五课文言文词语解释
六年级下册语文词语解释 (2)
人教版小学六年级下册词语解释1、文言文两则弈:下棋。
秋:人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。
之:的。
通国:全国。
善:善于,擅长。
使:让。
诲:教导。
其:其中。
惟:只。
虽:虽然。
之:指弈秋的教导。
鸿鹄:天鹅。
援:引,拉。
之:他,指前一个人。
俱:一起。
弗若:不如。
矣:了。
为:因为。
其:他的,指后一个人。
曰:说。
非:不是。
然:这样。
日中:正午。
车盖:古时车上的篷盖,像雨伞一样,呈圆形。
及:到。
则:就。
盘盂:盛物的器皿(mǐn)。
沧沧凉凉:形容清凉的感觉。
探汤:热水,把手伸向热水里。
意思是天气很热。
决:判断。
孰:谁。
汝:你。
2、匆匆确乎:的确。
空虚:里面没有什么实在的东西,不充实。
涔涔:形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
潸潸:形容流泪不止。
尽管:副词,表示不必考虑别的,放心去做。
凝然:本文指眼睛定定地看的样子。
遮挽:遮挡、挽留。
伶伶俐俐:形容非常灵活。
叹息:叹气。
徘徊:在一个地方来回地方地走。
蒸融:蒸发、融化。
游丝:蜘蛛等所吐的丝,飘荡于空中,故称游丝。
赤裸裸:形容光着身子,不穿衣服。
3、桃花心木空:在文中是指没有被利用或里面缺少东西的意思。
租:出租。
仅及:到达。
刚刚到达。
插秧:到稻身栽到稻田里。
偶尔:间或,有时候。
越来越:表示程度随着时间发展。
文中指作者的疑惑加深。
莫名其妙:没有人能说明它的奥妙。
枯萎:干枯萎缩。
从从容容:不慌不忙,镇静,沉着。
无缘无故:没有任何缘由。
汲水:吸取水分。
语重心长:言辞诚恳,情意深长。
依赖:依靠某种人或事物而不能自立或自给。
一旦:文中指不确定的时间。
幸而:幸亏。
独立自主:不受外来力量控制、支配,自己行使主权。
优雅:优美高雅。
勃勃生机:精神旺盛或欲望强烈的样子。
4、顶碗少年偶然:事理上不一定要发生而发生的,超出一般规律的。
萦绕:萦回。
哲理:关于宇宙和人生的原理。
座无虚席:座位没有空着的。
幽雅:幽静而雅致。
惊羡:动作惊险,令人羡慕。
刹那:极短的时间;瞬间。
歉疚:觉得对不住别人,对自己的过失感到不安。
部编版六年级语文上册第七单元每课重点词语解释、诗词注释汇总
部编版六年级语文上册第七单元每课重点词语解释、诗词注释汇总21.文言文二则伯牙绝弦伯牙绝弦:绝,断绝。
伯牙因为子期死了,就把琴摔碎,再也不弹琴。
比喻知己丧亡后,弃绝某种专长爱好,表示悼念。
善哉:太好了若:好像破琴:把琴摔碎知音:理解自己心意、有共同语言的人。
复:再,重新书戴嵩画牛【原文】书戴嵩画牛蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。
一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑曰:“此画斗牛也!牛斗力在角,尾搐入两股间。
今乃掉尾而斗,谬矣!”处士笑而然之。
古语云:“耕当问奴,织当问婢。
”不可改也【注释】1选自《东坡志林》,作者苏轼(唐宋八大家之一,字子瞻,号东坡居士,四川人)。
2好:喜欢3宝:珍藏4锦囊玉轴:以玉为轴,用锦囊装起来。
囊(náng):袋子。
此处指画套。
5曝:晒6拊(fǔ)掌:拍手。
7搐(chù):抽缩。
8掉尾:翘起尾巴。
9然:认为是对的。
10婢(bì):女佣人。
【翻译】四川有个杜处士,喜爱书画,他所珍藏的书画有几百种。
其中有一幅是戴嵩画的牛,(杜处士)尤其珍爱。
他用玉做了画轴,用锦囊装起来,经常随身带着。
有一天,他摊开了书画晒太阳,有个牧童看见了戴嵩画的牛,拍手大笑着说:“这张画是画的斗牛啊!斗牛的力气用在角上,尾巴紧紧地夹在两腿中间。
现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗,错了!”杜处士笑笑,觉得他说得很有道理。
古人有句话说:“耕种的事应该去问农民,织布的事应该去问女佣。
”这个道理是不会改变的呀。
【鉴赏】书戴嵩画牛告诉我们:要认真、仔细地观察事物,不能凭空想像。
不能迷信权威,要从客观事实出发,要因事求人,大家都有自己的特长。
22.月光曲谱写:写作(乐曲)等幽静:偏僻、清静断断续续:时断时续,本文指琴声不连贯。
纯熟:指功夫深,技能熟练水天相接:水和天连接在一起微波粼粼:微小的波浪闪闪发光霎时间:极短的时间恬静:很安静陶醉:很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
第5课伤仲永---文言文
第5课伤仲永一、重点字词1仲zhòng 谒yè称chèn前时之闻泯mǐn然注意多音字“称”的读音。
2.解释下面加点的词语。
(1)世隶耕隶:属于。
(2)未尝识书具尝:曾经。
(3)父异焉异:感到诧异。
(4)邑人奇之奇:以……为奇。
(5)稍稍宾客其父宾客:以宾客之礼相待。
