多媒体技术及其教学.ppt
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“非专业性”
– 界面简洁、操作简便、易学易用
所见即所得 支持各种多媒体数据 具有超链接能力，具有良好的可扩充性
多媒体创作工具特色比较
6.3 利用PowerPoint制作多媒体课件
6.3.1 PowerPoint基础
电子幻灯片 特殊的视图 特殊的文件格式
特殊的视图
大纲视图
– 用于组织文本内容，而不显示图形对象和色彩 – 使制作者集中精力录入或编辑文本
多媒体教学课件文字脚本卡片格式
制作脚本
课件结构说明
– 系统功能的说明 – 系统结构的流程图
反映整个课件的主要框架及其主要教学功能
主要模块分析 屏幕设计 链接关系描述
制作脚本卡片编写
6.2.3 屏幕设计
总要求
– 布局合理 – 整洁美观 – 生动形象 – 符合教与学需要
1．屏幕版面设计
6．修饰与美化设计
6.2.4 多媒体教学课件制作软件概览
专用多媒体创作工具概述 多媒体创作工具特点
专用多媒体创作工具概述
多媒体创作工具、多媒体著作工具
– PowerPoint – 金山演示 – Flash – 方正奥思 – Director – 课件大师 – Authorware
多媒体创作工具特点
区域的位置及大小
– 教学信息呈现区域 – 帮助提示区域 – 交互作用区域
要求
– 教学主体突出 – 交互操作方便 – 屏幕利用率高
2．显示设计
设计屏幕版面上各部分显示的方式 一般要求
– 窗口有明显的分界线 – 按钮有一定的立体感，有文字说明其功能 – 热字颜色与背景和其它文字、环境有区别
3．颜色搭配设计
6.1.1 多媒体的定义及特点
定义
– 通过人机交互作用，能实现同时获取、处理、编辑、 存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术
– 信息媒体类型
文字 图形 图像 声音 动画 视频影像（活动影像）
6.1.1 多媒体的定义及特点
多媒体特点
– 集成性 – 交互性 – 控制性
6.1.2 多媒体教学课件概述
第6章 多媒体技术及其教学
学习目标
阐述多媒体的概念和特点。 说出多媒体课件的类型和多媒体课件开发的一般过程。 阐述多媒体教学课件设计要点。 说出多媒体制作工具的种类及各类制作工具的特点。 掌握课堂多媒体教学课件制作的技法技巧。 记住优化PPT课件放映的快捷键。 说出多媒体课件可具有的交互形式。
和谐、醒目 全屏幕不宜用饱和度较高、亮度较高的颜色 文本颜色与背景或全屏幕颜色有区别
4．字体形象设计
字体的风格、大小、修饰、位置
– 字宜大不宜小 – 重点内容用较大的字 – 边距＞行距＞字距
5．图形及图像
静态图像
– 位置、大小、色彩
动态图像
– 位置、大小、色彩 – 画面组接技巧 – 效果运用
幻灯片视图
– 用于详细设计、装饰和查看单个幻灯片的外观 – 添加图片、影片和声音等各种媒体元素
3．人机交互界面设计
界面设计基本要求
– 一致性 – 清晰性 – 容错性 – 易学易用性 – 所见即所得
6.2.2 编写多媒体课件脚本
文字脚本 制作脚本
文字脚本
按照教学过程的先后顺序描述每一环节的教学内容 及其呈现方式的稿本形式
文字脚本项目
– 课件名称 – 学科名称 – 使用对象 – 使用方式 – 教学功能 – 教学特点 – 各知识点的媒体类型和呈现方式
（1）课堂教学多媒体课件 （2）自主学习型多媒体课件 （3）模拟实验型多媒体课件 （4）训练复习型多媒体课件 （5）教学游戏型多媒体课件 （6）资料工具型多媒体课件 广义课件——包括网络课件wenku.baidu.com网络课程 狭义课件——除了网络课件和网络课程之外的课件
6.1.3 多媒体教学课件的开发过程
多媒体课件是学生学习的蓝本
多媒体课件的定义 多媒体课件的类型
多媒体课件的定义
根据教学大纲要求和教学需要，经过严格的设计， 并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的 课程软件。
与一般计算机软件的区别
– 教育性、科学性、艺术性、技术性、交互性、集成性
