹天佑的生平事迹和示范写作表达的方法，引导学生深入理解和掌握课文内容。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了詹天佑的相关资料和图片，以直观生动地呈现给学生。
同时，我也准备了写作练习的题目和范文，以帮助学生提升写作能力。
四、说教学过程新课标要求教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
本节课的教学环节如下：环节一、谈话引入，导入新课。
我将通过谈话引入的方式，跟学生们一起回顾上节课的内容，并提出与本节课相关的问题，引发学生的思考和讨论，激发学生学习的兴趣和动力。
环节二、讲解詹天佑的生平事迹我将通过展示詹天佑的照片和相关资料，向学生们讲解他的生平事迹。
在讲解过程中，我会结合学生们已有的知识，引导他们理解詹天佑的伟大贡献，并培养他们的爱国情感。
环节三、示范写作表达我将展示一篇范文，给学生展示如何用简洁明了的语言概括詹天佑的贡献。
然后，我会引导学生们一起分析这篇范文的特点和优点，进一步培养他们的写作表达能力。
《詹天佑》优秀说课稿（通用5篇）
《詹天佑》说课稿《詹天佑》优秀说课稿（通用5篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编收集整理的《詹天佑》优秀说课稿（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《詹天佑》说课稿1一、说教材《詹天佑》是九年义务教育六年制小学教科书语文第十一册第20课。
这是一篇用人物姓名为题的课文，重点写詹天佑一生中最重要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人民的智慧的力量。
它被编排在十二册第六组，本组是整个小学阶段的最后一组，因此要求学生要综合运用小学阶段学到的语文基本功来学习本组课文，通过学习使学生的听、说、读、写能力有所提高。
根据国家教委颁布实施的素质教育的要求以“注重开发受教育者潜能，促进受教育者各方面生动活泼地发展的基本特征”为理论指导，在教学环节的设计上，本着不仅让学生学会，更重要的是让学生会学的原则；在教学时，紧扣《语文课程标准》要求，结合学生实际情况，我把本课设计为两课时，为突出教学重点，突破难点，我将第二课时作为教学重点来说，并制定如下教学目标：1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。
2、揣摩课文的表达顺序，顺着作者的思路深入理解课文。
3、有感情的朗读课文。
教学重点是：1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难。
2、通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
二、说教学方法在诸多的教育教学论著中都强调：在课堂教学中，教师是主导，学生是主体，学生的学离不开教师的教。
那如何才能充分发挥教师的主导作用，运用恰当的教学方法让学生积极主动地学习呢？教无定法，我根据本课的教学任务，结合高年段学生的知识结构和认知水平，运用以下几种教法来提高学生的学习效率。
1、情境式教学法兴趣是最好的老师。
如何在一堂课的一开始就吸引学生的注意力，激发学生的兴趣呢？我设计了猜一猜人物，讲故事的情境教学。
部编版六年级上册语文《詹天佑》说课教学教学说课课件
图1
图2
•图1是什么山？此山有什么特点？詹天佑是采用怎样的开凿方法？
居庸关。此山山势高，岩层厚。 詹天佑采用从两端同时向中间凿进的
办法。
• 图2是什么山？此隧道有什么特点？詹天佑是采用怎样的开凿方法？
八达岭。此隧道长一千一百多米，有居庸关 的三倍长。 詹天佑决定
先从山顶往下 打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工的办法。
资料
詹天佑（1861—1919年），江西婺源人。他是我国 杰出的爱国工程师、铁路工程专家。他自幼酷爱学习。 1872年，12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。 在美国中学读书的时候，他发愤学习自然科学。1878年， 17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁 路专业，毕业成绩优异。1881年回国。1888年在当时的 中国铁路公司任工程师。在他开始任职的八十天里，就 完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务。后来又建成了滦河 大桥。1894年英国工程研究会正式接纳詹天佑为会员。 1905年清政府任命詹天佑为修建京张铁路的要挟、嘲笑 （帝国主义）
杰出 爱国
施工
勘测线路 开凿隧道