(6)或以钱币乞之乞:求取。
(7)环谒于邑人谒:拜访。
(8)不能称前时之闻称:相当。
(9)贤于材人远矣贤:胜过、超过。
(10)父利其然也利:以……为利。
3.指出句中的通假字并解释。
日扳仲永环谒于邑人。
扳通攀解释为:牵,引。
二、重点句子l.即书诗四句,并自为其名。
他当即写了四句诗,并且自己题写了名字。
2.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
从此,指着东西让他作诗,他立刻就能完成,其中文采和道理都有值得看的地方。
3.泯/然众人矣。
跟普通人没什么区别了。
泯然,消失。
然,……的样子。
4.其诗以养父母、收族为意。
他的这首诗以赡养父母,团结族人为立意。
三、文学(文体)常识背记知识清单《伤仲永》选自《临川先生文集》,作者王安石,北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。
◇通假字:“扳”通“攀”,牵,引1.仲永变化的三个阶段(根本原因:不使学)2.第三段议论:通过说明“受之人”与“受之天”的关系,强调后天教育的重要性。
第10课木兰诗乐府民歌一、重点字词1.机杼zhù可kè汗hán 鞍鞯jiān 辔pèi头溅jiān溅啾jiū啾柝tuò2.解释下面加点的词语。
(1)木兰当户织当:对着。
(2)惟闻女叹息惟:只。
(3)愿为市鞍马市:买。
(4)赏赐百千强强:有余。
(5)出郭相扶将郭:外城。
(6)著我旧时裳著:穿。
(7)双兔傍地走傍:靠近,贴近。
(8)但闻黄河流水鸣溅溅但:只。
(9)万里赴戎机戎机:战争。
(10)旦辞爷娘去旦:早晨。
3.找出下列句中的通假字。
对镜帖花黄帖通贴二、重点句子(1) 木兰替父从军的原因是阿爷无大儿,木兰无长兄。
文言文意思大全
文言文意思大全摘要:1.文言文概述2.文言文词语解读方法3.常见文言文词语举例4.文言文阅读技巧5.提高文言文水平的建议正文:文言文是古代汉语书面语的一种,承载着我国古代文化、历史、哲学、文学等方面的丰富内涵。
在当今社会,掌握文言文阅读能力不仅有助于了解传统文化,还能提高个人的语文素养。
下面,我们将介绍一些文言文解读方法、常见词语举例以及阅读技巧,以帮助大家更好地学习文言文。
一、文言文概述文言文起源于先秦时期,成熟于汉代,直至清朝末年才逐渐被白话文所取代。
文言文的特点包括:语法结构严谨、词汇丰富、修辞手法多样、表达优美。
要想掌握文言文,就需要了解其基本语法和常用词语。
二、文言文词语解读方法1.查阅词典:文言文词典是学习文言文的必备工具,可以通过查阅词典了解词语的音韵、字形、义项等信息。
2.记忆常用词语:文言文中有许多常用词语与现代汉语意思相近,通过记忆这些词语,可以基本满足日常阅读需求。
3.学习成语:成语是文言文中的重要组成部分,掌握常用成语有助于提高文言文阅读水平。
4.结合语境理解:在阅读文言文时,要结合上下文来理解词语的含义,避免死抠字眼。
三、常见文言文词语举例1.词语解释:仁、义、礼、智、信2.成语举例:狐假虎威、画龙点睛、亡羊补牢3.常见实词:山、水、花、鸟、日、月、风、雨四、文言文阅读技巧1.掌握朗读节奏:文言文朗读节奏的掌握对于理解文意至关重要。
2.分析句子结构:了解句子成分,主谓宾、定状补,有助于理解句子意义。
3.留意虚词:虚词在文言文中起着关键作用,掌握虚词用法,有助于把握句子关系。
4.翻译全文:阅读完毕后,尝试将文言文翻译成现代汉语,以检验自己的理解程度。
五、提高文言文水平的建议1.多读文言文经典著作:如《论语》、《孟子》、《古文观止》等。
2.学习文言文语法:了解文言文特殊语法结构,如偏义副词、使动用法等。
3.练习写作:尝试用文言文写作,加深对文言文的理解和应用。
4.参加文言文讲座或课程:了解专家学者的研究成果,拓宽知识面。
高中语文课本文言文知识归纳
高中语文课本文言文知识归纳*《邹忌讽齐王纳谏》一、重点词语解释1、邹忌修八尺有余(修:长,这里指身高)2、徐公何能及君也(及:比得上)3、期年之后,虽欲言,无可进者(期:满;虽:即使)二、通假字1、邹忌修八尺有余(有通“又”)2、明日,徐公来,孰视之(孰通“熟”)三、多义词1、朝:皆朝于齐(朝拜)于是入朝见威王(朝庭)朝济而夕设版焉(早晨)2、孰:我孰与城北徐公美(谁)孰视之,自以为不如(同“熟”,仔细)是可忍,孰不可忍(什么) 3、诚:心之不虚,由好学之不诚也(诚意,真心)臣诚知不如徐公美(实在,确实)今诚以吾众诈自称公子扶苏(果真,表假设)4、善:若有作奸犯科及为忠善者(善良,善事)择其善者而从之(好)京中有善口技者(擅长)王曰:善(可以)5、间:奉命于危难之间(期间)数月之后,时时而间进(间或)肉食者谋之,又何间焉(参与)中间力拉崩倒之(夹杂)四、词类活用1、群臣吏民能面刺寡人之过者(面:名作状,当面)2、朝服衣冠(朝:名作状,在早上;衣:名作动,穿)3、吾妻之美我者,私我也(美:意动,以……为美)4、闻寡人之耳者(闻:使动,使……听闻)5、王之蔽甚矣(蔽:形作名,被蒙蔽的事情)五、古今异义词1、今齐地方千里(地方:古:土地方圆;今义:表地点)2、宫妇左右莫不私王(左右:古:侍从,近臣;今:表方位)3、、明日,徐公来(明日:古:第二日;今:今天的下一天)六、文言句式1、忌不自信(宾语前置)2、吾妻之美我者,私我也(判断句)3、旦日,客从外来,与坐谈(省略句)4、此所谓战胜于朝廷(判断句)七、重点句翻译1、我孰与城北徐公美?译:我与城北徐公比,哪一个更美?2、王之蔽甚矣。
