电子技术课程设计模板
大一电子技术课程设计
大一电子技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电子技术基础知识，包括基本电路原理、电子元件的功能和特性。
2. 学会分析简单的电子电路，并能运用相关的理论知识解释电路现象。
3. 掌握电子电路的设计方法，能够根据实际需求设计基本的电子电路。
技能目标：1. 培养学生运用电子仪器和设备进行实验操作的能力，熟练使用示波器、信号发生器等工具。
2. 提高学生的问题解决能力，使其能够运用所学知识分析和解决电子电路中存在的问题。
3. 培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和协作完成电路设计和实验任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，注重实验数据的准确性和实验过程的完整性。
3. 引导学生关注电子技术在日常生活和社会发展中的应用，认识到电子技术的重要性。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在帮助学生建立扎实的电子技术基础，培养实际操作能力和团队合作精神，同时注重培养学生的创新意识和科学素养。
通过本课程的学习，使学生能够具备进一步深入研究电子技术的能力，并为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容围绕以下几方面进行组织：1. 电子技术基础理论：包括电路基本概念、欧姆定律、基尔霍夫定律等，涉及教材第一章至第三章内容。
2. 电子元件及功能：介绍常用电子元件如电阻、电容、电感、晶体管等的特性及功能，对应教材第四章内容。
3. 基本电子电路：分析放大电路、滤波电路、振荡电路等原理和设计方法，涉及教材第五章至第七章内容。
4. 电子电路实验：包括基本实验操作、仪器使用、电路搭建与调试等，对应教材第八章内容。
5. 电子电路设计与仿真：运用Multisim等软件进行电路设计与仿真，培养学生实际操作能力，涉及教材第九章内容。
具体教学安排如下：1. 第1-4周：电子技术基础理论及电子元件学习。
2. 第5-8周：基本电子电路原理及分析方法。
电子设计课程设计模板
电子设计课程设计模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电子设计的基本原理和方法，提高学生的实际动手能力，培养学生创新意识和团队协作精神。
具体分解为以下三个层面：1.知识目标：学生能够了解电子元件的性能、原理及应用，掌握基本电路的设计方法，熟悉电子设计的一般流程。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的电子电路设计、制作和调试，具备分析和解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生通过参与电子设计活动，培养对科学探索的兴趣，增强自信心，提高团队合作和沟通协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子元件知识、基本电路设计、电子电路制作和调试等方面。
具体安排如下：1.电子元件知识：介绍半导体器件、电阻、电容、电感等基本电子元件的性能和应用。
2.基本电路设计：学习简单电路的分析方法，掌握串联、并联、混联电路的设计和计算。
3.电子电路制作和调试：学习电子电路的制作工艺，进行实际电路的制作和调试，掌握实验技能。
4.综合实践项目：以团队形式完成一个电子设备的设计和制作，培养学生的创新能力和实践能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：教师讲解基本概念、原理和方法，引导学生掌握电子设计的基础知识。
2.讨论法：学生针对实际问题进行讨论，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析典型的电子设计案例，使学生了解电子设计的实际应用。
4.实验法：让学生动手制作和调试电子电路，提高学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：为学生提供充足的实验设备，保证实验教学的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
电子课程设计模板
电子课程设计模板一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握电子学的基本知识，包括电子元件、电路原理和电子设备的工作原理。
学生应能识别和应用常见的电子元件，如电阻、电容、电感等，并理解它们在电路中的作用。
此外，学生还应掌握基本的电路分析方法，如欧姆定律、基尔霍夫定律等，并能应用于实际问题的解决中。
在技能目标方面，学生应能够使用常见的电子测试仪器，如万用表、示波器等，进行电路的测试和调试。
在情感态度价值观目标方面，学生应培养对电子学的兴趣和好奇心，培养探索和创新的精神，并能够意识到电子技术在现代社会中的重要性和应用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子元件的学习、电路原理的分析和电子设备的应用。
首先，将介绍电子元件的基本概念和特性，包括电阻、电容、电感等，并通过实验让学生亲自操作和测试这些元件。
接着，将讲解电路原理，包括欧姆定律、基尔霍夫定律等，并通过实际电路的分析和模拟让学生理解电路的工作原理。
最后，将介绍电子设备的工作原理和应用，如放大器、滤波器、振荡器等，并通过实验让学生亲身体验电子设备的功能和操作。
三、教学方法为了实现教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先，将采用讲授法，向学生讲解电子元件的基本概念和特性，以及电路原理的分析和电子设备的应用。
同时，将鼓励学生参与讨论，通过提问和回答问题来加深对知识的理解和记忆。
其次，将采用案例分析法，通过分析实际电路的案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题的解决中。
此外，还将进行实验教学，让学生亲自动手操作电子元件和设备，通过实践来加深对电路原理和设备应用的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
教材将是主要的教学资源，将选用权威和实用的电子学教材，为学生提供系统的知识学习。
参考书将提供更多的学习资料和案例，供学生深入研究和参考。
多媒体资料将用于辅助教学，如电路原理的动画演示、实验操作的视频教程等，以丰富学生的学习体验。
电子技术课程设计
