感悟班主任--小学教师教育随笔
小学班主任工作随笔范文(5篇)

小学班主任工作随笔范文(5篇)本文是最新发布的学校班主任工作随笔5篇的具体老师随笔范文参考文章,觉得有用就保藏了,这里给摘抄给大家学习。
(.)随笔注意积累相关理论.理论积累并无任何捷径,只有平常扎扎实实地研读并作好摘抄,久而久之,再处理起素材来自然会得心应手。
在这里给大家共享一些学校班主任工作随笔,盼望对大家能有所关心。
学校班主任工作随笔1常听老师们说:当老师真累,当一位的老师更累。
回首这十几年的老师工作,的确感到当一名学校老师的辛苦,这其中有苦也有甜,没什么阅历可谈,或许这只是自己对老师实践工作的几点感悟,和大家沟通一下:感悟一:把赞美还给同学。
老师的赞美是阳光、空气和水,是同学成长不行缺少的养料;老师的赞美诗一座桥,能沟通老师与同学的心灵之河;老师的赞美是一种无形的催化剂,能增加同学的自尊、自信、自强;老师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。
老师的赞美越多,同学就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。
作为老师都有这样一种感觉,各班总有几个同学既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗议,又不踊跃参与;虽然学业平平,却不名落孙山。
一般状况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批判,是一些简单被老师忽视遗忘的同学。
因此,不管是学习过程中,还是同学的生活中,都应当注意以人为本,面对全体,细心观看,捕获他们身上的每一个闪光点,准时把赞美送给每一同学,使之发扬光大。
使每个同学都感到“我能行,我会胜利。
”实践使我懂得,老师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓舞的手势…….往往能给我们带来意想不到的收获。
老师对同学小小的胜利,点滴的优点赐予赞美,可以强化其获得胜利的心情体验,满意其成就感,进而激发学习动力,培育自信念,促进良好心理品质的形成和进展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个非法向上的班集体氛围。
请多给同学一点赞美吧,由于她明天的胜利就隐藏在你的赞美之中。
感悟二:搭起师生心灵沟通的彩虹桥——写好操行评语。
班主任教育随笔小学【5篇】

班主任教育随笔小学【5篇】1. 班主任的责任作为一名班主任,我们肩负着教育和引导学生成长的重要责任。
我们不仅要关注学生的学业成绩,还要关注他们的身心健康,引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
同时,我们还要注重家校联系,与家长进行良好的沟通,让学生在家庭和学校之间形成和谐共处的关系。
我们必须时刻牢记班主任的责任,努力为学生的未来打下坚实的基础。
2. 如何处理学生的问题作为一名班主任,面对学生的问题,我们需要以平和的心态去处理。
首先,我们要对学生进行正确的引导,让他们意识到自己的错误并承担相应的责任。
同时,我们也要给予他们适当的惩罚,让他们对自己的行为进行反思,并尽快纠正。
此外,我们还要持续关注学生的情况,及时发现问题,并给予及时的帮助和支持。
总之,我们要以学生为中心,全心全意为他们的成长服务。
3. 班主任的教学思路作为一名班主任,我们需要根据学生的特点和需求,制定出适合他们的教学计划和教学思路。
我们应该以培养学生的兴趣和潜能为目标,让他们在愉悦的学习环境中自主学习、自主探究。
另外,我们还要注重实际操作,让学生在实践中掌握知识和技能。
最终,我们要让学生有一种自我感知和自我管理的能力,让他们在成长的过程中走得更加坚定和自信。
4. 家庭教育的重要性作为一名班主任,我们除了负责学生的学校教育,还要在家庭教育方面给予指导和帮助。
我们应该与学生的家长建立起良好的沟通和协作关系,鼓励家长重视孩子的学习和成长,同时也教育他们如何正确引导和教育孩子。
我们要帮助家长制定出合理的家庭教育方案,让孩子在家庭和学校之间形成和谐的成长环境。
5. 要成为真正的教育者作为一名班主任,我们不能仅仅是学生的管理者,更要成为真正的教育者。
我们要以身作则,注重自己的修养和提升,让自己成为学生信任和尊重的人。
同时,我们还要不断探索教育的本质和方法,让自己始终保持教育的热情和动力。
最终,我们要从学生的成长中获得自己的成长,成为一名真正的教育者。
小学班主任教学随笔(精选5篇)

小学班主任教学随笔(精选5篇)小学班主任教学随笔【篇1】老师远程研修平台,我再次深深地认识到,新课程改革是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好品质的终身学习的潜力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于老师,老师是课程改革的实施者。
作为老师的我务必抓住这次研修的机会,学习新课程改革理论,观看专题视频课件,用心参与网上交流,更新教学观念,尝试一些创新的做法。
为迎接新课改的挑战我觉得我们老师应做到的小学班主任教学随笔【篇2】技能技巧的训练包括:唱歌技巧、视听技巧、视唱练耳、节奏训练。
这要求教师把这相互联系的几方面有机地结合起来,培养学生独立的识谱能力,发展听觉能力和增强节奏感及记忆能力,使学生更好地理解音乐,感受音乐和表现音乐。
1、唱歌技巧包括良好的姿势,正确的呼吸,自然圆润的发声和清晰的咬字、吐字。
唱歌技巧应贯穿于整个唱歌教学过程之中,发声练习也要有机结合,并且做到有目的地进行。
2、视唱听音。
在音乐教材中一般都比较系统地编写了一部分,在每节课上教师应根据各班学生掌握的实际情况多练常做,这是训练学生音准、识谱能力的基础。
3、节奏训练。
节奏是一首歌曲或乐曲的支干,如果节奏掌握不好,那将无法组成优美的旋律,表达不出作者想要表现的思想感情。
所以我们必须从小学低年级简单的节奏训练入手,由浅入深地进行训练。
如:“走与跑”的对比,。
当学生学会了四分音符的节奏和八分音符的节奏,即可通过游戏来巩固这两种节奏。
当教师弹出四分音符的节奏时(X),学生摆动双臂原地踏步,当教师弹出八分音符的节奏(_)时,学生原地跑步,教师时常交换节奏,学生在走和跑的游戏中愉快的学到了知识。
小学班主任教学随笔【篇3】面向全体学生我们应做到:1创设各种情景,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;2为学生带给自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间;3鼓励学生透过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合潜力;4创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。
小学班主任个人工作随笔心得5篇