译:大王您被蒙蔽得太厉害了。
3、客之美我者,欲有求于我也。
译:客人认为我美的原因,是想对我有所求啊!4、能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
译:能够在公共场所发表议论,使我听到的,给他下等的奖赏。
*《劝学》一、通假字1.虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也(有:通“又”)2.君子生非异也,善假于物也(生:通“性”,资质,禀赋)3.君子博学而日参省乎已,则知明而行无过矣(知:通“智”智慧)4.甚矣,汝之不惠(惠:通“慧”)5.河曲智叟亡以应(亡:通“无”)6.虽千里不敢易也,岂直五百里哉(直:通“只”)7.五月渡泸,深入不毛(毛:通“苗”)8.以君为长者,故不错意也(错:通“措”)9.孤不度德量力,欲信大义于天下(信:通“伸”)二、古今异义1.蚓无爪牙之利(爪牙:古:动物的爪子和牙齿。
高中文言文课文知识点
高中文言文课文知识点高中文言文其实没有那么难,掌握了课本上的文言文知识,再做点练习,做一些基本的题目是完全没有问题的。
今天小编在这给大家整理了高中文言文知识要点_高中文言文课文知识点,接下来随着小编一起来看看吧!高中文言文课文知识点:《烛之武退秦师》一、重点词语解释1、今老矣,无能为也己(为:做)2、吾不能早用子(子:古代对人的尊称)3、朝济而夕设版焉(济:渡河;版:筑土墙用的夹版)4、将焉取之(焉:哪里)5、焉用亡郑以陪邻(焉:何)6、因人之力而敝之(敝:损害)二、本文出现的通假字1、今老矣,无为也已(已:矣)2、共其乏困(共:供)3、秦伯说(说:悦)4、失其所与,不知(知:智)三、一词多义1、若:山有小口,仿佛若有光(似乎,好象)若舍郑以为东道主(如果,假如)余悲之,且曰:若毒之乎(你)2、说:及郡下,诣太守,说如此(陈说)故为之说,以俟夫观人风者得焉(杂说,一种文体)秦伯说,与郑人盟(通"悦"高兴)3、辞:辞曰:臣之壮也,犹不如人(推辞)停数日,辞去(告别)不辞劳苦(推托)4、鄙:顾不如蜀鄙之僧哉(边远的地方)越国以鄙远,君知其难也(把……当作边境)肉食者鄙,未能远谋(浅陋,见识少,眼光短)5、微:则名微而众寡(细小轻微)微闻有鼠作作索索(暗暗地)见其发矢十中八九,但微颔之(稍微,略微)微夫人之力不及此(如果不是,没有)6、之:辍耕之垄上(走,往)子犯请击之(他,代秦师)是寡人之过也(的)臣之壮也,犹不如人(助词,不译)四、词类活用1、晋军函陵,秦军汜南(军:名作动,驻扎)2、越国以鄙远(鄙:名作动,把……当作是边邑)3、既东封郑(东:名作状,向东)4、夜缒而出(夜:名作状,在夜里)5、若不阙秦(阙:使动,使……减少,削减,侵损)6、邻之厚,君之薄也(厚:形作动,增加;薄:形作动,削弱)五、古今异义词1、若舍郑以为东道主(东道主:古:东边道路上的主人。
今:主人)2、行李之往来,共其乏困(行李:古:出使的人;今:外出时带的日常用品)六、特殊句式1、夫晋,何厌之有(宾语前置)2、以其无礼于晋(介宾短语后置)3、晋军函陵(省略句)4、是寡人之过也(判断句)七、重点句翻译1、是寡人之过也译:这是我的过错啊。
新高考文言文重点词语解释
新高考文言文常考词语汇编学习修养为人1、工:擅长。
如:工擅文。
2、厉:磨练,磨砺;勉励,激励;严肃,严厉;磨刀石;磨。
3、劝:勉励,奖励;劝告。
4、勉;尽力,努力;鼓励,使人努力。
5、师:老师;以……为师;效法,学习。
6、训:教导,教诲,如训俭示康;规范,准则,如:不足为训;训练;词义解释,训释。
7、善:善于,擅长;友好,亲善;应答之词,表同意;好好地,如:善待。
8、修:研究,学习,如:不期修古,不法常可;修饰,装饰,修养(动词);善,美好;高,长;著,撰写,如:修书;整治,治理;修建,如:乃重修岳阳楼。
9、习:反复练习;学习;通晓,熟悉。
10、务:致力,从事,如:“务农”“君子务本”;事务,事情,如:“教以慎于接物,推贤进士为务”。
11、攻:深入钻研,如:术业有专攻。
12、游:出外求学或求官:交际,交往;纵,放纵,如:游目骋怀;游玩,游览;旅行。
13、售:考试得中,如“操童子业,久不售”;实现,如:“挟邪作蛊,于是不售”;施展(奸计),如:“以售其奸”;卖出去。
14、笃:忠厚,“太祖闻其笃行”;坚定,如:“笃志而体(意志坚定,并且努力去实践)”;深,甚,如:“笃好文章”;(病)重,如:“孙权病笃”。
15、敬:严肃,慎重,做事情严肃认真,如:敬事而信;尊敬,尊重。
16、忠:(做事)尽心竭力,如:使民敬、忠以劝;忠于君主。