电子技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握电子技术基础理论知识，如电路组成、工作原理等；2. 使学生掌握常见电子元器件的识别、选用和使用方法；3. 培养学生运用电子技术解决实际问题的能力。
技能目标：1. 培养学生具备电子电路图的设计、绘制和解读能力；2. 提高学生动手实践能力，能够搭建和调试简单的电子电路；3. 培养学生运用电子测量仪器和设备进行数据采集和处理的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神；2. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，养成良好的学习习惯；3. 培养学生团队合作意识，学会与他人分享、交流、协作。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，要求学生在掌握理论知识的基础上，注重实践操作和创新能力培养。
学生特点：本课程面向初中年级学生，学生对电子技术有一定的好奇心，具备基本的物理知识和动手能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，教师应注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导学生主动参与，培养其解决问题的能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电路基础知识：包括电路的概念、组成、工作原理等，对应教材第一章内容。
- 电路元件：电阻、电容、电感等；- 电路基本连接方式：串联、并联；- 电路分析方法：欧姆定律、基尔霍夫定律。
2. 常见电子元器件：二极管、三极管、晶体管等，对应教材第二章内容。
- 元器件的识别、选用和使用方法；- 特性曲线及其应用。
3. 电子电路设计与制作：对应教材第三章内容。
- 电路图的绘制与解读；- 简单放大电路、滤波电路、振荡电路的设计与搭建；- 动手实践：制作小型电子设备。
4. 电子测量与数据处理：对应教材第四章内容。
- 电子测量仪器的使用；- 数据采集与处理方法；- 实际操作：对电子电路进行测量与调试。
5. 创新实践与团队协作：结合前述内容，开展创新设计活动。
- 设计具有实际应用价值的电子电路；- 团队合作，分工明确，共同完成任务；- 展示与分享：向同学和老师展示成果，互相交流学习。
电子技术教案完整版标准版
电子技术教案完整版标准版一、教学目标1.理解电子技术的基本概念、发展历程和应用领域。
2.掌握常用电子元件的识别、性能及使用方法。
3.学会分析简单的电子电路，了解其工作原理。
4.培养学生的实践操作能力和创新思维。
二、教学内容1.电子技术概述2.常用电子元件3.简单电子电路4.电子电路仿真三、教学过程1.导入新课（1）回顾上节课的学习内容，引导学生思考电子技术的应用。
（2）介绍电子技术的定义、发展历程和应用领域。
2.讲解常用电子元件（1）电阻：讲解电阻的作用、单位、识别方法及使用注意事项。
（2）电容：讲解电容的作用、单位、识别方法及使用注意事项。
（3）电感：讲解电感的作用、单位、识别方法及使用注意事项。
（4）二极管：讲解二极管的原理、识别方法及使用注意事项。
（5）三极管：讲解三极管的原理、识别方法及使用注意事项。
3.讲解简单电子电路（1）串联电路：介绍串联电路的组成、特点及分析方法。
（2）并联电路：介绍并联电路的组成、特点及分析方法。
（3）混联电路：介绍混联电路的组成、特点及分析方法。
4.电子电路仿真（1）介绍电子电路仿真软件的基本操作。
（2）演示简单电子电路的仿真过程。
（3）引导学生进行电子电路仿真实验。
5.实践操作（1）分组进行电子元件的识别和测量。
（2）分组进行简单电子电路的搭建和测试。
（1）回顾本节课的学习内容，进行知识梳理。
（2）针对学生的实践操作，进行评价和反馈。
四、教学策略1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究。
2.结合实际应用，讲解电子元件和电路的工作原理。
3.运用电子电路仿真软件，提高学生的实践操作能力。
4.组织分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。
2.实践操作：评价学生在实践操作中的表现，包括电子元件识别、电路搭建和测试等。
3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学反思1.部分学生课堂参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。
电子技术课程设计报告模板
目录1 选题背景 (1)1．1 指导思想 (2)1．2 方案论证 (2)1．3 基本设计任务 (2)2 电路设计 (3)2.1 总体方框图 (3)2.2 工作原理 (4)3 各主要电路及部件工作原理 (4)3.1 555单稳态触发电路 (4)3.2 CD4511简要说明 (4)4 原理总图 (7)5 元器件清单 (7)6 调试过程及测试数据（或者仿真结果） (8)6.1 通电前检查 (8)6.2 通电检查 (8)6.2.1 NE555的检查 (8)6.2.2 74LS151模块的调 (8)6.3 结果分析 (8)7 小结 (8)8 设计体会及今后的改进意见 (9)8.1 体会 (9)8.2 本方案特点及存在的问题 (9)8.3 改进意见 (9)参考文献 (9)LED控制器的设计（B）1 选题背景随着社会的进步，led显示器在我们生活中的应用越来越广泛，特别是在广告宣传业，由于led显示的以下特点使得其快速占领了很大的市场。
1、亮度高：户外LED显示屏的亮度大于8000mcd/m2，是目前唯一能够在户外全天候使用的大型显示终端；户内LED显示屏的亮度大于2000md/m2。
2、寿命长：LED寿命长达100,000小时（十年）以上，该参数一般都指设计寿命，亮度暗了也算；3、视角大：室内视角可大于160度，户外视角可大于120度。
视角的大小取决于LED发光二极管的形状。
4、屏幕面积可大可小，小至不到一平米，大则可达几百、上千平米；5、易与计算机接口，支持软件丰富。
1．1 指导思想要用数码管显示，首先需要译码器，在此我用是CD4511，要显示什么数字，只要正确控制CD4511的输入即可。
1．2 方案论证方案一：（采用什么方法，特点等）：用NE555产生时钟信号，通过74LS161计数，然后再用74LS1151选出所需的高低电平，通过所选出电平的有机组合再经过CD4511译码使得数码管显示所要的数字或字符。
电子实践课程设计方案模板
一、课程名称电子实践课程二、课程目标1. 培养学生的电子技术基础知识和实践能力。