小学班主任个人工作随笔心得5篇小学班主任个人工作随笔心得1班主任是全班学生的组织者.领导者和教育者,是学生人生道路的引路人.如何把兴趣爱好性格各不相同的低年级学生培养成有理想.有道德.有文化.守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想,重要的是根据学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,热心地引导.在孩子们有了美好的学习愿望以后,我就根据他们争强好胜的心理,开展学习竞赛.一年级新生刚入学,对学校生活还很不熟悉,所以无从谈论遵守纪律.为了使孩子们尽快熟悉校园生活,了解学校纪律,我努力从小事抓起,让学生养成良好的行为习惯.低年级儿童缺少自主意识,教室里有时粉笔掉地上或出现果壳纸屑,学生不会自觉去捡,于是我就以身示范,自己捡.自己扫.学生看到后纷纷跑来帮忙,我就趁机表扬.引导,让他们意识到维持环境的洁净是大家的责任.以后,学生都能自觉地保持教室的洁净.一株株娇嫩的花枝,需要精心地培育,才能健康成长.班主任要全面关心每一个学生,从课内到课外,从学习到游戏,从生活习惯到思想品德.班主任是老师,但在人格上和学生是平等的,所以当你对学生进行教育时,必须让他感受到你的真诚.尤其对待顽劣儿童更要善于发现其长处,正面引导,克服缺点,不断进步.如我班有一位同学,在家娇生惯养,打姐姐,骂大人,在学校不听课,打架,在他身上很难找出优点来.可是我发现他在体育方面有特长,他会跑会跳,竞赛得了奖;他力气大,拔河为集体争了光.我和同学们都为他高兴,专门开会表扬他,号召全班同学向他学习,并鼓励他克服缺点,做个德智体全面发展的好学生.通过一段时间的耐心帮助和扶持,他进步很快,得到了大家的一致认可.随着时代的发展,社会的进步,人的社会化.人格化.个性化,〝班主任〞这个词再不是严加看管的〝警察〞型所能概括的,也不是含辛茹苦的〝保姆〞型所能归纳的.总的来说,要〝动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒〞.既要有慈母般的息息关爱,又要有严父式的高要求;既要在〝面〞上抓整个班级的班风学貌,又要在〝点〞上细致深入地管好个别学生的思想.学习.生活各方面;既要有贴近学生的现身说法,又要在学生中树立很高的威信;既有〝和风细雨式〞的开导,又有〝急风暴雨式〞的批评,学会分析学生的心理特征,善于运用多样的教学方法,针对不同的学生.不同的问题采取不同的教育方式,进行〝因材施教〞.总之,面对形形色色充满个性的学生,我们要用爱心.耐心.恒心去教育.陶行知先生说:〝让我们解放眼睛,扔掉有色眼睛,要看事实,看未来;解放头脑,撕掉精神的裹头巾,要想得通,想得远;解放嘴巴,享受言论自由,谈天,谈地,谈出真理来;解放双手,甩去无形的手套,大胆操作,向前开辟;解放空间,把学生从文化的鸟笼里解放出来飞向大自然,大社会去寻觅,去捕捉.〞以上几点,是我做班主任工作的一点体会,愿和大家多多交流,共同提高.小学班主任个人工作随笔心得2一.在课堂教学中渗透思想品德教育.在课堂教学中,必须联系实际指导学生良好的行为习惯,如在知识的传授过程中有机渗透生活习惯.学习习惯.行为习惯等习惯的培养.让学生在不知不觉中受到感化,形成正确的认识.二.运用多种手段,唤醒学生的养成意识.儿童的行为具有很大的随意性.情感性和不稳定性,他们的行为随兴趣而转移,还不懂得所有的行为应遵循一定的规范和要求,更不懂得形成良好的习惯对于自己意味着什么.这就需要老师对学生加以引导,唤起学生的习惯养成意识.三.多开展有针对性的丰主题活动,强化学生的良好行为养成.小学生日常行为规范的养成教育,要通过各种渠道.各种形式来潜移默化的渗透.熏陶,以达到强化.巩固的效果.1.开展〝讲故事,明道理i班队会〞许多传统美德故事代代相传,众口皆碑,学生也爱听.采用各种故事对学生进行日常行为规范教育不失为一种好形式.教师可利用各类日常行为规范.传统美德之类的书籍或典故,指导学生认真阅读,组织学生开展轮流讲故事比赛.同时对学生中出现的个别问题,也可以通过讲事的形式对学生进行教育.启迪.2.积极〝设情境,辨是非教师积极搜集网络或新闻媒体热点新闻来让学生评判是非,来及时掌握学生的思想动态,做到思想教育有针对性.平视教师应重视班级信息搜集工作,还原和创设各种情境,对学生进行测试教育,帮助学生明辨是非.四.借助家庭教育相力量,形成家校教育的合力.能够教育的一个孩子一生接受三种教育:家庭教育.学校教育.社会教育.教师不可忽视家庭教育的重要性.班主任首先沟通家长和学校间的情感,通过建立班级qq群.手机短信.家访.家长会等形式让家长知道〝家庭教育〞重要性.形成学校教育和家庭教育对培养孩子习惯养成同等重要达形成共识.这样,家长和教师在养成教育方面,就能达成共识起到共同教育孩子的目的,收到事半功倍的效果.小学班主任个人工作随笔心得3小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色.当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正.于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作.说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体.纪律.卫生.安全以及心理健康等情况.尽管这样,下面我就谈几点做法和体会.一.常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课.一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中.于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依.由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作.不能操之过急.于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理.动之以情.导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律.二.细处关爱,亲近学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生.〝感人心者,莫先乎情.〞工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子.我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!〞三.具体要求,指导到位心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节.我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流.其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好.四.示范带头,直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:〝教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光.〞低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作.每一个眼神.每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感.班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样.因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生.凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好.要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾.要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律.五.及时表扬,延迟批评德国美学家黑格尔说:〝不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了.最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念.〞教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就〝告状〞.当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低.针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题.六.抓住优点,激励成长每个学生都有潜力,能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气.〝让孩子永远生活在希望之中〞我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的.当老师的都知道,在每个班里,都有所谓听话的孩子和淘气的孩子.那些听话的孩子,不用我们多说,只要你的一个眼神,一个动作,他就心领神会,能认真的按照你的要求去做;总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易.但小学低年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的.我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果.小学班主任个人工作随笔心得4本学期我有幸参加了县小学班主任骨干培训班的学习.讲座从法律,心理,德育,艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作.本次培训,让我对班主任工作有了深刻的认识和理解.使我看清楚了当今社会的发展新形势,也了解到现代学生的观念转变,与现代学生的时代发展要求.三天的培训学习,让我受益匪浅.以下是我对班主任工作的一点看法.一.班主任必须具有一颗爱心.这是老生常谈,也是老生〝必〞谈.一位班主任没有爱能够做好班主任工作是不可想象的.爱是现代教育的第一法则.没有爱便没有现代教育;没有爱便没有真诚,因此没有爱的工作艺术是〝骗人术〞.教师的爱应该像母亲般细腻,像战士对祖国一样忠诚.列·尼·托尔斯泰认为:〝如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师,如果教师对学生具有父母一样的爱,那么,他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好.教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师.〞教师的爱并不是一般意义的爱,它是一种天性和修养的结晶,它是道德与人格的统一,它要求教师具有献身于教育的远大理想,它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神.班主任是教师队伍里的排头兵,所以这种爱在班主任身上体现的最为突出.对于士兵来说,服从命令是天职;对教师来说,热爱学生是教师的天职,一个人在选择职业的时候,就应该在胸中形成这种观念.教师对学生的爱是一种爱的集合,它该包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱——像母亲热爱孩子一样无私,像父亲热爱儿子一样严格而慈祥,像战士热爱祖国一样忠诚,像兄长热爱弟弟一样宽厚,像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴,像哲学家热爱真理一样执着而痴迷.二.以身作则,为人师表教师的一举一动.一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用.古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样.尤其是班主任,他的世界观.他的品德.他的行为.他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生.车尔尼雪夫斯基说:〝教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人.〞我们希望自己的学生成为积极向上.勇于创新.不怕困难.对人以诚相待.有同情心和责任感.尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我们首先就要使自己成为这样的人.学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用.记得在一次大扫除中,为了使每位同学都能认真.负责地完成任务,我首先拿起一块抹布,带头擦玻璃,并力求擦的干干净净.行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动积极性,都自觉地按照老师的分工,热火朝天地干起来,并且在质量要求上还与老师比一比,看谁干的又快又好.事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率.如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏.不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果.三.班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养.一位优秀的班主任应具有扎实的专业知识.它表现在两个方面,精通和知新.一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度;另一方面是不断获取新的知识.精通就是对所教学科要掌握其基本理论,了解学科的历史.现状.发展趋势和社会作用,掌握重点.难点,抓住要领,举一反三,运用自如,在教育教学中,不仅是传授这些知识,而且要运用知识点激发学生的学习兴趣.知新就是要不断学习新知识,讲课要有新意.一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望,像一个永不疲倦的探险家,对未知充满渴望.要不断吸取新信息.新知识.新理论,不断充实自己,完善自己的知识结构.上海市卢湾区第一中心小学副校长吴蓉瑾老师的《新视野.新探索——班主任角色转变中的新认识》中就一再提到,要想成为一名优秀的班主任,首先就要做一名优秀的学科教师,因为课越讲得好,业务能力强的老师对学生的影响就越大,越容易受到学生的崇拜.优秀班主任的工作来自不断的学习.四.制定切实可行的目标,增强集体的凝聚力.目标就是方向,有了方向才有动力.班主任老师可以根据学校工作和本班的实际情况,拟定全班在知识.能力.情感等方面的总体目标和阶段目标,让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么,以避免盲目.低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力.而且要将集体的目标动力落实到每一个学生身上,帮助和鼓励每一个学生进步,使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己.比如,对于一年级刚入学的孩子,我们首先要做的就是帮助他们适应校园生活,怎么听课,怎么发言,怎么排队等一系列常规问题,然后再考虑怎样培养孩子们爱护环境,团结同学,讲文明礼貌等习惯.当然每个年龄段都有每个年龄段的目标.目标的制定不是主要的目的,而是如何通过努力去实现这个目标,提高学生的素质才是最主要的目的.所以,我们在制定目标时要根据小学生的年龄与心理特征来制定,目标必须要有激励性和切实性,要让学生能〝跳一跳就摘到苹果〞,不能好高骛远,以免丧失孩子们的信心.五.营造富有特色的魅力班级.魅力班级应该是有个性的,独特的,独一无二的.一个好的班级评判标准,不在成绩的高低,名利的多少.魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地,在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福,快乐.作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务.掌握一个有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班级营造的诀窍.魅力班级应该时刻充满歌声,掌声和笑声.比如;不同节奏的鼓掌等.掌声折射的是人的心声,它能从不同角度去影响着每一个学生.此外,还应该关注每一个学生,尤其是潜能生,鼓励其举手,善于观察,用其所长补其所短.再者,告诉学生握手能广交朋友,培养其团队合作精神.一个魅力班级的文化建设是重中之重.教会学生设计〝家〞,让班级拥有家的温馨.开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识.集集体的力量,共同开创独特的魅力班级.总之,这期本班主任的培训弥补了我以前在班主任工作中的一大空白,使我的综合素质.班级管理水平和工作能力都得到了提高,这对我来说是一笔宝贵的财富,我将揣着这份收获和启迪在我今后任重而道远的班主任工作岗位上,继续努力奉献,我相信只要通过理论和实际结合,用心管理班级,肯定会收到事半功倍的成就.小学班主任个人工作随笔心得5我几年的班主任的工作经历,我对班主任工作有了自己的体会.班主任要以身作则,为人师表.教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就必须以身作则,为人师表,从我做起.作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为.因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生.例如,要求学生知错就改,当我在工作中出现了失误时,我也真诚地对学生说:〝对不起,这件事是我没查清楚,错怪你了.〞这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟我认错.发掘言行的闪光点.每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点.班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期待和爱中,增强自信并走向成功.我班里有这样一个女生,她平日里默默无闻,学习成绩一般,属于那种走进学生堆里不容易找的学生,但她的字写得不错.我们班第一次办班板报时,发愁没人会写板头.我就找到她,说她的字写得挺好,让她试试,结果她写得不错.在那个周的周记里,她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头,这两年里,她想写但从来没试过,太感谢老师给我这个机会了.通过这件事她也知道自己还有很大的潜力,极大地增强了自信心.在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步,在刚刚结束的期中考试中,她进到了班级的第六名.每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美.这样,赞美将会成为激励学生奋发向上.刻苦求学的巨大动力.发挥班干部作用.班干部是老师的小助手,也是同学们的好朋友,能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件,使集体有一个〝控制中心〞,保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标,更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力,组织能力和独立工作能力.如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活.组长管好本组的事.在班上发生问题,班干部能主动解决纠纷,化解矛盾.班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会,对上个周班级中出现的情况进行总结,或者提出自己对小组管理的方法和困惑,并对本周的工作进行安排布署.在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会,交流一下当天的情况,然后由班长在班级进行晚点.这样从班长到组长责任分明.各司其责.增强了他们的责任心,调动了他们的积极性,发挥了他们的主动性.创造性,使他们的潜能得到的发掘,使我们班的常规工作有条不紊地进行着.充分利用好学校组织的各项活动.教育是种活动.班主任老师应带领班级的学生积极.踊跃参加学校组织形式多样的`大型集体活动,如运动会.歌咏比赛.课外活动等.通过集体活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标,转化为学生的行动,培养他们热爱集体.关心他人的思想美德,做到入身入脑入心,不甘落后.团结拼搏的精神.用中华民族传统美德武装学生,培育高尚的思想道德素质.对于参加的活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,好的表扬,差的批评,这样正气会得到弘扬,歪风习气会有效的遏制,对整个班风的形成有一定的促进作用.。
小学班主任的教育工作随笔5篇