铁路经过青龙桥附近，坡度 特别大。火车怎么才能爬上这 样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，
北设上计了一种“人”字形线路。 的列车到了南口就用两个火车 头，一个在前边拉，一个在后 边推。过青龙桥，列车向东北 前进，过了“人”字形线路的 岔道口就倒过来， 原先推的火 车头拉，原先拉的火车头推， 使列车折向西北前进。这样一 来，火车上山就容易多了。
“人”字路线图
前拉线龙头线詹 进，路桥，路天 。原的，一。佑
先岔列个北顺 拉道车在上着 的口向前的山 火就东边列势 车倒北拉车， 头过前，到设 推来进一了计 ，，，个南了 使原过在口一 列先了后就种 车推“边用“ 折的人推两人 向火”。个” 西车字过火字 北头形青车形
《詹天佑》教案(优秀4篇)
《詹天佑》教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《詹天佑》教案（优秀4篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
2024年《詹天佑》说课稿
2024年《詹天佑》说课稿《詹天佑》说课稿篇1尊敬的各位专家、评委、老师：大家好！我是兴安四校的李文芝，今天我说课的内容是小学语文人教版第十二册第七课《詹天佑》。
一、教材分析首先我来谈谈我对这篇课文理解，课文以人物姓名为题，这篇课文记叙了詹天佑在修筑北京到张家界这段铁路中，不怕帝国主义的重重阻挠，克服各种艰苦的困难，提前完成修筑任务的英雄事迹。
从而表明了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
二、学生分析对于高年级的学生来说，他们在阅读中能够揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。
在交流讨论中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
每个孩子对事物都充满着强烈的好奇心和求知欲，他们已经具备了自主学习和合作能力，通过学习学生一定会有很大的收获。
三、教学目标及教学重难点的确立：《语文课程标准》指出：语文的学习重在丰富语言，培养语感，发展思维。
因此我结合学生的特点，把本节课的教学目标确立为：（1）知识目标：学习生字新词。
有感情的朗读课文。
抓住重点词句理解含义深刻的句子，体会思想感情。
（2）能力目标：通过理解课文，培养学生的想象和动手能力。
（3）情感目标：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。
四、教学重难点：因为学生对当时的历史背景很和人物都很陌生，在理解课文时会有一定的难度，所以本课的重难点定为：1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过具体的.事例体会詹天佑是一位“杰出的爱国工程师”。
2、弄懂詹天佑能成功地修筑京张铁路的原因。
五、说教法与学法：1、教学方法：以读为本，读中感悟法。
让学生在读中培养语感，受到情感的熏陶。
2、学法指导a、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。
b、抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教育。
六、多媒体课件在教学中的应用本节课，我充分运用了多媒体课件辅助教学。
在课件中，我运用了大量的多媒体素材，课件贴近生活，吸引人，调动了学生的多种感官系统。
《詹天佑》教案通用8篇
《詹天佑》教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《詹天佑》教案通用8篇编写教案可以帮助我们对教学目标和教学策略进行明确和细化，为教学提供清晰的指导和方向，通过完善的教案，教师能够更好地促进学生的思维发展和能力提升，下面是本店铺为您分享的《詹天佑》教案通用8篇，感谢您的参阅。
2023年小学语文《詹天佑》说课稿(通用6篇)
2023年小学语文《詹天佑》说课稿（通用6篇）小学语文《詹天佑》说课稿篇1教材说明：课文以人物的姓名为题，重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。
__层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。
教学理念：《语文课程标准》强调，要让学生在阅读中有所感悟，要珍惜学生独特的感受、体验和理解。
这就要求我们在教学实践中必须兼顾语文学习的“工具性”和“人文性”，使之达到和谐统一。
特别是对于低年级学生来说，作为学习活动的组织者、引导者、促进者的教师一定要发挥好自己的作用，引导学生在“感悟”中进行“训练”，在“训练”中加深“感悟”。