2. 提高学生的动手操作能力和问题解决能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
4. 使学生掌握电子设计的基本流程和设计方法。
三、课程内容1. 电子元件识别与检测2. 常用电子电路分析3. 电路设计与制板4. 电子设计竞赛实践5. 电子系统设计与调试四、课程安排1. 课时：共32课时，其中理论教学16课时，实践教学16课时。
2. 教学方式：理论教学与实践教学相结合，采用课堂讲授、实验操作、小组讨论等形式。
3. 教学进度安排：（1）第一周：介绍电子实践课程的基本要求、教学目标和课程内容。
（2）第二周至第四周：讲解电子元件识别与检测、常用电子电路分析等理论知识。
（3）第五周至第七周：进行电路设计与制板实验，使学生掌握电路设计的基本流程和设计方法。
（4）第八周至第十周：开展电子设计竞赛实践，培养学生的创新意识和团队协作精神。
（5）第十一周至第十二周：进行电子系统设计与调试实验，使学生掌握电子系统调试的方法。
五、教学资源1. 教材：《电子技术基础》、《电路实验教程》等。
2. 实验设备：电子实验箱、示波器、万用表、焊接工具等。
3. 在线资源：电子设计竞赛相关网站、电子技术论坛等。
六、教学方法1. 课堂讲授：讲解电子技术基础知识和实践技能。
2. 实验操作：通过实验使学生掌握电子设计的基本流程和设计方法。
3. 小组讨论：培养学生的团队协作精神，提高学生的问题解决能力。
4. 电子设计竞赛实践：激发学生的创新意识，提高学生的实践能力。
七、考核方式1. 期末考试：理论知识和实践技能的考核，占总成绩的60%。
2. 实验报告：实验操作的总结和反思，占总成绩的20%。
3. 电子设计竞赛成果：竞赛成绩和作品评价，占总成绩的20%。
八、教学评价1. 学生评价：通过问卷调查、课堂反馈等方式了解学生对课程的评价。
2. 教师评价：根据学生的平时表现、实验报告、竞赛成绩等方面进行评价。
电子行业电子技术课程设计例文
电子行业电子技术课程设计例文引言电子技术作为现代电子行业的基础，对于电子工程师的职业发展至关重要。
在电子技术课程中，学生可以通过设计和实践来提高自己的技术能力。
本文将介绍一个电子技术课程的设计例文，旨在帮助学生理解电子行业的实际应用，并提高他们在电子技术领域的技术水平。
设计目标本课程的设计目标是让学生掌握以下技能和知识：1.掌握基本的电子原理和电路分析方法；2.熟悉常见的电子元器件和仪器设备；3.能够设计和调试简单的电子电路；4.学会使用计算机辅助设计工具进行电路仿真和布局。
课程内容第一课：电子基础知识本节课将介绍电子技术的基本概念和电路分析的方法。
学生将学习电压、电流、电阻等基本概念，并通过实际案例分析学习电路分析的基本方法。
第二课：电子元器件本节课将介绍常见的电子元器件，包括电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。
学生将学习这些元器件的原理、特性和应用，并通过实验掌握它们的使用方法。
第三课：电路设计与实践本节课将介绍电路设计的基本原理和方法。
学生将学习电路的分析、设计和调试技巧，并通过设计和实践来提高自己的技术能力。
第四课：电子测量与仪器本节课将介绍常见的电子测量仪器和设备，包括示波器、信号发生器、多用表等。
学生将学习这些仪器的使用方法，并通过实验来掌握测量电路参数的技巧。
第五课：计算机辅助设计工具本节课将介绍计算机辅助设计工具在电子技术中的应用。
学生将学习使用电路仿真软件进行电路设计和分析，并学会使用电路布局工具进行电路布局和连接。
课程实践项目为了提高学生的实践能力，本课程设有一个实践项目。
学生需要设计并实现一个简单的电子电路，例如一个闪光灯电路或一个音频放大器电路。
学生将在课堂上展示他们的实践项目，并进行实验结果的分析和讨论。
学习资源本课程提供以下学习资源：1.课程讲义：包括课程的相关知识点、实验步骤和案例分析；2.实验器材：提供必要的实验器材和元器件供学生使用；3.计算机辅助设计软件：提供电路设计和仿真工具供学生使用。
电子技术课教案模板范文
一、课程名称：电子技术二、授课班级：XX级XX班三、授课教师：XXX四、授课时间：XX课时五、教学目标：1. 知识目标：- 掌握电子技术的基本概念和基本原理。
- 了解电子电路的组成和基本分析方法。
- 掌握电子元件的基本特性和应用。
2. 能力目标：- 培养学生分析问题和解决问题的能力。
- 增强学生的动手实践能力，提高实验技能。
- 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 素质目标：- 培养学生的科学精神和创新意识。
- 增强学生的社会责任感和职业道德。
六、教学内容：1. 电路基础知识- 电流、电压、电阻、电功率等基本概念。
- 欧姆定律、基尔霍夫定律等基本定律。
- 电路的串并联分析。
2. 电子元件- 电阻器、电容器、电感器等基本元件。
- 元件的伏安特性、等效替换、参数测量。
3. 放大电路- 共射放大电路、共集放大电路、共基放大电路。
- 放大电路的频率响应、增益、输入输出阻抗。
4. 集成电路- 集成电路的基本概念、分类、应用。
- 常用集成电路的电路图和功能。
5. 数字电路- 逻辑门、组合逻辑电路、时序逻辑电路。
- 逻辑代数、逻辑函数、布尔代数等基本理论。
七、教学方法：1. 讲授法：系统讲解电子技术的基本概念、原理和电路分析方法。
2. 实验法：通过实验验证理论知识，提高学生的动手实践能力。
3. 讨论法：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 案例分析法：结合实际案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
八、教学过程：1. 导入新课：结合实际案例，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲授新课：系统讲解电子技术的基本概念、原理和电路分析方法。
3. 实验演示：展示实验操作过程，讲解实验原理和注意事项。
4. 学生实验：学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 讨论交流：学生分组讨论实验结果，分享学习心得。
6. 总结归纳：对本节课的知识点进行总结，布置课后作业。
九、教学评价：1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂纪律、积极参与程度等。
电子技术设计课程设计
电子技术设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子技术基础知识，包括常用电子元件的功能、电路图的识别与绘制。
2. 使学生了解电子电路的基本工作原理，如放大器、振荡器、滤波器等。
3. 引导学生掌握基本的电子测量方法，熟悉使用万用表、示波器等工具。
