六年级科学下册第二单元9健康成长教学设计2冀教版
冀教版科学教案6篇
冀教版科学教案6篇冀教版科学教案篇1一、教学目标1、能会用电路检测器检测导体和绝缘体。
2、能认得我们身边的导体和绝缘体。
3、知道安全用电的紧要性。
二、教学重难点1、本课时的重点为能会用电路检测器检测导体和绝缘体，并总结出什么是导体，什么是绝缘体。
2、难点为推断由两种以上料子构成的料子是否是导体还是绝缘体。
三、教学准备课件、电路检测器、20种以上的料子、检测记录单。
四、教学过程（一）复习引入1、老师出示未连接好的电路检测器，问学生这是什么？2、学生汇报。
3、让一名学生连接好电路检测器，使小电灯泡发光。
4、老师介绍电路检测器，并把电线的两端包着塑料的地方连接起来，问学生小电灯泡为什么不亮？学生回答。
5、老师出示一根铁棒，把它接到电路检测器中，看小电灯泡是否会亮，这个试验让一名学生来做。
但这个试验在另一个有问题的电路检测器中来做，小电灯泡确定不会亮，这时让学生猜测小电灯泡不亮的原因，再连接到完好的电路检测器中。
学生猜测。
6、老师小结：研究中预先测试检测工具是否有问题，是试验前特别紧要的一个工作。
（二）新课呈现1、老师出示本课时的学习目标2、今日老师给大家准备了20种料子来检测它们是否导电，但检测之前我们首先来订立一个“我们的研究计划”，（老师提示同学们今日的研究计划不用手写，小组讨论后口述一下，研究计划就是我们怎样来检测，以及具体的人员分工。
）3、学生小组讨论研究计划，并汇报。
4、老师提示检测的方法：猜测——检测——再检测——推断，并提问学生为什么要再次检测，指名学生回答。
5、小组开始检测20种料子否导电，并做好检测记录单。
6、假如学生做的比较快，鼓舞他们检测身边的料子是否导电。
7、检测完后，学生汇报检测结果，其他小组有质疑的随时提问。
其他小组汇报时说他们和汇报了的小组不一样的地方。
8、老师提问：有的小组检测了手指，小电灯泡不亮，有问题吗？学生讨论回答。
9、老师讲解人体和大地以及湿抹布都是导体，知道安全用电的紧要性。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!》教案_11
冀教版六年级下册第九课阅读课一、教学内容本课教学内容是《冀教版六年级下册》第九课，是一节阅读课。
第二单元主要围绕有关健康的话题展开，本节课的话题是学习并调查记录How often does Danny eat…?与学生实际生活相关联，孩子很感兴趣。
学情分析本课的教学对象是小学六年级的学生，这些孩子从一年级开始学习英语，已经掌握了一定的英语基础知识，有了自主学习和阅读的能力。
本节课的话题句型相对简单，而且健康饮食的话题与自己的实际生活紧密相连，引发思考，结合自己的生活经验，多表达自己的观点。
二、设计思路课前，从孩子们的实际生活出发，让孩子们制作了KWL表格，填写K部分：对于vegetable fruit meat类的单词都知道那些呢？W部分：你想了解一些什么信息呢？教学目标1.语言知识与技能目标By the end of this class, the students will be able talk about “How to be healthy and strong”2.学习策略目标a：通过看图，速读文本，的方式培养学生获取信息的能力。
b：学生积极运用英语进行表达和交流。
3.情感态度目标（1）学生敢于开口，表达中不怕出错误。
（2）能够大胆的给Danny 和同学朋友家人提出的合理的健康建议。
三、教学重难点能在图片和老师的帮助下理解句型，表达自己的观点，给Danny提出合理的建议。
四、教学准备1.教学配套资源：冀教版；2.自主创新资源：教学课件、“歌曲To be healthy”教学视频等。
五、教学过程设计Step1 Warming up渲染气氛,激发学习兴趣。
(一) Sing a song(二) Free talkT: Boys and girls, There are two superheros in this song. They are very…S: Strong. ‘T: Are you strong? How to be strong and healthy?S1:S2:S3:【设计意图】通过歌曲引入话题，头脑风暴,教师以表格的形式板书,梳理学生的思路，回忆旧知，导入新知。
冀教小学科学六下册《9健康成长》word教案 (1)
冀教版六年级科学下册教案第二单元奇妙的人体第九课健康成长教学设计思想：本课教学用简洁生动的语句表达了人体的发育成长是再自然不过的必然规律，通过各种活动帮助学生认识进入青春期时自己身体和心理可能会出现的变化，怎样正确看待和处理在这一时期可能会出现的疑惑和问题，帮助学生用积极的心态、正确的行动体验成长的快乐。
教学目标：一、科学探究目标1．能从曲线图中分析出人在生长过程中各时期变化的特点。
2．能利用问卷进行调查、统计。
3．能通过调查统计结果发现女（男）生欣赏具有什么样特点的男（女）生。
二、情感态度与价值观目标1．能意识到青春期是人生中最重要的时期。
2．能把自己获得的有关青春期健康的信息告诉其他同学。
3．能举例说明与家长、老师交流自己心中苦恼的问题。
三、科学知识目标1．能正确地认识到自己身体已经发生了哪些变化。
2．能举实例说明“青春期”自己应注意的生理问题。
3．能用自己的话说出与异性同学交往时应注意的问题。
教学重点和难点：指导学生结合自身体验，通过数据、资料的分析和交流，逐渐科学地认识青春期带来的身体和心理上的各种变化，用健康的心态去面对现在和未来的生活。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备。
课时建议：2课时。