１、引导探究《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式，以逐步培养学生探究性阅读的能力。
在教学中，教师要捕捉探究点，先扶后放，引导学生去自主研究与发现。
２、以人为本凸显以人为本的教育思想，让学生真正成为课堂上的主人。
教师不只是单纯的教给学生知识，更重要的是教给学生获得知识的方法和技能，在教学中培养学生自学的能力。
一切从学生实际出发，激发他们的兴趣，培养他们的能力，让学生在读读、说说、演演中自主探究、取得收获，获得自我表现的机会，感受成功的快感，增加自信心，张扬个性。
设计特色：以人为本，倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学目标：1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生爱国祖国、立志为作国作贡献的思想感情和创新精神。
2、培养学生合作探究、动手实验的能力。
3、结合具体事例感悟课文内容，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。
4、有感情朗读课文。
教学重难点：理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。
教学准备：1、布置学生搜集有关资料。
2、制作CAI课件。
教学方法：根据课程标准的要求，教学不只是单纯的教给学生知识，更重要的是教给学生获得知识的方法和技能。
詹天佑语文说课稿
詹天佑语文说课稿詹天佑语文说课稿5篇詹天佑语文说课稿（精选篇1）尊敬各位老师、各位朋友：大家好！我今天说课的内容是《詹天佑》，敬请光临指导！【说教材】1、教材分析《詹天佑》是小学语文s版第十一册第十七课。
首先我来谈谈我对这篇课文理解，这篇课文记叙了詹天佑在修筑北京到张家口这段铁路中，不怕帝国主义的重重阻挠，克服各种艰苦的困难，提前完成修筑任务的英雄事迹。
从而表明了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
2、教学目标：（1）抓住重点段、句、词，深刻理解课文内容。
（2）了解詹天佑修筑铁路的过程，理解詹天佑是我们杰出的爱国工程师，激发学生的爱国热情。
【这样确定教学目标，使传授知识，发展能力，进行思想教育紧密结合在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。
】3、教学重点了解詹天佑修筑铁路的过程，并理解“两端凿进法”、“竖井开凿法”和“‘人’字形线路”。
4、教学难点理解“竖井开凿法”和“‘人’字形线路”，讨论为什么说“詹天佑士我国杰出的爱国工程师”。
【说教法】1、品读2、精思3、感悟4、演示【说学法】1、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其思维能力。
2、抓住重点词句品味，体会思想感情，使学生受到思想教育。
3、采取多种多样的“读”，培养学生的朗读能力。
【说教学过程】这一篇课文可以设定为两课时。
下面我将具体说一说我对第二课时是怎么达成我的教学目标的。
在教学这一课时的教学中我将从以下四个环节做起：一、复习导入，感知课文对于课文的第一环节，我打算安排两个小步骤。
1、同学们，通过上节课的学习，我们知道詹天佑是一位怎样的人？【板书：杰出、爱国】2、詹天佑的杰出体现在哪里？他的爱国又是怎样表现出来的？在修筑铁路中遇到哪些困难？怎样克服困难?分别在哪些自然段？我们继续学习课文。
【板书：克服困难】【这一步目的是让学生在复习上节课内容的'基础上引出新课，在老师定向的引导下，一下子能捕捉住课文的重点段，然后再从重点内容入手，去仔细品味、剖析围绕一个中心来表现人物品质的每一个事例，这对全文来说起到了居高临下，总览全局的作用。
詹天佑人教版说课稿
詹天佑人教版说课稿一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生了解中国近代铁路建设的重要人物——詹天佑，以及他在中国铁路发展史上的重要贡献。
通过对詹天佑生平的学习和相关历史背景的了解，学生将能够认识到个人奋斗与国家发展之间的紧密联系，并激发他们的爱国情怀和创新精神。
二、教学内容1. 詹天佑的生平简介- 出生背景与早年经历- 留学美国，学习铁路工程- 归国后的主要工作与成就2. 京张铁路的建设- 京张铁路的历史背景- 詹天佑在京张铁路建设中的角色与贡献- 京张铁路的技术特点与创新之处3. 詹天佑的科学精神与爱国情怀- 面对困难的坚持与创新- 为国家利益考虑的决策与行动- 对后人的启示与影响三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲述，向学生介绍詹天佑的生平及京张铁路的建设历程。
2. 讨论法：组织学生讨论詹天佑的科学精神与爱国情怀在当代的意义。
3. 案例分析法：分析京张铁路建设中的一些具体案例，让学生理解詹天佑如何解决实际问题。
