花城版小学音乐三年级上册第10课《桔梗谣》教案

花城版三年级第10课《桔梗谣》教学设计

课时：一课时

教材分析：《桔梗谣》是朝鲜民歌。“桔梗”朝鲜语叫“道拉基”，是朝鲜人民喜爱吃的一种野菜，所以这首民歌又名《道拉基》/歌曲共由7个乐句组成，第3、4句和第6、7句是第1、2句的重复和变化，第5乐句加以衬词，曲调作了发展。整首民歌前后统一又有变化。音乐轻快明朗，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼地形象。朝鲜族称民歌为“民谣”，其旋律优美，自然流畅，富有很强地感染力与表现力。著名地民歌《桔梗谣》《阿里郎》《诺多尔江边》等，家喻户晓，几乎人人会唱。朝鲜族民间盛行歌舞，群众能歌善舞，音乐别具一格，富有浓郁地民族色彩，歌词朴实淳厚，曲调优美丰富，情绪热烈欢快，结构完整匀称，主要伴奏乐器是伽倻琴。以《道拉基》《嘱嘿呀》等民歌最为著名。

学情分析：三年级地学生活泼好动，对事物充满好奇而且善于莫票房，喜欢新颖的、有难度和多人集体地活动，有较强的表现欲望特点。

教学思路：结合学生的特点和他们自然的嗓音，可以使用创设情景法，歌曲接龙游戏法与多媒体课件相结合，激发学生学习音乐地兴趣，同时充分利用生动形象地教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生地学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。使用各种教学方法，感受乐曲风格及特点。紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”

地原则，注重发展学生地能力。

教学方法：讲授法、示范法、练习法、体验感悟法。

规律吧。

请同学们强拍时拍手，弱拍时拍肩。

现在我们一起跟着音乐来打节奏吧。

5、同学们，三拍子的歌曲有很多，不能凸显朝鲜

族音乐的特色，那么请你们找一找歌曲哪里表现了

朝鲜民歌的风格特色呢？（衬词：哎嗨哎嗨哟）

6、模仿演唱衬词部分，感受朝鲜民歌的风格特点。

二、学习歌曲

1、出示1、2乐句各四小节，学生击拍模唱。

2、听辨和以上乐句相同或相似的乐句在歌曲中出

现了多少次？

3、认识装饰音——前倚音

老师范唱5—8小节两次，一次不加装饰音，一次

加上装饰音，提示学生认真听辨有什么不同？从而

认识在主音前出现的装饰音叫“前倚音”，并模仿

学唱。

3、随音乐击拍用“lu”哼唱歌曲音调。

4、用听唱法学会歌曲演唱。

三、分析比较歌曲

1、让学生按照自己对歌曲的理解，有感情的演唱

重庆民歌《太阳出来喜洋洋》。

2、分析讨论，比较《太阳出来喜洋洋》和《桔梗

谣》这两首歌曲的异同，从而重庆与吉林朝鲜族两

地民歌的不同风格特点。

唱、听唱法多种

方式来学唱歌

曲。最后分析比

较之前学过的

《太阳出来喜洋

洋》和《桔梗谣》

两首歌曲的异

同。

巩固练习朝鲜族人民能歌善舞，老师很喜欢朝鲜族的音

乐，接下来老师来演唱朝鲜语的《桔梗谣》，请大

家猜猜“桔梗”用朝鲜语是怎么说的？（道拉基）

请同学们把“桔梗”的地方都换成“道拉基”唱一

通过用朝鲜语来

演唱《桔梗谣》

这首歌曲作为巩

固练习，有助于