技能目标：1. 培养学生具备独立设计简单电子电路的能力，能够根据实际需求选择合适的电子元件和电路拓扑。
2. 提高学生的动手实践能力，学会焊接、调试和优化电子电路。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，例如制作简单的电子产品或进行故障排查。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养其探究精神和创新意识。
2. 培养学生具备团队协作意识，学会与他人共同解决问题。
3. 引导学生认识到电子技术在日常生活和国家发展中的重要性，树立社会责任感。
本课程针对高年级学生，结合电子技术学科特点，注重理论知识与实践操作相结合。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握基础知识和技能的同时，培养其创新思维和实际操作能力。
通过本课程的学习，期望学生能够具备一定的电子技术素养，为后续专业课程学习奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子元件与电路基础- 熟悉常用电子元件的特性、符号及用途，如电阻、电容、电感、晶体管等。
- 学习基本电路分析方法，包括基尔霍夫定律、欧姆定律等。
- 了解电路图的绘制方法，掌握电路图的识别技巧。
2. 电子电路设计与实践- 学习放大器、振荡器、滤波器等基本电路的设计原理。
- 学习电子电路设计流程，包括需求分析、电路设计、元件选型、仿真与调试等。
- 结合实际案例，指导学生完成简单电子电路的设计与制作。
3. 电子测量与故障排查- 熟悉万用表、示波器等电子测量工具的使用方法。
- 学习电子电路故障排查方法，培养学生的问题分析和解决能力。
- 组织实践活动，让学生在实际操作中掌握电子测量与故障排查技巧。
电子技术方面的课程设计
电子技术方面的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电子技术基础概念，如电流、电压、电阻等；2. 学生能了解并描述常见电子元件的功能、符号及使用方法；3. 学生能掌握基本的电子电路原理，如串联电路、并联电路等；4. 学生能通过实际操作，学会使用万用表、示波器等电子测量工具。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，正确绘制并分析简单的电子电路图；2. 学生能通过动手实践，搭建基本的电子电路，并进行故障排查；3. 学生能运用电子测量工具，对电子元件和电路进行测试，获取实验数据；4. 学生能通过小组合作，共同完成电子技术项目的探究与实施。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，提高学习积极性；2. 学生树立安全意识，遵循实验操作规程，养成良好的实验习惯；3. 学生培养团队合作精神，学会倾听、沟通、协作；4. 学生了解电子技术在生活中的应用，认识到科技发展对人类社会的贡献，增强社会责任感。
本课程针对初中年级学生，结合电子技术学科特点，注重理论知识与实践操作相结合，培养学生的动手能力、创新意识和实际应用能力。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握电子技术基础知识和技能，激发学习兴趣，提高实践操作能力，培养良好的团队合作精神和价值观。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材《电子技术基础》进行选择和组织，主要包括以下几部分：1. 电子元件的认识与应用：- 电阻、电容、电感等基础元件的功能、符号及使用方法；- 二极管、三极管等半导体元件的特性与应用；- 继电器、开关等控制元件的作用及选用。
2. 基本电子电路原理：- 串联电路、并联电路的特点及分析方法；- 交直流电路的原理及转换方法；- 基本放大电路的构成与工作原理。
3. 电子测量工具的使用：- 万用表、示波器等测量工具的操作方法；- 电子元件和电路的测试方法；- 实验数据的读取与记录。
4. 实践操作与项目探究：- 搭建简单的电子电路，如灯泡控制、声音放大等；- 故障排查与电路优化；- 小组合作完成电子技术项目，如红外线遥控器制作、简单收音机组装等。
电子技术课程设计模版
渤海大学工学院综合设计年月日渤海大学工学院综合设计项目任务书课程综合设计项目题目专业姓名学号主要内容、基本要求、主要参考资料等主要内容：利用Multisim对XXXX进行验证和仿真分析，掌握计算机辅助设计软件在电子电路系统设计中的应用。
基本要求：1、用Multisim软件画出电路图；2、对电路进行仿真；3、对所得结果进行分析并得出相应结论。
主要参考资料：[1] 刘贵栋. 电工电子技术Multisim仿真实践[M].哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2013[2] 邱关源. 电路（第五版）[M].北京：高等教育出版社，2006[3] 童诗白. 模拟电子技术基础[M].北京：高等教育出版社，2006[4] 阎石. 数字电子技术基础[M].北京：高等教育出版社，2006完成期限5月15日——7月5日指导教师专业负责人2015年5月18 日目录1 设计要求（黑体小三号字顶格，段前段后空一行） (1)2 方案选择与电路原理图的设计（方框图必须用WORD绘制） (1)2.1方案的选择 (1)2.2电路原理图的设计 (1)3 元件选取与电路图的绘制 (2)3.1元件选取 (2)3.2电路图的绘制 (2)4 虚拟仪器设置与仿真分析计算 (2)4.1虚拟仪器设置 (2)4.2仿真分析计算 (2)5 修改电路参数的仿真计算 (2)6 总结 (2)参考文献 (4)附录 (5)（正文撰写后，“更新域”重新生成目录。
）1 设计要求（黑体小三号字顶格，段前段后空一行）包括课题的功能要求和指标要求。
2 方案选择与电路原理图的设计（方框图必须用word 绘制）2.1 方案的选择根据的实际情况，要求，选用方案。
图形式样:系统框图如图1.1所示。
2.2 电路原理图的设计公式式样:∑∑==+-=+=nt ttt nt tti C S i V 11)1()1(π （1） 其中的为双极性码，取值为±1。
这样的话，当发送的码元为+1时，输出波形的初始相位为0；而当发送码元为-1时，输出波形的初始相位为180°。
电子电子技术课程设计
电子电子技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子技术基础知识，理解常用电子元件的工作原理及功能，如电阻、电容、二极管、三极管等。
2. 使学生了解基本放大电路的组成、工作原理及特点，能分析简单放大电路的性能。
3. 培养学生掌握数字电路基础知识，如逻辑门、触发器、计数器等，并能进行简单数字电路的设计与分析。