小学班主任的教育工作随笔5篇小学班主任的教育工作随笔1班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各任课教师的纽带.班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的.本学期我担任了四年级一班的班主任工作.现将本学期班主任工作心得如下:一.深入了解学生,搞活课堂教学作为新教师的我接任了四年级一班的班主任工作.为了能很快地了解学生,我深入班级,多与学生交流,同时通过任课教师及家长,了解学生方方面面的表现.在接触中,我了解到:我们班部分的学生的基础较差,平时好讲好动,较调皮,但课堂上却很沉闷,而且懒惰,缺乏耐性.针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些针对性措施,尽量提高课堂的气氛,在教学内容里增加一些相关话题,多给他们一些说话的机会,培养学生的学习兴趣,让他们集中精神听课.二.学习优秀班主任工作经验,抓好班级管理要做好班主任工作,并不是件容易事,因为班主任工作繁杂.琐碎的事较多,如果掌握不好方法,会做很多重复性工作.因此,我在工作之余,认真钻研班级管理经验,积极进行实践,力求把每件事处理好.开学初,我与学生一起组建了班干部集体,确立了值日生轮流值日,为了能充分调动学生的积极性,培养学生的各方面能力,我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓,并让班干部协助其工作,这样既调动了学生工作的积极性,加强了团队精神,培养了工作的责任感.三.成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一.我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力.于是便成立了自律小组,自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤.卫生.作业完成情况以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导.四.以身作则,为人师表班主任平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响.俗话说:〝身教重于言教.〞在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到〝要学生做到的,老师先要做到〞.比如,要求学生做到讲究卫生,不随便丢纸屑杂物,在平时,我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里,那些近旁的学生看到我这样做之后,会和其他学生说,那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育,再也不随便丢纸屑杂.教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我.这样的一种正面影响一定能有益学生的发展.五.加强安全教育安全是保证教学工作稳步进行的前提.为保证学生的安全,我时时注意对学生进行安全教育,除利用班会课进行讲解.学习外,还采取了许多安全措施:我每天到校后都要对教室进行检查,提前排除安全隐患.对学生的行为给予一定的约束,针对上下楼梯易出现事故这一情况,我每天派学生值勤,监督.提醒违纪学生,禁止追逐打闹,教育学生上.放学路上注意交通安全.特别针对我班放学回家乘车的情况,经常教育这些学生乘车需要注意的问题,时刻注意学生的言行,把不安定因素消除在萌芽状态中,保证了学生的健康成长.六.重视对后进生的教育工作针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展.我利用课间.休息时间找那些基础较差的同学谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,划分学习小组,以〝兵教兵〞的形式提高他们的学习成绩.有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程.通过这半年的学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中.小学班主任的教育工作随笔2我几年的班主任的工作经历,我对班主任工作有了自己的体会.一.班主任要以身作则,为人师表.教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就必须以身作则,为人师表,从我做起.中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期,作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为.因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生.例如,要求学生知错就改,当我在工作中出现了失误时,我也真诚地对学生说:〝对不起,这件事是我没查清楚,错怪你了.〞这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟我认错.二.发掘言行的闪光点每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点.班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期待和爱中,增强自信并走向成功.我班里有这样一个女生,她平日里默默无闻,学习成绩一般,属于那种走进学生堆里不容易找的学生,但她的字写得不错.我们班第一次办班板报时,发愁没人会写板头.我就找到她,说她的字写得挺好,让她试试,结果她写得不错.在那个周的周记里,她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头,初中这两年里,她想写但从来没试过,太感谢老师给我这个机会了.通过这件事她也知道自己还有很大的潜力,极大地增强了自信心.在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步,在刚刚结束的期中考试中,她进到了班级的第六名.每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美.这样,赞美将会成为激励学生奋发向上.刻苦求学的巨大动力.三.发挥班干部作用班干部是老师的小助手,也是同学们的好朋友,能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件,使集体有一个〝控制中心〞,保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标,更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力,组织能力和独立工作能力.如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活.组长管好本组的事.在班上发生问题,班干部能主动解决纠纷,化解矛盾.班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会,对上个周班级中出现的情况进行总结,或者提出自己对小组管理的方法和困惑,并对本周的工作进行安排布署.在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会,交流一下当天的情况,然后由班长在班级进行晚点.这样从班长到组长责任分明.各司其责.增强了他们的责任心,调动了他们的积极性,发挥了他们的主动性.创造性,使他们的潜能得到最大的发掘,使我们班的常规工作有条不紊地进行着.四.充分利用好学校组织的各项活动教育是种活动.班主任老师应带领班级的学生积极.踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动,如运动会.歌咏比赛.课外活动等.通过集体活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标,转化为学生的行动,培养他们热爱集体.关心他人的思想美德,做到入身入脑入心,不甘落后.团结拼搏的精神.用中华民族传统美德武装学生,培育高尚的思想道德素质.对于参加的活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,好的表扬,差的批评,这样正气会得到弘扬,歪风习气会有效的遏制,对整个班风的形成有一定的促进作用.小学班主任的教育工作随笔3作为二年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好.一.培养学生的良好习惯1.低年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散.我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律.低年级的老师说话也要有趣味性,为了培养孩子良好的坐姿,每次看到他们趴在桌子上写字,我都会及时提醒他们〝写字要做到三个一〞他们就马上高兴地坐得直直的.2.利用晨会课.班队课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样.每周报两名同学,激发了学生的积极性.3.在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课.认真作业.下课好好休息.讲文明.讲礼貌的好习惯.4.及时与家长联系.利用送学生的机会,找到有关家长,了解孩子的情况,并及时把孩子的情况,告诉家长.因为得到家长的支持,工作好做了很多.5.培养小助手,小班长,使我的工作轻松了很多.夏应青使我们班的班长,经过一年的锻炼,真正发挥了班级小助手的作用.二.关心爱护每个学生作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生.在学习中,不让一个学生掉队.如我班__同学是个性格外向的孩子,每次上课发呆,不会背书,爱搞恶作剧.我没有放弃他,而是一字一句地教他读,抓住他的点滴进步,不断鼓励她,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子.出人意料的是,张浩然竟然能背过一段了,而且成绩也有了很大的进步.在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,以到我们班的学生下课了,老爱跟我说知心话,有什么事都爱跟我说.上周五放学时,我收到了__,__写给我的信,虽然也有错别字,语言颠三倒四,却很朴实,我感到很幸福.三.培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳.集体活动,最能培养学生的凝聚力.集体荣誉感.每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,不仅能使学生逐步养成热爱劳动的好习惯,而且能促进学生时刻想为自己的班集体争光.开展一些跟教学有关的活动,如:写字.朗读比赛等,展示学生各方面的才能,发展个性.逐步形成一个健康向上.团结协作的班集体.四.班级的布置师生共同努力,让学生学会与他人合作体会我们是一个班级体.在这次的班级文化建设中,我们班每个学生都参与了,动手动脑,献计献策,共同努力,取得了较好的成绩.我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己.小学班主任的教育工作随笔4班主任肩负着教育和管理学生的重任,要想把学生教育好,把班级管理好,必须不断地学习和探索,尤其是转变自己的思想观念,适应〝以人为本〞的教育理念,才能把班主任工作做好.本人认为,只要观念更新,班主任工作成效随之也就会出现.关注每一位学生的差异性是绝对的,在任何时候.任何情况下学生总会有差别.这就决定了作为班主任,接受每一个学生是无条件的.学生在学校都希望得到班主任的尊重.关心.爱护.帮助和教育.班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教师职业道德的基本要求.班主任的爱是博大的.精深的爱,它像阳光一样,洒向大地上每一个角落.喜爱优等生,歧视后进生,是班主任狭隘教育观的表现.西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神.我们不妨借过来说:一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神.当然,对后进生的教育要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发现,后进生也有许多可爱之处,也有许多闪光点,不失时机地进行教育指导,就能促使他们不断进步.构建师生对话平台〝严师出高徒〞这话没错,但这还不够.班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的.在伴随学生人生发展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色.因而,在班主任工作中,必须淡化教育者的角色痕迹,与学生平等对话.建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳.在学生人生成长阶段,自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心.班主任则是学生自我发展的促进者.班主任是他们走向理想之路的引路人.对学生来说他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解.信任他,与他平等对话,伴他成长的引路者,解惑人.让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更接近,因而他们更容易沟通.作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想办法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力,又达到了理解.执行班主任意图的目的.班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情.从组织结构的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干部的教育,我们都应渗透这一思想.我们要通过班级管理这一活动,培养学生自主管理的能力.面对一个个活蹦乱跳的学生,他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题.班主任要做的并不是简单地堵漏洞,死死盯住学生的言行,随时以组织纪律管束之,而应当是做细致地疏导.在班级管理中要形成宽松的环境,创设和谐的氛围,形成开放的班级文化氛围.以此熏陶和感染学生,以求〝润物细无声〞.让班级管理科学化出了问题才去解决,这是〝亡羊补牢〞式的管理.要想把一个班级管好,随意是不行的,必须讲究科学,讲究方法,这样才能防患于未然.在科学管理上,许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法,使自己不断地完善.如:班干部轮流坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展〝比.学.赶.帮.超〞的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动.另外,我们还可以选好主题,定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器,建立问题集体评议制度;按学生类型,召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等.总之,班主任工作是一个复杂的工程,同时也是一个动态发展的工程.它需要班主任用心经营,去构建.小学班主任的教育工作随笔5班级管理是一门学问,如果潜心研究,大有文章可作.班主任不同于车间主任,因为面对的是一群活生的主体,他们有自己的尊严.人格,作为教师,特别是班主任,也许应该更多得去研究他们的心理.教师和学生在人格上是平等的,但人格魅力是不同的,教师的作用就是让自己的人格赢得学生的尊重.这种尊重不是权威,而是相互理解.相互沟通的基础上产生的信赖,彼此之间是朋友,但又不同于一般的朋友,这种朋友是上辈对下辈的关心与下辈对上辈的信任和依赖.下面就谈点我的看法:第一.把学生当作自己的研究对象.班主任一项重要的任务就是了解班级的每一个个体,去读懂他们.我们对潜能生,往往都特别的头痛,但如果我们能把他们当作自己的研究对象,也许就会乐此不疲,他们会给你许多惊喜.第二.以〝热爱学生〞为自己工作的出发点,去处理一切学生的问题.作为班主任,对学生中的不良行为,就刨根问底,〝严〞字当头.人非圣闲,何况是青少年学生.我们应该允许学生犯错误,换句话说,如果一个学生连一次错误也不会犯,那他已成为了一个木头人了.我们教师的任务不是去指责,而是去引导,让他们走出人生的误区;让他们在人生的品位中,寻找真实的生活.第三.我们的教育应该是〝给以希望的教育〞.只有充满希望的人生才是积极的人生.潜能生听惯了批评,对批评已经无动于衷.而人是有感情的动物,活着就有自己的企盼,所以,我们的教育应该是〝给以希望的教育〞.许多潜能生在父母.教师的批评和指责下绝望了,他们感到:在父母.教师的眼里,自己什么也不是,这种教育可以说是一种〝给人以绝望的教育〞,学生不喜欢这种教育.教育改革家魏书生认为,每个学生都有自己的闪光点,问题也许是我们缺少发现.因此,我呼唤〝给以爱和希望的教育〞.教育是社会性的,光靠教师学校也许仅仅是杯水车薪,作为班主任因紧密联系家庭.社会,勤于家访,只有这样才能对症下药,起到更好的教育作用.学习了魏书生一系列教学经验后,我们不难发现魏书生之所以能获得教学的成功?那就是:高效率的班级管理.我们甚至可以这样说,魏书生的教学离不开管理,没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹.一.〝以人为本〞的管理思想和〝以法治班〞的管理思想关于管理,魏书生说他一靠民主,二靠科学.的确,魏书生在管理中采用的〝民主〞管理的策略和以〝法〞管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一,也是他管理思想中最具价值的认识之一,其实质是现代管理思想中的〝人本〞观念和〝法制〞思想.〝民主〞管理提高了学生对管理活动的认识,最大限度地调动了学生参与管理的积极性.解决了学生服从管理,投入管理的问题,〝以法治班〞使班级管理形成制度化,走向了自动化,二者结合,不仅没有损伤被管理者的积极性,还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性,使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转,达到了理想的管理效果.魏书生的做法使我进一步坚定了以下认识:1.虽然班级管理的对象是学生,然而我们不能把学生当作没有思想,没有情感的被动的受管理者,而应该把他们当作有思想.有意志.有情感的主动发展的个体.成功管理的前提是尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的〝人〞,而不是驯服物.如:我在处理一件学生偷钱事件时,处理前,我了解该学生丢钱的经过,询问该宿舍的同学,找出近段有异常现象的同学,为了防止出现纰漏,我联系了家长,问他给了孩子多少,从家长哪儿得到了真实的情报后.我就开始断案,我把整个宿舍的同学叫了起来,我问他们:假如某同学的钱和菜饭票丢了,将会出现什么情况?她该怎么办?同学们都争先恐后的说开了,有的说在宿舍里找,有的说向老师借,有的说打电话给家长,有的说…我告诉她们中学老师可不一定借给你,家长能经常丢下手中的活儿来送钱吗?听后,她们语塞了.我就〝在宿舍里找〞,对她们进行思想教育,钱就丢在宿舍里,同住一室的你们,应该像兄弟姐妹一样,而中间却有小偷,晚上你们睡得安心吗?于是,我建议拿钱的同学,把钱悄悄放回,假如用完了就用纸条写清楚归还的时间,不署名,如果按我说的做,事情过后决不追究,以后再也别犯了.一个星期以后,钱自动回来了,这件事情除了天地知道外,也只有我知.她知了.2.班级是学校教育教学工作的基层组织,从一定程度上说班主任作为班级工作的组织者.领导者,是班级管理工作的灵魂,但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者.作为教师,我们首先要了解学生,尊重学生,相信学生.3.从表面上看,教师与学生,一方是管理者,一方是被管理者,双方地位是对立的.然而另一方面,共同的教育目标(即学生的学习目标)决定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立,学生完全可以成为管理活动的主人,前提是要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略.4.传统班级管理的弊端在于管理的无规章或制度不明,所以班级管理或随机应付,或有始无终,学生常常无所适从.我们说,没有制度谈不上管理,但制度既体现了学校教育的意志,表现为对学生行为的一种约束,它执行中必须考虑到学生对制度的接受程度,应该看到,只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的管理效益,而那些教师规定必须服从的〝法则〞,则往往会受到不同程度的抵触甚至反抗.二.自我管理思想让学生进行自我管理,是〝人本〞思想的发展,它并非魏书生的创造,然而魏书生管理本身最鲜明地体现了这一思想,其教学策略之高明,教学手段之巧妙令人称道.首先,他非常注意提高学生对管理活动的认识.曾经有学生问他:〝您还能做我们的班主任吗?〞魏书生说:〝为什么不能?〞学生说:〝我们看您太累了!〞〝那我就请副班主任来管嘛!〞学生问:〝副班主任在哪?〞魏书生说:〝就在每位同学的脑子里!〞谈话中,魏书生除巧妙地向学生传达了对学生的信任外,还向学生传递了这样一个信息,这就是:管理对整个教学活动来说是必要的,但管理不是老师来约束学生,而是学生在学习活动中的自我约束.通过引导学生对管理的认识,使学生自觉意识到管理的必要性,特别是自我管理的必要性,在客观效果上,减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪,大大减少了由人际关系不谐产生的内耗,这无疑极大地提高了教育管理的实效.。
小学班主任教育随笔感言

