《计算机应用基础》公开课教案

《计算机应用基础》公开课教案
时间：20XX年3月12日上午第一节课
班级：高职二班
地点：网络中心
主讲教师：徐剑
教学课题：Excel工作表中的数据筛选
教学课型：新授课
教学目标：
1. 知识目标：掌握数据的筛选方法（自动筛选及高级筛选），并能应用于实际工作中
2. 能力目标：培养学生的观察能力和自主学习能力
教学重点：如何对数据进行筛选
教学难点：如何用高级筛选的方法对数据进行筛选
教学方法：演示法、实验法、任务驱动法
实验及教具：实例、多媒体
教学课时：第一学时（总共2学时）
教学过程：
通过完成四个具体任务，来达到对两种数据筛选方法的掌握。

一、展示任务，查看数据表（2分钟）
1、请找出计算机成绩表中的文秘专业考试成绩最高的女同学
2、请在计算机成绩表中找出财会专业或计算机专业姓李的同学
3、请在学生信息表（1）中找出家住水口的电子专业的同学信息，结果存放在以H2为左上角单元格的区域
4、请在学生信息表（2）中找出性别为男或年龄大于18岁的同学，在原有区域显示结果
1. 任务1：请找出计算机成绩表中的文秘专业考试成绩最高的女同学（4分钟）
操作步骤：
1. 单击数据区域任何一个单元格
单击“数据”菜单“筛选”命令的“自动筛选”项，数据表的每个字段名旁
边出现下拉按钮“▼”，单击“专业”字段的下拉按钮“▼”，在出现的下
拉列表中选择“文秘”，单击“性别”字段的下拉按钮“▼”，在出现的下
拉列表中选择“女”
很明显筛选后所显示的记录远远少于先前的记录数，可以直接在这些记录中
找到最高分的同学，也可以再进行一次排序，直接看到文秘专业最高分的女
同学
2. 学生操作，完成第一个任务，教师检查完成情况。

（2分钟）
3. 任务2：请在计算机成绩表中找出财会专业或计算机专业姓李的同学。

请学生自主学习并思考如何利用自定义自动筛选方式进行筛选数据，完成第二个任务（请一个学生演示操作过程，教师点评）（5分钟）
任务3：请在学生信息表（1）中找出家住水口的电子专业的同学信息，结果存放在以H2为左上角单元格的区域。

（10分钟）
操作步骤：
创造条件区域，在数据表前插入三个空行。

在第一行“专业”列中输入“专业”，在其下方输入“电子”，在第一行“家庭住址”列中输入“家庭住址”，在其下方输入
“水口”，（注意：“电子”与“水口”两个条件必须出现在同一行。

）如图-1所示的A1：E2区域即为创建的条件区域。

图-1
单击数据区域任一单元格，单击“数据”菜单“筛选”命令的“高级筛选”项，
出现如图-2所示的高级筛选对话框。

图-2
将对话框进行设置，“方式”栏中选
择“将筛选结果复制到其他位置”，
在“数据区域”栏中指定数据区域，
可以直接输入“$A$4：
$E$169”，也可以单击“数据区域”选项框的折叠按钮，然后在数据表中
选定数据区域。

用同样的方法在“条件区域”指定条件区域$A$1：$E$2，在
“复制到”栏指定结果存放区域$H$2，如图-3所示，单击“确实”按钮。

图-3
得到最后所要的筛选结果。

1. 学生操作，完成第三个任务，教师检查完成情况。

（3分钟）
2. 任务4：请在学生信息表（2）中找出性别为男或年龄大于18岁的同学，在原有区
域显示结果（8分钟）
操作步骤：
创造条件区域，在数据表前插入三个空行。

在第一行“性别”列中输入“性
别”，在其下方输入“男”，在第一行“年龄”列中输入“年龄”，在其下
方输入“>18”，（注意：“男”与“>18”两个条件不能出现在同一行。

）
如图-4所示的C1：D3区域即为创建的条件区域。

图-4
单击数据区域任一单元格，单击“数据”菜单“筛选”命令的“高级筛选”项，出现如图-5所示对话框。

图-5
将对话框进行设置方式”栏中选择“在原有区域显示筛选结果”，在“数据区域”栏中指定数据区域，可以直接输入“$A$4：$E$169”，也可以单击“数据区域”选项框的折叠按钮，然后在数据表中选定数据区域。

用同样的方法在“条件区域”指定条件区域$C$1：$D$3，如图-6所示，单击“确实”按钮。

图-6
得到最后所要的筛选结果。

1. 学生操作，完成最后一个任务，教师检查完成情况。

（3分钟）
2. 总结（3分钟）
根据本节课得出结论，当筛选条件针对一个字段时，用自动筛选比较快，当筛选条件针对多个字段时，用高级筛选比较合适，在实际工作中碰到此类操作时认真考虑，选择合适的方法达到目标；当大家在使用高级筛选时，应注意条件区域的创建。

并根据学生的具体表现，表扬突出，指出不足。

布置作业
下节上机课完成任务以自己的姓名为文件名保存在D盘，教师检查。