技能目标：1. 培养学生具备使用万用表、示波器等常用电子仪器进行电子电路测试的能力。
2. 培养学生能运用所学知识，设计简单的电子电路，并进行调试与优化。
3. 提高学生的动手实践能力，学会焊接、组装和调试电子电路。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情，提高探究精神。
2. 培养学生具备团队协作意识，学会与他人共同分析问题、解决问题。
3. 培养学生认识到电子技术在日常生活中的重要作用，增强社会责任感和创新意识。
课程性质：本课程为电子技术学科的专业课程，旨在培养学生的电子技术基础知识和实践能力。
学生特点：学生为初中生，具有一定的物理基础和动手能力，对电子技术有一定的好奇心。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的实践操作能力。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子元件的认识与选用：包括电阻、电容、二极管、三极管等常用电子元件的工作原理、参数及选用方法。
参考教材第二章内容。
2. 基本放大电路：学习放大电路的组成、工作原理，分析常用放大电路的性能特点。
参考教材第三章内容。
3. 数字电路基础：介绍逻辑门、触发器、计数器等基本数字电路的原理与应用。
参考教材第四章内容。
4. 电子电路测试与仪器使用：学习使用万用表、示波器等电子仪器进行电路测试，掌握测试方法与技巧。
参考教材第五章内容。
5. 电子电路设计与实践：结合所学知识，设计简单的放大电路、数字电路等，并进行组装、调试与优化。
参考教材第六章内容。
电子技术课程设计
电子技术 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电子技术基础理论知识，包括电路的基本概念、电子元件的特性和功能；2. 学习并运用电子测量工具和仪器，进行基本的电路搭建和测试；3. 掌握常见电子电路的原理和设计方法，如放大器、滤波器等。
技能目标：1. 能够正确使用电子仪器，进行电路的搭建、调试和故障排除；2. 培养创新思维和动手能力，能够设计简单的电子电路；3. 提高问题解决能力，通过实际操作，解决电子电路中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和热情，激发其探索科学的积极性；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，使其在小组合作中相互学习、共同进步；3. 增强学生的环保意识，了解并遵循电子产品的安全使用规范，关注电子废弃物的合理处理。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过理论教学与实践操作相结合，使学生掌握电子技术的基本知识和技能。
课程目标具体、可衡量，以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果。
将目标分解为具体的学习成果，有助于后续的教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容紧密围绕课程目标，选择以下内容进行组织：1. 电路基本概念：包括电路的定义、电路图表示方法、电路元件的分类和功能等；参考教材章节：第一章第一节。
2. 电子元件：介绍常用的电子元件，如电阻、电容、电感、二极管、晶体管等，及其特性与应用；参考教材章节：第一章第二、三节。
3. 电子测量工具和仪器：学习如何使用万用表、示波器、信号发生器等，进行电路测试；参考教材章节：第二章。
4. 基本电子电路：讲解放大器、滤波器、振荡器等常见电路的原理与设计方法；参考教材章节：第三章。
5. 电路搭建与调试：通过实际操作，培养学生的动手能力，掌握电路搭建、调试和故障排除方法；参考教材章节：第四章。
6. 创新设计与实践：引导学生运用所学知识，进行创新设计，提高问题解决能力；参考教材章节：第五章。
教学大纲安排如下：第一周：电路基本概念；第二周：电子元件；第三周：电子测量工具和仪器；第四周：基本电子电路；第五周：电路搭建与调试；第六周：创新设计与实践。
创意电子课程设计方案模板
一、课程背景随着科技的飞速发展，电子技术已成为现代社会不可或缺的一部分。
为了培养学生的创新能力和实践技能，提高学生的综合素质，特设计本创意电子课程。
二、课程目标1. 让学生了解电子技术的基本原理和常用电子元件；2. 培养学生的动手实践能力，提高学生的创新意识；3. 培养学生团队合作精神，提高学生沟通协作能力；4. 培养学生解决实际问题的能力，为将来从事电子行业打下坚实基础。
三、课程内容1. 电子技术基础- 常用电子元件及特性- 电路基本定律- 电路分析方法2. 电子设计基础- 电路图绘制- PCB设计与制作- 常用电子设计软件应用3. 创意电子项目实践- 项目选题与规划- 项目设计、制作与调试- 项目展示与评价4. 电子行业发展趋势- 电子产品市场分析- 电子行业前沿技术介绍- 电子行业就业前景四、课程实施1. 教学方法- 理论与实践相结合- 案例教学- 项目驱动教学2. 教学手段- 电子课件- 多媒体教学- 实验室教学3. 教学评价- 平时成绩：课堂表现、作业完成情况 - 项目成绩：项目设计、制作与调试- 期末成绩：理论考试、项目展示与评价五、课程资源1. 教材及参考书籍- 电子技术基础教材- 电子设计基础教材- 电子行业相关书籍2. 在线资源- 电子技术相关网站- 电子设计论坛- 电子行业资讯平台3. 实验室资源- 电子元件库- PCB设计与制作设备- 仪器设备六、课程特色1. 注重实践，培养学生的动手能力；2. 创新驱动，激发学生的创新意识；3. 跨学科融合，拓宽学生的知识面；4. 产学研结合，提高学生的就业竞争力。
七、课程总结本创意电子课程旨在培养学生具备扎实的电子技术基础和较强的实践能力，为将来从事电子行业打下坚实基础。
通过本课程的学习，学生将能够：1. 掌握电子技术的基本原理和常用电子元件；2. 具备电路设计、制作和调试能力；3. 具备一定的创新意识和团队合作精神；4. 了解电子行业发展趋势，为将来就业做好准备。
电子课程设计范例
电子课程设计范例一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电子学的基本知识，包括电子元件、电子电路和电子仪器的基本原理和使用方法。
学生应能够分析简单的电子电路，并进行电子设备的故障排查和维修。
在技能方面，学生应能够熟练使用电子仪器和工具，进行电子电路的搭建和调试。
在情感态度价值观方面，学生应培养对电子技术的兴趣和热情，认识到电子技术在现代社会中的重要性和应用前景。
二、教学内容教学内容将根据课程目标进行选择和，确保内容的科学性和系统性。