主要特点
– 教学信息载体的多媒性、集成性、交互性和超链接性
多媒体课件的类型
线性结构 树状结构 网状结构 复合结构
教学信息的媒体化呈现
2．教学内容设计
课件常用内容组织结构方式
– 线性结构
知识点线性排列，学生只能按某个预置顺序接受信息
– 树状结构
知识点按照层次关系排列，学生沿着一个树状分支展开 学习活动，该树状结构由教学内容的自然逻辑形成
– 网状结构——超文本结构
教学策略设计 教学内容设计 人机交互界面设计
1．教学策略设计
对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、 方法、形式和媒体等因素的总体考虑
2．教学内容设计
教学信息的组织结构
– 教学信息的组织结构及表现形式，确定了课件中各 知识点的相互关系及其发生联系的方式，反映了整 个课件的框架结构和基本风格
– 给以高度的重视，精心设计，精心制作 – 要明确使用对象、课件类型及教学中的作用 – 确立课件的教学目标
设计重点
– 课件内容设计 – 教学过程设计
6.2 多媒体教学课件设计
多媒体教学课件设计总要求 编写多媒体课件脚本 屏幕设计 多媒体教学课件制作软件概览
6.2.1 多媒体教学课件设计总览
学习目标
说出评价多媒体课件的指标体系。 说出投影机各种接插口的作用。 阐释调节投影机呈现画面大小、清晰度、选择
输入源以及调整画面线性的方式方法，能规范 熟练地使用投影机， 能熟练地使用视频展示台。 阐述交互式电子白板的作用。
6.1 多媒体概述
多媒体的定义及特点 多媒体课件的定义及类型
模拟人脑思维联想，知识点按内在逻辑相关性建立链接
– 复合结构——多结构的综合
2．教学内容设计
信息媒体化呈现设计——用最合适的媒体形式呈现内容
– 文本——擅长表现复杂、抽象的要领和刻画对象的细节 – 图形——擅长表达思想轮廓及蕴含在数据内的趋向性信息 – 运动图像——突出某个重点和表现动作信息 – 活动视频——表现来自真实生活的情景和事件 – 动画—— – 语音——可与视频、动画结合，增强信息接受效果 – 音响——能吸引人注意力，激发人的想象力 – 音乐——烘托气氛、调动情绪
– 界面简洁、操作简便、易学易用
所见即所得 支持各种多媒体数据 具有超链接能力，具有良好的可扩充性
多媒体创作工具特色比较
6.3 利用PowerPoint制作多媒体课件
6.3.1 PowerPoint基础
电子幻灯片 特殊的视图 特殊的文件格式
特殊的视图
大纲视图
– 用于组织文本内容，而不显示图形对象和色彩 – 使制作者集中精力录入或编辑文本
多媒体教学课件文字脚本卡片格式
制作脚本
课件结构说明
– 系统功能的说明 – 系统结构的流程图
反映整个课件的主要框架及其主要教学功能
主要模块分析 屏幕设计 链接关系描述
制作脚本卡片编写
6.2.3 屏幕设计
总要求
– 布局合理 – 整洁美观 – 生动形象 – 符合教与学需要
1．屏幕版面设计
6．修饰与美化设计
6.2.4 多媒体教学课件制作软件概览
专用多媒体创作工具概述 多媒体创作工具特点
专用多媒体创作工具概述
多媒体创作工具、多媒体著作工具
– PowerPoint – 金山演示 – Flash – 方正奥思 – Director – 课件大师 – Authorware
多媒体创作工具特点
区域的位置及大小
– 教学信息呈现区域 – 帮助提示区域 – 交互作用区域
要求
– 教学主体突出 – 交互操作方便 – 屏幕利用率高
2．显示设计
设计屏幕版面上各部分显示的方式 一般要求
– 窗口有明显的分界线 – 按钮有一定的立体感，有文字说明其功能 – 热字颜色与背景和其它文字、环境有区别
3．颜色搭配设计
6.1.1 多媒体的定义及特点
定义
– 通过人机交互作用，能实现同时获取、处理、编辑、 存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术
– 信息媒体类型
文字 图形 图像 声音 动画 视频影像（活动影像）
6.1.1 多媒体的定义及特点
多媒体特点
– 集成性 – 交互性 – 控制性
6.1.2 多媒体教学课件概述
第6章 多媒体技术及其教学