4. 多媒体教学：使用PPT、视频等多媒体资料，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示詹天佑的图片和简介，引起学生的兴趣。
- 提问学生对铁路的认识，引出铁路建设的重要性。
2. 新课内容讲解（30分钟）- 詹天佑生平简介：通过讲述詹天佑的生平，让学生了解其成长背景和成就。
- 京张铁路建设：详细介绍京张铁路的建设过程，包括设计、施工中的困难及解决方案。
- 詹天佑的精神：引导学生思考詹天佑展现的科学精神和爱国情怀。
3. 学生讨论（15分钟）- 分组讨论詹天佑的精神在现代社会的应用和意义。
- 每组选出代表汇报讨论结果。
4. 案例分析（10分钟）- 分析京张铁路建设中的创新点，如“人”字形铁路的设计。
- 讨论这些创新如何体现了詹天佑的工程才华和创新思维。
5. 总结（5分钟）- 总结詹天佑的主要贡献和精神价值。
- 强调个人奋斗与国家发展的关系，鼓励学生学习詹天佑的精神。
人教版詹天佑优秀说课稿
人教版詹天佑优秀说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天我说课的题目是人教版初中历史教材中的一课——詹天佑。
本课旨在通过对詹天佑及其贡献的学习，让学生了解中国近代铁路建设的历史背景，感受詹天佑的爱国精神和卓越才华，从而激发学生的民族自豪感和责任感。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握詹天佑的生平事迹，了解其在京张铁路建设中的创新措施和重要意义。
2. 过程与方法目标：通过小组合作探究、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和历史探究能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对科学精神和创新意识的尊重，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：詹天佑的主要贡献及其在京张铁路建设中的创新措施。
2. 教学难点：如何引导学生深刻理解詹天佑的爱国精神和创新意识，以及这些精神在当代的现实意义。
三、教学准备1. 教师准备：收集詹天佑的相关资料，制作多媒体课件，设计小组合作探究活动。
2. 学生准备：预习课文内容，收集与詹天佑相关的信息，准备小组讨论。
四、教学过程1. 导入新课通过播放詹天佑的生平简介视频，引起学生的兴趣，为后续学习做好铺垫。
2. 合作探究将学生分为若干小组，每组负责探究詹天佑在京张铁路建设中的一个创新措施，并在课堂上进行展示和交流。
3. 角色扮演学生扮演詹天佑，通过模拟当时的情景，体验詹天佑在铁路建设中的挑战与决策过程，加深对历史事件的理解。
4. 情感升华引导学生讨论詹天佑的爱国精神和创新意识对当代的启示，鼓励学生思考如何在现实生活中发扬这些优秀品质。
5. 课堂小结总结詹天佑的主要贡献和精神，强调学习历史的重要性，并对学生的表现进行点评。
五、作业布置要求学生撰写一篇关于詹天佑的小论文，阐述其对中国铁路建设的贡献及其精神的现实意义。
六、板书设计在黑板上设计简洁明了的板书，包括詹天佑的生平、京张铁路建设的创新措施、以及本课的教学重点和难点。
通过以上教学设计，我希望能够让学生在了解历史的同时，也能够体会到历史人物的精神价值，从而更好地应用于现实生活和学习中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《詹天佑》说课稿设计理念和指导思想：《语文课程标准》中指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，要在语文教学中重视和发挥语文课程对学生价值观的导向作用，要既学语文，又学做人。
因此，本次教学设计既注意引导学生通过语言文字体会詹天佑是一个杰出的爱国工程师，又通过比较阅读引导学生关注课文在刻画人物方面的方法和特点。
一、教材简介《詹天佑》是六年制小语课本第十一册的一篇讲读课文，这是一篇人物传记。
记叙了清朝末年在帝国主义欺侮压迫我国的历史条件下，詹天佑不怕帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，毅然主持修筑成了京张铁路干线，并提前两年峻工。
有力地回击了帝国主义对中国的藐视，颂扬了詹天佑的杰出与爱国，也表现了中国人民的智慧和力量。
本文先总后分的写法，爱国精神贯穿全文，紧扣单元主题，是一篇很好的爱国教育文章。
教学目标根据教材的编排意图和本课作者的写作意图以及学生的特点，我制定了以下教学目标：1•了解詹天佑的杰出和爱国。
2 •有感情地朗读课文。
通过独立思考和小组合作，充分明白詹天佑的杰出和爱国。
具体表现在哪些方面？3•全力以赴，激情参与，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