17、恕:待人仁爱宽厚,指推己及人,如:夫子之道,忠恕而已;宽恕,原谅。
18、谅:诚信,如“友直,友谅”;相信,如“不谅人”;原谅。
19、勤:劳,辛苦,与“逸”相对,如:四体不勤;努力,尽力,与“惰”相对。
20、质:本质纯真朴实,如:君子质而已矣。
21、文:华美,有文采,如:“何以文为”。
22、忍:狠心,如:君王为人不忍;残忍;忍心,如:今存其本,不忍废;忍耐,忍受,如然而隐忍以行。
人物心理1、疾:厌恶,憎恨,如:疾恶如仇;妒忌,如庞涓恐其贤于己,疾之;病;痛苦,疾苦;缺点,毛病,如:寡人有疾,寡人好货。
七上语文课内古诗词文言文重点字词解释(练习+答案)
七上课内古诗文词语解释观沧海曹操,字,(时期)家、家和诗人。
临:。
何:。
澹澹:。
竦峙:。
星汉:。
次北固山下次:。
客路:。
风正:。
悬:。
残夜:。
乡书:。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄左迁:。
李白,字,号,主义诗人,有“”之称。
杨花:。
子规:。
龙标:诗中指。
天净沙·秋思天净沙:名,秋思,是。
思,。
马致远:号,代戏曲作家、散曲家。
枯藤:。
昏鸦:。
人家:。
此句写出了。
古道:。
西风:。
瘦马:。
断肠人:,此处指。
天涯:。
咏雪内集:。
儿女:,这里泛指。
文义:。
俄而:。
骤:。
欣然:。
然:。
何所似:。
差可拟:。
差,。
拟,。
未若:。
因风:。
因,。
即:。
陈太丘与友期行期行:。
期,。
日中:。
过中:。
舍:。
去,。
乃:。
戏:。
尊君:。
不,。
君:。
相委而去:。
委,。
家君:。
引:。
顾:。
《论语》十二章孔子,名,字,(时代)家、家和家,学派的创始人。
他后来被尊称为“”。
《论语》《》《》《》合称“四书”。
子:。
时,。
习,。
说:。
愠:。
君子:。
日:。
省:。
为人谋:。
为:。
忠:。
信:。
传:。
有,。
立:。
惑:。
天命:。
命,。
耳顺:通常认为是。
从心所欲:。
逾,。
矩,。
温故而知新:。
罔:。
殆:。
堪:。
者:。
好:。
乐:。
饭,。
疏食,。
肱:这里指。
于:。
如:。
焉:。
善者:。
川:。
逝:。
三军:。
夺:。
匹夫:。
笃志:。
笃,。
切问而近思:。
切,。
仁:。
诫子书诫:。
书,。
(作者),字,(时代)时蜀汉家、家。
夫:。
静:。
以:。
淡泊:。
无以:。
明志:。
明,。
致远:。
致,。
广:。
淫,。
慢,。
励精:。
励,。
险躁:。
险,。
治性:。
治,。
年与时驰:。
驰,。
意与日去:。
枯落:。
比喻。
多不接世:。
穷庐:。
将复何及:。
狼选自《》,(作者),字,世称,(时代)代文学家。
止:。
缀:。
投以骨:。
从:。
并:。
驱:。
如故,。
窘:。
受其敌:。
顾:。
积薪:。
苫蔽:。
弛:。
眈眈:。
少时:。
径去:。
径,。
犬坐于前:。
久之:。
瞑:。
意:。
暇,。
暴:。
洞:。
隧:。
尻:。
寐:。
盖:。
黠:。
高中人教版语文必修5课内文言文《归去》《滕王》《逍遥游》《陈情表》词语解释及句子翻译答案
饮酒
结庐在人境, 而无车马喧。 问君何能尔? 心远地自偏。 采菊东篱下, 悠然见南山。 山气日夕佳, 飞鸟相与还。 此中有真意, 欲辨已忘言。
千百年来,《归去来兮辞》受到人们的 高度评价。北宋文坛领袖欧阳修曾说: “晋无文章,惟陶渊明《归去来》一篇而 已。”(《东坡题跋》卷一引)敬服之情, 无以复加。而《归去来兮辞》确实是在艺 术上精心撰写、刻意求工的力作。
ห้องสมุดไป่ตู้
已矣乎!寓(寄托)形宇内复几时! 曷(为什么)不委(随从顺从)心任去留? 胡为乎遑遑(心神不定的样子)欲何之 (到)?富贵非吾愿,帝乡(仙境)不可 期(期望,期求)。怀良辰以孤往,或植 杖而耘(除草)耔(培苗)。登东皋以舒 啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫 天命复奚疑(姑且顺随自然的变化来度到 生命的尽头,乐天安命,还有什么可疑虑 的呢)?
乃(于是,然后)瞻衡宇,载欣载奔(一边 高兴一边奔跑)。僮仆欢迎,稚子候门。三径 (庭院里的小路)就荒,松菊犹存。携幼入室, 有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄(斜视,随便看) 庭柯以怡(使愉快)颜。倚南窗以寄傲,审容 膝之易安(依靠南窗寄托傲然自得的心境,知 道住在仅能容膝的小屋容易安身)。园日涉 (走)以成趣,门虽设而常关。策(拄着)扶 老以流憩,时矫(举)首而遐观。云无心以出 岫(泛指山峰),鸟倦飞而知还。景(日光) 翳翳以将入,抚孤松而盘桓(徘徊)。
高中语文必修5
文言文词语解释句子翻 译训练
杨振文
归去来兮辞
陶渊明
部编版语文课内文言文古今异义词归纳
危险
治
修养
治理
5.
几何
禽兽之变诈几何哉
多少,意思是能有多少
一门学科
6.
穿
穿井得一人(《穿井得一人》)
挖掘、开凿
把衣服鞋袜等物套在身体上
7.