时光荏苒,转眼间我已成为一名小学班主任近三年。
在这段时间里,我深刻体会到了班主任工作的艰辛与快乐,也收获了无数宝贵的教育经验和感悟。
在此,我想以一篇随笔的形式,记录下我的所思所感。
一、班主任工作的艰辛1. 管理班级秩序作为班主任,首要任务是维护班级秩序。
每天早晨,我都要早早地来到教室,督促同学们整理书包、摆放桌椅,确保班级环境整洁。
上课期间,我还要时刻关注学生的课堂表现,确保他们专心听讲。
课间,我还要巡视各个角落,防止学生发生意外。
2. 关注学生成长学生的成长离不开班主任的关心和引导。
我深知,每个学生都有自己的特点和优点,作为班主任,我要善于发现他们的闪光点,给予鼓励和肯定。
同时,我还要关注学生的心理健康,及时发现并解决他们的问题。
3. 家校沟通班主任是家校沟通的桥梁。
我需要定期与家长沟通,了解学生在家的表现,同时将学校的教育理念、活动信息传达给家长。
这需要我具备良好的沟通能力和耐心。
4. 处理突发事件班级生活中,突发事件时有发生。
作为班主任,我要具备应变能力,迅速处理突发事件,确保学生的安全。
二、班主任工作的快乐1. 观察学生的成长作为班主任,我有幸见证了学生的成长。
从一年级的小豆包,到如今能独立完成作业、关心同学的小大人,我看到了他们一步步的成长,感受到了作为班主任的喜悦。
2. 获得学生的信任在与学生的相处过程中,我努力成为他们的良师益友。
当我看到他们信任地向我倾诉烦恼、向我请教问题时,我深感欣慰。
这份信任让我更加坚定地投入到班主任工作中。
3. 收获家长的支持在班主任工作中,我得到了许多家长的支持。
他们对我工作的认可,让我更有信心地做好这份工作。
4. 提升自身素质班主任工作让我不断学习,提升自身素质。
我学会了如何与学生沟通、如何处理突发事件、如何与家长合作。
这些经验对我今后的工作和发展都具有重要意义。
三、教育感悟1. 爱心是教育的基石班主任工作需要爱心。
只有真心关爱学生,才能赢得他们的信任和尊重。
精品心得体会推荐 小学班主任教育随笔(精选10篇)

小学班主任教育随笔(精选10篇)小学班主任教育随笔小学班主任教育随笔(一):班主任的工作是千头万绪的,它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵,应对的是几十个复杂多变的内心世界。
班主任如何才能深入学生,了解学生,及时掌握学生思想和生活的状况呢我觉得班主任要摆正自己的身份,随机应变,针对学生的心理特征,有的放矢,对症下药。
一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。
正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样,作为教师,虽然一个班级几十个学生,他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同,但必须要做到一视同仁,尊重、信任、理解、热爱每一个学生。
教师的爱就应是一种博爱,爱自己的每一位学生,关心他们的身体,关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的思想,谁都明白,老师在学生心目中的地位是不可比拟的,一句鼓励,能够让学生感到无比的激动和自豪。
天下的母亲都期望自己的孩子快乐,同样老师也就应让学生看到自己点滴的进步,体验进步成长的快乐,增强继续进步的信心。
教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”,要像母亲一样善于发现孩子们的长处,充分肯定他的点滴进步,对他们的长处要”小题大做、无限夸张”,永远不说“你不行”,而是毫1 / 29不吝啬地说:“嗨,你真棒”。
让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长,决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。
对于所谓的“差生”,更要给一点偏爱,倾注爱心、热情和期望,对他们取得的点滴成绩,及时给予表扬和鼓励。
这样,在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。
二、严父的主角——教师爱学生,不是姑息迁就,不是放任自流,而是与严格要求相结合的爱。
教师对学生的爱不就应是溺爱,在尊重学生的人格和感情,关心学生进步与成长,扶植他们正当的兴趣和专长的同时,也要严格要求他们。
因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。
学生犯了错误时,该批评的就要批评,该处理的也必须要处理,没有规矩无以成方圆,只有奖惩得当,才能在班级中构成一个良好的,用心向上的舆论导向。
小学班主任工作随笔及反思(五篇)