教学大纲将明确教学内容的安排和进度，指出教材的章节和列举内容。
主要内容包括：1.电子元件：电阻、电容、电感、二极管、晶体管等的基本原理和特性。
2.电子电路：基本电路定律、电路分析方法、放大电路、振荡电路、数字电路等。
3.电子仪器：示波器、万用表、信号发生器等电子仪器的使用方法。
4.电子电路实践：电子电路的搭建、调试和故障排查。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法。
包括：1.讲授法：讲解电子元件、电子电路和电子仪器的理论知识。
2.讨论法：引导学生进行电子电路的分析和讨论，培养学生的思考能力。
3.案例分析法：分析实际的电子设备故障案例，培养学生的问题解决能力。
4.实验法：进行电子电路的搭建和调试，培养学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
包括：1.教材：选择适合学生水平的电子学教材，提供系统的理论知识学习。
2.参考书：提供一些电子学的参考书籍，供学生深入学习和拓展。
3.多媒体资料：制作电子电路的动画和视频，帮助学生更直观地理解电子电路的工作原理。
4.实验设备：准备实验所需的电子仪器和工具，提供学生实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试等几个方面，以确保评估的客观性和公正性。
平时表现将根据学生在课堂上的参与程度和表现进行评估。
作业将包括练习题和小项目，以巩固学生的理论知识和技术应用能力。
电子技术课程设计教案
电子技术课程设计教案一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握电子技术的基本概念、原理和应用，提高学生的理论水平和实践能力。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解电子技术的基本概念、原理和常用电子元件的功能；掌握电子电路的分析和设计方法；了解电子技术在实际应用中的重要性。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析和解决电子技术问题；具备阅读电子电路图和使用电子测试仪器的能力；能够独立完成简单的电子电路设计和制作。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣和好奇心，激发学生学习电子技术的积极性；培养学生团队合作精神，提高学生沟通与协作能力；使学生认识到电子技术在现代社会中的重要性，培养学生的社会责任感和创新意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.电子技术基本概念：介绍电子技术的基本概念，如电子、电荷、电流等，使学生了解电子技术的研究对象和内容。
2.常用电子元件：介绍电阻、电容、电感、二极管、晶体管等常用电子元件的功能和特性，分析它们在电子电路中的应用。
3.电子电路分析方法：讲解电子电路的基本分析方法，如基尔霍夫定律、欧姆定律等，让学生学会分析电子电路的工作原理。
4.电子电路设计：教授电子电路的设计方法，引导学生运用所学知识设计简单的电子电路。
5.电子技术应用实例：通过介绍一些常见的电子设备和工作原理，使学生了解电子技术在实际应用中的重要性。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解电子技术的基本概念、原理和应用，引导学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析一些典型的电子电路实例，使学生学会分析电子电路的工作原理。
3.实验法：安排实验环节，让学生亲自动手操作，加深对电子元件和电路的理解。
4.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的电子技术教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
电子技术课程设计
电子技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子技术基础知识，如电路元件的工作原理、电路图的识别与绘制。
2. 培养学生运用电子技术解决实际问题的能力，如设计简单的电子电路。
3. 让学生了解电子技术在日常生活和科技领域中的应用。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够正确使用电子仪器、设备和工具。
2. 提高学生电路设计、调试和故障排除的能力。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够就电子技术问题进行有效讨论和交流。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯，敢于面对和克服困难。
3. 增强学生的环保意识，让学生认识到电子技术在节能环保方面的重要性。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：初三学生具备一定的物理基础和动手能力，对电子技术有一定的好奇心，但可能缺乏系统性的知识结构和实践经验。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师引导，充分调动学生的积极性和主动性，提高学生的实际操作能力和创新能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子元件的认知与使用：介绍常用电子元件如电阻、电容、二极管、三极管等的工作原理、特性及应用；指导学生正确使用万用表等测量工具进行元件参数的测量。
教材章节：第一章 电子元件2. 简单电路分析与设计：学习电路分析方法，如串并联电路、基尔霍夫定律等；指导学生设计简单的放大电路、滤波电路等。
教材章节：第二章 电路分析与设计3. 电子电路的焊接与调试：培养学生焊接技能，学会使用焊接工具和材料；教授电路调试方法，如信号发生器、示波器的使用。
教材章节：第三章 电子电路的焊接与调试4. 电子技术应用：介绍电子技术在日常生活和科技领域的应用，如智能家居、自动化控制等。
教材章节：第四章 电子技术应用5. 创新实践：鼓励学生发挥创意，设计具有实用价值的电子作品；培养学生团队协作能力和问题解决能力。
《电子技术》课程设计报告模板
7．物理计量单位及符号要求
应按国务院1984年发布的《中华人民共和国法定计量单位》及GB3100～3102的规定执行，不得使用非法定计量单位及符号。计量单位符号，除用人名命名的单位第一个字母用大写之外，一律用小写字母。
2、仿真结果分析，按照任务书中对仿真结果分析的要求进行。
3.1
3.
3.
3.