国人
国人道之(《穿井得一人》)
指居住在国都中的人
指本国的人
七年级下册
字词
教材句子
古义
今义
1.
博士
孤岂欲卿治经为博士邪(《孙权劝学》)
专掌经学传授的学官
学位的最高一级
粗俗;低下;谦词,用于自称;轻视
10.
牺牲
牺牲玉帛(《曹刿论战》)
指祭祀用的纯色全体牲畜
为了正义的目的舍弃自己的生命
11.
加
弗敢加也(《曹刿论战》)
虚夸,夸大
增加
12.
信
必以信(《曹刿论战》)
实情
信用;相信;书信
13.
狱
小大之狱(《曹刿论战》)
指诉讼事件
监狱;官司;罪案
14.
情
虽不能察,必以情(《曹刿论战》)
诚,诚实。这里指诚心
感情
15.
忠
忠之属也(《曹刿论战》)
尽力做好分内的事
忠诚
16.
可以
可以一战(《曹刿论战》)
可凭借
表示可能或能够;表示许可
17.
窥
窥镜(《皱忌讽齐王纳谏》)
照
暗中察看
18.
私
吾妻之美我者,私我也(《皱忌讽齐王纳谏》)
偏爱
暗地里;私下
19.
地方
今齐地方千里(《皱忌讽齐王纳谏》)
土地方圆
2.
中考复习古诗文阅读之词语解释
(苏轼《游沙湖》)
专题二 文言文阅读
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【注释】 ①黄州:今湖北黄冈,当年作者被贬此地。②相(xiàng)田:察 看田地的好坏。③王逸少:指王羲之,字逸少,相传他在此临池学习书 法,池水尽黑。④黄鸡:报晓的公鸡。该句意思是:不要因为时光易逝, 年华老大而悲伤。
2021 《史记·管晏列传》 理解内容、翻译句子
《诫子书》《孙权 虚词解释、文学文化常识、
2020 劝学》
理解内容、翻译句子
实词解释、虚词解释、翻译 2019 《马说》《出师表》
句子、理解内容
17 从近五年中考题来看,文言文阅读是益阳 中考的必考内容。考查内容为课内、课内
17 外比较阅读,分值为17分。考查的知识点 主要有词语解释、一词多义、断句、翻译
恐人人皆恃恩私 解释下列句子中加点的词。
不然,夫岂不知楚师之尽行也?”楚子使人追之,不及。
有恃无恐
怀民亦未寝. 寝:睡觉
坐:因……犯罪。
怀民亦未寝. 寝:睡觉
汉语中有一部分词古为今用,但意义往往古今不同。
我昔为秦王 莫不然者
(
)
君若不镇抚,其不设备乎!
今非昔比
”而运用语文的好习惯就是多读、多写、多想、多积累。
(《曹刿论战》)
专题二 文言文阅读
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【乙】晏子为齐相,出,其御①之妻从门间窥其夫。其夫为相御,拥 大盖,策驷马②,意气扬扬,甚自得也。既而归,其妻请去。夫问其故, 妻曰:“晏子长不满六尺身相齐国名显诸侯。今者妾观其出,志念③深 矣,常有以自下④者。今子长八尺,乃为人仆御,然子之意自以为足,妾 是以求去也。”其后夫自抑损⑤。晏子怪而问之,御以实对,晏子荐以为 大夫。
千字文第5课
千字文第5课:古诗的春秋古诗的魅力源远流长,其中千字文为我国传统文化的重要组成部分之一。
第五课讲述的是一位古代诗人笔下的春天和秋天,描绘了它们各自的美好和独特之处。
通过仔细品读这首千字文,我们能够感受到古人对大自然的热爱和对季节变迁的观察。
首先,文中描绘的春天给人以无尽生机和希望的感觉。
“春蚕到死丝方尽”,这一句铭记春天的开始,描述了春蚕弥留之际还在吐丝造茧,生命力的坚韧和不屈。
接着,“蚕将老破花重锦”一句表达了春蚕的丝绸将会被用于制作出华美的锦缎,春天的努力将带来美丽和价值。
文中还描述了春天的景色。
“既鸣涕号又稽颡”,描绘了动物们在春天鸣叫,传递出生机勃发。
其次,“云销雨霁”的描绘表达了春天的天空放晴,暖阳洒在大地上,这是一幅生机盎然的画面。
再者,诗中的“苍兰竞发”,展示了春天花草竞相绽放的景象,给人以花香的愉悦。
接下来,文中描绘的秋天给人以宁静和深沉的感受。
首先,“忽如一夜春风来”,秋天的来临仿佛一夜之间,带来了阵阵微风。
而后,“千树万树梨花开”,描绘了秋天中梨花如雪般的美景,给人以美好的享受。
再次,文中的“白露未晞”的表达描述了秋天凉爽的气息,吹散了夏天的燥热。
古人笔下的秋天并非单调,它有着丰收和希望。
“金秋时节白露升”,这一句描述了秋天的丰收季节,稻谷的成熟象征着农夫们辛勤劳动的回报。
再者,“战国策,乃捻指”的描写了东汉时期有关农业的一则故事,展示了农人丰收后欢愉的场景。
通过这首千字文,我们不仅可以感受到古人对春秋季节的热爱,还能够从中体会到中国古代诗歌的美妙和独特之处。
每一个字句都展现出了诗人对自然景物的敏感和细腻观察,无论是春天的生机盎然还是秋天的丰收,无不让人陶醉其中。
总之,千字文第五课带给我们古代诗歌的魅力,展示了春天和秋天各自的美好。
这首文言诗使我们能够在品读中感受到大自然的生机与变化,同时也能够传达出作者对季节变迁的热爱和敬仰之情。
我们可以从这首诗中汲取灵感,表达对大自然之美的赞颂,同时也可以反思如何更加珍视和保护我们的环境。
五年级上册语文第五课和第六课的生字组词五遍