小学班主任工作随笔及反思(五篇)随笔是散文的一种,写随笔就像与邻家谈心般轻松,没有任何的负担,没有华美的词藻,没有严密的构造。
下面我为大家带来小学班主任工作随笔及反思,盼望大家喜爱!小学班主任工作随笔及反思篇1班主任的工作,是让学生提高潜力、养成习惯、塑造人格的工作,是一件荣耀而有好处的工作,而它又是琐碎、繁忙的。
因此,要做好这项工作,务必花很大的精力和努力。
我把这学期的工作总结如下:一、抓住思想教育班主任是学生班群众的领导者和组织者,也是素养教育的主要实施者,既是联系各科老师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
怎样才能做好技校班主任工作?作为班主任,使我真实感受到,没有学生的思想教育,管理就无从谈起,没有到位的思想教育,管理也就难出效率,抓班级管理,首先要做好学生的思想教育工作。
1、要抓纪律性思想教育“无规则无以成方圆”。
严格执行《学生一日行为标准》、《学生手册》和月训练要求,以此作为常规性思想教育的蓝本。
个别学生不思进取,纪律性差,学习不用心,此时,班主任要安抚新生的波动心情,刚好开导,宛转教育,“对症下药”,懂得学习越努力拼搏,前景越光明迷人,否那么,将被时代淘汰于门外。
2、要抓好后进生的思想教育,专心引导,唤回信念由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响,无论是社会、家庭,抑或是学校、老师,往往无视了学生潜力和心理素养的造就,片面地以考试成果作为评价学生的主要或唯一标准。
如此基调和环境,也就促成了学生目标定位的不科学性。
局部学生虽然每天都在盟誓,但没有一天对自己满足过;虽然每天都在努力,但最终还是事倍功半。
久而久之,信念和斗志丢失贻尽,留下的只有对自己的不满足和不开心。
因此,我们应依据学生自身的实际状况,引导学生实事求是地分析和探究自己:明白自己的优点、缺点所在;明白自己的爱好、爱好所在;分清哪些事该做,哪些事该马上做,该怎样做;思索自己的过去,谛视自己的此刻,设计自己的将来。
小学班主任的教学随笔感悟7篇

小学班主任的教学随笔感悟7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!小学班主任的教学随笔感悟7篇无论是身处学校还是步入社会,大家应该都有接触过随笔,随笔通常指一种散文体裁,随手笔录,抒情、叙事或评论不拘,篇幅短小。
小学班主任工作随笔_小学班主任工作总结随笔300字5篇

小学班主任工作随笔_小学班主任工作总结随笔300字5篇小学班主任工作随笔一在过去的一个学期里,作为一名小学班主任,我付出了很多努力和汗水,同时也收获了很多成长和快乐。
在这个学期里,我主要负责一班的教学管理和班级管理工作。
在教学管理方面,我一直以提高学生的学习成绩为目标。
我认真备课,制定科学合理的教学方案,充分利用各种教学资源,丰富课堂教学内容。
我注重培养学生的学习兴趣和学习方法,不断激发他们的学习动力。
我还与家长保持密切的沟通联系,及时分享学生的学习情况和进展,共同为学生的学业发展做出努力。
在班级管理方面,我注重培养学生的良好品德和良好的学习习惯。
我通过组织丰富多彩的班级活动,培养学生的合作精神和团队意识。
我还积极引导学生形成良好的行为规范和价值观念,营造和谐积极的班级氛围。
我时刻关注学生的生活和学习情况,关心他们的成长和发展,尽力为他们解决问题和困扰。
通过一学期的工作,我深刻认识到作为一名小学班主任的重要性和责任感。
作为班主任,我的工作除了教学管理和班级管理之外,更重要的是培养学生的综合素质,启发他们的智慧和创造力。
我会继续努力提高自己的教育水平和教育能力,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学班主任工作随笔二一个学期就这样过去了,回首这段时间,我经历了无数的快乐、无数的泪水,也学到了很多。
作为一名小学班主任,我的任务是教书育人,管理班级,照顾孩子们的生活和学习。
在教学管理方面,我认真备课,制定了科学合理的教学计划。
通过灵活的教学方法,我激发了学生的学习兴趣,增强了他们的自信心,使他们在课堂上表现出色。
我鼓励学生爱读书,定期组织阅读活动,培养他们的阅读习惯和阅读能力。
我还积极与家长沟通合作,共同关注学生的学习情况和问题,制定有效的解决方案。
在班级管理方面,我注重培养学生的良好品德和行为习惯。
我组织了丰富多彩的班级活动,培养学生的合作精神和团队意识。
我还教给学生们礼仪和道德常识,使他们成为有礼貌和有担当的少年。
小学教师教育随笔感悟(通用14篇)

小学教师教育随笔感悟小学教师教育随笔感悟(通用14篇)在现实的学习、工作中,说到随笔,相信大家肯定都不陌生,随笔,顾名思义就是随笔一记,篇幅一般比较短小。
为了帮助大家更多的了解随笔,以下是小编收集整理的小学教师教育随笔感悟,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学教师教育随笔感悟篇1教育、教学工作苦乐相伴。
在教育的星空中,我是一颗凡星,虽不夺目,但却璀璨;在教改的浪潮中,我是一朵浪花,虽不壮观,但却是浪尖上最有活力的一朵。
在身为人师的这些日子里,我学习着、实践着;努力着、进取着;奉献着、收获着;留下了串串清晰、生动的足迹。
“捧着一颗心来,不带半根草去。
”从1990年我踏上三尺讲台的第一天起,这句话就成了我工作的座右铭。
作为一名教师,为人师表教书育人是我的职责。
平时对自身的师德修养比较重视,努力以自己的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生;年青的我,以认真踏实不断进取的精神对待自己的工作;以对学生的爱心和责任感,热爱尊重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内老师团结协作、取长补短,共同进步。
在全面推进课程改革的今天,我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式,将“以学生发展为本”的教育理念和“研究性学习”、“自主学习”、“人文教育”、“信息技术与数学教学的整合”等实践渗透在日常教学中,以使自己的教学与时俱进,体现新课程的精神。
在实践中,不仅增强了对教育科学研究的兴趣,还提高了研究能力和教学水平,更尝试着创造性地开展教学工作,收获颇丰。
不断地将研究课,互观课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑着我们的许多问题,在认识中寻找解决问题的路径。
努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力,重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考,常研究,常总结,进一步转变教育观念,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
小学班主任教学随笔(精选6篇)

小学班主任教学随笔(精选6篇)一、深刻意识到班主任工作的重要性俗话说:国不可一日无君,家不可一日无主,老猫不在家,老鼠上屋。
同样,对于一个班级来说,不能一天没有班主任。
每一位班主任必须充分认识到这一点的重要性,每天早到晚走,尽量不请假或少请假,尤其是低年极的老师更要如此。
试想一个班主任因为种。
种原因经常请假,毫无疑问不仅会导致当天的班级管理有点失控还会影响到学生习惯的养成。
当然除了班主任以外,各科教师也很关健,班主任与科任教师共同对学生进行教育,班主任是核心,起着协调、组织和领导的作用。
要带好一个班集体,就必须和每一位任课教师密切配合,这样,才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况。
俗话说得好,众人拾柴火焰高。
科任老师和班主任配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果二、牢固树立为教育为学生服务的思想和责任意识经常听到不少教师在演讲时说到:既然选择了教师这一职业,就意味着选择了辛劳、选择了清贫选择了奉献。
也有人说,教师的职业是个良心活。
的确如此,教师的工作是平凡而繁琐的、是崇高而伟大的,我们必须树立一种服务思想和责任意识,向陶行知那样经常问自己这样几个问题:今天我的工作有没有尽职?我的服务有没有到位?我的任务有没有完成?只有这样才能更好地为学生服务为学生尽责。
当一名受人尊敬的人民教师。
三、努力提升个人的修养和人格魅力班主任是全班学生的组织者和领导者,是班级优良班风的创造者和培养者,所以身为一名班主任首先要在各方面注意自己的表率和言传身教的作用,时刻把自己当作学生的一面镜子,一本书。
说的具体明白点就是,要规范学生的行为,首先要规范自己的行为;在教育工作中,要学生做到的自己必须先做到,只有这样,才能充分展示自己的个人修养和人格魅力,才能真正成为学生健康成长的引路人,引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。
四、加强常规的教育管理和与家长的沟通“万丈高楼平地起”,小学阶段是学生行为习惯养成的重要阶段,我们的每一位大中队辅导员都不能怠慢和忽视,首先要充分利用各种教育阵地进行宣传教育,其次要加大力度进行规范训练,并树立榜样的示范作用,及时纠正不好的行为,从而促使良好行为习惯的养成和良好班风的形成。
小学老师教育随笔 小学教师教育随笔(精选6篇)

小学老师教育随笔小学教师教育随笔(精选6篇)在现实的学习、工作中,大家或多或少都对随笔有些了解吧?随笔可以观景抒情,可以睹物谈看法,可以读书谈感想,可以一事一议。
什么样的随笔才算得上是好的随笔呢?以下这6篇小学教师教育随笔是来自于作者的小学老师教育随笔的范文范本,欢迎参考阅读。
小学教师教育随笔篇一如安在小学语文教课中表现以学生为主体,培育学生的思想潜力,是每位小学语文教师都在思虑。
研究。
研究的问题。
依据对外处成熟经验的学习及各个人在教课工作中所得,我以为自小学语文教课中就应做好以下几点。
一是要擅长激发学生学习的兴趣。
要想使学生真实成为认识和实践的主体,提升他们的创新潜力,务必以激发学生兴趣为一直。
因为学生年纪小,注意力。
控制力差,兴趣的激发显得更加重要。
教师应充足运用启迪式的发问。
直观的教具演示,富裕感染力的教课语言,以及灵巧多样的教课方法和组织形式,或就文发挥个小故事,做个小游戏,来个小表演,这些都不亚于播洒喜悦剂,会使疲备的学生又振奋起来,进入主动求知状态。
二是要指引启迪学生带着问题去读文,去学知。
因为学生知识少而有限。
能够真实理解一篇课文是比较困难的。
特别是理解课文的内涵尤其困难。
这样这样,就需要教者奇妙设计问题,逐渐由浅入深对课文进行研究。
如在教课长春版四年语文上册的《甘罗》一课时。
我一启迪学生:课文要介绍罗甘德什么事?经过读文后,学生大多数以为是写了甘罗替爷爷上朝的事。
其实其理解与编者的享图大相经庭。
但是我没否认学生的看法,而是把学生四人为一组,要求把课文改成课本剧,并自编自演,通过几组演出比较,是学生抓住了课文的要点:甘罗巧使妙策,让皇帝说出了男人不可以生孩子这一事实,从而否认了自己逼使大臣为自己找寻公鸡蛋的错误命令。
这正是语〝以其人之道还治其人之身〞的体验。
较后学生较后认识课文的故事表现了甘罗擅长动脑想方法。
聪慧机智。
从而抵达了鼓舞学生在生活中擅长动脑。
想方法,用自己的智慧解决问题。
小学教师教育随笔:感悟班主任