3.2
3.2.1电路工作原理
3.2.2
3.2.3
四、本设计改进建议
五、总结（感想和心得等）
六、主要参考文献
关于格式说明
1.目录：请用自动生成目录，不会的同学问人。目录中显示的各级标题要与正文部分的各级标题一致。
2.正文：1.5倍行距，段前、段后无空行（即空0行）；中文用宋体小四，数字和英文用Times New Roman字体。
（4）图题及图中文字用5号字体，中文用宋体，数字和英文用Times New Roman字体。
举例：
最近几年（1998年——2006年）全球风电累计装机容量如图1-1所示。
图1-1全球风电累计装机容量[8-10]
4.公式（用mathtype软件编写）要求：
（1）居中书写。
（2）后面要标明序号“(1-1)—（第1部分-第1个公式）”；文中引用公式时，一般用“见式(1-1)”或“由公式(1-1)”。按照（1-1）、（1-2）……（2-1），（2-2）……这样的顺序排序。
（3s New Roman字体。
举例：
表2-2多路输出电压测试表
标称电压
+15V (2A)
+15V（1A）
+15V(1A)
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东北石油大学课程设计2011年7 月10日东北石油大学课程设计任务书课程电子技术课程设计题目金属探测器专业自动化姓名杨鹏学号050601140217主要内容：根据设计要求，运用所学的模拟电子技术及电路基础等知识，自行设计一种可以准确探测小范围内是否存在金属物体的电子装置，采用声音报警方式提示使用者附近存在金属物体或提示电池电力不足。
基本要求：1.工作温度范围：-40℃～+50℃2.连续工作时间：一组5号干电池可连续工作40h（小时）。
3.探测距离大于20cm（金属物体越大，测距也越大，对1分硬币的探测距离是20cm）。
4.具有自动回零功能，并可抑制土壤效应。
主要参考资料：[1] 陈有卿.实用电子制作精选[M].北京：机械工业出版社，1994.11[2] 鹤壁市金属探测器厂撰文.金属探测器TC系列[J].北京电子报.1995年第22期[3] 张凤言.电子电路基础[M].北京：高等教育出版社，1995[4] 电子电路百科全书编辑组. 电子电路百科全书[M].北京：科学出版社.1988[5] 房旭民撰文.一种高灵敏度的金属探测器[J].电子技术应用.1991年第9期[6]彭介华.电子技术课程设计指导[M].高等教育出版社，1997.[7] 李哲英等．实用电子电路设计[M]．北京：电子工业出版社,1997.完成期限2011.7.4——2011.7.10指导教师专业负责人2011年7 月1 日目录1 任务和要求 (1)2 总体方案设计与选择 (1)2.1 高频振荡器探测金属 (1)2.2 场强识别探测金属 (1)2.3 六反相器数字集成电路探测金属 (2)3 电路总原理框图设计 (2)4 单元电路设计 (3)4.1 直流电源及振荡、检波电路设计方案 (3)4.2 前置放大电路设计方案 (4)4.3 电压-电流变换电路 (5)4.4 电流-频率变换电路 (6)4.5 直流电源欠压报警电路 (6)5 单元电路的级联设计 (7)6 设计总结 (7)参考文献 (8)附录 (9)1任务和要求(1)任务：设计一种可准确探测小范围内是否存在金属物体的电子(2)探测器性能要求工作温度范围：-40℃——+50℃连续工作时间：一组5号干电池可连续工作40h（小时）。
探测距离大于20cm（金属物体越大，测距也越大，对于1分硬币的探测距离为20cm）。
具有自动回零功能，并可抑制土壤效应。
2 总体方案设计与选择2.1 高频振荡器探测金属调节高频振荡器的增益电位器，恰好使振荡器处于临界振荡状态，也就是说刚好使振荡器起振。
当探测线圈L靠近金属物体时，由于电磁感应现像，会在金属导体中产生涡电流，使振荡回路中的能量损耗增大，正反馈减弱，处于临界态的振荡器振荡减弱，甚至无法维持振荡所需的最低能量而停振。
如果能检测出这种变化，并转换成声音信号，根据声音有无，就可以判定探测线圈下面是否有金属物体了。
图1 高频振荡器探测金属原理图2.2场强识别探测金属场强识别：利用金属物体对信号产生谐波的场强变化而使振幅之变化来识别金属物体。
利用探头线圈产生交变电磁场在被测金属物中感应出涡流，涡流产生反作用于探头，使探头线圈阻抗发生变化，从而使探测器的振荡器振幅也发生变化。
该振幅变化量作为探测信号，经放大、变换后转换成音频信号，驱动音响电路发声，音频信号随被测金属大小及距离的变化而变化。
2.3六反相器数字集成电路探测金属应用一块cMos六反相器数字集成电路，作为放大电路的金属探测器，金属探测器的原理电路图如下：图2 六反相器数字集成电路金属探测器的探头是一只高Q值的电感L。
它与反相器IC—l及电容器C2、C3、C4构成了一个电容三点式振荡器，其振荡频率约为27kHz。
调节电位器RP可使电路处在刚刚起振的状态下。
微弱的振荡信号通过由反相器IC-2和电阻R1组成的放大电路进行放大，再由二极管VDI进行整流，整流后的信号由反相器IC-3和IC-4进行放大。
最后通过二极管VD2去控制由1C-5和IC-6构成的音频振荡器的工作状态。
作为探头的电感L在没有接近金属物体时，电路正常起振。
振荡信号控制音频振荡器停止工作，扬声器不发声。
当有金属物体接近电感时(电感线圈的轴向方向)，电感L的Q值下降，电路停振，没有信号去抑制音频振荡器，所以音频振荡器工作，驱动扬声器发声。
使用时，接通电源后，仔细调整电位器RP使扬声器刚刚不响．这时灵敏度较高，探测距离可达5mm——20mm。
方案一用到了高频振荡器，价格比较高，虽然探测的效果比较好，但是制作起来比较麻烦，不适合作为课程设计的选择。
方案三设计思路明确，结构合理，方案易于实现，但探测的距离过小，不能满足课题要求。
方案二只用到了简单的元件并且设计合理，既具备了方案一的优点又解决了方案三的不足。