五年级上册语文第五课和第六课的生字组词
第5课《搭石》
汛xùn(汛情、汛期、防汛兵)
访fǎng(采访、访友、访问)
鞋xié(拖鞋、鞋子、皮鞋)
挽wǎn(挽留、挽裤、挽袖)
隔gé(相隔、间隔、隔三差五)
懒lǎn(懒散、懒惰、好吃懒做)
惰duò(惰性、惰心、怠惰)
稳wěn(稳定、稳重、平稳)
衡héng(平衡、均衡、衡量)
协xié(协作、协商、妥协)
第6课《将相和》
召zhào(召集、召开、号召)
臣chén(大臣、臣服、忠臣)
议yì(会议、议论、不可思议)
宫gōng(皇宫、宫殿、宫廷)
献xiàn(奉献、献出、贡献)
诺nuò(诺言、承诺、一诺千金)
典diǎn(典礼、字典、典范)
抄chāo(抄写、抄家、抄小路)
罪zuì(犯罪、罪人、罪过)
怯qiè(胆怯、怯场、怯弱)
拒jù(拒绝、抗拒、拒之门外)
荆jīng(荆条、紫荆花、负荆请罪)。
人教版语文必修一至必修五课内文言文总结
今义:生活贫穷,经济困难。
2.樊於期偏袒扼腕而进曰古义:袒露一只臂膀。
今义:袒护双方中的一方。
3.诸郎中执兵古义:宫廷的侍卫。
今义:〈方〉中医医生。
4.终已不顾古义:不回头。
今义:①不照顾;②不考虑,不顾忌。
5.左右乃曰古义:皇帝左右的侍卫人员。
今义:①方位词,左和右两方面;②用在数字后面,表概数,跟“上下”相同。
6.可以解燕国之患古义:可以用(它)来。
今义:①表示可能或能够;②表示许可。
7.将军岂有意乎古义:有心意,同意。
今义:故意。
五、探究下列句子的句式特点,并翻译。
1.今日往而不反者,竖子也!(判断句,“……者,……也”表判断。
)译文:如今去了而不能返回复命的,那是没用的人。
2.太子及宾客知其事者。
(定语后置句,应为“知其事者宾客”。
)译文:太子和知道这件事的宾客。
3.群臣侍殿上者。
(定语后置句,应为“侍殿上者群臣”。
)译文:侍奉在大殿上的群臣。
4.燕王拜送于庭。
(状语后置句,应为“于庭拜送”。
)译文:燕王亲自在廷堂上拜送。
5.使毕使于前。
(状语后置句和省略句,应为“使(之)于前毕使”。
)译文:让(他)在大王面前完成使命。
6.秦王购之金千斤。
(状语后置和省略句,应为“(以)金千斤购之”。
) 译文:秦王用千斤金的赏格购取他的头。
7.皆为戮没。
(被动句,“为”表被动。
)译文:全被杀戮或没收为官奴了。
8.燕国见陵之耻除矣。
(被动句,“见”表被动。
)译文:燕国被欺侮的耻辱也除掉了。
六、名句默写1.太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。
1.謇朝谇而夕替。
(被动句,无标志被动句。
)译文:在早上进谏而在晚上即被贬黜。
2.既替余以蕙兮,又申之以揽茝。
(状语后置句,应为“以蕙替余,以揽茝申之”。
)译文:既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊,又因为我采集白芷而给我加上罪名。
3.不吾知其亦已兮。
(宾语前置句,应为“不知吾其亦已兮”。
)译文:不了解我也就罢了。
4.高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。
(定语后置句,应为“岌岌冠”“陆离佩”。
解释初中文言文实词的方法及实词总结一览表
解释初中文言文实词的方法及实词总结一览表掌握解释文言文实词的方法1、字形分析,看形推义。
即根据字形判断词的意义。
文言文中,即使是生僻的词语,也可以根据造字法中的象形、会意和形声,均可推断词的基本意义。
如:羁鸟恋旧林,池鱼思故乡。
(《归园田居》)“羁”字看其字形,为马被辔头罩住,可理解为束缚之意。
类似从“罒”的字均有“网罗、束缚”的意思。
有“罗(网)、罟(网)、罩、罹”等。
2、语境分析,因文定义任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此我们可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
(《曹刿论战》)“再”与“一”、“三”相对使用,可见它不是指“又一次”,而是“第二次”。
(徐)勣力争不变,使者不能夺。
夺:强迫(2004年高考江苏卷第11题B 项)题干解作“强迫”显然也是望文生义,由上文不难推断应为“强行改变(他的主张)”3、构词分析,联想迁移近几年文言文考查都坚持“课外材料考课内”这一原则,即考查的语段和内容是学生陌生的,但知识点却是课内的,可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。
因此考生拿到考题时要运用联想,联想到已学过的课文、现代汉语双音节词和成语。
(1)联系成对的反义词、同义词。
几个结构相同或相似的句子,其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系,这种特殊的互文对举现象在古汉语中非常普遍。
反义词并用如“进退”、“高下”、“富贫”、“穷达”。