三、教学重难点1、从修筑铁路时险恶的社会环境和自然环境，以及描写詹天佑言行、心理活动的语句中体会他的杰出与爱国；2、引导学生理解两种开凿隧道的办法和人”字形线路设计的妙处。
说学情本班有81名学生，多数学生思维活跃，求知欲强，有了一定的收集资料的能力和理解能力，但是对于文中含义深刻的句子，学生往往容易忽略，再加上学生对当时社会背景了解不是很多，所以对一些关键词句的理解不可能很到位，需要老师的引导启发，才会使学生情感与作者的情感达到共鸣。
说教法针对学情，如何达到所定的教学目标，并让学生在课堂上有所获，有所得，我采用的教法是：1、读中悟情法在本课教学中，有感情地朗读课文是本课重要的训练内容。
我突出“读”的训练，把“读”贯穿全文，采取齐读，自由读，指名读，引读等多种形式，要通过朗读加深对课文内容的感悟，进一步领会詹天佑的精神。
例如，读第二部分有关帝国主义者对修筑京张铁路阻挠、要挟、嘲笑的语句，要读出对帝国主义者的愤慨；再如，读第四自然段时，要注意读出詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、不怕艰难险阻的勇气和毅然接受任务、为中国人争一口气的决心。
2、资料插入法由于学生对当时的社会背景和京张铁路的地理环境不了解，对于两种开凿隧道的办法和“人”字形线路设计的妙处也缺乏感性的认识，于是在教学中有必要介绍当时的社会背景，还有通过多媒体出示京张铁路的地理环境，演示两种开凿隧道的办法和“人”字形线路设计的妙处。
这样对于理解课文内容，体会詹天佑的杰出与爱国就铺平了道路。
说学法1. 读悟结合，悟情悟境。
2. 资料链接，让学生收集詹天佑和当时的社会背景的资料。
3、画图法，让学生通过画图促进学生对两种开凿隧道的办法。
4、表演法，对于“人”字形线路设计的妙处学生难以理解，因此可先通过理解，观看演示，理解其中的妙处。
这篇课文分两个课时教学：第一课时初读课文，学习生字词，整体感知，学习一二部分理解当时的社会背景；第二课时重点学习第三部分，体会他的杰出与爱国。
下面着重说说第二课时。
说教学流程一、复习导入在上节课的学习中，我们认识了一位伟人一一詹天佑（板书）回忆一下这篇课文主要写了他的一件什么事？（板书接受任务，修筑铁路，提前竣工）他在主持修筑京张铁路时主要做了哪些事呢？（勘测路线，开凿隧道，设计线路。
（板书）（这个环节通过复习旧知识，理清作者的思路，引出新知识。
二、细读课文，感受詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
1、这节课就让我们细细地品读课文4－6 自然段，读到感动处，可以圈圈画画，反复朗读。
边读边感悟：詹天佑的哪些言行感动了今天的我们？也可以在自己感受比较深的地方做上批注，三言两语，几句话就行。
2、组织交流自己的感受。
交流预设：片段一詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概'差‘不多 '这类说法，不应该出自工程人员之口。
”学生说完自己的感受后让学生理解勉励的意思，詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？（生答不是）―― 经常。
请大家想象一下，詹天佑会在哪些场合说这样的话？如在动员会上，或者工程人员出错时，再根据学生的回答来引读这段话，然后小结出詹天佑是一个认真负责、一丝不苟的人。
片段二遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
让学生根据自己的理解进行朗读，然后再指导学生朗读，从而体会到他对国家的忠诚和坚定的信念。
（这个部分主要通过学生品词析句，想象画面，资料插入的方法，让学生了解当时的背景，丰富学生感性认识，再通过朗读感悟人物的内心世界。
）4、师引：京张铁路沿线都是高山深涧、悬崖峭壁，开凿隧道自不可少，通过读课文，你知道哪两条隧道的工程最艰巨吗？（八达岭、居庸关这两条隧道。
）（二）学习课文5、6 自然段，感受詹天佑是个杰出的爱国工程师。
通过填写表格体会詹天佑的才能卓越、富于创新精神源于他要为国争光的精神动力。
出示居庸关和八达岭：请同学们比较这两座山有何不同？詹天佑师怎样设计的？请同学们轻声读课文。
边读边画出图,指名到黑板上画并讲解，再交流为什么在居庸关不用中部凿井法？对于“人”字形线路先找出相关句子，再表演火车如何上坡，最后讨论：这样设计有什么好处？小结出他的杰出。
5、引读最后一个自然段，理解什么是回击，联系2、3 自然段想想为什么说这给帝国主义者一个有力的回击？让学生第一节课的学习简单地说说理由，体会到他那杰出和爱国。
最后让学生一起读读课文最后一段，感受这艰辛的辉煌！三、激情写话简单介绍詹天佑后来的事迹，抒写自己想对詹天佑说的的话，组织交流。