因此选用方案三作为本课题的原理方案。
3电路总原理框图设计金属探测器的原理框图如图3示。
4 单元电路设计4.1 直流电源及振荡、检波电路设计方案系统稳压电源采用集成三端稳压器CW79L05组成，其输入端接电池（-12V ），输出稳压值为-5V 。
采用变压器耦合正弦波振荡器、二极管3D 和电容5C 组成检波电路，原理如图4示。
图中，1L 、2L 、3L 和4L 为绕在同一磁罐内的四组线圈。
当电源接通后，电路产生振荡，其输出电压幅度指数上升至三极管饱和。
为防止产生振荡阻塞，须选择合适的匝数比可取。
43C R 、为射极偏置电路，65C 、L 构成探头谐振回路。
为提高探测器的灵敏度，要求探头电感线圈有较高的电压，可利用变压器升压来实现。
当无金属物体时振荡器的振荡频率)2/(165C L f ∏=当金属物体接近探头时，5L 的等效电感发生变化，谐振回路65C L 失谐从而使负载图4 直流电源及振荡、检波电路能力很弱的变压器次级3L 两端的电压发生明显变化，经取样电感4L 及检波电路将此信号转换成直流探测信号输出。
部分元件参数选择：取21L L ：=1：5，32L L ：=1：150，5L =3.5mH ，6C =0.01µF ，则f =26.9kHz 。
4.2 前置放大电路设计方案前置放大电路用差动输入放大器组成，如图5示。
其静态工作点如下BQ CQ I I β= BQ EQ I I )1(β+= eBEQEE EQ R U V I 2-≈C CQ BEQ CC BEQ R I U V U -+=图中211R C R 、、及2C 构成差动积分电路，即自动回零电路，其作用是对变化缓慢的直流信号进行抑制，而对变化较快的金属探测信号进行100倍放大，从而在一定程度上抑制了土壤效应。
当I v 为缓变直流信号时，由于积分电路时间常数较小10111==C R τms,220222==C R τms21C C 、可视作开路，由于参数对称，则0=vo 。
当I v 为脉动信号时（即在原检波输出电压基础上叠加脉动变化量I v ∆）。
2211C R C R 、组成差动积分电路（积分器负载电阻较大，其影响可忽略）由经典法得)(100)(451001236t t I o e e v v v R R v ---∆=-=可求得5.32=t s 时，输出达最大值5.82=o v mV 。
随时间延长，o v 逐渐减小，1=t s 时，0≈o v V 。
可见前置放大器可抑制大于1s 的慢变干扰信号。
部分元件的选择：放大器选择DG747型号，电容C 3选择0.047μF ，电阻R 6取 100k Ω,R 1、R 2取10k Ω,R 3、R 4取1k Ω。
4.3 电压-电流变换电路电压-电流变换电路用运算放大器和三极管等组成电流负反馈电路，如图6所示。
对晶体管进行动态分析有：810)1(R r R U U A be i o u ββ++==8)1(R r R be i β++=10R R o =由前置放大器输出的直流脉动信号经本级方大后得到稳定的恒流输出，以驱动后级图6 电压-电流变换电路电流-频率变换器。
图中w R 为系统工作状态调节电位器。
静态时，调节w R 使三极管工作临界截止状态，二极管接近于导通。
一旦I v 输入脉动放大信号，三极管进入放大状态，二极管迅速导通，驱动下一级工作。
电阻9R 取值较大（2.2M Ω），使得三极管T 集电极电流稍有变化，就会使二极管D 迅速导通。
4.4 电流-频率变换电路电流-频率变换电路的作用是将前级放大后的直流信号转换成音频信号，驱动耳机发出声响。
金属物体越大或者探头离金属物体越近，其输出的信号就越强，频率就越高。
采用CMOS 时基电路CH7555构成由输入电压控制的多谐振荡器，电路如图7示。
图中，输入信号I v 控制电容器2C 的充电时间，从而决定输出音频信号的频率，实现电流-频率转换。
当I v 无信号输入时（前级输出端二极管截止，电流为零），由D C R 、、12产生充放电信号，使变换器输出一个间隔约3s 的窄脉冲，耳机中产生一间隔为3s 的“搭-搭”声，以示无探测信号。
当探测到金属物体时，耳机中声响的频率增高，信号加大。
部分元件的选择：R 5取8.2kΩ，R 6取20kΩ，C 3取0.01μF ，C 2取0.015μF ，R 1取1kΩ，R 2取18kΩ。
4.5 直流电源欠压报警电路当电池电压T v 由-12V 变至-6.5V 时，使三端稳压器输出稳压值产生较大偏差，应更换新电池，故采用一检测报警电路告之用户。
报警电路如图8所示。
图7 电流-频率变换电路用CMOS 时基电路CH7555和阻容元件组成多谐振荡器，采用-5V 稳压电源供电。
当T v 下降至-6.5V 时，电路起振，发出电压不足报警信号。
该振荡器的振荡频率9.4 f kHz ，比探测信号频率高，且固定不变，因此不会与探测信号相混淆。
5 单元电路的级联设计将直流电源、振荡器、检波器、前置放大电路、电压-电流变换器、电流-频率变换器依照图3所示的顺序，采用直接耦合的方式连接，就构成了完整的金属探测器的原理图，如附录图所示。
6 设计总结通过为期一周的课程设计，我深刻体会到了自己知识的匮乏。
我深深的感觉到自己知识的不足，自己原来所学的东西只是一个表面性的，理论性的，而且是理想化的。
根本不知道在现实中还存在有很多问题。
真正的能将自己的所学知识转化为实际所用才是最大的收获，也就是说真正的能够做到学为所用才是更主要的。
设计一个很简单的电路，所要考虑的问题，要比考试的时候考虑的多的多。
本次课程设计所设计的金属探测器基本符合设计要求，可以探测出20cm 范围内的金属物体的存在，而且对于体积较大的金属物体，探测的范围会相应的增大，考虑到该装置使用电池供电，还设计了电源欠压提示功能，提醒用户及时更换电池。
设计电路时，要考虑到它的前因后果，用什么样的电路实现什么什么样的功能。