第一课时教学过程：（一）导课讲述：在成长过程中，我们的身体和心理逐渐发生着一系列奇妙的变化，有的阶段变化非常明显，有的阶段变化又不太明显，你注意到了吗？（二）新课教学◆活动1：体验成长的快乐学生：观察身高、体重和肺活量的统计图表，分析身体在不同时期发生的变化。
教师：指导学生正确识读曲线图。
学生：将分析出的结果填写在表中。
学生讨论：我们在身高、体重、肺活量等方面的明显增长发上在人体发育的哪个时期？教师：在这个时期我们的身体还发生着哪些变化？学生：汇报交流。
教师：祝贺你们已经进入青春期了。
这是人生长河中最关键、最宝贵、最美好的时期，就像早晨八、九点钟的太阳，朝气蓬勃，精力充沛。
冀人版(2017)六年级下册科学教学工作计划(教学进度表)
冀人版六年级下册科学教学计划一、学情分析：通过六年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
二、教材分析：六年级下册教材围绕“昼夜和四季”这组统一概念，以学生日常生活中接触到的事物和现象作为切入点，课件革命的影响、大自然的启示与发明、宇宙、风格各异的建筑、仿生建筑模型五部分教学内容，进行单元与课题的设计。
六年级下册围绕14个主要科学概念将生命科学领域中动植物后代与亲代古代与现代之间的相似与差异，生物与环境之间的相互联系，能量的形式与转换，自然资源的利用与保护，工程设计的条件与表达等有机地整合在一起，共设计六个单元。
“昼夜和四季”是本册的起始单元，引导学生通过观察、调查、阅读等活动，学习昼夜是如何形成，为什么会交替出现。
四季的形成，及和天体运动的关系。
“课件革命的影响”单元，指导学生通过观察、实验、设计、制作等活动，先认识科技改变生活，发生很大变化；再认识科技带来水污染和空气污染；最后学习如何防治污染。
“大自然的启示与发明”单元，引导学生通过观察、阅读、实验、制作等活动，先认识生活中常见蝙蝠在夜晚捕食昆虫，鱼儿可以水中游动等一些现象，科学家利用这些原理发明与创造。
“宇宙”单元，通过阅读、观察、实验、制作、案例分析等活动，指导学生先认识美丽星空，太阳系、银河系和宇宙的关系，人类制造了很多探测宇宙的工具，人造卫星对人类的重要的贡献。
“风格各异的建筑”单元，通过查阅资料、调查、设计、访谈、制作等活动，指导学生先认识金字塔、紫禁城、凯旋门等等各种建筑；了解这些建筑物的特点，由哪些系统构成的，及影响建筑物的发展因素。
六年级下册科学全册教案(冀教版)
六年级下册科学全册教案（冀教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址17．走近科学家讲授时间：年月日教学设计思想：本课从科学家的故事入手，组织学生议决查阅资料，懂得科学家对人类社会所做出的进献，领悟到科学家所取得的光辉成绩与他们所具有的科学灵魂、科学态度、科学的头脑格式及广博的科学知识有直接的联系，领悟到科学技能的成长对人们生存和社会前进的作用。
教学目标：一、科学探究方向1．能想法搜集相关科学家和某项科技成长的资料。
2．能采纳某种办法将搜集的资料展示出来。
3．能从科学家的遗迹中概括出其主要成绩及科学灵魂。
二、情绪态度与代价观方向1．能领悟到科学是一直成长的。
2．能领悟到科学家不迷信权势巨子。
3．能认识到科学灵魂、态度、代价观与科学成绩的取得有直接联系。
三、科学知识方向1．能具体说出某个科学家的主要成绩及给自己留住的印象。
2．能具体说出某项科学技能的成长史籍。
3．能知道科学家的发明创造对科技成长的重要作用。
四、科学、技能、社会、处境方向1．能领悟到科学技能的成长对人们生存和社会前进的作用。
2．能开端领悟到科学与技能的联系。
教学重点和难点：重点是“我所懂得的科学家”。
难点是从科学家的遗迹中概括出其主要成绩及科学灵魂。
教学方法：教授传授与学生运动相连合的互动教导法。
课时建议：2课时。
教学过程：第一课时（一）导入新课提问：大众都知道哪些科学家呢？学生答复。
讲述：大众说的很好，这些科学家取得的科学成绩和追求真理的灵魂深深的影响着我们。
这日，我们就走近科学家，去懂得他们的遗迹，去领会他们人生的真谛。
（二）新课教学◆活动1：我所懂得的科学家．看课本插图，回答问题。
（1）说说P82上的人物都是谁？他们为社会做出了哪些成绩？（2）你还知道哪些科学家？说说他们的成绩。
（3）学生间相互交流。
2．教师讲述科学家的故事。
（1）张衡（2）牛顿（3）爱因斯坦（4）阿基米德（5）袁隆平（6）居里夫人3．讨论。
哪位科学家给自己留住印象最深？他们有哪些主要成绩？我们要学习科学家的哪些科学灵魂？板书设计：第十七课走近科学家（1）张衡（2）牛顿（3）爱因斯坦（4）阿基米德（5）袁隆平（6）居里夫人第二课时（一）导入新课追思上节课内容。
冀教版小学科学六年级下册9健康成长word教案1
冀教版六年级科学下册教案第二单元奇妙的人体第九课健康成长教学设计思想：本课教学用简洁生动的语句表达了人体的发育成长是再自然不过的必然规律，通过各种活动帮助学生认识进入青春期时自己身体和心理可能会出现的变化，怎样正确看待和处理在这一时期可能会出现的疑惑和问题，帮助学生用积极的心态、正确的行动体验成长的快乐。
教学目标：一、科学探究目标1．能从曲线图中分析出人在生长过程中各时期变化的特点。
2．能利用问卷进行调查、统计。
3．能通过调查统计结果发现女（男）生欣赏具有什么样特点的男（女）生。
二、情感态度与价值观目标1．能意识到青春期是人生中最重要的时期。
2．能把自己获得的有关青春期健康的信息告诉其他同学。
3．能举例说明与家长、老师交流自己心中苦恼的问题。
三、科学知识目标1．能正确地认识到自己身体已经发生了哪些变化。
2．能举实例说明“青春期”自己应注意的生理问题。
3．能用自己的话说出与异性同学交往时应注意的问题。
教学重点和难点：指导学生结合自身体验，通过数据、资料的分析和交流，逐渐科学地认识青春期带来的身体和心理上的各种变化，用健康的心态去面对现在和未来的生活。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备。