同义词并用如“宫室”、“辅相”、“臣虏”、“货赂”。
属托行,货赂至,并曾赋敛。
(《晏子治东阿》)既无伯叔,终鲜兄弟(《陈情表》)例中由“货”推知“赂”指财物。
“无”与“鲜”相对,故可理解为“无”、“少”。
(2)联系成语。
即从成语和习惯用语中考察古词古义。
由于不少成语中保留了古文言句法及一词多义现象,因此解题时联想自己熟悉的成语典故,也是解答文言实词题的方法之一。
女也不爽,士贰其行。
(《氓》)危乎高哉!(《蜀道难》)亡去不义。
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今义
某区域、地区
国君旁边的近臣
方位名词
3、邹忌讽齐王纳谏
用含的话暗示 或劝告
讽刺
公开指责别人的 诽谤,无中生有, 4、能谤讥于市朝 过失 说人坏话
指出下列句子个各属于哪种句式
1、忌不自信,
[ 忌不信自]宾语前置 (忌)与(之)坐谈省略句 2、客从外来,与坐谈,
因果判断句( …. 的原 3、吾妻之美我者,私我也。
之
其
(代词,指郑国) 1、以其无礼于晋 (代词,它) 2、又欲肆其西封 (代词,自己) 3、失其所与 4、吾其还也 (表商量语气或希望语 气,还是)
一、实词:
(一)通假字: “属”通“嘱”,嘱托,转 1、使人属孟尝君: 达意愿。 2、能为文收责于薛者乎: “责”通“债。 3、性懧愚: “懧”通“懦”,懦弱。 4、何市而反: “反”通“返”,返回。 “徧”通“遍”,普遍,都。 5、券徧合: 6、孟尝君不说: “说”通“悦”,高兴。 7、后朞年: “朞”通“期”,一周年。 8、寡人不祥: “祥”通“详”,审慎。 9、无纤介之祸者: “介”通“芥”,小草。 10、不拊爱子其民: “拊”通“抚”,安抚。
2、名词作状语: (1)秦伯素服郊次:在郊外
3、形容词作名词: (1)劳师以袭远:远方的国家 (2)入险而脱:险要的地方
4、动词用作名词: (1)则束载、厉兵、秣马矣:装载之物
5、为动用法: (1)秦不哀吾丧:为……举哀
6 、使动用法: (1)劳师以袭远:使……劳累 (2)而以贪勤民:使……劳苦 (3)彼实构吾二君:使……结怨 (4)以逞寡君之志:使……满意 (5)孤违蹇叔,以辱二三子:使……受辱
一、词类活用: 1、名词作动词: (1)若潜师以来:发兵 (2)秦师遂东:向东出发 (3)左右免胄而下:下车步行 (4)郑商人弦高将市于周:买卖商品 (5)子墨衰绖:染黑
(7)遂墨以葬文公:穿黑色 丧服 (8)晋于是始墨:以黑衣服为丧服 (9)先轸朝,问秦囚:上朝 (10)秦伯素服郊次:穿素服 (11)武夫力而拘诸原:竭尽全力 (12)以乘韦先:作为先行礼物
1.烛之武退秦师 (形容词使动用法,使……撤退) 2.以其无礼于晋,且贰于楚也。 (贰,数词用作动词,从属二主) (军:名词作动词,驻军) 3.晋军函陵 4.夜缒而出 (夜,名词作状语,在夜间) 5.若亡郑而有益于君。 (动词使动用法,亡:使……灭亡,)
6.越国以鄙远 (鄙:名词意动用法,以……为鄙,把……当作边邑; 远:形容词用作名词,远地,指郑国)
二、通假字:
(1)殽之战:崤 (2)其北陵,文王之所辟风雨也:避 (3)堕军实而长寇雠:隳 (4)乡师而哭:向 (5)则束载、厉兵、秣马矣:砺
三、特殊句式:
1、宾语前置句: 尔何知! 2、定语后置句:牛十二 3、介词结构后置: (1)使出师于东门之外 (2)郑商人弦高将市于周 (3)吾子淹久于敝邑 (4)败秦师于殽 (5)使归就戮于秦
二、虚词:
1、以:左右以君贱之: 动词;认为,以为。 食以草具: 介词,用,拿。 左右以告: 介词,把。 无以为家: 介词,用来。 2、乃: 乃臣所以为君市义也: 就是。 先生所为文市义者,乃今日见之: 副词,才。 先生不羞,乃有意欲为收责于薛乎 却 3、其: 表示推测语气的副词,大概, 齐其闻之矣: 可能。 因烧其券: 第三人称代词,他们的。 孟尝君怪其疾: 第三人称代词,他。 齐放其大臣孟尝君于诸侯: 代词,自己的。
1以其无礼于晋,且贰于楚也。 数词用作动词,从属二主 (军:名词作动词,驻军) 2晋军函陵 3今老矣,无能为也已 通“矣”,了, 4秦晋围郑,郑既知亡矣 已经 5敢以烦执事 (拿,用,介词) 6越国以鄙远 名词意动用法,把……当作边邑 7焉用亡郑以陪邻 增加 8若舍郑以为东道主 东方道路上(招待过客)的人 出使的人 9行李之往来
13、不若是 如果 14、是故事修而谤兴,德高而毁来。 是故:因此。 修:成 15、其国家可几而理欤! 其:恐怕,大概,表推测语气的副词。 几:差不多。 而:表修饰
虚词
• • • • • • • • 以 1、早夜以思 表修饰 2、外以欺于人 表目的,来 3、夫是之谓不以众人待其身 用 而 怠者不能修,而忌者畏人修。 表并列 不少有得而止矣 表转折 得吾说而存之 表承接
词类活用
• • • • • • • • • • • • 1、祥,故人难于为善 形容词作名词,好事 2、究其旧,不图其新 形容词作名词,过去的表现,现在的表现 3、己未有善 形容词作名词,优点 4、早夜以思 名词作状语,在早上,在夜晚 5、外以欺于人,内以欺于心 名词作状语,对外,对内 6、其应者,必其人之与也 与:动词作名词,结交、亲附