最后进行总结（这个环节通过老师的介绍让学生对詹天佑有个较全面的理解，情动而辞发，让学生的情感得到升华，当你站在詹天佑的）说板书设计这个板书设计直观、简洁，反映出了詹天佑杰出才干和爱国情怀。
一、复习导入，引发学生深入思考。
回顾课文内容，完成语言练习。
出示语言练习：虽然，但是詹天佑毅然接受了修筑京张铁路的任务。
（学生可填写詹天佑在接受任务前遇到的困难）（一）学习第4 自然段，感受詹天佑是一位爱国工程师。
六年级学生已经具有一定的画批能力，学生按照已掌握的学习方法默读、画批、体会，教师给予适当的点拨。
分为以下四个层次。
第一层：默读画批，了解全段的内容，体会自己对詹天佑有哪些新的认识。
第二层：品读重点词句，体会詹天佑是一位爱国工程师。
（根据学生发言情况相机处理）（1）结合詹天佑的语言和环境描写，感受詹天佑不辞辛苦、精益求精的工作态度：★詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精细，不能有一点儿马虎。
‘大概'、‘差不多'这类说法不应该出自工程人员之口。
” ★詹天佑勉励工作人员说：“我们工作首先要认真，不能马虎。
‘大概'、‘差不多'这类说法不应该出自工程人员之口。
” （学生比较阅读描写语言的两句话，感受詹天佑经常这样说，正是因为他要精益求精地做好勘测工作）★哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
（教师引导学生通过体会四个“哪里”的排比句和“都要” ，体会勘测工作十分艰辛，但詹天佑还是这样经常勉励工作人员，严格要求自己，从而使学生感受到詹天佑工作不辞辛苦，精益求精的态度。
）（2）结合詹天佑的行为和环境描写，体会詹天佑身先士卒、不怕困难的工作精神。
★他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。
★詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。
（可以让学生想一想，如果詹天佑不亲自去做，又会怎样？从而使学生理解詹天佑身先士卒就是为了带领所有工程人员共同努力，修好铁路）★塞外常常是狂风怒号，黄沙漫天，一不小心就有坠入深谷的危险。
（学生在体会詹天佑身先士卒的精神时，可能会结合课文对环境的描写来说，因此，教师可顺势引导，也可出示京张铁路沿线的地理环境的图片与句子相联系体会，加深学生感受。
）（3）与詹天佑的心理活动相结合读，体会詹天佑这样做就是为了修好铁路，为国人争气，体会他的爱国。
教师导语：遇到这样恶劣、危险的环境，詹天佑还是这样不辞辛苦，不怕危险、精益求精、身先士卒的工作着，就是因为，（出示句子，齐读）他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。
否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。
第三层：浏览全段内容，体会第4 自然段材料安排的方法。
本环节可根据实际情况安排小讨论，让学生体会到安排材料的顺序层次清楚，有助于逐步深入地表现詹天佑的爱国精神。
（先写詹天佑勘测工作很艰辛，再写面对这样的艰辛，詹天佑却要求自己和工程技术人员精益求精、自己不怕辛苦、身先士卒，最后点出他的行为的心理动力就是要修好铁路为中国人争气）第四层：通过教师引读再次回顾全段内容，深刻感悟詹天佑的爱国精神。
设计理念：教师的任何教学方法和行为都应以学生的自读、自悟为基础。
尊重学生已有的认知和理解水平，以及自学能力。
而在学生已有的基础上通过一定的方法引导学生深入思考，提高他们对课文的理解、对人物的认识才是教师在语文教学中应当做的工作。
学生可能谈的感受：感受到詹天佑卓越的才能，因地制宜，敢于创新。
引发学生深入思考：詹天佑为什么能够做到这一点？（事先的精密勘察和计算，相机引导）2、再读5、6 自然段，感受詹天佑才能卓越，敢于创新。
3、与詹天佑的心理活动相结合，体会他热爱祖国。
导语：詹天佑在修筑铁路的过程中面对困难，发挥出自己全部的才能，创造性的开展工作，因为，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。
否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。
设计意图：课文中对于这3 个方法的描写是平铺在文字中的，没有在学生的头脑中形成立体、具体的画面，那么学生对这3 个方法的理解也就仅限于知道的层面。
而教师采用让学生填表格的方法，并引导学生谈感受，就使学生将平面的文字在头脑中转化为立体的画面，这样才能真正让学生体会到这3 个方法的巧妙，才能真正使詹天佑才能卓越、敢于创新的形象跃然纸上。
三、抒发对詹天佑的赞叹和敬仰。
如今，我们聆听着他的感叹，回想着他为中国铁路事业作出的杰出贡献，面对着他已化为铜像的身躯，相信你的心中一定有许多话想说，那就把你此时此刻的感受表达出来吧！<<詹天佑>>一课教案秦丽巩义市实验小学。