课时建议：2课时。
第一课时教学过程：（一）导课讲述：在成长过程中，我们的身体和心理逐渐发生着一系列奇妙的变化，有的阶段变化非常明显，有的阶段变化又不太明显，你注意到了吗？（二）新课教学◆活动1：体验成长的快乐学生：观察身高、体重和肺活量的统计图表，分析身体在不同时期发生的变化。
教师：指导学生正确识读曲线图。
学生：将分析出的结果填写在表中。
学生讨论：我们在身高、体重、肺活量等方面的明显增长发上在人体发育的哪个时期？教师：在这个时期我们的身体还发生着哪些变化？学生：汇报交流。
教师：祝贺你们已经进入青春期了。
这是人生长河中最关键、最宝贵、最美好的时期，就像早晨八、九点钟的太阳，朝气蓬勃，精力充沛。
冀教六年级下册科学教学计划
冀教六年级下册科学教学计划科学是一门既有理论知识又有实践应用的学科，它在培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力方面起着重要作用。
本教学计划旨在帮助冀教六年级下册科学教师合理安排教学内容，以促进学生对科学的理解和兴趣培养。
一、教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和学习动力。
2. 提高学生的实验观察能力，培养学生的科学思维和分析问题的能力。
3. 帮助学生对科学原理进行深入理解，能够将理论知识应用于实际生活中。
4. 培养学生的团队合作意识和实验操作技能。
二、教学内容1. 单元一：科学与生活- 了解科学和科学家的定义和作用- 探索科学在日常生活中的应用- 学习如何进行简单的实验观察2. 单元二：物体的性质和变化- 了解物体的不同性质（形状、大小、颜色等）- 探索物体的重量和浮力- 学习物体的状态变化（液体、气体、固体）3. 单元三：电的基本知识- 学习电的起源和基本概念- 了解电路的组成和工作原理- 进行简单的电路实验4. 单元四：声音的传播- 探索声音的来源和传播方式- 学习声音的特性和传输方式- 进行声音的实验观察5. 单元五：光的反射和折射- 了解光的特性和传播方式- 探索光的反射和折射规律- 进行光的实验观察三、教学方法与手段1. 实验观察法：通过实际操作和观察，引导学生深入理解科学原理。
2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作实验，培养其团队合作意识和协作能力。
3. 多媒体辅助教学：运用多媒体教具、图表和模型等辅助教具，深化学生对科学知识的理解。
4. 情景教学法：结合生活实际，创设情境，激发学生的兴趣和求知欲。
四、教学评价1. 通过课堂观察、实验报告和课后小练习等形式，对学生的学习情况进行评价。
2. 考察学生对学习内容的掌握程度和实验操作的准确性。
3. 鼓励学生参与课堂讨论和分享学习心得，培养学生的表达能力和自主学习能力。
五、教学安排1. 每个单元预留2-3节课的时间，确保足够时间进行实验观察和讨论。
冀教版小学数学六年级下册第二单元第二课时教学设计课题用数对表示位置
冀教版小学数学六年级下册第二单元第二课时教学设计一、用数对表示位置。
（1）出示游乐场示意图。
课件演示。
小组讨论：说一说，大门和各场馆分别在游乐场的什么位置？这样叙述的位置不够准确清楚呀！（2）我们能不能用数对准确地表示出各场馆的位置呢？应该怎样表示呢？数对概念出示画在方格图中的游乐场平面图。
与上节课的方格图有什么不同？（3）小组活动：与上节课的方格图有什么不同？你能用数对表示游乐场各场馆和大门的位置吗？二、试一试：用数对表示方格图中四处建筑物所在的位置。
三、做一做。
1.我会填。
（1）在下面的方格图里描出下列各点，并把这几个点顺次连接成一个封闭图形，你能发现什么？A（2,1） B（7,1）C（9,6） D（4,6）（2）请你用数对表示棋子移动的各个位置，观察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？课件演示。
四、小结；（1）平面图上水平方向上的数代表列数，竖直方向上的数代表排数。
（2）用数对表示物体的位置，先确定物体所在的列和排，然后根据列数和排数写出数对。
（3）用数对表示物体位置的方法：先写列数，中间加逗号，再写排数。
1在图中表示下面各点。
A（3,5）B（2,4）C（4,2）D（5,1）E（9,5）F（8,3）课件演示：、B、C的位置，再表示出把三角形ABC向左平移6格后顶点的位置。
3如下图，每个小格是1平方厘米。
梯形ABCD的四个顶点用数对表示分别是A（1,1）、B（9,1）、C （6,6）、D（2,6）。
梯形的面积是多少？用数对表示位置本节课中先用学生喜欢的游乐场引出课题，让学生叙述游乐场中各场馆的具体位置，然后引出用数对表示这些场馆。
利用方格图，联系上节课学过的对数对的认识让他们观察这两幅图的不同点，进一步加强对数对的认识。
第一课时刚刚上完，感觉难度不大，学生兴趣也很高。
此外，我还设计了综合性较强的练习题，让学生动手在方格图中按要求围成不同位置的三角形，并用数对表示各个三角形顶点的位置，然后引导学生比较平移前后表示顶点位置的数对，既巩固数对知识，又复习平移的相关内容。
人体的组成冀教版六年级科学下册教案
人体的组成冀教版六年级科学下册教案Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#冀教版六年级科学下册教案第二单元奇妙的人体第四课人体的组成一、目的要求：1. 能用类比的方法举例说明人体的构成。
2. 能借助工具(显微镜或放大镜)观察微小的物体。
3. 能与其他同学一起分析各种细胞的外形有什么区别。
4. 能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。
5. 能用自己的话说明人体的系统.器官.组织和细胞之间的关系，同时说出细胞是怎样为人体的生命活动不断提供物质和能量的。
