课题研究期末工作总结)

课题名称：《培养学生认真完成作业的良好习惯》

任务编号：14—27

类型：课题研究期末工作总结

“培养学生认真完成作业的良好习惯”

课题研究工作总结

我校好几位教师的教学成绩排在全县前几名，问其方法，都异口同声：“蛮干”。蛮干就是“沓辣子”的方法，加之“题海战术”的训练，达到纸笔测验的高成绩。我却通过教学研究，深钻教材，严格执行教学“六认真”，来全面提高学生的德、智、体、美、劳的全面发展。二者都能提高教学质量，但所体现的教学目标截然不同。

2014年9月下旬，根据本人面临的实际教学困惑、即将解决的实际困难，通过认真研讨，我向县教研室申报了题为“数学学科中培养学生认真完成作业的良好习惯”的校本研修任务。

随之，在近半年的研究实践中我做了一系列具有实效性的研究工作，解决了一些教学中面临的实际困惑，学生养成了良好的作业习惯，教学质量有了明显的进步。

一、以作业设计培养学生的创新思维

通过调查，我发现科学、合理、趣味性的作业是学生渴求的。尤其是对学生的学习兴趣、学习能力、学习方法和创新能力等方面都起到了非常重要的效果和作用。

因此, 作业设计要注重培养学生思维的积极性和主动性为出发点, 不局限于课本。依靠课标,选择一个“最佳智能高度”进行设计, 使大多数学生能够“跳一跳”够得着，享受作业的幸福感。并且在落实课本知识的同时, 为了扩大学生的视野,培养学生解决问题的能力, 要经常设计一些课本之外的, 但能利用课本知识解决的、能为实现课标服务的问题让学生思考,合作解决, 深化学习过程。从而培养学生解决问题的能力和创新精神, 使课堂教学“精彩”于课内, 而收获于“课外”。

二、以科学的过程激“趣”、养“惯”、提“质”

1、自此校本研修任务研究以来，我每两周定期进行优秀作业评展活动，诱导学生积极参与，自主策划，互评互议，相互学习，学生的作业习惯、作业质量均有明显的进步，不断增加学生受奖的面，全面调动学生学习的积极性，兼顾了不同学习层面的学生，良好的作业习惯逐步走向规范。

2、我建立了单元测试统计表，通过一次一次的成绩统计和分析，发现问题，解决问题，形成有效的应对措施，教育教学成绩稳步提升。

3、我把《作业批改记录》作为实践操作的重点，对每一次的作业批改都进行详细的记载，对学生作业的书写情况、作业本整洁情况、纠错情况、格式情况、独立情况进行记载，重点对优秀生、学困生进行记载。每一天、每一次针对学生存在的作业问题要人人见面，面面点拨。

三、反思不足、力求完美、受益终生

1、校本研修受客观原因的影响。不得不说现在教师的正事、杂事、琐事太多，从时间、精力等方面都不能全身心地投入到研究工作之中来。

2、坐下来，认真研究的时间太少，不同程度地影响到校本研修工作。

总之，我的付出是真实的，我们的收获是实惠的，我会将这种成果不断完善和改进受益一生。