小学教师教育随笔:感悟班主任作为一名小学教师,我深深感受到班主任工作的重要性和责任重大。
班主任不仅仅是一位教育者,更是一位学生的“家长”,是他们成长道路上的引领者和支持者。
下面是我对班主任工作的一些感悟。
首先,班主任工作让我深刻体会到了父母对子女的爱与关心。
每当接到学生家长的电话或者是家长来校时,我总是能感受到他们对子女的关怀之情。
他们关心孩子的学习情况、身体健康和心理状态。
作为班主任,我要耐心倾听家长的关切和问题,及时详细地向他们反馈学生的情况,并积极与他们沟通,共同为孩子的发展贡献力量。
其次,班主任工作需要我们成为学生的良师益友。
作为学生的班主任,我要做到关心他们的学习和生活,了解每个学生的个性特点、优点和缺点,制定个性化的教育方案,帮助他们克服困难,激发他们的学习兴趣和动力。
我积极参与学生的活动,帮助他们建立正确的价值观和健康的生活方式。
在与学生的相处过程中,我要尊重他们的个性,尽量避免使用批评和责骂的方式,要以循循善诱的方式引导他们,使他们能够健康快乐地成长。
同时,班主任工作也让我深刻意识到个体差异的存在。
每个学生都是独特的个体,他们各自有不同的思维方式、学习能力和兴趣爱好。
我们不能将每个学生都按照同样的标准进行衡量和评价,也不能期望每个学生都能达到同样的成绩和进步。
作为班主任,我要注重挖掘和发展每个学生的优势,关注他们的成长轨迹,关心他们的进步和努力。
只有真正理解和关心每个学生,才能更好地引导他们,帮助他们充分发展,实现自己的潜能。
此外,班主任工作需要我们耐心和细心。
学生的成长是一个复杂的过程,需要我们付出大量的时间和精力。
我们要与学生进行良好的沟通,了解他们的需求和困惑,及时给予指导和帮助。
同时,我们也需要与家长和其他老师进行有效的沟通和合作,为学生提供全方位的帮助和支持。
我们要反复进行学生的学习情况、评价和目标设定等工作,不断调整教育教学策略,确保每个学生都能够得到良好的教育和发展。
班主任随笔小学(优质5篇)

班主任随笔小学(优质5篇)1.班主任随笔小学第1篇从我踏上讲台的第一天起,我一直耕耘在农村小学教育的田园里。
如今已走过了七年的风雨历程。
在这七年的光阴里,我既体会到了做班主任的快乐和收获,又品尝到了其间的烦恼和忧愁。
深深懂得班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作,特别是做一位农村小学的班主任。
经过最近的班主任培训学习,在名师的引领和同行的互助下,我豁然开朗。
我觉得自己以前的班主任工作有很多不足的地方,曾留下了很多遗憾值得我反思一下,希望对今后的班主任工作有所帮助。
一、给予孩子的爱太少农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。
谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
没有爱就没有教育,教育是一种爱的艺术。
在这几年的班主任工作中,我一直以为我对学生给予的爱够多的了。
但是现在好好静心地想一想,其实,我给予学生很多的是一种有偿的爱,谈不上什么真情、什么无私。
现在农村的学校,由于条件所制,学生情况千变万化,这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活,与学生进行必要的心理交流,让学生感到老师无私的爱和深切的.关怀,感到班主任是最信任的人,是有话最可诉的人。
这样,班主任和学生的思想沟通了,那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。
我想,只有真正发自内心地爱学生,不求任何的回报,让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧,才有可能编织出教育温情的天空。
二、对学生的责怪太多,表扬甚少小学生对于老师说什么事或讲什么问题是记住的快,忘得也快,因此作为一名班主任一定要有耐心,面对学生不急躁、不气馁、不松劲,不要一味的责怪学生。
其实,有些事情我们换一种处理方法,弄清事情的真相,耐心地对学生讲解某些事情的危害和可能带来的严重后果,比一味的责怪的效果要好得多。
我认为班主任不要吝啬自己的赞美与表扬,学生有了进步,不妨表扬;与以前相比,学习成绩有所进步,也可以表扬。
表扬是学生进步的阶梯,学生会踏着表扬的阶梯不断进步。
小学班主任的感想心得随笔5篇