二、教学重点1. 能用类比的方法举例说明人体的构成。
2. 能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。
三、教学难点：1. 能与其他同学一起分析各种细胞的外形有什么区别。
2. 能用自己的话说明人体的系统.器官.组织和细胞之间的关系，同时说出细胞是怎样为人体的生命活动不断提供物质和能量的。
四、教学过程：1.导入：A.让学生分析校园建筑物的构成。
B.说说过年时吃的鸡有哪些器官构成。
2.学习新课：▲认识人体的组成：A.活动目标1.能在自己的身体相应的位置找出自己知道的器官和系统。
2.能用类比(建筑物的层次结构)的方法举例说明人体的构成。
3．能用自己的话说明人体的系统.器官，组织和细胞之间的关系B.活动过程1.提问：人从外部形态上人体分为哪几部分2.鼓励学生在一张纸上将自己所知道的人体的内部器官写出来。
3.检查学生的完成情况，从而对学生已有相关知识有所了解，让学生把想象中的人体内部器官的样子画出来，实现学生思维的可视性，在了解学生已有知识水平的前提下有针对性地组织教学。
4.让学生将自己所画的内部器官与教材第20页图进行比较．然后对照图将人体内部的主要器官在自己的身体相应位置指出来。
5.理解——器官：肝脏.胃.肺.心脏等。
系统：包括消化系统.呼吸系统.循环系统等。
6.在学生对人体的主要内部器官有所了解后，告诉他们教材中的每幅图都表示一种系统，让学生对人体的构成先有一个总体的.概括的了解。
六年级科学下册第二单元9健康成长教学设计1冀教版(最新整理)
9、健康成长一、教学目标1、通过教学让学生知道一些有关青春期的一些知识,学会交流。
2、采用观察交流的方式自学课文.3、让学生明白什么是好的品质，树立正确的人生目标。
二、课前准备从体验表上抄下自己上学后每年的身高、体重、肺活量等数值，并在41页的图表上划出曲线。
三、教学过程（一) 揭示课题，复习青春期知识（健康课学过的）（二) 1、复习看图方法并看图将结果记录在书中的表格内.2、对照男女生第二性征表看青春期都有什么变化，哪些现象已经出现了3、组织学生交流自己心里上的变化4、小结青春期有哪些变化（三)学会健康生活1、会议所学,说说青春期应注意什么？2、阅读45页的第一段文字，让学生用生活中的例子来解释“判断的失误”“不健康的心态”3、阅读45页的后半部分内容,明确什么是健康的心态，并加以理解。
知道如何同异性交往。
4、答问卷：我所欣赏的品质与气质;小组内统计结果；全班统计结果5、你希望自己具有什么品质？也请在问卷标出来。
6、总结：本课的收获是什么尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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冀人版六年级下册科学教学计划
冀人版六年级下册科学教学计划1.科学教学计划是教师设计的一项重要工作。
The science teaching plan is an important task designed by the teacher.2.科学教学计划应该符合学生的学习需求和教学要求。
The science teaching plan should meet the needs of students' learning and teaching requirements.3.在制定科学教学计划时，要考虑学生的年龄特点和学习兴趣。
When making a science teaching plan, it is necessary to consider the age characteristics and learning interests ofthe students.4.科学教学计划应该包括观察实验、实践活动和科学探究等内容。
The science teaching plan should include observation experiments, practical activities, and scientific exploration.5.教学计划的内容应该符合国家相关的教学大纲和标准。
The content of the teaching plan should comply with the national curriculum and standards.6.科学教学计划还要包括学生的评价和测试安排。
The science teaching plan should also include student assessment and testing arrangements.7.教学计划的制定需要教师的认真思考和精心设计。
The formulation of the teaching plan requires careful consideration and careful design by the teacher.8.在教学计划的实施过程中，要根据实际情况进行灵活调整。
冀教版六年级下册科学教学计划
冀教版六年级下册科学教学计划1. 教学目标- 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
- 培养学生观察、实验、探究的能力。
- 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
- 了解科学与日常生活的联系，以及科学在实际应用中的作用。
2. 教学内容安排第一单元：生物多样性1. 研究生物的分类与命名。
2. 探究生物多样性与生态平衡的关系。
3. 了解不同生物种类的特征和生态环境。
第二单元：物质的分析与使用1. 研究物质的分类和性质。
2. 了解常见物质的分析方法与使用途径。
3. 进行简单的实验，探究物质的变化规律。