4、为: 寡人不足为也: 动词,辅佐。 无以为家: 动词,养活。 介词,替、给。 为之驾: 寡人不敢以先生之臣为臣: 动词,作为。 乃有意欲为收责于薛乎: 介词,替、给。 请为君复凿二窟: 介词,替、给。 5、乎: 冯公有亲乎: 用在句末,表示疑问。 能为文收责于薛者乎: 用在句末,表示疑问。 乃有意欲为收责于薛乎: 用在句末,表示反问。 姑反国统万人乎: 语气词,用在句末表示感叹,相当于“啊”。
(二)词类活用:
1、意动用法: ① 孟尝君客我: 名—意动用法,把……当成客人。 ② 孟尝君怪之:
形—意动用法,对……感到奇怪。 ③ 先生不羞: 形—意动用法,以……为羞愧。 ④ 孟尝君怪其疾: 形—意动用法,对……感到奇怪。 ⑤ 不拊爱子其民: 名—意动用法,以……为子。
2、使动用法:
于是梁王虚上位: 使……空出来。 富而兵强 使……富裕;使……强大
文言句式
一、判断句 其为人也,仁义人也 其应者,必其人之与也 怠与忌之谓也。 二、状语后置 又尝语于众曰 强者必说于言 三、宾语前置 怠与忌之谓也。
解释下列斜体字
1、朝服衣冠,
词类活用
早晨,名词作状语 认为……美,形容词意动用法 偏爱,形容词作动词。 当面,名词作状语
2、吾妻之美我者, 私我也。
三、特殊句式:
(一)倒装句: 1、 状语后置: ① 乃有意欲为收责于薛乎 ③ 立宗庙于薛 ⑤ 食以草具 2、 宾语前置: ① 以何市而反 ③ 贫乏不能自存 3、 定语后置: ① 使吏召诸民当偿者
② 西游于梁 ④ 文倦于事,愦于忧
② 客何好
② 诸侯先迎之者
(二)省略句: 1、省略介词“于”: ① 愿寄食门下 ② 迎君道中 2、省略宾语: ① 左右以告 ② 无使乏 ③ 食以草具 (三)被动句: 1、文倦于事,愦于忧。
3、名→动: ① 衣冠而见之: 穿戴好。 ② 因而贾利之: 谋取利益 4、名→状: ① 西游于梁: 向西。 ② 晨而求见: 在早晨。 ③ 因而贾利之: 用商贾之道
(三)古今异义: 1、就国于薛: 封邑。 今义: 国家。 古义: 2、迎君道中: 古义: 半路。 今义: 路途中。 (四)一词多义: 1、辞: 辞曰:“责毕收,以何市而反”: 告辞。 孟尝君固辞不往也: 推辞。 2、顾: 顾先王之宗庙: 顾念,看在…的份上。 孟尝君顾谓冯谖: 回头看。
8、其责人也详,其待己也廉 详:详尽、全面。 廉:少。 9、己未有善,曰:“我善是 善1:优点,长处。 善2:擅长。 10、未少有得而止矣,不亦待其身者已廉乎? 少:稍 已:太 11、彼虽善是,其用不足称也。 用:才用,才能 12、恐恐然惟惧其人之有闻也 闻:名誉、声望
• • • • • • •
10夫晋,何厌之有? 满足 11既东封郑,又欲肆其西封。 名词使动用法,使……成为疆界;延伸,扩张) 12若不阙秦,将焉取之 侵损、削减 13唯君图之 希望 14微夫人之力不及此 如果没有 15因人之力而敝之 依靠;损害 16以乱易整,不武 替代;使用武力时所遵守的道 义准则 17吾其还也 还是
词类活用
4、城北徐公,齐国之美丽者也。 一般判断句
( …. 是….) 5、此所谓战胜于朝廷。 [于朝廷]战胜介词结构后置
因,是….)
6、王之蔽甚矣!
(被蒙蔽)被动句
通假字
孰视之 “孰”同“熟”,仔细。
成语
门庭若市 门前和院子里像集市一样, 现在多形容交际来往的人很多
文言知识整理:
愿寄食(于)门下 迎君(于)道中
左右以(之)告 无使(之)乏 食(之)以草具
(四)判断句: 1、乃臣所以为君市义也。 2、千金,重币也;百乘,显使也。 3、孟尝君为相数十年,无纤介之祸者,冯 谖之计也。
而
(才,连词,表顺承) ①今急而求子 (表顺承,连词) ②若亡郑而有利于君 (表修饰,连词) ③夜缒而出 ④朝济而夕设版焉。 (表转折,却,连词)
(代轶之狐,代词) 1、公从之 (代秦军,代词) 2、子犯请击之 3、 若不阙秦,将焉取之 (指土地,代词) 4、邻之厚,君之薄也
(用在主谓之间取消句子独立性) 5、 辞曰:“臣之壮也,犹不如人 (用在主谓之间取消句子独立性 (的,结构助词) 6、是寡人之过也 (的,结构助词) 7、微夫人之力不及此 8、夫晋,何厌之有 (宾语前置的标志,不译, 助词)
实词
1、其责己也重以周,其待人也轻以约。 要求;严格;宽容 2、就其如舜者 追求,仿效 3、舜,大圣人也,后世无及焉 代词,他 4、不如周公,吾之病也 缺点 5、即其新,不究其旧 即:关注,就……看 6、恐恐然惟惧其人之不得为善之利 小心谨慎的样子 7、一善易修也,一艺易能也 修:学习,求进步。 能:学会,掌握。
3、能面刺寡人之 过者 4、受上赏 5、闻寡人之耳者
上等的,方位名词作形容词
使……听到,动词使动用法。
朝服衣冠
朝 入朝见威王 能谤讥于市朝
早晨
朝廷
泛指公共场合
皆朝于齐
孰 吾孰与徐公美
朝见
谁,哪一个 同“熟”,仔 细