小学班主任的感想心得随笔5篇小学班主任的感想心得随笔1小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色.当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正.于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作.说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体.纪律.卫生.安全以及心理健康等情况.尽管这样,下面我就谈几点做法和体会.一.常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课.一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中.于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依.由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作.不能操之过急.于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理.动之以情.导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律.二.细处关爱,亲近学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生.〝感人心者,莫先乎情.〞工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子.我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!〞三.具体要求,指导到位心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节.我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流.其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好.四.示范带头,直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:〝教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光.〞低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作.每一个眼神.每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感.班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样.因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生.凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好.要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾.要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律.五.及时表扬,延迟批评德国美学家黑格尔说:〝不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了.最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念.〞教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就〝告状〞.当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低.针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题.六.抓住优点,激励成长每个学生都有潜力,能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气.〝让孩子永远生活在希望之中〞我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的.当老师的都知道,在每个班里,都有所谓听话的孩子和淘气的孩子.那些听话的孩子,不用我们多说,只要你的一个眼神,一个动作,他就心领神会,能认真的按照你的要求去做;总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易.但小学低年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的.我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果.小学班主任的感想心得随笔2时间总是匆匆而过,紧张的复习后,转眼又到了自我总结的时刻,回首一学期的工作,有过喜悦也有遗憾,但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰.这是我担任本班班主任的第六个学期,通过六个学期的努力,班级管理已取得一定的成效,学生的行为规范基本上纳入正轨,班级情况也较正常.班主任是班级工作的直接管理者,直接责任人,是做好班级管理的关键核心,道德建设的主力军,是学生个性发展的榜样和领路人.要做好班主任工作,确实不易.作为班主任首先要热爱这一工作,把这一岗位当作一项崇高的事业来做,具有无私奉献精神,因为班主任工作意味着更的奉献,更多的付出,物质方面的回报非常少.但却会赢得更多的家长和学生的尊重,会给你的人生留下许许多多,让你难以忘怀的回忆,根据这一学年的班主任经历,作一简要的总结,概括.一.树立正确的学习观念,形成浓厚的学习氛围.1.抓好课堂纪律,首先作好学生的思想工作,要求学生以同等的眼光看待每一门课.其次,采取相应的措施及奖惩.要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生学会倾听,及时掌控课堂秩序.让学生在书上学习记一些笔记,提高课堂的学习效率.同时加强与任课教师间的联系,了解学生的课堂表现,并由纪律委员.小组长记录学生的课堂纪律情况,及时了解反馈.对于违纪的同学给予一定的惩罚,并肯定学生的点滴进步,提高其重视度.最后,了解学生各学科的学习情况,针对个体制定措施,帮助其把学习成绩搞上去培养建立一支有责任心的班干部,工作实行精细化责任制.2.班主任工作非常辛苦,事务繁忙.怎样才能把班主任工作做好,又能抽出更多的时间,研究备课,研究课堂,有更多的时间辅导学困生,本人经过多年的实践,认为,作为班主任一定要充分相信学生,许多工作放手让学生去做,这样既培养锻炼了学生的能力,又使自己从繁杂的班级事务中解放出来.这需要班主任培养小干部,对班级管理做好指导.如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排,检查;学习委员每天的早读,课外作业的收交;体育委员的广播操,眼保健操检查;文艺委员的活动安排检;小组长的带头作用等.把班级的诸项事务,与学生协商,实行自愿承包,责任到人.2,充分发挥班委会的作用.班主任每周至少开一次班委会,对每周的情况进行简单总结,多鼓励,多指导.出现问题及时开.还注意做到,每学年都进行班干部轮换,至少换三分之一.其他班干部任职时间,无特殊情况,都不超过两学年.要做好轮换下来的班干部的思想工作,为调动他们的积极性,在班里实行红蓝两队,轮换下来的班干部作为蓝队,负责监督;还可以每月拿出一周的时间,让蓝队的干部工作,调动起双方的积极性.在这一学年中,我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出,过舒心的日子,而班级的各项工作仍能照常开展:在这一学期中,同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活泼的主题队会活动,人人争当规范生活动等.对于学校组织的各项活动都能积极参与并取得了优异的成绩.二.培养学生的兴趣,发展学生的特长,为班级争荣誉.1,除了正常的教学和其他一些班级事务外,重要的工作就是组织,指导开展各种活动.如何开展好活动,如何在各种活动中立于不败之地,我注意有意识地引导培养各方面的人才.平时多多注意学生的特长爱好,多多注意各方面的培训信息,与家长沟通好,做好家长,学生的思想工作,让他们积极的参加培训.有了这些小人才,无论是出黑板报,举行文艺演出,还是召开运动会,都让我省心不少,并取得了不错的成绩.在学校组织的各项活动中表现突出,取得了好的成绩,这样的成绩在全校各班中都是不曾有过的.2,注重学生的示范带头作用的发挥.让有特长的学生,带动起其他对各方面有兴趣的同学,组织开展一些小型的班级活动,学生在一起交流,在一起切磋.达到相互借鉴,相互学习,相互提高的目的.三.每天提前早到校,提前完成各项任务.作为班主任,很多情况下需要早到校.做好班主任工作离不开家长的支持,离不开课任教师的帮助支持.需要与他们勤沟通,取得他们的信任支持和帮助.学生的家访工作非常重要,与家长沟通好,班级的各项活动,各项工作就会得到家长的支持,出现问题也容易解决.家访的形式多种多样,直接家访我提前与家长联系,做好家访的准备,多谈学生好的表现,提出希望,增强家长的信心,让家长和学生知道,老师是多么重视他,对他充满了很高的期望.面对面交谈效果非常好,但由于学生多,居住也比较分散,全体学生都家访,需要占大量时间.我一般采取电话沟通,方便及时.家访工作我坚决做到:困难学生(学习,生活)必访,问题学生必访,出现波动的学生必访,有特长的学生必访,新转来的学生必访,家庭出现裂痕的学生必访,学生病必访等.这样可以融洽与家长的关系,使自己的工作得心应手.小学班主任的感想心得随笔3当六年级的班主任,感受最深的就是怎样与学生相处,融洽师生关系.说实在的,我觉得这是一门深奥的人际关系学.现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了,以前的时代,老师的命令就像圣旨一般,从来没有想过老师会是错的,即使意识到老师有错,也不会不分场合,不顾时间,对老师指出,与老师进行辩论.在当时,我们心目中老师的形象是神圣而不可侵犯的.而现在的学生在电子时代里长大,接触的是电视.广播.上网,知道自己的一些权利,民主意识很强,而且自我为中心的现象很严重.学生群体发生了变化,老师工作方式也必须相应的发生改变,不然工作就会处处碰钉子.与学生相处得好,就能达到事半功倍的效果.我只当了一年六年级的班主任,下面我就谈谈我一些初浅的看法,希望能起到抛砖引玉的作用:一.发挥小助手的能力选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展.所以开学初我利用几节课的时间让学生以文本的形式真实地写出自己的特长,以及以前所任的职务或者现在你想担任的职务,写好后交上来,课后,我再认真分析,推选临时班干,考察一段时间后再民主选主,推选优秀的学生认可的班干.这样学生自己推选的班干,他们也愿意听从他的管理,班干们也乐于管理,班风自然就好.我们班上学年推选了胡铃霞同学为班长,她虽然不是我们班成绩最好的学生,但她是我们班管理能力最好的班干.我认为成绩好不一定管理能力好,所以开始我不以成绩来选班干,否则后进生心理有压力,其实有些后进生在劳动.卫生等方面有很高的管理能力,只要我们善于培养,培养其组织能力.社交能力.语言表达能力等,还可培养其关心集体.关心他人.乐于奉献.积极进取等优良的思想品质.这样班干部就有利于多数学生的全面发展,并积极搞好班风.班纪,班主任自己自然也就轻松了.为了培养学生的责任感,我特地在班上实行了岗位制.就是说,每个同学都有自己工作的岗位,有〝官〞做.我们班的副班长有好几个,我专门为副班长订出了工作职责,让他们清楚自己每天要管些什么.除了担任班委工作的学生外,还有一部分学生没有头衔,于是我鼓励大家在班级中寻找〝官位〞,例如,负责讲台整理卫生工作的是〝台长〞,负责管理灯的开与关工作的是〝灯长〞,负责清洁区卫生工作的是〝区长〞,学生感到很新奇,都来寻找和争当这些〝官位〞.由此,每个人都是班级的主人了,班级的各项工作落实在了个人头上,使我更加顺利地开展班级管理工作了.班主任不可能事事都管到,平时我就很注意培养多名〝小老师〞的角色.有时我有事不在学校,这些〝小老师〞会组织同学学习,布置作业,做作业当中,遇到大面积同学有问题时,〝小老师〞会走上讲台讲解一番,学生完成作业后,他们还会组织人批改其中的一部分,决不逊色于我这个真正的老师.使学习井然有序.每次班里出现不良现象,班干部能主动调查,开会商讨,提出解决的办法.自己管理自己,发挥能力是我们六六班的班风.二.把班会课利用好原先我们把班会课当作是老师的训导课,现在,我们知道,一味地说教并不能起到更好的效果.我常常引导学生从身边的事情说开去,让他们自己指出本周表现差的一些学生,差在什么地方,并再提出改正缺点的方法,再指出表现好的学生,好在什么地方,我就及时给予物质(小练习本)和精神上的奖励,让他们自己分析对与错,自己解决出现的矛盾,更多的时候,我利用班会要求学生讲英雄的故事,讲具有传统美德的历史人物的故事,在潜移默化中,使学生得到教育.班会课上,我从不当着全体学生的面指责任何学生,因为六年级的学生特别爱面子,一旦你让他颜面扫地一次,有可能他会记恨你很长时间,这样的后果就是,他再也听不进你的任何说教,甚至产生对抗情绪,严重的破罐子破摔,即你布置的作业我偏不做,你老师让我别干的我偏干.所以在这里我提醒每位老师,千万别伤了学生的面子.三.掌握学生的思想动态,做学生的知心朋友.六年级的学生,正处在身心发育的重要阶段,有时会萌生出许多念头,如厌学.朦胧的男女同学关系.拉班结派打架斗殴等,作为班主任,及时地发现这些问题,进行正面教育.通过耐心的教育,使这些同学都能把精力投入到学习中去.平时还要多和学生谈心,了解学生的思想动态,做到防范于未然.我班有一名学生叫宁义浙,红艳学校的老师可能都很了解这位学生,他以前在红艳小学读书,听说是〝四大金钢〞之一.开学第一天,他来报名了,一看就与众不同,只见他穿着一双拖鞋,走路左摇右摆,并且连头发也烫黄了,因为报名时我们每个班主任都在各自的班级门口报名,他走到我身边,我故意装做没看见,就没有理他,他说:〝老师我要报名,我叫宁义浙.〞我严肃地说:〝你也是学生?你看看你的穿着打扮,我没办法给你报名,你不适合读书.〞当时他意识到自己的错误,答应回家马上将头发染黑.第二天,他果然以一个崭新的面貌出现在我的面前.给他一个下马威过后,当天在排位子时,我一直注意他,发现他还主动帮助力气小的不认识的新同学抬位,我就及时抓住这一契机,当众表扬了他,他抬起位来就更起劲了,指导起来就更有方了.后来在推选班干时我主动提出让他做我们班的纪律委员,因为我经过多次交流了解宁义浙同学并不是脑子笨,只是自控力差.懒.好动,所以我认为他要想当好纪律委员,管好纪律,得到同学的认可.老师的奖赏,首先就得管好自己,以身作则.在他管理过程中一有成绩我就及时表扬他,鼓励他,奖励他,让他全身心积极投入到学习.管理中来,不要让他没事干,出去调皮,他有错误我就马上单独叫出来,动之以情,晓之以理,和他进行亲密的思想交流,让他真正感受到老师对他的亲近和爱 ,这样在得到信任和表扬后,他的成绩提高了,纪律搞好了.四.正确对待后进生.后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环.我时刻关心每个学生细微的情绪变化,尤其是到临毕业的阶段.我班上有位男生叫戴祝胜以前经常和同学打架惹事,凭着自己强壮的身体,总是能占上风,动不动就抡拳头.我多次和他谈话,了解他也想给同学留个好印象,就是控制不了自己.为了让他过剩的精力有地方释放,我鼓励他多参加体育运动,他特别爱好打球,封他为〝球长〞,我还跟他约好,一个星期为限,保证一个星期内不出事.一个星期,两个星期……他做到了.每当看到他熬过一星期,我就会在旁边跟他说:不错,你坚持住了,继续努力.到毕业考试结束,他再没有打架,并且在今年〝六.一趣味体育竟赛〞拔河比赛中,在他的号召下,我充分发挥后进生的特长,让他们抓住这一机会好好表现,为自己增光,也为班级增荣誉.在我的激励下,他们以全校七个班第一的好成绩赢得了胜利.每当看到学生找到了努力的方向,也是我最感到欣慰的时候.五.让每个人都有被重视的感觉奖状一般都是颁发给表现优异的学生,我希望集体中的每个人都有被重视的感觉,我在班里设立了〝语文进步奖〞.〝数学进步奖〞.〝最佳组长奖〞.〝最佳纪律小标兵奖〞.〝优秀生奖〞等.哲人说:〝使人前进的最大一种刺激物,是一种成功的感觉.做了一点事的人,无论事情大小,只要他尝着一点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣〞.这一招对从未拿过奖状的同学特别管用,这些学生一直以来都被别人看不起,为了能在朋友.同学.父母.亲戚面前有一次露脸的机会,他们会比以往任何时候都努力来争夺这份奖,一旦在班级中形成争当优秀的竞争氛围后,这样的班级肯定会向着好的方向发展.以上是我一些初浅的看法.我知道自己经验不足,在很多方面还很欠缺,但我会通过自己的努力弥补自己的不足,争取取得更大的进步.小学班主任的感想心得随笔4班主任是学生健康成长的引路人,是联系班级任课教师.沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁,更是班级工作的领导者和组织者.班级所取得的成绩与班主任的辛勤工作分不开.而班主任能否让学生拥有一个温馨的班级家园,能否在这个摇篮中提高文化素质,提高思想道德素质,得到全面发展,班主任的工作方法是至关重要的.班主任工作的成败将直接影响到班级各项工作的开展.现就对如何让孩子拥有一个温馨的精神家园谈谈我肤浅的看法:一.以融洽的师生关系,营造良好的班级氛围.由于小学生年龄等多方面的因素促使小学生在学习及生活中总是缺乏独立学习和自觉获取知识的能力,对教师,特别是对班主任存在着较强的依赖性,他们需要也欢迎班主任随时为他们排忧解难.我们在平时应当主动关心学生.热爱学生.了解学生,努力给予学生进行必要的指导和教育.教师要做他们的朋友,用微笑的表情.期待的眼神.温和的言语.饱满的情绪去感化学生,使学生有信任感和安全感.班主任工作是心对心的工作,学生渴望得到教师的理解和爱.良好的师生关系的建立,使班主任容易做好学生的思想教育工作.班主任要经常和学生保持沟通,培养融洽的人际关系,并能相互接纳,消除学生的恐惧.焦虑等心理负担.没有班主任和全班同学的相互理解与亲密合作,便不会有良好的班集体的形成与巩固.作为班主任更应该把自己置与集体一员的位置上,努力使自己成为与学生人格平等.心灵相应.感情交融的朋友,让学生感到老师是在和他们一起建设美好的班集体.二.以爱感人,促使学生养成良好的习惯.有一句话,没有爱心,就没有教育.作为教师,特别是班主任对学生要关爱,要宽容,要耐心,这样才能体贴入微,把他们教育好.做到这一点,就要求老师必须有崇高的道德.教师要用自己的爱心去培养学生,使学生养成一个良好的习惯.具有不良品德行为的学生一般比较自卑,人际关系较差,但他们自尊心强.作为教师应该理解.尊重和关心他们,使他们产生自新的愿望,帮助他们树立改变自己的信心.达到这个目的,有赖于以下几个方面:消除情绪障碍,改善人际关系.品德不良的学生,一般都经常受到家长与教师的训斥和惩罚.同学的指责和嘲笑.他们对教师.家长.同学存在着疑惧的心理,对立的情绪,不信任的态度;家长.教师应该关心爱护他们,改善与他们的人际关系,用诚心.爱心去感化学生,消除情绪对立;保护自尊心.培养集体荣誉感.教师应该善于发现学生的〝闪光点〞,激发其自尊心与自信心,消除其自卑心理.教师还应运用集体的力量形成正确的舆论来影响并教育产生不良品德行为的学生.三.以情动人,用心感化每一位学生.我一直认为,要教育好每一位学生,让学生真正的融入到这个班集体,喜欢学习,。
小学班主任工作心得体会随笔5篇