第三单元：力与简单机械1. 研究力的概念、分类和测量方法。
2. 了解简单机械的原理和运用。
3. 进行简单的实验，理解力和简单机械的作用。
第四单元：能量与能量转化1. 研究能量的概念和形式。
2. 了解能量的转化与守恒。
3. 探究能量在日常生活中的应用。
3. 教学方法- 探究式研究：通过实际观察、实验和讨论，激发学生的求知欲和研究兴趣。
- 合作研究：进行小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
- 案例教学：通过实际案例，激发学生的思考和分析能力。
4. 教学评估- 课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、合作和思考能力进行评估。
- 实验报告：评估学生对实验过程和结果的描述和分析能力。
- 作业评估：定期布置与课堂内容相关的作业，考察学生的研究情况和理解能力。
5. 教学资源- 教材：使用《冀教版六年级下册科学》教材作为主要教学资源。
- 实验器材：根据实验需要准备相应的实验器材和材料。
- 多媒体设备：使用多媒体设备辅助教学，展示相关图片、视频等教学资源。
6. 教学计划安排- 按照每单元的教学内容和教学方法，制定相应的教学计划。
- 每周安排科学课程的时间，确保课程进度和教学质量。
以上是《冀教版六年级下册科学教学计划》的基本内容安排，希望能够帮助到你。
如有需要，可根据实际情况进行相应的调整和补充。
【冀教版】小学科学六年级下册《4人体的组成》教案 (1)
冀教版六年级科学下册教案第二单元奇妙的人体第四课人体的组成教学设计思想：教师利用学生已有知识和经验，进一步引导学生学习构成人体的主要器官和系统，包括其名称和大致的解剖位置，运用类比的方法，理解由细胞、组织、器官到系统的结构层次关系，借助显微镜观察各种各样的细胞，激发学生探索生命世界的兴趣。
教学目标：一、科学探究目标1．能用类比（建筑物的层次、结构）的方法举例说明人体的构成。
2．能借助工具（显微镜或放大镜）观察微小的物体。
二、情感态度与价值观目标能与其他同学一起分析各种细胞的外形有什么区别。
三、科学知识目标1．能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。
2．能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。
3．能用自己的话说出细胞是怎样为人体的生命活动不断提供物质和能量的。
教学重点和难点：指导学生通过观察、类比等方法初步认识人体的组成。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备，人体结构模型，显微镜，各种细胞装片。
课时建议：2课时。
第一课时教学过程：（一）导课谈话：从外部形态上看，人体由头、颈、躯干、四肢组成。
那么人体内部有哪些器官呢？这些器官又是如何构成我们人体的呢？今天，我们就来学习人体的组成。
（二）新课教学◆活动1：认识人体的组成1．出示人体结构模型。
提问：说说我们人体内部由哪些器官组成？把你所知道的人体内部器官画出来。
2．参照P20图，将人体内部的主要器官在自己身体相应的位置上找出来。
3．介绍人体的主要器官、系统的名称。
器官：心脏、肺、胃、肝脏、大肠、小肠、肾脏、脑系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统4．讲述：我们已经认识了建筑物的组成，说说它和人体的组成有哪些相似之处？提示：（1）观察教材P21图片。
（2）用类比的方法：人体的结构层次与建筑物的结构层次。
讲述：细胞相当于“砖结构楼房”中的砖；组织（由许多细胞组成）相当于墙（由许多砖砌成）；器官（由不同的组织组成）相当于房间（由不同的墙面围成）；系统（由不同的器官组成）相当于单元（由多个功能不同的房间组成）；人体（由八大系统组成）相当于楼房（由多个单元建成）。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 12 Helen Keller》教案_23
冀教版小学英语六年级下册Lesson12Helen Keller教学设计(一)教材分析本课为冀教版六年级下册第二单元Good health to you的故事课。
本单元重点讨论了健康有关的话题，通过前几课的学习，学生们逐渐在饮食、锻炼和日常生活方面树立起养成健康良好习惯的意识。
本课是在前几课的基础上，对“健康”这个话题的进一步升华，通过Helen Keller这个励志人物故事的学习，学生将进一步在精神层面树立起健康的意识，感悟和学习Helen Keller热爱生活、面对困难不退缩的精神品质。
（二）学情分析六年级学生已经学了三年英语,储备了一定的词汇和英语知识,能较好的搜集资料,展开话题,各抒己见。
学生属于小学高段,学生有自己的观点和看法,在英语学习上,他们不满足于书本上的知识,更希望从英语学习中获得更多的知识和能力。
（三）教学目标1. 语言能力目标:1）能听懂并认读以下词汇：born, blind, deaf, university, life, hope；理解并运用短语：be born in , one of… , famous books ,become，from that day on 等的用法。
2）学生能够读懂这个简单的故事，回答相关问题并复述故事；学生能够借助语言支架进行自主或者小组合作中讲述本文故事。
3）学生能进一步提高寻读、提炼信息和根据上下文猜测词义的阅读能力和技巧。
2．学习能力目标:学生能做到认真聆听，并积极参与课堂活动；学生能在小组合作中与其他同学积极合作；学习遇到困难时能大胆求助。