学习目标
阐述多媒体的概念和特点。 说出多媒体课件的类型和多媒体课件开发的一般过程。 阐述多媒体教学课件设计要点。 说出多媒体制作工具的种类及各类制作工具的特点。 掌握课堂多媒体教学课件制作的技法技巧。 记住优化PPT课件放映的快捷键。 说出多媒体课件可具有的交互形式。
和谐、醒目 全屏幕不宜用饱和度较高、亮度较高的颜色 文本颜色与背景或全屏幕颜色有区别
4．字体形象设计
字体的风格、大小、修饰、位置
– 字宜大不宜小 – 重点内容用较大的字 – 边距＞行距＞字距
5．图形及图像
静态图像
– 位置、大小、色彩
动态图像
– 位置、大小、色彩 – 画面组接技巧 – 效果运用
幻灯片视图
– 用于详细设计、装饰和查看单个幻灯片的外观 – 添加图片、影片和声音等各种媒体元素
3．人机交互界面设计
界面设计基本要求
– 一致性 – 清晰性 – 容错性 – 易学易用性 – 所见即所得
6.2.2 编写多媒体课件脚本
文字脚本 制作脚本
文字脚本
按照教学过程的先后顺序描述每一环节的教学内容 及其呈现方式的稿本形式
文字脚本项目
– 课件名称 – 学科名称 – 使用对象 – 使用方式 – 教学功能 – 教学特点 – 各知识点的媒体类型和呈现方式
（1）课堂教学多媒体课件 （2）自主学习型多媒体课件 （3）模拟实验型多媒体课件 （4）训练复习型多媒体课件 （5）教学游戏型多媒体课件 （6）资料工具型多媒体课件 广义课件——包括网络课件wenku.baidu.com网络课程 狭义课件——除了网络课件和网络课程之外的课件
6.1.3 多媒体教学课件的开发过程
多媒体课件是学生学习的蓝本
多媒体课件的定义 多媒体课件的类型
多媒体课件的定义
根据教学大纲要求和教学需要，经过严格的设计， 并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的 课程软件。
与一般计算机软件的区别
– 教育性、科学性、艺术性、技术性、交互性、集成性
主要特点
– 教学信息载体的多媒性、集成性、交互性和超链接性
多媒体课件的类型
线性结构 树状结构 网状结构 复合结构
教学信息的媒体化呈现
2．教学内容设计
课件常用内容组织结构方式
– 线性结构
知识点线性排列，学生只能按某个预置顺序接受信息
– 树状结构
知识点按照层次关系排列，学生沿着一个树状分支展开 学习活动，该树状结构由教学内容的自然逻辑形成
– 网状结构——超文本结构
教学策略设计 教学内容设计 人机交互界面设计
1．教学策略设计
对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、 方法、形式和媒体等因素的总体考虑
2．教学内容设计
教学信息的组织结构
– 教学信息的组织结构及表现形式，确定了课件中各 知识点的相互关系及其发生联系的方式，反映了整 个课件的框架结构和基本风格
– 给以高度的重视，精心设计，精心制作 – 要明确使用对象、课件类型及教学中的作用 – 确立课件的教学目标
设计重点
– 课件内容设计 – 教学过程设计
6.2 多媒体教学课件设计
多媒体教学课件设计总要求 编写多媒体课件脚本 屏幕设计 多媒体教学课件制作软件概览
6.2.1 多媒体教学课件设计总览
学习目标
说出评价多媒体课件的指标体系。 说出投影机各种接插口的作用。 阐释调节投影机呈现画面大小、清晰度、选择
输入源以及调整画面线性的方式方法，能规范 熟练地使用投影机， 能熟练地使用视频展示台。 阐述交互式电子白板的作用。
6.1 多媒体概述
多媒体的定义及特点 多媒体课件的定义及类型
模拟人脑思维联想，知识点按内在逻辑相关性建立链接
– 复合结构——多结构的综合
2．教学内容设计
信息媒体化呈现设计——用最合适的媒体形式呈现内容
– 文本——擅长表现复杂、抽象的要领和刻画对象的细节 – 图形——擅长表达思想轮廓及蕴含在数据内的趋向性信息 – 运动图像——突出某个重点和表现动作信息 – 活动视频——表现来自真实生活的情景和事件 – 动画—— – 语音——可与视频、动画结合，增强信息接受效果 – 音响——能吸引人注意力，激发人的想象力 – 音乐——烘托气氛、调动情绪