小学班主任工作心得体会随笔5篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用范文,如随笔大全、教学心得、教案大全、诗歌词赋、好词好句、名人名言、经典美文、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as essays, teaching experience, lesson plans, poetry and poems, good words and sentences, famous quotes, classic American essays, teaching materials, composition essays, other essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!小学班主任工作心得体会随笔5篇新时期的班主任挑战传统班主任的重要标志之一,就是能直面较大的工作强度和竞争压力,这样的班主任,课堂上不仅能和学生们一起在知识的殿堂徜徉,接下来本店铺在这里给大家带来小学班主任工作心得体会随笔,希望对你有所帮助!小学班主任工作心得体会随笔1成就班主任的“五心”教育培根曾经说过:知识就是力量!读书是最直接,最迅速吸收新知识的方法。
小学班主任教育随笔和反思

小学班主任教育随笔和反思以下是作者整理的小学班主任教育随笔和反思(共含12篇),希望能够帮助到大家。
篇1:班主任教育随笔反思班主任是学校德育的主导力量,是班级德育工作组织者和实施者,班主任站在教育改革的最前沿,要敢于突破传统的教学模式,积极探索班主任新途径、新方法,积极推进素质教育。
一用榜样熏陶学生“教师的职务就是用自己的榜样教育学生。
”榜样示范是有效发挥德育功能的方法,班主任教师是授业、解惑者,更是传道者,率先垂范,深刻领会身教重于言教的哲学意义。
在学生心目中,教师是圣人,得体的语言、文明的举止、高尚的情操、默默的奉献精神、积极的人生态度。
都会给学生以榜样的示范。
“榜样的示范是无穷的”,对小学生的说服力是极大的,对学生的思想品德形成有着重大的作用、影响,一个好的榜样胜过千言万语,如果我们能以身作则,那么许多时候便可三缄其口,教师要用自己的行为规范潜移默化的影响学生。
苏霍姆林斯基认为:“每个孩子身上都潜伏着某种才能的素质,这种素质犹如火药,为使他燃烧起来,必须有引火星,而教师的榜样就是引火星。
”著名教育学家马卡连柯曾说:“不要以为只有你们与儿童谈话,教育命令他们的时候,才是进行教育,你们在生活的每时每刻、甚至你们不在场的时候,也在教育儿童,你们怎样穿戴,怎样同别人谈话,怎样谈论别人,怎样欢乐和发愁,怎样对待朋友和敌人,怎样笑,怎样读报,这一切对儿童有着重要意义。
”班主任与学生朝夕相处,不仅是班的教育者,对一个班的全面工作全面负责,对学生的思想道德品质的塑造起着至关重要的作用。
在学校教育中,学生往往以教师为人生的标准和社会的化身,教师的一言一行、一举一动都在默默的感染着学生。
无形的教育效果远远大于有形的教育,正如春雨的滋润比暴雨的冲刷更有益于万物的生长一样,教师要把自己的日常行为作为学生的样板和标准,使学生不知不觉的受到良好的思想品质的影响和感染。
孔子云:“其身正,不令而行;其身不争,虽令不从。
”班主任要以严肃的生活态度,严谨的治学精神严格要求自己,以此来影响和感染学生,教师要注重形象,要求学生不迟到,预备铃响后,教师就要站到教室门口;黑板没来及擦,教师自己动手擦一擦;地上有纸,教师随手捡起;地没有扫,教师带头拿起笤帚……用良好的师德感染学生,用默默的奉献精神去鼓舞学生,是班主任人格魅力的体现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
感悟班主任--感悟班主任--小学教师教育随笔
常听老师们说:当老师真累。
当班主任更累。
回首这两年的班主任工作,的确感到当一名小学班主任的辛苦,这其中有苦也有甜,没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟,和大家交流一下:
感悟一:把赞美还给学生。
教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。
教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。
作为教师都有这样一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗议,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山。
一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
我班的xx同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。
在我教他的这近一年的时间里,我几乎没注意到他的存在。
直到有一天,一件微不足道的小事改变了我对他的看法,好象也改变了他自己。
那是一次课间操,由于下课稍微晚了点,学生都及及忙忙的往外挤,我站在讲台上,维持着秩序正好门后面的拖把倒了,学生光顾着挤,好象没有注意到横在地上的扫把。
这时,小明同学挤了过来,告诉大家看着点,别拌倒。
然后拿起来了。
我被这一幕感动了,做完操回教室后,立刻在班级表扬了同学,并尽力赞美了他关心集体,为他人着想的好行为。
此后,我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方,并及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了,上课特别认真,作业完成得很好,学习成绩也有了很大的提高,这件事给我启示颇深,在班主任工作中,我开始注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。
使每个学生都感到“我能行”,“我会成功”。
实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。
请多给学生一点赞美吧,因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
感悟二:用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比做初生的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠,”这句话或许有些夸张了一点,
却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意,作为一名,我们有责任也有义务教育好这些后进生,是他们和其他学生一样健康快乐的成长,展现自己独特的风采。
在我担任一年级班主任的第一学期里,我的班级里邓凡皓和张昊,他们两个有一个共同的特点,不爱做家庭作业,导致他们两个的学习成绩很差,几次找家长谈话,效果也不是很好,课堂上,我仔细的观察他们两个,课下,我找他们两个谈话,发现,他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。
看来是思想问题,我开始对他们进行思想教育,没过几天,张昊病又犯了,我很生气,同时也有些失望,不想再管他们了,但是我又想如果我放弃了他们,那么他们也许就会越来越放松自己,所以我又不能不管他俩。
接下来的一段时间,我真是动脑筋了,一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业,一边对他们进行思想教育,几天之后,我发现张昊已经能够自己按时完成作业了,于是,我及时对张昊进行表扬,,没过几天邓凡皓也开始自己完成作业了。
当时我虽然很高兴,但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了,但是令我很兴奋的是,他俩不但能按时完成作业,而且作业的质量也很高,批改他们的家庭作业,不忘加上一句批语,有时是:你能按时完成作业,老师真高兴;有时是:你可要坚持哦!并且一直坚持到现在,张昊的单元自测每次都是考“优”。
我心里有一种说不出的喜悦!因为,我没有放弃他们。
通过这件事我明白了一个道理:对于后进生,要想让他们有所提高,老师一定要抓住他们的弱点,从各个方面去关心他们,去爱护他们,使他们感受到老师给予他们的温暖,给予他们的信心,给予他们的关怀,这样让学生从内心发现自己的错误所在,找到提高的办法,从而努力学习,这样的办法的确是很好的,我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!
感悟三:请耐心等待一会,花儿就要开了。
——教师要学会倾听。
苏霍姆林斯基说过:“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。
”倾吐不失为一种最好的方法,我们教师应该积极去听,与学生交谈,从中了解学生的某些动向,可不少教师总认为学生是小孩子,不乐于倾听他们的谈话,特别是学生犯错误时,更是不给他们说话的机会,任凭自己对学生大加训斥,这样很不利于教育好学生,我自己也有这样的缺陷。
学校强调学生不准迟到,我平时也是这样要求学生的,但有的学生就是犯病,有一次,预备铃都响过了,班里的张杰森还没来,我焦急的站在楼上往下看,也没看到人影儿,同学们都在专心的读课文,“报告”,同学们听到声音都停止了朗读,看到他,我的气就不打一处来,他经常迟到,我昨天找他谈话时,他保证说再也不迟到了。
我狠狠地瞪了他一眼,“老师,我在路上……”“你又在路上磨蹭,你看,都几点了。
”我没等他说完,便接过他的话头训斥了他一顿,然后就让他站在门口,再也不理会他了,课后才了解到,他奶奶生病了,他去给奶奶拿药,所以才来晚了。
知道事情的真相后,我后悔自己没有听完他说的话,我当
着全班同学的面表扬了他,并向他道了歉,他很诚恳地说:“老师,这没什么,谁让我以前老爱迟到呢。
”反思一下:作为教师,有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该,工作再忙,也要给学生说话的机会,也要尊重他们的人格,认真倾听他们的说话。
古人云:人之相交,贵在交心。
所以,教师要放下架子,利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声,听听他们的想法,注意他们的情感变化,让学生充分显示自己的内心世界,使学生真切地感受到教师的关爱.。