3. 思维品质目标:1) 引导学生基于文本尝试设计问题链进而建立思维路径2) 引导学生基于文本设计思维导图并以此为语言支架进行语言输出4. 文化意识目标:通过学习Helen Keller 的故事，让学生学有所得、学有所悟，希望Helen Keller 的精神激励和教育我们的学生在困难面前不退缩。
增加学生的课外知识，引导学了解更多有关名人成才的故事等。
冀教版六年级下册科学
冀教版六年级下册科学科学是我们研究自然现象和探索世界的工具，它让我们更加了解周围的环境和万物的规律。
在冀教版六年级下册科学课程中，我们学习了许多有趣的知识，下面将介绍其中的几个重点内容。
第一章：物质和能量在本章中，我们学习了物质和能量的基本概念。
物质是构成一切物体的基本要素，它可以存在于固态、液态和气态。
我们了解了物质的可压缩性和不可压缩性，并学习了一些常见物质的特性和用途。
与此同时，我们也学习了能量的定义和种类，例如光能、声能、电能等。
我们还了解了能量的转换过程，以及能量在日常生活中的应用。
第二章：生物和环境本章主要介绍了生物和环境的关系。
我们学习了食物链和食物网的概念，了解了生物之间的相互依赖关系。
例如，植物通过光合作用制造食物，动物则通过食物链从中获取能量。
我们还研究了生物在不同环境条件下的适应性，以及生物之间的竞争和合作关系。
通过这些学习，我们更加明白了生物在环境中的重要性，以及保护生态环境的必要性。
第三章：观察自然本章旨在培养我们的观察能力，通过对自然现象的观察和记录，提高我们对世界的认识。
我们学习了观察的方法和技巧，例如观察植物的生长过程、观察昆虫的生活习性等。
通过观察和实践，我们不仅加深了对自然规律的理解，还培养了我们的动手能力和创新思维。
第四章：科学实验在这一章中，我们学习了科学实验的基本步骤和注意事项。
通过实际操作，我们能够亲自设计和进行一些简单的实验，验证我们提出的假设。
例如，我们可以通过制作简易的水钟，观察水的流量与时间的关系。
通过实验的过程，我们培养了逻辑思维和分析问题的能力。
同时，我们也明白了科学实验的重要性，它是验证科学理论和推动科学进步的重要手段。
总结通过冀教版六年级下册科学课程的学习，我们了解了物质和能量、生物和环境、观察自然以及科学实验等方面的知识。
这不仅丰富了我们的科学知识，也培养了我们的科学思维和实践能力。
科学是一门与我们生活息息相关的学科，通过学习科学，我们能更好地理解和探索这个世界，为未来的科学研究和创新打下坚实的基础。
六年级下册科学冀教版
六年级下册科学冀教版科学是我们探索自然规律的重要手段，也是培养学生科学素养的一门重要学科。
在六年级下册的科学教材中，我们将进一步学习和了解有关物质、能源、地球与太阳系、生物等知识点。
通过探究和实践，我们将提高自己的观察力、分析问题的能力以及动手解决问题的能力。
第一单元：物质科学物质是构成一切事物的基本要素。
在这个单元中，我们将学习物体的属性、状态与变化等内容。
首先，我们将探索物体的形状、质量、颜色、透明度等属性，了解它们对物体的特性和分类的影响。
在学习物体的状态与变化时，我们会了解物体的三种常见状态：固体、液体和气体。
我们还将研究物质由固态向液态、气态的变化过程，以及熔化、凝固、汽化、液化等过程的规律。
第二单元：能源科学能源是推动一切事物运动和发展的动力来源。
在这个单元中，我们将了解并学习不同类型的能源，如化学能、机械能、光能、热能等。
我们还会了解能源转化的原理和方法，以及能源对我们生活、工作和环境的影响。
通过学习能源科学，我们可以认识到能源的重要性和它在社会经济发展中的作用。
在日常生活中，我们要合理使用能源，提倡节约和环保的生活方式。
第三单元：地球与太阳系科学地球是我们生活的家园，而太阳系则是地球所属的天体系。
在这个单元中，我们将深入学习有关地球与太阳系的知识。
我们将了解地球的层次结构、地壳构造、地理现象等，还将学习有关天体的知识，如太阳、月球、行星等。
通过学习地球与太阳系科学，我们可以更好地认识地球的奥妙和宇宙的浩瀚，增强对地球的保护意识。
同时，我们也能够了解地球上的各种自然现象及其对人类生活的影响，比如气候、地震、火山爆发等。
第四单元：生物科学生物是地球上最为丰富多样的生命形式，也是我们与之共存的伙伴。
在这个单元中，我们将学习有关植物和动物的知识。
我们将了解植物的结构、生长和繁殖等方面，以及动物的分类、特征和生态环境。
通过学习生物科学，我们可以更好地认识和了解自然界的生物多样性，增强对生物的尊重和保护。
六年级下册冀教版科学
六年级下册冀教版科学科学是一门严谨而有趣的学科，它帮助我们了解世界的奥秘并解释自然现象。
在冀教版的六年级下册科学课程中，我们将继续深入学习各种科学知识，培养科学思维和实践能力。
本文将通过几个主题来介绍六年级下册冀教版科学课程的内容和重点。
1. 生态环境保护生态环境保护是当前全球关注的重要议题。
在六年级下册的科学课程中，我们将深入学习生态系统的组成和功能，并了解人类活动对生态环境的影响。
通过课堂讨论和实验观察，我们将明白保护生态环境的重要性，学会保护生态环境的方法和措施。
2. 身体健康与运动身体健康是人们追求的目标，而运动是保持身体健康的重要途径之一。
在科学课程中，我们将学习人体各个系统的结构和功能，并了解运动对身体健康的益处。
通过实际动手实验和课堂讨论，我们将明白科学锻炼的原则和方法，学会科学合理地保持身体健康。
3. 物质与能量物质与能量是科学中的重要概念，也是理解自然现象的基础。
在六年级下册科学课程中，我们将通过实验观察和探究活动，学习物质的组成与性质，以及能量的转化和传递规律。
通过这些学习和实践，我们将培养分析问题和解决问题的能力，提高自己的科学素养。
4. 科学实践科学实践是培养学生科学思维和实践能力的重要途径。
在六年级下册的冀教版科学课程中，我们将进行各种形式的实践活动，如实验观察、野外考察等。
通过动手实践，我们将学会观察、记录、分析数据，并提炼科学规律。
这些实践活动将帮助我们加深对科学知识的理解，锻炼科学思维和动手能力。
通过六年级下册冀教版科学课程的学习，我们将获得更多的科学知识和实践技能。
这些知识和技能将不仅帮助我们更好地了解和解释自然现象，还将成为我们未来学习和发展的基础。
让我们积极参与到科学学习中，开启科学探索之旅！。
冀教版六年级下册科学教学计划2024年
冀教版六年级下册科学教学计划2024年科目：科学年级：六年级下册教学计划学年：2024年第一单元：生物和生态环境1.1 生物多样性和分类- 同学们通过观察和比较，了解生物的多样性和分类的基本原则。
- 学习使用分类表进行生物分类，掌握一些常见的生物分类。
- 进行实地考察，观察和记录不同生物的特征和生态环境。
1.2 生物的生存环境- 学习生物的生存环境，包括自然环境和人为环境。
- 探讨生物与环境的相互关系，了解对生物生存的影响。
- 通过实验和观察，掌握生物对环境的适应性和相互依存关系。
1.3 生物的分类和保护- 学习生物的分类方法和保护意义。
- 了解生物保护的重要性，培养保护生物的意识和责任感。
- 进行保护活动，如制作宣传海报、参与植树活动等。
第二单元：物质与能量2.1 物质的构成和变化- 学习物质的构成，包括元素和化合物。
- 了解物质的变化，包括物理变化和化学变化。
- 进行实验和观察，观察和记录物质的变化过程。
2.2 热能的传递和利用- 学习热能的传递方式，包括导热、传导和辐射。
- 了解热能的利用方式，如太阳能、地热能等。
- 进行实验和观察，探究热能的传递和利用过程。
2.3 化学能和植物光合作用- 学习化学能的概念和转化，了解植物光合作用的过程。
- 通过实验和观察，探究化学能的转化和植物光合作用的效果。
- 进行室内种植实验，观察和记录植物的生长情况。
第三单元：能量的运动3.1 动能和势能- 学习动能和势能的概念和计算方法。
- 了解动能和势能的关系，包括转换和转化的过程。
- 进行实验和观察，探究动能和势能的转换过程。
3.2 机械能的转换利用- 学习机械能的转换方式和利用方法。
- 了解机械能的转化效率和能量守恒定律。
- 进行简单的机械能利用实验，观察和记录能量的转化情况。
3.3 能量与环境保护- 学习能源的分类和利用问题。
- 探讨能源利用对环境的影响，提出节约能源的方法。
- 进行节约能源宣传活动，如制作小广告、组织能源节约活动等。
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9、健康成长一、教学分析这是六年级下册第二单元的最后一课，是一节综合课。
通过前几课的学习，学生对人体的生理和心理各个子系统的结构、功能有了一定的认识，在此基础上学习本课，从而了解青春期生理和心理方面的特征。
小学六年级的学生，已开始陆续进入青春期，面对自己的生理和心理发生的奇妙变化，会感到模糊、茫然和困惑。
通过对前面知识的归纳、概括，综合出人体成长变化的规律即青春期的特征。
这样，就可以帮助学生科学地认识这一时期自身的种种变化，帮助他们用积极的心态、正确的行为去体验成长的快乐，学会健康生活。
本课按照什么是青春期，怎样健康地度过青春期，安排了3个活动。
教学的重点是指导学生通过分析、整理资料，科学地认识青春期带来的种种变化，用健康的心态去面对生活。
二、科学与自然教材的比较从结构上看，原来的自然教材也有该部分内容，分两个阶段呈现，第十册设计了“消化器官”、“呼吸器官”、“血液循环器官”三课，第十一册设计了“神经系统”、“人的生长发育”、“细胞”三课，这样设计系统性不强，而科学教材从课的编排设计上较好地体现结构与系统的统一。
从内容上看，原来的自然教材主要是生理方面的。
只涉及了青春期身体外在变化特征明显的身高和体重内容。
科学教材生理上不仅涉及了青春期身体外在变化内容，还有身体内在变化内容，比如增加了肺活量的变化、第二性征的认识和心理变化。
从教学目标上看，原来的自然教材主要体现的是知识目标，科学教材体现的是科学知识、科学探究、情感态度价值观目标的综合。
比如科学教材增加了异性交往和异性欣赏的内容，为学生养成良好的青春期心态打下基础。
三、教学目标科学探究：1、能利用曲线图等资料分析出人在生长过程中各时期变化的特点。
2、能利用问卷进行调查、统计。
3、能通过调查统计结果发现男（女）生所欣赏具有什么样特点的女（男）生。
情感态度价值观1、能意识到青春期是人生中重要的时期。
2、能把自己获得的有关青春期健康的信息告诉其他同学。
3、能举例说明与家长、老师交流自己心中苦恼的问题。
科学知识：1、能正确地认识自己身体已经发生的变化。
2、能举实例说明“青春期”自己应注意的生理问题。
3、能用自己的话说出与异性同学交往时应注意的问题。
四、教学材料学生准备：四年来的身体外形轮廓图，自己测得的身高、体重数据，成长日记等。
教师准备：学生健康体检卡，有关身高、体重、肺活量的统计图表，青春期健康视频资料等。
五、教学过程一、感知青春期，形成问题师：同学们，在我们的成长中你或许感受到自己正在发生着一系列奇妙的变化，请你说说，你都有哪些变化？生：我身体生长得很快，个子明显长高。
生：我饭量很大，体重猛增。
生：我身体猛长，去年还143厘米、41公斤呢，今年就152厘米、45公斤了。
……【通过师生交流，一方面了解孩子的发育水平和认知程度，另一方面引导学生自然而然地进入青春期自身变化的探索学习，分析青春期变化特点，从中体验成长的快乐。
在大家的轻松交流中可以感知青春期身高和体重等方面的显著变化。
】师：同学们的变化都挺大的。
你们知道自己为什么会发生这么大的变化吗？生：……师：对，因为你们正处在人生的青春期阶段。
青春期是继婴儿期后人体的第二个生长高峰期，是从儿童走向成年的过渡时期。
这一时期，如拨节的小麦，似雨后的春笋，生长变化得很快。
也是我们俗话所说的“女大十八变”、男孩子“士别三日，当刮目相看”的年龄阶段。
师：关于青春期，你想知道什么呢？生：想知道青春期如何保健？想知道青春期身体变化的秘密？……【学生或许会提出关于青春期的很多问题，筛选出具有研究价值的问题“青春期身体变化的特点及规律”进行首先的研究。
】二、探究青春期，认识变化特点师：怎样知道身体变化的哪些秘密？生：可以根据身高统计数据知道身高变化的秘密。
生：可以根据体重统计数据知道体重变化的秘密。
生：可以根据几年来的身体外部轮廓图发现外形变化的秘密。
生：可根据谈话交流认识心理变化的秘密。
……师：对，我们可以通过观察、比较和分析统计数据等资料来发现身体变化的秘密。
1．观察、分析曲线图，认识生理变化的特点。
师：出示—男女生平均身高变化曲线图。
师：这是我国6—22岁青少年平均身高变化曲线图，是根据统计数据绘制出来的，这样看上去比较直观。
我们来看，红色的是女生的身高变化曲线，蓝色的是男生的身高变化曲线。
让我们通过观察、比较、分析这两条身高变化曲线图来发现青春期男、女同学身高变化的秘密吧！（1）观察曲线图是什么样的？师：从整体上观察曲线图，说说是什么样的。
生：有起有伏。
生：我还看到这两条变化曲线时而交叉，时而分开。
……（2）比较曲线图的各部分是怎样变化的？师：比较曲线图各部分的变化有什么不同。
生：我发现曲线图上年龄点之间的连线坡度有陡有平缓。
生：我发现两条曲线图时而分开又时而交叉。
……（3）分析曲线的各种变化说明了什么？师：想一想曲线图各部分的变化说明了什么，两人小组交流一下。
生：思考、交流。
师：请同学们按照“我观察……发现……说明……”的句式在全班进行交流。
生：我通过观察男生身高曲线图，发现12－14岁曲线特别陡，说明该年龄段身高变化特别快。
生：我通过观察女生身高曲线图，发现……生：我通过观察男、女生身高曲线图，发现两条曲线13岁时交叉，说明这是男生与女生的身高相同。
……师：通过观察、比较、分析我们发现：男生6－20岁身高在不断的增长，其中12－14岁增长特别快，18岁以后增长缓慢。
女生6－20岁身高在不断的增长，其中12－14岁增长特别快，18岁以后增长缓慢。
生长情况不均，有的阶段变化很大，有的阶段变化不明显。
【六年级的学生开始以抽象逻辑思维的方式来思考问题，按照上述环节来设计教学，助于培养学生的逻辑思维能力】师：请同学们按照研究身高的方法独立分析体重、肺活量变化曲线图。
活动时你可以研究体重变化，也可以探究肺活量的变化，当然两项内容都可以研究，将自己的研究结果记录下来，先在小组交流，再在全班进行交流评价。
生：自主活动。
【该环节是学生运用上述方法自主探究的过程，探究的内容可多可少，体现了学生个性差异性。
】师：组织学生进行交流，归纳青春期生理方面变化的特征。
师：下面看一段青春期录像，思考青春期身体变化的特征与我们研究的一样吗？【利用音像手段使学生清晰直观地再现青春期身体变化特点，一来进一步综合—青春期主要表现：身高、体重迅速增长，呼吸能力很快增强等生理变化特征；二来让学生初步了解青春期第二性征，过渡到下面的学习。
】2．讨论了解心理变化特点。
（1）师：处于青春期的我们，除身体的变化外，心理上也悄然发生着变化，结合上面的录像和自己的情况谈谈自己的感受。
生：小组交流。
师：说说在心理方面你都有哪些变化？生：我想独立，渴望自由。
生：有些事儿不想告诉别人，变成自己的小秘密。
生：脾气很暴躁，动不动就生气、发火。
生：烦爸妈的唠叨了，开始反抗他们的管教。
……师：归纳起来，同学们所发生的心理变化主要有：独立性增强，行为易冲动，心理上“锁”，情绪两极化，心理逆反，对异性充满好奇等。
……【通过小组交流和汇报，教师可以发现学生普遍存在的心理问题，为后面指导他们树立积极的心态和建立正确的行为，健康快乐地成长打下基础。
】三、根据青春期变化特点，学会健康生活1．讲解为什么要青春期健康生活。
师：青春期是人生的重要时期。
在这一时期里，我们将完成身体形态的改变、身体功能的完善和心理活动的成熟等。
从某种意义上说，这一时期的发育可以决定我们今后的身体素质和精神状况。
这个阶段发育得好，能为我们一生的健康打下基础。
因此要健康、顺利地度过这一时期，我们该怎样做呢？2．讨论春期健康怎样健康生活。
师：在三年级上册的“食物与健康”单元中，我们学习了《食物的营养》和《保持健康》两课，谁来说说什么是健康，怎样才能使身体健康？生：健壮的身体，愉快的心情才是健康。
生：要健康就要讲究卫生、合理饮食、积极锻炼、按时作息。
师：请具体说说。
生：……师：同学们回答的非常全面，到了青春期身体生长发育得快，更需要全面、合理的营养；适当的体育锻炼；讲究卫生呀！【高年级教学要以前面的知识、技能为基础，这样即符合循序渐进的原则，又体现了高年级的教学特点，能够让学生将前后内容融会贯通，形成良好的知识、能力、情感结构。
】师：除了生理上，青春期在心理上注意什么？青春期我们的行为易冲动，心理上“锁”，情绪两极化，心理逆反，对异性充满好奇。
针对这些变化，我们以小组为单位，每组选1－2个题目进行讨论。
生：分组讨论，然后进行全班汇报。
师：进入青春期，意味着我们正在逐渐长大。
伴随着我们的成长，除了身体上会有很多的变化，如声音的变化、身体快速长高等外，还会伴随着心理的变化，如觉得自己成熟了，还觉得自己要独立了，对异性发生了兴趣，有了自己的烦恼等等。
这些都是很正常的现象，我们要用平常心去看待它，对于自己感到困惑的问题，设法去解决它，还一个潇洒自然的我，为自己的成长而自豪！四、课堂小结，拓展延伸。
师：通过这一课的学习，我们全面、科学地认识了自己青春期身体变化的秘密，学到了一些健康生活的常识。
希望在课下同学们能坦然面对自己的这些变化，健康地去生活。
课下请同学们对照自己记录的身体外部轮廓图、身高、体重统计数据、体育课上测试得的肺活量数据、爸妈写的或自己写的成长记录等。
比较一下自己的青春期身体变化与课上研究的有什么不同。
课下完成第46页的问卷调查“我所欣赏的异性的品质与气质”并进行统计，把统计结果记录在表格中。
通过课下活动，一是让学生进一步认识自己的青春期生理方面的变化特征，二是通过问卷调查希望能够引起学生的思考。